第一篇：淺析推進黨校精品課建設的重大意義

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淺析推進黨校精品課建設的重大意義

作者：徐安勇

來源：《沿海企業(yè)與科技》2012年第09期

[摘 要] 新形勢下黨中央更加重視干部教育培訓工作，黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，黨校教育必須圍繞黨和國家工作大局，切實加強黨校教學工作，根據(jù)干部成長的特點和需求，牢固樹立按需培訓理念，增強干部培訓針對性和實效性。當前，推進黨校精品課建設，提高黨校教學質量，增強干部培訓實際的效果是加強黨校教學工作的關鍵所在，新形勢下推進黨校精品課建設具有重大意義。

[關鍵詞] 黨校；精品課；意義

[作者簡介] 徐安勇，中共福州市委黨校，福建 福州，350014

[中圖分類號] G42 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）09-0116-0002`

第二篇：全面推進海峽西岸經濟區(qū)建設的重大意義

三明學院當代世界經濟與政治課程論文

全面推進海峽西岸經濟區(qū)建設的重大意義

姓名：張志聰

院系：數(shù)學與計算機科學系

年級：2008級

專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學

學號：20080851113

提交日期： 2011 年4月 27 日

【中文摘要】海峽西岸經濟區(qū)，是指臺灣海峽西岸，以福建為主體包括周邊地區(qū)，南北與珠三角、長三角兩個經濟區(qū)銜接，東與臺灣島、西與江西的廣大內陸腹地貫通，具有對臺工作、統(tǒng)一祖國，并進一步帶動全國經濟走向世界的特點和獨特優(yōu)勢的地域經濟綜合體。它是一個涵蓋經濟、政治、文化、社會等各個領域的綜合性概念，總的目標任務是“對外開放、協(xié)調發(fā)展、全面繁榮”，基本要求是經濟一體化、投資貿易自由化、宏觀政策統(tǒng)一化、產業(yè)高級化、區(qū)域城鎮(zhèn)化、社會文明化。經濟區(qū)以福建為主體涵蓋浙江、廣東、江西3省的部分地區(qū)，人口約為6000～8000萬人，預計建成后的經濟區(qū)年經濟規(guī)模在17000億元以上。

[關鍵詞]海峽西岸經濟區(qū)海峽西岸經濟區(qū)建設

海西經濟區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略海峽西岸經濟區(qū)建設的重大意義

全面推進海峽西岸經濟區(qū)建設的重大意義

一、引言

福建省地處東南沿海，北攜浙江省，南挽廣東省，東臨臺灣海峽，與祖國寶島臺灣隔海相望。由于中國內戰(zhàn)長期造成的政治對立，經濟發(fā)展大型建設嚴重滯后，原先作為兩岸對立的前沿陣地，更是“到處森嚴壁立”，與內地改革開放飛速發(fā)展的形勢相去甚遠。經濟建設欠賬過多，與沿海發(fā)達地區(qū)相比發(fā)展速度嚴重滯后。

2009年5月14日，中國國務院發(fā)布《關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區(qū)的若干意見》，對加快海峽西岸建設做出重大部署。中央政府適時批準加快發(fā)展海西經濟區(qū)并給予“先行先試”大量優(yōu)惠政策，必將極大的激發(fā)海峽西岸經濟發(fā)展迅速走上快車道，起新一輪發(fā)展高潮。這也必將給海峽對岸的臺灣帶來無限商機和發(fā)展良機。

海峽西岸經濟區(qū)，是指臺灣海峽西岸，以福建為主體包括周邊地區(qū)，南與珠三角、北與長三角兩個經濟區(qū)銜接，東與臺灣島、西與江西的廣大內陸腹地貫通，具有對臺工作、推動兩岸關系和平發(fā)展、促進祖國和平統(tǒng)一，并進一步帶動全國經濟走向世界特點和獨特優(yōu)勢的地域經濟綜合體。

二、建設海峽西岸經濟區(qū)的歷史意義

建設海峽西岸經濟區(qū)，是中央戰(zhàn)略決策的重要組成部分，是以福建為主體的海峽西岸貫徹落實大陸政府提出的一系列重大戰(zhàn)略思想的偉大實踐；海西經濟區(qū)承擔全國發(fā)展大局和推動兩岸關系和平發(fā)展、促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史重任；是站在新的歷史起點上加快海西經濟發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，具有十分重要的歷史意義。

