第一篇：2014高考——乾縣一中

2014年高考成績已揭曉，我校高考成績再創(chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)新的跨越，以驕人的成績特向全縣人民報(bào)喜。

一、學(xué)子英才輩出，包攬全縣文理狀元

文科最高分史雯642分，勇奪全縣文科狀元；

理科最高分杜帥683分，勇奪全縣理科狀元。

二、二本上線遙居全縣之首，全市第一

二本線以上1515人，其中文科二本上線213人，理科二本上線1302人。

三、尖子生捷報(bào)再傳，高分人數(shù)眾多

600分以上達(dá)60人（全縣88人，其中返回原籍18人），文科6人，理科54人。全縣文理科前10名均落我校。

一本線以上739人。

文科前十名：

史雯642嚴(yán)維 613蘇雯 605劉咪605習(xí)祎靜 604

吳斌602王晨陽 595高幸

興 594李益592齊愛霞590

理科前十名： 杜帥683付雨

萌 654崔洋 646王召645李照臨 644

倪凱揚(yáng)643張聰 640周浩浩 638宇松松637趙加加636

第二篇：懷遠(yuǎn)一中2013高考情況專題

在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，懷遠(yuǎn)一中全體師生奮力拼搏、共同努力，在報(bào)考人數(shù)減少的情況下，2013年高考再創(chuàng)輝煌，本科達(dá)線人數(shù)連續(xù)17年位居一市三縣榜首。

◆ 本科達(dá)線1669人，其中應(yīng)屆本科達(dá)線1059人（不含藝體）

◆ 一本達(dá)線 500人，其中應(yīng)屆達(dá)線368人（不含藝體）

◆ 陳實(shí)同學(xué)以650 分的成績奪得縣理科狀元（全省28名），陳勝杰同學(xué)以646 分的成績位列縣理科第二名（全省43名），常柯同學(xué)以638分的成績位列縣理科第三名（全省96名）◆ 周子琪同學(xué)以576分的成績奪得縣應(yīng)屆文科狀元

◆ 理科實(shí)驗(yàn)班280位學(xué)生全部達(dá)本科線，其中一本達(dá)線 200 人

◆ 高三華博班55人全部達(dá)二本線（其中46人達(dá)一本線）

◆ 全縣應(yīng)屆理科前10名均為我校學(xué)生

◆ 全縣應(yīng)屆文科前10名我校占5人

特向全縣人民報(bào)喜！

懷遠(yuǎn)一中全體師生向長期以來關(guān)心和支持我校發(fā)展的上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心感謝！

第三篇：一中高考獎(jiǎng)勵(lì)方案

巍山一中高考獎(jiǎng)勵(lì)方案

（2016年12月修定）

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為了宏揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定獎(jiǎng)勵(lì)方案。

二、評獎(jiǎng)原則

1.本著兼顧大局，獎(jiǎng)優(yōu)促先，優(yōu)勞優(yōu)酬，公平公正，公開透明的原則。

2.本著向管理崗位傾斜，向教學(xué)管理任務(wù)重的教師傾斜，適當(dāng)向普通班教師傾斜的原則。

3.本著以年級考試成績優(yōu)良優(yōu)獎(jiǎng)的原則。

三、獎(jiǎng)勵(lì)條件

1． 依據(jù)年級高考考試實(shí)效，依據(jù)所教班級上線情況，依據(jù)單科教學(xué)成績情況。

2． 結(jié)合教師的教學(xué)周期（暫以30%、20%、50%核算）及工作實(shí)際。

3． 擇優(yōu)班，理科：班級人數(shù)不足55人，文科：班級人數(shù)不足45人；普通班班級人數(shù)（含留級生、補(bǔ)習(xí)生）不足40人，不設(shè)一等獎(jiǎng)。

補(bǔ)充：班級超額人數(shù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以年級平均人數(shù)為100%（文理分開算，含留級生，不含補(bǔ)習(xí)生）計(jì)，擇優(yōu)班不超110%，普通班不超90%，屬合理班級人數(shù)。班級人數(shù)若超過此標(biāo)準(zhǔn)，若整個(gè)年級當(dāng)年高成績良好，充許篩減去超額人數(shù)參加高考評獎(jiǎng)：擇優(yōu)班篩減不超過5人，普通班篩減不超過3人。

四、獎(jiǎng)勵(lì)等第及金額：

特等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金不低于5000元），特等獎(jiǎng)根據(jù)整個(gè)年級教學(xué)情況和本人教學(xué)成績以及所做的貢獻(xiàn)，由學(xué)校黨政工團(tuán)聯(lián)席會(huì)評議決定。

