第一篇：山東大學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)

山東大學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施辦法

第一章總則

第一條為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步明確我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的責(zé)任，保證黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)決策、部署的貫徹落實(shí)，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條 實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全面貫徹黨的教育方針和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，扎實(shí)推進(jìn)具有高校特點(diǎn)的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的貫徹落實(shí)。

第三條 實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾的支持和參與。要把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為學(xué)校黨政工作和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。

第四條 實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，誰主管、誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

第五條 成立學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在紀(jì)委辦公室、監(jiān)察處，具體負(fù)責(zé)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)組織協(xié)調(diào)工作。

第二章 責(zé)任范圍和內(nèi)容

第六條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃、責(zé)任目標(biāo)并組織實(shí)施，每年組織召開全校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，部署黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)分工，按照計(jì)劃推動(dòng)工作落實(shí)。

（二）組織開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉潔從政教育，組織黨員、干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論和法規(guī)制度，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。

（三）貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，推進(jìn)制度創(chuàng)新，深化體制機(jī)制改革，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。

（四）強(qiáng)化權(quán)力制約和監(jiān)督，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校權(quán)力運(yùn)行程序化和公開透明。

（五）履行監(jiān)督檢查職責(zé)，組織開展全校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的檢查考核。

（六）嚴(yán)格落實(shí)選拔任用干部的各項(xiàng)規(guī)定，防止和糾正選人用人上的不正之風(fēng)。

（七）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的規(guī)定，切實(shí)解決黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的突出問題。

（八）領(lǐng)導(dǎo)、組織并支持紀(jì)檢監(jiān)察部門依紀(jì)依法履行職責(zé)，及時(shí)聽取工作匯報(bào)，切實(shí)解決工作中遇到的重大問題。

第七條 學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)是學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，了解掌握學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的執(zhí)行情況，每年至少聽取一次黨風(fēng)廉政建設(shè)專題匯報(bào)，切實(shí)解決學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的問題。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子副職成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的監(jiān)督檢查，每年至少聽取一次領(lǐng)導(dǎo)班子副職成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

（三）加強(qiáng)對(duì)檢查考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)檢查考核中發(fā)現(xiàn)的涉及學(xué)校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的問題要親自過問。加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)違法案件查處工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)幫助解決案件查辦工作中遇到的困難和問題。

（四）正確行使職權(quán)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，帶頭執(zhí)行“三重一大”決策制度。

（五）嚴(yán)格遵守各項(xiàng)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，堅(jiān)持廉潔自律，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益。

第八條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子副職成員，根據(jù)工作分工，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（一）加強(qiáng)對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)、督促主管（分管）單位、部門制定黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃，分解下達(dá)責(zé)任目標(biāo)，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求在職責(zé)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

（二）對(duì)主管（分管）單位、部門執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行檢查考核，督促主管（分管）單位、部門的領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，每年至少聽取一次黨風(fēng)廉政建設(shè)情況的匯報(bào)。

（三）對(duì)主管（分管）單位、部門執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制中發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題及時(shí)提醒、促其糾正，重要問題及時(shí)向?qū)W校黨委書記、校長(zhǎng)匯報(bào)。

（四）正確行使職權(quán)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”決策制度。

（五）嚴(yán)格遵守各項(xiàng)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，堅(jiān)持廉潔自律，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益。

第九條 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本單位、本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（一）按照學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求，制訂本單位、本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃、責(zé)任目標(biāo)并組織實(shí)施，把學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求落到實(shí)處。

（二）組織開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉潔從政教育，增強(qiáng)本單位、本部門黨員、干部的廉潔自律意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)。

（三）貫徹落實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)和學(xué)校黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，結(jié)合管理和業(yè)務(wù)工作，制定和完善本單位、本部門的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度。

（四）強(qiáng)化權(quán)力監(jiān)督，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，建立健全本單位、本部門決策議事制度，集體討論決定“三重一大”事項(xiàng)。

（五）履行監(jiān)督檢查職責(zé)，組織開展本單位、本部門領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的檢查考核。

（六）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)中共中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的規(guī)定，切實(shí)解決本單位、本部門黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的突出問題。

（七）積極配合學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門依紀(jì)依法履行職責(zé)。

第十條 中層領(lǐng)導(dǎo)班子正職是本單位、本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人。

（一）加強(qiáng)對(duì)本單位、本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求在職責(zé)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子副職成員貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的監(jiān)督檢查，每年至少聽取一次領(lǐng)導(dǎo)班子副職成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)。

（三）加強(qiáng)對(duì)檢查考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，每年對(duì)本單位、本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查考核，并將檢查考核情況形成書面材料報(bào)送學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和分管校領(lǐng)導(dǎo)。

（四）正確行使職權(quán)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”決策制度。

（五）嚴(yán)格遵守各項(xiàng)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，堅(jiān)持廉潔自律，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，禁

止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益。

第十一條 中層領(lǐng)導(dǎo)班子副職，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（一）督促、指導(dǎo)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求在職責(zé)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

（二）認(rèn)真組織開展職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核工作，及時(shí)向黨政正職匯報(bào)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況。

（三）加強(qiáng)對(duì)主管（分管）工作范圍內(nèi)黨員、干部的教育、管理和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)。

（四）正確行使職權(quán)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”決策制度。

（五）嚴(yán)格遵守各項(xiàng)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，堅(jiān)持廉潔自律，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益。

第三章檢查考核

第十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，接受上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)其落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的檢查考核。對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的檢查考核，由學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。對(duì)中層以下領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況的檢查考核，由各中層領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第十三條 建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核制度。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的檢查考核采取定期考核和不定期考核兩種方式進(jìn)行。

定期考核是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部年度內(nèi)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制總體情況開展的考核。定期考核結(jié)合學(xué)校處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核一并進(jìn)行。

不定期考核是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在特定時(shí)期內(nèi)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況開展的考核。不定期考核根據(jù)上級(jí)機(jī)關(guān)和學(xué)校工作部署專門開展。

第十四條 建立健全檢查考核結(jié)果運(yùn)用制度。將檢查考核結(jié)果作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)。

第十五條 建立檢查考核通報(bào)制度。校黨委通過會(huì)議、文件等形式通報(bào)檢查考核情況，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的貫徹落實(shí)。

第四章責(zé)任追究

第十六條 領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部違反或者未能正確履行職責(zé)，有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任：

（一）對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)不力，以致職責(zé)范圍內(nèi)明令禁止的不正之風(fēng)得不到有效治理，造成不良影響的；

（二）對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和學(xué)校交辦的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任范圍內(nèi)的事項(xiàng)不傳達(dá)貫徹、不安排部署、不督促落實(shí)，或者拒不辦理的；

（三）對(duì)本單位、本部門發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)違法行為隱瞞不報(bào)、壓案不查的；

