第一篇：先教典型材料

一個黨員一面旗，黨群同心謀發(fā)展

――――×××鄉(xiāng)×××村黨總支先進(jìn)典型材料

“一個黨員一面旗，黨群同心謀發(fā)展”，這是×××鄉(xiāng)×××村黨總支在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中提煉出活動主題。自2005年10月份開展活動以來，×××村黨總支認(rèn)真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委、市委、縣委的統(tǒng)一部署精神，嚴(yán)格按照要求，精心組織，扎實

開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。在縣、鄉(xiāng)先教辦的指導(dǎo)下，×××村黨總支認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，按計劃安排，有步驟地完成各項規(guī)定動作和自選動作，進(jìn)展順利。

一、組織

×××村黨總支在先教活動開展的過程，較好地采取了靈活的學(xué)教方式，使得農(nóng)村黨員們參加學(xué)教活動真正能做到生產(chǎn)、學(xué)習(xí)兩不誤。由于×××村黨總支由6個黨支部，80名黨員組成，要在整個先教活動中那么多次集中學(xué)習(xí)，如果是全部集中到一起學(xué)，人員肯定難到齊，于是×××村黨總支采取了總支總學(xué)與各支部分學(xué)相結(jié)合的方式，各村支部在自己的村里召集本支部的黨員學(xué)習(xí)，不僅省去了各支部到總支集中的往返時間，還能讓各村支部的黨員能夠較靈活地安排晚上或雨天時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了各位黨員的參學(xué)率。對于因病無法參加活動及喪失學(xué)習(xí)能力的黨員，黨支部指派人員上門送學(xué)，通過拉家長等方式讓這些黨員了解到此次先教活動的意義、目的和要求；對文盲黨員不要求寫筆記，但要求參加集體學(xué)習(xí)，到會領(lǐng)會此次活動的精神要求，并參加討論；對流動黨員則采取郵寄送學(xué)的方式，通過其家人郵寄學(xué)習(xí)資料，在當(dāng)?shù)刈约簩W(xué)習(xí)；對于原來流動無法聯(lián)系的黨員，×××村黨總支及時組織人力查找他們的聯(lián)系方式，經(jīng)過努力，現(xiàn)原無法聯(lián)系上的黨員已經(jīng)全部聯(lián)系上了。保證學(xué)教活動做到全覆蓋，覆蓋率達(dá)到100％。

二、工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到邊學(xué)邊整改

通過保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的開展，×××村黨總支積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在村黨總支部、村委的大門掛出了村委干部去向告示牌，并寫有值班干部的手機(jī)號碼，讓每一位來辦事的群眾都成為村委、村黨總支的監(jiān)督員，各位村干部都堅持值班制度，有事能辦結(jié)的立即辦結(jié)，需要向上反映的也及時反映到鄉(xiāng)黨委和政府。在工作作風(fēng)上的轉(zhuǎn)變得到了各位黨員和廣大群眾的認(rèn)同，紛紛稱贊×××村的先教活動搞得好，搞得事情都通了。

三、取得的成效

經(jīng)過三個階段4個月的學(xué)習(xí)、分析、整改，×××村黨總支的黨員的精神面貌有了較大的改觀。結(jié)合“三批三級聯(lián)動”工作的開展，×××村黨總支積極投入到為民辦實事好事的工作中，著手重點解決了群眾急難的事情８件，并且件件都得到了落實并取得了較好的成效：

1、針對該村種蔗群眾較多，但技術(shù)落后，產(chǎn)量偏低的實際情況，2005年12月18日村黨總支部自籌經(jīng)費3500元，組織黨員村民代表群眾共２８名到武鳴縣進(jìn)行甘蔗生產(chǎn)考查，學(xué)習(xí)武鳴縣寬行密植的甘蔗種植技術(shù)。參觀回來后，群眾們積極運(yùn)用這項新技術(shù)到今年的春植蔗的種植上，現(xiàn)在出苗效果非常好。

2、陸家巷和小南街自從×××鄉(xiāng)建鄉(xiāng)以來從來沒有安裝過路燈，給群眾的晚間出行造成了很大的不便。2006年1月17日×××村黨總支籌資1.3萬元，其中村委400元，群眾集資1500元，政府出資1.1萬元。完善陸家巷，小南街路燈。現(xiàn)在陸家巷、小南街的群眾晚間可以在路燈的照明下外出散步了。

