第一篇：寫給太陽公公的一封信

寫給太陽公公的一封信

河南油田第三小學四○一班陳瀟雅

我有一肚子的話想對太陽公公說，無奈我們相距得太遙遠了，我只好采用郵遞的方法，恰巧，我家有一張“太空郵票”，我想到馬上就可以如愿以償了，便提筆寫起來：

太陽公公，您好！

我今天特別興奮，因為終于可以跟您說說心里話了。

我要說的第一件事，就是您太偏心了。您散發(fā)出來的光和熱，給南極和北極送得太少了，使得那里什么寒冷，到處都是冰天雪地，在那里考察的隊員們，只好天天穿著厚厚的皮大衣御寒，給他們科學考察帶來多大的不便。

恕我直言，您不僅偏心，似乎還想殺死生靈萬物。在您給人類帶來光明和溫暖的同時，還散發(fā)出一種叫紫外線的東西，它具有強大的破壞能力。我們人類過多地照射紫外線，會引起皮膚癌等疾病，植物過多地照射紫外線，將逃脫不了死亡的厄運。紫外線的能力不亞于激光，要不是有臭氧層的遮擋和吸收，我們地球上根本不可能存在生命！

剛才說的話多有得罪，您千萬不要生氣，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。希望您能接受我的建議。

地球上的一位少年：陳瀟雅

2002年12月15日

寫完后，我閱讀了一遍，覺得不錯，就裝進信封，貼上“太空郵票”，寄了出去。喜從天降。一天，我突然收到了太陽公公的回信，信中太陽公公說我的建議提得太好了，并說，它已經(jīng)把溫暖送給了北極和南極，也把那強大的紫外線收斂了。

第二篇：太陽公公過生日

太陽公公過生日

太陽公公要過生日了，天空中的星星們奔走相告。

太陽公公生日前幾天，所有的衛(wèi)星都來商量怎樣給太陽公公慶祝生日。他們商量來商量去，最后決定給太陽公公舉行一場晚會。

計劃好后，他們分頭行動。

太陽公公的生日終于到了。星星們牽著手，月亮戴著睡帽，空中飄著彩色的氣球，彩虹、葉子、花朵也都來湊熱鬧。

月亮與星星們拿著禮物來看太陽公公，太陽公公高興極了，又是準備瓊漿玉液，又是準備茶水與蟠桃。

月亮和幾顆星星搭了一個黑色舞臺，衛(wèi)星們關了燈，幾顆衛(wèi)星裝好音響：氣球和葉子用自己的身體做好了裙子和衣服：彩虹用自己的身體做了一對耳環(huán)：花朵與柳條用自己的身體編織了一個王冠。

晚會開始了。月亮在舞臺上發(fā)著光，衛(wèi)星們打開音響和舞臺上的燈光，星星們拍著手，跳著舞，唱著歌慶祝太陽公公的生日。燈光正好照到了太陽公公身上，太陽公公瞇縫著眼睛。葉子穿戴完畢，準備隨時降落：彩虹跳到了太陽公公的耳朵上，衛(wèi)星們給太陽公公戴上柳條花朵王冠，氣球把自己肚子里的蝴蝶放出來，讓它們在王冠邊翩翩起舞。

一陣仙樂響起，祥云飄來。金星、水星、土星奏著仙樂，火星、木星抬著一個大生日蛋糕飛來了，場面沸騰起來，太陽公公開心得醉了。

點評

小作者想象力豐富，把現(xiàn)實生活與神的世界鏈接起來，充滿了趣味，習作細節(jié)刻畫逼真、形象，行文流暢，用詞準確。

[指導并置評：王向春]

第三篇：太陽公公愛畫畫教案

太陽公公愛畫畫教案1

活動目標：

1、了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙

活動過程：

一、猜踜導入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些幃動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？幃牛喜歡吃什么？幃猴子呢？（幃結：塬來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細聽幬知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）

3、看圖踱朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、幃結塬來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

叁、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌1、拓幕兒歌內容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達。

四、繪畫兒歌內容幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎？

附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。

教學反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結成累累碩果。

太陽公公愛畫畫教案2

活動目標：

1.了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

3.在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

活動準備：

多媒體課件，溹性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學牛叫：“哞”)點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

你們喜歡這些幃動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什么嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌，你們仔細聽幬知道了。

2.教師有感情地朗誦兒歌

3.兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢?(幼兒回答)

3.看圖踱朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4.在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

5.幃結原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌

1.拓幕兒歌內容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達。

四、繪畫兒歌內容

幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎?

