第一篇：全員動員微信微博互動計劃

全員動員微信微博互動計劃

微信及微博營銷都是建立在粉絲的基礎(chǔ)之上，所以我們需要全員動員來進(jìn)行為公司微博微信建立粉絲。計劃安排公司全員行動，具體操作如下：

一、微信：轉(zhuǎn)播分享公司公眾平臺分享信息，推薦公司工作平臺帳號（sanmaophoto）。

1、好友：要求公司員工每人每月新增微信好友100-200，渠道可以是搖一搖附近人等！

2、推薦關(guān)注：簽名統(tǒng)一推薦三毛帳號（如：訂婚紗照，關(guān)注微信sanmaophoto，有好禮相送）。

3、分享：每天必須分享由公眾帳號發(fā)布的信息，并且@三個以上的好友觀看。

4、監(jiān)督：每月由組長或者主管核查好友情況及分享情況，并上報人事部，并做好相記錄。

5、考核：對于全額全量全質(zhì)完成任務(wù)的員工，給與50元獎勵，對于沒有按時完成的員工，一次樂捐10元作為公司活動資金。

二、微博：分享評論公司官方微博每天發(fā)布的信息，并且推薦收聽公司微博。

1、集粉絲：分享工作中的一些趣事，拍照過程中、化妝過程中、接單與客人交流趣事等等一些工作相關(guān)的照片、事件，來提高自己的粉絲量。每天每人必須發(fā)布一條推薦官方微博的信息。新浪騰訊任選其一！

2、推薦關(guān)注：在第一條發(fā)布微博的同時，推薦收聽公司官方微博（騰訊 @三毛攝影 新浪 @重慶三毛攝影）

3、轉(zhuǎn)播評論：每天公司兩個平臺的官方微博會發(fā)布一些公司活動及其他信息，員工必須轉(zhuǎn)發(fā)評論一次，并且@三個以上好友。新浪騰訊任選其一！

4、監(jiān)督：官方微博管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督，并列出每天轉(zhuǎn)播量及員工轉(zhuǎn)發(fā)評論完成情況。（見表格）

5、考核：對于全額全量全質(zhì)完成任務(wù)的員工，給與50元獎勵，對于沒有按時完成的員工，一次樂捐10元作為公司活動資金。

本計劃是更好的配合公司通過微博微信做營銷的基礎(chǔ)，請各位家人認(rèn)真執(zhí)行，每天頂多多花十分鐘時間。也希望能夠得到公司高層支持，配合監(jiān)督執(zhí)行！

第二篇：微信微博互動營銷

新媒體的威力

隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)應(yīng)用的不斷革新。微信微博作為生力軍大有后來居上之勢。目前用戶規(guī)模已經(jīng)迅速一億之巨。其用戶的特點(diǎn)則展現(xiàn)出新的特征。

首先是數(shù)據(jù)流量巨大，品牌傳播價值和潛力驚人。在這些新媒體中，用戶們的表達(dá)欲和各種心理需求得到肆意滿足，他們可以天天上網(wǎng)灌水吐槽圍觀。甚至參與到其中，而且大多都樂得其所?；蚺c一眾好友同學(xué)，在其中狂噴口水，大贊XX有型，或與死黨，口誅筆伐某某的不道德行為。?？傊?，正是這些微博微信粉絲創(chuàng)造了無窮無盡的數(shù)據(jù)流量。這當(dāng)然為新的媒體形態(tài)的誕生和新的品牌價值的傳播奠定了基礎(chǔ)。

從某種角度來看，這里儼然成為一個新的“社區(qū)”。與傳統(tǒng)社區(qū)相似，因為同學(xué)死黨總是固定的那幾個，他們的消費(fèi)和購買行為自然也是取代了傳統(tǒng)社區(qū)方式，這里當(dāng)然也是消費(fèi)的主戰(zhàn)場之一了。特別是這些的時髦男生女生對這些新的媒體喜愛有加，奉若掌上明珠，愛不釋手。吃飯之前，要先拍個飯照菜照，一副微博控的狀態(tài)已經(jīng)成立。買衣服之前，先拍試穿照給蜜友，大家都喜歡了才買。所以精明的商家自然是不應(yīng)該放棄這里，投入一定的廣告必能收獲超值回報。

另外，這里的用戶群體粘度極好。

第三篇：微信微博

微信與微博推廣

前言：

什么是微信：微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能手機(jī)提供即時通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務(wù)插件?，F(xiàn)今微信用戶達(dá)到3億以上。在2013年9月12日，第七屆達(dá)沃斯論壇中，中國移動副總裁李正茂曾說“……微信才是壟斷?！庇纱丝梢?，微信是一個跨時代的產(chǎn)品。

什么是微博：微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取的平臺。用戶可以通過WEB（電腦網(wǎng)頁）、WAP（手機(jī)應(yīng)用軟件或手機(jī)網(wǎng)頁）等各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時分享。

微博的定義：微博是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡短實(shí)時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。其中有五方面的理解：

1、關(guān)注機(jī)制：可單向可雙向兩種；

2、簡短內(nèi)容：通常為140字（包括標(biāo)點(diǎn)符號）；

3、實(shí)時信息：最新實(shí)時信息；

4、廣播式：公開的信息，誰都可以瀏覽；

5、社交網(wǎng)絡(luò)平臺：把微博歸為社交網(wǎng)絡(luò)。

通俗的解釋：

微博提供了這樣一個平臺，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。發(fā)布的內(nèi)容一般較短，例如140字的限制，微博由此得名。當(dāng)然了也可以發(fā)布圖片，分享視頻等。微博最大的特點(diǎn)就是：發(fā)布信息快速，信息傳播的速度快。例如你有200萬聽眾（粉絲），你發(fā)布的信息會在瞬間傳播給200萬人。

