第一篇：關(guān)于公民的答題方法歸納

一、重點問題

1．公民參與民主決策的必要性和重要性？

①我國的國家性質(zhì)決定的，人民是國家的主人，是人民民主的廣泛性與真實性的體現(xiàn)。

②政府的重大決策牽扯著社會各階層的利益,關(guān)系千家萬戶的生活。因此,決策是否科學、合理,至關(guān)重要。P19

信息是決策的基礎(chǔ)，民意是正確決策的重要信息資源，拓寬民意反映渠道，是決策機關(guān)科學決策的重要前提。P19-20 ③公民通過各種渠道采用多種方式參與決策過程，是推進決策科學化、民主化的重要環(huán)節(jié)。P22有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性，有利于決策廣泛集中民智，增強決策的科學性。有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心和能力，增強關(guān)心公共生活的政治責任感。

2．公民怎樣正確行使監(jiān)督權(quán)？

①公民應(yīng)該通過信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度，監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等合法的渠道行使監(jiān)督權(quán)。

②公民行使監(jiān)督權(quán)必須堅持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一、個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。

③公民行使監(jiān)督權(quán)，要敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于適用憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)。必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務(wù)活動。

二、題型歸納：

1.公民為什么要（能）做某事？

①我國的國家性質(zhì)決定的，人民是國家的主人，是人民民主的廣泛性與真實性的體現(xiàn)；P4

②因為公民依法享有政治權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；六項政治自由；監(jiān)督權(quán)）；P8

③因為公民要依法履行政治義務(wù)（維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織）P9

④民主選舉P18、民主管理P24P26、民主決策P22和民主監(jiān)督P29的意義:

2．公民怎樣做某事？

①公民要依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)；依法履行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，遵守憲法和法律，維護國家安全、榮譽和利益義務(wù)。（基礎(chǔ)準則）

②公民要遵循法律面前一律平等，堅持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一，堅持個人利益和國家利益相結(jié)合的原則。（基本原則）③公民依法參與民主選舉、民主決策（四個渠道）、民主管理和民主監(jiān)督（四個渠道）。（基本途徑）

④公民要增強民主參與意識，增強參與感和責任感，提高政治參與的素養(yǎng)和能力。（基本要求）

⑤公民要依法有序政治參與，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵循憲法和法律的規(guī)定。（根本保證）

三、判斷：

1.我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于公民。

解析：（人民）

2.人民民主專政的最大特點是第一次實現(xiàn)了民主與專政的辯證統(tǒng)一。

解析：（任何民主制國家，民主與專政都是辯證統(tǒng)一的，人民民主專政的最大特點是對占人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵人實行專政。）

3.人民民主具有廣泛性、真實性、全民性。

解析：（民主具有鮮明的階級性，人民民主只適用于人民內(nèi)部，不是全體公民的。）

4.民主與專政是根本對立的。

解析：（民主與專制是根本對立的，民主與專政是辯證統(tǒng)一的。）

5.堅持人民民主專政，需要擴大人民當家作主的權(quán)利。

解析：（可以豐富民主形式，拓寬民主渠道，但不能擴大民主權(quán)利。）

6.選舉權(quán)是選舉國家機關(guān)工作人員的權(quán)利。

解析：（選舉權(quán)是選舉國家權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利，即選舉人大代表的權(quán)利。）

7.公民在法律面前一律平等，因而我國公民享有的權(quán)利是一樣的（相同的、同等的）。

解析：（是平等的，但并非一樣。）

8.拓寬民意反映渠道，是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ)。

解析：（公民享有對涉及公共利益的決策的知情權(quán)，是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ)。拓寬民意反映渠道，是決策機關(guān)科學決策的重要前提。）

9.各界代表參加水價調(diào)整聽證會，是公民參與間接決策的具體表現(xiàn)。

解析：（參加聽證會屬于參與直接決策。）

10.行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)是人民當家作主最有效的途徑，是社會主義民主最為廣泛和深刻的實踐。

解析：（選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，行使這一權(quán)利是公民參與管理國家和社會的基礎(chǔ)和標志。實行村民自治和城市居民自治，是人民當家作主最有效的途徑，是社會主義民主最為廣泛和深刻的實踐。）

11.村委會是我國基層政權(quán)組織，村委會成員選舉是公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)的重要表現(xiàn)。

解析：（村委會是基層群眾性自治組織，選舉權(quán)和被選舉權(quán)僅限于選人大代表。）

第二篇：答題方法

答題方法

一、記敘文部分

（一）表達方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫

（二）表現(xiàn)手法（寫作特點）：【整體】 1.象征：

1、形象表現(xiàn)……感情。

2、深刻、含蓄，引發(fā)聯(lián)想。

2.對比：通過……和……對比,，突出了＋對象＋特征（之情）

3.襯托：陪襯突出＋對象＋特征。4.設(shè)置懸念：引起讀者興趣，情節(jié)跌宕起伏。

5.欲揚先抑：造成落差，使＋對象＋特征更突出形象更豐滿；更鮮明抒發(fā)……之情；行文曲折。

6.托物言志： 7.借物抒情：

8.虛實相生：激發(fā)讀者對……的想象。內(nèi)容豐富，增強＋對象＋表現(xiàn)力。9.以小見大：用小材料表現(xiàn)重大主題，化抽象為具體，（三）修辭（片斷）

