第一篇：東北林業(yè)大學(xué)2013年暑假社會實踐報告

東北林業(yè)大學(xué)2013年暑假社會實踐報告

生

態(tài)

文

明

主

題

實

踐

報

告

很有幸在暑假期間參與了“我的中國夢、生態(tài)環(huán)保” 社會實踐調(diào)查活動。我們主要針對老年人對城市公園的意見及建議展開調(diào)查，了解老年人的文化娛樂時間，類別及場地需求，了解老年人對景觀的功能需求，為今后設(shè)計主題公園提供更可靠的理論依據(jù)。

該調(diào)研活動從2013年7月1日至2013年8月26日，為期兩個月。主要分四步進(jìn)行：

一、2013.7．1至2013.7.29做文獻(xiàn)閱讀理論研究，準(zhǔn)備立項所需的理論知識；

二、2013.7.30至2013.8.9規(guī)劃主要調(diào)查公園，對公園進(jìn)行實地考察，了解老年人的文化娛樂時間，類別及場地需求，制作調(diào)查問卷表（見附表）

三、2013．8.10至2013.8.18做調(diào)研及調(diào)查問卷。

四、2013.8.19至2013.8.26整理材料，得出結(jié)論。主要調(diào)查公園有森林植物園、兆麟公園、斯大林公園、雨陽公園、群力濕地公園五個公園。選取這五個公園主要由于其地理位置以及周邊環(huán)境不同。植物園位于香坊區(qū)，占地面積136公頃，是我國最具代表性的東北寒溫帶植物園，也是我國唯一一處處在省會城市中的森林公園。兆麟公園和斯大林公園均位于道里區(qū)，但其周邊環(huán)境不同，可作為對比。雨陽公園和濕地公園均位于群力新區(qū)，但其主題不同，公園形式不同，又可作為一組對照。

調(diào)研具體分析如下：

一、總體分析（以植物園、兆麟公園、雨陽公園為主）

1、森林植物園，調(diào)研總?cè)藬?shù)為74人，男女比例為17:20，年齡組成:50-60

（4）人，61-70（26）人，71-80（24）,80以上（20）人。50-60為主要人群。但由于植物園具有一定的游覽性且收取費用，因此來園內(nèi)的人群頻率較低，97%的老年人都是一年去一次。老年人來此的主要動機是消遣娛樂提高精神情趣、增強體力，增進(jìn)健康。當(dāng)然提出了很多問題：座椅太少且設(shè)計不合理，路標(biāo)不明顯，死角衛(wèi)生差等。對于森林植物園這種大型的公園老年人更希望能有屬于自己的一片天地，并且具有一定的運動設(shè)施。

2、兆麟公園，調(diào)研總?cè)藬?shù)為57人，男女比例為11:8，以50-60歲為主。老年人來此頻率較高，90%以上都是來此陪護(hù)病人。兆麟公園周邊環(huán)境特殊，但在設(shè)計上這方面的考慮卻特別欠缺，這里殘障設(shè)施匱乏，座椅設(shè)計不合理，衛(wèi)生間少，無休息、避雨、飲食，供水等硬件設(shè)施。

3、雨陽公園，調(diào)研總?cè)藬?shù)為50人，男女比例為2:3，以60-70歲為主，雖然雨陽公園位于三環(huán)，地理位置不算偏遠(yuǎn)，但是老年人來此頻率較低，只有24%的老年人能每日都來，76%的老年人也是每年一次。來此公園的老年人主要以娛樂、增強體質(zhì)、減輕孤獨感為主。但隨著周邊建筑的增多，使公園面積大幅度減少，這引起了很多老年人的不滿，且該公園花卉種植過于稀少，無公廁、飲食、供水等硬件設(shè)施。

二、對比分析

1、公園性質(zhì)對比分析

森林植物園和斯大林公園都是游覽性公園，植物園安靜閑適、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美，斯大林公園為開放性公園，處于松花江江畔，過于嘈雜，對比之下老年人更傾向于環(huán)境優(yōu)美的植物園。

2、地理位置分析

森林植物園位于香坊區(qū)，兆麟公園和斯大林公園均位于道里區(qū)，雨陽公園和濕地公園均位于群力新區(qū)。老年人在公園的選取上是因其地理位置優(yōu)越為優(yōu)先考慮因素。