微信與微博的對比：微博的天然特性更適合品牌傳播，作為一個自媒體平臺，微博的傳播廣度和速度驚人，但是傳播深度及互動深度不及微信。把微博試想成一個人下面有幾萬人聽眾的演講場合，而把微信想成兩個好友冬日下午在茶樓泡上一壺普洱茶席地而坐。哪個更有深度，哪個更有廣度，可想而知了。

一、自媒體推廣方向

前面說到微信與微博之間的對比是廣度、速度、深度之間的關(guān)系。那么推廣的大方向也是從這3方面出發(fā)。

1、微信公眾平臺：微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以打造一個微信的公眾號，并實(shí)現(xiàn)和特定群體（關(guān)注群體）的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。

不同于微博的微信，作為純粹的溝通工具，商家、媒體和明星與用戶之間的對話是私密性的，不需要公之于眾的，所以親密度更高，完全可以做一些真正滿足需求和個性化的內(nèi)容推送。

不建議企業(yè)將微信作為銷售平臺，企業(yè)不缺渠道。企業(yè)缺的是品牌，缺的是信任，如果用戶不接受你的品牌，不信任你，你的銷售只會讓用戶反感。

企業(yè)應(yīng)該將微信作為品牌的根據(jù)地，要吸引更多人成為關(guān)注你的普通粉絲，再通過內(nèi)容和溝通將普通粉絲轉(zhuǎn)化為忠實(shí)粉絲，當(dāng)粉絲認(rèn)可品牌，建立信任，他自然會成為你的顧客。營銷上有一個著名的“魚塘理論”，微信公眾平臺就相當(dāng)于這個魚塘。

2、微博：微博營銷以微博作為營銷平臺，每一個聽眾（粉絲）都是潛在營銷對象，企業(yè)利用更新自己的微型博客向網(wǎng)友傳播企業(yè)信息、產(chǎn)品信息，樹立良好的企業(yè)形象和產(chǎn)品形象。每天更新內(nèi)容就可以跟大家交流互動，或者發(fā)布大家感興趣的話題，這樣來達(dá)到營銷的目的，這樣的方式就是新興推出的微博營銷。該營銷方式注重價值的傳遞、內(nèi)容的互動、系統(tǒng)的布局、準(zhǔn)確的定位，微博的火熱發(fā)展也使得其營銷效果尤為顯著。微博營銷涉及的范圍包括認(rèn)證、有效粉絲、話題、名博、開放平臺、整體運(yùn)營等，當(dāng)然，微博營銷也有其缺點(diǎn)：有效粉絲數(shù)不足、微博內(nèi)容更新過快等。

二、總結(jié)

無論是微信還是微博，核心就是“粉絲”。沒有“粉絲”再好的宣傳、文章、觀點(diǎn)等等。都無法實(shí)現(xiàn)最終的效果。所以：如何得到、吸引、留下更多的“粉絲”，是微信與微博推廣的第一步。

第四篇：親子閱讀 微博互動

親子閱讀 微互動（部分內(nèi)容摘選）

專家介紹：

楊蓉 1981年畢業(yè)于浙江幼兒師范學(xué)校，從事幼教工作31年，現(xiàn)任杭州市新華幼托教育集團(tuán)領(lǐng)銜園長，浙江省特級教師、杭州市學(xué)科帶頭人，下城區(qū)教育功臣。兼任浙江省學(xué)前教育研究會理事，浙江省家庭教育講師團(tuán)成員，杭州市家庭教育指導(dǎo)工作專家組成員。2010年享受杭州市政府特殊津貼。幼兒階段作為一個人智力開發(fā)、人格健全的重要時期，我們?nèi)绾瓮ㄟ^親子閱讀這種方式來引導(dǎo)孩子正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來應(yīng)對今后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。作為家長和教師，應(yīng)該如何更好的幫助孩子在人生的起步階段更好的成長？

幼兒階段作為一個人智力開發(fā)、人格健全的重要時期，我們?nèi)绾瓮ㄟ^親子閱讀這種方式來引導(dǎo)孩子正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來應(yīng)對今后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。作為家長和教師，應(yīng)該如何更好的幫助孩子在人生的起步階段更好的成長？

親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起著重要的作用。通過親子閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，讓父母與孩子分享讀書的感動和樂趣，共同學(xué)習(xí)，一同成長；帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

【親子閱讀的意義】閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾?。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。親子閱讀對家長和孩子來說是一件愉快的事情，更像一個共同在做的親子游戲。所以，親子閱讀，快樂輕松是最大原則！

【親子閱讀的優(yōu)點(diǎn)】 1）滿足了孩子們聽故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。2）可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父母的愛，促進(jìn)幼兒的身心健康。3）可以培養(yǎng)孩子閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜歡閱讀。4）可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

【什么時候開始親子閱讀】一般而言，孩子到九個月，就可以開始親子閱讀了，在這之前家長可以經(jīng)常和孩子說話，給他講故事。因為這個階段是他積累母語語音經(jīng)驗的重要時期，家長可以為孩子準(zhǔn)備布書、洗澡書、發(fā)音書等多種形式的玩具書，讓孩子盡早和圖書有所接觸就可以了。