1.比喻：生動形象的寫出了＋對象＋特征 2.擬人：生動形象的寫出了＋對象＋特征

3.夸張：夸大（縮小）＋鮮明突出對象＋特征，表達……之情。4.排比：增強氣勢，加強語氣、強烈表達……之情。5.引用：

6.設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特征的思考。7.反問：強調(diào)、加強語氣。

8.對偶：

1、句式整齊，有音樂感。

2、概括力強。9.反語：說反話。諷刺，揭露+對象＋本質(zhì)

10.雙關(guān)：言在此意在彼，增強……之情。幽默風趣。

（四）一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二

十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二

十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二

十四、其他：

A:某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

B:修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等；

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復：強調(diào)了……加強語氣 C:句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

1.動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 2.形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 3.副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

第三篇：答題方法

初中思想品德試題解題方法與思路（記住知識點是第一步）

一：選擇題

1．題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

2．一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）3．題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

附：十種情況不選（1）表述有錯者不選（2）肢干不符者不選（3）肢干雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）肢干矛盾者不選（7）間接聯(lián)系者不選（8）范圍不符者不選（9）要求單一者不選（10）反向選擇者不正選。例題：

【2010年山東省泰安市中考真題】

15、雷鋒在日記中寫道“我要永遠地記?。阂坏嗡挥蟹胚M大河里才能永遠不干。一個人只有

當他把自己和集體融臺在一起的時候才能有力量?！边@揭示的道理是

A、集體利益和個人利益是完全一致的 B、個人的生活、學習和工作都離不開集體 C、集體離不開個人 D、集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 答案：B。題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

【2010年福建省龍巖市中考真題】19．安徽省鳳陽小崗村黨支部書記沈浩帶領(lǐng)干部群眾走向致富路。2009年11月6日，沈浩因積勞成疾倒在工作崗位上，胡錦濤總書記就學習宣傳沈浩先進事跡作出批示。向沈浩同志學習，我們應(yīng)該

①發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ②不言代價與回報地履行責任 ③增強社會責任感和使命感 ④全身心投入到社會公益活動中

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 答案：A。表述有錯者不選 6、2010年3月28日，全球80多個國家、上千座城市（包括黃石市），近10億人，在北京時間8：30——9：30一起熄燈，以仰望自然與心靈的星空，珍惜共同的地球母親。黃石市開展該活動（A）

A、有利于實施節(jié)約資源，保護環(huán)境的基本國策 B、是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)(題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除)C、有利于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)同步富裕(表述有錯者不選)D、有利于培養(yǎng)市民的道德情操(題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除)二：簡答題

1．弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？ 2．把握題目的限制性

3．從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼

4．分層5．注意答題的全面性6．行文過程可簡潔明了。例題：

學生的中考試卷。單元試卷 三：填空題

從歷年的考試來看，填空題考查的內(nèi)容就是時事政治。怎樣才能做好，唯一的途徑就就是背時事政治。背時注意：時間，地點，人物，事情。例：2.2010年1月12日16時53分加勒比島國 發(fā)生里氏7.0級地震，據(jù)世界衛(wèi)生組織確認，此次海地地震已造成11.3萬人喪生，19.6萬人受傷。此次地震中遇難者有聯(lián)合國駐海地維和部隊人員，其中包括8名中國維和人員遇難。

A．海地 B．日本 C．智利 D．印度尼西亞

三：辨析題

通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。（1）用全面觀點分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

答題時注意：（1）發(fā)現(xiàn)過程中下結(jié)論（2）運用課文原理 ： 合理的原理+扼要分析（說明為什么合理）。不合理的：原理+分析（說明為什么不合理，并指出合理的是什么）。例題:49頁，戚校長資料

注意這一類辨析題——復合型辨析題。這種題型一般是以復句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；前一個又是后一個觀點的一部分，后一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補充什么”的思路進行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補充題目中的模糊之處。例題：常見辨析題上拆 四：實踐與探究題

一、是認真審題，（1）逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問什么？有幾問？然后帶著問題閱讀材料。（2）抓關(guān)鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層并弄清每層意思。（4）材料包含很多信息，不能忽視，閱讀分析材料。材料一般都是選自當前的熱點問題和焦點問題，或領(lǐng)導人的講話，或具有典型意義的新聞報道?？忌欢ㄒJ真閱讀，仔細分析，悟出其中所蘊含的道理。

二、是準確熟練地運用教材中的有關(guān)原理并與熱點、焦點問題進行整體把握作答（即要求準確使用政治術(shù)語）答題要緊扣教材和材料實際，是不能將書本知識和材料內(nèi)容割裂開來，切忌答題內(nèi)容（原理）與材料搞成“兩張皮”。答題時要做到言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言準確，言簡意賅。

