第一篇：樹(shù)立全局意識(shí)心得

樹(shù)立全局意識(shí)，提升公司新形象

六日，在集團(tuán)公司的提倡下，*支會(huì)黨支部書(shū)記***組織我們?nèi)w黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《簡(jiǎn)論**的全局意識(shí)》一文，通過(guò)報(bào)社評(píng)論員文章讓我們?nèi)w黨員回顧了**的發(fā)展史和全局意識(shí)的重要性，同時(shí)讓我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到全局意識(shí)是企業(yè)發(fā)展的制勝法寶。

全局意識(shí)‘人人一小步，企業(yè)一大步’只有全體員工提高對(duì)全局觀念的認(rèn)識(shí)，在工作中識(shí)大體，顧全局，從身邊的小事做起，從我做起，將全局意識(shí)貫穿入工作的始終。針對(duì)如何提高全局意識(shí)，讓全局意識(shí)達(dá)到更高境界，支會(huì)黨員進(jìn)行座談和討論；

***：全局意識(shí)這句話給我們的感覺(jué)是一句較宏觀的話題，其實(shí)在我們工作的每一個(gè)小細(xì)節(jié)中無(wú)所不在，**在50年發(fā)展的艱辛歷程中一直以效益為中心，全局意識(shí)為主導(dǎo)，杜絕工作中的‘各自為政’思想，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，多方位的提高企業(yè)凝聚力，提升我們**的職業(yè)精神，發(fā)揮我們黨員的帶頭作用。

***：全局意識(shí)是不能直接單獨(dú)看到，只能從我們?cè)诠ぷ骱凸芾淼倪^(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。要讓全員增強(qiáng)全局意識(shí)，我們作為一名管理人員要抓好員工全局觀念的教育和培訓(xùn)工作，樹(shù)立員工的團(tuán)隊(duì)精神。

***：全局意識(shí)的執(zhí)行到位與否，直接關(guān)系到我們工作的效果和企業(yè)發(fā)展的興衰，我作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)起著積極的帶頭作用，在日常工作中應(yīng)以全局為重，增強(qiáng)服務(wù)工作的主動(dòng)性，提高全局意識(shí)，解決員工工作和生活中的實(shí)際困難，加強(qiáng)員工思想的溝通，構(gòu)建一只和藹有全局觀念的員工團(tuán)隊(duì)。

***：在工作中努力提高服務(wù)全局的能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性、提升工作積極性、牢固樹(shù)立和強(qiáng)化全局意識(shí)及管理意識(shí)。

總而言之，我們能相聚，就是一個(gè)開(kāi)始； 能團(tuán)結(jié)，就是一個(gè)進(jìn)步；我們能合作，就是一個(gè)成功，讓我們齊心協(xié)力把***建設(shè)得更美好。

第二篇：樹(shù)立全局意識(shí),全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育

在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把筑牢中華民族共同體意識(shí)作為當(dāng)前民族工作的主線。筑牢中華民族共同體意識(shí)是在“共同體”的框構(gòu)下，對(duì)“中華民族”認(rèn)識(shí)上是一次新的自覺(jué)。而在共同要素中，共同的語(yǔ)言文字是極為重要的一個(gè)因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國(guó)安邦的重器。全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是筑牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在要求。

一、國(guó)家通用語(yǔ)言文字是中華民族共同體的特征和標(biāo)志。

一是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是增強(qiáng)文化自信的重要標(biāo)志。語(yǔ)言文字是一個(gè)民族或者一個(gè)國(guó)家自信力的表現(xiàn)，反映著這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過(guò)程中，國(guó)家通用語(yǔ)言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺(jué)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，以及漢學(xué)、成語(yǔ)、書(shū)法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的代表；

以弘揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神為核心的毛澤東詩(shī)詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)文，是在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化的代表；

語(yǔ)言文字事業(yè)從“簡(jiǎn)化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語(yǔ)拼音方案”等語(yǔ)言文字三大任務(wù)，到語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、法制化建設(shè)，再到語(yǔ)言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，歷經(jīng)70多年的偉大實(shí)踐，對(duì)社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎(chǔ)的社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。

