第一篇：藏理科系學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則

藏理科系學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則

加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的教育、管理和考察，是做好發(fā)展黨員工作，保證新黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在校風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生宿舍中的先鋒模范作用，提高預(yù)備黨員培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、以及我校發(fā)展學(xué)生黨員的有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我系實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一條培養(yǎng)大學(xué)生預(yù)備黨員的總體目標(biāo)是：通過(guò)黨性修養(yǎng)，具有堅(jiān)定正確的政治方向和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)；牢固樹立黨的宗旨觀念；堅(jiān)持黨性原則和具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念；專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)良，綜合素質(zhì)較好，能在學(xué)生中發(fā)揮骨干和模范作用。根據(jù)大學(xué)生預(yù)備黨員的特點(diǎn)，總體培養(yǎng)目標(biāo)分解為黨性修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)狀況、積極為黨工作與發(fā)揮先鋒模范作用等三個(gè)方面十三項(xiàng)具體指標(biāo)。

第二條黨性修養(yǎng)

(一)基本目標(biāo)：大學(xué)生預(yù)備黨員必須在預(yù)備期內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的黨性鍛煉和修養(yǎng)，在黨的基本理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念修養(yǎng)和黨的作風(fēng)修養(yǎng)等方面，達(dá)到正式黨員所需的基本素養(yǎng)。

(二)具體指標(biāo)

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本知識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想活動(dòng)中做廣大同學(xué)的表率。至少有一篇思想?yún)R報(bào)能就實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想談?wù)J識(shí)。

3、牢固確立全心全意為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀念，提高奉獻(xiàn)和犧牲的自覺性。至少有一篇思想?yún)R報(bào)能夠結(jié)合自己的思想實(shí)際談黨的宗旨觀念。

4、提高履行黨員義務(wù)的自覺性，用黨員條件嚴(yán)格要求自己，在班 1

級(jí)、宿舍都能發(fā)揮表率作用，并得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。至少有一篇思想?yún)R報(bào)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際談如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

5、進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，能夠用共產(chǎn)黨人的利益觀念正確處理各種利益關(guān)系，堅(jiān)持黨的利益高于一切。

6、認(rèn)真參加黨的組織生活，經(jīng)常向黨組織匯報(bào)思想，了解和掌握黨員組織關(guān)系與黨籍管理制度、民主評(píng)議黨員制度、三會(huì)一課制度、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比制度，增強(qiáng)組織觀念和紀(jì)律觀念。

7、學(xué)習(xí)和貫徹黨的民主集中制，堅(jiān)持黨性原則，模范遵守黨內(nèi)法規(guī)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于同錯(cuò)誤傾向和不良現(xiàn)象作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

8、學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，尊敬師長(zhǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，模范遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序。

（三）有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論給予延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格。

1、對(duì)黨性原則缺乏認(rèn)識(shí)，思想?yún)R報(bào)敷衍了事或突擊性完成，黨性修養(yǎng)水平達(dá)不到基本要求。

2、不能用黨員條件嚴(yán)格要求自己，宗旨觀念淡薄，奉獻(xiàn)精神差，不能在本班級(jí)黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生宿舍中發(fā)揮作用，多數(shù)群眾認(rèn)為不符合正式黨員條件。

3、不堅(jiān)持黨性原則，不敢與錯(cuò)誤傾向和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

4、不具備共產(chǎn)黨員的基本道德素養(yǎng)，言行不一，投機(jī)取巧，弄虛作假。

5、組織紀(jì)律觀念淡薄，無(wú)故不參加黨的組織生活，不愿意接受黨內(nèi)組織紀(jì)律約束。

第三條專業(yè)學(xué)習(xí)狀況

(一)基本目標(biāo)：有遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，能刻苦鉆研，積極進(jìn)取，拼搏精神強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)成績(jī)處中上水平，能在同學(xué)中發(fā)揮表率和模范作用。

(二)具體指標(biāo)

1、學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦I(yè)、年級(jí)或本班級(jí)處于中上水平。

2、不存在影響獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書的因素。

(三)有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論予以延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格。

1、不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和考試紀(jì)律，多次逃課、曠課或有考試作弊行為。

2、預(yù)備期間主干課程存在重修現(xiàn)象。

3、不遵守校紀(jì)校規(guī)，受到學(xué)院通報(bào)批評(píng)或行政處分。

第四條積極為黨工作，發(fā)揮先鋒模范作用

(一)基本目標(biāo)：積極為黨工作，發(fā)揮先鋒模范作用。預(yù)備黨員要學(xué)習(xí)為黨工作，在實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉黨性，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。

(二)具體指標(biāo)

1、密切聯(lián)系群眾，主動(dòng)從政治、思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面幫助同學(xué)。積極向組織反映群眾中存在的的思想傾向和具體問(wèn)題，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。

2、全心全意為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，在班級(jí)各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范作用。

3、積極為黨工作，完成黨組織交給的工作任務(wù)，如：開展入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作、完成黨支部和黨小組布臵的具體工作等。通過(guò)為黨工作，提高黨務(wù)工作的能力和素養(yǎng)。

(三)有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論予以延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格。

1、對(duì)群眾漠不關(guān)心，麻木不仁，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題不報(bào)告，不做工作，不起作用。

2、缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，危急情況和關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出。

3、不愿意完成黨組織交給的具體工作任務(wù)。

第五條預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則的實(shí)施

1、培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察工作負(fù)有重要責(zé)任。培養(yǎng)聯(lián)系人要依據(jù)本細(xì)則的規(guī)定，定期分析被培養(yǎng)人存在的問(wèn)題和不足之處，有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行幫助教育，并在《預(yù)備黨員考察表》上實(shí)事求是地簽署考察意見。

2、本培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則要在黨內(nèi)廣泛宣傳，使預(yù)備黨員人人皆知。

3、黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員之前，要在本班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。得不到半數(shù)以上同學(xué)認(rèn)可的，不得按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

4、黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員時(shí)，要依據(jù)本細(xì)則的規(guī)定，嚴(yán)格審查預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)的表現(xiàn)，存在有細(xì)則規(guī)定的問(wèn)題的，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并根據(jù)情況分別做出延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格的決議，報(bào)校黨委審批。

第六條對(duì)畢業(yè)生預(yù)備黨員的管理和教育

(一)畢業(yè)離校時(shí)因考研、待業(yè)和其他原因?qū)Ⅻh員組織關(guān)系掛靠在學(xué)校（一年）的畢業(yè)生預(yù)備黨員，離校后必須做到

1、將自己的去向、地址、聯(lián)系方式等信息留給所在黨支部，去向和地址變更時(shí)要及時(shí)通知所在黨支部。

2、增強(qiáng)組織觀念，按時(shí)交納黨費(fèi)，履行黨員義務(wù)。

3、定期向黨支部匯報(bào)在外工作、學(xué)習(xí)、生活情況，按時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)。