四、是答案要層次化、要點化、語言要概括、準確和明了。

三、是答后要反復檢查，以免錯漏。

四、是開放性試題（一般為最后一題）要注意在言之有理的基礎(chǔ)上，要特別強調(diào)觀點正確。

五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。

例題：

材料一：教師節(jié)前夕，“全國教書育人楷?！痹u選結(jié)果正式揭曉，汪金權(quán)成為我省唯一當選教師。昨日，汪金權(quán)在北京受到中共中央總書記胡錦濤的接見。汪金權(quán)表示，受到總書記接見深受鼓舞，當選“全國教書育人楷模”是黨和人民給予自己的崇高榮譽，自己一定不辜負總書記的囑托，不辜負黨和人民的希望，做好教書育人的本職工作，讓更多學生成人成才。據(jù)悉，今年全國共有10位教師獲“全國教書育人楷模”榮譽稱號，另有22位教師獲提名獎。汪金權(quán)是蘄春四中語文教師。23年前從華中師大畢業(yè)后，他放棄在黃岡中學的工作機會，申請調(diào)到山區(qū)學校任教。他安貧樂道，默默奉獻，先后從微薄收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學生完成學業(yè)。教育部已下發(fā)通知，要求全國教育系統(tǒng)開展向“全國教書育人楷?！睂W習的活動。

材料二：2009年10月31日，錢學森同志在北京逝世，“我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的是創(chuàng)新。我今年90多歲了，想到中國長遠發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點?！边@是這位智慧老人留給世人的“最后遺言”?！盀槭裁次覀兊膶W?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”這就是著名的“錢學森之問”（1）胡錦濤接見汪金權(quán)說明我國實施什么戰(zhàn)略？（1分）汪金權(quán)安貧樂道，默默奉獻承擔什么責任？（1分）

答：科教興國，對社會的責任。

（2）全國教育系統(tǒng)開展向“全國教書育人楷?！睂W習的活動體現(xiàn)國家把教育擺在什么地位？（1分）為什么？答：優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（1分）①當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。②只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位（4分）

（3）錢學森的“最后遺言”和“錢學森之問”分別反映了什么問題？（4分）

答：缺乏創(chuàng)新精神，特別是科技創(chuàng)新。教育創(chuàng)新不夠，還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求,缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新型人才機制。（只要答出“科技創(chuàng)新”和“教育創(chuàng)新”即可得4分）（4）你認為國家如何才能破解“錢學森之問”？（4分）

答：①實施科教興國戰(zhàn)略，加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。②把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。大力推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

18、材料一：2009年11月17日，首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟大會暨技術(shù)博覽會在南昌召開。各位來賓們共謀低碳生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展之策，共商節(jié)能減排綠色發(fā)展大計，共繪青山綠水藍天美好家園。為了實現(xiàn)青山綠水藍天美好家園，現(xiàn)實生活中的每個細小改變來減少二氧化碳的排放量。

材料二：2009年12月7—19日，聯(lián)合國氣候變化會議在丹麥首都哥本哈根召開。在此會議上，中國國務(wù)院總理溫家寶強調(diào)，中國政府確定減緩溫室氣體排放的目標是根據(jù)中國國情采取的自主行動，是對中國人民和全人類負責的，不附加任何條件，不與任何國家的減排目標掛鉤。

（1）材料一中的“節(jié)能減排”體現(xiàn)了我國要堅持什么樣的基本國策？提倡“低碳生活”的生活方式體現(xiàn)了什么發(fā)展理念？（2分）

答：節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策;可持續(xù)發(fā)展

（2）提倡“低碳生活”的生活方式有什么現(xiàn)實意義？（4分）

答：①有利于把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會②促進人與自然的協(xié)調(diào)③推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。④推動生態(tài)文明建設(shè)。（3）中國政府確定減緩溫室氣體排放的目標是根據(jù)國情采取的自主行動，這里的“國情”指的是什么？（6分）（3）答：人口國情：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

環(huán)境國情：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

資源國情：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。這是我國的又一重要國情。（4）在生活中，你將怎樣做“低碳一族”？（2分）

答：①不用電腦時就選擇關(guān)機而不是“待機”；②少吃肉食多吃素；③不用一次性餐具；④少買不必要的衣服等。（言之有理即可）

48頁

20.閱讀材料，完成活動設(shè)計。

在宇宙中遙看地球是一個藍色的水球，人們?yōu)榇硕械津湴?，為生活在這個星球而自豪。但美中不足的是：目前，全球的土地荒漠化一直呈加速發(fā)展之勢。全世界三分之二的國家和地區(qū)、四分之一的陸地面積、近10億人口受其危害，已被公認為當今世界的頭號環(huán)境問題。我國已經(jīng)成為受荒漠化危害最為嚴重的國家之一，全國荒漠化土地面積達262萬平方公里，占國土總面積的27.3%，并且正以每年2460平方公里的速度擴展。每年造成的經(jīng)濟損失達540億元。因為荒漠化的進逼，全世界10億以上人口的生計面臨威脅，8億以上的人沒有起碼維持生命的糧食，1.35億人背井離鄉(xiāng)。

人們啊！地球不僅僅是我們生存的搖籃，還是人類文明的見證。你們怎么舍得后代在沙漠中飄搖不定，你們怎么舍得讓歷史文化在沙漠中埋藏呢？這畢竟是我們的家！誰來救救地球？！

請你結(jié)合上述材料，運用所學知識，設(shè)計一次主題班會活動。（1）活動名稱：（1分）

圍繞“保護環(huán)境”“愛護地球”“實施可持續(xù)發(fā)展”等方面設(shè)計主題班會名稱，均可給分。

（2）活動目的：（1分）

從“關(guān)注環(huán)境問題，增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，實施可持續(xù)發(fā)展”等角度回答，言之成理，均可給分。

