第一篇：2010年11月八年級(jí)數(shù)學(xué)第12周教研活動(dòng)綜述

2010年11月八年級(jí)數(shù)學(xué)第12周教研活動(dòng)綜述

主持人：劉偉光（廣州市第44中學(xué)）

乘法公式以及因式分解這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)不單在整式的乘除與因式分解這章書的地位很突出，而且對(duì)于學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。所以，我們這學(xué)期教研的核心內(nèi)容就是乘法公式以及因式分解的教法和學(xué)法研究。之前的第7周的教研中，我們其實(shí)對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就進(jìn)行了很全面、很扎實(shí)的研討。很多老師根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)際和對(duì)學(xué)生的了解都發(fā)表了很多有建設(shè)性的看法。而這次的教研的兩節(jié)公開(kāi)課以及課后的后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)課，正是上次教研的一種深化。我感覺(jué)到通過(guò)這次的教研，我們所有的教師對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的理解。相信我們的教師對(duì)自己的教法與學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。

一、會(huì)議概況

2010年10月19日，在廣州市天秀中學(xué)進(jìn)行的天河區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是第八周教研的延續(xù)。在這一次的教研活動(dòng)中，我們區(qū)113中的蔣霞老師上了公開(kāi)課《平方差公式》，天秀中學(xué)陳若鈿老師上了公開(kāi)課《因式分解（2）公式法》。兩位教師在課后都講了自己對(duì)這堂課自己的設(shè)計(jì)思路。全部參與活動(dòng)的老師都比較認(rèn)真的寫了教研簡(jiǎn)評(píng)。在這些簡(jiǎn)評(píng)中，很多老師都對(duì)這兩位上課的教師給予了高度的評(píng)價(jià)。當(dāng)然有些教師也提出了自己的一些有建設(shè)性的建議和看法。教研活動(dòng)后，我們?cè)诮萄袉T劉永東老師的博客還有一個(gè)后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)教研討論會(huì)一直持續(xù)一個(gè)星期。

二、活動(dòng)主要安排、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題

（一）活動(dòng)主要安排1、113中蔣霞老師的公開(kāi)課《平方差公式》。

2、天秀中學(xué)陳若鈿老師的公開(kāi)提《因式分解（2）公式法》。

3、上課的兩位老師談自己的設(shè)計(jì)意圖以及自己對(duì)所上課的一些看法。

4、后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)教研。

（二）活動(dòng)主要經(jīng)驗(yàn)1、113中蔣霞老師的課

（1）公式推導(dǎo)和公式特征共存。蔣老師的課充分的詮釋了平方差公式的特

征，讓學(xué)生充分感受到平方差公式什么情況可用。而公式的推導(dǎo)蔣老師也做得不錯(cuò)，只是強(qiáng)調(diào)的力度如果再大些，也許效果會(huì)更好些。畢竟知識(shí)的養(yǎng)成是很重要的。

（2）強(qiáng)調(diào)一個(gè)括號(hào)。在使用平方差公式中，很多時(shí)候要用到括號(hào)。而在平方差公式中是隱藏了這個(gè)括號(hào)的。所以學(xué)生在練習(xí)中經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)缺少括號(hào)的錯(cuò)誤。蔣老師在講課中，非常好的指出了某些學(xué)生的“缺括號(hào)”錯(cuò)誤。

（3）平方差公式只是一種簡(jiǎn)便方法。平方差公式很重要，但是平方差公式不是通用辦法，多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式才是通用辦法。

2、陳若鈿老師的課

（1）大膽在一堂課上講授用平方差公式和完全平方公式。通常很多老師都會(huì)分開(kāi)兩個(gè)課來(lái)講，但是陳老師敢為天下先。相信這樣的教授，學(xué)生對(duì)于區(qū)分這兩個(gè)公式的因式分解會(huì)比較清楚。

（2）大膽在第一堂利用公式法分解因式的課上講能否分解的問(wèn)題。陳老師還是勇氣頗大。如果能夠先把因式分解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)些，然后在下半節(jié)課來(lái)講能否分解的問(wèn)題可能效果會(huì)更好。不過(guò)，陳老師的這堂課應(yīng)該說(shuō)還是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，效果已經(jīng)很不錯(cuò)了。