一、有利于促進全國區(qū)域經濟布局的完善。福建省北承長江三角洲，南接珠江三角洲，是我國沿海經濟帶的重要組成部分，在全國區(qū)域經濟發(fā)展布局中處于重要位置。福建省是一個不同于行政區(qū)劃的具有地緣經濟利益的區(qū)域經濟共同體，它面對臺灣，毗鄰臺灣海峽，地處海峽西岸，是一個肩負推動兩岸關系和平發(fā)展、促進兩岸同胞交流融合的特殊地域經濟綜合體。加快海峽西岸經濟區(qū)建設，2將有力推進海西經濟區(qū)與長江三角洲和珠江三角洲的區(qū)域協(xié)作,逐步形成從環(huán)渤海灣到珠江三角洲整個沿海一線的完整發(fā)展布局，凸顯海峽西岸在東部率先發(fā)展、東中西部良性 互動的全國區(qū)域發(fā)展格局中的重要地位和作用。

福建口岸資源豐富，海岸線長度居全國第二，大型深水港口岸線資源全國第一，目前已有11個對外開放一類口岸、23個開放港區(qū)和145個開放泊位，萬噸級以上泊位72個。海西有條件也有義務為周邊和中西部地區(qū)的貨物提供出?？?。

二、有利于在加快東部發(fā)展中發(fā)揮海西經濟區(qū)優(yōu)勢。目前，在積極吸引臺灣專業(yè)人才來閩創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面，對來閩設立研發(fā)中心、實驗室，創(chuàng)辦高新技術、先進制造業(yè)企業(yè)的臺灣專業(yè)人才，福建省將提供經費補助，并在職稱評審、住房、子女教育、所得稅減免等方面給予便利。計劃在部分二級院校、科技場館、經濟開發(fā)園區(qū)、臺農創(chuàng)業(yè)園等，試行聘請臺灣專業(yè)人士擔任高層管理人員；歡迎臺生包括在大陸取得學歷的臺生到福建企業(yè)工作，試行開放部分事業(yè)單位招聘臺生。放寬臺灣人才機構到福建設立分支機構的條件，試行臺灣律師事務所在福州、廈門設立分支機構，歡迎臺灣人才中介機構、人力銀行與福建省人才中介或培訓機構進行業(yè)務合作或股權合資，支持臺灣會計師事務所、資產評估事務所在福建省開展業(yè)務合作。

加快海峽西岸經濟區(qū)建設，有助于海峽西岸在新一輪發(fā)展中樹立新理念、拓展新思路、開辟新空間，充分發(fā)揮沿海港口、外向帶動、對臺合作、生態(tài)資源和對內聯(lián)接等優(yōu)勢，實現(xiàn)經濟社會在新的起點上更高水平、更優(yōu)效益的又好又快發(fā)展，促進人民生活水平上新臺階，使廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果。

三、有利于形成服務中西部發(fā)展的東南沿海新的對外開放綜合通道。加快海峽西岸經濟區(qū)建設，構建以高速公路、快速鐵路、大型海港、空港為主骨架、主樞紐的海峽西岸現(xiàn)代化綜合交通運輸體系，發(fā)揮對外開放的“窗口”示范作用，為促進中 部崛起、西部開發(fā)提供一條快捷順暢的對外開放戰(zhàn)略通道，并不斷拓展海峽西岸的發(fā)展空間。省發(fā)改委副主任石建平說，這個通道的熱點在于“新”和“綜合”上。所謂“新”就是介于長三角、珠三角之間具有獨特優(yōu)勢，服務周邊地區(qū)發(fā)展，主要面對臺灣海峽，走向世界的通道；所謂“綜合”，就是以交通通道為骨架，帶動物流通道、產業(yè)走廊、信息通道和旅游通道等相互促進的綜合通道。

交通曾是制約福建發(fā)展的一大瓶頸，高聳的武夷山脈和帶云山擋住了福建與內地的聯(lián)系，自古就有“閩道更比蜀道難”的感嘆、海西戰(zhàn)略提出以來，福建奏響了推進交通基礎設施的進行曲，港口、鐵路、公路現(xiàn)設一路高歌猛進。福廈鐵路、廈深鐵路、廈門翔安隧道、福州地鐵等等項目正有條不紊地建設著。

四、有利于構建推動兩岸關系和平發(fā)展的前沿平臺。臺灣同胞中，約有80%祖籍福建，閩臺之間有地緣近、血緣親、文緣深、商緣廣、法緣久的“五緣”，具有交流交往的獨特優(yōu)勢。福建省在海峽西岸經濟區(qū)中居主體地位，與臺灣地區(qū)地緣相近、血緣相親、文緣相承、商緣相接、法緣相循、民俗相同、人脈相連、宗親同源，具有 對臺交往得天獨厚的發(fā)展?jié)摿蛽]灑空間?！兑庖姟芬?guī)劃，到二0一二年，該地區(qū)服務兩岸直接“三通”的主要通道基本形成并不斷完善，兩岸人民交流合作的前沿平臺功能更加凸顯。到二0二0年，閩臺經濟融合不斷加強，促進形成兩岸共同發(fā)展的新格局。

