第一篇：非常不錯(cuò)的女孩的辭職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

不知不覺(jué)我來(lái)××公司已經(jīng)五個(gè)月了，五個(gè)月的時(shí)候雖然不長(zhǎng)，但在公司同事們的幫扶、輔佐尤其是您的信任與支持下，我也要求自己盡心盡職，每一項(xiàng)工作都用了自己十二分的努力去對(duì)待。在公司苦過(guò)，累過(guò)，但是得到比失去的多得多。但是由于種種原因，我還是寫(xiě)下了這封辭職信。我的辭職理由如下：

我要離開(kāi)公司了!

雖然我心里也真的不愿意，但我不得不這樣選擇。

您知道雖然我是個(gè)女孩，但我并不是個(gè)怕吃苦的人。而讓我感到難堪的是，身體不好，居然成了我這次離開(kāi)公司的理由。雖然我的毛病不是什么大問(wèn)題，但醫(yī)生的一再叮囑要我好好靜養(yǎng)，卻令我不得不認(rèn)真對(duì)待。您知道，對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)一份好的工作固然重要，但一個(gè)健康的身體卻是一切的根本。

我是一個(gè)理智而現(xiàn)實(shí)的人，雖然事業(yè)上的進(jìn)步也是我的夢(mèng)想，但我不敢去拼什么青春。健康對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的比什么都要重要。以我現(xiàn)在的身體狀況，已經(jīng)不能再勝任您交給我的工作，所以我不想為難自己，更不愿讓您及公司為難，我必須要離開(kāi)了。我真的需要休息一段時(shí)間，我不想自己這樣的年齡就有著這樣或那樣的隱疾。盡管我知道這樣的理由在別人看來(lái)并不算是什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它真的很重要，這點(diǎn)還希望你理解與諒解。

加入公司以來(lái)，您對(duì)我的器重與信任，令我非常感動(dòng)，也成為激勵(lì)我努力工作的動(dòng)力。在您及同事們的熱心指導(dǎo)與悉心幫助下，我個(gè)人無(wú)論是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，還是社會(huì)閱歷的豐富都是非常明顯的。我常想，自己應(yīng)該用一顆感恩的心，去回報(bào)您及公司對(duì)我厚愛(ài)，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務(wù)，但自己的能力真的很有限，不一定做得都能讓你滿意，所以在工作中如果有什么失誤與不足的地方，我只能對(duì)您說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)您原諒!

再一次真誠(chéng)地感謝您及公司全體同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與信任!

懇請(qǐng)您接受我的辭職請(qǐng)求!

此致

敬禮！

第二篇：非常不錯(cuò)的職工辭職報(bào)告

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您給了我在公司工作的機(jī)會(huì)以及在工作期間給我的幫助和關(guān)懷！由于某些個(gè)人原因，今天我在這里提出辭職。

想了好久也不知道什么時(shí)候遞交辭職書(shū)合適，今天終于傳到您的手中，感激大話一大堆，真心感謝xxx給我的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！

我考慮在此辭職書(shū)遞交后的2-3周內(nèi)離開(kāi)公司，這樣您將有時(shí)間去尋找合適的人選，來(lái)填補(bǔ)因我離職造成的空缺，在我未離開(kāi)崗位之前，是我的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配。

對(duì)于由此為公司造成的不便我深感抱歉。真心祝愿xxx公司的業(yè)績(jī)一路飆升！在今后的發(fā)展旅途中步步為贏，蒸蒸日上！領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作開(kāi)心順利！

此致

敬禮！

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第三篇：高中生物說(shuō)課稿(非常經(jīng)典) 感覺(jué)不錯(cuò)

高中生物說(shuō)課稿模板

我今天說(shuō)課的題目是高中?年級(jí)下冊(cè)選修?專題??中課題??《??》，下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)明。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用 《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的 這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識(shí) 打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

二 說(shuō)學(xué)情

知識(shí)：由于本節(jié)內(nèi)容在初中就有所涉及，學(xué)生群落的概念已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此 基礎(chǔ)上近一步探究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本內(nèi)涵有一個(gè)初步的了解，在已有知 識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該比較輕松，但也容易產(chǎn)生輕視的念頭，因此，通過(guò)創(chuàng)設(shè) 情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