【1-2歲幼兒的閱讀指導(dǎo)】這個階段，可將閱讀作為促進(jìn)言語感知能力、言語理解能力和言語表達(dá)能力工具，促進(jìn)寶寶情緒與社會性的發(fā)展。選擇與寶寶生活經(jīng)驗相關(guān)、語言簡單、瑯瑯上口的兒歌讀給寶寶聽；選擇畫顏色鮮艷、主題突出、線條簡單、文字簡潔，類似圖卡的圖畫書與寶寶一起翻看。

【1-2歲幼兒的閱讀技巧】 一歲以后，就可以開展親子閱讀了。這個階段的關(guān)鍵是培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣和信心。要選擇的圖書仍然要符合寶寶的生活經(jīng)驗，還要注意選擇圖畫繪制精美，畫面信息比較豐富的圖畫書，故事情節(jié)要力求簡單?？梢赃x擇指認(rèn)類的圖卡書籍，有簡單情節(jié)的兒歌書籍等。

【適合2-3歲寶寶的書籍】2歲時期給寶寶買一些結(jié)實(shí)的卡式書。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡單情節(jié)的童話書；3歲時期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對簡單文字作出特別標(biāo)注的圖書，參與動腦和動手的智力圖書，日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備。

【3歲以上幼兒的閱讀指導(dǎo)】 3歲以上的孩子，父母在引領(lǐng)孩子閱讀時，可適當(dāng)根據(jù)書本內(nèi)容向?qū)殞毺釂?，讓孩子在閱讀時學(xué)會思考，形成自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力。每天堅持和孩子一起閱讀半個小時，長此以往，孩子會把閱讀當(dāng)成習(xí)慣。

【適合3-6歲寶寶的書籍】 3-6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復(fù)雜的圖書，如科普或者十萬個為什么等圖書。

中班幼兒正處于情感發(fā)展的重要階段，因此，選擇圖書要有清晰的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，富有想象力、感染力和思想性的書。推薦書：如云朵面包。倪孩子喜歡看什么書，他喜歡的書只要內(nèi)容健康，每一遍看都能有信的感受。

【講故事的最佳時間】 對于家長而言，最佳的時間就是入睡前的那個時間，孩子準(zhǔn)備入睡前，用一兩個安靜的故事陪伴他，既能發(fā)展孩子的傾聽和語言能力，又能幫助孩子安撫情緒，準(zhǔn)備入睡。這個時候最好不要給孩子講太過激烈的、緊張的故事，多講一些溫馨的、柔和的故事。

【選擇閱讀時間的注意點(diǎn)】 如果你是一個有足夠時間的家長，就可以選擇一天當(dāng)中孩子情緒最穩(wěn)定、生理狀況的最佳時間進(jìn)行親子閱讀。這就因人而異了。重點(diǎn)是閱讀時間最好固定，不要太隨意，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

【閱讀指導(dǎo)時的注意點(diǎn)】 閱讀興趣是第一位的，而閱讀興趣不僅要培養(yǎng)，還要保護(hù)。應(yīng)該盡可能的選擇孩子舒適、快樂、情緒穩(wěn)定的時段，和孩子一起閱讀。堅持兩到三個月，孩子就會將閱讀作為他一日生活中不可少的一部分。這時，再將時段逐步固定。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

【閱讀環(huán)境】1家長要為寶寶創(chuàng)造一個舒適、色彩鮮明的閱讀環(huán)境?？稍诩抑羞x一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，旁邊擺著一個矮矮的小書架，書架上陳列各類兒童讀物。讓孩子隨意選取自己喜愛的書籍，地面可以鋪設(shè)卡通圖案的地毯。孩子可坐在地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。2墻壁上也可以 貼上圖片、成語等，使整個閱讀空間變得休閑又有趣味。當(dāng)然，還可以更隨意些。在家里的各個角落，只要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁。

【親子閱讀的方式】 家長與孩子一起讀書時，大都是把孩子抱在膝頭，雖然這個姿勢經(jīng)典，卻不是唯一。當(dāng)父母與孩子一起散步時，也可以利用散步休息的時候，帶上書和孩子一起閱讀。

【親子閱讀的內(nèi)容】 細(xì)心的家長帶著寶寶上街時，會教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語等，都是孩子的讀物。最好的朗讀材料是故事書。家長在朗讀的時候，越投入越好，能使故事更激動人心，讓孩子有身臨其境的感受。

【親子閱讀的技巧】也許很多家長覺得，親子閱讀，隨便拿出一本書就可以了童話故事也行，識圖大卡書也可以。事實(shí)上，親子閱讀進(jìn)行之前，家長要做很多的準(zhǔn)備工作。

首先，家長要及時了解好書信息。好書的信息，可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢到也可以通過口碑相傳。其次，家長無論給孩子讀什么書，一定要先了解該書的創(chuàng)作背景，以便在親子閱讀時為家長提供很好的閱讀參考。同時需要預(yù)先試講一下，知道書中內(nèi)容的編排，講的時候才能做到心中有數(shù)。

一本好的圖畫書，如《一園青菜成了精》周翔整整畫了兩年，可見每個細(xì)節(jié)經(jīng)過圖作者精心地構(gòu)思和策劃。

親子閱讀首先要從選書開始，家長首先要選擇孩子感興趣的、選擇語言細(xì)膩，刻畫深刻富有想象力的繪本。孩子的講述沒有長短的劃分，孩子有話則長無話則短。建議您可以嘗試為您的孩子選擇一些諸如《蚯蚓的日記》、《母雞蘿絲去散步》這類書。