4、積極與工作單位和家庭所在地聯(lián)系協(xié)商，爭(zhēng)取盡快（不能超過(guò)一年）將自己的黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)出，以方便自己參加黨的組織生活。

(三)組織關(guān)系掛靠在學(xué)校的畢業(yè)生預(yù)備黨員有下列情況之一的，黨支部應(yīng)提出批評(píng)，限期改正錯(cuò)誤。拒不改正的，由黨支部大會(huì)討論，給予取消預(yù)備黨員資格，或按自行脫黨處臵，或給予相應(yīng)的黨內(nèi)紀(jì)律處分。

1、連續(xù)半年以上不與黨支部保持聯(lián)系。

2、連續(xù)六個(gè)月以上不交納黨費(fèi)、不履行黨員義務(wù)。

3、經(jīng)調(diào)查證實(shí)在外犯有重大政治錯(cuò)誤、經(jīng)濟(jì)錯(cuò)誤，或有違反黨紀(jì)國(guó)法行為。

第七條 本細(xì)則自2004年9月起試行，由系黨支部負(fù)責(zé)解釋。

若上級(jí)黨組織有新規(guī)定時(shí)以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。

2007年9月18日

第二篇：《大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施細(xì)則》

遵義師范學(xué)院

《大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施細(xì)則》

院黨發(fā)〔2010〕10號(hào)

加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的教育和考察，是做好發(fā)展黨員工作，保證新黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生宿舍管理中的先鋒模范作用，提高預(yù)備黨員培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)》的精神，并結(jié)合我院實(shí)際制定本培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施細(xì)則。

第一條 總體目標(biāo)

大學(xué)生預(yù)備黨員的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：通過(guò)黨性修養(yǎng)，具有堅(jiān)定正確的政治方向和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)；牢固樹立黨的宗旨觀念；具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和黨性原則；專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)良，綜合素質(zhì)較好，能在學(xué)生中發(fā)揮骨干和模范作用。根據(jù)大學(xué)生預(yù)備黨員的特點(diǎn)，總體培養(yǎng)目標(biāo)分解為黨性修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)狀況、積極為黨工作與發(fā)揮先鋒模范作用等三個(gè)方面(詳見第二條至第四條)。

第二條 黨性修養(yǎng)

(一)基本目標(biāo)：大學(xué)生預(yù)備黨員必須在預(yù)備期內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的黨性鍛煉和修養(yǎng)，在黨的基本理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念修養(yǎng)和黨的作風(fēng)修養(yǎng)等方面，達(dá)到正式黨員所需的基本素養(yǎng)。

(二)具體指標(biāo)

⒈系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本知識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

⒉在學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想活動(dòng)和科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中做廣大同學(xué)的表率。至少有一篇思想?yún)R報(bào)談實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)。

⒊牢固確立全心全意為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀念，提高奉獻(xiàn)和犧牲的自覺性。至少有一篇思想?yún)R報(bào)能夠結(jié)合自己的思想實(shí)際談黨的宗旨觀念。

⒋堅(jiān)持黨的利益高于一切，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，能夠用共產(chǎn)黨人的利益觀念正確處理各種利益關(guān)系。危急關(guān)頭能挺身而出，不怕犧牲。

⒌提高履行黨員義務(wù)的自覺性，用黨員條件嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)、宿舍都能發(fā)揮表率作用，并得到大多數(shù)群眾的認(rèn)可。至少有一篇思想?yún)R報(bào)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際談如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

⒍學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持黨性原則，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于同錯(cuò)誤傾向和不良現(xiàn)象作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

⒎學(xué)習(xí)和貫徹黨的民主集中制，認(rèn)真參加黨的組織生活，經(jīng)常向黨組織匯報(bào)思想，模范遵守黨內(nèi)法規(guī)，增強(qiáng)組織觀念和紀(jì)律觀念。

⒏誠(chéng)實(shí)守信，實(shí)事求是，言行一致，襟懷坦白，公道正派，尊敬師長(zhǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，模范遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序。

⒐學(xué)習(xí)黨員教育與管理方面的基本知識(shí)，了解和掌握黨的組織生活制度，黨員組織關(guān)系與黨籍管理制度，民主評(píng)議黨員制度、三會(huì)一課、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比制度，提高遵守黨內(nèi)法規(guī)的自覺性。

⒑參加學(xué)院黨校預(yù)備黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),考試(考查)合格結(jié)業(yè).（三）有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論給予延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格等處置。

⒈對(duì)黨性原則缺乏認(rèn)識(shí)，思想?yún)R報(bào)敷衍了事或突擊性完成，黨性修養(yǎng)水平達(dá)不到基本要求。

⒉不能用黨員條件嚴(yán)格要求自己，宗旨觀念淡薄，奉獻(xiàn)精神差，不能在本班級(jí)黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生宿舍管理中發(fā)揮作用，多數(shù)群眾認(rèn)為不符合正式黨員條件。

⒊不堅(jiān)持黨性原則，不敢與錯(cuò)誤傾向和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

⒋不具備共產(chǎn)黨員的基本道德素養(yǎng)，言行不一，投機(jī)取巧，弄虛作假。⒌組織紀(jì)律觀念淡薄，無(wú)故不參加黨的組織生活，不愿意接受黨內(nèi)組織紀(jì)律約束。

⒍非正常原因未能參加學(xué)院黨校預(yù)備黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),或參加培訓(xùn)未能結(jié)業(yè)。

⒎黨性修養(yǎng)方面存在其他嚴(yán)重問(wèn)題。

第三條 專業(yè)學(xué)習(xí)狀況

(一)基本目標(biāo)：有遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，能刻苦鉆研，積極進(jìn)取，拼搏精神強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中上水平，能在同學(xué)中發(fā)揮表率和模范作用。

(二)具體指標(biāo)

⒈學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦I(yè)、年級(jí)或本班級(jí)處于中上水平。

⒉不存在影響獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書的因素。

⒊能認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)。

(三)有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論予以延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格：

⒈不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和考試紀(jì)律，無(wú)故逃課、曠課或考試作弊。

⒉預(yù)備期間主干課程存在重修現(xiàn)象。

⒊不遵守校紀(jì)校規(guī)，受到學(xué)?；蛟海ㄏ?、部）通報(bào)批評(píng)或行政處分。⒋專業(yè)學(xué)習(xí)上存在其他嚴(yán)重問(wèn)題。

第四條 積極為黨工作，發(fā)揮先鋒模范作用

(一)基本目標(biāo)：積極為黨工作，發(fā)揮先鋒模范作用。預(yù)備黨員要積極為黨工作，在實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉黨性，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。

(二)具體指標(biāo)

⒈密切聯(lián)系群眾，主動(dòng)從政治、思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面幫助同學(xué)。積極向組織反映群眾中存在的的思想傾向和具體問(wèn)題，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。