面對(duì)“兩個(gè)百年、兩個(gè)空間和兩個(gè)大局”的發(fā)展形勢(shì)，做好語(yǔ)言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)文化認(rèn)同的有力源泉，更是筑牢中華民族共同體意識(shí)的重要作用。

二是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進(jìn)程中，語(yǔ)言文字更是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來(lái)，我們通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目，通過(guò)在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會(huì)等活動(dòng)，讓全社會(huì)更加重視語(yǔ)言文字的魅力。還通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典資源庫(kù)”項(xiàng)目建設(shè)，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典籍佳作。

語(yǔ)言文字的廣泛傳播，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從人際交流到人機(jī)交流，其應(yīng)用穿越時(shí)間和空間、遍布各領(lǐng)域各行業(yè)各方面。語(yǔ)言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標(biāo)志著世界上其他非表音語(yǔ)言也可以寫(xiě)入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢(shì)。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在聯(lián)合國(guó)常用6種文字的文件和書(shū)籍中，漢字版是最薄的版本。

改革開(kāi)放后，隨著國(guó)際交流的增多、外來(lái)文化的輸入，許多場(chǎng)合中英文混雜，外語(yǔ)詞、字母詞亂用，有些地方語(yǔ)文教育與學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語(yǔ)被國(guó)際采用的微乎其微等，實(shí)際上是對(duì)民族語(yǔ)言的輕視和文化自信的缺失。而今，運(yùn)動(dòng)員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；

還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語(yǔ)詞典；

產(chǎn)品、藥品說(shuō)明書(shū)上須配備中文說(shuō)明；

apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細(xì)顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護(hù)室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國(guó)際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語(yǔ)言文字工作在規(guī)范社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用、構(gòu)建健康和諧語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。

三是充分認(rèn)識(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性和必要性。語(yǔ)言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言文字，是這個(gè)社會(huì)文化的表現(xiàn)方式，也是這個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)方面，它既傳承著文化與文明，也是國(guó)家和民族的象征和標(biāo)志，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語(yǔ)言文字工作，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的核心任務(wù)，要立足新時(shí)代新形勢(shì)新目標(biāo)，立足筑牢中華民族共同體意識(shí)、服務(wù)國(guó)計(jì)民生、堅(jiān)定文化自信、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，堅(jiān)定不移的推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利”。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族文化認(rèn)同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅僅提高了各族群眾個(gè)人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識(shí)和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。

內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個(gè)多民族的地區(qū),學(xué)習(xí)各民族之間的文化,對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語(yǔ)言,更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為民族之間的交流搭建一個(gè)良好,健康的平臺(tái)。

二、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育兩者之間的關(guān)系。

一是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育。首先要全面地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準(zhǔn)”方能杜絕牽強(qiáng)附會(huì)。在中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下民族工作的意見(jiàn)》中，明確要求“要堅(jiān)定不移推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，全面開(kāi)設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言文字課程，全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育水平”。由此可見(jiàn)，在民族地區(qū)推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，也鼓勵(lì)在民族地區(qū)生活的漢族群眾學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編<語(yǔ)文>教材實(shí)施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個(gè)不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語(yǔ)言授課中小學(xué)其他學(xué)科課程設(shè)置不變，使用教材不變，授課語(yǔ)言文字不變，蒙古語(yǔ)文、朝鮮語(yǔ)文課時(shí)不變，現(xiàn)有雙語(yǔ)教育體系不變。這“五個(gè)不變”清晰表明，加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不僅不會(huì)危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語(yǔ)言，反而有利于提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才，更有利于推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

二是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合語(yǔ)言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在交融中進(jìn)步，這是語(yǔ)言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展進(jìn)步，是全國(guó)各族人民需要思考的一個(gè)問(wèn)題。持有開(kāi)放的態(tài)度，兼收并蓄，無(wú)疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國(guó)家通用語(yǔ)言文字，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來(lái)都受到黨和國(guó)家的高度重視。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)根據(jù)本國(guó)的基本國(guó)情、民族地區(qū)的實(shí)際情況以及教育發(fā)展的特點(diǎn)，制定了一系列促進(jìn)民族教育發(fā)展的方針政策，這對(duì)于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動(dòng)少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言文字的黃金時(shí)期是兒童、青少年時(shí)期，這一時(shí)期也是培養(yǎng)人的認(rèn)知能力、理解能力、問(wèn)題分析和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，抓住這一時(shí)期，學(xué)好用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)于實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學(xué)生在融入社會(huì)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言隔閡、文化疏離以及文化適應(yīng)壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學(xué)生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。