4、3月5日小南街，一期工程水泥路面硬化完工使用總長150米，政府3000元，群眾集資1萬元，村委200元。

5、3月5日完善老虎尾水庫堤壩補(bǔ)漏，縣廣電局1000元，村委2000元6、3月15日完善水

七、民

一、朝陽村三個用水者協(xié)會成立，共修建渠道880米，總投資4.5萬元，受益面積380畝，7、小南街第二期水泥路面硬化工程集資已到位2萬元，計劃5月份完成。

8、朝陽村人引工程集資2.6萬元，現(xiàn)正在施工，預(yù)計5月份竣工，可解決200多人用水。

第二篇：先教活動典型材料

孜孜以求終不怠 學(xué)向深處詩書來

——發(fā)展計劃局黨委學(xué)習(xí)動員階段活動記實

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動學(xué)習(xí)動員階段已接近尾聲，作為督導(dǎo)該黨委先教活動的督導(dǎo)組成員，我們在與該黨委黨員，特別是在與糧食企業(yè)改制后下崗黨員和離退休黨員短暫的接觸中，常常被看到的、聽到的一些關(guān)于他們的事感動著、感染著……

一開局就有許多想不到

兩個剛剛改制的糧食企業(yè)有31名下崗黨員，還有很多企業(yè)改制后的遺留問題沒有來得及處理，他們的情緒波動還很大；30名離退休黨員大都老弱病殘、眼花耳背，而且居住較為分散……

發(fā)展計劃局黨委先教活動領(lǐng)導(dǎo)小組在研究實施方案時，把最難的環(huán)節(jié)都想到了，而且把攻堅克難的具體措施都考慮進(jìn)去了。

在黨委專題討論會上，糧食局總支書記憂心忡忡的說：“一開口通知他們來開會，就可能要挨罵，下崗后心里一時還平衡不了，還要忙著打工養(yǎng)家糊口，不一定聽組織的安排了?！?/p>

“這些離退休老黨員實在是太老了，身體不好，性子很傲，住的又散，我也吃不準(zhǔn)他們會是什么態(tài)度?！崩细芍Р繒浺舱f了些困難。

為了更好地解決問題，他們不避諱什么，大家言辭激烈地充分發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，因為他們知道，只有正視困難才能戰(zhàn)勝困難。

經(jīng)過深入討論，在充分考慮了重點、難點問題的基礎(chǔ)上，黨委、總支、支部的實施方案相繼出臺，盡管如此，每個人的心情依然是十分沉重的，是??！難點太多了，先教活動能深入開展下去嗎？還有什么特殊情況沒有考慮到？黨員們會理解這次活動的重要性、會積極參加嗎？

然而，就在進(jìn)行學(xué)習(xí)動員大會通知時，給了黨委委員們第一個想不到。原糧食購銷公司的下崗職工高軍，平時行動散漫、言語常與別人沖撞，但在這次活動中，支部書記電話通知他參加先教活動時，一說就說通了，口氣出奇的溫和，更想不到他準(zhǔn)時的出現(xiàn)在了動員大會上。他說，當(dāng)時的入黨宣誓是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、能經(jīng)得起考驗的，過去在崗時，可能是上著班，穩(wěn)拿著工資的緣故，要求上有些松懈，時常有些小毛病，現(xiàn)在下崗了，如果繼續(xù)保留這些毛病，就會被人看不起，再就業(yè)就成問題了，所以，這次學(xué)習(xí)教育活動對于剛剛下崗的他來說，是有許多積極而特殊的意義的，他想通過這次活動能在各方面提高自己，從而在別人眼里成為一個穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實實的能適應(yīng)多種工作的合格工作者、合格黨員，在社會上站穩(wěn)腳跟。