（3）用實(shí)際問(wèn)題引入。因式分解有什么用？用實(shí)際問(wèn)題引入就回答了這個(gè)問(wèn)題。陳老師的課的引入利用了因式分解簡(jiǎn)便的解決了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到了因式分解的實(shí)用之處。

（三）存在的主要問(wèn)題

1、在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多的思考的余地（時(shí)間），讓學(xué)生充分對(duì)研究的問(wèn)題揣摩透徹。學(xué)生思考后，可以讓學(xué)生嘗試發(fā)表分析過(guò)程和解題過(guò)程。學(xué)生真正的參與的多和反饋的多的課堂對(duì)學(xué)生才是有吸引力的。

2、兩位教師上完課后，都各自的說(shuō)了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，到場(chǎng)的教師也認(rèn)真的寫了教研簡(jiǎn)評(píng)，但是沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)課總覺(jué)得少了什么似的。如果能有時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，可能兩位老師以及在場(chǎng)的所有教師會(huì)更有收獲。

（四）可推廣的教研構(gòu)思

1、每次教研聽(tīng)課后，還是要有現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)課會(huì)好些。如果有兩堂公開(kāi)課，也可以讓這兩節(jié)課同時(shí)在兩個(gè)地方上。這樣的話，可以有更多的時(shí)間給老師們?cè)u(píng)課。

2、如果是網(wǎng)絡(luò)教研的話，可以嘗試對(duì)一些好的發(fā)言（有一定的內(nèi)容或者有建設(shè)性的發(fā)言）進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，每次教研要寫的教研簡(jiǎn)評(píng)如果寫的好，也可以進(jìn)行

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

三、教研活動(dòng)的照片

五、后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)言（精選）

發(fā)言1蔣老師的課：

1、好的方面：利用相關(guān)習(xí)題進(jìn)行層層剖析，讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)平方差公式的特點(diǎn)，避免了簡(jiǎn)單枯燥的文字總結(jié)，是學(xué)生樂(lè)于接受的一種方式；

2、不足方面：給學(xué)生思考的時(shí)間較短，對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)過(guò)多，未能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

3、建議：通過(guò)學(xué)生的觀察和思考，讓學(xué)生來(lái)感受平方差形成的過(guò)程以及平方差公式的特點(diǎn)。

陳老師的課：

1、優(yōu)點(diǎn)：思路清晰，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比平方差公式的特征來(lái)得到完全平方公式的特征，利于學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、不足方面：沒(méi)有發(fā)揮出指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的初步設(shè)定，未能展現(xiàn)該老師的教學(xué)特色。

3、建議：配備足夠的練習(xí)，讓學(xué)生邊練邊學(xué)，是學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)一步感知公式特點(diǎn)。

天秀中學(xué)李蕓發(fā)言

2好的地方： 兩位老師都能從實(shí)際問(wèn)題引入新課，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)本課的重要性。兩個(gè)公式一起講，不但讓學(xué)生有整體思想，而

且讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇用哪個(gè)公式。兩位老師都能注重對(duì)公式特征的分析和指導(dǎo)應(yīng)用。

不足之處：在講“乘法公式”時(shí)很快講公式的特征。

建議：多給時(shí)間學(xué)生練習(xí)（a+b）(a-b)類型的題目，通過(guò)練習(xí)和思考讓學(xué)生得出“為什么會(huì)剩下兩項(xiàng)”。

廣州市第十八中學(xué)梁瑞群

發(fā)言3 “因式分解-公式法”這節(jié)課

好的:師生交流多,老師有熱情,不足方面:偏離自己的教學(xué)目標(biāo)“會(huì)簡(jiǎn)單的因式分解”,講的全是因式分解的難點(diǎn),因式分解的考試重點(diǎn)是何/