（3）活動步驟：（4分）

活動步驟要體現(xiàn)主體性、全員性、有序性、實效性。活動步驟的具體設(shè)計，可不拘一格，形式多樣，但要緊緊圍繞主題，做到渲染氣氛，激發(fā)熱情，鼓勵參與，講求實效。

（4）請你列舉此次活動所涉及的教材相關(guān)知識和觀點（至少三個，3分）

凡回答的內(nèi)容符合活動主題與活動目的，如環(huán)境問題的含義、表現(xiàn)，我國的環(huán)境形勢，造成我國環(huán)境問題的因素，堅持保護環(huán)境的基本國策，以實際行動保護環(huán)境，在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等，均可給分。

第四篇：傳記答題方法

【傳記中引用的作用】

? 在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。? 引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。? 引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。? 引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。切入角度：

1、傳主：使人物形象的塑造更加豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品歷史深度和情感力度。

2、文本：豐富文章內(nèi)容、增強文章的真實性、可讀性、典雅性，增添文學底蘊。

3、結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）標題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對比襯托、總結(jié)上文深化主旨。

4、讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。例題引路：

1.文中大量引用了蘇軾的詩詞文章，有什么表達效果？

文中大量的引用蘇軾的詩詞文章，首先增強了文章的真實感。因為蘇軾是大文豪，符合傳主身份。

其次：從中透露了蘇軾在黃州期間的內(nèi)心世界和性格。他在黃州期間過著被監(jiān)視的生活，表面好像很瀟灑，飲酒夜游，賦詩作文。實際上是以自嘲來獲得精神上的解脫和自由。同時夜游表現(xiàn)了他曠達的性格。

其三：增強了作品的幽默感。如引用蘇軾的的一篇隨筆，令人發(fā)笑、深思。

2、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫的作用是什么？（《成績不佳的數(shù)學大師》）答： ①運用側(cè)面描寫的手法，使人物形象更豐滿、突出； ②補充出了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解； ③運用對比手法，突出埃爾米特的完美人格； ④引用名人評價，增加傳記的真實性、可信度。

3、這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。

答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù);(2)引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。

切入角度：對傳主、文本、結(jié)構(gòu)、讀者的作用（四方面入手）

人物傳記解題輔導 定義和類型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。

從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u，評中有傳，評傳結(jié)合”是其特點?！皞饕鎸崳u要中地”是評傳寫作的基本要求。（高考重點）人物傳記類文本的閱讀方法

理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵

為什么要簡要疏理行文思路？如何快速疏理？

（1）A、有利于我們快速讀懂文本。B、幫助我們在解題時明確答題區(qū)間。

（2）結(jié)合傳記的文體知識，根據(jù)段落順序，明確文段記了人物（傳主）哪些事，引了人物（傳主）哪些言即可。

常見題型及經(jīng)常設(shè)考的角度

①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。

三、傳記解題提示 ：

（一）、篩選并整合文中的信息。

即通讀全文，把握與傳主相關(guān)的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態(tài)度與評價；把握傳主的自我認識和評價等。（歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡（事件））要求結(jié)合全文，概括要點。

這類題目主要是考學生的篩選概括能力，最主要是審清題目，找準答題區(qū)間，答案是在整篇文本中尋找，還是在某一段落，如“請根據(jù)文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)?！睆念}目的要求“根據(jù)文本”，可判斷答案應(yīng)在整篇文本中尋找。此外還可以根據(jù)賦分值判斷應(yīng)答幾點，一般來說，每一點的分值應(yīng)取整數(shù)。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點應(yīng)找齊，能得的分數(shù)盡量的滿分。掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法

1、時間變化

2、地點變化

3、職位（工作）變化

4、注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）

5、注意題目的附加條件（對歸納內(nèi)容的限制）

篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）方法歸納：

1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。

2、注意作者對傳主的議論性描述。

3、注意文章引用的他人對傳主的評價。

4、關(guān)注文章的過渡句。

（二）、理解分析句子含義：基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、深層含義（象征、者略過不談，反而將筆墨重點落在接機時圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其認錯人這個細節(jié)上，這樣的處理用意何在？請結(jié)合全文簡要分析。（《袁隆平》）

答：①寫袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開設(shè)講座是為了表現(xiàn)一個學識豐富的袁隆平，但這一點已經(jīng)為人們所熟知，所以寫作價值不是很大，不符合作者寫作意圖。②作者記比喻、雙關(guān)、言外之意。句子所在的文段。方法：

1、切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。

2、還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

3、瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。

對文中重要句子的理解及作用分析。應(yīng)注意區(qū)分開進行分析，如：A、開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從內(nèi)容與形式兩個角度分兩個步驟進行分析。

（三）、要求分析文章中某句話/某段話/某幾段話主要運用了什么表現(xiàn)手法，理解這句話/這段話/這幾段話的含義及作用。

示例：文本畫橫線的句子運用了什么樣的修辭手法？其表達作用如何？（4分）示例：第4自然段“既離民眾……但這也不過白圭之玷”一句使用了什么修辭手法？有何表達效果？（4分）