3、公園主題分析

位于同一地理位置的雨陽公園和濕地公園由于其主題不同對老年人的吸引亦不同。濕地公園游覽主要以高架橋為主，休憩設(shè)施、遮陽設(shè)施少。而同位置的雨陽公園則不同，雨陽公園植物種植分層明顯，休憩遮陽設(shè)施齊全，為老年人提供了更加優(yōu)美的消遣娛樂環(huán)境。

三、活動總結(jié)

兩個月的調(diào)研活動即將結(jié)束，在這兩個月里從查找文獻(xiàn)到實地考察調(diào)研我們學(xué)到了很多，不僅僅是單純的提出問題-找到問題-解決問題，書本-課堂-實地這三者既有貫通又有本質(zhì)上的區(qū)別。在實地考察之前我們提出了一些問題，在實地考察之后發(fā)現(xiàn)這些問題都是老年人的慣有問題，例如：是否健忘，是否視力模糊等。還有一些問題我們的提出沒有切合“老年人”這個特殊的年齡段，例如：受教育程度，在調(diào)研過程中去公園消遣娛樂的老年人多集中于55-75這個年齡段，追溯到他們那個年代，在受教育形式上和我們就有很大的區(qū)別，因此以現(xiàn)在的受教育形式定義老年人的受教育程度我認(rèn)為不恰當(dāng)。

這兩個月的調(diào)研活動不僅豐富了我的設(shè)計知識，更體會到園林設(shè)計是一門在尊重自然的前提下創(chuàng)造藝術(shù)的生活的學(xué)科?；仡檶⒔粚W(xué)期的設(shè)計課程自己所做的一些設(shè)計作業(yè)，更多的只是自己憑空的想象，缺少人的參與性，座椅、路標(biāo)、公廁、飲食、供水等地基礎(chǔ)設(shè)施在設(shè)計上從人的需求出發(fā)雖然都有囊括，但是在位置的安排上缺乏人性化。功能分區(qū)不夠明確，而且往往就忘記了老年人這個特殊的群體。通過這次實踐活動，體會到了優(yōu)秀的設(shè)計師不僅僅是能用畫筆在紙上勾勒出一幅自己憑空想象的美好畫卷，而是能將理論和實踐相結(jié)合、能融合不同人群的不同需求，不論設(shè)計風(fēng)格、思想如何，都能讓人們親近自然、感受自然、享受自然。

感謝專業(yè)老師對本次暑期實踐活動的指導(dǎo)，豐富了我對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識；感謝隊友讓我收獲了真摯的友誼，體會到了一個團(tuán)隊在思想、意見上的交流與溝通是如此的重要。

第二篇：東北林業(yè)大學(xué)暑期社會實踐

很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了～年東北林業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生綠色營，第一次真正進(jìn)入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀(jì)的大學(xué)生和環(huán)境生的我覺得身上的擔(dān)子更重了，我將更加努力學(xué)習(xí)、努力工作為我們美麗的大家園貢獻(xiàn)出自己一份力量。

7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學(xué)生，我們問她平時怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學(xué)習(xí)、保護(hù)身邊的環(huán)境，同時留下了她學(xué)校的地址，我們將長期與她和她的學(xué)校聯(lián)系。

7月31日下午，我們抵達(dá)太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)家進(jìn)行入戶調(diào)查，調(diào)查中我們了解到當(dāng)?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進(jìn)入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進(jìn)行完入戶調(diào)查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學(xué)給這里的小學(xué)生做環(huán)保知識教育。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去學(xué)校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進(jìn)了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當(dāng)你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至?xí)δ阋约澳愕幕锇閭兌己芎茫瑫H切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學(xué)生是我所見過的最可愛的小學(xué)生，他們是那么的愛學(xué)習(xí)，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農(nóng)村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應(yīng)該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務(wù)去做，它本來就應(yīng)該讓教師去做，然而中國的農(nóng)村教育體制被排離在城市教育體制外，在農(nóng)村九年義務(wù)的基礎(chǔ)教育都得不到保證，而我們怎么要求在農(nóng)村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。

“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！

環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！

我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進(jìn)，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。

之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。

一進(jìn)廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠(yuǎn)的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。

一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進(jìn)行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究?，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產(chǎn)成本是很低的，但對環(huán)境和人的負(fù)作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當(dāng)?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產(chǎn)環(huán)境就令人擔(dān)憂：滿屋的細(xì)木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護(hù)措施了。

