第一篇：黨員黨性分析材料

分析材料怎么樣 四個方面來衡量

對黨員黨性分析材料提出具體要求

我院為了使黨員撰寫好黨性分析材料，在要求黨員提高思想認(rèn)識，突出重點找準(zhǔn)找透存在問題的基礎(chǔ)上，并提出了具體要求，為分析評議階段工作順利開展且取得實效奠定了基礎(chǔ)。

我院在第二階段工作初期就深刻認(rèn)識到，分析評議階段在整個先進(jìn)性教育活動中處于一個承上啟下的重要環(huán)節(jié)，能否做好這一階段的工作，是鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)階段成果,打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保先進(jìn)性教育取得實效的關(guān)鍵。因此在對第二階段工作從廣泛征求意見、開展談心活動、撰寫黨性分析材料、開好專題組織生活會和民主生活會、進(jìn)行民主評議、向黨員反饋評議意見、通報評議情況等七個方面工作做出具體安排部署的同時，著重把工作放到黨員的黨性分析材料上。為了使黨員能緊密結(jié)合自身實際，切實撰寫好個人的黨性分析材料，要求黨性分析材料要開門見山，只找問題，不講成績。查擺和剖析問題要實事求是，客觀準(zhǔn)確，恰如其分。對群眾提出的問題，凡是符合實際的要認(rèn)真反思，深刻剖析，多從客觀上找原因，即使與事實有出入，也要坦然以對，正確對待。不能把黨性分析材料寫成述職報告、體會文章。并從四個方面衡量黨性分析材料質(zhì)量。一是看黨員先進(jìn)性方面存在的問題擺出來沒有。二是看對擺出來的問題有沒有深刻分析，觸及思想，并從世界觀上找原因。三是看群眾和黨員提出的問題，有沒有做到“有則改之，無則加勉”。四是看今后的努力方向是不是明確了。

二○○五年四月七日

（李連倉）

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第二篇：黨員黨性分析材料

黨員黨性分析材料

楊學(xué)文

自從學(xué)校黨支部組織全體教師黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動以來，本人都能能夠按時參加，積極參與談?wù)?，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我對對這項教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。

一、個人存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)的自覺性不高。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項活動和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時自己的學(xué)習(xí)自覺性不高，總以工作忙為托辭，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發(fā)展，有時只注重當(dāng)時用的著與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，究其根源主要是思想上對知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足完成自己的教育教學(xué)工作。

2.課堂教學(xué)沒有真正“動”起來。課堂中，盡管努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了；課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)質(zhì)量不高，可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進(jìn)的太少。

3.爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對自己的課堂教學(xué)保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。盡管認(rèn)真去思考在課堂教學(xué)中還存在這樣或那樣的不足，但改進(jìn)的力度不大，教學(xué)措施落實的不徹底或是方法不得當(dāng)。當(dāng)看到自己的教學(xué)方法針對部分學(xué)生不適合或無效時，失去信心，沒有認(rèn)真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.全局意識不強(qiáng)。在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，主人翁精意識不夠強(qiáng)。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)。對于學(xué)?；蚪萄薪M里的其它工作雖然也能完成，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少，忽視了“整體的”這一全局認(rèn)識，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。參與集體備課不扎實，團(tuán)隊精神不強(qiáng)。5.對學(xué)生的關(guān)愛還不夠。

社會賦予人民教師許多光榮的稱號：“人類靈魂的工程師”、“燃燒自己照亮別人的蠟燭”、“人類進(jìn)步的階梯”等。我們頭上有這么多的光環(huán)，對待學(xué)生就應(yīng)該有十分的耐心和十分的熱情，但是檢查自己的行為，我覺得很慚愧。當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真時，我便會毫不客氣的當(dāng)面批評他們?？偸欠挪幌隆袄蠋熅褪抢蠋煟瑢W(xué)生就是要聽老師的話”的架子。我這樣的行為輕者傷害著學(xué)生的自尊心，重者影響著學(xué)生健康的成長，實在是與人民教師應(yīng)具備的素質(zhì)不相符。