（四）疏于監(jiān)督管理，致使領(lǐng)導(dǎo)班子成員或者直接管轄的下屬發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違法問題的；

（五）違反規(guī)定選拔任用干部，或者用人失察、失誤造成惡劣影響的；

（六）放任、包庇、縱容下屬人員違反財(cái)政、金融、稅務(wù)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等法律法規(guī)，弄虛作假的；

（七）有其他違反黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制行為的。

第十七條 領(lǐng)導(dǎo)班子有本規(guī)定第十六條所列情形，情節(jié)較輕的，責(zé)令作出書面檢查；情節(jié)較重的，給予通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，進(jìn)行調(diào)整處理。

第十八條 領(lǐng)導(dǎo)干部有本規(guī)定第十六條所列情形，情節(jié)較輕的，給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令作出書面檢查；情節(jié)較重的，給予通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，或者給予調(diào)整職務(wù)、責(zé)令辭職、免職和降職等組織處理。涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。以上責(zé)任追究方式可以單獨(dú)使用，也可以合并使用。

第十九條 領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部具有本規(guī)定第十六條所列情形，并具有下列情節(jié)之一的，應(yīng)當(dāng)從重追究責(zé)任：

（一）對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的問題進(jìn)行掩蓋、袒護(hù)的；

（二）干擾、阻礙責(zé)任追究調(diào)查處理的。

第二十條領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部具有本規(guī)定第十六條所列情形，并具有下列情節(jié)之一的，可以從輕或者減輕追究責(zé)任：

（一）對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的問題及時(shí)如實(shí)報(bào)告并主動(dòng)查處和糾正，有效避免損失或者挽回影響的；

（二）認(rèn)真整改，成效明顯的。

第二十一條領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部違反本規(guī)定，需要查明事實(shí)、追究責(zé)任的，由有關(guān)機(jī)關(guān)或者部門按照職責(zé)和權(quán)限調(diào)查處理。其中需要追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的，由紀(jì)檢監(jiān)察部門按照黨紀(jì)政紀(jì)案件的調(diào)查處理程序辦理；需要給予組織處理的，由組織人事部門或者由負(fù)責(zé)調(diào)查的紀(jì)檢監(jiān)察部門會(huì)同組織人事部門，按照有關(guān)權(quán)限和程序辦理。

第二十二條 實(shí)施責(zé)任追究，要實(shí)事求是，分清集體責(zé)任和個(gè)人責(zé)任、主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

追究集體責(zé)任時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的領(lǐng)導(dǎo)班子成員承擔(dān)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，參與決策的班子其他成員承擔(dān)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)錯(cuò)誤決策提出明確反對(duì)意見而沒有被采納的，不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

錯(cuò)誤決策由領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人決定或者批準(zhǔn)的，追究該領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的責(zé)任。

第二十三條 實(shí)施責(zé)任追究不因領(lǐng)導(dǎo)干部工作崗位或者職務(wù)的變動(dòng)而免予追究。已退休但按照本規(guī)定應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任的，仍須進(jìn)行相應(yīng)的責(zé)任追究。

第二十四條 受到責(zé)任追究的領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部，取消當(dāng)年年度考核評(píng)優(yōu)和評(píng)選各類先進(jìn)的資格。

單獨(dú)受到責(zé)令辭職、免職處理的領(lǐng)導(dǎo)干部，一年內(nèi)不得重新?lián)闻c其原任職務(wù)相當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；受到降職處理的，兩年內(nèi)不得提升職務(wù)。同時(shí)受到黨紀(jì)政紀(jì)處分和組織處理的，按影響期較長(zhǎng)的執(zhí)行。

第五章附則

第二十五條 本實(shí)施辦法由學(xué)校紀(jì)委辦公室、監(jiān)察處負(fù)責(zé)解釋。

第二十六條 本實(shí)施辦法自發(fā)布之日起施行。2001年6月發(fā)布的《山東大學(xué)關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施辦法》和2002年6月發(fā)布的《山東大學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核辦法（試行）》同時(shí)廢止。

第二篇：山東大學(xué)

山東大學(xué)

材料科學(xué)與工程學(xué)院

School of Materials Science and Engineering

材料科學(xué)與工程學(xué)院歷經(jīng)近60年發(fā)展，學(xué)科基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、師資力量雄厚、專業(yè)設(shè)置齊全、教學(xué)設(shè)施完善、辦學(xué)水平較高，已形成“本科-碩士-博士”完整的育人體系。學(xué)院現(xiàn)有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站；材料科學(xué)學(xué)科和材料加工工程學(xué)科均設(shè)立了“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位和山東省“泰山學(xué)者”特聘教授崗位；現(xiàn)有“材料液固結(jié)構(gòu)演變及加工”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和4個(gè)山東省重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)山東省工程技術(shù)研究中心；此外，材料成型及控制工程專業(yè)被列為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和山東省“十一五”重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工160名，其中教授52名（博士生導(dǎo)師35名），副教授34名；材料學(xué)科擁有“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授3名、國(guó)家杰出青年基金獲得者4名、山東省“泰山學(xué)者”特聘教授4名、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家6名、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家11名；專任教師中84%以上具有博士學(xué)位、1/3的教師在國(guó)外高?；蚩蒲性核〉貌┦繉W(xué)位或進(jìn)行過一年以上的合作研究。

學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)有8個(gè)研究所和1個(gè)中心，包括金屬材料研究所、無機(jī)非金屬材料研究所、高分子材料研究所、液態(tài)金屬及鑄造技術(shù)研究所、塑性成形與模具技術(shù)研究所、連接技術(shù)研究所、包裝工程研究所、材料物理化學(xué)研究所、材料表征與分析中心。分別承擔(dān)7個(gè)專業(yè)及1個(gè)校級(jí)人才培養(yǎng)基地、1個(gè)教育部“卓

越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)院擁有實(shí)驗(yàn)室面積約1萬余平方米、大型設(shè)備儀器60余臺(tái)套、固定資產(chǎn)8000余萬元。為滿足創(chuàng)新、復(fù)合型工科人才培養(yǎng)的要求，學(xué)院搭建了“多學(xué)科交叉與融合”和“生物醫(yī)用材料”2個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、設(shè)立了9個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)所有的科研設(shè)備面向本科生開放。

