第一篇：申論答題得分方法

公務(wù)員申論答題技巧、方法

—得申論者得天下

朋友你好：

有幸能看到本書，祝賀你已經(jīng)走在別人前頭了。

如果你還沒有參加過(guò)公考，你可能還體會(huì)不到申論答題的簡(jiǎn)易，得分的艱難。

每年國(guó)家公務(wù)員考試申論平均分不過(guò)三十而已，經(jīng)過(guò)中學(xué)六年寫作，尤其高考勝利對(duì)自己的文筆、寫作水平滿懷信心的你，能相信嗎？ 有過(guò)國(guó)考的人，也許一直不相信看到自己分?jǐn)?shù)的眼睛，或是認(rèn)為評(píng)卷人少算了最后一題分?jǐn)?shù)，或者認(rèn)為自己最后一題得分都不止這個(gè)成績(jī)，或許更認(rèn)為那應(yīng)該是自己被扣掉的分?jǐn)?shù)才合適。這點(diǎn)可以去公務(wù)員論壇（如 QZZN）看看便知。

每年成績(jī)出來(lái)的那一兩天，隨處可見對(duì)申論打分的質(zhì)疑聲，你曾是其中一員嗎？是因?yàn)轭}目難嗎？每年申論差分后，很多在這方面有過(guò)長(zhǎng)期研究、并且還在很多期刊雜志發(fā)表諸多此類論文的大學(xué)講師，對(duì)自己的申論成績(jī)也是啞口無(wú)聲。

我可以很肯定地告訴你，分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)，評(píng)卷很公平，你覺得不可思議很殘酷是嗎？

那是因?yàn)槟銢]有掌握方法。

好了，朋友，下面我來(lái)向你揭示本書的真正精華部分。請(qǐng)認(rèn)真研讀，仔細(xì)品位。

精髓：一個(gè)字：抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。

前三到四題一般都是概括題（解釋詞語(yǔ)、概括原因、影響什么的通吃）。

講答題策略之前，先爆料閱卷人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（為什么我這么了解閱卷人的情況？實(shí)不相瞞，我一很好的師兄就是申論閱讀老師。不過(guò)我這個(gè)師兄現(xiàn)在也考到浙江做公務(wù)員去了，按他的話說(shuō)，做老師沒前途）一般來(lái)講，每題都有個(gè)參考答案（盡管 2010 年才有官方的答案，以前都沒有公布的），但答案歸答案，評(píng)卷人是不會(huì)完全根據(jù)答案內(nèi)容來(lái)對(duì)比你回答的內(nèi)容的，懂嗎？參考答案是完整的句子、段落，比如第一題一般是有 100-150 字，那就是一段話，幾個(gè)長(zhǎng)句，所表達(dá)的東西全在里面。閱卷人是不會(huì)細(xì)讀你的文字然后跟答案進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)內(nèi)容差多少給你扣多少的。事實(shí)是，閱卷人有幾個(gè)固定的詞眼（就是詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞，名詞等），假如某小題 100 個(gè)字以內(nèi)概括，共 10 分。閱卷人會(huì)有四到五個(gè)詞眼，平均一個(gè) 2-2.5 分。在他們快速掃視你問題答案的時(shí)候，他們是在搜尋你的文字出現(xiàn)了幾個(gè)詞眼（非常相近的也可以），如果幾秒中內(nèi)搜到了 3 個(gè)，那 OK，你就 6-7.5 分。具體給多少？評(píng)分人有選擇的權(quán)利，看你字體工整，整潔，就多點(diǎn)；字體潦草，涂改較多，甚至模糊得都看不清寫了什么，那他們會(huì)灑脫地打個(gè)低分。

所以，如何使你的答題中出現(xiàn)他們需要的詞眼？這是關(guān)鍵！答案是：“抄”！怎么抄？抄材料中的詞語(yǔ)、短句。

切忌看完材料后，用自己的語(yǔ)言概括。因?yàn)椴牧虾芎?jiǎn)單，問題也很簡(jiǎn)單，你概括出來(lái)的意思其實(shí)跟標(biāo)準(zhǔn)答案意思差不多，但，致命的是，你概括的語(yǔ)言中沒有閱卷人需要的作為評(píng)分依據(jù)的詞眼。所以，正確的抄法是：回到材料，看到可疑的詞語(yǔ)就做上記號(hào)，然后進(jìn)行串聯(lián)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如：