⒉全心全意為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，在班級(jí)各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范作用。

⒊積極為黨工作，完成黨組織交給的工作任務(wù)，如：開展入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作、完成黨支部和黨小組布置的具體工作等。通過(guò)為黨工作，提高黨務(wù)工作的能力和素養(yǎng)。

(三)有下列情況之一的，不能按期轉(zhuǎn)為正式黨員，由黨支部討論予以延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格

⒈對(duì)群眾漠不關(guān)心，麻木不仁，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題不報(bào)告，不做工作，不起作用。⒉缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，危急情況和關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出。⒊不愿意完成黨組織交給的具體工作任務(wù)。

⒋在發(fā)揮黨員作用方面存在其他嚴(yán)重問(wèn)題。

第五條 預(yù)備黨員培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則的實(shí)施

⒈在學(xué)院黨委正式批準(zhǔn)后半月內(nèi), 培養(yǎng)聯(lián)系人要按支部要求,安排預(yù)備黨員填寫《預(yù)備黨員培養(yǎng)教育考察表》,預(yù)備黨員每個(gè)季度至少要向培養(yǎng)聯(lián)系人寫出一篇書面思想?yún)R報(bào)。

⒉培養(yǎng)聯(lián)系人要依據(jù)本細(xì)則的規(guī)定，定期分析被培養(yǎng)人存在的問(wèn)題和不足之處，每季度至少要有針對(duì)性地進(jìn)行一次教育談話，及時(shí)進(jìn)行幫助教育，并在《預(yù)備黨員培養(yǎng)教育考察表》上實(shí)事求是地簽署考察意見并署名。

⒊本培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)則要在黨內(nèi)廣泛宣傳，使預(yù)備黨員人人皆知。

⒋學(xué)生黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員之前，要將預(yù)備黨員的基本情況在系黨總支所轄范圍內(nèi)公示五個(gè)工作日以上，同時(shí)在預(yù)備黨員所在班級(jí)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。經(jīng)公示群眾反映大或民主測(cè)評(píng)中得不到半數(shù)以上同學(xué)認(rèn)可的，不得按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

⒌學(xué)生黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員時(shí)，要依據(jù)本細(xì)則的規(guī)定，嚴(yán)格審查預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)的表現(xiàn)，存在有細(xì)則規(guī)定的問(wèn)題的，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并根據(jù)情況分別做出延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格的決議，報(bào)上級(jí)黨組織審批。

第六條 對(duì)畢業(yè)生黨員的管理和教育

(一)畢業(yè)后學(xué)籍檔案和黨組織關(guān)系暫時(shí)在學(xué)校保存的畢業(yè)生黨員，離校后必須做到：

⒈將自己的去向、地址、聯(lián)系方式等信息留給所在院（系、部）黨委（黨總支、黨支部），去向和地址變更時(shí)要及時(shí)通知院（系、部）黨委（黨總支、黨支部）。

⒉增強(qiáng)組織觀念，按時(shí)交納黨費(fèi)，履行黨員義務(wù)。

⒊定期向黨支部匯報(bào)在外工作、學(xué)習(xí)、生活情況，預(yù)備黨員按時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)。

⒋積極與工作單位和家庭所在地聯(lián)系協(xié)商，爭(zhēng)取盡快（不能超過(guò)兩年）將自己的黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)去，以方便自己參加黨的組織生活。

(二)全部符合下列條件的預(yù)備黨員可以按期在學(xué)院辦理預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正手續(xù)

⒈離校后能和黨支部保持密切聯(lián)系，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，按時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)。

⒉取得工作單位或家庭所在地街道、居委會(huì)出具的在外現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的證明材料。

第八條畢業(yè)生黨員

組織關(guān)系保存在學(xué)校的畢業(yè)生黨員有下列情況之一的，黨支部應(yīng)提出批評(píng)，限期改正錯(cuò)誤。拒不改正的，由黨支部大會(huì)討論，給予取消預(yù)備黨員資格、或按自行脫黨處置、或給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

⒈連續(xù)半年以上不與黨支部保持聯(lián)系。

⒉連續(xù)六個(gè)月以上不交納黨費(fèi)、不履行黨員義務(wù)。

⒊經(jīng)調(diào)查證實(shí)在外犯有重大政治錯(cuò)誤、經(jīng)濟(jì)錯(cuò)誤，或有違反黨紀(jì)國(guó)法行為。

第九條附則

本細(xì)則自2010年1月起試行，由黨委組織部負(fù)責(zé)解釋，以后上級(jí)有新規(guī)定時(shí)以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。

二〇一〇年三月三十一日

主題詞： 黨員教育預(yù)備黨員實(shí)施細(xì)則

遵義師范學(xué)院黨委辦公室2010年3月31日印

共印50份

第三篇：三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1．上課鈴響后肅靜、快速回教室坐好，安靜地等待老師上課。2．課前能主動(dòng)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆，多使用工具書的習(xí)慣。3．上課專心聽講，積極思考，敢于提問(wèn)，能大膽發(fā)表意見。4．能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能積極參與合作學(xué)習(xí)。

5．能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成；認(rèn)真審題，愛動(dòng)腦，仔細(xì)答題，書寫工整，有了錯(cuò)誤及時(shí)訂正并弄懂。

6．認(rèn)真學(xué)寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)要準(zhǔn)確，做到“三個(gè)一”，保持頭正“身直、臂開、足安”養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、禮儀習(xí)慣：

1．升降國(guó)旗要行禮，能準(zhǔn)確地唱國(guó)歌。2．衣著整潔，不忘佩戴紅領(lǐng)巾和?；?。

3．尊敬長(zhǎng)輩，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)，不講臟話、土話和粗話，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)。能傾聽別人的意見，不隨便打斷別人發(fā)言。

4．課間或午間不打鬧、追逐，開展有益的活動(dòng)，并注意安全。5．出操集會(huì)快、靜、齊，公共場(chǎng)所保持安靜，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)不大聲喧嘩。

6．誠(chéng)實(shí)、守信，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正。

7．進(jìn)他人房間要先敲門，征得同意后再進(jìn)去，不亂翻別人的東西。

三、生活習(xí)慣：

1．按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，經(jīng)常換洗衣服，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。

3．不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在桌面或墻上亂涂亂刻，保持教室內(nèi)外的環(huán)境整潔。

4．不挑食、偏食，不亂吃零食；早飯盡可能在家吃，不買路攤上的食物，吃飯時(shí)不說(shuō)話不出聲。

5．值日生要遵守值日要求，在保證干凈的同時(shí)，注意打掃的速度。

四、安全習(xí)慣：

1．路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。2．乘坐公交車不搶頭，上下車遵守秩序；不在車上吃零食及把頭(手)伸出窗外。

