第一篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)信息

舉辦食藥監(jiān)管培訓(xùn)，提升自我業(yè)務(wù)素質(zhì)

（XX市食藥監(jiān)局 XX）

2014年4月26日，XX市食品藥品監(jiān)督管理局全體同志齊聚XX會議室，參加食品藥品監(jiān)管能力培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)是XX市食藥監(jiān)局局領(lǐng)導(dǎo)基于機構(gòu)改革完畢后，廣大同志面對新領(lǐng)域、新知識、新問題、新形勢煥發(fā)出的巨大求知欲而舉辦的。該局從XX市食藥監(jiān)局稽查支隊邀請熟悉食品與藥械監(jiān)管的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志做講師，針對藥械基本知識及檢查要點、餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管及量化分級等重點業(yè)務(wù)知識，請他們以豐富的經(jīng)驗、生動的實例、直觀的PPT給全局上下上了一堂如沐甘霖的專業(yè)課。

會前，局長XX做了重要講話，在簡練總結(jié)前段工作成績、布置下一步任務(wù)后，特別強調(diào)：學(xué)習(xí)是永恒的主題，只有自己專業(yè)了，才能更好地履行食品藥品監(jiān)管職責(zé)、才能更好地服務(wù)人民。他勉勵全局人員不僅要把學(xué)習(xí)與改進的風(fēng)氣用在業(yè)務(wù)素質(zhì)提升上，還要觸類旁通，帶動隊伍建設(shè)、辦公室管理等其他工作齊頭并進，形成全局各項工作蒸蒸日上的新局面。

第二篇：異地培訓(xùn)(信息學(xué)習(xí)資料)

異地培訓(xùn)

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2009-5-31 22:28:00 【字號：大 中 小】 【來源：】

近幾年，鼓樓區(qū)委不斷探索干部培訓(xùn)的新思路，注重拓寬干部培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式，相繼舉辦了“井岡山精神”、“延安精神?鼓樓人”等領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，反響非常好。培訓(xùn)班依托革命老區(qū)和豐富的革命傳統(tǒng)教育資源，堅持理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場體驗緊密結(jié)合，使領(lǐng)導(dǎo)干部接受了革命傳統(tǒng)教育和現(xiàn)實國情教育，把握了井岡山精神、延安精神的精髓，增強了領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政意識和執(zhí)政能力,堅定了理想信念,真正收到了“觸及靈魂、震撼心靈，提升素質(zhì)、錘煉黨性”的明顯效果。

為什么要開展干部異地培訓(xùn)

實踐證明，干部異地培訓(xùn)是目前干部教育培訓(xùn)工作的迫切需要，也是培訓(xùn)干部的一種行之有效的途徑。

拓寬了干部教育培訓(xùn)的渠道。干部異地培訓(xùn)從組織形式和培訓(xùn)內(nèi)容上與原有的本地舉辦培訓(xùn)班都有很大的不同。異地培訓(xùn)班能夠有針對性地選好培訓(xùn)主題，集中組織領(lǐng)導(dǎo)干部到外地，潛心參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這樣的教育培訓(xùn)，無論是從辦班的形式和內(nèi)容，還是從辦班的效果來看，都有效拓寬了干部教育培訓(xùn)的渠道。

有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。異地培訓(xùn)班的精心組織，培訓(xùn)特色課程的精挑細(xì)選，這些都能夠使領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容有一種全新的體驗。能夠開闊領(lǐng)導(dǎo)干部的眼界，拓寬干部的工作思路，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和水平，有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生一種“怦然心動、觸及靈魂”的深切感受。

形式新、效果好，受歡迎。干部異地培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，信息量大，教學(xué)方式新穎，培訓(xùn)內(nèi)容既有理論學(xué)習(xí)，又有參觀考察；既有課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，又有走訪慰問等主題實踐活動。學(xué)員邊看、邊聽、邊學(xué)、邊悟，受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)干部主動要求參加這樣的培訓(xùn)，改變了過去不少干部不愿意參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀。許多學(xué)員在體會中寫道，“這次參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，形式非常靈活，組織非常周密，開闊了我們的眼界，陶冶了我們的情操，達到了較好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

干部異地培訓(xùn)做到“三個結(jié)合”

為辦好干部異地培訓(xùn)班，強化培訓(xùn)效果，注重培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)班切實圍繞“三個結(jié)合”開展培訓(xùn)，即：理論與實踐的結(jié)合；課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和主題實踐活動的結(jié)合；傳統(tǒng)革命精神與“鼓樓精神”的結(jié)合。

注重理論與實踐相結(jié)合 理論與實踐相結(jié)合，是干部培訓(xùn)工作追求的目標(biāo)。把領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班把辦班地點搬到井岡山和延安，在井岡山和延安接受系統(tǒng)培訓(xùn)和思想熏陶，學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容和親身感受完全不同。培訓(xùn)班全部聘請土生土長的當(dāng)?shù)亟淌?、學(xué)者來授課，他們所講的理論知識更能滿足學(xué)員的口味，更具有實際工作的指導(dǎo)意義，為培訓(xùn)班增添新意。在理論指導(dǎo)下，再進行實地考察，親眼看、親耳聽，身臨其境，了解老區(qū)的革命史和革命故事、英雄事跡，真正把握井岡山精神、延安精神豐富的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，這種理論與實踐的有機結(jié)合非常有實際意義。

注重課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和實踐活動相結(jié)合

培訓(xùn)班注重課堂教學(xué)，通過課堂學(xué)習(xí)理論知識，突出現(xiàn)場教學(xué)，通過現(xiàn)場講解感受體驗，并安排行之有效的主題實踐活動。課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和主題實踐活動三者有機結(jié)合，使培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐滿、充實，更富有教育意義。

培訓(xùn)班分別邀請井岡山干部學(xué)院、延安干部學(xué)院的專家和教授來給學(xué)員上課，精彩的講解激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增長了學(xué)員的知識。培訓(xùn)班組織學(xué)員參觀了老區(qū)革命舊址，這些革命舊居舊址成了現(xiàn)場教學(xué)的課堂，珍貴的實物史料成為現(xiàn)場教學(xué)的生動教材。每一個現(xiàn)場教學(xué)點，都精心安排專家現(xiàn)場教學(xué)點評。培訓(xùn)班開展了向老區(qū)敬老院捐款、慰問老紅軍、訪問老區(qū)百姓、隊旗簽名等主題實踐活動。區(qū)委組織部黨支部和區(qū)委黨校黨支部與延安市寶塔區(qū)柳林鎮(zhèn)后孔家溝村黨支部簽定了結(jié)對共建協(xié)議，并舉行了將后孔家溝村作為鼓樓區(qū)干部教育培訓(xùn)實踐基地的揭牌儀式。