三是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。同時(shí)，憲法堅(jiān)持各民族語(yǔ)言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”。此外，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)教育法》都對(duì)公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時(shí)候，使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語(yǔ)言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字實(shí)施雙語(yǔ)教育?！皣?guó)家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語(yǔ)教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的基本國(guó)情，在切實(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，保障了少數(shù)民族語(yǔ)言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持和落實(shí)的法律規(guī)定。習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議的講話中指出：加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園。中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊緊連結(jié)在一起，才有前途，才有希望。自古以來(lái)，中國(guó)人民的精神世界中就存在著萬(wàn)眾一心的特質(zhì)和稟賦。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，任何時(shí)候都需要各族中華兒女團(tuán)結(jié)一心，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。

三、推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字是落實(shí)國(guó)家教育政策的必然要求。

2000年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位。隨后，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學(xué)生和青壯年勞動(dòng)力為重點(diǎn)基本普及，漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范；

到2020年，國(guó)家通用語(yǔ)言文字在全社會(huì)基本普及，全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國(guó)家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開(kāi)始使用三科統(tǒng)編教材。

2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編<語(yǔ)文>教材實(shí)施方案》發(fā)布，標(biāo)志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語(yǔ)文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國(guó)家統(tǒng)編教材并使用國(guó)家通用語(yǔ)言授課工作開(kāi)始逐步實(shí)施和穩(wěn)步推進(jìn)。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實(shí)中央全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育重大決策部署的重要舉措，對(duì)于貫徹黨的教育方針、促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會(huì)上出現(xiàn)了一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，有人擔(dān)心國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育的加強(qiáng)會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字的使用。與此同時(shí)，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機(jī)生事，荒謬地提出加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育會(huì)危及民族文化保護(hù)與傳承，進(jìn)而煽風(fēng)點(diǎn)火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對(duì)于群眾正常的疑慮和擔(dān)憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說(shuō)透加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字、民族文化并不矛盾；

對(duì)于那些造謠惑眾、混淆視聽(tīng)的錯(cuò)誤言論，則需要我們嚴(yán)正立場(chǎng)、舉旗亮劍，堅(jiān)決澄清謬誤，堅(jiān)決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。

中華民族的語(yǔ)言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的豐富知識(shí)，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財(cái)富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護(hù)的文化寶藏。今天，通過(guò)和大家的分享，希望我們都能夠認(rèn)識(shí)到，使用國(guó)家通用語(yǔ)言和使用本民族語(yǔ)言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體。熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅不會(huì)消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

第三篇：樹(shù)立全局意識(shí),促進(jìn)節(jié)約型社區(qū)建設(shè)

樹(shù)立全局意識(shí)，促進(jìn)節(jié)約型社區(qū)建設(shè)

在實(shí)現(xiàn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程中，社區(qū)要樹(shù)立全局意識(shí)，以國(guó)家利益為重。俗話說(shuō)：“大河有水，小河滿”、“有國(guó)才有家”，只有國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我們的“小家”才能幸福、安康！

堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，把節(jié)約放在首位的方針，以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)，強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，建立健全促進(jìn)節(jié)約型社區(qū)建設(shè)的體制和機(jī)制，逐步形成以資源的高效和循環(huán)利用，促進(jìn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。做好建設(shè)節(jié)約型社區(qū)著重從以下幾個(gè)方面去努力：

一、建立健全并逐步完善建設(shè)節(jié)約型社區(qū)體系建設(shè)

