第一篇：靠山村主持詞

靠山村黨支部專題組織生活會

各位黨員同志們：

大家上午好！根據(jù)《吉林高新區(qū)基層黨組織召開專題組織生活會并開展民主評議黨員工作方案》的要求，靠山村黨支部決定于8月21日上午9點召開專題組織生活會。參加會議的有靠山街道督導(dǎo)組、黨支部全體成員共5人和社區(qū)居民黨員。

今天的會議共安排四項議程：一是召開支部班子專題組織生活會，首先由支部書記代表班子作對照檢查，之后，支部班子成員依次進(jìn)行對照檢查發(fā)言，其他班子成員逐一對其開展批評；二是與會黨員進(jìn)行民主評議；三是由街道督導(dǎo)組趙書記對本次組織生活會進(jìn)行點評；四是由村支部書記做表態(tài)發(fā)言。

*下面進(jìn)行第一項，靠山村黨支部班子專題組織生活會。由我代表班子作對照檢查。

接下來，由我首先作個人對照檢查發(fā)言

請大家對我進(jìn)行批評

接下來，與會班子成員逐一進(jìn)行對照檢查，并對其開展批評和評議。

下面由XXX同志發(fā)言。

請同志們對XXX同志開展批評；

下面由XXX同志發(fā)言。

請同志們對XXX同志開展批評；

下面由XXX同志發(fā)言。

請同志們對XXX同志開展批評；

下面由XXX同志發(fā)言。

請同志們對XXX同志開展批評；

** 進(jìn)行大會第二項：與會黨員進(jìn)行民主評議。由XXX宣讀《村民主評議黨員格次評定參照標(biāo)準(zhǔn)》;

同時，發(fā)給與會黨員每人兩張表格，分別是《黨的群眾路線教育實踐活動民主評議黨員登記表》和《黨的群眾路線教育

實踐活動民主評議測評表》，請每位黨員抱著對自己和其他同志負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真填寫。

***進(jìn)行大會第三項：由街道督導(dǎo)組趙書記對本次組織生活會進(jìn)行點評。

**** 進(jìn)行大會第四項：由我作表態(tài)發(fā)言

首先，感謝靠山街道督導(dǎo)組對我村支部群眾路線教育實踐活動工作的悉心指導(dǎo)，使本次組織生活會得以順利召開。這是一次嚴(yán)肅認(rèn)真、臉紅出汗、民主團(tuán)結(jié)、富有成效的組織生活會。每位黨組成員在思想上得到了教育、在認(rèn)識上得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)在，就黨支部下步工作，明確努力方向和整改措施。

一、堅持抓好學(xué)習(xí)教育。學(xué)習(xí)教育，是群眾路線教育實踐活動的首要任務(wù)，是教育實踐活動的重要前提和保障，把學(xué)習(xí)教育貫穿活動始終是中央提出的明確要求。我們將豐富和創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，聯(lián)系實際，帶著問題，深入學(xué)習(xí)理論知識；要俯下身向人民群眾學(xué)習(xí)，和群眾打成一片。從工作生活中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、抓好隊伍建設(shè)。黨員干部將以身作則、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研、帶頭征求意見、帶頭查找問題、帶頭參加活動，為人民群眾作出表率。

三、整改落實到位?！靶袆颖缺響B(tài)更重要”。我們將結(jié)合本次專題組織生活會查找出來的問題，結(jié)合思想工作實際，認(rèn)真梳理歸納，逐條研究制定整改措施，限期抓好整改，以實實在在的整改成效取信于民。

四、堅持抓好廉政建設(shè)。我們將始終保持清醒的頭腦，在需要面前學(xué)會選擇，在誘惑面前學(xué)會放棄，在原則面前學(xué)會堅守。在任何情況下都要穩(wěn)得住心神、管得住行為，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

五、堅持抓好建章立制。堅持邊實踐、邊總結(jié)，把整改落實和建章立制結(jié)合起來，推動解決“四風(fēng)”問題，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的制度化、規(guī)范化、長效化。有了制度還要嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化問責(zé)制。

黨支部將本著“一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去”的原則，為建設(shè)民主、文明、和諧的社區(qū)作出不懈努力。

以上，是我作為支部書記向大家作出的表態(tài)發(fā)言。***** 最后，再次感謝督導(dǎo)組對支部工作的指導(dǎo)，感謝各位黨員對社區(qū)工作的支持！我宣布，新源社區(qū)黨支部專題組織生活會到此結(jié)束，謝謝大家！散會！