“渤海是我國(guó)唯一的半封閉型內(nèi)海，總面積 7.7 萬(wàn)平方公里，海岸線 3784 公里，素有我國(guó)“魚倉(cāng)”、“鹽倉(cāng)”和：“海洋公園”的美譽(yù)。渤海是中國(guó)北方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生命線，上世紀(jì) 80 年代以來(lái)，隨著環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和開發(fā)力度加大，渤海的污染

U

U日益加劇?！?/p>

UU這段就要標(biāo)注出“污染加劇”，只要能符合問題要求的（不論是解釋詞語(yǔ)，還是問原因，影響什么的，要出現(xiàn)這個(gè)詞眼），就要放到答案中去。這樣你針對(duì)每一個(gè)小題，你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有重復(fù)或者是近義詞，那么，重復(fù)的選一個(gè)，近義詞的選材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)（不用刻意去數(shù)，感覺哪個(gè)出現(xiàn)次數(shù)多就行，字?jǐn)?shù)允許的話都寫上放在一起之間不要用標(biāo)點(diǎn)）；你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有 8 個(gè)，沒關(guān)系，這是正常的，因?yàn)槲覀儾恢篱喚砣四?4-5個(gè)詞眼到底是什嘛，我們只能盡可能地把這些嫌疑詞眼都找出來(lái)，然后把這些 8 個(gè)詞眼用連接成句（盡量少用自己的大白話，切記）。

另外，像這種概括題，一定要單刀直入，鏗鏘有力（就是下筆要直接）。這樣一方面是按要求做到簡(jiǎn)潔，另一方面避免廢話，為你答上盡可能多的嫌疑詞眼節(jié)省空間，像 100 字以內(nèi)的回答開頭都不要

空兩格；一個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如：

給定資料 1 提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！薄＿@里的“死?！笔鞘裁匆馑?。

直接回答：這里的“死?！笔恰?；切記莫要自作聰明這樣來(lái)：綜合來(lái)看，這里的“死?！笔恰?；此處“死?！钡囊馑既缦隆?/p>

再如：

依據(jù)給定資料，談?wù)勀銖南旅嬉欢挝淖种械玫侥男﹩⑹?。?0 分）

荷蘭的“圍海造田”與我國(guó)的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還?！迸c“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省；還應(yīng)該注意到，荷蘭人的“退耕還?！彪m然只涉及 3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò) 300 字。

像這樣的題目問 XXX 給你什么啟示，或者 XXX 對(duì) XXX 有啥影響之類的，直接回答： 有X 點(diǎn)啟示（影響）：第一，……；第二，……；第三，……。”。不需要另起一行寫，直接連在一起，形成一個(gè)段落。明白嗎？（同樣是為了嫌疑詞眼）

你也許覺得這也太簡(jiǎn)單了，好，別急，我們繼續(xù)：

最后一道題，40-50 分，這是最容易失分的題，一不小心，你就杯具了。

你也許才華橫溢，下筆如有神；也許這次申論的話題剛好是你的研究方向，你受寵若驚，一氣呵成，洋洋灑灑寫下 1000 字文章；然

而，你申論卻以失敗告終。

因?yàn)?，申論，尤其是最后這題，沒有你絲毫發(fā)揮的余地；如果這話說(shuō)的太絕對(duì)，那可以換成不需要你有太多的發(fā)揮。什么意思？可能嗎？

回答之前，問個(gè)問題：看過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條嗎？看后你有什么感覺？興趣全無(wú)？