比如《打瞌睡的房子》榮獲當(dāng)年美國圖書館協(xié)會杰出童書獎，《紐約時報》最佳兒童圖畫書獎，美國童書作家協(xié)會金風(fēng)箏獎等等。這些獎項都足可以說明這本書的含金量，一定是百看有百味的.家長要了解孩子看的這些是什么內(nèi)容的，只要是健康的，就沒有問題。既然你孩子喜歡公主內(nèi)容的，推薦一本書《公主歷險記》。這本書里面是有關(guān)于數(shù)學(xué)排序的內(nèi)容，建議家長和孩子一起讀讀，一起做排序的游戲。

閱讀的興趣不僅要培養(yǎng)，還要保護(hù)，首先在書籍的選擇上，要適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇主體突出，情節(jié)簡單的故事書，在家里，要創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，可以給孩子設(shè)一個“小書架”，讓孩子自己去管理，家長也要做孩子閱讀的榜樣，選擇固定的時間，陪孩子閱讀，讓閱讀成為孩子一日生活中不可缺少的一部分 【親子閱讀的技巧2】 每次與孩子一起讀一本書時，應(yīng)重點(diǎn)向他讀出書名和圖文作者。這樣做的目的是讓孩子知道這本書的書名。讀出圖文作者，也可以教會孩子尊重作者和版權(quán)，解一本書是怎么來的一本書是由什么構(gòu)成。這個步驟沒有目的性，但很必要。

【親子閱讀的技巧3】一本好的圖畫書，內(nèi)容不一定在正文。進(jìn)行親子閱讀時，從封面，環(huán)襯，正文到封底的閱讀，才是一本書的整體。比如《爺爺一定有辦法》除了爺爺和小男孩是整本書的主線，鄰居和樓下的小老鼠一家都是新的一個故事。如果沒有注意到這些細(xì)節(jié)，親子閱讀時就會被忽略掉。

【親子閱讀的技巧4】小年齡段的孩子，比如 3 歲以下的孩子，閱讀的多是畫面簡單的，文字比較少的圖畫書，家長可以盡可能地用自己的語言去豐富和夸大書中的內(nèi)容。如《可愛的鼠小弟》系列，很多時候一頁畫面里只有一句話。

以《鼠小弟蕩秋千》里的獅子為例，獅子問小鳥：小鳥，也想蕩秋千。小鳥說：獅子先生，太重了，蕩不了。父母可以在后面為獅子增加一段：獅子說：好吧，沒關(guān)系，那我去別的地方玩，再見！小鳥說：再見。然后獅子就走了。每個動物都可以這樣加一句。

歲以上的孩子專注力和理解力都有了一定的基礎(chǔ)，建議盡量尊重原著，用書面本身的語言去講。因為繪本故事里遣詞造句都非常優(yōu)美，實(shí)在不需要成人去加工什么。只有當(dāng)孩子不太理解詞語時，父母可以稍加解釋。

孩子如果只喜歡看一本書，也沒關(guān)系，那就反復(fù)看，看到孩子愿意接受另外的書為止。

沒有關(guān)系，繪本書中也有科學(xué)內(nèi)容的，如《七只瞎老鼠》、《誰留下的痕跡》、《雪花人》、《蚯蚓日記》、《月亮，你好》、《習(xí)奶奶討厭黑夜》等。

【親子閱讀的技巧6】 親子閱讀，絕不是僅僅停留在閱讀。要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，可以變著方式和孩子閱讀。可以帶著孩子走出去，去參加或者組織一些同齡的讀書會?；蛘哐垘讉€小朋友來家里，在家里進(jìn)行小型的讀書會。

這樣的方式，不僅可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣，還可以培養(yǎng)孩子的交往能力。還可以一起制作和內(nèi)容有作品或是進(jìn)行情景劇表演。

建議：

1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和 閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。

家長首先應(yīng)該滿足孩子喜歡聽故事的需求，如果是小年齡的孩子，家長講故事盡可能要生動，讓孩子感受閱讀的快樂，從而激發(fā)孩子去主動閱讀；而大年齡段的孩子，家長應(yīng)調(diào)整講故事的策略，可以邊講邊玩：折折紙、玩玩色、做做小實(shí)驗，讓孩子主動到書本中去尋找答案，如果堅持這樣做，孩子會主動愛上閱讀。經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。

在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。

在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如： 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。

引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如： 有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。

第五篇：微信微博作文

2015新作文：材料“微信與微博”考場佳作及閱卷標(biāo)桿文

2015年廣州二模作文閱卷標(biāo)桿文評

〖金題回放〗

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

微信用戶可以在朋友圈中發(fā)布文字、圖片和視頻，但只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點(diǎn)評；而微博平臺上博主發(fā)布的內(nèi)容，則可以讓所有認(rèn)識和不認(rèn)識的人看到并作出評論。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺用戶有不同的看法。

甲：在微信朋友圈發(fā)布信息后收到的大多是點(diǎn)贊和肯定的評論，我覺得很開心。

乙：我更喜歡微博，在上面發(fā)布內(nèi)容后，收到的評論有贊揚(yáng)，也有批判，甚至是不留情面的指責(zé)和嘲諷。我更需要這種氛圍。

丙：我多用微信，更滿足在朋友圈這種比較私密的空間里和親朋好友交流。

?。何移珢畚⒉?，更喜歡在一個更為開放的空間與認(rèn)識和不認(rèn)識的博友互動。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