福建將積極推動閩臺院校學生互招、學歷學分互認、師資互聘，在鼓勵臺灣學生來閩就讀的同時，首批２００名福建高校學生已于近期赴臺進行為期一年的學習。鼓勵臺胞來閩參加職業(yè)技能鑒定和專業(yè)技術職務任職資格評審，福建將選擇一批崗位面向臺灣選聘專業(yè)人才。

加快海峽西岸經濟區(qū)建設，將進一步促進海峽兩岸經濟緊密聯(lián)系、互動 聯(lián)動、互利共贏，使海峽西岸成為海峽兩岸經貿合作和文化交流的結合部、先行區(qū)和重要通道，提高臺灣同胞對祖國的向心 力和認同感，為發(fā)展兩岸關系、推動兩岸關系和平發(fā)展乃至推進祖國統(tǒng)一大業(yè)做出新貢獻。

三、結語

當前，兩岸關系出現(xiàn)重大的積極變化，為海峽西岸經濟區(qū)加快發(fā)展和開展與臺灣地區(qū)合作提供了重要機遇。支持福建省加快海峽西岸經濟區(qū)建設，是進一步發(fā)揮福建省比較優(yōu)勢，實現(xiàn)又好又快發(fā)展的迫切需要；是完善沿海地區(qū)經濟布局，推動海峽西岸其他地區(qū)和臺商投資相對集中地區(qū)發(fā)展的重大舉措；也是加強兩岸交流合作，推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的戰(zhàn)略部署，具有重大的經濟意義和政治意義。

如今，國務院批準加快發(fā)展海西經濟區(qū)建設，就是向海峽兩岸同胞發(fā)出了明確清晰的信號，兩岸中國人自相殘殺同室操戈的局面一去不復返了。代之而來的是兩岸永久和平已經成為不可逆轉的事實；兩岸同胞攜手推動兩岸關系和平發(fā)展 4

將貫穿于今后相當長一個歷史時期；兩岸同胞同心實現(xiàn)中華民族偉大復興將成為歷史賦予兩岸中國人共同的歷史使命。所以說發(fā)展海西經濟區(qū)標志著兩岸關系和平發(fā)展格局不可逆轉。參考文獻

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第三篇：黨校-7.26講話的重大意義

總書記“7?26”講話的重大意義

2017年7月26日至27日，省部級主要領導干部“學習總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班在北京舉行?？倳浽陂_班式上發(fā)表重要講話。講話科學分析了當前國際國內形勢，深刻闡述了5年來黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，深刻闡述了新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，深刻闡明了未來一個時期黨和國家事業(yè)發(fā)展的大政方針和行動綱領，提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，具有很強的思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性、指導性。

一、總書記“7?26”講話具有重大的政治意義 黨的十九大之前為什么要召開一次“學習總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”的會議？主要是基于以下幾個因素。第一，因為中國共產黨第十九次全國代表大會是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發(fā)展關鍵時期召開的一次十分重要的大會。對此，有必要通過省部級干部會議向全黨予以說明黨的十九大的重要地位。

第二，為即將召開的中國共產黨第十九次全國代表大會明確戰(zhàn)略方向?？倳浽谥v話中強調，我們黨要明確宣示舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔負什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標。眾所周知，旗幟問題至關重要。旗幟就是方向，方向錯了，就會南轅北轍，人心渙散。對一個政黨、一個國家來說，選擇一種主義，就是樹立了一面旗幟，確立了前進的根本方向。

正如毛澤東所言：主義譬如一面旗子，旗子立起來了，大家才有所指望，才知所趨赴。一個國家究竟選擇什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題?？倳洀娬{，即將召開的黨的十九大，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發(fā)展關鍵時期召開的一次十分重要的大會，能否提出具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動綱領，事關黨和國家事業(yè)繼往開來，事關中國特色社會主義前途命運，事關最廣大人民根本利益。總書記用了“三個事關”，不僅說明黨的十九大戰(zhàn)略決策的極端重要性，而且向全黨傳達出一個強烈的信息：我們要在新的歷史起點上書寫中國特色社會主義新篇章。

第三，為即將召開的中國共產黨第十九次全國代表大會統(tǒng)一思想、凝聚共識。在堅持中國特色社會主義問題上，必須首先厘清對中國特色社會主義的誤讀。這些誤讀表現(xiàn)為：

一是近些年來，國內外有些輿論提出中國現(xiàn)在搞的究竟還是不是社會主義的疑問，有人說是“資本社會主義”，還有人干脆說是“國家資本主義”、“新官僚資本主義”。而今天有人把我們的社會主義理解為“國家資本主義”或者“新官僚資本主義”，這是非常錯誤的。

二是近年來，國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度。三是現(xiàn)在，有些人議論這個道路、那個道路，有的想拉回到老路上，有的想引到邪路上去。