我還在回味這席話的時候，在動員大會的會場里，又涌起了新的激動。在距離動員大會主席臺不足一米的地方，安排著離退休老黨員就近就坐，方便他們聽，方便他們記，盡管距離這么近，我看到有的老黨員為了聽得更真切一些，把手掌撐在耳朵邊，身體還微微向前傾，神情極專注，不時回過身來記筆記，有的老黨員眼睛不好，記筆記慢，只見他們埋頭爬在桌上不停地記，只是在聽到贊許處時微微點一點頭。在一個上午近4個小時的動員會上，我看到老黨員們沒有絲毫的倦怠，動員會結(jié)束后他們還圍著參加動員講話的縣委領(lǐng)導(dǎo)，深入了解情況，老黨員們以這樣的精神和精力來虛心學(xué)習(xí)，也是很難想到的。

當(dāng)時我想，有這樣好的開局，有這樣的黨員群體，還有什么可以顧慮的呢？

不變樣中有變樣 不走樣里走新樣

動員大會結(jié)束后，黨委下屬6個支部各種形式的學(xué)習(xí)活動就全面開始了。

在參加物價局支部的集中學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，這一個只有9名黨員的支部有11人參加了學(xué)習(xí)，除了幾位入黨積極分子外，還有一位特殊的學(xué)習(xí)者，她是退休的老局長的夫人。聽支部書記介紹，老李局長退休后身體一直不好，現(xiàn)在下地走路已經(jīng)很困難了，只好由夫人參加學(xué)習(xí)后，回家再向他輔導(dǎo)當(dāng)天的集中學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且由于家里只有李夫人一個人在照顧老李局長，她參加學(xué)習(xí)時，老李局長要一人在家自己克服身體上的不便。每天集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，李夫人都要趕著回家做家務(wù)，做完家務(wù)還要抓緊時間輔導(dǎo)老李局長，幾天的集中學(xué)習(xí)忙壞了這兩位老同志，但卻從未見李夫人遲到過。

還有一位老黨員我不會忘記。趙學(xué)剛同志爬在桌上看書的樣子很特別，由于眼睛耳朵都不好，支部安排他以自學(xué)為主，他硬是近近地把臉貼在書前，用手指一個字一個字的指著，看完了《讀本》。雖然他沒能象其他黨員一樣參加滿40學(xué)時的集中學(xué)習(xí)，但我相信，再也沒有人看書看得這樣細(xì)致，學(xué)習(xí)學(xué)得這樣認(rèn)真了。

學(xué)習(xí)的熱情是高漲的，學(xué)習(xí)的收獲也是顯而易見的。

為了不影響下崗黨員的生計，兩個改制企業(yè)支部把大多數(shù)集中學(xué)習(xí)的時間安排在晚上，這樣的安排，雖然在5天集中學(xué)習(xí)中，很難完成40學(xué)時的要求，但這些黨員既要克服體力勞動的疲勞，又要克服對新的工作生活的心理不適應(yīng)，即便這樣，他們大都還是表現(xiàn)出了難能可貴的組織紀(jì)律性。

前面提到的高軍，下崗后一直在一家膠合板廠打工，一天20元工資，上班一天有一天工資，沒有周末，工作和學(xué)習(xí)安排得緊張而艱辛，但他還是擠時間完成了心得體會，并親手第一個把這份還留有汗滓的學(xué)習(xí)心得體會交到了支部書記手中。還有老李局長，他也用因病而骨節(jié)腫大的手指，親筆寫來了字跡顫顫微微的學(xué)習(xí)心得體會，我深切地感受到了這次學(xué)習(xí)活動在黨員心中的分量。

是啊！要求不變樣，執(zhí)行不走樣，我在這里看到的是，不變樣中的變樣，一種更高境界的不變樣，不走樣里走出的新樣，一種更高規(guī)格的不走樣。

下崗不離崗 一人兼多崗 崗在人在先進(jìn)在 李樹明給人的印象是謙和的，面對組織的安排總是不言不語，干起事來卻不含糊。

作為糧食工貿(mào)公司黨支部書記，李樹明也是一名下崗職工，因為種種原因，下崗前，他已經(jīng)有8個月沒有工資收入了，愛人

又沒有工作，家里還有兩個正在讀初中的孩子和一位年邁的父親要撫養(yǎng)，而他這根家庭的頂梁柱，在家庭生活萬分艱難，需要他及時另謀出路的時候，支部的工作卻又著實離不開他。