第二篇：思念山村

思念山村

夾河鎮(zhèn)臥龍崗小學(xué)

宋進(jìn)兵

總是在臨近春節(jié)的時候，找一個雪花飄飄的日子回到山村。去看生生死死都招展風(fēng)采的山村野雞和那些巧手嬸子們用玉米葉子編織的工藝品，去體味山村那一份厚道的感情和真摯。

我生在城市，但鄉(xiāng)村卻養(yǎng)育了我的童年。童年的山村人活得很累，但山村的春天有爛漫的山花；山村的夏天長著山村人的希望；山村的秋天對山村人有著繽紛的奉獻(xiàn)；山村的冬天更有一番誘人的饋贈……山村人極其熱愛生命和生活，一家家苦心經(jīng)營著古樸歡樂的日子，在那干瘦的坡地上種著玉米，房前屋后種上蔬菜。一年四季都沒有閑著的時候，男人種地、打柴，女人們背著孩子磨米、蒸糕……

山村有一條小河，小河上有一盤永不空閑的水車，悠悠旋轉(zhuǎn)著山里人世代不變的生息歲月。那歲月太閉塞，那歲月太含辛茹苦。那時，能拿一根雞蛋換回令小朋友們垂涎羨慕的奢侈品來。那一份清貧，那一份頑強(qiáng)的生存意識，深深注入了我童年的血脈，轉(zhuǎn)化成一份難得的能量。

回眸遠(yuǎn)眺，我不能不思念，不能不感激山村給我的所有。

不斷的思念，總有不斷的信息飛來。尤其是近幾年，標(biāo)著山村出產(chǎn)的野味罐頭進(jìn)城來了；標(biāo)著山村出產(chǎn)的礦泉水進(jìn)城來了；標(biāo)著山村出產(chǎn)的草編工藝品進(jìn)城來了……

終于忍不住了，于是就風(fēng)風(fēng)火火、撲撲騰騰地回到山村，回到那彎彎的山道上……

當(dāng)我看到山村人和標(biāo)榜著山村變遷的物件以及身著紅禮服的新嫁娘時，我所有的思念都得到了一種慰藉，一種激動在那一田心湖中微微蕩漾……

只可惜這山已不是我童年的那座山。我童年的那座山，只能在我的夢幻河谷中閃爍著一種記憶、一種永恒了。

第三篇：《山村》教案

教材分析：

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。

教學(xué)課時 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀背誦古詩。

2、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。

3、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

認(rèn)識漢字，寫漢字是本課學(xué)習(xí)的重點。

正確書寫筆畫、學(xué)習(xí)筆順是本課學(xué)習(xí)的難點。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

教學(xué)過程：

一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、（出示投影片）（投影片同書上插圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。??）

2、大家說的真好！在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。

2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）

誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）

5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡二六七八九十花村）（學(xué)生搶著讀）

6、（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。

1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦憽＃ㄕn件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）

反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）

再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。

3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。

四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。

五、拓展閱讀

《詠雪詩》 《四和十》

一片二片三四片，四是四，十是十。五六七八九十片。十四是十四，千片萬片無數(shù)片，四十是四十。

飛入蘆花總不見。誰說十四是四十，誰的舌頭伸不直。誰說四十是十四，就讓誰讀十四遍。

六、易考易錯題(連 線）。

Tián jǐ tǔ lǐ bā rù jiǔ qù

八 入 九 幾 土 去 田 里

七、堂清檢測（選擇正確讀音畫√）。

三(shān sān)四(sì shì)山(shān sān)十(shí sí)

一(yī ī)五(wǔ

ǔ)

板書設(shè)計

山 村

─ 一 二 三

│

十

第四篇：《山村》教案

《山村》教案

一、師生互動組織課堂。

同學(xué)們，我想送你們兩句話。第一句是對自己說的“我很棒！”第二句是對同伴說的，你可以把手搭在同伴的肩上，告訴同伴“你們讀的真棒！”