按照相關(guān)的法律法規(guī)建立健全適合社區(qū)特色的節(jié)約資源的各項(xiàng)規(guī)章制度體系。重點(diǎn)建立嚴(yán)格的節(jié)能管理制度、明確激勵(lì)政策、加大懲戒力度等，完善資源回收體系。不斷完善資源節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)，家用電器、辦公設(shè)備強(qiáng)制性能效標(biāo)準(zhǔn)，加大新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料推廣應(yīng)用力度。建立資源節(jié)約監(jiān)督管理制度，對(duì)各種浪費(fèi)資源的做法和行為，要嚴(yán)肅查處。研究建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及相關(guān)統(tǒng)計(jì)制度，加強(qiáng)和完善能源、水資源以及節(jié)能、節(jié)水統(tǒng)計(jì)工作，社區(qū)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)要切實(shí)重視對(duì)資源節(jié)約工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照職責(zé)分工制定具體的政策措施，積極做好資源節(jié)約工作。協(xié)調(diào)配合、加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，并監(jiān)督檢查。分工細(xì)化、職責(zé)分明。

社區(qū)主管機(jī)關(guān)人員帶頭節(jié)約，從自身做起帶頭厲行節(jié)約，在推動(dòng)建設(shè)節(jié)約型社區(qū)中充分發(fā)揮表率作用。推行節(jié)能采購(gòu)，優(yōu)先采購(gòu)節(jié)能（節(jié)水）產(chǎn)品和節(jié)約辦公用品，降低費(fèi)用支出。同時(shí)，更要抓好全社區(qū)的節(jié)約工作。制定可行的績(jī)效評(píng)估體系，進(jìn)一步健全社區(qū)管理干部考核機(jī)制，將資源節(jié)約責(zé)任和實(shí)際效果納入各級(jí)社區(qū)目標(biāo)責(zé)任制和干部考核體系中，以加快促進(jìn)節(jié)約型社區(qū)建設(shè)的進(jìn)程。

二、廣泛深入地進(jìn)行宣傳，組織開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型社區(qū)活動(dòng)。根據(jù)節(jié)約型社區(qū)的體制機(jī)制體系，科學(xué)進(jìn)進(jìn)行規(guī)劃，有步驟、分階段地進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)和開(kāi)展相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)。要讓所有社區(qū)居民對(duì)節(jié)約現(xiàn)代節(jié)約型社區(qū)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，要真正理解節(jié)約的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性意義，并用實(shí)際行動(dòng)去自覺(jué)地踐行節(jié)約。從節(jié)約一度電、一噸水、一公升汽油、一張紙等等方面去體會(huì)，意識(shí)到一人節(jié)約一點(diǎn)其全國(guó)可想而知，何況我國(guó)的資源相對(duì)貧乏，能源相對(duì)緊張，以高耗能型企業(yè)浪費(fèi)的驚人來(lái)講，資源、能源越加緊張，如果倡導(dǎo)向綠色環(huán)保型方向發(fā)展，強(qiáng)化循環(huán)經(jīng)濟(jì)的作用，采用新型節(jié)能環(huán)保型設(shè)備等進(jìn)行生產(chǎn)，并讓廢物得到回收利用，其效益是可觀的。為此，各社區(qū)要根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際，發(fā)揮示范作用，并探索出一條符合本社區(qū)實(shí)情的節(jié)約新路子，及時(shí)總結(jié)和推廣節(jié)約型社區(qū)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和典型。努力營(yíng)造建設(shè)節(jié)約型社

區(qū)的良好氛圍，此涉及社區(qū)的各行各業(yè)和千家萬(wàn)戶，需要?jiǎng)訂T全社區(qū)的力量積極參與。借助新聞媒體集中宣傳節(jié)約資源的先進(jìn)典型，揭露和曝光浪費(fèi)資源、嚴(yán)重污染環(huán)境的行為和現(xiàn)象。開(kāi)展“創(chuàng)建綠色社區(qū)”活動(dòng)，尤其在節(jié)水宣傳周以及世界水日、土地日、環(huán)境日等開(kāi)展生動(dòng)活潑的宣傳活動(dòng)，并開(kāi)展節(jié)約型社區(qū)建設(shè)公益廣告和征文活動(dòng)，讓人們產(chǎn)生興味以受到更好的效果。此外加強(qiáng)建設(shè)節(jié)約型社區(qū)的研討和交流，推廣先進(jìn)典型。從戰(zhàn)略和全局的高度充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型社區(qū)的重要意義，按照國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的各項(xiàng)工作安排，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際具體地進(jìn)行方案實(shí)施，精心組織，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)抓出成效。