能力與思維：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)生物群落的空間結(jié)構(gòu)，這些并不足以讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng) 是一個(gè)統(tǒng)一整體，而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機(jī)聯(lián)系也不 清楚，但學(xué)生對(duì)捕食關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。有助于學(xué)生對(duì)食物鏈的分析。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

①能夠分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。

②理解生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是“環(huán)環(huán)相扣、鏈鏈相交”的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)體系。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)各種資料的分析理解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和歸納能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到人類是食物網(wǎng)中的一員，人類社會(huì)離不開(kāi)周圍的生物，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記： 理解

2、能力目標(biāo)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)：

5、布置作業(yè)。

針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。例如：

二、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的生物現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

說(shuō)課教師：×××中學(xué) ×××

第四篇：銀行個(gè)人述職報(bào)告(非常不錯(cuò))

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

2010年是我從事客戶工作的第一年。這一年櫛風(fēng)沐雨、耕耘收獲；這一年忙碌充實(shí)、緊張有序；這一年學(xué)習(xí)思考、感觸良多。

感觸之一：德行品質(zhì)得到了鍛煉，對(duì)客戶的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步得以強(qiáng)化。一年來(lái)，我在客戶部門親身體驗(yàn)了客戶工作的躊躇與艱難，體味了培育和維系優(yōu)質(zhì)客戶對(duì)一家銀行的重要意義，也體會(huì)了在回收流動(dòng)性的宏觀政策背景下客戶對(duì)信貸資金的企盼和需求。審批行的貸前調(diào)查，被客戶視作一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，面臨著很多難題和困惑。如果開(kāi)戶行前期調(diào)查工作做的不扎實(shí)，則直接將調(diào)查組置于進(jìn)退兩難的地步。因此，如何想客戶所想、急客戶所急，在制度框架內(nèi)盡量滿足客戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)需求便成為客戶部門工作人員提升素質(zhì)的必修課。而這一必修課的前提就是切實(shí)提高對(duì)客戶的服務(wù)意識(shí)，拋棄“財(cái)神爺”的優(yōu)越感、甩掉銀行白領(lǐng)的高貴感、忘卻學(xué)生時(shí)代的天真感，以一種質(zhì)樸、真誠(chéng)、坦蕩、平和的心態(tài)與客戶交往，不急不躁、不驕不餒，既不盛氣凌人，也不妄自菲薄。我覺(jué)得，這應(yīng)該是一名客戶工作者應(yīng)有的氣質(zhì)和氣度。

感觸之二：工作能力得到提升，知識(shí)面更廣了，大局意識(shí)不斷提高，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷強(qiáng)化，合規(guī)意識(shí)深入心中，學(xué)習(xí)意識(shí)日益凸顯。一年來(lái)，我作為主調(diào)查人既調(diào)查過(guò)流動(dòng)資金

項(xiàng)目，也調(diào)查過(guò)固定資產(chǎn)項(xiàng)目；既調(diào)查過(guò)經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目，也調(diào)查過(guò)非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目。而且項(xiàng)目種類五花八門，涉及的政策要求繁雜、行業(yè)眾多、部門眾多、客戶形態(tài)眾多、人的性格素質(zhì)品質(zhì)眾多，可謂三教九流、形形色色。我觀察、體味、思考、借鑒，應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力得到了較大提高；我學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、查閱、交流，知識(shí)得到了更多的積累。在應(yīng)用上更加自如，也更體會(huì)到客戶工作的艱辛，體會(huì)到客戶工作對(duì)銀行業(yè)務(wù)的重要性，體會(huì)到刪繁就簡(jiǎn)、去粕取精的要義，體會(huì)到強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)服從大局的內(nèi)涵。由此，深感客戶營(yíng)銷和維系之不易、做主調(diào)查人之不易、各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策之不易。