解題技巧：這類題目主要是考學生的篩選概括能力，應(yīng)從結(jié)構(gòu)形式（表現(xiàn)手法或表達方式）和內(nèi)容這兩個方面解答。3分析運用表現(xiàn)手法：分析表現(xiàn)手法： A、選材的處理：——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

B．人物描寫方法：

傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫），側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。

傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達人物個性的細節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細節(jié)，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強文章的可讀性。

另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。

如：文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節(jié)，有何作用？請分別說明。（《不朽的貝多芬》）

答：(1)渲染貝多芬去世時天氣惡劣,象征貝多芬一生遭受的苦難;(2)暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。

如：赴美傳授經(jīng)驗是件大事，但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開設(shè)講座等內(nèi)容作錄了袁隆平三件“小”事情，是為了突顯人們不熟悉的袁隆平的另一面——淳樸。③一個擁有先進科學技術(shù)、站在世界領(lǐng)先科技前沿的科學家如此淳樸，說明他擁有扎根基層，腳踏實地的科研作風和敬業(yè)精神。④威爾其認錯人就是因為袁隆平太淳樸，不像一個名滿天下的科學家，此細節(jié)描寫符合作者的寫作意圖需要?！緜饔浿幸玫淖饔谩浚?/p>

引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。③增強文章的真實性和可讀性。如：

21、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫的作用是什么？（《成績不佳的數(shù)學大師》）答： ①運用側(cè)面描寫的手法，使人物形象更豐滿、突出； ②補充出了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解； ③運用對比手法，突出埃爾米特的完美人格；④引用名人評價，增加傳記的真實性、可信度。

20、這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。（《不朽的貝多芬》）

答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù);(2)引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價值）。(4)領(lǐng)會把握結(jié)構(gòu)安排：是否開頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）

5、寫作意圖

如：

21、作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么？（6分）（《黃侃先生二三事》）09廣東卷 答：①給我們介紹一個很有個性的學者。②用黃侃的性格和言行，來表現(xiàn)那個時代學者的自由風貌③說明那處時代的新舊學者，在內(nèi)在精神方面也有不少相通之處。

答題切入口：

1、突出傳主怎樣的精神品質(zhì)

2、人物的價值、意義及對時代的影響。人稱：①第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法，兼有描寫抒情。語言或自然親切或幽默調(diào)侃。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。③第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。④了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。

傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，傳記的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、修辭手法、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚等。倒敘手法：作用是設(shè)置懸念，增強生動性，使文章引人入勝（2分）；與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體（1分）。探究題

設(shè)題點是：①、從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神;②、探討作者的寫作背景和寫作意圖；③、探究文本中某些問題，提出自己的見解。解答探究題應(yīng)遵循的原則：

（1）探究所持的觀點應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發(fā)揮，無限開放；

1、寫什么？

（1）理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。

（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；

（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。

2、怎么寫和為什么這樣寫？

（4）答題時一般先亮出觀點看法，后依據(jù)文本進行論證分析。探究題答題格式及層次（總-分-總）

1觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。句式是“我認為……”或“我贊同……” 2分點陳述理由；結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；整體把握，內(nèi)引外聯(lián)。（內(nèi)引外聯(lián)的解題方法：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會生活知識，進行知識的拓展遷移。）

3最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。答題誤區(qū)

1、歸納失分原因：

A、不會審題，表現(xiàn)為所答非所問，不會分點作答； B、不明確對應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點； C、篩選信息后簡要概括能力弱； D、表述混亂，答題不規(guī)范。

2、針對以上失分情況，我們有哪些對策： A、認真審題，審出答題思路和答題區(qū)間；

B、就算題目沒有明確說明，當分值較大時，注意分點作答；

C、篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來概括，有時也要抽象概括； D、平時要養(yǎng)成“問什么答什么” 的規(guī)范答題的習慣。

實用文本之傳記閱讀解題技巧

一、文體的基本特征：

1、定義和類型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類標準，傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u，評中有傳，評傳結(jié)合”是其特點?！皞饕鎸崳u要中地”是評傳寫作的基本要求。

2、傳記的特點：

傳記屬應(yīng)用文體，同時兼具真實性和文學性這兩個特點。其中，真實是傳記的生命。因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的。

二、傳記考查的切入角度：

把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。

3、探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。

三、解題指津：

1、解題原則：

總原則：觀點是作者的（探究題除外），答案在原文中。

基本原則：

（1）“還原”原則：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

（2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。

（3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

（4）“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。

2、解題技巧：

（1）理解文中重要句子的含義及作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。

第五篇：“百萬公民答題活動”參考答案

錫林郭勒盟開展全區(qū)首個全民國家安全教育日“百萬公民答題活動”參考答案

（準確率是82.5%，不知道哪個有錯誤）

1.(單選題)檢驗檢疫機關(guān)在工作中發(fā)現(xiàn)涉嫌恐怖活動物品的，應(yīng)當依法扣留，并立即移送公安機關(guān)或者（）。

A.當?shù)厝嗣裾?。B.人民檢察院。C.國家安全機關(guān)。D.人民法院。

2.(單選題)地方反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)應(yīng)當建立跨部門情報信息工作機制，組織開展反恐怖主義情報信息工作，對重要的情報信息，應(yīng)當及時向（）報告，對涉及其他地方的緊急情報信息，應(yīng)當及時通報相關(guān)地方。