新材料、新技術(shù)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)方向之一，多學(xué)科相互滲透、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能并重已經(jīng)成為材料學(xué)科的重要辦學(xué)特征。學(xué)院本科生的課程設(shè)置重視與機(jī)械、計(jì)算機(jī)、信息和生物等技術(shù)的緊密結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練，在高性能結(jié)構(gòu)材料、材料加工及其智能化控制、光電信息功能材料技術(shù)等方面形成了鮮明的培養(yǎng)特色；學(xué)院注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與需求針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。每屆有近20%的學(xué)生申請(qǐng)赴國(guó)外、港臺(tái)等高校學(xué)習(xí)或內(nèi)地著名高校訪學(xué)；全院有25%的學(xué)生可參加全國(guó)、校、院級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)院營(yíng)建了良好的學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境，本科生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有明顯的綜合優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生畢業(yè)后可在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位或管理部門從事上述專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和技術(shù)管理工作；或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門從事質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、業(yè)務(wù)管理等工作；也可繼續(xù)攻讀碩、博士學(xué)位。學(xué)院所有學(xué)科、專業(yè)均可招收碩士生和博士生，本科學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者

可推薦免試攻讀碩士學(xué)位、及碩博連讀。

2011年學(xué)院按材料科學(xué)類招收本科生，包括金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程、材料成形及控制工程、材料物理、材料化學(xué)、包裝工程等專業(yè)。新生入學(xué)后，遴選50名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“材料成型及控制工程”專業(yè)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)班；一年級(jí)末，學(xué)院將選拔優(yōu)秀生或特長(zhǎng)生進(jìn)入材料科學(xué)與工程校級(jí)人才培養(yǎng)基地班學(xué)習(xí)；其余學(xué)生通過雙向選擇的方式確定專業(yè)或?qū)I(yè)方向；

三年級(jí)末，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制個(gè)性化培養(yǎng)。

金屬材料工程專業(yè)

Metallic Materials Engineering

金屬材料工程專業(yè)是材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，本專業(yè)覆蓋了鋼鐵、有色金屬材料、復(fù)合材料以及材料熱處理、材料腐蝕與防護(hù)、材料表面工程等諸多領(lǐng)域。近年來金屬材料學(xué)科以其深厚的基礎(chǔ)理論和完善的現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)，適應(yīng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑”培養(yǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和新材料高技術(shù)發(fā)展的要求，與光電信息材料、生物醫(yī)用材料、能源與環(huán)境材料等新型學(xué)科相互交叉發(fā)展，已經(jīng)開拓了許多極具發(fā)展前景的新領(lǐng)域。金屬材料工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)金屬材料和復(fù)合材料的設(shè)計(jì)、制備、檢測(cè)及相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)際的專業(yè)技能。金屬材料工程專業(yè)通過多學(xué)科交叉融合的課程平臺(tái)、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生既能改善傳統(tǒng)金屬材料、也能研發(fā)新型金屬材料的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。學(xué)生畢業(yè)后可從事金屬材料的設(shè)計(jì)、冶金以及表面改性等領(lǐng)域的工作，也能從事材料生產(chǎn)組織、技術(shù)管理和材料的檢測(cè)、失效分析等工作。學(xué)生在碩士或博士研究生階段，可從事材料表面工程、冶金工程、航空航天、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的新材料設(shè)計(jì)、制造與分析測(cè)試等研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、工藝過程微機(jī)控制、現(xiàn)代材料測(cè)試方法、材料加熱設(shè)備及自動(dòng)控制、功能材料學(xué)、工程材料學(xué)、材料物理概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)

Inorganic Non-metallic Materials Engineering

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)依托“工程陶瓷山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”與“材料液固結(jié)構(gòu)演變與加工教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，已成為一門多學(xué)科相互滲透、基礎(chǔ)與應(yīng)用兼?zhèn)?、傳統(tǒng)與新型材料并存的學(xué)科專業(yè)，覆蓋了先進(jìn)陶瓷及復(fù)合材料、晶體材料、水泥、玻璃、耐火材料以及陶瓷納米材料，在計(jì)算機(jī)、信息、電子、航空航天、醫(yī)學(xué)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域得到了日益重要的應(yīng)用。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)陶瓷及其復(fù)合材料的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和檢測(cè)等知識(shí)，開設(shè)陶瓷材料的粉體制備、成型與燒結(jié)和性能測(cè)試等綜合實(shí)驗(yàn)。本專業(yè)注重教學(xué)與科研相結(jié)合，注重多學(xué)科知識(shí)的交叉與融合，培養(yǎng)具有多學(xué)科知識(shí)體系的創(chuàng)新型人才，自2007年連

年被《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》評(píng)為A++專業(yè)。

學(xué)生畢業(yè)后能從事無機(jī)非金屬材料的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、以及技術(shù)管理等工作，或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)等部門從事質(zhì)量監(jiān)測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等工作。在碩士或博士研究生階段可從事新型無機(jī)非金屬材料的科

學(xué)研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、工藝過程微機(jī)控制、材料測(cè)試方法、特種陶瓷工藝學(xué)、無機(jī)非金屬材料學(xué)、無機(jī)非金屬材料設(shè)備及自動(dòng)化、納米材料概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

高分子材料與工程專業(yè)

Macromolecule Materials and Engineering

高分子材料與工程是研究高分子材料的設(shè)計(jì)、合成、制備以及組成、結(jié)構(gòu)、性能和加工應(yīng)用的充滿活力的材料類學(xué)科。高分子材料廣泛運(yùn)用于石化、能源、環(huán)境、信息、醫(yī)療、航天航空和國(guó)防等各個(gè)領(lǐng)域，其工業(yè)和研究體系已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)在PAN基碳纖維及其復(fù)合材料的研究與生產(chǎn)、摩擦材料、納米復(fù)合材料、有機(jī)硅材料、生物醫(yī)學(xué)高分子材料等研究方向有雄厚的研究基礎(chǔ)，為本科生的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。本專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，掌握高分子材料合成、結(jié)構(gòu)和性能、設(shè)計(jì)和加工、應(yīng)用等全面知識(shí)的、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)研究和工程技術(shù)人才為目標(biāo)。要求學(xué)生掌握高分子材料與工程專業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，并具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語能力。本專業(yè)重視實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的培養(yǎng)模式，以科研帶動(dòng)教學(xué)，注重培養(yǎng)提高學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手能力，拓寬畢業(yè)生就業(yè)面。

該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有理工交叉的特點(diǎn)，擇業(yè)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)，畢業(yè)生可以在石化、輕工、機(jī)電、醫(yī)學(xué)、包裝、建材、交通、環(huán)境、能源、航空航天等領(lǐng)域施展自己的才能，既可以到科研院所從事新型高分子材料的研究，又可以到企事業(yè)單位從事合成樹脂、橡膠、化纖、復(fù)合材料、特殊功能材料等的研制、生產(chǎn)、應(yīng)用，以及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的貿(mào)易銷售和生產(chǎn)技術(shù)管理工作，還可到政府部門從事相關(guān)的行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。也有部分學(xué)生在高等院校和科研院所從事科研與教學(xué)工作。