我估記這里的工人掙的菲薄工資根本無法保證矽肺的常規(guī)治療的醫(yī)藥費用，而且現(xiàn)在還沒有徹底治愈矽肺的方法！這意味他們的后半生可能就在痛苦中掙扎……

雖然筷子廠看到的一切讓人觸目驚心，但黑龍江的美景的更讓我們震驚。初到黑龍江邊，真的難以相信眼前這靜靜流淌的河流就是大名鼎鼎的黑龍江！她是那么的恬靜，那么的幽雅，與對岸的青山一起被夜的黑幕籠罩，卻在明月的照耀下現(xiàn)出一層似乎透明的黑來，愈發(fā)增加了她的神秘感，讓人忍不住想親手揭開這神秘的面紗，探出她最深層的秘密……

最后一個游戲給每一個人十分鐘獨處的機會，在丫頭的口哨聲下集合再回來談?wù)勛约涸谶@十分鐘內(nèi)的所見、所聞、所想、所感……每個人

（林學(xué)院張書記與大家聯(lián)歡）

都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……

看到江邊有村民捕魚我們也不想錯過這樣一個好機會，團(tuán)隊當(dāng)中當(dāng)數(shù)張老師捕魚興致最高，方法也最為獨到，幾個礦泉水瓶在張老師的手里一會兒的功夫便被制成了捕魚的工具?？吹疆?dāng)?shù)氐木用穸寄眯」揞^瓶子旋魚，張老師又有了新的想法，他買來水果罐頭給大家分享，然后讓大家吸取村民的捕魚方法自制捕魚工具并進(jìn)行捕魚比賽。這些比賽不僅在張老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)會了怎樣

捕魚，還鍛煉了我們動手動腦的能力，更重要的是進(jìn)一步增加了隊員間深厚的友誼。

8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準(zhǔn)時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復(fù)體力?？斓较挛?點時大家才到達(dá)目的地，這時的我們己經(jīng)筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復(fù)體力——吃午飯。當(dāng)然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進(jìn)。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當(dāng)然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林常大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結(jié)束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護(hù)區(qū)。

8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結(jié)束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學(xué)習(xí)，我們也將更加關(guān)心周圍的環(huán)境，更加努力學(xué)習(xí)、工作為我們的大家園貢獻(xiàn)出自己一分力量。

活動結(jié)束了,但我們的工作還沒有結(jié)束。作為東北林業(yè)大學(xué)最大的社團(tuán)---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團(tuán)委，校社團(tuán)聯(lián)合會，林學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),老師的帶領(lǐng)下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學(xué)到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認(rèn)識；以及在實踐中學(xué)會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師和“綠使”的學(xué)長給我這樣一個機會去學(xué)習(xí)。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！

至今，還清晰記得，進(jìn)入“綠使”時我那堅定又有些懷疑的一句——“我加入”。就這樣我進(jìn)入了這個綠色的大家庭,結(jié)識了很多熱愛環(huán)保的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我在這里已經(jīng)成長了半年多。這半年多來我得到了大家的很多幫助并從一個不知道什么是“綠使”的新會員成長為對“綠使”這兩個字賦予的使命有著深刻責(zé)任感的組織機構(gòu)成員。