建議:每種方法練習(xí)10條以上113中學(xué)向建山

四、附件：

第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)第12周教學(xué)反思

八年級(jí)數(shù)學(xué)第13周教學(xué)反思

本周重點(diǎn)是研究平行四邊形的判定方法，也就是是四個(gè)判定定理，這也是本章的重點(diǎn)之一．

在教學(xué)時(shí)我根據(jù)學(xué)生已有的判定方法即用定義可以判定平行四邊形引入，既然將平行四邊形的性質(zhì)改變已知和求證，就可能由性質(zhì)得到判定進(jìn)行猜想，所以從平行四邊形的性質(zhì)定理的逆命題出發(fā)，來(lái)探索平行四邊形的判定定理．本章重點(diǎn)中前三個(gè)判定定理的順序與它的性質(zhì)定理相對(duì)應(yīng)，因此在講授新課時(shí)，在證明每個(gè)判定定理時(shí)，由學(xué)生自己去判斷命題成立與否，并根據(jù)過(guò)去所學(xué)知識(shí)去驗(yàn)證自己的結(jié)論，比較各種方法的優(yōu)劣，這樣使每個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)中，自己去實(shí)驗(yàn)，去探索，去思考，去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手動(dòng)腦中得到的結(jié)論會(huì)更深刻。

平行四邊形的判定方法較多，綜合性較強(qiáng)，能靈活的運(yùn)用判定定理證明平行四邊形，是本節(jié)的難點(diǎn)．因此在例題講解時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，根據(jù)題目中具體條件結(jié)合圖形引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分析法解題程序從條件或結(jié)論出發(fā)，由學(xué)生自己去思考，去分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生靈活掌握熟練應(yīng)用各種判定定理會(huì)較有幫助．但教學(xué)時(shí)，存在時(shí)間不足的問(wèn)題，由于學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)所花時(shí)間太多，因此，在匯報(bào)、總結(jié)“平行四邊形的判定”方法時(shí)，時(shí)間非常倉(cāng)促?？紤]：在組織學(xué)生探究判定方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分別從邊、角、對(duì)角線的角度有序的進(jìn)行，這樣，在時(shí)間上可以節(jié)省點(diǎn)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)第12周教學(xué)反思

本周做了前兩年的期中測(cè)試卷成績(jī)不如人意重新審視這份試卷并積極反思如下：

1、計(jì)算能力有待提高。第三大題的解方程，本來(lái)是送分題，但也有一部份有差錯(cuò)，分式方程會(huì)產(chǎn)生增根，必須檢驗(yàn)，仍有部分學(xué)生不撿驗(yàn)，也就是還沒(méi)有完全掌握。

2、學(xué)生理解題意有偏差

如填空題11題，15題和簡(jiǎn)答題的第三題學(xué)生因不理解題意，故中等偏下的同學(xué)錯(cuò)誤率較高，說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)用理解能力還有待提高。還有填空題的13，14題也是學(xué)生的失分題，學(xué)生的勾股實(shí)際問(wèn)題分析能力較差，有些學(xué)生只會(huì)死記定理，性質(zhì)而不會(huì)綜合運(yùn)用。

3、學(xué)生知識(shí)的遷移能力較差

如解答題的第4題，實(shí)際上一道的簡(jiǎn)單的函數(shù)讀圖題，可有一部分同學(xué)不會(huì)讀圖，所以也是失分較多的。

4、解決較為復(fù)雜題時(shí)，缺乏自信，導(dǎo)致解題思路混亂 如解答題的第5題的第（2）小題大部分的同學(xué)都錯(cuò)誤率較高，有些學(xué)生由于計(jì)算的錯(cuò)誤而導(dǎo)致了失分，第（3）小題有很多學(xué)生由于考慮不全面而產(chǎn)生了漏解。

今后舉措

1、平時(shí)應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的傳授,并作適當(dāng)?shù)奶岣吲c延伸

2、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，如(1)計(jì)算能力的提高，要求學(xué)生少用計(jì)算器；(2)培養(yǎng)學(xué)生證明過(guò)程有條理的表達(dá),強(qiáng)調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性;(3)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)、訂正習(xí)慣,能及時(shí)糾錯(cuò)找原因

3、落實(shí)課堂，提高課堂45鐘效益多讓學(xué)生分析問(wèn)題，開(kāi)拓思維，課堂上注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。更多關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的猜想、探索過(guò)程,而不僅僅追求一個(gè)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能情感各方面發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并做好防差補(bǔ)差工作,從以下幾點(diǎn)入手:(1)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)自信(2)作業(yè)批改細(xì)致化,個(gè)別學(xué)生面批加以輔導(dǎo)(3)經(jīng)常交流,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)(4)分層教學(xué),對(duì)差生適當(dāng)降低要求,讓他們也獲得成功的喜悅 期中考試暴露出的教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（一）、學(xué)生方面