三、今后努力的方向

1.樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒。

作為一名黨員教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。

面向全體學(xué)生，隨時認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足之處，加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長，激勵他們熱愛學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對學(xué)生，與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實，積極上進(jìn)。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長、與社會各界的關(guān)系。

3.立足本職，增強(qiáng)服務(wù)意識，做一個學(xué)生喜歡的教師。

關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對待全體學(xué)生，不偏袒愛護(hù)“好生”，更不歧視“問題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生，一視同仁。特別關(guān)注“差生”，不管是學(xué)生成績差還是行為習(xí)慣差，應(yīng)多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學(xué)傾囊相授，無論是學(xué)科知識、還是生活習(xí)慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經(jīng)驗等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

4.不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。

給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶流動的水。作為黨員教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平。鉆研教材，把握本冊教材的重難點

精心設(shè)計學(xué)案，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過程的落實，根據(jù)學(xué)情，分層教學(xué)，布置相應(yīng)的、適量的課后作業(yè)習(xí)題。

5.愛崗敬業(yè)，腳踏實地，淡泊名利。

教師這一職業(yè)，與社會很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)愛上它，并愿意為其而獻(xiàn)身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，無私奉獻(xiàn)。

總之，做一名黨員教師，應(yīng)力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中，做好本職工作，充分發(fā)揮黨員教師的模范作用，力爭能夠把自己的工作做細(xì)做實，能夠為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量。

第三篇：黨員黨性分析材料

黨員黨性分析材料

自從學(xué)校黨支部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！作為一名共產(chǎn)黨員，在這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，對照“五個帶頭”要求，查找自己存在的主要問題，并對自己存在的問題和不足，認(rèn)真剖析如下：

一、自己存在的突出問題：

1、學(xué)習(xí)上還不夠，特別是理論學(xué)習(xí)還不夠深入。

2、宗旨意識不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為一名黨員教師，職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，但我覺得在平時的工作中還不夠主動，與家長的溝通也不是很全面。

3、理論學(xué)習(xí)與工作實踐結(jié)合不夠緊密。雖然平時能夠做到主動學(xué)習(xí)課改的新理念，但不能很好的落實到平時的課堂中，還是不能擺脫應(yīng)試教育的束縛。

4、服務(wù)意識還不夠強(qiáng)。由于教師這項工作內(nèi)容重復(fù)、簡單，長期下來，覺得枯燥無味，產(chǎn)生了厭煩心里；在遵章守紀(jì)方面存在自滿情緒，片面地認(rèn)為只要按時上下班，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守單位的各項規(guī)章制度，沒有對自己提出更高的要求。

5、工作急于求成，學(xué)習(xí)提高不夠。平時缺少積極主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事虛心學(xué)習(xí)，以達(dá)到取人之長，補(bǔ)己之短；工作思路開拓創(chuàng)新不夠。在工作中按部就班的多，被動接受多，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，主觀能動性發(fā)揮不夠。

二、存在上述突出問題的原因：

1、黨性修養(yǎng)不夠。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有深刻地領(lǐng)會共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。

2、對政策理論的學(xué)習(xí)不夠重視。自己在平時工作中，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本綱領(lǐng)，基本路線，基本方針，基本經(jīng)驗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，能夠按照上級組織的要求完成各項工作任務(wù)，但沒有以高度的政治責(zé)任感加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也沒有真正掌握其精神實質(zhì)。學(xué)習(xí)中，不注重結(jié)合實際，不注重新情況，新問題的研究。因而不能更好地運用理論去思考問題，解決問題。

3、缺乏主人翁意識，學(xué)校就像一個家庭，不是個人的事，作為集體的一員，要以主人翁的態(tài)度和精神努力做好每一件事，關(guān)注學(xué)校的全面發(fā)展。

4、缺乏服務(wù)學(xué)生、服務(wù)群眾的意識。學(xué)生是受教育的主體，學(xué)生是否能健康全面的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。