四是對于改革開放前后兩個歷史時期的關系，有人在認識上還比較模糊。

這些誤讀有的是思想認識誤區(qū)，有的是別有用心。為了進一步激勵全黨全國各族人民決勝全面建成小康社會，奪取中國特色社會主義偉大勝利，就必須統(tǒng)一思想、凝聚共識。我們要把思想認識與行動高度統(tǒng)一到中國特色社會主義的偉大旗幟之下，統(tǒng)一到以習近平同志為核心的黨中央的正確路線之下，統(tǒng)一到總書記的重要講話精神上來。

二、總書記“7?26”講話具有重大的理論意義 第一，總書記在講話中強調，我們黨是高度重視理論建設和理論指導的黨，強調理論必須同實踐相統(tǒng)一。眾所周知，早在革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東就指出：“既要革命，就要有一個革命黨。沒有一個革命的黨，沒有一個按照馬克思列寧主義的革命理論和革命風格建立起來的革命黨，就不可能領導工人階級和廣大人民群眾戰(zhàn)勝帝國主義及其走狗”。1938年10月，在中共六屆六中全會上，毛澤東提出了“馬克思主義中國化”的科學命題。在中共七大上，毛澤東同志又將我們黨的作風凝練為理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的三大作風，而理論聯(lián)系實際則是三大作風的核心內容之一。

以習近平同志為核心的黨中央高度重視理論指導、理論和實際相結合的作用。在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中，總書記強調，歷史告訴我們，沒有先進理論的指導，沒有用先進理論武裝起來的先進政黨的領導，沒有先進政黨順應歷史潮流、勇?lián)鷼v史重任、敢于作出巨大犧牲，中國人民就無法打敗壓在自己頭上的各種反動派，中華民族就無法改變被壓迫、被奴役的命運，我們的國家就無法團結統(tǒng)一、在社會主義道路上走向繁榮富強。

在這個問題上，領袖之間的心是相通的，都高度重視理論對實際的指導作用。

第二，總書記高度強調黨的理論創(chuàng)新。

中國共產黨歷來高度重視理論創(chuàng)新。毛澤東指出，任何國家的共產黨、任何國家的思想界，都要創(chuàng)造新的理論，寫出新的著作，產生自己的理論家，來為當前的政治服務，單靠老祖宗是不行的。

鄧小平在批評“兩個凡是”時，強調要“完整準確”理解毛澤東思想，強調理論的與時俱進。

總書記也指出，我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須高度重視理論的作用，增強理論自信和戰(zhàn)略定力。在新的時代條件下，我們要進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，仍然需要保持和發(fā)揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格，勇于推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新?？倳涍€指出，時代是思想之母，實踐是理論之源。我們要在迅速變化的時代中贏得主動，要在新的偉大斗爭中贏得勝利，就要在堅持馬克思主義基本原理的基礎上，以更寬廣的視野、更長遠的眼光來思考和把握國家未來發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括。

由此說明，總書記“7·26”講話開啟了在新的歷史起點上書寫中國特色社會主義的新篇章。

第三，黨的理論創(chuàng)新必須建立在唯物辯證法與馬克思主義基本原理的基礎之上。要毫不動搖地堅持馬克思主義的基本理論，這是我們進行理論創(chuàng)新的立足點和出發(fā)點。

毛澤東曾經說，我們要“系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地”學習馬克思主義的基本理論。上世紀30年代，中共黨內曾經流行過一種把馬克思主義教條化、把蘇聯(lián)經驗絕對化和把共產國際指示神圣化的錯誤傾向，毛澤東當時是堅決反對的。他認為：“學習有兩種方法：一種是專門模仿；一種是有獨創(chuàng)精神，學習與獨創(chuàng)結合?！弊鳛轳R克思主義在社會主義初級階段的執(zhí)政黨，就必須善于把馬克思主義的基本原理和它的立場、觀點、方法運用于中國的實際斗爭中解決新矛盾和新問題。

鄧小平也一貫反對照抄照搬經典著作家個別言論代替我們認識問題和解決問題。他說過：“我們的革命導師馬克思、列寧、毛澤東同志歷來重視具體的歷史條件，重視從研究歷史和現(xiàn)狀中找出規(guī)律性的東西來指導革命。那種否定新的歷史條件的觀點，就是割斷歷史，脫離實際，搞形而上學，就是違反辯證法?！?2013年12月3日，總書記在主持十八屆中共中央政治局第十一次集體學習時強調，推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論，更好認識國情，更好認識黨和國家事業(yè)發(fā)展大勢，更好認識歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動地推進各項工作。2015年1月23日，總書記在十八屆中共中央政治局第二十次集體學習時強調，要學習掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領。我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強辯證思維能力?！?.26”講話突出強調堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了許多具有開創(chuàng)性的重要思想觀點，這是馬克思主義中國化的最新成果，是指導中國特色社會主義偉大實踐的最鮮活的理論，從而進一步豐富和發(fā)展了黨的理論創(chuàng)新成果。