A.上級反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu) B.上級公安機關(guān) C.當?shù)厝嗣裾?D.上級國家安全機關(guān)

3.(單選題)有權(quán)根據(jù)《反恐怖主義法》第三條的規(guī)定，依法認定恐怖活動組織和人員的機構(gòu)是：()A.國務(wù)院公安部門

B.國家反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu) C.國家安全部門

D.省級反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)

4.(單選題)根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，有管轄權(quán)的（）人民法院在審判刑事案件的過程中，可以依法認定恐怖活動組織和人員。

A.縣級以上 B.中級以上 C.省級以上 D.最高級

5.(單選題)《憲法》確定的人權(quán)原則在《反間諜法》中得到了較好的體現(xiàn)，下列哪一條規(guī)定是人權(quán)原則的直接體現(xiàn)。（）

A.國家安全機關(guān)及其工作人員對屬于國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私的，應(yīng)當保密。

B.國家安全機關(guān)及其工作人員在工作中，應(yīng)當嚴格依法辦事，不得超越職權(quán)、濫用職權(quán)，不得侵犯組織和個人的合法權(quán)益。

C.反間諜工作應(yīng)當依法進行，尊重和保障人權(quán)，保障公民和組織的合法權(quán)益。

D.國家安全機關(guān)及其工作人員依法履行反間諜工作職責獲取的組織和個人的信息、材料，只能用于反間諜工作。

6.(單選題)《反間諜法》于（）起施行。

A.2015年1月1日 B.2014年12月4日 C.2014年11月1日 D.2015年2月22日

7.(單選題)根據(jù)國家安全法，負責宣布進入緊急狀態(tài)、戰(zhàn)爭狀態(tài)的，發(fā)布動員令的是（）

A.全國人大 B.全國人大常委會 C.國務(wù)院 D.國家主席 E.undefined 8.(單選題)《反恐法》于（）起施行。

A.2016年1月1日 B.2015年12月17日 C.2015年12月27日 D.2016年1月11日

9.(單選題)《中華人民共和國反間諜法》是經(jīng)（）通過的。

A.全國人民代表大會 B.中國人民政治協(xié)商會議 C.國務(wù)院常務(wù)會議

D.全國人民代表大會常務(wù)委員會

10.(單選題)國家開展多種形式的國家安全宣傳教育活動，將國家安全教育納入國民教育體系和（）

A.高效教育體系 B.國家教育體系 C.公務(wù)員教育培訓體系 D.社會化教育體系

11.(單選題)（）依照法律、行政法規(guī)行使國家安全審查職責，依法作出國家安全審查決定或者提出安全審查意見并監(jiān)督執(zhí)行。

A.人民代表大會常務(wù)委員會 B.中央國家機關(guān)各部門 C.國家安全局 D.公安機關(guān)有關(guān)部門

12.(單選題).每年（）為全民國家安全教育日。

A.5月19日 B.12月3日 C.12日1日 D.4月15日

13.(單選題)《反間諜法》的立法依據(jù)是（）。

A.刑法 B.憲法

C.全國人大的決議 D.刑事訴訟法

14.(單選題)主管反間諜工作的機關(guān)是（）。

A.中央政法委 B.國家安全機關(guān) C.國務(wù)院 D.公安機關(guān)

15.(單選題)下列情況中，屬于公民履行維護國家安全義務(wù)的是（）

A.陳某將自己的住所提供給國家安全機關(guān)工作人員使用。B.劉某系某政府部門領(lǐng)導干部，因公出國后，滯留不歸。C.蔡某在國家安全機關(guān)開展專門工作時，阻擾現(xiàn)場拍照。

D.某科研所辦公室主任張某得知同事王某在辦公室上網(wǎng)的時，給外國人發(fā)送本單位資料，由于害怕單位名譽受損，未向國家安全機關(guān)及時報告。

16.(多選題)國家安全機關(guān)在反間諜工作中依法行使（），以及法律規(guī)定的其他職權(quán)。

A.預審 B.偵查 C.執(zhí)行逮捕 D.拘留

17.(多選題)國家安全機關(guān)因反間諜工作需要，按照國家有關(guān)規(guī)定，可以（）機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)組織和個人的交通工具、通信工具、場地和建筑物。

A.強制征用 B.無償使用 C.優(yōu)先使用 D.依法征用 18.(多選題)制定國家安全法的目的有哪些？（）

A.保衛(wèi)人民民主專政的正確和中國特色社會以制度 B.維護國家安全

C.保障改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行 D.實現(xiàn)中華民族偉大復興 E.保護人民的根本利益

19.(多選題)國家反對一切形式的（）

A.黑惡勢力 B.極端主義 C.外來宗教 D.恐怖主義

20.(多選題)下列屬于公民、組織既是在履行《反間諜法》規(guī)定的法定義務(wù)，也是在履行《憲法》義務(wù)的是（）。

A.依法及時報告發(fā)現(xiàn)的間諜行為 B.配合反間諜工作 C.支持、協(xié)助反間諜工作 D.保守有關(guān)反間諜工作的國家秘密

21.(多選題)國務(wù)院有關(guān)部門根據(jù)國務(wù)院授權(quán)，可以代表中國政府與外國政府和有關(guān)國際組織開展下列哪些活動？（）