一年多來的努力與鍛煉讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長，使我這個學(xué)環(huán)境的學(xué)生對環(huán)境有了更深入的了解,也讓我感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性,我明白這將是一條長久而艱難的路……人類為了建設(shè)新的事物,達(dá)到自己享用生活的目的，而去破壞僅有的一個----地球，還美其名曰的說這是在建設(shè)我們的家園,讓我們的共有的家園變得更加美好！可人類怎會知道他們走的是一條不歸路?難道非要等到我們的地球母親流完最后一滴眼淚,發(fā)出最后一聲呻吟時才會想到去補救,去保護(hù)?如果真到那時那一切的努力也只是杯水車薪，人類也只能發(fā)出最后一聲長吟“地球，究竟要我們怎樣拯救?”所以,我們要做的是喚醒人們的環(huán)保意識,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,真正為我們自己的家園出一份力。此次活動的目的就是為了去喚醒人們保護(hù)周圍的環(huán)境,關(guān)注周圍的環(huán)境問題.一年多來在“綠使”我參加了很多活動,從中收益匪淺。從剛加入“綠使”時聽“地球之友”吳方笑薇老師在黑大與林大的兩次環(huán)保講座,到聽首次成功為東北虎做腫瘤切除手術(shù)的劉文良老師的知識講座、到與可口可樂公司協(xié)辦分類垃圾箱的活動、到組織成立黑龍江省各高校環(huán)保社團(tuán)聯(lián)盟、到組織同學(xué)進(jìn)行野外生存的理論講座和體能訓(xùn)練、到為協(xié)會成立八周年而努力做的一切準(zhǔn)備工作,最后到此次綠色營，這一切的一切，都記錄著“綠使”的成長、記錄著“綠使”人的努力。我們要說，我們?yōu)椤熬G使”、為環(huán)保做出了我們最大的努力，我們不僅僅是說說而已，我們一直在行動,是認(rèn)真的,熱情的,投入的,努力的,發(fā)自內(nèi)心的在行動著，我們從未停下綠色的腳步！

就讓我用這次活動的口號表達(dá)我的心聲“愛在隨手間舉手做環(huán)抱明天會更好”

第三篇：東北林業(yè)大學(xué)暑期社會實踐

很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生綠色營，第一次真正進(jìn)入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀(jì)的大學(xué)生和環(huán)境生的我覺得身上的擔(dān)子更重了，我將更加努力學(xué)習(xí)、努力工作為我們美麗的大家園貢獻(xiàn)出自己一份力量。

7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學(xué)生，我們問她平時怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學(xué)習(xí)、保護(hù)身邊的環(huán)境，同時留下了她學(xué)校的地址，我們將長期與她和她的學(xué)校聯(lián)系。

7月31日下午，我們抵達(dá)太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)家進(jìn)行入戶調(diào)查，調(diào)查中我們了解到當(dāng)?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進(jìn)入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進(jìn)行完入戶調(diào)查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學(xué)給這里的小學(xué)生做環(huán)保知識教育。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去學(xué)校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進(jìn)了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當(dāng)你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至?xí)δ阋约澳愕幕锇閭兌己芎?，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學(xué)生是我所見過的最可愛的小學(xué)生，他們是那么的愛學(xué)習(xí)，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農(nóng)村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應(yīng)該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務(wù)去做，它本來就應(yīng)該讓教師去做，然而中國的農(nóng)村教育體制被排離在城市教育體制外，在農(nóng)村九年義務(wù)的基礎(chǔ)教育都得不到保證，而我們怎么要求在農(nóng)村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。

“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！

環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！

我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進(jìn)，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。

之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。

一進(jìn)廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠(yuǎn)的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。

一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進(jìn)行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究?，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產(chǎn)成本是很低的，但對環(huán)境和人的負(fù)作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當(dāng)?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產(chǎn)環(huán)境就令人擔(dān)憂：滿屋的細(xì)木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護(hù)措施了。

我估記這里的工人掙的菲薄工資根本無法保證矽肺的常規(guī)治療的醫(yī)藥費用，而且現(xiàn)在還沒有徹底治愈矽肺的方法！這意味他們的后半生可能就在痛苦中掙扎……

雖然筷子廠看到的一切讓人觸目驚心，但黑龍江的美景的更讓我們震驚。初到黑龍江邊，真的難以相信眼前這靜靜流淌的河流就是大名鼎鼎的黑龍江！她是那么的恬靜，那么的幽雅，與對岸的青山一起被夜的黑幕籠罩，卻在明月的照耀下現(xiàn)出一層似乎透明的黑來，愈發(fā)增加了她的神秘感，讓人忍不住想親手揭開這神秘的面紗，探出她最深層的秘密……

最后一個游戲給每一個人十分鐘獨處的機會，在丫頭的口哨聲下集合再回來 談?wù)勛约涸谶@十分鐘內(nèi)的所見、所聞、所想、所感……每個人

（林學(xué)院張書記與大家聯(lián)歡）

都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……

看到江邊有村民捕魚我們也不想錯過這樣一個好機會，團(tuán)隊當(dāng)中當(dāng)數(shù)張老師捕魚興致最高，方法也最為獨到，幾個礦泉水瓶在張老師的手里一會兒的功夫便被制成了捕魚的工具。看到當(dāng)?shù)氐木用穸寄眯」揞^瓶子旋魚，張老師又有了新的想法，他買來水果罐頭給大家分享，然后讓大家吸取村民的捕魚方法自制捕魚工具并進(jìn)行捕魚比賽。這些比賽不僅在張老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)會了怎樣捕魚，還鍛煉了我們動手動腦的能力，更重要的是進(jìn)一步增加了隊員間深厚的友誼。