主要課程：有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、高分子物理、高分子材料成型加工原理和設(shè)備、化工原理、聚合物合成工藝學(xué)、塑料模具設(shè)計(jì)、工藝過程微機(jī)控制、材料科學(xué)發(fā)展前沿、纖維增強(qiáng)復(fù)合材

料等。學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

材料成型及控制工程專業(yè)

Materials Forming & Controlling Engineering

材料成型及控制工程專業(yè)是由在國(guó)內(nèi)有較高知名度的三個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)鑄造、金屬塑性加工和焊接整合后創(chuàng)辦的，是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，也是山東大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的16個(gè)名牌專業(yè)之一。包括液態(tài)金屬成型技術(shù)、塑性成型及模具技術(shù)、材料連接與智能控制三個(gè)專業(yè)方向。

本專業(yè)以學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)需求為目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生成為既掌握現(xiàn)代材料成形基本理論和先進(jìn)技術(shù)方法、且在新材料新工藝方面具有創(chuàng)新和開拓能力的技術(shù)人才。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)及各類材料加工工藝的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，受到專業(yè)領(lǐng)域工程師的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)的學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)和材料科學(xué)理論基礎(chǔ)，能從事金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料、功能材料的加工成形及過程控制等技術(shù)工作；掌握現(xiàn)代材料成形工藝，熟練掌握材料加工CAD/CAM/CAE技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)能力。畢業(yè)后可到高等院校、科研單位以及機(jī)械、汽車、鋼鐵、輕工、船舶、軍工、化工、軟件公司等國(guó)防與工礦企業(yè)從事與金屬材料制備加工相關(guān)的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、生產(chǎn)組織管理等工作；也可到質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等政府職能部門工作。在碩士生或博士生階段可以進(jìn)行新材料研制、新工藝開發(fā)、新知識(shí)探索等方面的研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)、鑄造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE、工程材料的焊接性、焊接力學(xué)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

材料化學(xué)專業(yè)

Materials Chemistry

材料化學(xué)專業(yè)是材料科學(xué)與工程學(xué)科中具有理、工結(jié)合特點(diǎn)的二級(jí)學(xué)科專業(yè)。以材料的制備、表征及其應(yīng)用的相關(guān)理論為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代材料研究方法和材料物理、化學(xué)性能與各層次的微觀結(jié)構(gòu)之間的基本規(guī)律。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料化學(xué)的基本知識(shí)，熟練掌握材料化學(xué)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，并具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生畢業(yè)后可從事各種功能材料的設(shè)計(jì)制造、材料表面改性以及功能材料在電子、信息、機(jī)械、傳感、遙感、生物材料、化工制藥等技術(shù)應(yīng)用中新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝研究、開發(fā)和管理工作，也能從事功能材料檢測(cè)分析、技術(shù)支持、技術(shù)監(jiān)督以及專業(yè)教學(xué)工作。在碩士生或博士生階段主要從事功能材料的化學(xué)

合成以及納米材料方面的研究工作。

主要課程：數(shù)學(xué)、普通物理、物理化學(xué)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料表征與檢測(cè)、現(xiàn)代材料研究方法、材料化學(xué)、材料制備原理與技術(shù)、材料化學(xué)、晶體化學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)、高分子材料基礎(chǔ)、材料表面與界

面、信息功能材料等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士

包裝工程專業(yè)

Packaging Engineering

包裝工程是一門多學(xué)科交叉的工程技術(shù)學(xué)科，具有以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，工程科學(xué)為主干，與社會(huì)科學(xué)相關(guān)聯(lián)的特征。山東大學(xué)包裝工程專業(yè)為非藝術(shù)類招生，不同于印刷及輕工類的培養(yǎng)模式，是以材料科學(xué)與工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科雄厚的科研和教學(xué)條件為支撐，突出計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝工程中應(yīng)用的專業(yè)特色，以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、工程應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力為目標(biāo)。使本專業(yè)的學(xué)生掌握包裝工程基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，具有包裝設(shè)計(jì)及制造、包裝工藝與設(shè)備、包裝生產(chǎn)與工程管理等能力，熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)包裝標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，為我國(guó)培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的、符合國(guó)際包裝工程發(fā)展潮流的高素質(zhì)復(fù)合型的工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、海關(guān)、商檢、質(zhì)檢、進(jìn)出口檢驗(yàn)檢疫等部門以及汽車、家電、物流等行業(yè)從事產(chǎn)品造型、包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理和科學(xué)研究工作。在碩士生、博士生階段主要從事包裝新材料、新工藝、容器設(shè)計(jì)與制造、包裝檢測(cè)以及計(jì)算機(jī)仿真模擬技術(shù)在包裝工程中的應(yīng)用等方面的研究。

主要課程：數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、電工及電子學(xué)、包裝材料、包裝工藝、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝機(jī)械、包裝測(cè)試、素描與色彩、包裝工程CAD、運(yùn)輸包裝、滲透性與貨架壽命、包裝造型與裝潢設(shè)計(jì)、包裝管理學(xué)、包裝控制及過程自動(dòng)化等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

“材料科學(xué)與工程”校級(jí)人才培養(yǎng)基地（材料物理）

Base of Materials Science and Engineering（Materials physics）

材料科學(xué)與工程“山東大學(xué)校級(jí)人才培養(yǎng)基地”是學(xué)校為探求理工結(jié)合、以工為主的優(yōu)秀本科生人才新的培養(yǎng)模式而設(shè)立的試驗(yàn)班，并逐步向其他專業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)?；匕嘧⒅夭牧衔锢砼c化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本方法的學(xué)習(xí)，實(shí)行精英型、個(gè)性化的培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)材料科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新素質(zhì)高、學(xué)科知識(shí)全面、科研能力強(qiáng)的研究型人才為目的，主要為研究生教育輸送優(yōu)秀生源。

基地班結(jié)合了學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，制定面向一級(jí)學(xué)科的單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化數(shù)理化、英語及計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力?；匕嘤蓪W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異生或特長(zhǎng)生組成，采取導(dǎo)師指導(dǎo)制，采用國(guó)際上通用原版教材及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材；采取知名教授授課，并加大研究型學(xué)習(xí)以及雙語授課力度；學(xué)院實(shí)驗(yàn)室及大型設(shè)備向基地班優(yōu)先開放，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。基地班40%學(xué)生將獲得免試研究生資格，其余學(xué)生既可報(bào)考碩士研究生，也可以進(jìn)入學(xué)院某一專業(yè)接受專業(yè)模塊課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生選課內(nèi)容和主管部門要求，以“材料物理”或其它專業(yè)畢業(yè)和授予學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后將繼續(xù)研究生的學(xué)習(xí)以及在工程技術(shù)領(lǐng)域從事研究性工作，包括新材料的設(shè)計(jì)與制造、材料表面改性以及新型材料在電子、信息、機(jī)械、傳感和遙感、生物材料、化工制藥等等領(lǐng)域的應(yīng)用，參與新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)和管理工作，也能從事材料檢測(cè)分析、技術(shù)拓展、技術(shù)監(jiān)督工作。