感觸之三：勤勉盡責(zé)、身體力行、勤閱讀、勤思考、勤觀察、勤動(dòng)手應(yīng)該是做好貸款調(diào)查工作的首要前提。這一年，正是國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和我行信貸政策制度都在調(diào)整的時(shí)期，信貸工作一直在摸索和徘徊中前進(jìn)。勤奮，成了每一名信貸人員不得不做的選擇題。從年初日以繼夜地學(xué)習(xí)操作手冊(cè)，到年中不斷地領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策，再到四季度馬不停蹄地往返奔波。學(xué)習(xí)、調(diào)查、思考、分析，再學(xué)習(xí)、再調(diào)查、再思考、再分析，周而復(fù)始，我們?cè)谇诿阒袑ふ覚C(jī)會(huì)，在勤勉中探索合作，在勤勉中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在勤勉中把握分寸，在勤勉中提升自我，在勤勉中理解他人，在勤勉中拓展業(yè)務(wù)，在勤勉中收獲成果。我想，這應(yīng)該既是工作的題中之意，也是行領(lǐng)導(dǎo)特殊考量的弦外之音。欣喜的是，我們雖很疲倦但我們

做到了。

感觸之四：有決策者們良好的謀劃和運(yùn)籌，有各級(jí)行上下齊心的執(zhí)行和努力，取得成績(jī)便是一件順理成章的事情。這一年，全行信貸總量突破500億元大關(guān)，達(dá)到了538億元的新高。其中，客戶三處管理的貸款規(guī)模也突破了130億元大關(guān)，達(dá)到了134億元。而我作為一名普通的信貸調(diào)查和綜合分析人員，也在分管行領(lǐng)導(dǎo)和處領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。全年，主調(diào)查各類項(xiàng)目35個(gè)，調(diào)查金額111億元，奔波于7個(gè)盟市的14個(gè)旗縣區(qū)之間，撰寫(xiě)調(diào)查評(píng)估報(bào)告近30份。同時(shí)，在文字綜合崗位上，撰寫(xiě)了客戶三處業(yè)務(wù)運(yùn)行分析報(bào)告12份，填報(bào)和制作工具表150多張。期間，參與修訂《客戶經(jīng)理盡職記錄指導(dǎo)文本》，參與講授貸款信息真實(shí)性核查系統(tǒng)項(xiàng)目貸款操作指引，參與總行網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)并取得優(yōu)秀的成績(jī)，建立客戶三處業(yè)務(wù)自測(cè)題庫(kù)。上述種種，都使我達(dá)到了學(xué)習(xí)、提高、鍛煉、成長(zhǎng)的目的。

感觸之五：客戶工作作為銀行的前沿基礎(chǔ)工作，對(duì)業(yè)務(wù)人員的道德水準(zhǔn)和抵制誘惑的決心是個(gè)極大的考驗(yàn)。這一年，我體驗(yàn)了作為一名銀行信貸工作人員的受人重視，也體驗(yàn)了這項(xiàng)工作所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在人情的巨大壓力、金錢的高度誘惑面前，任何人都有可能功虧一簣，如何堅(jiān)守心中的信念，堅(jiān)守法律和道德的底線必將是每一名信貸工作者的入

門必修課。正所謂，你想成佛嗎？請(qǐng)來(lái)銀行工作；你想成魔嗎？請(qǐng)來(lái)銀行工作，身臨絕境和海闊天空只不過(guò)是一念之差。所幸的是，這一年我經(jīng)受住了考驗(yàn)。

2011年，我仍將謹(jǐn)記區(qū)分行黨委提出的“業(yè)務(wù)理性發(fā)展、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、員工素質(zhì)提升、工作業(yè)績(jī)優(yōu)良”的三年工作目標(biāo)，繼續(xù)謹(jǐn)守我“真誠(chéng)做人、勤勉做事”的原則，不斷提升素質(zhì)，完善自我，克服得過(guò)且過(guò)、淺嘗輒止、偶有懶惰、不善堅(jiān)持等缺點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“我們努力地工作是為了更好地生活”的目標(biāo)。

以上述職，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。

本期發(fā)至：各分支行；本行行領(lǐng)導(dǎo)，各處室。

第五篇：非常不錯(cuò)的情人節(jié)祝福語(yǔ)

一、好想做你的手機(jī)，揣在你的兜里;好想做你的水杯，捧在你的手里;好想做你的風(fēng)景，看在你的眼里;好想做你的情人，記在你的心里。情人節(jié)快樂(lè)!