1、學(xué)習(xí)常規(guī)方面，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是學(xué)生在課前準(zhǔn)備方面不夠，不能很好地為上課做好準(zhǔn)備，課堂常規(guī)也欠缺，在課堂上，學(xué)生不能夠真正的融入課堂，致使教學(xué)效率不能得到有效的提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，最基本的習(xí)慣得不到養(yǎng)成與規(guī)范，致使學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)提高緩慢，部分學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣不好致使下滑現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3、學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，不能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、教師方面

1、教師對(duì)新課程的標(biāo)準(zhǔn)與理念把握不深，理解不透。

2、對(duì)教材的研究不到，不能真正的吃透教材，挖掘教材。

3、在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓的不足，甚至?xí)霈F(xiàn)駕馭課堂乏力現(xiàn)象，不能真正地面向全體，致使課堂秩序紊亂，課堂效率受到極大影響。

4、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題不能很好的把握與處理。

5、許多課目標(biāo)的階段性不明，越位和不到位的問(wèn)題同時(shí)存在。像有的低年級(jí)的閱讀教學(xué)、中年級(jí)的閱讀教學(xué)向高年級(jí)靠。低年級(jí)向中年級(jí)靠，中年級(jí)向高年級(jí)靠。像中高年級(jí)的字詞教學(xué)與低年級(jí)的區(qū)別不大。

6、對(duì)學(xué)生的了解不夠，不能把握每個(gè)學(xué)生，甚至每個(gè)層次學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過(guò)程中不能真正做到對(duì)癥下藥，輔導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。

7、一些老師找不準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，往往在理解內(nèi)容上低估學(xué)生，頻繁提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)知道的，已經(jīng)懂得的，已經(jīng)理解的問(wèn)題。這樣的現(xiàn)象比較普遍，浪費(fèi)了學(xué)生不少的寶貴時(shí)間。

8、一些課上，或者說(shuō)相當(dāng)多的課上，利用相關(guān)資源不夠。有效地穿插在課前、課中、課后的拓展的閱讀比較少見(jiàn)。應(yīng)當(dāng)在讀好課文的前提下，讓我們的學(xué)生盡可能地多讀一點(diǎn)，多接觸一點(diǎn)與課文相關(guān)的資料。

9、課堂教學(xué)重點(diǎn)把握不足，有偏頗現(xiàn)象，不能真正的針對(duì)于教材的重點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，在中高年級(jí)的教學(xué)中，從意識(shí)到實(shí)施，還做得很不夠。運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練有待大大加強(qiáng)。

10、在教學(xué)過(guò)程中用力不均衡，抓緊了一部分學(xué)生，忽略了另一部分學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，致使在考試中出現(xiàn)了失衡情況。

以上是在開(kāi)學(xué)至今這一段時(shí)間內(nèi)我校出現(xiàn)的一系列影響教學(xué)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下滑。針對(duì)以上情況，三、下一步整改的措施。

1、要求全體教師齊動(dòng)手，抓好學(xué)生常規(guī)及習(xí)慣養(yǎng)成工作，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)工作是每一個(gè)任課教師都得參與的，大家齊動(dòng)手，共同努力，齊心協(xié)力方能做好。

2、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。在繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知和積累運(yùn)用的同時(shí)，要結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，探索有力而有效的訓(xùn)練方法，做到既因人而異，又使各種訓(xùn)練成為學(xué)生的自覺(jué)行為，這樣學(xué)生樂(lè)學(xué)且有效果。

3、教師在平時(shí)一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按要求準(zhǔn)備各種常規(guī)材料，并將各種常規(guī)內(nèi)容作為自己教學(xué)工作的重要輔助工具，不能出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，尤其是備課，各環(huán)節(jié)齊全，并要以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)完成，否則，當(dāng)月常規(guī)一律按0分處理。教師要加強(qiáng)上課常規(guī)，課前準(zhǔn)備一定要充分，不能上無(wú)準(zhǔn)備的課，要求每位老師在上課前一定要研究教材，準(zhǔn)備好上課的工具等。