A.反恐怖主義政策對話 B.情報信息交流 C.執(zhí)法合作

D.國際資金監(jiān)管合作

22.(多選題)()有防范、制止間諜行為，維護國家安全的義務(wù)。

A.武裝力量 B.一切國家機關(guān) C.各政黨和各社會團體 D.各企業(yè)事業(yè)組織

23.(多選題)國家安全機關(guān)因反間諜工作需要，按照國家有關(guān)規(guī)定，可以優(yōu)先使用或者依法征用機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)組織和個人的（）。

A.場地 B.交通工具 C.建筑物 D.通信工具

24.(多選題)以下屬于國家安全審查的有（）

A.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)

B.涉及國家安全事項的建設(shè)項目 C.外商投資 D.關(guān)鍵技術(shù)

25.(多選題)反間諜工作必須堅持下列哪些原則。（）

A.公開工作與秘密工作相結(jié)合 B.積極防御 C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導

D.專門工作與群眾路線相結(jié)合 E.依法懲治

26.(多選題)《反間諜法》大大強化了對人權(quán)的保障，對公民權(quán)益的保護，具體體現(xiàn)在下列（）條款之中。

A.國家安全機關(guān)及其工作人員依法履行反間諜工作職責獲取的組織和個人的信息、材料，只能用于反間諜工作。對屬于國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私的，應(yīng)當保密。B.任何個人和組織對國家安全機關(guān)及其工作人員超越職權(quán)、濫用職權(quán)和其他違法行為，都有權(quán)向上級國家安全機關(guān)或者有關(guān)部門檢舉、控告。

C.因協(xié)助反間諜工作，本人或者其近親屬的人身安全面臨危險的，可以向國家安全機關(guān)請求予以保護，國家安全機關(guān)應(yīng)當會同有關(guān)部門依法采取保護措施。

D.因反間諜工作需要依法使用有關(guān)工具、場地、建筑物的，任務(wù)完成后應(yīng)及時歸還或者恢復原狀，依照規(guī)定支付相應(yīng)費用，造成損失的，應(yīng)當補償。

27.(多選題)恐怖事件發(fā)生后，負責應(yīng)對處置的反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)可以決定由有關(guān)部門和單位采取下列一項或者多項應(yīng)對處置措施；（）

A.在特定區(qū)域內(nèi)實施互聯(lián)網(wǎng)、無線電、通訊管制 B.在特定區(qū)域內(nèi)或者針對特定人員實施出境入境管制

C.組織營救和救治受害人員，疏散、撤離并妥善安置受到威脅的人員以及采取其他救助措施 D.封鎖現(xiàn)場和周邊道路，查驗現(xiàn)場人員的身份證件，在有關(guān)場所附近設(shè)置臨時警戒線。E.undefined 28.(多選題)恐怖事件發(fā)生后，負責應(yīng)對處置的反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)可以決定由有關(guān)部門和單位采取下列哪些應(yīng)對處置措施？（）

A.在特定區(qū)域內(nèi)實施互聯(lián)網(wǎng)、無線電、通訊管制。B.在特定區(qū)域內(nèi)或者針對特定人員實施出境入境管制。

C.封鎖現(xiàn)場和周邊道路，查驗現(xiàn)場人員的身份證件，在有關(guān)場所附近設(shè)置臨時警戒線。D.在特定區(qū)域內(nèi)實施空域、海（水）域管制，對特定區(qū)域內(nèi)的交通運輸工具進行檢查。

29.(多選題)國家安全機關(guān)是反間諜工作的主管機關(guān)。公安、保密行政管理等其他有關(guān)部門和軍隊有關(guān)部門按照職責分工，如何依法做好有關(guān)工作。（）

A.竭力配合 B.加強協(xié)調(diào) C.各司其職 D.密切配合

30.(多選題)維護國家安全，應(yīng)當（）A.堅持社會主義法治原則 B.依法保護公民的權(quán)利和自由 C.尊重和保障人權(quán) D.遵守憲法和法律

31.(多選題)國家防范、制止和依法懲治（）

A.境外勢力的滲透、破壞、顛覆、分裂活動 B.竊取、泄露國家秘密的行為 C.煽動顛覆人民民主專政政權(quán)的行為 D.任何叛國、分裂國家的行為

32.(多選題)根據(jù)反恐怖法的有關(guān)規(guī)定，以下哪些行為將被依法追究刑事責任：()A.為恐怖活動組織、恐怖活動人員、實施恐怖活動或者恐怖活動培訓提供幫助的。B.組織、策劃、準備實施、實施恐怖活動的。

C.強制他人在公共場所穿戴宣揚恐怖主義的服飾、標志，組織、領(lǐng)導、參加恐怖活動組織。D.宣揚恐怖主義，煽動實施恐怖活動，或非法持有宣揚恐怖主義的物品。

33.(多選題)國家安全機關(guān)因反間諜工作需要，按照國家有關(guān)規(guī)定，可以優(yōu)先使用或者依法征用交通工具、通信工具、場地和建筑物，必要時，可以設(shè)置相關(guān)工作場所和設(shè)備、設(shè)施，在任務(wù)完成后應(yīng)當（），并依照規(guī)定支付相應(yīng)費用；造成損失的，應(yīng)當補償。