從課堂教學(xué)點，走到現(xiàn)場教學(xué)點，再以實際行動深入實際，這種將課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和主題實踐活動有機結(jié)合起來對干部進行教育培訓(xùn)的方式，符合從認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識的認(rèn)知過程，便于學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)井岡山和延安革命歷史，更好接受傳統(tǒng)教育，理解和領(lǐng)悟傳統(tǒng)革命精神的實質(zhì)和內(nèi)涵。

注重“鼓樓精神”和傳統(tǒng)革命精神相結(jié)合

井岡山精神、延安精神的主要特征都是艱苦奮斗、吃苦耐勞、敢闖新路的革命精神和創(chuàng)業(yè)精神?！柏?fù)重攀登、敢為人先”的鼓樓精神體現(xiàn)的也是一種吃苦耐勞、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神，是一種積極向上的拼搏精神，這與井岡山精神、延安精神是不謀而合的。領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)并弘揚傳統(tǒng)革命精神，不斷豐富鼓樓精神的內(nèi)涵，為推進和諧鼓樓建設(shè)作出新的貢獻。

干部異地培訓(xùn)的新思考

質(zhì)量是干部教育培訓(xùn)工作的生命。異地培訓(xùn)干部，也必須著眼于提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，必須從尊重和把握干部教育培訓(xùn)的規(guī)律與干部成長的規(guī)律出發(fā)，促進各種資源的優(yōu)化組合與培訓(xùn)方式推陳出新，不斷增強干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性。

選好培訓(xùn)專題

選好培訓(xùn)專題是異地培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。要根據(jù)參加培訓(xùn)對象的需求，合理選擇培訓(xùn)專題，然后確定培訓(xùn)的地點。

確定的培訓(xùn)專題要具有鮮明的特色，能夠反映培訓(xùn)的現(xiàn)實要求，能夠充分調(diào)動學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)積極性，做到學(xué)以致用。選擇培訓(xùn)地點要注意考察培訓(xùn)地的區(qū)域優(yōu)勢，這里包括人文歷史優(yōu)勢，課程、師資和教學(xué)實踐基地優(yōu)勢等。

創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

要堅決克服培訓(xùn)內(nèi)容多年一成不變和所有干部“一鍋煮”的現(xiàn)象，在創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容上狠下功夫。培訓(xùn)班次的培訓(xùn)內(nèi)容都要符合全區(qū)發(fā)展對干部知識、能力、技能的要求，而不能脫離這個要求。

在實際培訓(xùn)中，必須堅持貫徹按缺培訓(xùn)、因需施教的原則，對不同層次、不同類型的干部設(shè)計安排不同內(nèi)容的培訓(xùn)，組織各層各類干部參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么，學(xué)以致用”的原則，著力提高干部勝任崗位職責(zé)的能力。

異地干部教育培訓(xùn)班要以短期培訓(xùn)為主，注重開設(shè)精品課程和精品專題，滿足學(xué)員學(xué)習(xí)新知識的需求。培訓(xùn)內(nèi)容上要實現(xiàn)從傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容向符合現(xiàn)實發(fā)展需要的內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從“一鍋煮”的培訓(xùn)模式向分層分類、按缺培訓(xùn)的專題培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變。

改進培訓(xùn)形式

在培訓(xùn)對象上分層分類，不同層次不同類型的干部安排不同的培訓(xùn)班次，既要在培訓(xùn)內(nèi)容上有所區(qū)別，也要在培訓(xùn)方式上有所不同。

根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)內(nèi)容的特點，以引導(dǎo)式、啟發(fā)式、研究式、體驗式等教學(xué)方法為主，強化交流互動式教學(xué)，實現(xiàn)“封閉式”授課到“開放式”教學(xué)，以及“單向輸入”到“雙向交流”的轉(zhuǎn)變?？朔?/p>

一、呆板的培訓(xùn)方式，調(diào)動“教”“學(xué)”雙方積極性，以提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。

探索模式創(chuàng)新，改變坐而論道的傳統(tǒng)教學(xué)模式，適當(dāng)增加實踐性環(huán)節(jié)，推進開放式、互動式、研究式教學(xué)，加大社會調(diào)研、現(xiàn)場教學(xué)、考察培訓(xùn)力度，廣泛利用社會資源進行教學(xué)，寓抽象的理論與形象化的教學(xué)之中，起到“潤物細(xì)無聲”的培訓(xùn)效果。不斷通過創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動干部學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，始終讓學(xué)習(xí)熱情和激情貫穿于整個培訓(xùn)過程之中。

市委黨校：創(chuàng)新模式思路寬 異地培訓(xùn)成效顯

中國壽光網(wǎng) 2010-12-09 來源： 壽光政府網(wǎng) ［大 中 ?。?/p>

近年來，市委黨校積極適應(yīng)干部教育培訓(xùn)渠道多元化、培訓(xùn)需求多樣化、培訓(xùn)運作市場化的要求,順勢而為,創(chuàng)新思路，采取“本地＋異地＋本地”三段式培訓(xùn)模式，先后組織10期科級干部培訓(xùn)班、700多人次，在本地黨校集中培訓(xùn)的同時進行異地“接力”培訓(xùn)，有效提高了干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。

一、精心篩選培訓(xùn)內(nèi)容，突出實用性。每期培訓(xùn)班開班伊始，市委組織部和黨校都圍繞“提升自身素質(zhì)、增強工作能力”這個目標(biāo)，結(jié)合全市的工作重點和培訓(xùn)班的特點，精選最實用的培訓(xùn)內(nèi)容。2009年初，在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我們圍繞“實踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)幸福新壽光”，組織學(xué)員到江陰市委黨校集中學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展 民生為本——幸福江陰建設(shè)的實踐與啟示》和《江陰市建設(shè)社會主義新農(nóng)村的經(jīng)驗》等專題，并現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，實地感受幸福江陰。今年以來，我們根據(jù)市委提出的“城鄉(xiāng)一體均衡壽光”的發(fā)展理念，又組織學(xué)員到江蘇蘇州、浙江寧波等地，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力建設(shè)》、《蘇州的經(jīng)濟社會發(fā)展經(jīng)驗》、《黨政有為鄞州執(zhí)行力建設(shè)》、《城鄉(xiāng)一體化的鄞州幸福民生》等一系列專題，使學(xué)員們深入了解蘇州經(jīng)濟發(fā)展快的原因，真切地感受鄞州人民城鄉(xiāng)一體化的幸福民生。學(xué)員們普遍反映，這些培訓(xùn)內(nèi)容實用性非常強，既可以對照先進找出差距，也可以找到一些現(xiàn)成適用的方法。