【題目解析】

一、關(guān)于題意理解

本題與近兩年廣東高考作文題基本相同，都屬于材料引出寫作要求的材料作文題，考生須在閱讀題目中的材料以后，按四個要求寫作。材料首段解釋了微信和微博的區(qū)別，目的是為引出下面四種人對微信微博等交流方式的不同看法。

題目中的材料分為兩部分：第一段文字陳述了“微信”和“微博”這兩種交流方式的特點(diǎn)以及因此引起人們不同的看法；第二、三、四、五段文字分別陳述了對這兩種交流方式的四種不同態(tài)度和觀點(diǎn)。

題目中所陳述的微信和微博這兩種交流方式的不同在于交流對象不同。微信發(fā)布的內(nèi)容只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點(diǎn)評；微博發(fā)布的內(nèi)容可以讓所有人看到并點(diǎn)評。

題目中所陳述的四種不同態(tài)度和觀點(diǎn)應(yīng)分為兩組。甲乙圍繞兩種交流方式所收到評論的不同結(jié)果進(jìn)行討論：甲喜歡在微信平臺上所收到的肯定評論，乙更喜歡在微博平臺上有贊有彈的評論。丙丁圍繞兩種交流方式不同的空間特點(diǎn)和交流對象進(jìn)行討論：丙喜歡微信私密的空間，更愿意與親朋好友交流；丁喜歡微博開放的空間，更愿意與認(rèn)知和不認(rèn)知的博友互動。

從命題者意圖看，四人的情感、態(tài)度和認(rèn)知沒有對錯、高下之分，而寫作者本人對這四類人是可以有傾向性的，對他們的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎題意要求的。

二、關(guān)于材料的內(nèi)容和含意

作文題要求“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”?！皟?nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思，“含意”應(yīng)指深層的抽象概括的意思。

（一）關(guān)于材料的內(nèi)容

1.因為微信和微博兩種交流方式各有特點(diǎn)，所以人們對這兩種交流方式看法不同。

2.因為微信上收到的大多是肯定的評論，所以有的人更喜歡微信。

3.因為微博上收到的評論具有多樣性，所以有的人更喜歡微博。

4.因為微信的空間私密，交流的對象是親朋好友，所以有的人更愿意用微信。5.因為微博的空間開放，交流的對象包括認(rèn)知和不認(rèn)知的，所以有的人更愿意用微博。

（二）關(guān)于材料的含意

微信與微博是當(dāng)下最流行的交流方式，考生可從這兩種交流方式出發(fā)，圍繞交流方式談交流結(jié)果、交流空間或交流對象，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知。

1.有的人喜歡能得到更多肯定與贊美的交流方式。

2.有的人需要能有多樣性評論的交流方式。

3.人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空間內(nèi)交流，有人期待在開放的空間里互動。

4.網(wǎng)絡(luò)的多樣交流方式滿足了人們不同的交流需求。

三、關(guān)于是否符合題意

判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞“微信、微博/交流方式”來談交流結(jié)果、交流空間或交流對象，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知。

符合題意

只要圍繞“微信、微博/交流方式”來談交流結(jié)果、交流空間或交流對象，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知，屬符合題意。

基本符合題意

如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或與之相關(guān)的交流結(jié)果、交流空間或交流對象，主體部分與之無關(guān)；或者離開交流方式，只談“表揚(yáng)”“批評”或“私密”“開放”等，屬于基本符合題意。

偏離題意 離開“微信、微博/交流方式”，離開交流結(jié)果、交流空間或交流對象，僅談“空間的大小”“時代”“如何評論”等，屬于偏離題意。

如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛圍”“開心”等，但不聯(lián)系“微信、微博/交流方式”來談交流結(jié)果、交流空間或交流對象，則為偏離題意。

四、關(guān)于角度選擇與立意參考

（一）角度選擇

考生可以從第一段選擇角度，也可以從第二、三、四、五段文字中任意一段（甲乙丙丁四種觀點(diǎn)中任意一種）選擇角度，也可以綜合四種觀點(diǎn)選擇角度，沒有優(yōu)劣之分。可以從材料的內(nèi)容選擇角度，也可以從材料的含意選擇角度，沒有高下之分。

單一角度：

1.肯定或否定或辯證看待甲的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知

2.肯定或否定或辯證看待乙的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知

3.肯定或否定或辯證看待丙的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知

4.肯定或否定或辯證看待丁的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知

復(fù)合角度：

除了以上所列的單一角度之外，還可以任選其中的兩種、三種甚至四種觀點(diǎn)綜合作為寫作的角度。（說明：列出的甲乙丙丁四種觀點(diǎn)，根據(jù)“自選角度”的要求，考生任選兩種、三種、四種亦是可以的。）

（二）立意參考 1.直接評論甲觀點(diǎn)，微信朋友圈中得到多數(shù)點(diǎn)贊，能愉悅身心，是值得提倡的人際交流方式。

2.對甲的看法商榷甚至質(zhì)疑，交流中若只在乎表揚(yáng)，容易使人忘乎所以，滿足現(xiàn)狀，不利于更好地成長或發(fā)展壯大。

3.直接評論乙觀點(diǎn)，交流中有批評、指責(zé)、嘲諷，才會有自我反思、調(diào)整、進(jìn)步。

4.評價乙觀點(diǎn)，微博中表揚(yáng)批評等多種評論俱存，有利于自己客觀、理性去分析認(rèn)知自己轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表的各種信息。