二、對(duì)你的感情太濃，濃過(guò)了咖啡，濃過(guò)了芝麻糊，濃過(guò)了八寶粥;對(duì)你的思念太重，壓斷了電線桿，燒壞了電話卡，花完了手機(jī)費(fèi)。情人節(jié)和我一起過(guò)好嗎?

三、愛(ài)一個(gè)人好難，為了你迎難而上;想一個(gè)人好痛，為了你痛并快樂(lè)。等一個(gè)人好累，為了你一切都值。愿為你付出全部，沉醉不知?dú)w路!情人節(jié)快樂(lè)!

四、路遙千里，難斷相思。人雖不至，心向往之。無(wú)言又無(wú)語(yǔ)，若即又若離。我思念著你，天天在一起;我深愛(ài)著你，默默在心底;我祝福著你：情人節(jié)快樂(lè)!

五、我的情人節(jié)里沒(méi)有情人，只有我的老婆，她是我的最愛(ài)，今天是，明天是，直到我死去我的心中也只有她!真的愛(ài)你!親愛(ài)的老婆，情人節(jié)快樂(lè)!

六、猜猜情人節(jié)我要送你什么?我要用滿滿的愛(ài)，加香甜的渴望，認(rèn)真調(diào)配一碗相思湯，多放一點(diǎn)溫柔，再調(diào)味一些快樂(lè)，讓你喝了更加愛(ài)我!

七、如果這一生我可以有1000次好運(yùn)，我愿意把998次都分給你，只留兩次給自己;一次是遇見(jiàn)你，一次是永遠(yuǎn)陪你走完一生一世!親愛(ài)的情人節(jié)快樂(lè)!

八、相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷;相守是一種承諾，人世輪回中，永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛(ài)情故事!

九、五百年前你是我們家的長(zhǎng)工，那天在窗口偷看你砍柴，我就喜歡上了你，請(qǐng)別怪我當(dāng)時(shí)沒(méi)告訴你，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有短消息!

十、新聞聯(lián)播：今天是2月14日情人節(jié)，這條短信的主要內(nèi)容就是我愛(ài)你，摘要就是我想你，下面的詳細(xì)報(bào)道就是我想送束玫瑰約你。

十一、情人節(jié)孤獨(dú)已被愛(ài)意驅(qū)散，約會(huì)無(wú)需堆砌理由，浪漫不是鏡花水月，感應(yīng)自然心有靈犀，表達(dá)不再猶抱琵琶，愛(ài)情開(kāi)通來(lái)電顯示，情人依舊是稀缺資源!

十二、夜深了!無(wú)數(shù)的星辰亮起，當(dāng)流星劃過(guò)時(shí)，就能將我的思念與祝福傳送給你!情人節(jié)到了，愿我的情可以由滿天的繁星傳到你的心里，情人節(jié)快樂(lè)!

十三、大山的愛(ài)，是每一塊石頭的棱角，海水的愛(ài)，是每一朵浪花的翻涌，天空的愛(ài)，是每一片云彩的多姿，我的愛(ài)，是每一條短信的祝福，情人節(jié)快樂(lè)!

十四、2月14日情人節(jié)到了，祝有情的你永遠(yuǎn)浪漫、熱情的你永遠(yuǎn)青春、真情的你永遠(yuǎn)開(kāi)心、純情的你永遠(yuǎn)快樂(lè)、深情的你永遠(yuǎn)甜蜜、癡情的你永遠(yuǎn)幸福!

十五、情人節(jié)將至，孤獨(dú)已被愛(ài)意驅(qū)散，約會(huì)無(wú)需堆砌理由，浪漫不是鏡花水月，表達(dá)不再猶抱琵琶，愛(ài)情開(kāi)通來(lái)電顯示，情人依舊是稀缺資源。