二、細(xì)心斟酌考察路線，增強針對性。異地“接力”培訓(xùn)是本地校內(nèi)培訓(xùn)的延伸，具有其他培訓(xùn)形式不可替代的優(yōu)勢。通過讓學(xué)員走出去學(xué)習(xí)考察，既可以開闊眼界，獲得更豐富的具體認(rèn)識，又可以解放思想，更新觀念，避免“夜郎自大”，防止做“井底之蛙”。為增強異地培訓(xùn)的針對性，我們牢牢把握住兩個重點，仔細(xì)斟酌考察路線：一是解放思想，更新觀念。為縮小壽光與先進發(fā)達地區(qū)的差距，組織學(xué)員有針對性地到浙江、江蘇、上海等地學(xué)習(xí)考察，參觀了中國第一村——華西村、城市中的花園——寧波市鄞州區(qū)灣底村、陽光集團、海瀾集團、上海世博會、雅戈爾集團等。二是進行革命傳統(tǒng)教育，增強黨性。加強黨性鍛煉，提高政治覺悟一直是干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容。為增強領(lǐng)導(dǎo)干部的大局意識，堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，先后組織學(xué)員到延安、西柏坡、井岡山、嘉興南湖中共“一大”會址等革命圣地進行革命傳統(tǒng)教育，重溫入黨誓詞，重溫黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行艱苦卓絕的斗爭歷史，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進一步樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念。

三、盡心打造學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)必要性。在市場競爭日益激烈的今天，團隊是個人力量的源泉，只有團隊的力量才能把偉大的事業(yè)和競爭引導(dǎo)到最好的結(jié)果。鑒于此，我們充分利用異地培訓(xùn)期間大家同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同參觀的有利時機，打造新的學(xué)習(xí)的平臺，提升團隊精神。外出的車上、餐桌上、住宿的房間里、參觀的地點，都成了大家激情辯論的“戰(zhàn)場”。在這些地方，學(xué)員們一掃課堂上的拘謹(jǐn)，討論氣氛非常熱烈，相互交流溝通更充分，從學(xué)習(xí)的感悟到參觀的切身體會，從學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗到聯(lián)系自己的具體工作，相互取長補短，觀點越辯越明，體會越說越深，感情越談越濃，既學(xué)到了經(jīng)驗，得到了啟發(fā)，又增進了友誼，團隊水平整體提高。

四、用心總結(jié)培訓(xùn)體會，發(fā)揮實效性。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，推進工作是異地培訓(xùn)的最終目的。為此，每次異地培訓(xùn)結(jié)束之后，都要求每名學(xué)員撰寫一篇2000字左右的心得體會，拿出專門時間組織“異地培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受交流會”。會上，先進行小組內(nèi)交流，再由每個小組選出代表在全班交流，然后把每名學(xué)員的心得體會張貼在“學(xué)習(xí)園地”上，并挑選優(yōu)秀的心得體會發(fā)到壽光政府網(wǎng)和壽光黨校校園網(wǎng)。學(xué)員們在交流發(fā)言中談到：通過到一些革命圣地的參觀，對中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、發(fā)展和壯大的歷程有了更深入的了解，深刻感受到我們今天的幸福生活來之不易，黨員意識、黨性修養(yǎng)不斷增強。大家表示，今后一定努力發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)他們的高尚精神，在自己的工作崗位上，以更加充足的干勁、更加堅定的政治立場、更加務(wù)實創(chuàng)新的精神做好本職工作?？傊?，通過撰寫心得體會、交流發(fā)言等形式，學(xué)員們達到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，黨性修養(yǎng)不斷增強，思想觀念不斷更新，實踐能力不斷提高，并將異地培訓(xùn)中學(xué)到的好做法、好經(jīng)驗運用到了實際工作中，有力推動了本部門、本單位的工作。

三年來，我校在專題教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷拓展異地培訓(xùn)的地點，拓寬異地培訓(xùn)內(nèi)容，做到異地集中學(xué)習(xí)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，專題介紹與體會交流探討相結(jié)合，既有現(xiàn)代文明體驗，又有革命傳統(tǒng)教育，培訓(xùn)渠道越來越寬，培訓(xùn)方式越來越靈活，培訓(xùn)內(nèi)容越來越豐富，培訓(xùn)效果越來越好。學(xué)員們普遍反映，這種“走出去學(xué)”的方式，理性思考與感性認(rèn)識并重，是一種有效的、受學(xué)員歡迎的理論聯(lián)系實際的教學(xué)模式。每期培訓(xùn)班結(jié)束征求學(xué)員們的意見和建議時，對“本次培訓(xùn)哪部分內(nèi)容對您最有幫助？”這一問題的回答，85%以上的學(xué)員認(rèn)為異地培訓(xùn)感觸最深，收獲最大。（市委黨校教務(wù)處）

江門市委黨校2009年主體班異地培訓(xùn)成效顯著

2009年，江門黨校教學(xué)改革進入深入推進階段。在鞏固2008年教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，進一步深化教學(xué)改革，分層次分類別的班次和學(xué)制運作趨于規(guī)范。加大兩段式培訓(xùn)力度，在處級班、中青班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班推行校內(nèi)培訓(xùn)+異地培訓(xùn)的兩段式培訓(xùn)。圍繞每期培訓(xùn)班的研究課題有針對性地開展異地培訓(xùn)，在異地培訓(xùn)中開展專題學(xué)習(xí)，加強異地培訓(xùn)的針對性，取得明顯成效。

5月11日至15日，江門市2009年第一期處級干部輪訓(xùn)班按照教學(xué)計劃安排，在伍燦暖副校長的帶領(lǐng)下，到深圳市委黨校進行異地培訓(xùn)。在深圳進行異地培訓(xùn)中，全體學(xué)員聆聽了當(dāng)?shù)貙＜?、學(xué)者關(guān)于《珠三角區(qū)域經(jīng)濟與深圳戰(zhàn)略選擇》、《新型工業(yè)化道路與深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《深圳行政體制改革》、《公共政策制定與執(zhí)行》、《當(dāng)前國際金融危機與深圳自主創(chuàng)新》等專題講座。授課以典型案例、深入淺出闡釋、師生互動的形式，使學(xué)員對授課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。此外，學(xué)員們先后參觀了深圳研祥智能科技公司、深圳市民中心、深圳改革開放三十年成果展、第五屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會等。此次深圳異地培訓(xùn)雖然時間短暫，但學(xué)員普遍感覺收獲頗豐，開闊了眼界，增長了見識，大家深感江門與深圳雖同處珠三角地區(qū)，但兩市在思想意識、發(fā)展理念、工作方式等方面存在不小差距，這些差距就是今后要努力的方向。