8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準(zhǔn)時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復(fù)體力?？斓较挛?點時大家才到達(dá)目的地，這時的我們己經(jīng)筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復(fù)體力——吃午飯。當(dāng)然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進(jìn)。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當(dāng)然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結(jié)束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護(hù)區(qū)。

8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結(jié)束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學(xué)習(xí)，我們也將更加關(guān)心周圍的環(huán)境，更加努力學(xué)習(xí)、工作為我們的大家園貢獻(xiàn)出自己一分力量。

活動結(jié)束了,但我們的工作還沒有結(jié)束。作為東北林業(yè)大學(xué)最大的社團(tuán)---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團(tuán)委，校社團(tuán)聯(lián)合會，林學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),老師的帶領(lǐng)下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學(xué)到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認(rèn)識；以及在實踐中學(xué)會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師和“綠使”的學(xué)長給我這樣一個機會去學(xué)習(xí)。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！

至今，還清晰記得，進(jìn)入“綠使”時我那堅定又有些懷疑的一句——“我加入”。就這樣我進(jìn)入了這個綠色的大家庭,結(jié)識了很多熱愛環(huán)保的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我在這里已經(jīng)成長了半年多。這半年多來我得到了大家的很多幫助并從一個不知道什么是“綠使”的新會員成長為對“綠使”這兩個字賦予的使命有著深刻責(zé)任感的組織機構(gòu)成員。

一年多來的努力與鍛煉讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長，使我這個學(xué)環(huán)境的學(xué)生對環(huán)境有了更深入的了解,也讓我感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性,我明白這將是一條長久而艱難的路……人類為了建設(shè)新的事物,達(dá)到自己享用生活的目的，而去破壞僅有的一個----地球，還美其名曰的說這是在建設(shè)我們的家園,讓我們的共有的家園變得更加美好！可人類怎會知道他們走的是一條不歸路? 難道非要等到我們的地球母親流完最后一滴眼淚,發(fā)出最后一聲呻吟時才會想到去補救,去保護(hù)?如果真到那時那一切的努力也只是杯水車薪，人類也只能發(fā)出最后一聲長吟“地球，究竟要我們怎樣拯救?”所以,我們要做的是喚醒人們的環(huán)保意識, 從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,真正為我們自己的家園出一份力。此次活動的目的就是為了去喚醒人們保護(hù)周圍的環(huán)境,關(guān)注周圍的環(huán)境問題.一年多來在“綠使”我參加了很多活動,從中收益匪淺。從剛加入“綠使”時聽“地球之友”吳方笑薇老師在黑大與林大的兩次環(huán)保講座,到聽首次成功為東北虎做腫瘤切除手術(shù)的劉文良老師的知識講座、到與可口可樂公司協(xié)辦分類垃圾箱的活動、到組織成立黑龍江省各高校環(huán)保社團(tuán)聯(lián)盟、到組織同學(xué)進(jìn)行野外生存的理論講座和體能訓(xùn)練、到為協(xié)會成立八周年而努力做的一切準(zhǔn)備工作,最后到此次綠色營，這一切的一切，都記錄著“綠使”的成長、記錄著“綠使”人的努力。我們要說，我們?yōu)椤熬G使”、為環(huán)保做出了我們最大的努力，我們不僅僅是說說而已，我們一直在行動,是認(rèn)真的,熱情的,投入的,努力的,發(fā)自內(nèi)心的在行動著，我們從未停下綠色的腳步！

就讓我用這次活動的口號表達(dá)我的心聲 “愛在隨手間 舉手做環(huán)抱 明天會更好”

