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      關(guān) 愛(ài) 留 守 學(xué) 生 及 提 優(yōu) 補(bǔ)差

      時(shí)間:2019-05-12 16:11:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:關(guān) 愛(ài) 留 守 學(xué) 生 及 提 優(yōu) 補(bǔ)差

      關(guān) 愛(ài) 留 守 學(xué) 生 及 提 優(yōu) 補(bǔ)差

      工 作 記 錄 簿

      車王中學(xué)黨支部車王中學(xué)教導(dǎo)處 關(guān) 愛(ài)

      關(guān) 愛(ài)

      2014.2.252014.2.25留 守 學(xué) 生 及 提 優(yōu) 補(bǔ)差工 作 記 錄 簿車王中學(xué)黨支部車王中學(xué)教導(dǎo)處 2014.2.252014.2.25留 守 學(xué) 生 及 提 優(yōu) 補(bǔ)差工 作 記 錄 簿車王中學(xué)黨支部車王中學(xué)教導(dǎo)處

      2014.2.252014.2.25

      第二篇:提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了很好的成績(jī),特作如下總結(jié)。

      一、提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好。,挖掘這些優(yōu)秀學(xué)生的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

      二、進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

      三、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)學(xué)困生。

      1、多鼓勵(lì)少批評(píng)。

      后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)律,如班級(jí)的楊越超、吳一賀、蘇航、劉宇博、付紅杰。要多關(guān)愛(ài)他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

      2、幫助他們樹(shù)立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,有的是父母離異造成的,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他

      們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

      四、具體措施

      1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮翁醿?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

      2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)

      4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

      5、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。

      6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

      9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安 排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      11.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      經(jīng)過(guò)不懈的努力,這些學(xué)困生的畢業(yè)考試成績(jī)都有了大幅度的提高,劉宇博取得了90分的好成績(jī),付紅杰,蘇航取得了80多分的好成績(jī),楊越超和吳一賀取得了70分的好成績(jī),提優(yōu)補(bǔ)差工作取得了可喜的成績(jī)

      第三篇:提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      本學(xué)期,我注重提優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái),我在“提優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

      一、基本情況

      我所教的班級(jí)學(xué)生42人。

      1、學(xué)困生有(4)人,他們分別是:伊木然、馬娟、努爾買買提、木斯塔發(fā)這4學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

      2、優(yōu)等生:何美娜,馬萱,馬晨,周沙萊

      二、主要措施:

      l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

      2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

      3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

      4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

      5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

      9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

      三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有:

      1、百字競(jìng)賽。

      2、反義詞對(duì)子積累。

      3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

      4、背誦古詩(shī)比賽。

      四、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

      1、短期的有:以寓言故事為主題的故事會(huì)。

      2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中體會(huì)到父母的艱辛,從小要有感恩之心。

      3、長(zhǎng)期的有:背誦積累古詩(shī)友。積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

      五、本人工作的特色是:有先進(jìn)的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

      對(duì)學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問(wèn)題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

      第四篇:提優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

      2011年秋學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

      語(yǔ)文組:劉建峰

      為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生能力,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)學(xué)初,我在班級(jí)中就制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。我以全面落實(shí)素質(zhì)教育,滲透“誘思探究”教學(xué)理論,創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境為指導(dǎo)思想;以打好基礎(chǔ),發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng)為目標(biāo);遵循因材施教的原則,全面、扎實(shí)地開(kāi)展了此項(xiàng)工作。為了今后更好地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下:

      1、通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教法學(xué)法,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)期伊始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及張熊飛教授的“誘思探究”教學(xué)理論,系統(tǒng)地閱讀了新大綱對(duì)初三年級(jí)語(yǔ)文提出的要求,精心備好每一節(jié)課。在備課的同時(shí),把學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異考慮進(jìn)去,注意每單元的訓(xùn)練要點(diǎn)和延伸遷移的難點(diǎn)。課堂上以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以思維為核心,把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生,精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),把問(wèn)題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問(wèn)題,使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機(jī)會(huì),都能嘗到成功的喜悅,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。通過(guò)這種嘗試,同學(xué)們的發(fā)言積極性越來(lái)越高了,連最不愛(ài)舉手的學(xué)生也敢展示自己了。

      2、通過(guò)第二課堂活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。第二課堂活動(dòng)是培優(yōu)補(bǔ)差的基礎(chǔ)。這學(xué)期一開(kāi)始,我就依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,挑選出了10名學(xué)困生,把他們編為培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)小組,利用每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)救。輔導(dǎo)有內(nèi)容,有記錄、有組織、有紀(jì)律,有時(shí)開(kāi)展一些朗讀、背誦、名著賞析等活動(dòng)。在活動(dòng)中,發(fā)展了學(xué)生的智力,發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得了成功的喜悅,增長(zhǎng)了求知的欲望。

      3、建立了融洽和諧的師生關(guān)系。

      使每位學(xué)生具有很好的心理環(huán)境,也是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵點(diǎn)。在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中,我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),在輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,并在小組內(nèi)開(kāi)展了比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng),讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)感到格外有精神。不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少,課堂上發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了,收到了良好的教學(xué)效果。

      4、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差工作,拉近了老師和家長(zhǎng)的距離。

      在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中,我經(jīng)常進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的配合和支持,共同采取有效措施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。在此過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)的關(guān)系越來(lái)越緊密,許多家長(zhǎng)特別重視家庭輔導(dǎo),為培優(yōu)補(bǔ)差工作打下了良好的基礎(chǔ)。

      總之,通過(guò)這學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,我班學(xué)生中優(yōu)等生逐漸增多,學(xué)困生逐漸減少了,可謂是大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面落實(shí)了素質(zhì)教育。培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)艱巨的工作,在今后的教學(xué)工作中,我有決心、有信心把這項(xiàng)工作做得更好,更大限度地提高我們班的教育教學(xué)質(zhì)量。

      第五篇:提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      物理提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組老師們的關(guān)心和支持下,我在提優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使九年級(jí)學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

      通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。

      現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

      1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),恰如其分地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。同時(shí),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中,經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,詢問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,并把學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),和家長(zhǎng)合作找出一個(gè)合適的方法來(lái)幫助學(xué)困生。家長(zhǎng)在家督促孩子完成當(dāng)天布置的作業(yè)。要求每個(gè)學(xué)生每天要把作業(yè)按時(shí)完成,對(duì)于在檢查時(shí)沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,要求他在檢查的那天放學(xué)時(shí)完成。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格要求,劉尚、蔣曉雪、莊寶東、李小萱、等四名學(xué)生也能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,尤其是程恩杰同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有很明顯的提高。

      2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的習(xí)慣,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師 只起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

      3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)儲(chǔ)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練,快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

      在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我主要采取了這樣一些措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

      2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。

      3、課外輔導(dǎo),利用每天下午空堂課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

      4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他輔導(dǎo)一學(xué)困生,并介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      5、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要付出一些努力。

      6、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

      在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中有些收獲,但還存在著一些問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好。

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