5.從丙的態(tài)度看，喜歡一種比較私密的交流方式，向往一種與親朋好友相處的舒適、親密的生活。

6.從丁的觀點(diǎn)看，樂意置身于一個開放的交流環(huán)境，緣于開放交流的種種好處，諸如廣泛接觸，有利于拓寬視野，擇善而學(xué)，相互包容，和諧相處，等等。

7.比較微信、微博的點(diǎn)贊，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表揚(yáng)或出于禮節(jié)；微博親疏不拒，獲得的肯定多發(fā)自肺腑，由此告誡人們理性對待點(diǎn)贊，網(wǎng)絡(luò)外的交流亦然。

8.如何對待微博的表揚(yáng)與批評，也可從兩方面理解。一方面，因為交流方式的開放性，收到的評價會更加客觀真實(shí)，有益自我提升；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性，夸大其詞的追捧或以匿名的方式進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的攻擊，都有可能，`需要擦亮眼睛，辨別真?zhèn)巍?/p>

【樣卷例評】

1號文

評分：

23+25+10=58

評語：

本文屬議論類一等文。

本文從材料中的微信角度立意。第1段先比較了微博、微信的不同特征和人們對待它們的不同態(tài)度，繼而提出中心論點(diǎn)：微信給我們提供的私密空間，能保護(hù)我們免受這紛擾世界的侵煩，是我們心靈的的港灣。立意符合題意。第2段開頭提出中心句“自古至今，一個私密的空間一向彌足珍貴”，并對應(yīng)舉出古人五柳先生、今人南懷瑾及其它概括事例，強(qiáng)調(diào)“私密的空間，讓人們的心靈躲避紛繁，在寧靜的休息中，茁壯成長”。第三段緊承上文，指出“微信，就為人們提供了這樣一個私密的空間”。第四段進(jìn)一步論述保有一個私密的空間在信息時代的重要性。第五段舉騰訊的例子對上一段作收束。第六段引用布萊希特的話再次強(qiáng)調(diào)我們每個人都需要一個私密的空間。最后兩段分別以海子的事例、皮埃爾的話作結(jié)。

全文圍繞微信來論述私密的空間之于心靈的重要性，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論述富有邏輯，語言自然流暢。

發(fā)展等級在立意深刻、材料豐富。

2號文

評分：

24+24+10=58

評語：

本文屬議論類一等文。

本文從材料中的微博角度立意。開頭以選擇疑問的方式引入材料，簡要闡釋后提出中心論點(diǎn)：（微信的）溫情固然讓人沉醉，（微博）理性的碰撞卻更能讓人在交流中思辨，在思辨里成熟。立意符合題意。第二段從反面分析沉醉于（微信）贊揚(yáng)鼓勵中的消極影響。第三段正面論述微博以理性與思辨著稱，引領(lǐng)了信息時代不可或缺的思辨之風(fēng)。第四段從微博延伸到現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)一步論述“思想的碰撞交融是理性與智慧賴以生存的土壤”。第五段辯證分析微博中漫無目的的謾罵會讓人無所適從，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例，指出理智地使用微博的重要性。最后一段升華中心，提出“百家爭鳴，始于微博而不止于微博”。全文先破后立，觀點(diǎn)鮮明且具有思辨色彩；內(nèi)容充實(shí)，所舉材料的內(nèi)涵緊扣中心。結(jié)構(gòu)層層深入，邏輯性強(qiáng)；語言富有個性化和表現(xiàn)力。

中心論點(diǎn)中的“溫情”和“理性的碰撞”應(yīng)分別加上“微信”“微博”的限制語，第二段分論點(diǎn)中的“贊揚(yáng)鼓勵”也應(yīng)加上“微信”的限制語，這樣扣題會更緊一些；結(jié)尾處的對偶句略顯生澀。

發(fā)展等級打在見解、構(gòu)思有創(chuàng)意。

3號文

評分：

23+23+10=56

評語：

本文屬議論類一等文。

本文從微博與微信空間的不同特點(diǎn)切入，層層深入，一直談到這個時代下的社會應(yīng)該有怎樣的構(gòu)建與擔(dān)當(dāng)，視野雄闊，境界高遠(yuǎn)。文章在第1段即指出了微博與微信的不同。隨即第2段談到從個人生活而言喜歡微信無可厚非。接著文章在第3段將討論納入社會的背景，比較了作為“小時代”價值產(chǎn)物的微信與擁有“大時代”氣象的微博，究竟哪種交流空間更符合時代的需要。第4、5段辯證分析了微博開放空間的優(yōu)缺點(diǎn)。結(jié)尾呼吁人們承擔(dān)社會責(zé)任，呼喚一個“大時代”的中國。

全文圍繞著微博和微信，分析了交流空間的開放性、私密性與時代的關(guān)系，對材料有準(zhǔn)確而透徹的把握。文章結(jié)構(gòu)工整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確而富于思辨。

發(fā)展等級在立意深刻。

4號文

評分：

22+23+9=54

評語：

本文屬議論類一等文。本文從微信朋友圈私密性的角度行文，深入當(dāng)代人的心理層面，剖析了“朋友圈”這個屏障所帶來的消極影響。第1段開門見山，提出問題——微信這個屏障是否帶來了積極影響？第2段借用契科夫名篇《套子里的人》中的文學(xué)形象生動地描畫出現(xiàn)代人躲入“朋友圈”的心理動因。接著文章3、4段以畢福劍、鄒忌兩例深入分析了躲入看似安全的朋友圈背后是不敢對自己言行負(fù)責(zé)的逃避心態(tài)。第5段呼吁人們消除屏障、共沐陽光。