4、結(jié)合教學(xué)技能月活動(dòng)安排，要努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面的內(nèi)容，尤其要注重體會(huì)與運(yùn)用，并將其作為今后理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

5、加強(qiáng)對(duì)課堂的安排，尤其是要注意對(duì)課堂紀(jì)律等細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理，必須能把握住每一個(gè)學(xué)生，保持良好的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生有一個(gè)良好的課內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，禁止出現(xiàn)紀(jì)律混亂等情況。今后時(shí)間中，還要求教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范與培養(yǎng)，尤其是要注意細(xì)節(jié)的處理，更要嚴(yán)格要求，不能提出一些模棱兩可的要求，比如課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備等方面，要求學(xué)生做到的，必須不折不扣地完成，沒(méi)有回旋的余地。

6、要求每位教師在平時(shí)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的研究與把握，尤其對(duì)針對(duì)各種試卷以及這幾年的期末考試題，一定要加強(qiáng)研究，做到知己知彼，并在教學(xué)過(guò)程中加以良好的滲透。

7、教師在上課過(guò)程中一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，尤其是各學(xué)生分別處于哪個(gè)層次，哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有共同的缺點(diǎn)與不足，哪些學(xué)生對(duì)知識(shí)的處理表現(xiàn)情況相同，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)采取什么樣的措施，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況如何，影響成績(jī)的主要因素是什么等等，要求各任課教師一定將學(xué)生情況了解清楚，并針對(duì)各層次學(xué)生的情況制定出相應(yīng)的措施，能夠?qū)ΠY下藥。

8、對(duì)學(xué)生的各種要求與檢查要求每位老師一定要做到持之以恒，不能忽冷忽熱，尤其是對(duì)學(xué)生的檢查反饋，一定要堅(jiān)持每天都要做到，促使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，最少要堅(jiān)持三周以上，否則效果不會(huì)明顯，并且會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生不良負(fù)面影響，在今后的工作中增添難度。

9、教師應(yīng)注意在教學(xué)中的面向全體問(wèn)題，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“抓兩頭，帶中間”，后進(jìn)生解決的主要是及格率的問(wèn)題，轉(zhuǎn)差率的問(wèn)題，而后者的影響是最大的，只要有一人就會(huì)有幾分的上下浮動(dòng)。

10、在課后的輔導(dǎo)尤為重要，每一位教師認(rèn)證上好兩個(gè)自習(xí)，上之前必須要做到心中有數(shù)，要注意輔導(dǎo)時(shí)的針對(duì)性與全面性，先打出問(wèn)題，個(gè)別的與共性的，然后針對(duì)自己所掌握的情況制定出相應(yīng)的措施，使每一次輔導(dǎo)都起到相應(yīng)的作用，不能出現(xiàn)做無(wú)用功現(xiàn)象。

11、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試訓(xùn)練，在學(xué)校每月組織一次月考的基礎(chǔ)上，要求各教師必須要根據(jù)自己的情況再組織規(guī)模及形式不一的考試，讓學(xué)生多體驗(yàn)一下考試的氛圍，在考試的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)將之彌補(bǔ)。

12、每位教師從現(xiàn)在起一直到12月底前，必須針對(duì)自己學(xué)科的情況及對(duì)以前情況的把握，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)檢測(cè)的訓(xùn)練與模擬，將素質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容滲透到課堂中，同時(shí)，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況在每周定時(shí)舉行有關(guān)素質(zhì)檢測(cè)的抽測(cè)。

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，迎接我們的是更大的挑戰(zhàn)，還有更為艱巨的任務(wù)在前面等著我們，我們一定要緊起手來(lái)，協(xié)手共進(jìn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，力爭(zhēng)在期末考試中取得較好的成績(jī)。

第三篇：第12周升旗儀式主持詞讀書月

精勤中心小學(xué)12周升旗儀式主持詞

甲：尊敬的各位老師 乙：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家早上好！

甲：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。乙：多讀書、讀好書，是個(gè)人成才的需要，也是人類文明傳承和發(fā)展的需要。一個(gè)沒(méi)有文化的民族，是愚昧的民族；一個(gè)沒(méi)有科學(xué)的國(guó)家，是落后的國(guó)家；一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，只能是一個(gè)盲目的人。甲：同學(xué)們，書應(yīng)該成為我們求知的良師益友，應(yīng)該成為我們步入知識(shí)殿堂的階梯。