3．不玩火、不玩電、不玩刀具；不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)生意外傷害事故，不隱瞞并及時(shí)求援。

4．離家離校要向家長(zhǎng)和老師打招呼，征得同意再去。

五、勞動(dòng)習(xí)慣：

1．經(jīng)常整理書包及課桌。

2．學(xué)會(huì)自己整理房間，經(jīng)常幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)事。3．認(rèn)真值日，積極參加學(xué)校組織的各種公益勞動(dòng)。

學(xué)生作文時(shí)，常?！安恢浴?。我認(rèn)為這與他們的積累有關(guān)，儲(chǔ)備少，視野狹窄，作文時(shí)必然捉襟見肘，思路閉塞。“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。”為了有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，達(dá)到以讀促寫的目的，我對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并以此為切入點(diǎn)，探究閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，尋找閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣(四)

1、嚴(yán)格規(guī)范。

對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)提出了明確的書寫要求—正確、工整，并提出統(tǒng)一的格式要求：如橫式、豎式、遞等式的寫法，答案寫在什么地方，解方程怎么寫，文字題、應(yīng)用題又怎么寫；又如字的大小、空行、錯(cuò)題的訂正形式等等。對(duì)于不合要求的作業(yè)一律重做，通過(guò)近半年耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了書寫工整、規(guī)范的習(xí)慣。

2、示范作用。

近朱者赤，近墨者黑，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣易受教師行為習(xí)慣的影響，如果教師板書潦草，書寫不規(guī)范，學(xué)生也會(huì)模仿老師，所以教師要以身作則，時(shí)時(shí)處處用自己的良好行為習(xí)慣去影響學(xué)生，平時(shí)課堂板書、批改作業(yè)都要求自己書寫工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、錯(cuò)數(shù)，只要教師注重自己的言行，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生會(huì)得到耳濡目染的教育。

3、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

教師在作業(yè)批改中除了對(duì)正誤的評(píng)價(jià)，還應(yīng)注重對(duì)書寫的評(píng)價(jià)，這樣在學(xué)生的作業(yè)本常常出現(xiàn)兩個(gè)成績(jī)，即：有對(duì)題目正確率的評(píng)價(jià)，又有對(duì)書寫工整美觀的評(píng)價(jià)。在平時(shí)批改作業(yè)中經(jīng)?；爻霈F(xiàn)這樣的字眼：“你的字真帥！”如果你用心去寫，肯定會(huì)把字寫得最漂亮！”。

在每次批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不管是否全對(duì)，只要書寫工整，我都會(huì)畫上3顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)，并要求他們自己做好記錄，滿30顆紅五星可以獎(jiǎng)一本本子。

1、設(shè)立圖書角，營(yíng)造氛圍，便于交流

小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，容易受周圍環(huán)境的影響；他們的興趣廣泛，對(duì)于天文地理、宇宙萬(wàn)物、歷史社會(huì)等自己未知的事物都懷有極大的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。所以，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，能夠在班級(jí)中、校園中營(yíng)造一種讀書的氛圍，就可以通過(guò)少數(shù)喜歡讀書的同學(xué)，帶動(dòng)起全班乃至全校同學(xué)的讀書情趣，同時(shí)也便于同學(xué)之間的交流，好書之間的交流，培養(yǎng)交流的習(xí)慣。這也是我校在各班設(shè)立圖書角的初衷。實(shí)踐證明，它不失為形成讀書風(fēng)氣、培養(yǎng)讀書善于交流習(xí)慣的一種好方法。

在班級(jí)設(shè)立圖書角，是讓學(xué)生從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向外借閱等，教師予以正確引導(dǎo)。許多老師反映，班里有了這個(gè)圖書角之后，在課間休息的時(shí)候，學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過(guò)的好書。漸漸的，學(xué)生們?cè)诎嗬镎務(wù)摿餍懈枨?、歌星的情形少了，追逐打鬧的現(xiàn)象少了，打架罵人的少了，談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

2、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)

我中心各校均設(shè)有圖書室，且藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，特殊情況可通過(guò)班主任及時(shí)得到解決。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，看的快的和看的慢的等特殊情況，還可以通過(guò)班主任得以調(diào)節(jié)。這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

1、充分利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。

2、創(chuàng)辦了我校的《紅領(lǐng)巾讀書?？?，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到中心校各個(gè)班級(jí)，使學(xué)生的讀書作品可以在全中心范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；每

學(xué)年進(jìn)行一次讀書小狀元的評(píng)比表彰等。

4、以讀書節(jié)為契機(jī)，開展我喜愛的課文朗誦比賽、故事擂臺(tái)、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詠唱等活動(dòng)。在第一屆讀書節(jié)上，我校的讀書成果得到了充分的展示。

通過(guò)上述舉措，使我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生的讀寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。讀書工程的開展，使我校素質(zhì)教育向更深層次推進(jìn)

從教二十多年，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：但凡書寫工整規(guī)范、格式設(shè)計(jì)合理美觀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不僅優(yōu)異，而且穩(wěn)定。

某一教育家說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上，學(xué)校教育是為了一時(shí)之需還是終生之用？學(xué)校教育應(yīng)多教給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考哪些是一個(gè)人一生需要的?！?/p>

是的，哪些是學(xué)生一生需要的？這是個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。我想：穩(wěn)定的好習(xí)慣、優(yōu)秀的意志品質(zhì)就是一個(gè)人一生需要的！作為一名數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及思維能力至關(guān)重要，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣更應(yīng)值得重視。

首先，書寫工整的卷面，看起來(lái)整潔美觀，給人以美的享受，同時(shí)也能給閱讀者以積極的心理暗示，從而輕而易舉地獲得好評(píng)或高分，在中考或高考中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

大家都知道，書法、茶道都能沉淀人的心性，令心浮氣躁的人靜下心，從而變得更淡定，更踏實(shí)?！皩?kù)o以志遠(yuǎn)”，當(dāng)我們的學(xué)生提起筆來(lái)，以一種踏實(shí)、穩(wěn)健的筆觸，寫下每一個(gè)筆畫，從第一個(gè)字寫到最后一個(gè)字，這樣的孩子，我們還擔(dān)心他什么？當(dāng)然這是一個(gè)無(wú)法考證的推斷。由此可看出培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，更加有助于磨練學(xué)生浮躁的性情，以及奠定他一生的做人、做事態(tài)度。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，有了好的書寫習(xí)慣，還可以提高他計(jì)算的準(zhǔn)確率，起到穩(wěn)中求實(shí)的作用。于是針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，我做了一些實(shí)驗(yàn)，從中收獲一些做法。

一、高標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)指導(dǎo)。

教師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然越高越好。書寫不同于其他能力需要天賦，書寫只要肯下苦功夫、硬功夫，整潔美觀的標(biāo)準(zhǔn)就不會(huì)要不可及。我與我的學(xué)生共同制定了兩條標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)一——美：數(shù)字與符號(hào)的書寫要美觀大方。