全文圍繞著微信朋友圈的私密性，大膽地表達(dá)了自己對現(xiàn)代人生活的思考?？忌炀氝\(yùn)用舉例、比喻等多種論證方法，語言犀利、眼光獨(dú)到。但文章的觀點(diǎn)稍嫌偏頗（私密性與開放性并不是完全對立的）。

發(fā)展等級打在立意深刻。

5號文

我們更需多元的聲音

微博與微信成為了時下人們熱捧的寵兒。它們擁有相同的使用者，示有各自忠實(shí)的粉絲。它們的不同的功能讓人們爭辯不已。

在微信朋友圈中，你發(fā)布的內(nèi)容只能被你的親朋好友所看到。如果你所發(fā)布的內(nèi)容與他們契合，那么他們就給你點(diǎn)贊，給你肯定的評價，若是不贊同你的觀點(diǎn)，他們礙于面子，礙交情，只會默默地把你的朋友滑動開，假裝看不見。試問，有誰在朋友圈中收到，“啊，你穿這件衣服好丑！別穿了！”這樣的評論呢？

在微博上，境況則完全不同。由于不認(rèn)識的人亦可看到你發(fā)布的內(nèi)容，他們不需要有更多的顧忌，可以將自己真實(shí)的想法吐露，所以說話更直接。誠然，相比起微博上不時出現(xiàn)的“世紀(jì)級”的口水戰(zhàn)，微信朋友圈顯得更加風(fēng)平浪靜，其樂融融。但是，事物的發(fā)展往往蘊(yùn)藏在矛盾運(yùn)動中。你對你的見解沾沾自喜時，有網(wǎng)友指出你認(rèn)識中的不足與錯誤。你對此憤憤不平，沖上去與之“撕殺”，幾個爭論的回合下來，你對事物的認(rèn)識反而更全面了，順帶獲得一股酣暢淋漓之感。你看，歷朝歷代哪位暴君不是自認(rèn)英明而專斷、蠻橫的？而盛世的明主則多為廣開言路、尊重各位臣子給他的意見。暴君身旁依附的是阿諛奉承的小人，明主身邊則站著義正言辭的忠臣。國家凋敝抑或是開創(chuàng)繁榮盛世，不是一道很簡單的選擇題嗎？這就是為什么我們需要多元化的聲音。

當(dāng)下，越來越多的政府部門開通了微博，及時發(fā)布微博，保持信息的暢通，使決策更為透明。政府開通微博，各路網(wǎng)友獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在不同的聲音中政府可以聽民意，集民智，聚民心，實(shí)在是樂事一件。的確，微信朋友圈提供了一個更加私密的空間，但是，微博卻為我們搭建了一個更為廣闊的舞臺。我們在這里不僅可以聽到別人對自己的評價，亦可抒發(fā)我們自己對別人的見解。更多的不同的聲音交融在一起，才可以讓我們更加堅定地走在前進(jìn)的道路上，及時發(fā)現(xiàn)錯誤避免錯誤的傾向。

所以，我們需要更多元的聲音。一味的鮮花與掌聲只會讓人沉溺其間不能自拔，而“苦口良藥，利于??；忠言逆耳，利于行?！彼晕覀冃枰嘣穆曇?。

評分：

20+21+8＝49

評語：

本文屬議論類二等文。

本文從微信朋友圈與微博的不同功能對比入題，圍繞“微信、微博/交流方式”來談交流的結(jié)果，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知，明確提出“我們更需多元的聲音”的中心論點(diǎn)，符合題意。

文中引用政府部門開通政務(wù)微博的例證，既是由題目中的材料展開的合理聯(lián)想，又有效地論證了中心論點(diǎn)，用例恰當(dāng)，分析較深刻。但第四段由對暴君與明主的對比而引出本文的觀點(diǎn)，與題目的材料結(jié)合得不夠緊密。本文語言流暢、生動，善于適當(dāng)運(yùn)用形象的描述；結(jié)構(gòu)完整。

發(fā)展等級打在語言有文采。

6號文

評分：

19+21+7＝47

評語：

本文屬議論類二等文。

本文以一種近乎散文的筆法，敘述性地展開由微博的不足到微信朋友圈的誕生過程，進(jìn)而提出“發(fā)現(xiàn)你的朋友圈——一個全新的情感紐帶”的中心論點(diǎn)。全文圍繞“微信、微博/交流方式”來談交流的對象，表達(dá)自己的情感及認(rèn)知，符合題意。

文章在第三段提出論點(diǎn)后，以一連串的排比句，鋪排出微信朋友圈中傳遞的種種幸福美好的情感，真情溢于言表；緊接著的一段又重點(diǎn)敘寫了“爸媽”加入自己的朋友圈后，自己與爸媽的情感“升華了”，進(jìn)一步體現(xiàn)朋友圈這個“情感紐帶”的作用。描寫細(xì)致，情感真摯。

文章感情真實(shí)，語言流暢，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)?？上У氖莾H停留于對朋友圈能表達(dá)愛這一表層的敘寫，而未能作深入的分析，文章缺乏一定的思想深度。