5月11日至14日，江門市2009年第一期鎮(zhèn)（街）黨政一把手輪訓(xùn)班按照教學(xué)計劃的安排，在馬丹副校長的帶領(lǐng)下，赴深圳、河源、惠州等地進行異地培訓(xùn)。該班先到深圳市委黨校聽取了袁曉江教授的《珠三角區(qū)域經(jīng)濟與深圳戰(zhàn)略選擇》和曲健教授的《新型工業(yè)化道路與深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展》的專題課。授課者以典型案例、深入淺出闡釋、師生互動的形式，使學(xué)員對授課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，學(xué)員們先后到深圳企業(yè)單位參觀考察；赴河源市參觀新農(nóng)村建設(shè)示范點源城源南鎮(zhèn)和平村、龍嶺工業(yè)園；到惠州市參觀數(shù)碼工業(yè)園、淡水石化工業(yè)區(qū)。通過參觀學(xué)習(xí)，學(xué)員感觸很大，學(xué)員們說，到我省先進點進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長了見識，收獲很大，特別是河源新農(nóng)村建設(shè)先行點，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5月30日至6月5日，江門市2009年中青年干部培訓(xùn)一班按照教學(xué)計劃安排，在王陽副校長的帶領(lǐng)下，到上海市國資委黨校進行異地培訓(xùn)。全班45名學(xué)員與上海市國資委系統(tǒng)中青班的學(xué)員們一起上課，一起參與現(xiàn)場教學(xué)，一起交流。5天里，學(xué)員們聆聽了由上海經(jīng)濟研究院的研究員、先進企業(yè)的負(fù)責(zé)人和黨校教授等專家所作的有關(guān)當(dāng)前國家經(jīng)濟形勢政策的分析、創(chuàng)新型企業(yè)的管理、優(yōu)化金融環(huán)境以及企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)等專題講座，現(xiàn)場考察了寶鋼、上海海立、上海電氣以及洋山深水港、外高橋港區(qū)等代表性企業(yè)項目。整個培訓(xùn)活動既有高端權(quán)威的理論講授，又有先進企業(yè)的現(xiàn)場解述，教學(xué)內(nèi)容豐富翔實，教學(xué)方法科學(xué)靈活，給學(xué)員們提供了一個開闊視野、增長見識、提升素質(zhì)的大好機會，令學(xué)員們受益匪淺。5天的上海培訓(xùn)，不但讓學(xué)員們近距離接觸了當(dāng)前全國經(jīng)濟形勢政策獨到的觀點分析和企業(yè)管理創(chuàng)新等的先進方法、理論，更為重要的是，讓學(xué)員們親身感受到中國改革開放的范例、發(fā)展成就世界矚目的大上海那種震撼人心的大手筆、大作為、大氣派，還有其中蘊含的上海人解放思想、敢為人先的勇氣和干勁，以及胸懷世界、引領(lǐng)潮流的精神和氣魄。學(xué)員們對上海見聞深有感觸的同時，也引發(fā)了有關(guān)上海發(fā)展問題的一些思考。5天的上海培訓(xùn)讓學(xué)員們開闊了眼界，振奮了精神，思想深受啟發(fā)。學(xué)員們認(rèn)為，上海之路、上海模式雖然有其不可復(fù)制性，但其蘊涵的思想方法和價值觀念可為我們的思想土壤提供寶貴的養(yǎng)份，同樣值得包括江門僑鄉(xiāng)在內(nèi)的所有地方學(xué)習(xí)、吸收和借鑒，為我所用，做到勇于創(chuàng)新，敢為人先，實干作為，使我們的改革發(fā)展之路走得更寬廣、更美好。

江門黨校在主體班次中，把異地培訓(xùn)作為一項重要內(nèi)容，并注重培訓(xùn)的針對性和有效性。2009年異地培訓(xùn)可謂形式多樣、內(nèi)容豐富：既有集中學(xué)習(xí)，也有分組研討；既有專題講座，也有現(xiàn)場教學(xué)；既有現(xiàn)代文明體驗，也有革命傳統(tǒng)教育。對這種“走出去”的異地培訓(xùn)方式學(xué)員們給予高度認(rèn)同，認(rèn)為實地考察加上當(dāng)?shù)刂麑W(xué)者的深度講解，增強了對當(dāng)?shù)叵冗M的經(jīng)濟社會發(fā)展模式的感性認(rèn)識，又加深了單純參觀考察無法帶來的理性認(rèn)識；擴大了思想空間，又開闊了理論視野，增長了見識，充實和豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更堅定了領(lǐng)導(dǎo)干部的思想信念；增強對黨的干部教育事業(yè)的使命感，也加強了黨校之間的交流與溝通，促進了相互間的了解，建立了較深厚的友誼。學(xué)員普遍反映今年異地培訓(xùn)取得了明顯的學(xué)習(xí)成效。（中共江門市委黨校教改辦）

異地大培訓(xùn)——峨山開展干部教育、考察紀(jì)實

今年7月，峨山縣以加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)為主線，緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀及和諧社會建設(shè)對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新要求，依托浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，大規(guī)模開展異地教育培訓(xùn)工作，組織160余名領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批到浙江大學(xué)和江蘇、上海、福建等經(jīng)濟發(fā)達省市進行培訓(xùn)和考察，拓展了干部教育培訓(xùn)空間，提高了干部教育培訓(xùn)實效，著力提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力。

縣委高度重視，將培訓(xùn)作為加快峨山發(fā)展的重要措施來抓 縣委、政府充分認(rèn)識到建設(shè)生態(tài)彝族自治縣關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力，從著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力，進一步拓寬工作思路，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求，進一步加快峨山發(fā)展總體目標(biāo)出發(fā)，重點對副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和部委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人進行培訓(xùn)，并多次召開常委會議專題研究培訓(xùn)班的相關(guān)事宜，對培訓(xùn)班的理論性、實踐性、針對性進行充分論證?？h委書記、縣長在培訓(xùn)期間專程看望參訓(xùn)干部，并提出具體要求?？h委組織部會同浙江大學(xué)在課程設(shè)置、師資配備等方面進行了周密部署，作了充分的準(zhǔn)備和精心安排，為大規(guī)模異地教育培訓(xùn)打下了堅實基礎(chǔ)。