三、總書記“7?26”講話具有重大的實踐意義 第一，總書記“7·26”重要講話，從歷史縱深和國際國內時代特征出發(fā)，系統(tǒng)總結了黨的十八大以來我們黨治國理政的新實踐、新成就、新經驗，深刻闡述了黨和國家未來發(fā)展的根本方向、戰(zhàn)略部署、大政方針，是新的歷史條件下推動實踐新發(fā)展、奪取事業(yè)新勝利的行動指南。

第二，全黨要以高度的政治責任感和歷史使命感，不斷深化對總書記“7?26”重要講話精神的重大政治意義、理論意義、實踐意義的理解，把思想認識行動高度統(tǒng)一到總書記的重要講話精神上來，高度統(tǒng)一到中央的決策部署上來。

第四篇：推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設專題調研報告

推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設專題報告

近年來，xx市委堅決把貫徹落實《xx加強黨的基層組織建設三年行動計劃》作為重要政治任務，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校在基層黨員教育培訓工作中的主渠道主陣地作用，著力解決農村黨員教育培訓“最后一公里”的難題，xx年xx月，xx市率先高標準建成xx所鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，及時將黨的新政策、發(fā)展的新理念傳遞給每一位農村基層黨員，實現(xiàn)普通農村黨員教育培訓全覆蓋。

一、整合資源，解決四大難題

（一）解決鎮(zhèn)級黨校培訓場地和設施欠缺的問題。

統(tǒng)一設置鎮(zhèn)級黨校標識，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員活動室、干部職工會議室等現(xiàn)有場所，與黨員遠程教育站點、人力資源培訓中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站共享資源，確保xx家鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校都備有辦學所需的投影儀、音響和桌椅等設施，為鎮(zhèn)級黨校開展培訓提供硬件方面的保障。

（二）解決培訓師資不足的問題。

從各級黨政領導、黨員代表、站所專業(yè)技術人員、鄉(xiāng)賢人才、產業(yè)帶頭人等領域先進典型中物色授課人，遴選xx人進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校專、兼職師資后備庫。

（三）解決培訓經費緊缺的問題。

除了用好省、市撥付的財政經費外，我市另外撥付鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校專項經費xx萬元，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委結合本地財政實際制定經費配套方案，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校在添置教學設備、開展培訓等有了財力支撐。

（四）解決培訓無計劃、欠規(guī)范的問題。

堅持黨委辦黨校、黨委管黨校、黨委建黨校，強化主業(yè)主責主角意識，嚴格教學培訓規(guī)劃，對培訓對象、班次設置、培訓內容、課程設置、師資安排等做出詳細計劃，定期舉辦培訓班，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作順利進展。

二、明確職責，三級主體聯(lián)動

（一）明確市委黨校業(yè)務指導和師資保障職責。

統(tǒng)籌安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的培訓任務，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的基礎設施建設和培訓工作進行指導；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓需要，選派教師下鄉(xiāng)授課；引導制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作計劃并監(jiān)督執(zhí)行，著力推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校規(guī)范化建設。

（二）落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的主體責任。

組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校組織機構；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記帶頭講課作報告，黨委領導班子成員每人每年至少到黨校講1次課；在教學場所、教學設施、師資配備和教材征訂等方面加大保障力度，不斷改善辦學條件；每季度召開1次黨校工作會議，對黨校工作進行分析研討和部署。

（三）發(fā)揮各村（社區(qū)）黨組織的積極作用。

收集分析黨員群眾對辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的意見和建議；按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委部署和黨校安排，指導村（社區(qū)）黨組織認真組織基層黨員干部參加學習，做好學員服務與管理、積極引導督促學員完成學習任務，做到政治素質和工作水平的“雙提高”。

三、結合實際，辦出xx特色

（一）圍繞學習貫徹黨的理論體系辦學開課。

高站位設計鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校課程，把學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神作為重要政治任務，扎實推進xxxx教育，突出黨章、黨紀、黨史國史和法律法規(guī)等方面知識的培訓。

（二）結合“送黨課下基層”活動開展送學。

我市充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的職能優(yōu)勢，組織xx多名市鎮(zhèn)黨員領導干部到駐點村（社區(qū)）講黨課，以當前中心工作為重點開展互動交流，激發(fā)學員干事創(chuàng)業(yè)的激情，增強培訓實效。

（三）結合xx主題黨日融入組織生活。

把xx支部主題黨日活動學習內容與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校學習內容相結合，每月開展形式多樣的黨建知識學習活動，做到資源互補、切合實際、學以致用，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校學習融入基層黨員的組織生活，提高基層黨組織工作積極性和主動性。