一等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金不低于4000元）

二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金不低于3000元）

四、獎(jiǎng)勵(lì)類型及細(xì)則

（一）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

1.擇優(yōu)班依照全州排名位次設(shè)獎(jiǎng)

理科：一等獎(jiǎng)（全州排名前4位）二等獎(jiǎng)（全州排名5—6位）

文科：一等獎(jiǎng)（全州排名前5位）二等獎(jiǎng)（全州排名6—7位）

2.普通班評獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)（全州排名前20位）

二等獎(jiǎng)（全州排名前28位）

注：若班級學(xué)科入口分?jǐn)?shù)特別低，而高考又取得明顯進(jìn)步，但又達(dá)不到獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)黨政工團(tuán)聯(lián)席會(huì)議討論，可給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（不加積分）。

3、單科單班教學(xué)獎(jiǎng)：若所教班級學(xué)科高考成績總和達(dá)不到學(xué)校的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，而所教個(gè)別班級單科成績又較突出的教師，可根據(jù)當(dāng)年整個(gè)年級高考情況，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，但不加積分。

4、超工作量教師，若所超班級單科教學(xué)高考未獲獎(jiǎng)，可根據(jù)當(dāng)年高考情況適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，但不加獎(jiǎng)勵(lì)積分。（獎(jiǎng)勵(lì)額由黨政工團(tuán)聯(lián)席會(huì)議決定）

5、因教學(xué)中學(xué)生及家長反映強(qiáng)烈，經(jīng)學(xué)校調(diào)查核實(shí)，不得不中途終止教學(xué)的教師，若所教班級高考獲獎(jiǎng)，不能分享任何獎(jiǎng)勵(lì)。

6、因前任教師教學(xué)有問題（教學(xué)中學(xué)生反映強(qiáng)烈，經(jīng)學(xué)校調(diào)查核實(shí)，不得不中途終止該科任教師教學(xué)）而中途接班的教師，所接任學(xué)科高考若不能獲獎(jiǎng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，但不加積分。

7、因近年來文化錄取線降低，練體育、藝術(shù)學(xué)生人數(shù)減少，體育、藝術(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)及方案作如下調(diào)整，但專業(yè)上線率不得低于80%。

體育：一等獎(jiǎng)（12人以上），二等獎(jiǎng)（8—12人）

音樂、美術(shù)：以三年為一個(gè)教學(xué)周期進(jìn)行評獎(jiǎng)，上線人數(shù)以三年累加核算 一等獎(jiǎng)（15人以上），二等獎(jiǎng)（12—15人）

補(bǔ)充：若整個(gè)年級高考成績良好，體育、藝術(shù)教師因參考人數(shù)過少未達(dá)到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)專業(yè)上線人數(shù)核算，以6人為底線，每上線一人給予200元獎(jiǎng)勵(lì)，但總獎(jiǎng)金額不超過該學(xué)科二等獎(jiǎng)的80%，且不加積分；若有學(xué)生考上一本院校，每上線一人單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)科教師500元；體育、藝術(shù)考生雙上線人數(shù)（含文化科也上線）超過18人，每超過一人給予200元獎(jiǎng)勵(lì)。

10、未能至始至終完成高考教學(xué)任務(wù)并評獎(jiǎng)前調(diào)離我校的教師，不享受獎(jiǎng)勵(lì)。

注：普通班評獎(jiǎng)是否除去體育藝術(shù)生的成績：（1）根據(jù)當(dāng)年高考實(shí)效；（2）根據(jù)體育藝術(shù)生是否上線（上線生可以除去文化成績核算）

（二）班級上線率獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)對象為高三一線教師，獎(jiǎng)金由各班主任分配，方案報(bào)年級組長審議,其中班主任獎(jiǎng)金為科任教師平均額的2倍）

1、擇優(yōu)班一本上線率位于全州前3名，班級獎(jiǎng)勵(lì)不低于2000元。

2、普通班上線率達(dá)到州平均，班級獎(jiǎng)勵(lì)不低于2000元。

（三）年級教學(xué)成果獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金由年級組長分配，方案報(bào)學(xué)校審議，年級組長獎(jiǎng)金為教師平均額的2倍）

1、若所教年級高考達(dá)到州平或者取得良好的社會(huì)聲譽(yù)，給予年級不低于10000元獎(jiǎng)勵(lì)。

2、若高考年級學(xué)科教學(xué)達(dá)到州平，獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)科教師不低于3000元，文綜理綜獎(jiǎng)勵(lì)不低于4000元。