艱難的選擇！他能撂下支書這擔(dān)子嗎？這是最能考驗一名共產(chǎn)黨員和共產(chǎn)黨最基層干部黨性的時候啊！

李樹明選擇了堅守崗位，即使他知道，在這次先教活動開展的半年時間里，他不可能再有時間象其他下崗黨員一樣去創(chuàng)業(yè)或?qū)で笤倬蜆I(yè)機(jī)會，即使他知道，抽時間打點零工、貼補(bǔ)家用的時間，他都可能沒有。他堅定地決定下崗不離崗，在支部黨員并入社區(qū)支部管理前，站好了最后一班崗。

這個下崗黨員支部情況復(fù)雜，他這個支部書記要比別的支部書記、比其他下崗黨員都要辛勞得多。白天，別的黨員打工掙錢的時候，他要整理、發(fā)放、上報有關(guān)材料，光召集黨員集中學(xué)習(xí)這一件事，就足夠他絞盡腦汁了，晚上，別的支部書記休息的時候，他要組織集中學(xué)習(xí)，有時他還要見縫插針的利用哪怕一小點時間，來做好下崗職工的思想工作，為推進(jìn)改革、保持穩(wěn)定不遺余力地作貢獻(xiàn)。這段時間，從早到晚，他很難擠出一點象樣時間來謀劃自己的生計，來照顧好自己的家庭。

糧食局總支書記、物價局支部書記等人都身兼行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，平常的業(yè)務(wù)工作十分繁忙。糧食企業(yè)剛剛改制，要處理好很多沒有來得及處理的遺留問題；學(xué)習(xí)剛引向深入的時候，也正逢全縣的中小學(xué)校開學(xué)，要進(jìn)一步組織做好“一費制”有關(guān)工作，這些工作的時間性都很強(qiáng)，業(yè)務(wù)骨干又大都是黨員，“兩不誤、兩促進(jìn)”必須要由這些支部書記兼行政領(lǐng)導(dǎo)精心規(guī)劃、身先士卒、并且團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員忘我工作才能更好地實現(xiàn)。

他們做到了，沒有一件工作因?qū)W習(xí)活動被耽誤，沒有一次集中學(xué)習(xí)安排因工作緊張被取消。

在工作學(xué)習(xí)的百忙之中，幾個書記還掛念著如何更好地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，物價局支部把人民日報有關(guān)先教活動的社論編輯成小冊子，發(fā)到了每位黨員手里，糧食局總支從《讀本》內(nèi)容中，精選出要點，印成宣傳單，也發(fā)到了每位黨員手里，方便他們平時自學(xué)。

此時，可以看到，學(xué)習(xí)活動正不斷深入開展，各項工作正不斷向前推進(jìn)，我想，不管是下了崗的支部書記，還是在任行政領(lǐng)導(dǎo)實職的支部書記，他們一定會在心里默默地說：崗在人在先進(jìn)在！

保持本色終不怠 學(xué)向深處詩書來

隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)氛圍漸入佳境，廣大黨員在學(xué)習(xí)活動中，對如何保持共產(chǎn)黨員本色、如何在新時期新形勢新任務(wù)下發(fā)揮好先鋒模范作用，有很多感觸和收獲，離退休老黨員黃家祥為此還賦詩兩首表達(dá)自己對這次活動的感受，詩文如下：

贊保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動

（一）英明偉大黨中央，率領(lǐng)人民奔小康。

先進(jìn)黨員成表率，常抓教育發(fā)紅光。

（二）執(zhí)政清廉民擁護(hù)，蛀蟲毒菌要除清。

長征新路多艱險，整頓精兵趕遠(yuǎn)程。

他把詩文交給我時說，他認(rèn)真考慮了平仄韻律，有一兩處韻腳想了好幾個字都不合適，寫詩的熱情幾乎被憋住了，現(xiàn)在總算寫出來，說完輕舒了一口氣。三言兩語中給人一種不寫出來不罷休，不真學(xué)、真信、真用不罷休的氣概。