甲：我宣布中心小學(xué)“讓經(jīng)典滋養(yǎng)心田、讓閱讀伴我成長(zhǎng)”主題升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。

乙：進(jìn)行第一項(xiàng)：全體立正出旗。

甲：進(jìn)行第二項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體少先隊(duì)員行隊(duì)禮。乙：進(jìn)行第三項(xiàng)：：全體師生齊唱國(guó)歌。

甲：進(jìn)行第四項(xiàng)：讓我們掌聲歡迎教務(wù)處王主任作國(guó)旗下講話。乙：腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。這是古人給我們的啟示。甲：讀書就是在和最崇高的人對(duì)話，是一種心靈的旅行。甲：讓我們打開(kāi)書卷，感受書香。讓我們與好書相伴，成就人生夢(mèng)想。乙：下周升旗儀式由五（3）班主持，請(qǐng)五（3）班做好準(zhǔn)備，中心小學(xué)“讓經(jīng)典滋養(yǎng)心田、讓閱讀伴我成長(zhǎng)”主題升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各班級(jí)有序退場(chǎng)。

第四篇：第12周小結(jié)

第12周小結(jié)

將近三個(gè)月的時(shí)間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步的形成。在坐姿方面，大部分的幼兒表現(xiàn)都很好，就是張青婉最特別，有點(diǎn)坐立不安，好像有多動(dòng)癥。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子們的能力也在逐漸增強(qiáng)。他們能夠按照自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。只有楊宇曦小朋友不愿意和其他小朋友一起游戲，總是喜歡獨(dú)自奔跑。在游戲時(shí)，他們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲。有的孩子能夠與同伴結(jié)伴進(jìn)行游戲，有的孩子沉浸子在自己的游戲活動(dòng)中，都玩得很高興。在選擇游戲區(qū)域的過(guò)程中，可以看出來(lái)一個(gè)人的性格特征，有的小朋友的興趣較廣泛，能夠每天調(diào)換著進(jìn)行，而幼兒孩子總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，每天都是同一種內(nèi)容。這周是《秋葉飄》主題活動(dòng)的第三周。主要是圍繞秋天的水果展開(kāi)一些活動(dòng)?；顒?dòng)有語(yǔ)言：‘水果屋’美工：‘好吃的水果’科學(xué)：‘剝橘子’水粉畫：‘蘋果樹(shù)’歌曲：‘蘋果’．通過(guò)活動(dòng)孩子們能圍繞“水果”的話題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果的名稱、形狀、顏色、味道，初步地學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)別人談話。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。初步感知上、下、里、外等空間方位，能按要求扮演角色參加游戲。孩子們嘗試運(yùn)用水粉顏料勾涂蘋果，體驗(yàn)與同伴共同作畫的喜悅。學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞，并唱

出來(lái)。同時(shí)周四的時(shí)候我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子半天的生活活動(dòng)。小班的孩子雖然小，但是大都很好強(qiáng)，只有田妙涵小朋友一直拉著媽媽的手不放。整個(gè)活動(dòng)盡然有序。家長(zhǎng)離園時(shí)，極少幾個(gè)孩子流眼淚了，看來(lái)我們還是要多努力，多了解孩子，真正走進(jìn)孩子的心里。溫暖每一個(gè)幼小的心靈。

第五篇：第12周新聞

第九次全國(guó)文代會(huì)第八次全國(guó)作代會(huì)在京開(kāi)幕

本報(bào)北京１１月２２日電（記者溫紅彥、李舫、張爍）偉大的時(shí)代呼喚偉大的作家藝術(shù)家，偉大的人民期盼偉大的文藝作品。中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第九次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)第八次全國(guó)代表大會(huì)２２日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)表重要講話（講話全文見(jiàn)第二版）。他強(qiáng)調(diào)，廣大文藝工作者要認(rèn)清時(shí)代和人民賦予的神圣使命，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，高擎民族精神火炬，吹響時(shí)代前進(jìn)號(hào)角，創(chuàng)作生產(chǎn)更多無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的優(yōu)秀作品，奮力開(kāi)創(chuàng)文藝發(fā)展新局面，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。