主要課程:量子力學(xué)、固體物理、物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)（英）、材料測(cè)試方法、現(xiàn)代材料研究方法（英）、高分子物理、材料工程基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、納米材料概論、微電子材料、生物醫(yī)用材料、功能材料概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士

“材料成型及控制工程”卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)

Materials Forming & Controlling Engineering-Excellent Engineer Program

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。

“材料成型及控制工程”卓越工程師計(jì)劃是適應(yīng)我國(guó)建設(shè)工程教育強(qiáng)國(guó)的要求，面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)掌握寬厚的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，在材料成型及控制領(lǐng)域的工程科學(xué)、技術(shù)方面具有綜合創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神，具備較高的文化素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、高度的社會(huì)責(zé)任感與國(guó)際視野、過硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力、個(gè)性與人格健全發(fā)展的高端工程技術(shù)人才。為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

該試點(diǎn)專業(yè)采用單獨(dú)的培養(yǎng)方案，強(qiáng)化工程基礎(chǔ)知識(shí)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采用“3+1”的四年制培養(yǎng)模式，3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間都將具有長(zhǎng)短期海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷或國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在三年半時(shí)，按對(duì)培養(yǎng)效果的全面考核，約30%的學(xué)生按本科工程型人才定位繼續(xù)后半年的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，通過答辯后畢業(yè)，獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。其余學(xué)生進(jìn)入碩

士工程型人才培養(yǎng)階段。

學(xué)生畢業(yè)后能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)知識(shí)以及專業(yè)技能，解決材料成型及控制工程領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)、制造及技術(shù)開發(fā)問題，同時(shí)在工程領(lǐng)域有良好的發(fā)展?jié)摿?。主要作為現(xiàn)場(chǎng)工程師，從事材料成型及控制的工藝與裝備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織與管理、研究開發(fā)、營(yíng)銷管理等方面的工作和跨學(xué)科的合作任

務(wù)。

主要課程:材料科學(xué)基礎(chǔ)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)、ADVANCE MATERIAL FORMING、鑄造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE（雙語）、工程材料的焊接性、焊接力學(xué)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

能源動(dòng)力類(本科類)

能源與動(dòng)力工程學(xué)院

School of Energy and Power Engineering

1926年，省立山東大學(xué)首立工科。1932年，國(guó)立山東大學(xué)設(shè)立工學(xué)院。1952年，全國(guó)高等院校專業(yè)調(diào)整，山東大學(xué)工學(xué)院并入山東工學(xué)院，由時(shí)任山東大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)的內(nèi)燃機(jī)專家丁履德教授任山東工學(xué)院院長(zhǎng)。1958年，丁履德教授提出設(shè)立“內(nèi)燃機(jī)”和“電廠熱能動(dòng)力”兩個(gè)專業(yè)，成為能源與動(dòng)力工程學(xué)院的主干專業(yè)。內(nèi)燃機(jī)專家丁履德教授、力學(xué)專家劉先志教授、熱工專家裘烈鈞教授等一代翹楚曾在此任

教。

山東大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院以人才培養(yǎng)與科學(xué)研究為中心任務(wù)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是造就工程及工程管理專業(yè)人才，注重學(xué)生面向現(xiàn)代社會(huì)新工業(yè)、新技術(shù)的能力培養(yǎng)；科學(xué)研究的目標(biāo)是在大工科概念的工程科學(xué)平臺(tái)之中，面向朝陽工業(yè)，致力國(guó)家重大需求，建立工程研究思想庫，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要驅(qū)動(dòng)力量。學(xué)院努力建設(shè)一種既能獲得智力激勵(lì)，又可保持愉悅心情的文化環(huán)境，鼓勵(lì)開展創(chuàng)新并意義深遠(yuǎn)的科學(xué)研究，并做出重要發(fā)現(xiàn)。

學(xué)院有 “能源與環(huán)境系統(tǒng)工程” 校級(jí)人才培養(yǎng)基地班、“熱能動(dòng)力工程”和“交通運(yùn)輸”3個(gè)本科專業(yè)，有“動(dòng)力工程及工程熱物理”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)，設(shè)有“動(dòng)力工程及工程熱物理”博士后科研流動(dòng)站。目前，學(xué)院已具有由本科－碩士－博士－博士后構(gòu)成的完整的人才培養(yǎng)體系。“動(dòng)力機(jī)械與工程熱物理”學(xué)科是“211工程”、“985”的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一?！皠?dòng)力機(jī)械及工程”、“工程熱物理”和“熱能工程”3個(gè)學(xué)科為山東省重點(diǎn)學(xué)科，“熱能與動(dòng)力工程”專業(yè)為全國(guó)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有燃煤污染物減排國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境熱工過程教育部工程研究中心。

學(xué)院專任教師隊(duì)伍中有教授24人，博士生導(dǎo)師19人，副教授及相應(yīng)職稱專業(yè)技術(shù)人員30人。其中，有國(guó)家973計(jì)劃首席科學(xué)家1人，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授1人，“國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”1人，入選國(guó)家“百千萬人才工程”第一、二層次的2人，山東省“泰山學(xué)者”特聘教授1人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”2人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家5人。

學(xué)院參加了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授領(lǐng)導(dǎo)的大型國(guó)際合作科學(xué)研究項(xiàng)目-阿爾法磁譜儀（AMS）中的熱控制系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)，取得了重要進(jìn)展。作為首席科學(xué)家單位，主持國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。另外，學(xué)院還承擔(dān)國(guó)家863計(jì)劃5項(xiàng)、國(guó)家科技支撐計(jì)劃1項(xiàng)、國(guó)際科技合作計(jì)劃4項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10項(xiàng)和國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)。獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明四等獎(jiǎng)2項(xiàng)，教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，山東省科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，是山東大學(xué)獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)較多的學(xué)院。

學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)的思路，積極開展國(guó)內(nèi)外合作研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)者互訪、人才聯(lián)合培養(yǎng)等方面的工作，先后與歐洲核子研究中心、美國(guó)麻省理工學(xué)院、瑞典皇家理工學(xué)院、香港大學(xué)、德國(guó)奧格斯堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等國(guó)外著名研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)建立了廣泛的合作關(guān)系。

我院培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的理論素養(yǎng)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)，是具備學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合性人才。優(yōu)秀學(xué)生可以免試攻讀碩士、博士學(xué)位或推薦進(jìn)入國(guó)外高校攻讀碩士、博士學(xué)位。學(xué)生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