詩文質(zhì)樸而純真，就如同他這個人，就如同他這次參加學(xué)習(xí)活動，我長久地在他純凈、執(zhí)著的思想里蕩漾……

先教活動就要轉(zhuǎn)入第二階段了，再想想這些人，再想想這些事，心中充滿了在活動中進(jìn)一步熔煉自己的渴望。

第三篇：有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并不是一成不變的，可做靈活安排，有時一課時一個循環(huán)，有時幾課時一個循環(huán)。比如，單元復(fù)習(xí)就可以作如下安排：讓學(xué)生在第一課時閱讀、思考、討論；第二課時，按照本單元的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)；第三課時，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的錯誤，再針對問題進(jìn)行當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。練習(xí)必須快節(jié)奏地獨立完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲，就像考試一樣嚴(yán)格認(rèn)真，按時完成?！吧险n要像考試一樣緊張”。以這種當(dāng)堂的訓(xùn)練取代平日的考試，融考試于日常的課堂之中，這也是提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要手段?！皩W(xué)生會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)有三個基本特點：緊張、有序、樸素。“緊張”，即學(xué)生在課堂上全身心地投入，積極地實踐，認(rèn)真地思考，為實現(xiàn)目標(biāo)達(dá)到一種 “忘我”程度。“有序”，即課堂上，教師從學(xué)情出發(fā)，從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，使教、學(xué)內(nèi)容、方法等與人的認(rèn)知規(guī)律一致，使教的方式與學(xué)的方式符合人的認(rèn)知事物的序。“樸素”，即課堂符合事物的本真，不求形式，不求時尚，不求花俏，操作要簡單，過程易行，不唯條件，不求條件,在洋思的課堂上，學(xué)生沒有浮躁，沒有馬虎，沒有欺騙，沒有高談闊論，沒有自欺欺人，有的只是靜心，只是實踐、只是思考、只是真情互動，只是積極“考試”

教師不再是教師，不再是授業(yè)，不再是呵斥，而是全過程在“觀察與思考”、“發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)”、“關(guān)注與監(jiān)考”。聽了這樣的課，讓人真正感受到了這樣的課堂是學(xué)生真正實踐的課堂，這樣的課堂真正成為了學(xué)生自主的課堂，這樣的課堂是真正變“少慢差費”為“多快好省”的高效課堂。

第四篇：有效教學(xué)——先學(xué)后教典型個案作業(yè)

認(rèn)真回顧《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》這門課，談?wù)勀銓Α跋葘W(xué)后教有機(jī)地融合了自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式”這句話的理解。

１.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。

２.提示：課后作業(yè)提交后輔導(dǎo)教師批閱優(yōu)秀得５分，良好４分，合格３分，不合格得０分。您至少完成６個課后作業(yè)，考核以６個最高成績作業(yè)計分，本項考核滿分為30分。

“先學(xué)”，即教師簡明扼要地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求，學(xué)生帶著思考題，圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，憑借工具書，按教師的自學(xué)指“導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，完成檢測性的練習(xí)?！昂蠼獭笔轻槍W(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤而進(jìn)行的教學(xué)活動?！跋葘W(xué)后教”有機(jī)融合了自主，合作，探究三種學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了時代改革的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師帶著教科書走向?qū)W生，我們看到更多的是教師的教，很少看到學(xué)生的學(xué)。而“先學(xué)后教”則是學(xué)生帶著教科書，帶著疑問，帶著困惑走向老師。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。“先學(xué)后教”可讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中構(gòu)建自己的知識體系，在合作學(xué)習(xí)中豐富、拓展自我，在課堂展示中證實自己的價值，在達(dá)標(biāo)檢測中驗證自己的學(xué)習(xí)效果。在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)有效教學(xué)和高效課堂。

第五篇：有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案

課程中提到的 “教是為了不教”是葉圣陶先生的著名論述，這句話中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。在我看來，聽起來很是簡單，但其實意味深長?！斑_(dá)到不需要教，就是要教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子?！彼^“教”，重點不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。所謂“不教”，是在教師的引導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力了,能獨立探索實踐、解決問題。這也就達(dá)到了“教”的目的。

怎樣才能達(dá)到這個目的，關(guān)鍵在于使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮其主動參與能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

作為教師，我們要站在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的高度，以自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，把以知識傳授為主變?yōu)橐灾橇﹂_發(fā)為主，讓學(xué)生掌握如何主動地獲取知識和學(xué)會怎樣創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。