落實(shí)政策措施 提高企業(yè)素質(zhì)

努力把中小企業(yè)發(fā)展提高到新水平

新華社南京１１月２２日電中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理張德江今天在江蘇南通主持召開(kāi)部分地區(qū)中小企業(yè)工作座談會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的一系列政策措施，不斷完善政策法規(guī)體系，大力構(gòu)建公共服務(wù)體系，積極改善企業(yè)發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)中小企業(yè)提高自身素質(zhì)和水平，在促進(jìn)發(fā)展中解決困難和問(wèn)題，在解決困難和問(wèn)題中促進(jìn)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)中小企業(yè)再上新水平、再上新臺(tái)階。

《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)（2011）》白皮書發(fā)布

約束性指標(biāo)彰顯中國(guó)決心（在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上

本報(bào)北京11月22日電國(guó)務(wù)院新聞辦公室11月22日發(fā)布《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)（2011）》白皮書（全文見(jiàn)第十五版、第十六版）。白皮書說(shuō)，中國(guó)提出的各項(xiàng)約束性指標(biāo)彰顯了中國(guó)政府推動(dòng)低碳發(fā)展、積極應(yīng)對(duì)氣候變化的決心。國(guó)家發(fā)展改革委副主任解振華在新聞發(fā)布會(huì)上表示，經(jīng)過(guò)各方努力，相信我國(guó)能夠完成“十二五”期間的節(jié)能減排和控制溫室氣體排放目標(biāo)。

解振華介紹，我國(guó)對(duì)于“十二五”期間節(jié)能減排和控制溫室氣體排放的目標(biāo)，首先確定了單位ＧＤＰ能耗要降低１６％，單位ＧＤＰ二氧化碳排放要降低１７％，在“十二五”期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要節(jié)能６．７億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。二是發(fā)展非化石能源，２０１５年非化石能源占能

源消費(fèi)總量的比重提高到１１．４％。三是植樹(shù)造林，增加森林碳匯，２０１５年森林覆蓋率提高到２１．６６％，森林蓄積量要增加６億立方米。

肩負(fù)確保世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的責(zé)任（國(guó)際論壇）

第二十二屆中美商貿(mào)聯(lián)委會(huì)日前在成都舉行。中美雙方就彼此關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行了深入溝通，并簽署了《中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作項(xiàng)目框架協(xié)議》、《關(guān)于支持中美能源合作項(xiàng)目的諒解備忘錄》等經(jīng)貿(mào)合作文件。這是中美經(jīng)貿(mào)合作溝通機(jī)制中的一次例行會(huì)議，但國(guó)際輿論對(duì)中美雙方的表態(tài)以及會(huì)議議題的關(guān)注超乎尋常，這和當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)并不輕松的形勢(shì)相關(guān)，同時(shí)也是由中美經(jīng)貿(mào)往來(lái)的巨大規(guī)模所決定的。

規(guī)模決定分量，規(guī)模決定影響力。在不久前剛剛舉行的亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議期間，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤指出，按目前的水平和增長(zhǎng)速度，中美貿(mào)易額完全可能在今后三四年突破5000億美元。中美經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利雙贏，中美深化和拓展經(jīng)貿(mào)合作，關(guān)乎兩國(guó)人民福祉，也關(guān)乎世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展前景。

責(zé)任高于天

——記布達(dá)拉宮消防大隊(duì)

日前，國(guó)務(wù)院、中央軍委頒布命令，授予布達(dá)拉宮消防大隊(duì)“布達(dá)拉宮模范消防大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。這份榮譽(yù)實(shí)至名歸。透過(guò)布達(dá)拉宮消防大隊(duì)榮譽(yù)室里那一面面錦旗和一塊塊獎(jiǎng)?wù)拢宫F(xiàn)在世人面前的是布達(dá)拉宮消防大隊(duì)全體官兵們崇高的責(zé)任感，以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D苦卓絕的努力。

守護(hù)：靠技防更靠人防

防火技術(shù)員祝曉手中的監(jiān)測(cè)器引起了記者的注意?！斑@是一種智能型光電感煙感溫火災(zāi)探測(cè)器，能快捷、準(zhǔn)確地檢測(cè)出煙霧濃度和溫度高低，做出是否給出報(bào)警信號(hào)的決策?！弊哉f(shuō)。責(zé)任：融入在每分每秒