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見幃牛畫青草，

看見幃猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

太陽公公愛畫畫教案3

活動目標：

1、了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

多媒體課件，油性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜導入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有誰來啦？（學牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

你們喜歡這些小動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？小牛喜歡吃什么？小猴子呢？（小結：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的.兒歌，你們仔細聽就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢？（幼兒回答）

3、看圖畫朗誦兒歌

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、小結原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

1、拓展兒歌內容，遷移經(jīng)驗

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想象積極表達。

四、繪畫兒歌內容

小朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎？

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見小牛畫青草，

看見小猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

教學反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結成累累碩果。

第四篇：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》

教學內容：

1、新學期要求。

2、綜合訓練：發(fā)聲練習。

3、歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。

教學目標：

鞏固一個升號的調的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

教學重點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。

教學難點：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學唱。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、新學期序言

１、教師介紹自己。提出新學期要求。

２、請同學講講新學期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。３、復習練唱上學期所學習的樂曲。

二、發(fā)聲練習曲（綜合訓練一）

1、提問：G調的do在什么位置。

兩人一組識譜，教師帶領學生唱譜。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要運用氣息的控制來做力度的變化，表現(xiàn)夕陽西沉時色彩和明暗變化的景象。

切分節(jié)奏要唱足時值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。

三、學唱歌曲：

1、導入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習曲表達了一個什么意思？

（太陽照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同學們說得很好，太陽給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實啊，太陽和月亮年紀很大了呢？不信，你們來聽。

2、聽錄音范唱。請同學說說這首歌曲唱了些什么？

這首歌曲有什么特點？你聽了以后有什么感受？

3、兩人一組識譜，教師帶領一起讀譜。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。

兩段歌詞分別講了什么？

在教師指導下練唱。

板書設計：綜合訓練

（一）（譜例略）

課后小記：

課題：太陽公公和月亮婆婆

總課時數(shù)：第2節(jié)

教學內容：

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學目標：

1、鞏固一個升號的調的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向學生進行近、現(xiàn)代史教育。指導學生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。

教學重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學過的知識分析，應該注意哪幾點？

（速度：中速

力度：根據(jù)形象變化）

在教師的指導下練唱

3、重點指導：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學演唱太陽公公，女同學演唱月亮婆婆）

在教師的指導下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

三、欣賞

1、導入：四年級時，同學們認識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認識中華民族樂器中的拉弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。

高胡（粵胡）

――音質清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。

中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復聽，請同學聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。

（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹：

《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細聽，請同學邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。

完成聽聽想想。

6、完整復聽全曲。

請同學們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設計：

中華民族樂器介紹：拉弦樂器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡（粵胡）

――音質清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

第五篇：寫給太陽的一封信(朱宗元)

寫給太陽的一封信

學校：皋蘭黑石川中學作者：朱宗元 親愛的太陽：

您好！首先想對您說一聲“辛苦了?！蹦β洌杖杖绱?，年年這樣，從來都沒休息過。您每日每夜都在沐浴我們，即使是陰雨連綿，即使是大雪飄飛，即使是星辰明媚，您從來都沒有停止過關愛我們。人們都說您是萬物之神，真是這樣，有了您，河流，土地和植物的概念才有了底氣，有了您，歡樂，病苦和歌唱才有了背景。

清晨，您把光芒投射到每扇窗戶上，提醒人們早早起床，傍晚，您穿上七彩霞衣，用最美的身影向天空作別，即使是夕陽，也是壯麗的，輝煌的，難怪人們會說“但得夕陽無限好，何愁只是近黃昏?！?/p>

太陽啊！您的心底最無私，這不正像我的老師嗎？老師是火種，點燃了學生的心靈之火，老師的愛，太陽一般溫暖，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師從來都不講索取，只知奉獻，所以老師的品格像太陽，我們要感謝老師。

太陽啊！您早起晚睡，勤勤懇懇，這不正像我的爸爸媽媽嗎？爸爸為了兒女累彎了腰，媽媽為了兒女操碎了心，從來都是任勞任怨，不計回報，甘心為兒女付出一切，讓我們感謝全天下所有的爸爸媽媽。

太陽??！看見您我就看見了云南省福貢縣拉馬底村鄉(xiāng)村醫(yī)生鄧前堆，他為了給群眾看病，常年溜索橫跨怒江兩岸，用堅守換來了百姓健康，鄧前堆醫(yī)生就是我們心中的太陽，如果不是太陽，怎么會有如此堅強的毅力。

看見您我就看見了愛心媽媽吳菊萍，是她接住了從十樓掉下來的小女孩妞妞，我還看見了9歲的小林浩，在汶川大地震中，危機時刻，是他用柔弱的肩膀背出兩位同學。這些人都有一顆金子般的心，時刻想著別人，所以我們要心懷感恩，感恩那些幫助過我們的人。

太陽??！您給我勇氣，賜予我力量，當我失敗時，我會說明天的太陽依然是新的。是?。√柮刻於际切碌?，每天都微笑著把光芒撒向人間，撒向每個人的心田。

最后。讓我再次感謝您，也愿天下所有人心中都充滿陽光，心懷感恩，那樣世界將變得更加美好。

祝您

笑口常開

太陽下的子民：朱宗元2012.04.01