發(fā)展等級打在材料豐富。

7號文：

評分：

20+18+7=45

評語：

本文屬議論類二等文。

本文主要是從“微信”與“微博”這兩種不同的交流方式的特點(diǎn)談起，第1段引用材料后隨即提出觀點(diǎn)：“我傾向于同時使用兩者（‘微信’與‘微博’）”。第2段列舉廣州某一女生的事例，說明“微博”與“微信”在保護(hù)個人私密方面各有利弊。第3段舉例說明“微信”比“微博”多了一份朋友的關(guān)愛。第4段再次用例說明微博有其不可取代的優(yōu)點(diǎn)。第5段是總結(jié)性段落，回扣第1段的觀點(diǎn)認(rèn)為“微信”與“微博”是互補(bǔ)的，“兩微”應(yīng)該并存。

全文能圍繞“微信”與“微博”這兩種不同的交流方式的特點(diǎn)展開論述，觀點(diǎn)比較清晰，所用的例子均做到符合題意。語言通順流暢，但出現(xiàn)明顯的錯別字。邏輯思維顯得簡單，欠深意。

發(fā)展等級打在用例較豐富。

8號文：

評分：

18+18+6=42

評語： 本文屬議論類二等文。

本文主要是從材料中“乙”的觀點(diǎn)“我更喜歡微博”的角度來立論的。第1段引用材料后隨即提出觀點(diǎn)：“我更喜歡后者（微博），因為它可以讓我們更廣泛地進(jìn)行交流?！睆牡?段至第6段共五個段落，以并列的方式說明微博的特點(diǎn)和功能。第7、8段論述微博信息的真實(shí)性與炒作的問題。最后一段總結(jié)微博的作用是“微小而博大”的。

全文圍繞著微博的特點(diǎn)和功能寫作，論證自己更喜歡微博的原因，對材料內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的把握。中心較明確。語言通順。但采用并列式的結(jié)構(gòu)，限制了思維的展開，論證內(nèi)容顯得簡單，程式化。

發(fā)展等級打在語言較有文采。

9號文：

評分：

16+17+6=39

評語：

本文屬議論類二等文。

本文主要是從材料中“乙”的觀點(diǎn)“我更喜歡微博”的角度來立論的。第1段直接引用材料后指出自己更喜歡微博，因為微博可以讓人聽到不同的聲音，更客觀地認(rèn)識自我，兼聽則明。第2段分析網(wǎng)上評論贊許過多不是一件好事。第3段使用唐太宗接受魏征的意見的例子和秦二世輕信趙高的言的例子，對比論證“兼聽則明，偏聽則暗”的重要。第4段采用假設(shè)論證，強(qiáng)調(diào)忠言逆耳的后果。最后一段只用一句話倉促結(jié)尾，說明自己的立場喜歡微博。

全文圍繞喜歡兼聽則明的微博而展開，整體上看是符合題意的。但第3、4段所用的例子論述的都是歷史上“兼聽則明”的故事，而并不是在微博、網(wǎng)絡(luò)平臺上的“兼聽則明”，其用例是偏離題意的?？梢娮髡咴跇?gòu)思寫作時，思維是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹５?、2段都能扣緊材料，但之后就漸行漸遠(yuǎn)了。最后一段倉促地回扣觀點(diǎn)，顯得空洞乏味。語言較通順，結(jié)構(gòu)較完整。

發(fā)展等級打在材料較豐富。

10號文：

評分：

15+16+5=36

評語：

本文屬議論類三等文。

文章的第一段及倒數(shù)二、三段能扣住材料內(nèi)容寫作，談到了網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)與作用。此外，文章能從正反對比的角度進(jìn)行布局，結(jié)構(gòu)比較清晰。

然而文章的中心為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”，明顯偏離了寫作的范圍。作者將“微博”、“微信”等網(wǎng)絡(luò)交流方式理解為“網(wǎng)絡(luò)”，屬于過度引申，擴(kuò)大了寫作的范圍；論述重點(diǎn)放在“利與弊”兩方面，也與原材料中的交流結(jié)果、空間或?qū)ο蟮葍?nèi)容聯(lián)系不緊密。雖部分內(nèi)容能扣住材料來寫，但整體是游離于材料的內(nèi)容及含意之外的，只能判作基本符合題意。發(fā)展等級打在材料略顯豐富。

11號文

評分：

14+14+4=32

評語：

本文屬議論類三等文。

文章的倒數(shù)第三段能扣住材料內(nèi)容寫作，對微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上的交流內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行了分析，還能借用童話故事及名言來說理，部分語言較生動。

文章分析了人們“喜聽好話吹捧”與“難以接受真話批評”等現(xiàn)象及其原因，與“交流”有一定的關(guān)系，但除倒數(shù)第三段外，其余內(nèi)容基本脫離了原材料中使用“微博”、“微信”進(jìn)行交流的話語背景，故仍屬基本符合題意。

發(fā)展等級打在文句略有表現(xiàn)力。

12號文：

評分： 11+12+3=26

評語：

本文屬議論類三等文。

文章僅在第二段、倒數(shù)第三段提到“微信、微博/交流方式”，其余內(nèi)容與材料基本無關(guān)，故作文屬基本符合題意。作者將寫作重點(diǎn)放在了“選擇適合自己的（事物、人生方向）”上，犯了較明顯的“轉(zhuǎn)移話題”話題的錯誤。

作文的思維水平比較低下，語言比較幼稚，有不少語法錯誤，字跡也比較潦草。

發(fā)展等級打在材料略顯豐富。