2011年學(xué)院按照能源動(dòng)力類和交通運(yùn)輸類招收本科生。能源動(dòng)力類包括能源與環(huán)境系統(tǒng)工程基地班和熱能與動(dòng)力工程兩個(gè)專業(yè)；交通運(yùn)輸類即交通運(yùn)輸專業(yè)。

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程校級(jí)人才培養(yǎng)基地班

Energy and Environment System Engineering

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程校級(jí)人才培養(yǎng)基地班是山東大學(xué)與瑞典皇家理工學(xué)院合作建設(shè)的國(guó)際化專業(yè)。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)是一門新興交叉學(xué)科，涉及能源、環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和管理等，專業(yè)“立足能源，兼顧環(huán)境”，瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)理念，實(shí)施精英式培養(yǎng)策略，培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程的基本理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換與有效利用及環(huán)境保護(hù)的理論與技術(shù)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具備進(jìn)行能源與環(huán)境系統(tǒng)工程及設(shè)備的設(shè)計(jì)、優(yōu)化運(yùn)行、研究創(chuàng)新的綜合能力。本專業(yè)畢業(yè)生具有資源利用、能源轉(zhuǎn)換理論和能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)理論，掌握資源利用、能源轉(zhuǎn)換過程原理，掌握能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)環(huán)境影響分析評(píng)價(jià)方法，了解技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、法律和社會(huì)因素對(duì)資源利用、能源轉(zhuǎn)換及其環(huán)境后果的影響，具有系統(tǒng)思維和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的高級(jí)復(fù)合型人才，以滿足社會(huì)對(duì)通過資源、能源優(yōu)化利用、解決環(huán)境問題的復(fù)合型人才需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

主要課程：工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、環(huán)境化學(xué)、生態(tài)學(xué)、電廠鍋爐及設(shè)備、汽輪機(jī)原理、熱力系統(tǒng)、核電廠系統(tǒng)及設(shè)備、核能源發(fā)電技術(shù)、熱能與動(dòng)力機(jī)械測(cè)試技術(shù)、能源生產(chǎn)過程自動(dòng)控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)、可再生能源技術(shù)、能源工業(yè)污染物排放與控制、能源與環(huán)境管理等。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地班的畢業(yè)生將有40％獲得本校推薦免試研究生資格。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

熱能與動(dòng)力工程專業(yè)

Thermal Energy and Power Engineering

能源動(dòng)力產(chǎn)業(yè)既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又在各行各業(yè)中有特殊的應(yīng)用，也是國(guó)家科技發(fā)展基礎(chǔ)方向之一。山東大學(xué)熱能與動(dòng)力工程為全國(guó)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)，主要培養(yǎng)在能源轉(zhuǎn)換領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐、適應(yīng)和創(chuàng)新能力，較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的高級(jí)人才。學(xué)生應(yīng)具備寬廣的自然科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、自動(dòng)控制、系統(tǒng)工程等寬厚理論基礎(chǔ)以及熱能動(dòng)力工程專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。畢業(yè)生能從事能源與動(dòng)力工程及相關(guān)方面的研究、教學(xué)、開發(fā)、制造、安裝、檢修、策劃、管理和營(yíng)銷等工作。也可在本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。本專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，現(xiàn)有電廠熱能動(dòng)力、熱工過程自動(dòng)化、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、熱能工程和制冷與低溫工程等五個(gè)專業(yè)方向。在校期間，低年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一在“熱能動(dòng)力”平臺(tái)上學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課，高年級(jí)學(xué)生可根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人志向選擇某一專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)。

主要課程：學(xué)科基礎(chǔ)課有工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、控制理論、測(cè)試技術(shù)等；專業(yè)選修課有以下課組①汽輪機(jī)原理、電站鍋爐原理、熱力發(fā)電廠、熱工過程自動(dòng)調(diào)節(jié)、電廠經(jīng)濟(jì)管理；②火電廠熱力設(shè)備及系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)與系統(tǒng)、單元機(jī)組集控運(yùn)行、熱工過程自動(dòng)控制；③汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、原理、設(shè)計(jì)、排放與環(huán)保；④鍋爐原理、制冷原理、換熱器原理與設(shè)計(jì)、熱力系統(tǒng)；⑤制冷原理及設(shè)備、壓縮機(jī)原理、冷庫技術(shù)、空調(diào)系統(tǒng)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

交通運(yùn)輸專業(yè)

Communications and Transportation

本專業(yè)旨在培養(yǎng)交通運(yùn)輸工程方面的高級(jí)技術(shù)人才，主要學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸工程的基本知識(shí)以及汽車運(yùn)用工程所必備的理論和方法。學(xué)生具有交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸企業(yè)設(shè)計(jì)與管理、現(xiàn)代物流管理、汽車營(yíng)銷與售后服務(wù)、現(xiàn)代汽車測(cè)試與診斷、維修與機(jī)務(wù)管理的能力和具有運(yùn)輸專用車輛試驗(yàn)、研究、設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生畢業(yè)后，主要在交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車制造行業(yè)、物資流通行業(yè)和其他大中型工商企業(yè)從事運(yùn)輸市場(chǎng)開發(fā)、交通運(yùn)輸規(guī)劃與組織管理、汽車市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷、運(yùn)輸車輛技術(shù)管理、檢測(cè)診斷和技術(shù)保障等工作，也可以在有關(guān)院校和科研單位從事教學(xué)和科研工作，也可在本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。

主要課程：運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸設(shè)備、交通運(yùn)輸技術(shù)管理、交通運(yùn)輸商務(wù)管理、交通運(yùn)輸企業(yè)管理、管理信息系統(tǒng)、交通運(yùn)輸安全、智能交通管理系統(tǒng)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(本科類)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)

Mechanical Design, Manufacturing and Automation 本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機(jī)械工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理、經(jīng)營(yíng)銷售等裝備制造業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)人才。本專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、工程設(shè)計(jì)及信息化四個(gè)專業(yè)方向。本專業(yè)已通過教育部組織的工程教育專業(yè)認(rèn)證。

本專業(yè)具有培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士和博士后的完整人才培養(yǎng)體系，具有以中國(guó)工程院院士艾興教授為核心，以一批愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)的博士生導(dǎo)師、教授等中青年教師為主體的高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)制圖、計(jì)算機(jī)及語言、電工及電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)、工程材料、測(cè)試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、自動(dòng)化和工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的課程；根據(jù)需要和個(gè)人特點(diǎn)選修專業(yè)方向模塊課程，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

第三篇：山東大學(xué)

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落在雄偉壯麗的泰山腳下，前身是1906年創(chuàng)辦于濟(jì)南的山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂。后幾經(jīng)變遷，1952年經(jīng)全國(guó)院系調(diào)整，成立山東農(nóng)學(xué)院。1958年由濟(jì)南遷至泰安，1983年更名為山東農(nóng)業(yè)大學(xué)。1999年7月，原山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東水利?？茖W(xué)校合并，同時(shí)山東省林業(yè)學(xué)校并入，組建新的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)。目前，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢(shì)，生命科學(xué)為特色，融農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、藝術(shù)學(xué)等于一體的多科性大學(xué)。