實事求是，堅持學(xué)以致用的原則

培訓(xùn)以提高廣大干部在新時期、新任務(wù)下領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展、服務(wù)群眾、先進文化、依法治縣的能力為目標(biāo)，在課程設(shè)置上突出“實用”二字，采取了“缺什么、補什么”的原則，學(xué)習(xí)、借鑒和發(fā)現(xiàn)加快峨山發(fā)展急需的好做法和經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際為我所用，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為了促進工作的強大動力。

轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，創(chuàng)新培訓(xùn)理念

縣委從推動峨山加快發(fā)展的戰(zhàn)略高度，進一步提高對干部教育培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識，樹立了大教育、大培訓(xùn)觀念，在多年來培訓(xùn)干部取得成效的基礎(chǔ)上，推進大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，不斷提高該縣干部隊伍的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。組織部門充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的主管職責(zé)和“牽頭抓總”作用，探索“由組織部門提計劃和設(shè)想、省外培訓(xùn)基地具體承辦”的培訓(xùn)模式，有效地利用現(xiàn)代教育資源，為提升領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力創(chuàng)造條件，把干部隊伍與社會需要的長遠(yuǎn)整體發(fā)展結(jié)合起來，促進由拓寬知識面轉(zhuǎn)到開發(fā)干部的潛能和激發(fā)干部的創(chuàng)造力上，由計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)到按需培訓(xùn)上的“兩個轉(zhuǎn)變”。干部教育培訓(xùn)的思維方式體現(xiàn)了超前意識，有力促進了干部教育培訓(xùn)理念的轉(zhuǎn)變。改變辦學(xué)形式，增強培訓(xùn)實效性

培訓(xùn)方法上變被動的經(jīng)驗型為主動的探索型，把干部教育培訓(xùn)拓展到更廣闊的空間。教育教學(xué)中改變了過去“培訓(xùn)就是辦班，辦班就是講課”的固有方法，采用了案例教學(xué)、現(xiàn)場體驗、交流互動等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，從傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說教式”培訓(xùn)方法向現(xiàn)代的多樣化培訓(xùn)方法轉(zhuǎn)變，切實增強培訓(xùn)實效。同時，采取給培訓(xùn)對象布置課題調(diào)研任務(wù)，讓干部訓(xùn)前充分調(diào)研，帶著問題、帶著思考參訓(xùn)，促使其在完成課題調(diào)研時進行學(xué)習(xí)研究，嘗試了課題調(diào)研形式培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，參訓(xùn)干部勤于思考，集思廣益，認(rèn)真研討，互相交流，注重學(xué)員之間、不同單位之間的相互學(xué)習(xí)與探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)了浙江等華東地區(qū)的先進經(jīng)驗、先進理念，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際工作緊密結(jié)合起來，把帶著的問題和思考進行對比學(xué)習(xí)，做到理論知識為我所用，提高了運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察、分析和解決現(xiàn)實問題的能力，樹立了新理念，拓寬了新思路。學(xué)習(xí)考察結(jié)束，參訓(xùn)干部結(jié)合所在部門和自身工作實際，撰寫一篇不少于2000字的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)考察心得體會文章，由縣委組織部將全體干部的學(xué)習(xí)考察心得體會文章匯編成書，供全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，起到了“以點帶面”和“部分帶動全部”的作用，大大增強了培訓(xùn)的實效性?？茖W(xué)設(shè)置內(nèi)容，提高培訓(xùn)針對性

培訓(xùn)班緊密結(jié)合峨山實際和干部隊伍現(xiàn)狀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以需求為導(dǎo)向設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，主要設(shè)置了《經(jīng)濟學(xué)理論與地方經(jīng)濟發(fā)展》、《循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)》、《全面推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)》、《浙江民營經(jīng)濟發(fā)展模式與經(jīng)驗》、《創(chuàng)新思維方法》、《政府形象與微機管理》、《政府績效管理》等實用和需求專題，把區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、體制改革和思維創(chuàng)新作為干部培訓(xùn)的重要任務(wù)，并加大對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的理論研討和實踐探索，培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)了現(xiàn)實性和前瞻性。在培訓(xùn)期間，邀請了發(fā)達地區(qū)政府有關(guān)部門如發(fā)改委、經(jīng)委、國土資源、城建、招商、環(huán)保、商會等部門領(lǐng)導(dǎo)交流經(jīng)驗，考察中精心安排和考察了義烏小商品市場、永康小五金城、溫州民營企業(yè)、昆山工業(yè)園區(qū)、蘇州新技術(shù)開發(fā)區(qū)、上海寶鋼集團、華西村等一批具有代表性、可借鑒性的企業(yè)、基地和新農(nóng)村，深入體驗了先進企業(yè)管理模式、城市建設(shè)、旅游開發(fā)與管理等發(fā)展成果，切實將培訓(xùn)內(nèi)容變“常規(guī)知識”為“需求導(dǎo)向”，大大提高了培訓(xùn)的針對性。

創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的方式方法

積極探索以“解放思想、跨越式發(fā)展、創(chuàng)新式發(fā)展”為目標(biāo)的全案例異地培訓(xùn)模式，創(chuàng)新了干部教育培訓(xùn)的方式方法。培訓(xùn)充分吸取現(xiàn)代新興的“合作式大學(xué)”、“互動式大學(xué)”的經(jīng)驗，強調(diào)培訓(xùn)的主動性、參與性、差別性和個性化，突出市場經(jīng)濟特征，以研究現(xiàn)實問題為重點，以提高解決實際問題的能力為核心，重點學(xué)習(xí)東部沿海地區(qū)“解放思想、跨越式發(fā)展、創(chuàng)新式發(fā)展”的經(jīng)驗，以長三角集鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制鎮(zhèn)為依托發(fā)展的小城鎮(zhèn)特色經(jīng)濟，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展理念與模式，學(xué)習(xí)利用市場法則、外資、國際市場和外地高素質(zhì)人才，加快發(fā)展、敢想敢干、會想會干和善想善干的本領(lǐng)，發(fā)揮了異地培訓(xùn)干部的真正作用，有力地創(chuàng)新了干部教育培訓(xùn)的方式方法。豐富理論，提升素質(zhì)，有效激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情