（四）結合鎮(zhèn)域特點和重點工作多形式開課。

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)地理交通、產業(yè)結構、民情社情不一樣，決定了學習培訓形式的不同。例如：xx結合實際開展“上山下田”式培訓學習，根據(jù)駐點聯(lián)系群眾工作分工，鄉(xiāng)黨校組織教師深入基層，到偏遠山區(qū)講課。該鄉(xiāng)還通過微信公眾號和QQ群等網絡媒介，定期發(fā)布學習資料，供村級黨員干部學習交流。再如：xx黨校根據(jù)當前重點工作任務，由xx大職能辦公室分別選出1名主講人，開展與本部門相關的業(yè)務培訓，內容涵蓋基層黨建、農村發(fā)展、矛盾調解、美麗鄉(xiāng)村建設等方面。

（五）圍繞基層治理工作辦學開課。

聯(lián)合市委政法委選好課程和授課人，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治網格員開展崗前培訓，學習社會穩(wěn)定風險評估、重大敏感事件輿情應對、處置工作“三同步”等業(yè)務技能，提高基層黨員干部做群眾工作、化解矛盾糾紛、促進社會和諧的本領。

（六）圍繞推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略辦學開課。

邀請生態(tài)種養(yǎng)大戶、農業(yè)專業(yè)合作社和農產品市場負責人授課，探索開展“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大講堂”活動。推進新型職業(yè)農民和農村實用人才帶頭人培育工程，推進農產品加工業(yè)人才、農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才、休閑農業(yè)和鄉(xiāng)村旅人才的培訓工作，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供更加有力的人才支撐和智力保障。

在xx，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校就是新時代下黨的新思想、新觀點、新論斷的“播種機”，xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的成立，代表著xx市將黨員干部教育培訓向最基層延伸，切實打通黨員教育培訓“最后一公里”。

第五篇：以智慧校園推進黨校信息化建設

以智慧校園推進黨校信息化建設

智慧校園是繼數(shù)字校園之后關于院校信息化建設的全新概念。一般認為，智慧校園指的是以云計算和物聯(lián)網等新技術為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境。這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現(xiàn)智慧化服務和管理。智慧校園的特征可體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為智能化。智慧校園融合物聯(lián)技術與3G網絡的數(shù)字化應用平臺，使學校管理及服務智能化，減少不必要的人力、物力和則力的損耗，促使辦公自動化、溝通快捷化、服務個性化，最大限度提高工作效率；二是協(xié)作化。通過物聯(lián)網技術將所有相關的人員、設備、信息等互相聯(lián)系起來，使人、事、物之間實現(xiàn)互聯(lián)互通；三是感知化。智慧校園通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口；四是靈活性。智慧校園是數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)，建立有線、無線、移動網絡無縫融合覆蓋的網絡環(huán)境，容量大且可持續(xù)擴展，提供高效、靈活、便捷的服務。

一、黨校建設智慧校園的重大意義

《黨校工作條例》明確指出“黨校信息化建設是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教學科研質量的重要手段。各級黨校應當大力加強和推進信息化建設?！敝腔坌@是黨校信息化建設的新階段，黨校系統(tǒng)建設智慧校園的重大意義可體現(xiàn)在：

1、轉變干部培訓和學習方式的必然趨勢

隨著信息化發(fā)展以及網絡教育的日益普及，帶來了學習方式的全新變革。對于黨校教育來說，如今僅靠課堂講學已難以滿足培訓需求。智慧校園建設建立的是智能學習的全新學習方式，通過提供在線實時學習培訓的方式進行教育培訓，通過強大的數(shù)據(jù)庫支持以及軟件分析，來了解掌握每個學員的學習狀態(tài)，對知識點進行系統(tǒng)化梳理之后，針對每個人的學習特點提供個性化的學習訓練，讓學員成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學員的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到高效學習的目的。

2、提高黨校教學水平的重要支撐

黨校的工作，教學是中心，科研是基礎。通過智慧校園的建設，可以實現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應用和服務，構建支持多種教學模式的數(shù)字化教學與學習環(huán)境，建設信息化教學應用平臺，為每位教師和學員提供基于角色的個性化服務，全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、協(xié)作的學習、工作和生活環(huán)境，是提高黨校教學水平的重要支撐。

3、推進科研攻關的重要保障

黨校作為一個科研機構，在學術科研和咨詢方面承擔著重要職責，智慧校園在科研資源的共建共享，科研人員的溝通交流，科研信息服務平臺，科研管理軟件的應用等方面也將發(fā)揮重要作用。它的建設有利于構建學科交叉和學術交流的科研信息平臺，支持各學科科研水平的提升，從而為科研人員開展科研帶來全新的方式，成為科研攻關的重要保障。

4、實現(xiàn)院?？茖W規(guī)范管理的重要手段

智慧校園能夠讓整個校園變得更加智慧，讓管理者隨時掌握學校的運行狀態(tài)，隨時擁有智慧的學生、智慧的教師、智慧的管理，從而構造一個智慧的校園品牌。它將快捷、有效地提高學校管理的信息化水平，增強學校的美譽度。通過引入物聯(lián)網進入校園，對建設智慧校園的步伐將更加快速且見效極大，將更加方便師生的生活，提高學習和生活質量，從而使院校管理走上科學化、規(guī)范化的軌道。