閆柏林老師說(shuō)班級(jí)管理方面敢管還得會(huì)管，我覺得書寫能力的培養(yǎng)，不僅要嚴(yán)要求，更需要科學(xué)地指導(dǎo)。我為學(xué)生規(guī)劃了數(shù)字書寫能力三個(gè)梯隊(duì)。第一個(gè)階段在田字格里寫得標(biāo)準(zhǔn)，第二個(gè)階段在方格里寫，讓學(xué)生脫離田字格書寫，初步培養(yǎng)“目測(cè)”的能力。第三個(gè)階段是無(wú)格訓(xùn)練，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生稍有難度，我教給學(xué)生畫暗格加以規(guī)范。

標(biāo)準(zhǔn)二——細(xì)：書寫的格式要細(xì)致指導(dǎo)。

一本美觀的作業(yè)，除了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)字外，格式設(shè)計(jì)也很重要。學(xué)生開始學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，第一次書寫至關(guān)重要，于是我每學(xué)期領(lǐng)著孩子做第一次本簿：要求數(shù)字要書寫大方，列豎式時(shí)數(shù)字間要留有一個(gè)數(shù)字的位置，等號(hào)要用格尺，橫式要在每個(gè)格開始空兩個(gè)數(shù)字的位置書寫，豎式要選擇格的中間完成。書寫的要求講清后，學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，寫不好再寫，直到寫好了為止。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題，我要求學(xué)生保留錯(cuò)誤原樣，在該頁(yè)后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，減少勾抹，二是學(xué)生可以將正確與錯(cuò)誤的演算加以對(duì)比，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從而更扎實(shí)的掌握新知識(shí)點(diǎn)。（展本）

在我這樣細(xì)致的指導(dǎo)下，學(xué)生的書寫漸漸形成了定式，對(duì)待不同的問(wèn)題有著不同的解決策略，書寫不僅規(guī)范，還很清晰、大方。學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫，而且還有了自己的創(chuàng)新，形成了一定的書寫能力。

二、貴在持之以恒。

（一）恒指導(dǎo)。

剛剛提到，老師的高標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)。那么此時(shí)，老師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持。新學(xué)期伊始，每項(xiàng)本簿的第一次我都堅(jiān)持領(lǐng)著學(xué)生完成：第一次作業(yè)，第一次本簿，第一次寫練習(xí)冊(cè)。一周后進(jìn)行全班范圍的書寫比賽，激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。學(xué)期中，根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，定期帶著學(xué)生寫一次作業(yè)或本簿，令學(xué)生的書寫能力穩(wěn)中有升。

“熟能生巧”，堅(jiān)持不懈的規(guī)范指導(dǎo)使一部分走在前面的學(xué)生產(chǎn)生自主設(shè)計(jì)的想法?！案袷絼?chuàng)新”就是“巧”的具體表現(xiàn)。

（二）恒評(píng)價(jià)。

1、三個(gè)“及時(shí)”與全面評(píng)價(jià)結(jié)合。

老師批得及時(shí)，學(xué)生改得及時(shí)，知識(shí)才會(huì)落實(shí)的扎實(shí)穩(wěn)妥。教師評(píng)價(jià)得及時(shí)，更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。這就是我所堅(jiān)持的三個(gè)“及時(shí)”。

每一次作業(yè)中，學(xué)生會(huì)得到兩個(gè)成績(jī)：即知識(shí)成績(jī)和書寫成績(jī)。知識(shí)成績(jī)以“優(yōu)秀、優(yōu)、良、及”四個(gè)等級(jí)為評(píng)價(jià)，書寫成績(jī)以“AA A+ A B C”五個(gè)等級(jí)為評(píng)價(jià)。根據(jù)不同等級(jí)，學(xué)生積不同分?jǐn)?shù)。例如：優(yōu)秀積5分，AA積5分，那么優(yōu)秀AA的作業(yè)，就可以積10分，由科代表記錄在成績(jī)冊(cè)，每天利用下午自習(xí)前三分鐘總結(jié)，并根據(jù)兩班不同的評(píng)比規(guī)則，加減分?jǐn)?shù)。學(xué)生的積分為平時(shí)成績(jī)的一部分。

日評(píng)比與周評(píng)比結(jié)合。根據(jù)一周積分情況，每周每班評(píng)出五名書寫標(biāo)兵。書寫標(biāo)兵的作業(yè)將會(huì)在兩個(gè)班內(nèi)公開展示。

2、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)結(jié)合。

常規(guī)的做法學(xué)生有時(shí)也會(huì)感到枯燥無(wú)味，教師除了堅(jiān)持，還需要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫興趣。二年級(jí)過(guò)度到三年級(jí)這個(gè)階段是學(xué)生處于用鉛筆換鋼筆的階段，當(dāng)時(shí)學(xué)生很急于用鋼筆書寫，抓住學(xué)生急切的心理，我提出要求：凡連續(xù)得到“優(yōu)秀+AA”3次以上的同學(xué)方可換筆，學(xué)生的積極性高漲起來(lái)，書寫水平有了進(jìn)一步提高。為了穩(wěn)固學(xué)生的書寫水平，我趁熱打鐵：使用鋼筆后，一旦書寫水平下降，就重新使用鉛筆，這樣進(jìn)進(jìn)出出幾個(gè)來(lái)回，學(xué)生的書寫水平再登一個(gè)臺(tái)階。

常規(guī)工作如同我們生活中的每一次早餐，平常的容易讓人忽視，但只要我們重視了，思考了，那么它可能會(huì)成為一頓美味可口而終身難忘的大餐。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣能夠使學(xué)生收益終生，由此，作為教育工作者務(wù)必重視學(xué)生的書寫習(xí)慣。

第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（17課時(shí)）

第二單元：長(zhǎng)方形和正方形的面積（13課時(shí)）

第三單元：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（14課時(shí)）

第四單元：統(tǒng)計(jì)（5課時(shí)）

第五單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）

第六單元：軸對(duì)稱（5課時(shí)）

第七單元：總復(fù)習(xí)（5課時(shí)

三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣月培養(yǎng)目標(biāo)

三月份： 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1．上課鈴響后肅靜、快速回教室坐好，安靜地等待老師上課。2．課前能主動(dòng)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆，多使用工具書的習(xí)慣。禮儀習(xí)慣：

1．升降國(guó)旗要行禮，能準(zhǔn)確地唱國(guó)歌。2．衣著整潔，不忘佩戴紅領(lǐng)巾和?；?。生活習(xí)慣：

1．按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，經(jīng)常換洗衣服，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。

3．不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在桌面或墻上亂涂亂刻，保持教室內(nèi)外的環(huán)境整潔。