在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)期間，著名教授和經(jīng)濟學(xué)家案例式的生動授課，深入淺出地將最前沿的理念和最新的知識傳授給參訓(xùn)干部，新知識的接受，使他們深受啟發(fā)，受益匪淺，進一步提升了干部隊伍整體素質(zhì)，強化了干部的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，為建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍提供了強有力的思想保障。

更新觀念，創(chuàng)新思路，干部謀事發(fā)展意識不斷增強

通過培訓(xùn)考察、互動交流、親身體驗，參訓(xùn)干部對發(fā)達地區(qū)的發(fā)展思路、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政府管理、思維觀念等方面有了全新的認(rèn)識，進一步更新觀念，縮小了領(lǐng)導(dǎo)干部在一些觀念、理念和思維方面與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比存在的差距，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部達到了同步解放思想、達成開放共識、形成開放干部群體的目的，更加深刻體驗到了“發(fā)展才是硬道理”這一重要論述所包含的意義，也對如何堅持科學(xué)發(fā)展觀，如何樹立正確政績觀進行了認(rèn)真思考，干部謀事發(fā)展的意識不斷增強，為進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，營造“創(chuàng)新思維促工作，一心一意謀發(fā)展”的良好干事氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)。

增長見識，拓寬視野，有效增強干部加快發(fā)展的緊迫感、做好工作的責(zé)任感

參訓(xùn)干部學(xué)習(xí)和考察了華東經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和政府職能調(diào)整，以及加強城市規(guī)劃、建設(shè)和管理，招商引資，現(xiàn)代物流發(fā)展等方面，既學(xué)習(xí)了長江三角洲在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、建立工業(yè)園區(qū)、加大招商引資力度，發(fā)展特色經(jīng)濟和加強城市建設(shè)等方面的先進經(jīng)驗，又學(xué)習(xí)了政府改善投資環(huán)境、提高服務(wù)意識和工作效率的新舉措。通過實地考察與交流討論相結(jié)合的方式，讓參訓(xùn)干部真切感受到了長江三角洲發(fā)展速度快、發(fā)展起點高、發(fā)展路子新。通過學(xué)習(xí)考察，增長了見識，開闊了視野，發(fā)現(xiàn)了自身差距，使參訓(xùn)干部對“差距在失去機遇中拉開，優(yōu)勢在搶抓機遇中形成”有了更加真切的感受，更進一步增強了領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的緊迫感和使命感。

創(chuàng)新模式求實效 異地培訓(xùn)促“三寬”

為了切實培養(yǎng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部寬闊的馬克思主義眼界、寬廣的工作思路、寬大的胸襟，近年來，甘肅省委黨校不斷更新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取“走出去”開放培訓(xùn)的新模式來提高培訓(xùn)的實效性。近日，甘肅省委黨校與省委組織部聯(lián)合組織第13期組織人事班（高校組織部長）全體學(xué)員，赴廣西干部學(xué)院開展了為期一周的異地培訓(xùn)。

這是該校繼中青年干部（省管地廳級后備干部）培訓(xùn)班赴香港進行境外培訓(xùn)后，又一次組織主體班學(xué)員異地培訓(xùn)。本期組織人事班首次采取“兩頭在內(nèi)，中間在外”的培訓(xùn)模式，即前半程在省委黨校專題學(xué)習(xí)，后半程赴廣西開展異地培訓(xùn)，最后在省委黨校進行學(xué)習(xí)總結(jié)及結(jié)業(yè)式。

在廣西期間，全體學(xué)員先后聽取了“學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部”“干部考核談話藝術(shù)與技巧”“高校干部隊伍建設(shè)”“廣西高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新”“高校?雙培?工作的實踐與思考”等專題報告，現(xiàn)場體驗了桂林“兩江四湖”等項目特色課程。

本期培訓(xùn)班時間雖短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對性強、培訓(xùn)方法靈活，學(xué)員們感到收獲很大。大家一致表示：本次異地培訓(xùn)的內(nèi)容與高校組工干部的工作實際聯(lián)系緊密、設(shè)置科學(xué)，順應(yīng)了培訓(xùn)需求；“走出去”培訓(xùn)讓大家開闊了眼界，解放了思想；通過現(xiàn)場教學(xué)與參觀，深化了思想認(rèn)識，更新了觀念，工作思路和實際工作能力都有了一定提升。

簡報第149期-異地培訓(xùn)開眼界 互動培訓(xùn)強技能

為使基層干部培訓(xùn)真正達到“提升社區(qū)干部隊伍素質(zhì)”的目的，進一步延伸學(xué)習(xí)實踐活動的觸角，區(qū)赴華西村專題培訓(xùn)班精心設(shè)計培訓(xùn)課程，凝煉培訓(xùn)載體，通過專題學(xué)習(xí)集中學(xué)、實地觀摩現(xiàn)場學(xué)、座談交流互通學(xué)等形式，大大提高了社區(qū)干部的素質(zhì)，圓滿完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。一是專題學(xué)習(xí)集中學(xué)。在基層干部培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班專門邀請了上海市委黨校教授開展了十七屆四中全會的專題學(xué)習(xí)，組織了《華西村經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的情況及經(jīng)驗》、《上海農(nóng)村經(jīng)濟-九星風(fēng)采》等專題講座，特別是聆聽了華西村原黨委書記吳仁寶同志的專題報告，社區(qū)干部從中留下了很深的印象。在培訓(xùn)后，7個學(xué)習(xí)組分別召開了心得交流會，撰寫了心得體會和學(xué)習(xí)小結(jié)7篇，確保了培訓(xùn)不搞“空架子”，真正實現(xiàn)基層干部與實際需求有機鏈接。

二是實地觀摩現(xiàn)場學(xué)。為使培訓(xùn)內(nèi)容更加直觀，培訓(xùn)班專門組織社區(qū)干部到蘇州新加坡工業(yè)園歐典社區(qū)和玲瓏灣社區(qū)現(xiàn)場觀摩，參觀了上海九星村在黨組織的帶領(lǐng)下、帶動村強民富的歷程，通過現(xiàn)場的觀摩，社區(qū)干部 “帶著問題參訓(xùn)、帶著課題觀摩”，在服務(wù)居民上找差距，在聯(lián)系群眾找問題，在經(jīng)濟發(fā)展上找不足，在開展學(xué)習(xí)實踐活動上找準(zhǔn)結(jié)合點，有效確保了培訓(xùn)的針對性，避免培訓(xùn)的盲目性。