三、大力推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)能源節(jié)約以取得建設(shè)節(jié)約型社區(qū)的實(shí)效。

全面落實(shí)中長(zhǎng)期專項(xiàng)規(guī)劃，明確建設(shè)節(jié)約型社區(qū)的主要目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、保障措施及實(shí)施主體。完善各項(xiàng)節(jié)約體系建設(shè)，推動(dòng)社區(qū)新建住宅和公共建筑節(jié)能，啟動(dòng)低能耗、超低能耗和綠色建筑示范工程。在引導(dǎo)商業(yè)和民用節(jié)能方面，推行空調(diào)、冰箱等產(chǎn)品強(qiáng)制性產(chǎn)品能效標(biāo)識(shí)管理，促進(jìn)高效節(jié)能產(chǎn)品的研發(fā)和推廣，加快淘汰落后產(chǎn)品。在在公用設(shè)施、賓館商廈、居民住宅中推廣采用高效節(jié)電照明產(chǎn)品方面，嚴(yán)格執(zhí)行公共建筑夏季空調(diào)室內(nèi)溫度最低標(biāo)準(zhǔn)，在全社區(qū)倡導(dǎo)夏季用電高峰期間室內(nèi)空調(diào)溫度提高1～2度。同時(shí)組織生物質(zhì)能資源調(diào)查及生物質(zhì)能技術(shù)示范和推廣，研究制定可再生能源配額、價(jià)格管理等配套規(guī)章和實(shí)施

措施。在強(qiáng)化電力需求側(cè)管理方面，落實(shí)電力需求側(cè)管理及迎峰度夏工作的部署，加強(qiáng)以節(jié)電和提高用電效率為核心的需求側(cè)管理，完善配套法規(guī)，制定有效的激勵(lì)政策，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)各地加大推行力度。加快節(jié)能技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)，推行合同能源管理和節(jié)能投資擔(dān)保機(jī)制，為社區(qū)實(shí)施節(jié)能改造提供診斷、設(shè)計(jì)、融資、改造、運(yùn)行、管理一條龍服務(wù)。在深入開(kāi)展節(jié)約用水方面，認(rèn)真研究制定出開(kāi)展節(jié)水型社區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)性文件，適時(shí)召開(kāi)節(jié)水型社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議并做好相關(guān)試點(diǎn)工作，重點(diǎn)抓好節(jié)水型社區(qū)建設(shè)設(shè)示范區(qū)建設(shè)。推進(jìn)社區(qū)節(jié)水工作，在社區(qū)各個(gè)層面上廣泛宣傳和引導(dǎo)性地開(kāi)展節(jié)水工作，加大節(jié)水設(shè)備和器具的推廣力度，指導(dǎo)社區(qū)加快供水管網(wǎng)改造，降低管網(wǎng)漏失率。推動(dòng)公共建筑、生活小區(qū)、住宅節(jié)水和中水回用設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)污水處理及再生利用，加快社區(qū)供水和污水處理市場(chǎng)的改革和創(chuàng)新以加快節(jié)約工作的進(jìn)展。深化節(jié)水技術(shù)改造，并加強(qiáng)地下水資源管理，嚴(yán)格控制超采、濫采地下水，且防治水污染，緩解水質(zhì)性缺水。在強(qiáng)化節(jié)約和集約利用土地方面，實(shí)行嚴(yán)格的土地保護(hù)制度，規(guī)范社區(qū)建設(shè)節(jié)約利用和集約利用土地的政策措施，以及交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集約利用土地的意見(jiàn)。此外，加強(qiáng)資源綜合利用，推進(jìn)廢物綜合利用，做好再生資源回收利用工作。以再生金屬、廢舊輪胎、廢舊家電及電子產(chǎn)品回收利用為重點(diǎn)，推進(jìn)再生資源回收利用，推進(jìn)生活垃圾和污泥資源化利用。從總體上為社區(qū)在節(jié)約方面樹(shù)立成功的典范，這是現(xiàn)代社區(qū)文明發(fā)展的根本所在，值得人