安全習(xí)慣：

1．路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。2．乘坐公交車不搶頭，上下車遵守秩序；不在車上吃零食及把頭(手)伸出窗外。

勞動(dòng)習(xí)慣：

經(jīng)常整理書包及課桌。四月份： 學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．課前能主動(dòng)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆，多使用工具書的習(xí)慣。2．上課專心聽講，積極思考，敢于提問(wèn)，能大膽發(fā)表意見。禮儀習(xí)慣：

1．尊敬長(zhǎng)輩，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)，不講臟話、土話和粗話，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)。能傾聽別人的意見，不隨便打斷別人發(fā)言。

2．課間或午間不打鬧、追逐，開展有益的活動(dòng)，并注意安全。生活習(xí)慣

1．不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在桌面或墻上亂涂亂刻，保持教室內(nèi)外的環(huán)境整潔。

安全習(xí)慣

1、不玩火、不玩電、不玩刀具；不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)生意外傷害事故，不隱瞞并及時(shí)求援。

2、路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。五月份： 學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、上課專心聽講，積極思考，敢于提問(wèn)，能大膽發(fā)表意見。

2、能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能積極參與合作學(xué)習(xí)。

禮儀習(xí)慣

1．課間或午間不打鬧、追逐，開展有益的活動(dòng)，并注意安全。2．出操集會(huì)快、靜、齊，公共場(chǎng)所保持安靜，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)不大聲喧嘩。

生活習(xí)慣

不挑食、偏食，不亂吃零食；早飯盡可能在家吃，不買路攤上的食物，吃飯時(shí)不說(shuō)話不出聲。

安全習(xí)慣

路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。

不玩火、不玩電、不玩刀具；不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)生意外傷害事故，不隱瞞并及時(shí)求援。

勞動(dòng)習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)自己整理房間，經(jīng)常幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)事。

2、認(rèn)真值日，積極參加學(xué)校組織的各種公益勞動(dòng)。六月份： 學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能積極參與合作學(xué)習(xí)。

2、能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成；認(rèn)真審題，愛動(dòng)腦，仔細(xì)答題，書寫工整，有了錯(cuò)誤及時(shí)訂正并弄懂。

3、認(rèn)真學(xué)寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)要準(zhǔn)確，做到“三個(gè)一”，保持頭正“身直、臂開、足安”養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

禮儀習(xí)慣

1、誠(chéng)實(shí)、守信，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正。

2、進(jìn)他人房間要先敲門，征得同意后再進(jìn)去，不亂翻別人的東西。

生活習(xí)慣

1、按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2、勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，經(jīng)常換洗衣服，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。

3、值日生要遵守值日要求，在保證干凈的同時(shí)，注意打掃的速度。

安全習(xí)慣

1、路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。

2、離家離校要向家長(zhǎng)和老師打招呼，征得同意再去。勞動(dòng)習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)自己整理房間，經(jīng)常幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)事。

2、認(rèn)真值日，積極參加學(xué)校組織的各種公益勞動(dòng)。

2012、2

第四篇：五六年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

五六年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，不開小差；上課積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮。

2．認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)完成，不拖拉、不抄襲；仔細(xì)審題，多查資料，遇到疑難及時(shí)請(qǐng)教，變不懂為知識(shí)點(diǎn)。

3．多讀書、讀好書。經(jīng)常去書店和閱覽室，看書時(shí)讀、寫、思相結(jié)合。認(rèn)真做好筆記，記錄重點(diǎn)問(wèn)句。讀后能寫一些讀后心得，相互交流所得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)及體會(huì)。

二、禮儀習(xí)慣

1．尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)幼小。能虛心接受老師和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，及時(shí)與老師和父母交流自己的意見和想法，主動(dòng)幫助需要幫助的人。

2.勤儉節(jié)約，不亂花錢。

3.禮貌待人，校內(nèi)不講方言，能用禮貌用語(yǔ)； 不征得他人同意不隨便動(dòng)他人東西；不隨便打斷別人說(shuō)話。

4.以誠(chéng)信為本，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，答應(yīng)別人的事及時(shí)做到；勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力改正。

5.做事前多換位思考，不沖動(dòng)和魯莽辦事，不給別人添麻煩。

三、生活習(xí)慣

1.保持環(huán)境衛(wèi)生，勤剪指甲，勤換衣服。

2、保持個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲。

3.愛護(hù)學(xué)習(xí)、生活用品，不亂丟亂拋，用完后隨手整理。

4.愛惜糧食不浪費(fèi)，中午用餐排隊(duì)入食堂；吃飯不講話，盛飯盛湯相互禮讓，不隨地吐痰，遇到贓物及時(shí)處理。

5、不挑食、偏食，少吃零食；不能邊走邊吃，少喝飲料多喝水，不吃不買不合格或過(guò)期食品。

四、安全習(xí)慣

1.遵守公共秩序，不急追猛跑；不玩火，不抽煙，不喝酒；積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)；不逞能，不做危險(xiǎn)的游戲和動(dòng)作。

2.增強(qiáng)安全意識(shí)，運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中循序漸進(jìn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.遵守交通規(guī)則。不在學(xué)校規(guī)定的路段騎車，騎車靠右行，不追逐嬉戲，不違章停車、超車，不脫把騎車，不騎快車；不并排騎車，騎車不帶人；來(lái)回路上注意避讓大型車輛，如有需要下車讓行。

五、勞動(dòng)習(xí)慣

1．認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成值日工作，不拖拉。

2.主動(dòng)幫助他人做事，公益事情熱情做。

3.在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)勞動(dòng)中的自我保護(hù)。

4.做事不蠻干，不急干，多想法子，設(shè)法探索方法巧干。

第五篇：三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

三年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1．上課鈴響后肅靜、快速回教室坐好，安靜地等待老師上課。2．課前能主動(dòng)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆，多使用工具書的習(xí)慣。3．上課專心聽講，積極思考，敢于提問(wèn)，能大膽發(fā)表意見。4．能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能積極參與合作學(xué)習(xí)。

5．能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成；認(rèn)真審題，愛動(dòng)腦，仔細(xì)答題，書寫工整，有了錯(cuò)誤及時(shí)訂正并弄懂。

6．認(rèn)真學(xué)寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)要準(zhǔn)確，做到“三個(gè)一”，保持頭正“身直、臂開、足安”養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、禮儀習(xí)慣：

1．升降國(guó)旗要行禮，能準(zhǔn)確地唱國(guó)歌。2．衣著整潔，不忘佩戴紅領(lǐng)巾和?；?。

3．尊敬長(zhǎng)輩，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)，不講臟話、土話和粗話，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)。能傾聽別人的意見，不隨便打斷別人發(fā)言。

4．課間或午間不打鬧、追逐，開展有益的活動(dòng)，并注意安全。5．出操集會(huì)快、靜、齊，公共場(chǎng)所保持安靜，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)不大聲喧嘩。