5、推動黨校信息化升級改造的必然選擇

目前，基層黨校信息化建設的總體水平還處于較低的層次，發(fā)展也很不平衡。全國除部分經濟強省的黨校外，不少基層黨校因缺少各種新型的計算機、視聽設備和衛(wèi)星網絡等設備，還不能完全通過計算機網絡、信息數(shù)據(jù)庫來進行教學、科研以及行政機構信息的查詢與共享。智慧校園的提出為黨校信息化建設指明了方向，信息化的發(fā)展應該緊密圍繞這一“智慧”的理念，為教學服務，為學員服務，為干部培訓服務，以促進黨校事業(yè)的戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，滿足可持續(xù)發(fā)展的需要。

二、黨校信息化建設存在的主要問題

黨校的信息化建設經歷了十多年的發(fā)展，取得了一定的成績。目前幾乎所有地級黨校和大多數(shù)縣級黨校都建設了校園局域網，許多黨校還建立了各自的宣傳網站，但信息化建設仍存在諸多問題：

1、對信息化建設認識不足

部分黨校對信息化建設認識不足，一是對信息化建設重要性和必要性認識不足，投入經費不足，造成設備老化，許多設備都已超過使用年限，性能低下，故障率高。二是還停留在原始的辦公自動化階段，以為把一些文件搬上網絡就萬事大吉，沒有把傳統(tǒng)的辦公方式同網絡服務有機地結合起來，忽視業(yè)務流程的改造。三是教職工計算機應用水平不高，很多部門的計算機設備成為一種擺設，或淪為娛樂工具，設備實際利用率不高，沒有發(fā)揮應有的作用。

2、信息資源缺乏互聯(lián)互通

黨校的信息化發(fā)展由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和領導部門，內部各自為政、多網并存，形成了很多自己的應用系統(tǒng)和信息孤島，這些信息孤島已經形成穩(wěn)定的數(shù)據(jù)源，但各個子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一標準，不能做到充分共享，非常不利于提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)查詢和應用服務。這種信息資源分建模式造成人力、財力和網絡資源的巨大浪費。

3、重硬件輕軟件的現(xiàn)象較突出

信息化建設的目的是應用。光有先進的硬件還不行，只有依靠豐富的應用軟件，這樣的信息化才算是完整的。但目前部分黨校重硬件輕軟件的現(xiàn)象還非常突出，大量的資金投入到硬件建設中，造成使用率低下，維護成本偏高。同時，對數(shù)字化圖書館、特色資源數(shù)據(jù)庫、網上黨校平臺建設等數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫建設重視化程度不足，無法體現(xiàn)黨校系統(tǒng)信息化特色。

4、信息化管理機制需要完善

完善的機制是信息化建設可持續(xù)發(fā)展的根本手段。隨著數(shù)字資源的豐富以及網絡用戶不斷提出新要求，為信息管理工作帶來了一些新情況新問題。而不少黨?，F(xiàn)有的信息管理機制非常簡單，旱已跟不上信息化發(fā)展的步伐，許多問題不是信息化本身造成的，而是管理機制帶來的問題。因此，健全和完善已有的規(guī)章制度，建立和補充新的規(guī)章制度，關系到黨校信息化建設的未來發(fā)展。

5、信息化人才隊伍建設有待加強

信息化人才尤其是管理人才已成為制約黨校信息化發(fā)展的重要因素，培養(yǎng)一支既懂管理科學又懂信息技術的復合型、專業(yè)化、正規(guī)化的信息化人才隊伍，已是當務之急。由于體制原因，目前不少黨校信息化方面的專業(yè)及管理人才很少。每年專業(yè)培訓不足，使得技術管理水平提高很慢，很難跟上時代發(fā)展，出現(xiàn)新問題就難以立即解決。

三、以智慧校園推進黨校信息化建設

在網絡信息時代，我們必須自覺適應客觀環(huán)境和主觀世界的變化，適時轉變工作方式，迅速掌握網絡手段，將黨校建設置于網絡的平臺，在互聯(lián)網上實現(xiàn)組織管理和工作流程的優(yōu)化重組。所以，面臨當前黨校信息化建設存在的問題，智慧校園是我們在新時期的必然選擇。