A.及時銷毀 B.及時歸還 C.恢復原狀 D.重新裝修

34.(多選題)國家安全機關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時，依照規(guī)定出示相應(yīng)證件,有權(quán)查驗（）身份證明，向有關(guān)組織和人員調(diào)查、詢問有關(guān)情況。

A.港澳臺居民 B.外國人 C.無國籍人 D.中國公民

35.(多選題)公安機關(guān)調(diào)查恐怖活動嫌疑，經(jīng)縣級以上公安機關(guān)負責人批準，可以根據(jù)其危險程度，責令恐怖活動嫌疑人員遵守下列措施中，正確的是：（）

A.未經(jīng)公安機關(guān)批準不得乘坐公共交通工具或者進入特定的場所 B.不得參加大型群眾性活動或者從事特定的活動

C.未經(jīng)公安機關(guān)批準不得離開所居住的市、縣或者指定的處所 D.不得與特定的人員會見或者通信 E.undefined 36.(判斷題)公安機關(guān)調(diào)查恐怖活動嫌疑，經(jīng)鄉(xiāng)級公安機關(guān)負責人批準，可以查詢嫌疑人員的存款、匯款、債券、股票、基金份額等財產(chǎn)。

A.對 B.錯

37.(判斷題)國家安全機關(guān)在反間諜工作中依法行使偵查、拘留、預審和逮捕以及法律規(guī)定的其他職權(quán)。

A.對 B.錯

38.(判斷題)《反間諜法》的立法目的是防范、制止和懲治間諜行為，維護國家安全。

A.對 B.錯

39.(判斷題)反間諜工作應(yīng)當依法進行，尊重和保障人權(quán)，保障公民和組織的合法權(quán)益。

A.對 B.錯

40.(判斷題)全國人民代表大會依照憲法規(guī)定，決定戰(zhàn)爭狀態(tài)的宣布。

A.對 B.錯 41.(判斷題)違反規(guī)定泄露國家秘密，商業(yè)秘密和個人隱私的，依法追究法律責任

A.對 B.錯

42.(判斷題)國家安全機關(guān)在反間諜工作中必須依靠人民的支持，動員、組織人民防范、制止和懲治危害國家安全的間諜行為。

A.對 B.錯

43.(判斷題)公安機關(guān)調(diào)查恐怖活動嫌疑，有權(quán)向有關(guān)單位和個人收集、調(diào)取相關(guān)信息和材料。有關(guān)單位和個人應(yīng)當如實提供。

A.對 B.錯

44.(判斷題)中央國家機關(guān)實行同分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的國家安全制度與工作機制。

A.對 B.錯

45.(判斷題)中華人民共和國公民有維護國家的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害國家的安全、榮譽和利益的行為。

A.對 B.錯

46.(判斷題)國家對支持、協(xié)助反間諜工作的組織和個人給予保護，對作出貢獻的給予獎勵。

A.對 B.錯

47.(判斷題)國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力

A.對 B.錯

48.(判斷題)恐怖事件發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)對處置信息，由恐怖事件發(fā)生地的市級反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)統(tǒng)一發(fā)布。A.對 B.錯

49.(判斷題)國家安全機關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時，依照規(guī)定出示相應(yīng)證件，可以查驗中國公民的身份證明，但無權(quán)查驗境外人員的身份證明。

A.對 B.錯

50.(判斷題)國家安全機關(guān)、公安機關(guān)、有關(guān)軍事機關(guān)根據(jù)職責分工，依法搜集涉及國家安全的情報信息。

A.對 B.錯

51.(判斷題)香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)應(yīng)當履行維護國家安全的責任。

A.對 B.錯

52.(判斷題)境外機構(gòu)、組織、個人實施或者指使、資助他人實施的，或者境內(nèi)機構(gòu)、組織、個人與境外機構(gòu)、組織、個人相勾結(jié)實施的危害中華人民共和國國家安全的間諜行為，都必須受到法律追究。

A.對 B.錯

53.(判斷題)國家反恐怖主義情報中心、地方反恐怖主義工作領(lǐng)導機構(gòu)以及公安機關(guān)等有關(guān)部門應(yīng)當對有關(guān)情報信息進行篩查、研判、核查、監(jiān)控，認為有發(fā)生恐怖事件危險，需要采取相應(yīng)的安全防范，應(yīng)對處置措施的，應(yīng)當及時通知有關(guān)部門和單位，并可以根據(jù)情況發(fā)出預警。

A.對 B.錯

54.(判斷題)國家安全機關(guān)是反間諜工作的主管機關(guān)。公安、保密行政管理等其他有關(guān)部門和軍隊有關(guān)部門按照職責分工，各司其職，密切配合，依法做好有關(guān)工作。

A.對 B.錯 55.(判斷題)國家安全機關(guān)的工作人員依法執(zhí)行任務(wù)時，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過批準，出示相應(yīng)證件，可以查看或者調(diào)閱有關(guān)的檔案、資料、物品，但無權(quán)調(diào)取。

A.對 B.錯