學(xué)校是農(nóng)業(yè)部和山東省人民政府共建高校，國(guó)家林業(yè)局和山東省人民政府共建高校，是教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校，是山東省首批五所應(yīng)用基礎(chǔ)型特色名校之一。近年來，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率一直在92%以上，考研率在30%以上，榮獲全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)。

學(xué)校現(xiàn)有在校生33757人，其中本科生30585人，博士、碩士研究生3172人。另有在職攻讀碩士學(xué)位490人，繼續(xù)教育類學(xué)生23325人。現(xiàn)有教職工2677人，教師中有教授、副教授755人，中國(guó)科學(xué)院院士2人，中國(guó)工程院院士4人，入選國(guó)家“百千萬人才工程”專家9人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家5人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，國(guó)家千人計(jì)劃1人，國(guó)家青年千人計(jì)劃2人，國(guó)家萬人計(jì)劃1人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師4人；“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)；泰山學(xué)者攀登計(jì)劃2人、“泰山學(xué)者”20人。

學(xué)校擁有12個(gè)博士后科研流動(dòng)站，10個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、49個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，24個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、99個(gè)碩士點(diǎn)，89個(gè)本科專業(yè)；有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心；1個(gè)科技部、教育部新農(nóng)村發(fā)展研究院、2個(gè)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家小麥育種栽培技術(shù)創(chuàng)新基地、1個(gè)農(nóng)業(yè)部綜合性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)農(nóng)業(yè)部專業(yè)性（區(qū)域性）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站、1個(gè)國(guó)家林業(yè)局山東泰山森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站、1個(gè)國(guó)家小麥改良分中心、1個(gè)農(nóng)業(yè)部谷物品質(zhì)檢測(cè)中心、1個(gè)黃淮海區(qū)域玉米技術(shù)創(chuàng)新中心、1個(gè)農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥環(huán)境毒性研究中心；21個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、13個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、12個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心、4個(gè)省級(jí)國(guó)際合作研究中心、1個(gè)省級(jí)人文社科研究基地、1個(gè)省級(jí)軟科學(xué)研究基地。有5門國(guó)家級(jí)精品課程，2門國(guó)家級(jí)雙語示范課程，5門國(guó)家級(jí)精品資源共享課，9個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，2個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，1個(gè)全國(guó)高校實(shí)踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，1個(gè)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。

學(xué)校校園占地面積5145畝，建筑面積118萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.3億元，圖書館藏書250萬冊(cè)、數(shù)字資源量110288GB。

學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、園藝科學(xué)與工程學(xué)院、林學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院（動(dòng)物醫(yī)學(xué)院）、機(jī)械與電子工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、文法學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、水利土木工程學(xué)院、體育與藝術(shù)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和農(nóng)民學(xué)院等20個(gè)學(xué)院。

改革開放以來，學(xué)校獲得包括國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)25項(xiàng)，省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)390多項(xiàng)。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)72項(xiàng)。建校以來，培養(yǎng)了以中國(guó)科學(xué)院院士李振聲、印象初、朱兆良，中國(guó)工程院院士束懷瑞、山侖、于振文、李玉等為杰出代表的各類優(yōu)秀人才19萬余人。

在百余年辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良文化傳統(tǒng)和崇高精神品質(zhì)，提出了“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以實(shí)為貴，育人為本、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，形成了“登高必自”的校訓(xùn)，凝練了以“樹人、求真、包容、開放”為核心的大學(xué)文化，鑄就了“愛國(guó)愛校、質(zhì)樸厚德、求真創(chuàng)新、實(shí)干奮進(jìn)”為核心元素的農(nóng)大精神。

學(xué)校與美國(guó)普渡大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、密西西比州立大學(xué)，德國(guó)埃森經(jīng)濟(jì)與管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，英國(guó)皇家農(nóng)業(yè)大學(xué)、雷丁大學(xué)、切斯特大學(xué)，法國(guó)圖盧茲綜合理工學(xué)院、洛林大學(xué)，俄羅斯米丘林斯克國(guó)立農(nóng)業(yè)大學(xué)，西班牙阿爾梅里亞大學(xué)，比利時(shí)列日大學(xué)，韓國(guó)國(guó)立全北大學(xué)、公州大學(xué)，日本九州外國(guó)語學(xué)院，臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)、中興大學(xué)、義守大學(xué)、銘傳大學(xué)等國(guó)（境）外院校建立了校際合作關(guān)系，協(xié)議簽署備案累計(jì)達(dá)45所。（截至2015年11月）

學(xué)校地址：山東省泰安市岱宗大街61號(hào)

第四篇：山東大學(xué)

山東大學(xué)青島校區(qū)（Qingdao, Shandong University Campus）位于青島即墨市鰲山衛(wèi)鎮(zhèn)，占地3000畝，北起鰲山衛(wèi)鎮(zhèn)星石莊村，南至柴道路南側(cè)的鳳凰嶺，西至濱海大道，東至鰲山灣海邊。山東大學(xué)青島校區(qū)建設(shè)全部完成后可容納3萬名學(xué)生求學(xué)。山東大學(xué)青島校區(qū)第一期工程是山東大學(xué)的理工學(xué)院，計(jì)劃用地1300余畝，位于山東大學(xué)青島校區(qū)的北側(cè)，南側(cè)的1700畝是二期工程用地。按照計(jì)劃，山東大學(xué)青島校區(qū)擬于2011年破土動(dòng)工，一期工程預(yù)計(jì)于2013年8月完成，并開始招生。

青島校區(qū)要凸顯高端性和國(guó)際性。現(xiàn)在不少國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)都有重大科研項(xiàng)目的中國(guó)北方研究中心，在青島校區(qū)，我們將打造東方高等研究中心。定位于理工科研究型校區(qū)的青島校區(qū)，其特色是側(cè)重為有山東地域優(yōu)勢(shì)的海洋經(jīng)濟(jì)、藍(lán)色產(chǎn)業(yè)服務(wù)，重點(diǎn)發(fā)展新興高新學(xué)科；另外，在青島校區(qū)本身的建設(shè)上，我們將會(huì)把校區(qū)打造成低碳、環(huán)保、生態(tài)的綠色校園?！?/p>