1、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃和分步實施

智慧校園的建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、逐步完善。在開展具體設計工作時，要從黨校全局的角度進行戰(zhàn)略規(guī)劃，并隨著黨校事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化進程的加快，不斷加大投入升級改造。其基本理念是“統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，深化應用，需求導向，突出重點，分層推進，整合資源，協(xié)調發(fā)展，務求實效”，總體規(guī)劃要求就是要做到實用性、規(guī)范性、前瞻性。具體就是黨校信息化項目要有黨校特色，適應黨校的工作要求，所有的項目應按照標準化運作，同時考慮一定的前瞻性，減少將來的升級成本。根據(jù)黨校信息化的實際，可以將智慧校園的建設分三個階段進行，第一階段進行智慧校園支撐平臺的基礎建設；第二階段對智慧校園核心應用系統(tǒng)進行擴展；第三階段為協(xié)作應用、決策支持以及綜合信息服務系統(tǒng)深化階段。

2、建設特色資源數(shù)據(jù)庫

數(shù)字資源的開發(fā)利用是信息化核心內容，其廣度和深度決定著黨校系統(tǒng)智慧校園建設的水平。要使黨校信息化建設更好地為教學、科研、管理服務，就必須重視數(shù)字化課程、文獻、課件等信息資源的開發(fā)和建設。一是建立數(shù)字圖書館系統(tǒng)。通過數(shù)字圖書館建設達到共享信息資源、便于查閱和更新、節(jié)省建設和維護費用等目的。二是建立特色資源數(shù)據(jù)庫。黨校特色資源數(shù)據(jù)庫應按照一定標準和規(guī)范，在馬克思主義、黨史黨建、行政管理等優(yōu)勢學科方面形成特色資源，各級黨校也可開發(fā)整合出符合地方特色的數(shù)字資源。主要目的在于滿足教學和科研需要；為政府決策提供信息咨詢服務；滿足社會特定用戶的個性化需求。三是建立網上黨校平臺，以網絡為平臺，建設網上的馬克思主義宣傳陣地。通過整合校內外各種優(yōu)秀課件，建立精品課程資源庫，并通過遠程教學提供給各級領導干部在線學習，使黨校教學途徑多樣化。

3、健全一體化服務體系

智慧校園的一體化服務體系建設重點在于應用，在于為用戶提供快速、準確、便捷的服務。在硬件方面，著力構建具有強大的數(shù)據(jù)的采集、存貯、處理和服務能力的云計算平臺，著力建設將基礎設施和信息網絡融合在一起的物聯(lián)感知系統(tǒng)，著力推進“一卡通”工程，從根本上實現(xiàn)“一卡在手，走遍校院”，提高黨校系統(tǒng)整體的信息化管理和服務水平。在軟件方面，根據(jù)學校應用實際，開發(fā)或購買具有針對性的應用軟件系統(tǒng)，包括網絡教學平臺、科研支撐平臺、校務管理系統(tǒng)和校園服務系統(tǒng)等。軟件系統(tǒng)應與上級黨校統(tǒng)一標準和規(guī)范，彼此信息共享、暢通，從而對黨校系統(tǒng)教學、科研、管理、服務相關的數(shù)據(jù)進行整合、集成，統(tǒng)一管理和控制，實現(xiàn)全面智能化的應用和監(jiān)控。

4、完善相應的運行維護機制

完善的機制是信息化建設可持續(xù)發(fā)展的根本手段。隨著資源的豐富以及網絡用戶不斷提出的新要求，為信息管理工作帶來了一些新情況新問題，大部分黨?，F(xiàn)有的信息管理機制非常簡單，早已跟不上信息發(fā)展的步伐，必須成立專職部門負責日常信息化管理與維護工作，并完善相關網絡管理制度。同時，在信息化人才隊伍建設方面，組織人事部門和信息技術部門需密切配合，確定信息化人才工作重點，加大信息化專業(yè)人才的引進、培養(yǎng)、使用的力度。3

特別要根據(jù)不同崗位的需要和現(xiàn)有人員的情況，制定科學的培訓計劃，對現(xiàn)有人員和教職工進行分層次、分類別的培訓。

5、關注科慧校園的安全性與可靠性

智慧校園以云計算和物聯(lián)網為基礎，涉及眾多網絡設備，應用服務系統(tǒng)也較龐雜，對于整個系統(tǒng)的安全性與可靠性具有更高的要求。智慧校園建設中的安全性與可靠性主要包括基礎實體、系統(tǒng)運行和信息數(shù)據(jù)等方面。尤其要注意的是，智慧校園的應用涉及無線網絡、射頻識別、傳感器網絡等技術，應選用較為成熟和可靠的系統(tǒng)，防止帶來安全隱患和安全問題。在完善有關網絡安全管理的規(guī)章制度的同時，應重點從技術上加強信息網絡的安全管理，確保網絡系統(tǒng)的安全、可靠地運行。

智慧校園是一個新生事物，需要在建設過程中不斷優(yōu)化與提高。隨著新技術的出現(xiàn)，相關問題的解決也將推動智慧校園應用不斷優(yōu)化，智慧校園的建設必將推動黨校信息化發(fā)展到一個新的階段。