6．誠(chéng)實(shí)、守信，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正。

7．進(jìn)他人房間要先敲門，征得同意后再進(jìn)去，不亂翻別人的東西。

三、生活習(xí)慣：

1．按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，經(jīng)常換洗衣服，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。

3．不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在桌面或墻上亂涂亂刻，保持教室內(nèi)外的環(huán)境整潔。

4．不挑食、偏食，不亂吃零食；早飯盡可能在家吃，不買路攤上的食物，吃飯時(shí)不說(shuō)話不出聲。

5．值日生要遵守值日要求，在保證干凈的同時(shí)，注意打掃的速度。

四、安全習(xí)慣：

1．路上行走靠右邊，橫穿馬路要當(dāng)心；不騎自行車。2．乘坐公交車不搶頭，上下車遵守秩序；不在車上吃零食及把頭(手)伸出窗外。

3．不玩火、不玩電、不玩刀具；不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)生意外傷害事故，不隱瞞并及時(shí)求援。

4．離家離校要向家長(zhǎng)和老師打招呼，征得同意再去。

五、勞動(dòng)習(xí)慣：

1．經(jīng)常整理書包及課桌。

2．學(xué)會(huì)自己整理房間，經(jīng)常幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)事。3．認(rèn)真值日，積極參加學(xué)校組織的各種公益勞動(dòng)。

學(xué)生作文時(shí)，常?！安恢浴?。我認(rèn)為這與他們的積累有關(guān)，儲(chǔ)備少，視野狹窄，作文時(shí)必然捉襟見肘，思路閉塞。“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。”為了有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，達(dá)到以讀促寫的目的，我對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并以此為切入點(diǎn)，探究閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，尋找閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣(四)

1、嚴(yán)格規(guī)范。

對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)提出了明確的書寫要求—正確、工整，并提出統(tǒng)一的格式要求：如橫式、豎式、遞等式的寫法，答案寫在什么地方，解方程怎么寫，文字題、應(yīng)用題又怎么寫；又如字的大小、空行、錯(cuò)題的訂正形式等等。對(duì)于不合要求的作業(yè)一律重做，通過(guò)近半年耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了書寫工整、規(guī)范的習(xí)慣。

2、示范作用。

近朱者赤，近墨者黑，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣易受教師行為習(xí)慣的影響，如果教師板書潦草，書寫不規(guī)范，學(xué)生也會(huì)模仿老師，所以教師要以身作則，時(shí)時(shí)處處用自己的良好行為習(xí)慣去影響學(xué)生，平時(shí)課堂板書、批改作業(yè)都要求自己書寫工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、錯(cuò)數(shù)，只要教師注重自己的言行，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生會(huì)得到耳濡目染的教育。

3、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

教師在作業(yè)批改中除了對(duì)正誤的評(píng)價(jià)，還應(yīng)注重對(duì)書寫的評(píng)價(jià)，這樣在學(xué)生的作業(yè)本常常出現(xiàn)兩個(gè)成績(jī)，即：有對(duì)題目正確率的評(píng)價(jià)，又有對(duì)書寫工整美觀的評(píng)價(jià)。在平時(shí)批改作業(yè)中經(jīng)?；爻霈F(xiàn)這樣的字眼：“你的字真帥！”如果你用心去寫，肯定會(huì)把字寫得最漂亮！” 在每次批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不管是否全對(duì)，只要書寫工整，我都會(huì)畫上3顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)，并要求他們自己做好記錄，滿30顆紅五星可以獎(jiǎng)一本本子。

1、設(shè)立圖書角，營(yíng)造氛圍，便于交流

小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，容易受周圍環(huán)境的影響；他們的興趣廣泛，對(duì)于天文地理、宇宙萬(wàn)物、歷史社會(huì)等自己未知的事物都懷有極大的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。所以，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，能夠在班級(jí)中、校園中營(yíng)造一種讀書的氛圍，就可以通過(guò)少數(shù)喜歡讀書的同學(xué)，帶動(dòng)起全班乃至全校同學(xué)的讀書情趣，同時(shí)也便于同學(xué)之間的交流，好書之間的交流，培養(yǎng)交流的習(xí)慣。這也是我校在各班設(shè)立圖書角的初衷。實(shí)踐證明，它不失為形成讀書風(fēng)氣、培養(yǎng)讀書善于交流習(xí)慣的一種好方法。

在班級(jí)設(shè)立圖書角，是讓學(xué)生從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向外借閱等，教師予以正確引導(dǎo)。許多老師反映，班里有了這個(gè)圖書角之后，在課間休息的時(shí)候，學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過(guò)的好書。漸漸的，學(xué)生們?cè)诎嗬镎務(wù)摿餍懈枨?、歌星的情形少了，追逐打鬧的現(xiàn)象少了，打架罵人的少了，談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

2、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)

我中心各校均設(shè)有圖書室，且藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，特殊情況可通過(guò)班主任及時(shí)得到解決。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，看的快的和看的慢的等特殊情況，還可以通過(guò)班主任得以調(diào)節(jié)。這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

1、充分利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。

2、創(chuàng)辦了我校的《紅領(lǐng)巾讀書?？罚瑢W(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到中心校各個(gè)班級(jí)，使學(xué)生的讀書作品可以在全中心范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；每

學(xué)年進(jìn)行一次讀書小狀元的評(píng)比表彰等。

4、以讀書節(jié)為契機(jī)，開展我喜愛的課文朗誦比賽、故事擂臺(tái)、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詠唱等活動(dòng)。在第一屆讀書節(jié)上，我校的讀書成果得到了充分的展示。

通過(guò)上述舉措，使我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生的讀寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。讀書工程的開展，使我校素質(zhì)教育向更深層次推進(jìn)

從教二十多年，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：但凡書寫工整規(guī)范、格式設(shè)計(jì)合理美觀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不僅優(yōu)異，而且穩(wěn)定。

某一教育家說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上，學(xué)校教育是為了一時(shí)之需還是終生之用？學(xué)校教育應(yīng)多教給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考哪些是一個(gè)人一生需要的?！?/p>

是的，哪些是學(xué)生一生需要的？這是個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。我想：穩(wěn)定的好習(xí)慣、優(yōu)秀的意志品質(zhì)就是一個(gè)人一生需要的！作為一名數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及思維能力至關(guān)重要，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣更應(yīng)值得重視。

首先，書寫工整的卷面，看起來(lái)整潔美觀，給人以美的享受，同時(shí)也能給閱讀者以積極的心理暗示，從而輕而易舉地獲得好評(píng)或高分，在中考或高考中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