二、導(dǎo)入。1.今天呀老師要跟大家討論一個很溫馨的話 題（板書家園二字）問生你怎么理解這個詞？復(fù)習(xí)《我的家》。

非常想告訴我們在座的每一個人，他的家鄉(xiāng)就 在那山清水秀、花紅柳綠的小山村。（板書課題）

三、課文學(xué)習(xí)。

1.那你想不想到他的小山村去春游呢？咱們就出發(fā)吧。今天咱們不用腳，只需要你帶上你漂亮的大眼睛，還要叫醒你的耳朵跟我一起走進(jìn)小山村。（師泛讀課文）讓學(xué)生整體感知小山村怎么樣。（生自讀課文）總結(jié)識字方法。2.生字學(xué)習(xí)。學(xué)生自讀課文找出不認(rèn)識的生字新詞，并在小組內(nèi)討論。回報談?wù)摻Y(jié)果。大屏幕出示認(rèn)讀生字讓學(xué)生自讀并找同學(xué)做小老師2.課文導(dǎo)入。今天呀有一位遠(yuǎn)方的朋友，他真的 帶讀。玩摘蘑菇游戲，并分析生字的音型意。卡片形式出示寫字表生字。分析結(jié)構(gòu)并組詞造句。

3.再讀課文。并且快速標(biāo)出自然段序號。找學(xué)生分自然段朗讀課文。

4.分析課文。課文都夸了他家鄉(xiāng)的什么景色？（一片果樹林、一座新房子、一條小河、一條山間公路）找生用讀的方式把這些風(fēng)景呈現(xiàn)在大家面前。再齊讀?？纯催@片漂亮的果樹林（大屏幕出示圖片）里有什么呢？誰來讀一讀？同樣出示新房子、小河、公路圖片并分析。再讀這些景色并完成詞語搭配練習(xí)。你們來讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個位置，我來讀，你們想象?！?/p>

說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）

5.你喜歡小山村的哪里?生再讀課文只讀自己喜歡的地方。提問生回答。并說說為什么喜歡哪里。6.學(xué)習(xí)最后一段。這個小山村帶給我這么多驚喜、這么多新奇、叫我們怎么能不愛它呢？如果你可以告訴它一句話你想對小山村說什么？那讓我們看看就來自這個小山村的小作者是怎么跟他的小山村說的？（大屏幕出示課文最后一段）四． 書寫生字。

指導(dǎo)生字“家”“看”。五． 總結(jié)全文。

提問“我們的這次春游就要結(jié)束了、你都有了什么樣的收獲呢？”

六． 布置作業(yè)。也寫一寫你的小山村。

教學(xué)反思

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實質(zhì)，并根據(jù)實際情況，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，且積極參加縣教育局組織的新課程教學(xué)競賽，并在多次比賽中獲得較好的成績，這讓我一次一次深深認(rèn)識到新課改的春風(fēng)早已吹滿整個安鄉(xiāng)縣城。所以，在學(xué)習(xí)課改、推行課改、實施課改的過程中，我受益匪淺。

就本節(jié)課來說我能夠在知識的傳授上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“3”動，即：動手、動口、動腦。能夠在教學(xué)方式上體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰、完整，能夠沉著、穩(wěn)重地駕馭課堂，并能注意到細(xì)節(jié)的過渡，使人聽完后能有種語言美、環(huán)節(jié)設(shè)計美的感受。

我覺得我們教師特別是語文教師在教學(xué)中一定要深思。我是一名年輕的語文教師，在實踐中，我認(rèn)識到了課改的重要性，覺得語文課堂應(yīng)該返璞歸真，實實在在的。如果學(xué)生不能親身經(jīng)歷或體驗，教師可以多下點功夫，模擬教學(xué)，咦，多媒體未嘗不是個好辦法，讓學(xué)生可觀可感，有興趣學(xué)。

在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，多寫教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、主動活潑的新局面。

教師介紹

省份：遼寧省鞍山市岫巖縣大房身鎮(zhèn) 學(xué)校：大房身鎮(zhèn)大甸子小學(xué)

姓名：肖越岫 職稱：小學(xué)一級 電了郵箱：455507718@qq.com 電話：*** 通訊地址：遼寧省鞍山市岫巖縣大房身鎮(zhèn)大甸子小學(xué)

第五篇：山村教案

山村

一年級六班：牛瑞霞

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識生字、學(xué)寫生字。

2、了講故事、背誦古詩、背誦中感受古詩的美。

二、教學(xué)過程:

1、板書課題、《山村》

2、出示幻燈片、以圖導(dǎo)入、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫、理解圖意、了解古詩。

三、初讀古詩、導(dǎo)入古詩主題：

1、教師范讀古詩、師生共度。

2、自由讀、齊讀、小組賽讀、指名讀。

3、師總結(jié)

四、認(rèn)識生字：

1、學(xué)習(xí)基本筆畫和基本筆順。

2、學(xué)寫生字。