5、在平時的教育教學(xué)工作和班主任工作中缺乏耐心，三、今后努力方向和整改措施：

1、努力提高學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)無止境，自覺學(xué)習(xí)，把政治理論學(xué)習(xí)納入實際工作中去。2．增強(qiáng)黨員意識，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己。要以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在思想和行動上始終與黨保持一致。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。真正發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，切實提高自身素質(zhì)。要勤奮學(xué)習(xí)，通過強(qiáng)化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識，爭做學(xué)習(xí)型的黨員、學(xué)習(xí)型的教師，立足本職，扎實工作，愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。

4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高工作效能。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，是保持共產(chǎn)黨旺盛活力，不斷前進(jìn)的力量源泉。在今后工作中，我要樹立精益求精的責(zé)任感，樹立埋頭苦干的務(wù)實精神，不管在什么時候，都要以干好工作為己任，多干實干，多做少說，沒做不說，以實實在在的付出，求得實實在在的實效。

我今后將進(jìn)一步檢查自己的缺點和不足，提出改進(jìn)方向措施，積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，爭取做一名合格的共產(chǎn)黨員。

楊帆

2010年9月23日

第四篇：黨員黨性分析材料

個人黨性分析材料

按照學(xué)校黨支部學(xué)習(xí)教育活動的計劃安排，幾天來，我對照黨章、黨紀(jì)、國法和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等紀(jì)律規(guī)矩要求，深刻的進(jìn)行了自我剖析，自我反思。結(jié)合教育教學(xué)工作，認(rèn)真地進(jìn)行了對照檢查。下面，我就個人查擺出的問題，進(jìn)行對照檢查和黨性分析，并匯報個人的整改措施。

存在的問題及根源剖析

(一)思想觀念不強(qiáng)，思想信念不夠牢固。

政治思想意識不夠強(qiáng)。平時雖然學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想信念上重視不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。存在問題的根源：對政治理論學(xué)習(xí)還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠；學(xué)習(xí)的時候沒有深入。有時對待學(xué)生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，為群眾服務(wù)的意識不夠堅定。在一些小事上沒有體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作風(fēng)，在關(guān)鍵時候沒有挺身而出，沒有做好群眾的榜樣。

（二）工作作風(fēng)細(xì)致不夠、工作方式有待提高。

工作中積極性及創(chuàng)新性不夠。在從事的教育教學(xué)工作中，工作 的主動性不夠強(qiáng)，質(zhì)量要求不高。開拓創(chuàng)新的意識還欠缺，辦事的效率還不夠高。存在問題的根源：

1、在學(xué)校主要從事低年級教學(xué)工作，自己認(rèn)為教學(xué)已經(jīng)8年了，工作不需要太多的創(chuàng)新了，這種消極的思想是錯誤的。同時，對工作的積極性和主動性不夠，總覺得工作不用太動腦筋，工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意思不夠，有點墨守陳規(guī)。

2、有時候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)。在教學(xué)中，不能及時汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學(xué)規(guī)律的深入研究，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。在教研方面熱情不高，態(tài)度消極。

（三）對師德師風(fēng)應(yīng)有更嚴(yán)格的要求。

在師德師風(fēng)方面，有時可以更好的要求自己，而沒有這樣做。對學(xué)生的教育方式有時過于單一。存在問題的根源：

1、對有關(guān)教育法則法規(guī)認(rèn)識不到位。

2、對少數(shù)惡習(xí)難改的學(xué)生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次學(xué)習(xí)教育活動，使自己深刻認(rèn)識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

（一）加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的精神實質(zhì)和深遠(yuǎn)意義，嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，同時要切實加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹立依法從教的觀念，嚴(yán)格遵守“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，以良好的師德形象和優(yōu)異的教學(xué)成績來展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（二）不斷加強(qiáng)自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，用知識來不斷的武裝自己。

今后，自己一定從思想上、行動上嚴(yán)格按照要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績，以無愧于共產(chǎn)黨員的稱號。