人為社區(qū)節(jié)約出謀劃策、盡心盡力，為社區(qū)的騰飛而奮斗?？傮w來(lái)說(shuō)，以人為本地建設(shè)節(jié)約型社區(qū)是城市發(fā)展的必然趨勢(shì)。建設(shè)節(jié)約型社區(qū)要求各個(gè)社區(qū)更新觀念，倡導(dǎo)健康的生活理念，講究現(xiàn)代社區(qū)文明，厲行節(jié)約。作為每個(gè)人要從現(xiàn)在起從自我做起，以身邊的一點(diǎn)一滴節(jié)約開(kāi)始，杜絕任何浪費(fèi)。同時(shí)，強(qiáng)化回收利用，不斷有所發(fā)明和創(chuàng)造，讓有限的資源及能源得到高效的利用，強(qiáng)化循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，以行動(dòng)感觸身邊人共同去培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣，以節(jié)約為中心開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，進(jìn)而搞活社區(qū)的節(jié)約建設(shè)。社會(huì)在發(fā)展，世界在進(jìn)步，對(duì)有限的地球資源來(lái)說(shuō)，消耗則是無(wú)止境的，人類越來(lái)越受到各種有限能源的威脅，惟有全人類共同去節(jié)約和循環(huán)利用才是唯一的出路，作為一個(gè)小小的社區(qū)，更應(yīng)從中作出應(yīng)盡的義務(wù)，負(fù)有一定的責(zé)任心和責(zé)任感，那么緩解其緊張是大有希望的。生活在社區(qū)中的我更應(yīng)去踐行以達(dá)到實(shí)效！

第四篇：樹(shù)立主人翁意識(shí)

樹(shù)立主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理

“我們是校園管理的小主人?！焙推街袑W(xué)初三一班王全優(yōu)等同學(xué)自豪地說(shuō)。安丘市和平中學(xué)為樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，在開(kāi)學(xué)之初就以自主報(bào)名、參加競(jìng)選的方式成立了由初

一、初

二、初三共同組成的和平中學(xué)學(xué)生會(huì)。學(xué)校在校園管理上大膽放手，充分激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干事積極參與學(xué)校的日常管理，大力發(fā)揮學(xué)生自主監(jiān)督管理的功能和優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生自主管理成為學(xué)校管理的另一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)生會(huì)成員均衡分組，實(shí)行每天輪班帶牌值班制，在晨誦、課間操、午餐、午休、活動(dòng)課、上放學(xué)秩序等德育體育各方面配合校干、教師進(jìn)行安全守紀(jì)、文明禮儀的無(wú)縫隙監(jiān)督管理。通過(guò)近兩個(gè)月的有序?qū)嵤瑢W(xué)生自主管理已逐漸成為和平中學(xué)校園管理體系不可或缺的組成部分。在學(xué)校管理上，學(xué)生不僅是教師的好幫手，更是學(xué)校管理的小主人。從而形成了校干帶班管理、教師日常管理、學(xué)生自主管理三方合力的校園管理模式，打造出安丘和平中學(xué)秩序井然、積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)高尚的校園文明之風(fēng)。

第五篇：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

莆田學(xué)院志愿者組織活動(dòng)申請(qǐng)表

注：請(qǐng)?jiān)谶x擇項(xiàng)中打√（本表 一式兩份）

莆田學(xué)院青年志愿者中心制表

莆田學(xué)院志愿者組織活動(dòng)申請(qǐng)表

注：請(qǐng)?jiān)谶x擇項(xiàng)中打√（本表 一式兩份）

莆田學(xué)院青年志愿者中心制表

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，共建綠色家園.一、活動(dòng)背景：

為了迎接雷鋒月，展現(xiàn)大學(xué)生雷鋒精神風(fēng)貌，我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的真正意義。以對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，把環(huán)保擺在更加重要的位置，推進(jìn)城市全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：環(huán)境保護(hù)，靠你靠我靠大家

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月10號(hào)

四、活動(dòng)對(duì)象：2010級(jí)應(yīng)化102班同學(xué)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：莆田市廣化寺