三是座談交流互通學(xué)。為使基層干部在“取經(jīng)”途中，學(xué)習(xí)好各地社區(qū)黨建工作好辦法、好經(jīng)驗，有效融入到工作實踐之中，有效貫通到社區(qū)各項工作之中。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，針對個性化需求，培訓(xùn)班每到新的培訓(xùn)地點，及時組織社區(qū)干部與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)干部現(xiàn)場進行了交流，既改變了傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)模式，解決了培訓(xùn)模式單

一、培訓(xùn)內(nèi)容老化等問題，又具有很強的針對性和時效性，開闊了社區(qū)干部的視野，增長了見識，同時，也大大提高了社區(qū)干部的能力，取得了明顯的培訓(xùn)效果。

第三篇：培訓(xùn)信息

走出去，研討交流學(xué)業(yè)務(wù)

2012年2月22日—23日，張掖市交通運輸局舉辦了為期兩天的全市農(nóng)村公路建養(yǎng)管業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)班，甘州區(qū)交通運輸局積極響應(yīng)，認(rèn)真組織，選派技術(shù)人員和道班業(yè)務(wù)主干了本次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)班上，與會人員認(rèn)真聽講、做筆記、研討交流，并對張掖市農(nóng)村公路建養(yǎng)管工作提出了二十多條建設(shè)性的意見和建議，市交通運輸局對提出的意見和建議進行了大會通報，對一些能給予盡快解決的問題，給予現(xiàn)場承諾，對有待商討解決的，承諾盡快提出解決方案。

代表我區(qū)參會的人員一致認(rèn)為：這是一次適時的會議，常言道：“一年之際在于春”，正值2012年初各項工作開端之際，組織這次學(xué)習(xí)研討，為做好2012年做好各項工作開了好頭，鼓足了后勁，對農(nóng)村公路建設(shè)養(yǎng)護管理協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性有了更加明確的認(rèn)識；這是一次提高業(yè)務(wù)能力效果最明顯的培訓(xùn)會議，通過學(xué)習(xí)、研討交流，使我們對一些原本模糊的基本業(yè)務(wù)理論的認(rèn)識更加明朗，對公路通病的防治、橋梁的養(yǎng)護、公路工程質(zhì)量監(jiān)督、工程資料的整理、公路養(yǎng)護質(zhì)量技術(shù)評定和農(nóng)村公路建設(shè)基本程序等業(yè)務(wù)知識進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的效果。

第四篇：培訓(xùn)信息

為認(rèn)真貫徹落實全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察查辦案件工作會議、市紀(jì)委三屆二次會議精神，適應(yīng)新時期查辦案件工作的需要，切實提高紀(jì)檢監(jiān)察辦案人員業(yè)務(wù)能力，提升查辦案件工作的整體水平，3月26日，市紀(jì)委監(jiān)察局舉辦全市紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)查辦案件工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。市紀(jì)委全體干部、市直部門紀(jì)委書記、派駐(出)紀(jì)檢組長、辦案工作人才庫成員和各縣(區(qū))全體辦案人員近100人參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)班邀請了自治區(qū)紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察二室主任彭蔚東、區(qū)紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察二室干部夏沖林、市紀(jì)委案件審理室主任黃選存進行授課，他們從不同的角度，結(jié)合辦案實踐，分別就違紀(jì)案件發(fā)生的基本規(guī)律、紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)查辦案件的方法和程序、調(diào)查取證談話的策略和技巧、如何提高案件質(zhì)量等方面進行了深入細(xì)致的講解和闡述。參訓(xùn)人員紛紛表示，通過培訓(xùn)對今后的查辦案件工作很有幫助和啟發(fā)，增強了查辦案件的業(yè)務(wù)能力，提高了辦案隊伍素質(zhì)。

市委常委、紀(jì)委書記黃湘寧在培訓(xùn)班結(jié)束時作了重要講話，她指出這次培訓(xùn)班有四個特點，即層次高、專業(yè)性強、規(guī)模較大、學(xué)風(fēng)扎實。黃書記強調(diào)，全市各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會中央、區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，強化措施，落實責(zé)任，切實做好今年全市的查辦案件工作，一是進一步增強辦案意識，牢固樹立查辦案件是本職、有案不查是失職的理念，全力服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局;二是進一步拓寬案源渠道，突出辦案重點，提升辦案能力，提高辦案質(zhì)量，加大辦案力度，堅決維護黨紀(jì)國法的嚴(yán)肅性;三是進一步強化對辦案工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，加強辦案隊伍建設(shè)，完善辦案工作機制制度，強化工作保障，為查辦案件工作提供有力支撐。市紀(jì)委副書記楊耀峰主持了培訓(xùn)班開班和結(jié)業(yè)儀式，并對貫徹落實黃書記的講話精神和進一步加強學(xué)習(xí)提出了要求，一要將所學(xué)知識運用到實踐中去，成為查辦案件的行家里手;二要統(tǒng)籌兼顧，突出重點工作;三要狠抓落實，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

第五篇：信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1 本次參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目——“國培計劃”光盤信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

在農(nóng)村中學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容

易的事情。因為我們農(nóng)村中學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

在教學(xué)過程中，信息技術(shù)科教師采取適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法，由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對計算機的使用非常少，大多數(shù)學(xué)生還是初次接觸到計算機，可以說大部分學(xué)生是從零開始，所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術(shù)教學(xué)呢?

1、激發(fā)興趣，保持長久的學(xué)習(xí)動力。對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，“電腦”是新奇的“玩意兒”，所以學(xué)生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學(xué)生對計算機有了一種神秘感。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機會，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，農(nóng)村學(xué)生大多不會打字，在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，學(xué)生會感到枯燥無味，失去興趣。因此，在教學(xué)生打

字時，以比賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件，學(xué)生打字速度的微少進步也能體現(xiàn)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧，使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，大大地提高了教學(xué)的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，注重交流與合作，平衡學(xué)生間的差距 在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。由于農(nóng)村學(xué)生智力因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。對于農(nóng)村學(xué)生來說，合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多數(shù)學(xué)生都是剛接觸電腦，在教學(xué)上給教師帶來很大的困難。在課堂上，老師不可能對每一個學(xué)生都進行個別的輔導(dǎo)，一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手”，接受速度較快，很容易就掌握?？梢岳脤W(xué)生好為人師的特點，可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué)，直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展;同時增強同學(xué)間的交流合作，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“后進生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高

手”同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得

到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2 當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。

一、擴充信息，提供互動平臺，開闊教師視野。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用 cai軟件，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲

音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預(yù)成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復(fù)制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進教學(xué)改革像一個更科學(xué)、與時俱進的方向發(fā)展。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒積極、主動地探求新知。

“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教

師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知，突破教學(xué)難點。

每一個活動都有其重點和難點，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學(xué)增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。

軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解

這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3 教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。

當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea 等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得 out 了。作為

教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

二、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教

學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。

因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 4 經(jīng)過 8 月 11 日至 20 日為期 10 日的信息技術(shù)培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多新的東西，也有很多的感悟。對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教

育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

1、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事，認(rèn)清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

2、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

3、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍。

一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

4、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5、具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5 通過 13 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要

性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課

堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對于一個教師，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思

想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣

和文明行為習(xí)慣等。

三、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作

（1）愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強烈的責(zé)任心

作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

（4）以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

四、反思教學(xué)工作，不斷進取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 6XX 年 xx 縣第一批中小學(xué)骨干教師赴 xx 師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個月的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)研修班 16 名學(xué)員牢記使命，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、工作回顧

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是 xx 縣派往 xx 師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批，xx 縣高效課堂建設(shè)進入了一個持續(xù)深入推進的階段，XX 年 xx 縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設(shè)，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障。縣局經(jīng)過推薦、審核等程序，遴選 16 名骨干教師組成研修班，并在培訓(xùn)臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外，思考學(xué)生情商

和民主教學(xué)的構(gòu)建，實現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2、方式合理，注重實踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實際情況，xx 師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進行，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實踐操作，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個月的培訓(xùn)中，我們先后到長春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進行了教學(xué)觀摩，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

3、理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實踐操作的基礎(chǔ)，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據(jù)學(xué)生的個性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)

深度融合的途徑、方法，通過理論的學(xué)習(xí)，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

4、牢記使命，扎實研修。先進的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓(xùn)，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實現(xiàn)的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個性化教學(xué)軟件制作困難的問題。我們在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真熟悉著每一項功能，并在設(shè)計中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進一步開發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。

二、研修效果

1、更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識上有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳

播，教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠(yuǎn)比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅(qū)動學(xué)生運用智商持續(xù)完成任務(wù)，并能通過教師的評價把學(xué)生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。

3、關(guān)于信息化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。評價課堂教學(xué)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，有了評價標(biāo)準(zhǔn)就能做到感性認(rèn)識和理性分析相結(jié)合，才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓(xùn)中只是讓我們在智慧教育的理念下設(shè)計教學(xué)、說課，沒有給出一個可量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們比較疑惑：究竟這個媒體用在這里合不合適？應(yīng)用了這個媒體效果如何？和東師理想的老師們談起這個問題時，據(jù)說現(xiàn)階段也沒有一個評價標(biāo)準(zhǔn)，這可算是本次培訓(xùn)的一個遺憾。當(dāng)然對于這個問題，我們教師可在今后的教學(xué)中做點研究，在智慧教育思想的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實際不斷摸索。

總之，培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是為我們打開了教育信息化的一扇窗，專家的理論講座為我們指引方向，教學(xué)觀摩為我們在學(xué)

科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型，自己設(shè)計教學(xué)說課熟悉了智慧教育的操作，專家點評磨課為我們的教學(xué)指點了迷津。在教學(xué)中，我們要堅定信心，一切從學(xué)生實際出發(fā)，運用智慧教育的理念，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7XX 年 xx 縣第一批中小學(xué)骨干教師赴 xx 師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個月的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)研修班 16 名學(xué)員牢記使命，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、工作回顧

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是 xx 縣派往 xx 師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批，xx 縣高效課堂建設(shè)進入了一個持續(xù)深入推進的階段，XX 年 xx 縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設(shè)，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障?？h局經(jīng)過推薦、審核等程序，遴選 16 名骨干教師組成研修班，并在培訓(xùn)臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建，實現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2.方式合理，注重實踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實際情況，xx 師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓(xùn)方

案，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進行，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實踐操作，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個月的培訓(xùn)中，我們先后到長春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進行了教學(xué)觀摩，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

3.理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實踐操作的基礎(chǔ)，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據(jù)學(xué)生的個性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過理論的學(xué)習(xí)，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

4.牢記使命，扎實研修。先進的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行，從教師的備課開始將智慧教育的思想

融入其中，這是教學(xué)的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構(gòu)建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓(xùn)，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實現(xiàn)的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個性化教學(xué)軟件制作困難的問題。我們在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真熟悉著每一項功能，并在設(shè)計中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進一步開發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。

二、研修效果

1.更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識上有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一

個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠(yuǎn)比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅(qū)動學(xué)生運用智商持續(xù)完成任務(wù)，并能通過教師的評價把學(xué)生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。

教學(xué)的起點是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取，再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設(shè)計出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué)，真正促進孩子的個性化發(fā)展。

2.提高了能力，能根據(jù)學(xué)科特點融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中，我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高，教學(xué)設(shè)計的水平得到提升。在我們對東師理想教學(xué)平臺反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上，我們運用該平臺進行了教學(xué)的設(shè)計并進行了三次磨課。在磨課活動中，我們認(rèn)真結(jié)合 6 位專家的講座，精心設(shè)計教學(xué)方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足，以及今后要努力的方向。專家評課后，我們再相互交換意見、心得、體會，根據(jù)專家的意見，對課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課，我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù)，驅(qū)動學(xué)生去探究，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習(xí)能力。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 8 通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名

滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

既具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

二、計算機媒體資源應(yīng)用實例

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。

另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。

三、對課堂問題的處理方法

信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對策研究這一部分

主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是 2 個部分“一、存在的問題；二、對策研究”。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細(xì)的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。

四、信息技術(shù)與課程整合辨析

董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的.實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對教師提出的新要求”，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。

五、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要

中國加入 wto 后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性

人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué)：

1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)

2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)

3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實施的教學(xué)

4、有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)

5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)

6、有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)

只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。

六、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞

等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 920xx 年 7 月 30 日——8 月 3 日，我參加了 xx 職專培訓(xùn)中心舉辦的為期 5 天的“xx 縣 20xx 年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期，本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實用，收獲頗大。

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密

切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。

提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

1、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。

特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。

比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短 3 天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一

能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 10 時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼間已臨近“教育信息技術(shù)能力中級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)的尾聲，回想起這段時間的學(xué)習(xí)，在聆聽專家精彩的講解的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。

中級培訓(xùn)對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的使用，有了更深一層的領(lǐng)悟，所獲得的感想與體會也頗多。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中被廣泛使用，信息技術(shù)所帶來的益處顯而易見，信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了...