第五篇：2008黨員黨性分析材料

2008黨員黨性分析材料

我真誠地向黨組織進(jìn)行思想?yún)R報，不斷打掃思想上的灰塵，常自警、常自律、常自省、常自檢，才能不斷改進(jìn)工作中的不足。

我熱愛教師這神圣的職業(yè)，要用勤勞的雙手和赤誠的心靈裝點這高尚的事業(yè)。我為這份事業(yè)做出了十分具體的規(guī)劃：1~2年成為合格型教師；3~4年成為經(jīng)驗型教師；5~7年成為專家型教師。“樂學(xué)、敬業(yè)、鉆研、實干”成為我工作的信念。參加工作以來，我將同事的意見和建議視為對我成長的關(guān)心和愛護(hù)，對我工作的支持和關(guān)注，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”使我有了勇挑重?fù)?dān)決心和信心。我潛心研究教材教法，自主自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，積極投身于教學(xué)實踐。英語、計算機(jī)、扎實的專業(yè)技能技巧和科研能力使我獲得微軟國際認(rèn)證，01年、05年、06年三次榮獲國家級優(yōu)秀課，多次在各級刊物上發(fā)表論文和教學(xué)案例。我和同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，把我們的聰明才智發(fā)揮到極致。我積極參加學(xué)校英語藝術(shù)節(jié)的統(tǒng)籌工作；和體育老師一起做好大課間操校園集體舞的創(chuàng)作與排練工作；與班主任默契配合完成教育教學(xué)任務(wù)，大力支持大隊部組織的各項活動。在同事們的支持下，我所編排的舞蹈《遠(yuǎn)山的呼喚》、《歡快的舞步》、《跳躍》、《歡樂頌》、《舞動的北京》應(yīng)邀參加了區(qū)市內(nèi)各種大型文藝演出和比賽。這正是我校開展“保持黨員先進(jìn)性”教育的重要經(jīng)驗：堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，正確引導(dǎo)群眾參與，自覺接受群眾的監(jiān)督。

在教育局和學(xué)校的大力培養(yǎng)下，同事們的關(guān)注、幫助下，我自2000年開始從事雙語教學(xué)研究工作。作為黨員教師，我關(guān)愛學(xué)生、與時俱進(jìn)、合作進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)。從多角度多領(lǐng)域出發(fā)，以學(xué)生自主發(fā)展為本，深入理解新課程理念，準(zhǔn)確把握音樂雙語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，教育教學(xué)之路越走越寬。先后在音樂雙語教學(xué)、雙語藝術(shù)課、雙語健康課、校本課程開發(fā)“雙語有氧健身課程”的繼承與發(fā)展的探索中，走出了一條有個性風(fēng)格的雙語教學(xué)之路。同時提出“音樂—游戲—教學(xué)”三位一體的教學(xué)理論架構(gòu),在理論與實踐有機(jī)結(jié)合的潛心鉆研中，轉(zhuǎn)變教師角色，通過有特色的教學(xué)活動，推動課改實施。先后得到英語教育專家陳琳教授，音樂教育專家楊瑞敏司長、金亞文教授、謝嘉幸教授、曹理教授，雙語教育專家姜洪德教授，音樂名師劉德昌老師、耿玉慧老師，大連市長賀旻以及省、市、區(qū)級教研員的肯定和贊賞。特別是在雙語教研組、綜合教研組內(nèi)開展的集體備課、集體研討活動中受益匪淺，與同事們積極探討、交流信息，互助合作、共同提高。人人談?wù)n改，時時想教學(xué)，無處不育人。如今科學(xué)、體育、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的雙語課，更是上得有聲有色。

先進(jìn)性教育活動使我看到了自己的一點成績，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，進(jìn)一步警示我：在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，作為一名黨員的任務(wù)更為艱巨。我必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，堅持用發(fā)展的眼光審視和評估自己，以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，永不自滿，永不懈怠，自覺、主動、持續(xù)地推進(jìn)先進(jìn)性建設(shè)。這次教育活動對我觸動很大，以上工作匯報只是一個新的起點，今后的路依然任重道遠(yuǎn)。毛澤東同志說得好：“人民正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想只能從社會實踐中來……”。實踐是認(rèn)識的源泉，我要再接再厲，身體力行實踐“三個代表”重要思想，努力成為教師隊伍中的優(yōu)秀黨員。