3、補(bǔ)習(xí)生上一本1人，獎(jiǎng)勵(lì)年級1000元。

（四）學(xué)生亮點(diǎn)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金由年級組長協(xié)同班主任分配，班主任獎(jiǎng)金額為科任教師平均額的2倍，方案報(bào)學(xué)校審議）

1、所教班級學(xué)生高考成績進(jìn)入全省前10名，每進(jìn)入一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)給班級不低于5000元。

2、所教班級學(xué)生高考成績進(jìn)入全州前3名，每進(jìn)入一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)給班級不低于2000元。

3、所教班級學(xué)生高考總成績進(jìn)入全州4—10名，每進(jìn)入一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)給班級不低于1000元。

4、擇優(yōu)班進(jìn)入縣前三名（若未獲縣第一名，取消此獎(jiǎng)項(xiàng)），每進(jìn)入一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)班級不低于500元。

5、普通班：每上一個(gè)一本，班級獎(jiǎng)勵(lì)不低于700元。學(xué)生進(jìn)年級前10名，每進(jìn)1個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)1000元。留級生每上一個(gè)一本獎(jiǎng)班級1000元。

（五）根據(jù)當(dāng)年高考實(shí)績，給予管理崗位相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

巍山一中

2016年12月21日

第四篇：安圖一中高考總結(jié)

2011安圖一中高考數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2011屆高考的帷幕早已落下，回首高三一年的備考工作，切實(shí)讓我們每個(gè)高三備考教師真實(shí)體驗(yàn)了“時(shí)間緊，任務(wù)重”的含義，讓我們每位備考教師也承受了具大的心理壓力?？偸菗?dān)心一輪復(fù)習(xí)不到位，復(fù)習(xí)時(shí)間拖得過長影響考生的數(shù)學(xué)成績，造成這樣的“局面”既有主觀原因更有客觀原因。主觀原因就是在高

一、高二的新授課中，總是擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，理解不透徹，每節(jié)新課都配備了大量的練習(xí)并講評，這樣有限的新授課時(shí)被習(xí)題課占用了一部分。導(dǎo)致全部新授課內(nèi)容在高三的9月末10月初才完成，其中選修4系列，我們選講了4—

4、4—5，4—1沒有講，但在復(fù)習(xí)過程中，不管是周考、月考還是模擬考試卷上出現(xiàn)了三選一的內(nèi)容，都逐一講評，逐漸滲透《幾何證明選講》中的內(nèi)容。到了高三的復(fù)習(xí)才發(fā)現(xiàn)高

一、高二雖做了大量練習(xí)，并未達(dá)到我們預(yù)期的目的，學(xué)生該不會(huì)的還不會(huì)，有些該會(huì)的也不會(huì)?？陀^原因就是2011屆的學(xué)生假期都沒補(bǔ)課，高二下學(xué)期又沒上晚課，還趕上7、28特大洪災(zāi)沒能如期開學(xué)。

在這種情況下，為了能高效地完成備考任務(wù)，我們備課組完成了如下工作：

一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，精誠合作

高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)郭校長的帶領(lǐng)下，全體高三數(shù)學(xué)備課組成員齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序地進(jìn)行。備課組堅(jiān)持每周四開展一次集體備課，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問題。集體備課由老教師主講，把本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充和刪減的內(nèi)容。在平時(shí)的教學(xué)中互相溝通，提出自己看法和做法，供組內(nèi)參考和討論，共同提高。堅(jiān)決做到統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)難度（重點(diǎn)班除外）、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，每一項(xiàng)都落到了實(shí)處。

二、強(qiáng)化過程，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、調(diào)整一輪復(fù)習(xí)順序。

第一輪復(fù)習(xí)是“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”，也是三輪復(fù)習(xí)中關(guān)鍵一輪，為了使一輪復(fù)習(xí)更高效，我們沒全部按《名師一號(hào)》（我們高三復(fù)習(xí)的教輔資料是《名師一號(hào)》加一本課時(shí)作業(yè)）的復(fù)習(xí)順序，而是做了部分調(diào)整，前五模塊的順序沒調(diào)整，是按照第一模塊：集合與常用邏輯用語（必修1+選修2-1）

第二模塊：函數(shù)（必修1）

第三模塊：基本初等函數(shù)

第四模塊：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（選修2-2）

第五模塊：基本初等函數(shù)