六、活動(dòng)目的：

為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步提高我班學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，特組織班級(jí)同學(xué)們?nèi)V化寺進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)，以此來(lái)提高大家對(duì)環(huán)保的理念和思想，同時(shí)也可以提高同學(xué)的文明素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保習(xí)慣。并且用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)喚起大家的愛(ài)心，能夠讓大家積極的參與到應(yīng)化102團(tuán)支部所發(fā)起的環(huán)保活動(dòng)中來(lái)，讓每一個(gè)個(gè)體都知道，其實(shí)幫助別人既是幫助自己，能夠讓自己更加的快樂(lè)！

七、活動(dòng)內(nèi)容：去廣化寺清理游客留下的垃圾及掃樹(shù)葉

八、活動(dòng)流程：

活動(dòng)前期：

1、召開(kāi)班內(nèi)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，聯(lián)系社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人，討論并決定宣傳工作。

2、由宣傳組負(fù)責(zé)出海報(bào)、并張貼到展板上等來(lái)宣傳各項(xiàng)活動(dòng)。

3、如果條件允許的話，將在廣化寺做環(huán)保宣傳通過(guò)分發(fā)并介紹宣傳單的內(nèi)容，以此來(lái)建造綠色家園。

活動(dòng)中期：

1、本次的活動(dòng)時(shí)間為：2012年02月10日（上午）

2、7點(diǎn)50分在校門(mén)口前集合，點(diǎn)好人數(shù)，8點(diǎn)出發(fā)。

3.到廣化寺門(mén)口的時(shí)候，先排一下隊(duì)伍，給每個(gè)人發(fā)工具（手套和垃圾袋）。

4.組織隊(duì)伍進(jìn)入廣化寺，并且開(kāi)始分組，任命組長(zhǎng)，在囑咐一些注意事項(xiàng)。（例如：不要到處亂跑，要明白今天的主要目的是打掃衛(wèi)生）

5.讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員從不同的方向開(kāi)始清理衛(wèi)生。

6.把自己所屬區(qū)域清理清楚之后，在來(lái)幫助其他組的區(qū)域清理衛(wèi)生。

7.等全部區(qū)域的衛(wèi)生清理清楚之后，把垃圾集中清理到垃圾堆。

8、指一個(gè)攝影比較好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫大家照相

9、中間休息幾次做做小游戲、聊聊天

10、撿完垃圾后，大家一起將撿滿的塑料帶放進(jìn)垃圾桶，合影后返校，有特殊情況的可以向負(fù)責(zé)人說(shuō)明，可自行返校

活動(dòng)后期：16點(diǎn)30分在廣化寺大門(mén)口集合，最后由隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)好名，帶領(lǐng)大家返校。

九、活動(dòng)人員安排：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：蘇紅瑜、林順興

活動(dòng)策劃：林順興

安全負(fù)責(zé)人：林井祥

宣傳：陳曉波

照相：魏燕琴

十、注意事項(xiàng)：

1、去廣化寺路上要注意安全，安全第一。

2、在廣化寺活動(dòng)過(guò)程中，保證活動(dòng)進(jìn)程的有序，隊(duì)伍的整齊?；?/p>

動(dòng)過(guò)程中遵守廣化寺管理的要求，活動(dòng)的進(jìn)行不要影響其他游客的正常游覽

3、參加的人員有事不能去需提早向負(fù)責(zé)人說(shuō)明，方便工作的順

利開(kāi)展。

4、此活動(dòng)在校外開(kāi)展，活動(dòng)過(guò)程中需要保持我們志愿者的良好

形象。

5、如果活動(dòng)當(dāng)天有事（天氣原因或校系有關(guān)活動(dòng)沖突）不能舉

辦此次活動(dòng)，該次活動(dòng)將推遲舉行。

6、撿垃圾時(shí)要保護(hù)廣化寺的花草樹(shù)木，撿來(lái)的垃圾要處理好扔

進(jìn)垃圾桶，不能亂放

策劃人：林順興

聯(lián)系方式：***

應(yīng)化102團(tuán)支部志愿者服務(wù)隊(duì)

2012年03月10日