每天早上7點(diǎn)，布達(dá)拉宮消防大隊(duì)的官兵們就開(kāi)始了一天的忙碌。打掃衛(wèi)生、洗漱、早飯都會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)完成，然后執(zhí)勤官兵迅速到達(dá)各自的崗位，有的負(fù)責(zé)檢查消防安全，有的協(xié)助管理處維持朝佛群眾和游客的進(jìn)宮秩序……

奉獻(xiàn)：總在默默無(wú)聞時(shí)

“我們隊(duì)里，很多官兵的孩子都是從照片、電話里來(lái)認(rèn)識(shí)自己父親的。”布達(dá)拉宮消防大隊(duì)指導(dǎo)員褚興旺說(shuō)。

“小飯桌”管理有法可依

11月3日，本報(bào)一版以《讓學(xué)生有個(gè)放心的“小飯桌”》為題，報(bào)道了因缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理，“小飯桌”存在食品安全隱患。近日，省食品藥品監(jiān)督管理局制定印發(fā)了《山東省學(xué)生小飯桌食品安全監(jiān)督管理暫行辦法》。11月 17日，青島市食品藥品監(jiān)督管理局印發(fā)了《關(guān)于貫徹〈山東省學(xué)生小飯桌食品安全監(jiān)督管理暫行辦法〉的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》），公布了小飯桌監(jiān)管的辦法和措施。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可享多項(xiàng)“升級(jí)”優(yōu)惠

本報(bào)訊 島城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)今后將可享受創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多項(xiàng)“升級(jí)”優(yōu)惠政策。記者昨日從市有關(guān)部門獲悉，我市下發(fā)《關(guān)于實(shí)施青島市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的通知》，以“高含金量”政策助推大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

誠(chéng)信：文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的基石

黨的十七屆六中全會(huì)指出，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。近年來(lái)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)雖然獲得快速發(fā)展，但仍處于起步階段。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，文化產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要努力構(gòu)建完善的誠(chéng)信體系。這是文化產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的基石。

西柏坡重溫“兩個(gè)務(wù)必”

本報(bào)石家莊11月24日電（記者王方杰）23日一大早，新當(dāng)選的中共河北八屆省委常委會(huì)成員集體，在履新的第一天就來(lái)到西柏坡，深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，號(hào)召全省黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，大力弘揚(yáng)以“兩個(gè)務(wù)必”為核心的西柏坡精神，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗

溫家寶：要求法制辦一個(gè)月內(nèi)制訂出《校車安全條例》

中廣網(wǎng)北京11月27日消息（記者馮悅）據(jù)中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯(lián)播》報(bào)道，第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議今天在北京召開(kāi)。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶出席會(huì)議并講話。

溫家寶：“近來(lái)，一些地方連續(xù)出現(xiàn)令人痛心疾首的重大校車安全事故。這件事情提起來(lái)，我心里也很不安。校車安全必須引起各地、各部門的高度重視。國(guó)務(wù)院已經(jīng)責(zé)成有關(guān)部門迅速制訂《校車安全條例》。我要求法制辦在一個(gè)月內(nèi)制訂出《校車安全條例》，也就是說(shuō)，把校車安全問(wèn)題真正納入法制的軌道。這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問(wèn)題。”

努力為外資企業(yè)營(yíng)造

更加公平公正透明的投資環(huán)境

本報(bào)北京11月28日電（記者王珂）中國(guó)外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)第五次會(huì)員代表大會(huì)28日在京召開(kāi)。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理王岐山在會(huì)見(jiàn)大會(huì)代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，今年是中國(guó)加入世貿(mào)組織１０周年，中國(guó)政府在降低關(guān)稅、市場(chǎng)準(zhǔn)入、平等對(duì)待內(nèi)外資企業(yè)等方面，兌現(xiàn)了加入世貿(mào)組織時(shí)所作的承諾。我們將堅(jiān)定不移地深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)組織制度創(chuàng)新，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，切實(shí)維護(hù)外資企業(yè)合法權(quán)益，營(yíng)造更加公平、公正、透明的投資環(huán)境。