接下來我們復(fù)習(xí)順序是

第六模塊：數(shù)列（必修5）

第七模塊：平面解析幾何（必修2+選修2）

第八模塊：空間幾何體（必修2+選修2-1）

第九模塊：概率與統(tǒng)計(jì)（必修3+選修2-3）

第十模塊：數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、算法初步

第十一模塊：不等式、推理與證明

其中第一至第七模塊的復(fù)習(xí)都是《名師一號(hào)》與課時(shí)作業(yè)配套使用，適當(dāng)調(diào)整順序適當(dāng)增減習(xí)題。

第八至第九模塊的復(fù)習(xí)只用了《名師一號(hào)》。在第八模塊中空間向量知識(shí)復(fù)習(xí)之前加入平面向量知識(shí)的復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生對此項(xiàng)內(nèi)容的掌握情況（由于這部分知識(shí)學(xué)生在做練習(xí)中也經(jīng)常遇到再加之考察的知識(shí)也比較基礎(chǔ)），在復(fù)習(xí)過程中沒有按照《名師一號(hào)》復(fù)習(xí)，而是將平面向量與空間向量對比出了一套知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，學(xué)生以填空的形式獨(dú)立完成后老師批閱再講評，之后又配備了一套習(xí)題。

根據(jù)《考試說明》的要求對于第十模塊中的復(fù)數(shù)、算法初步的復(fù)習(xí)沒有占用過多課時(shí)，而是各用多媒體復(fù)習(xí)了一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，又各配備了一套2010年各省份高考試題，讓學(xué)生明確本節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到的程度及高考考題方向。

研究了四年的寧夏高考試題對于第十一模塊：不等式、推理與證明的內(nèi)容沒有再做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，只用了一套卷復(fù)習(xí)了《線性規(guī)劃》（2課時(shí)）。

其中三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)在每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們都將07--10年寧夏高考試題抽出進(jìn)行專練，讓學(xué)生明白本章復(fù)習(xí)要達(dá)到的程度、高考考題方向及高考考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清、緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查，力求不留知識(shí)死角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，知識(shí)脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時(shí)鞏固縮短了遺忘周期。同時(shí)在一輪的復(fù)習(xí)過程中（2月中旬）我們增加了《小題限時(shí)訓(xùn)練》，每周兩套，老師利用每周兩次晚課的一節(jié)自習(xí)限時(shí)，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，大大提高了學(xué)生的解題速度，達(dá)到了良好的效果。

2、精選二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)是“專題復(fù)習(xí)”，抓重點(diǎn)，講練結(jié)合?；诘谝惠啅?fù)習(xí)結(jié)束時(shí)間較晚（4月

18），根據(jù)學(xué)生情況，沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中幾大數(shù)學(xué)思想和填空題、選擇題解題技巧。同時(shí)針對近幾年高考的情況，備課組確定第二輪復(fù)習(xí)六個(gè)專題并精選重組了專題的內(nèi)容（用時(shí)14天）：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；選擇題的解法；填空題的解法。

在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合方式，把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后老師再點(diǎn)評、點(diǎn)撥，達(dá)到精講精練的目的。通過對填空題、選擇題解題技巧專題的訓(xùn)練，學(xué)生很好地掌握了解選擇題的方法和技巧，縮短解答客觀題的時(shí)間，為解答后面的主觀題贏得了時(shí)間，爭取了得高分的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)我們讓學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本，學(xué)會(huì)回看數(shù)學(xué)課本。很多學(xué)生都不愿回看課本，即使想回看，也不知道怎樣看，就是看了也覺得無收獲，為此我們給學(xué)生印發(fā)了一整套《回扣教材》導(dǎo)學(xué)材料，給予正確引導(dǎo)，并讓課代表兩天給一次正確答案。

3、精選試題，查漏補(bǔ)缺。

第三輪復(fù)習(xí)是“模擬訓(xùn)練”，在前兩輪的基礎(chǔ)上，查找復(fù)習(xí)中存在不足之處，為此我們精選了十套模擬題，通過練習(xí)和講評體現(xiàn)出來。在最后幾天，所有班級基本實(shí)行“問答式”上課，并讓學(xué)生再次回歸課本，大膽建議學(xué)生遇到超難題直接放棄，狠抓高考中80%的基礎(chǔ)題。