大家都知道，書法、茶道都能沉淀人的心性，令心浮氣躁的人靜下心，從而變得更淡定，更踏實(shí)。“寧?kù)o以志遠(yuǎn)”，當(dāng)我們的學(xué)生提起筆來(lái)，以一種踏實(shí)、穩(wěn)健的筆觸，寫下每一個(gè)筆畫，從第一個(gè)字寫到最后一個(gè)字，這樣的孩子，我們還擔(dān)心他什么？當(dāng)然這是一個(gè)無(wú)法考證的推斷。由此可看出培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，更加有助于磨練學(xué)生浮躁的性情，以及奠定他一生的做人、做事態(tài)度。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，有了好的書寫習(xí)慣，還可以提高他計(jì)算的準(zhǔn)確率，起到穩(wěn)中求實(shí)的作用。于是針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，我做了一些實(shí)驗(yàn)，從中收獲一些做法。

一、高標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)指導(dǎo)。

二、教師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然越高越好。書寫不同于其他能力需要天賦，書寫只要肯下苦功夫、硬功夫，整潔美觀的標(biāo)準(zhǔn)就不會(huì)要不可及。我與我的學(xué)生共同制定了兩條標(biāo)準(zhǔn)。

三、標(biāo)準(zhǔn)一——美：數(shù)字與符號(hào)的書寫要美觀大方。

四、閆柏林老師說(shuō)班級(jí)管理方面敢管還得會(huì)管，我覺得書寫能力的培養(yǎng)，不僅要嚴(yán)要求，更需要科學(xué)地指導(dǎo)。我為學(xué)生規(guī)劃了數(shù)字書寫能力三個(gè)梯隊(duì)。第一個(gè)階段在田字格里寫得標(biāo)準(zhǔn)，第二個(gè)階段在方格里寫，讓學(xué)生脫離田字格書寫，初步培養(yǎng)“目測(cè)”的能力。第三個(gè)階段是無(wú)格訓(xùn)練，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生稍有難度，我教給學(xué)生畫暗格加以規(guī)范。

五、標(biāo)準(zhǔn)二——細(xì)：書寫的格式要細(xì)致指導(dǎo)。

六、一本美觀的作業(yè)，除了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)字外，格式設(shè)計(jì)也很重要。學(xué)生開始學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，第一次書寫至關(guān)重要，于是我每學(xué)期領(lǐng)著孩子做第一次本簿：要求數(shù)字要書寫大方，列豎式時(shí)數(shù)字間要留有一個(gè)數(shù)字的位置，等號(hào)要用格尺，橫式要在每個(gè)格開始空兩個(gè)數(shù)字的位置書寫，豎式要選擇格的中間完成。書寫的要求講清后，學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，寫不好再寫，直到寫好了為止。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題，我要求學(xué)生保留錯(cuò)誤原樣，在該頁(yè)后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，減少勾抹，二是學(xué)生可以將正確與錯(cuò)誤的演算加以對(duì)比，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從而更扎實(shí)的掌握新知識(shí)點(diǎn)。（展本）

七、在我這樣細(xì)致的指導(dǎo)下，學(xué)生的書寫漸漸形成了定式，對(duì)待不同的問(wèn)題有著不同的解決策略，書寫不僅規(guī)范，還很清晰、大方。學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫，而且還有了自己的創(chuàng)新，形成了一定的書寫能力。

八、二、貴在持之以恒。

九、（一）恒指導(dǎo)。

十、剛剛提到，老師的高標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)。那么此時(shí)，老師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持。新學(xué)期伊始，每項(xiàng)本簿的第一次我都堅(jiān)持領(lǐng)著學(xué)生完成：第一次作業(yè)，第一次本簿，第一次寫練習(xí)冊(cè)。一周后進(jìn)行全班范圍的書寫比賽，激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。學(xué)期中，根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，定期帶著學(xué)生寫一次作業(yè)或本簿，令學(xué)生的書寫能力穩(wěn)中有升。

十一、“熟能生巧”，堅(jiān)持不懈的規(guī)范指導(dǎo)使一部分走在前面的學(xué)生產(chǎn)生自主設(shè)計(jì)的想法?！案袷絼?chuàng)新”就是“巧”的具體表現(xiàn)。

（二）恒評(píng)價(jià)。

1、三個(gè)“及時(shí)”與全面評(píng)價(jià)結(jié)合。

老師批得及時(shí)，學(xué)生改得及時(shí)，知識(shí)才會(huì)落實(shí)的扎實(shí)穩(wěn)妥。教師評(píng)價(jià)得及時(shí)，更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。這就是我所堅(jiān)持的三個(gè)“及時(shí)”。

每一次作業(yè)中，學(xué)生會(huì)得到兩個(gè)成績(jī)：即知識(shí)成績(jī)和書寫成績(jī)。知識(shí)成績(jī)以“優(yōu)秀、優(yōu)、良、及”四個(gè)等級(jí)為評(píng)價(jià)，書寫成績(jī)以“AA A+ A B C”五個(gè)等級(jí)為評(píng)價(jià)。根據(jù)不同等級(jí)，學(xué)生積不同分?jǐn)?shù)。例如：優(yōu)秀積5分，AA積5分，那么優(yōu)秀AA的作業(yè)，就可以積10分，由科代表記錄在成績(jī)冊(cè)，每天利用下午自習(xí)前三分鐘總結(jié)，并根據(jù)兩班不同的評(píng)比規(guī)則，加減分?jǐn)?shù)。學(xué)生的積分為平時(shí)成績(jī)的一部分。

日評(píng)比與周評(píng)比結(jié)合。根據(jù)一周積分情況，每周每班評(píng)出五名書寫標(biāo)兵。書寫標(biāo)兵的作業(yè)將會(huì)在兩個(gè)班內(nèi)公開展示。

2、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)結(jié)合。

常規(guī)的做法學(xué)生有時(shí)也會(huì)感到枯燥無(wú)味，教師除了堅(jiān)持，還需要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫興趣。二年級(jí)過(guò)度到三年級(jí)這個(gè)階段是學(xué)生處于用鉛筆換鋼筆的階段，當(dāng)時(shí)學(xué)生很急于用鋼筆書寫，抓住學(xué)生急切的心理，我提出要求：凡連續(xù)得到“優(yōu)秀+AA”3次以上的同學(xué)方可換筆，學(xué)生的積極性高漲起來(lái)，書寫水平有了進(jìn)一步提高。為了穩(wěn)固學(xué)生的書寫水平，我趁熱打鐵：使用鋼筆后，一旦書寫水平下降，就重新使用鉛筆，這樣進(jìn)進(jìn)出出幾個(gè)來(lái)回，學(xué)生的書寫水平再登一個(gè)臺(tái)階。

常規(guī)工作如同我們生活中的每一次早餐，平常的容易讓人忽視，但只要我們重視了，思考了，那么它可能會(huì)成為一頓美味可口而終身難忘的大餐。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣能夠使學(xué)生收益終生，由此，作為教育工作者務(wù)必重視學(xué)生的書寫習(xí)慣。