第四篇：東北林業(yè)大學(xué)暑期社會實踐

很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生綠色營，第一次真正進(jìn)入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀(jì)的大學(xué)生和環(huán)境生的我覺得身上的擔(dān)子更重了，我將更加努力學(xué)習(xí)、努力工作為我們美麗的大家園貢獻(xiàn)出自己一份力量。7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學(xué)生，我們問她平時怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學(xué)習(xí)、保護(hù)身邊的環(huán)境，同時留下了她學(xué)校的地址，我們將長期與她和她的學(xué)校聯(lián)系。7月31日下午，我們抵達(dá)太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)家進(jìn)行入戶調(diào)查，調(diào)查中我們了解到當(dāng)?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進(jìn)入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進(jìn)行完入戶調(diào)查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學(xué)給這里的小學(xué)生做環(huán)保知識教育。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去學(xué)校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進(jìn)了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當(dāng)你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至?xí)δ阋约澳愕幕锇閭兌己芎茫瑫H切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學(xué)生是我所見過的最可愛的小學(xué)生，他們是那么的愛學(xué)習(xí)，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農(nóng)村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應(yīng)該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務(wù)去做，它本來就應(yīng)該讓教師去做，然而中國的農(nóng)村教育體制被排離在城市教育體制外，在農(nóng)村九年義務(wù)的基礎(chǔ)教育都得不到保證，而我們怎么要求在農(nóng)村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。

“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！

環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！

我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進(jìn)，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。

之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。

一進(jìn)廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠(yuǎn)的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。

一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進(jìn)行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究?，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產(chǎn)成本是很低的，但對環(huán)境和人的負(fù)作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當(dāng)?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產(chǎn)環(huán)境就令人擔(dān)憂：滿屋的細(xì)木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護(hù)措施了。

我估記這里的工人掙的菲薄工資根本無法保證矽肺的常規(guī)治療的醫(yī)藥費用，而且現(xiàn)在還沒有徹底治愈矽肺的方法！這意味他們的后半生可能就在痛苦中掙扎……

雖然筷子廠看到的一切讓人觸目驚心，但黑龍江的美景的更讓我們震驚。初到黑龍江邊，真的難以相信眼前這靜靜流淌的河流就是大名鼎鼎的黑龍江！她是那么的恬靜，那么的幽雅，與對岸的青山一起被夜的黑幕籠罩，卻在

第五篇：東北林業(yè)大學(xué)

東北林業(yè)大學(xué)

東北林業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是在浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院森林系和東北農(nóng)學(xué)院森林系基礎(chǔ)上建立的，是中華人民共和國教育部直屬、教育部與國家林業(yè)局共建、教育部與黑龍江省人民政府共建的國家“211工程”和“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目重點建設(shè)高校。

學(xué)校地處我國最大國有林區(qū)的中心——哈爾濱市，校園占地136公頃，并擁有帽兒山實驗林場（帽兒山國家森林公園）和涼水實驗林場（涼水國家級自然保護(hù)區(qū)）等教學(xué)、科研、實習(xí)基地，總面積達(dá)3.3萬公頃。

學(xué)校是一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法、醫(yī)、藝相結(jié)合的多科性大學(xué)。現(xiàn)設(shè)有研究生院、17個學(xué)院和1個教學(xué)部，有63個本科專業(yè)，9個博士后科研流動站，1個博士后科研工作站，8個一級學(xué)科博士點、44個二級學(xué)科博士點，19個一級學(xué)科碩士點、135個二級學(xué)科碩士點、10個種類33個領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位碩士點。擁有2個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、12個二級學(xué)科國家重點學(xué)科、6個國家林業(yè)局重點二級學(xué)科、1個黑龍江省重點學(xué)科群、7個黑龍江省重點一級學(xué)科。有國家計委、財政部和教育部聯(lián)合批準(zhǔn)的國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地、教育部批準(zhǔn)的國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地（生物學(xué)）。是國家教育體制改革試點學(xué)校，國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有各類在校學(xué)生4萬多人。自1952年建校以來，已向國家輸送各類畢業(yè)生10萬多人?，F(xiàn)有教職員工2735人，其中專任教師1273人（教授293人、副教授526人），中國工程院院士2名，雙聘院士5名，“長江學(xué)者”特聘教授3名，國家杰出青年基金獲得者1名，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃入選者36名，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家31名，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家3名，省部級有突出貢獻(xiàn)中青年專家16名，全國“百千萬人才工程”人選4名，“新世紀(jì)百千萬工程”人選6名，龍江學(xué)者特聘教授8名、講座教授1名，全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者5名。近年來，有國家教學(xué)名師獎獲得者2人，全國優(yōu)秀教師5人，省級教學(xué)名師獎獲得者7人，省級優(yōu)秀教師6人，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者2人，全國“五一”巾幗標(biāo)兵1人。2007年學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估獲得優(yōu)秀。