加州的11個(gè)分校

國(guó)立山東大學(xué)：

1928年5月，南京國(guó)民政府教育部籌辦國(guó)立山東大學(xué)，并組成由何思源、魏宗晉、陳雪南、趙畸、王近信、彭百川、楊亮功、楊振聲、杜光塤、傅斯年、孫學(xué)悟等11人組成國(guó)立山東大學(xué)籌備委員會(huì)，著手籌備工作。在籌備過程中，蔡元培先生力主將國(guó)立山東大學(xué)設(shè)在青島，取得教育部長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟的同意，國(guó)民政府教育部指令將國(guó)立山東大學(xué)籌備委員會(huì)改為國(guó)立青島大學(xué)籌備委員會(huì)，除接收原省立山東大學(xué)外，并將私立青島大學(xué)校產(chǎn)、校舍收用，籌備國(guó)立青島大學(xué)。1932年，南京國(guó)名政府又下令將國(guó)立青島大學(xué)改名為國(guó)立山東大學(xué)。國(guó)立山東大學(xué)建立之時(shí)設(shè)有文理學(xué)院（下設(shè)中文系、外文系、數(shù)理學(xué)系、化學(xué)系、生物系）、工學(xué)院（土木工程學(xué)系、機(jī)械工程學(xué)系）、農(nóng)學(xué)院（設(shè)于濟(jì)南）

第五篇：山東大學(xué)

山東大學(xué) 山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。

山東大學(xué)是中國(guó)近代高等教育的起源性大學(xué)。其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，為近代中國(guó)高等教育歷史之最。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國(guó)創(chuàng)辦的第二所國(guó)立大學(xué)，也是中國(guó)第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。從誕生起，學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國(guó)立青島大學(xué)、國(guó)立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期。百余年間，山東大學(xué)秉承“為天下儲(chǔ)人才”、“為國(guó)家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，形成了“崇實(shí)求新”的校風(fēng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了40余萬各類人才，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

作為國(guó)家首批重點(diǎn)建設(shè)的“211工程”和“985工程”大學(xué)，近年來山東大學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)均達(dá)到了前所未有的高度。學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量和為國(guó)家、區(qū)域服務(wù)的能力顯著提高，國(guó)際影響力大幅度提升，9個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力和貢獻(xiàn)能力跨入世界前1%。學(xué)?；就瓿闪藦慕虒W(xué)科研型大學(xué)向研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。在最近武漢大學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)中心發(fā)布的“中國(guó)一流大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”排行榜上，山東大學(xué)列第七位，該中心評(píng)價(jià)山東大學(xué)是近兩年上升速度最快的大學(xué)。在2013年2月由西班牙國(guó)家研究委員會(huì)（CSIC）網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室公布最新版基于互聯(lián)網(wǎng)的世界大學(xué)排名（Webometrics Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱“WRWU”）中，山東大學(xué)位列世界第90，在入圍前一百?gòu)?qiáng)的大陸高校中排名第3。

學(xué)校規(guī)模宏大，實(shí)力雄厚?？傉嫉孛娣e8000余畝（含青島校區(qū)約3000畝），形成了一校三地（濟(jì)南、青島、威海）八個(gè)校園（濟(jì)南中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)、趵突泉校區(qū)、千佛山校區(qū)、軟件園校區(qū)、興隆山校區(qū)及青島校區(qū)、威海校區(qū)）的辦學(xué)格局。現(xiàn)有4所附屬醫(yī)院，3所非隸屬附屬醫(yī)院，11所教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院。擁有在職教職工7883人（不含附屬醫(yī)院）。各類全日制學(xué)生達(dá)6萬人，其中，全日制本科生41437人，研究生16034人，留學(xué)生1737人。學(xué)校匯聚了一批杰出人才，共有教授1116人，博士生導(dǎo)師830人。其中，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學(xué)，受聘為特聘教授；山東大學(xué)研究生導(dǎo)師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校有中國(guó)科學(xué)院和工程院院士10人，雙聘院士35人，山東大學(xué)終身教授12人，山東大學(xué)人文社科一級(jí)教授12人；“千人計(jì)劃”國(guó)家特聘教授23人，“青年千人計(jì)劃”6人；國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員7人；國(guó)家百千萬人才工程入選者26人；教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、講座教授35人，國(guó)家杰出青年基金獲得者29人，山東省泰山學(xué)者特聘專家教授33位、泰山學(xué)者海外特聘專家20位、泰山學(xué)者攀登計(jì)劃人選4位，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師9人。7個(gè)優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)入選教育部“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，3個(gè)優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)入選“國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體”。學(xué)校還擁有精良的教學(xué)科研平臺(tái)，有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（涵蓋8個(gè)二級(jí)學(xué)科）、二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科14個(gè)、二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科3個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科70個(gè)，覆蓋文、理、工、醫(yī)四大學(xué)科領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展；有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)研究中心、國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)推廣中心等國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)8個(gè)，國(guó)家“111創(chuàng)新引智計(jì)劃項(xiàng)目”5項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)，另有大批部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級(jí)工程技術(shù)研究中心。

山東大學(xué)是中國(guó)目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一，在綜合性大學(xué)中具有代表性。本科生和研究生層次教育涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12大學(xué)科門類。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)40個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)55個(gè)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)3個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)27個(gè)，本科專業(yè)118個(gè)，博士后科研流動(dòng)站38個(gè)，形成了結(jié)構(gòu)完整、實(shí)力雄厚、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)體系。在歷史發(fā)展中，山東大學(xué)形成了自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色。特別是經(jīng)過20世紀(jì)30年代和50年代在青島辦學(xué)時(shí)期的輝煌與發(fā)展，不僅奠定了“文史見長(zhǎng)”的學(xué)術(shù)特色，出現(xiàn)了一批在國(guó)內(nèi)外享譽(yù)甚高的人文學(xué)者，以及像《文史哲》這樣備受關(guān)注的學(xué)術(shù)陣地，而且在自然科學(xué)領(lǐng)域也打下了良好基礎(chǔ)，使

山東大學(xué)躋身于中國(guó)著名學(xué)府的行列。上世紀(jì)末三校合并以來，新發(fā)展的金融數(shù)學(xué)、晶體材料、凝聚態(tài)物理、膠體界面化學(xué)、微生物、機(jī)械、材料學(xué)、心腦血管功能修復(fù)、新藥制造、中國(guó)古典哲學(xué)等學(xué)科均達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，有些方向和領(lǐng)域已處在世界水平。

2010年7月，全國(guó)教育工作會(huì)議召開和《教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施以后，我國(guó)高等教育又將迎來新的機(jī)遇和歷史性跨越，所有高等學(xué)校都站在了新的歷史起點(diǎn)上。面對(duì)前所未有的歷史性機(jī)遇，山東大學(xué)提出了在建校120周年時(shí)初步建成世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)。在新的歷史起點(diǎn)，山東大學(xué)將抓住機(jī)遇，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展道路，堅(jiān)持學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、特色興校、依法治校戰(zhàn)略，大力推進(jìn)國(guó)際化，全面實(shí)施學(xué)術(shù)振興行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的新的辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力！