三、雙向交流，以生為本

復(fù)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，加強(qiáng)師生雙向交流，及時(shí)多渠道利用反饋信息來調(diào)控教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。我們的措施是通過課堂、作業(yè)來實(shí)現(xiàn)過程檢查，通過周測、月考、模擬考來完成階段檢查，通過命題導(dǎo)向來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方向，對知識(shí)的掌握有所側(cè)重，并做到堅(jiān)持不懈地給予指導(dǎo)。學(xué)生是整個(gè)復(fù)習(xí)過程的主體，所以教師要做到時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，所有工作必須想到學(xué)生的情況、掌握程度和所能達(dá)到的目標(biāo)。

1、課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn)，不選難題，合理調(diào)整《名師一號(hào)》上的習(xí)題順序，形成一個(gè)漸次提高的題目序列，這樣更有利于學(xué)生理解和接受。

2、作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時(shí)迅速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，注意及時(shí)反饋落實(shí)，每天找?guī)讉€(gè)學(xué)生面批并作好記錄。

3、對于每周五下午的周考，每月一次月考，堅(jiān)持不用現(xiàn)成的試卷，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性和計(jì)劃性。試卷一定要有針對性，要求側(cè)重近段復(fù)習(xí)內(nèi)容，兼顧對前段已考內(nèi)容的互補(bǔ)----查漏補(bǔ)缺。對學(xué)生進(jìn)行“滾雪球”式訓(xùn)練，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都重在落實(shí)，要求老師必須精講、講透。對于每次月考都要求進(jìn)行試卷分析，讓學(xué)生明確自已的錯(cuò)誤是共性的還是個(gè)性的。

四、指導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)試技巧

在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，我們逐步向?qū)W生滲透應(yīng)試技巧：答題技巧、得分技巧等等，指導(dǎo)學(xué)生力爭做好以下幾點(diǎn)：

（1）容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強(qiáng)表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易題不丟分，解答題中不出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，少失分?/p>

（2）中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ)，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。

（3）較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

尚未成功不等于徹底失敗。一道高考題做不出來，不等于一點(diǎn)想法都沒有，不等于所涉及的只是一片空白，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個(gè)未知數(shù)（如y），然后寫出這個(gè)一元二次方程（假如二次項(xiàng)系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì)解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

（4）克服“會(huì)而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如：在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會(huì)做”題才能“得分”。

（5）正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

五、高考后的反思

針對我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差距，我們備課組深感責(zé)任重大。工作中全體同仁通力合作，齊心協(xié)力抓高考，與別人爭短長，為數(shù)學(xué)備課組找出路。有反思才有進(jìn)步，有反思才有提高。經(jīng)過不斷反思，我認(rèn)為今后的高三數(shù)學(xué)備考中還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說明》非常必要，因?yàn)檫@兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說?？梢酝ㄟ^備課組活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識(shí)，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。在復(fù)習(xí)時(shí)還要敢于大膽取舍，考什么就講什么，不考的堅(jiān)決不講。

2、抓好高

一、高二基礎(chǔ)教育工作，特別是在高一時(shí)就務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成解題規(guī)范和思維規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、不能過于相信來自不同渠道的高考信息，以免給我們的復(fù)習(xí)造成誤導(dǎo)。

第五篇：自貢市一中2014年高考喜報(bào)

自貢一中2014年高考喜報(bào)

高考成績正式揭曉，我校高2014屆再獲佳績，重點(diǎn)本科和三本雙雙超額完成市教育局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

一、優(yōu)生成績耀眼：

文科匡燕銘同學(xué)（610分）、李貞鍇同學(xué)（590）分列全市第5和第16名；理科陳宇杰同學(xué)以621的總分列全市第17名；文理科合計(jì)進(jìn)入全市前20名3人。

二、小班教學(xué)大放異彩：

文科小班重本上線22人，上線率60%，二本上線率100%，上線率高居全市榜首。理科小班二本上線率83.7%；三本上線率93.9%；小班教學(xué)再放異彩。

三、文科優(yōu)勢突出，一本上線率獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

文科重本上線29人，上線率居全市各級各類學(xué)校第一名。文科小班匡燕銘同學(xué)（610分）、李貞鍇同學(xué)（590）分列全市第5和第16名。

四、上線人數(shù)多，一本、三本雙雙超目標(biāo)任務(wù)：

高2014屆高考重本完成61人，三本完成318人（不含藝術(shù)體育上線），雙雙完成市教育局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，我校也是唯一一所兩條線均完成任務(wù)的示范校。

五、上線學(xué)生質(zhì)量高：

在本科上線的318人中，二本以上243人，占上線人數(shù)的 76.4%

自貢一中向長期關(guān)心支持我校的各級領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界表示衷心感謝和崇高敬意！

2014年6月

自貢一中