學(xué)校擁有優(yōu)良的教學(xué)科研基地和實踐教學(xué)基地。有林木遺傳育種國家重點實驗室、黑龍江帽兒山森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站、生物資源生態(tài)利用國家地方聯(lián)合工程實驗室；有2個教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團(tuán)隊；有森林植物生態(tài)學(xué)、生物質(zhì)材料科學(xué)與技術(shù)、東北油田鹽堿植被恢復(fù)與重建3個教育部重點實驗室，4個國家林業(yè)局重點實驗室，5個黑龍江省重點實驗室，7個省教育廳重點實驗室；有1個教育部工程研究中心，1個國家林業(yè)局工程技術(shù)研究中心，1個高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地，有林學(xué)、森林工程、野生動物3個國家級實驗教學(xué)示范中心和森林工程1個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，6個省級實驗教學(xué)示范中心和1個省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心；2個國家林業(yè)局生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，1個省中試基地，1個省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地，3個省普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地，2個省中小企業(yè)共性技術(shù)研發(fā)推廣中心；有東北林業(yè)大學(xué)大慶生物技術(shù)研究院、植物資源生態(tài)與分子工程研究院、國家林業(yè)局貓科動物研究中心等54個研究機構(gòu)；有帽兒山實驗林場、涼水實驗林場等8個校內(nèi)實習(xí)基地和216個校外實習(xí)基地。

學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)，為社會輸送了大量的高級專門人才和一批留學(xué)生，其中包括中國工程院院士、全國政協(xié)副主席、省部級領(lǐng)導(dǎo)、商界精英等為代表的一大批杰出的專業(yè)人才、管理人才和創(chuàng)業(yè)人才，為我國的林業(yè)建設(shè)事業(yè)、生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

學(xué)校積極開展國際交流與合作，加強留學(xué)生教育。自改革開放以來，先后與20多個國家和地區(qū)的110所高等院校和研究機構(gòu)建立了校際合作關(guān)系。近年來，學(xué)校每年有100多位來自美國、加拿大、德國、瑞典、日本、韓國、俄羅斯等國家與港澳臺地區(qū)的專家學(xué)者來校講學(xué)、合作研究、訪問和考察；每年有100多位教師赴國外攻讀學(xué)位、進(jìn)修、訪問、科研合作、參加學(xué)術(shù)會議等。學(xué)校是承擔(dān)中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校，每年與美國、法國、芬蘭、俄羅斯、韓國、日本等國家和臺灣地區(qū)的友好學(xué)校開展形式多樣的學(xué)生交流項目，并積極選派學(xué)生公費出國（境）外攻讀學(xué)位。

自“十一五”以來，學(xué)校獲得各級科研成果獎勵560多項，其中國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家科技進(jìn)步二等獎7項、何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎1項、中國林學(xué)會梁希獎90項、省部級獎勵113項（其中一等獎20項），獲得國家專利900多件。

學(xué)校連續(xù)14年獲得省級文明單位稱號，1999年至今連續(xù)被黑龍江省委、省政府命名為省級文明單位標(biāo)兵，2011年被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽稱號。近年來，學(xué)校還先后被評為國家生態(tài)文明教育基地、全國“三育人”先進(jìn)集體、全國模范職工之家、全國師德建設(shè)先進(jìn)集體、全國五四紅旗團(tuán)委、全國綠化模范單位、黑龍江省“十佳和諧校園”、黑龍江省愛國主義教育先進(jìn)集體、軍警民共建共育先進(jìn)集體、黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體，連續(xù)15次被評為全國大學(xué)生社會實踐先進(jìn)單位。

學(xué)校秉承“學(xué)參天地、德合自然”的校訓(xùn)，繼續(xù)堅持和豐富辦學(xué)特色，力爭到2022年（建校70周年）使學(xué)校綜合實力穩(wěn)居國內(nèi)同類高校前列，到2032年（建校80周年）努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平研究型大學(xué)，到2052年（建校100周年）努力建設(shè)成為世界一流的林業(yè)大學(xué)。

（數(shù)據(jù)截至2014年3月）