不錯(cuò)，申論最后一題需要的就是這個(gè)效果。

但是，我們自己能寫得出那么敬畏那么正式那么官方的語(yǔ)言嗎？不能！

自己寫不出，不代表申論最后一題寫不出！破解之道：抄。抄得有技術(shù)含量。我分幾步詳細(xì)講： 第一，文體

毫無(wú)疑問是議論文。除非特別規(guī)定寫散文雜文（不過(guò)好像沒有過(guò)，因?yàn)檫@是公務(wù)員考試，不是新概念大賽），那另當(dāng)別論；如果這個(gè)方向錯(cuò)了，對(duì)不起，兄弟（小妹），明年再戰(zhàn)，洗洗睡吧；

第二，標(biāo)題

這非常之重要，重要到什么程度？直接決定你文章的等級(jí)。一二三四級(jí)之間差別太大了。

有些人標(biāo)題是隨便起了個(gè)，認(rèn)為標(biāo)題不過(guò)如此，只要內(nèi)容寫好了就行了。這大錯(cuò)特錯(cuò)！內(nèi)容誰(shuí)看？閱卷人會(huì)看你 1000 字文章內(nèi)容？太天真了！閱卷人給一篇文章的總時(shí)間只有二十多秒，其中將近一半 的時(shí)間是考慮你文章屬于幾等，給你打多少分，然后打出分?jǐn)?shù)。因此，停留在你文章內(nèi)容上的時(shí)間是非常之短。所以，你內(nèi)容寫了什么他不一定清楚，你標(biāo)題寫了什么他最清楚了；

有人是先不寫標(biāo)題，直接從正文開始，最后寫完了，再根據(jù)文章的內(nèi)容起個(gè)標(biāo)題。我相信大多數(shù)人都是這樣做的。無(wú)可厚非，文章本來(lái)就是應(yīng)該這樣，寫了什么，才有標(biāo)題；或者有了標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題寫。但是，這里有個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，就是標(biāo)題立意的高度，標(biāo)題的視角！萬(wàn)一你內(nèi)容寫著寫著自己都沒有信心了，你標(biāo)題能怎嘛辦？更有杯具者，寫著寫著，或因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了倉(cāng)促中結(jié)束，或是因?yàn)閷懲炅藳]有翻過(guò)來(lái)重新看一看而忘記了加標(biāo)題。（我?guī)状喂冀痪沓鰜?lái)等考點(diǎn)開門時(shí)都會(huì)聽到不少人哭說(shuō)忘記寫標(biāo)題了）沒有標(biāo)題的文章，絕對(duì)低分！

正確的方法是：答題卡上找到最后一題，直接寫標(biāo)題，居中。標(biāo)題下面空一行，開始寫正文。

好，標(biāo)題怎么寫？這是關(guān)鍵！回到《人民日?qǐng)?bào)》那個(gè)話題，人家標(biāo)題是神馬東西？？

要有政治高度，向濤哥看齊，向黨看齊！

絕招就是：只要不是強(qiáng)烈規(guī)定“以 XX 為題目”，不管是自擬題目的，或是圍繞 XX 的，強(qiáng)烈建議用這樣的標(biāo)題： 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 XXXXX”。（這也解釋了為什么要練習(xí)這幾個(gè)字的原因）

如 2010 國(guó)考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展”；

2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50 分）”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展”。

很明顯，這樣的標(biāo)題，雖不說(shuō)讓閱卷人內(nèi)牛滿面，至少讓其昏花的眼睛閃出了亮光。這會(huì)給你增加多少分你知道嗎？哈哈，我三次公考，如出一轍。

切記，不要弄個(gè)標(biāo)題，如什么“淺談海洋的保護(hù)與開發(fā)”、“小議海洋資源可持續(xù)發(fā)展”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展之我見”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問題、原因及解決思路”等等；這些標(biāo)題，高中生寫作文可以，一般人寫寫博客可以，但是，申論就不行，作為即將成為公務(wù)人員的你就不行，沒有政治高度。尤其是“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問題、原因及解決思路”此類的標(biāo)題，這是文章的內(nèi)容，你的文章就是從這三個(gè)方面來(lái)寫的，但它不適合做標(biāo)題。懂嗎？對(duì)標(biāo)題這塊，傳說(shuō)中論壇上很多所謂的精華帖都有誤導(dǎo)性。

看到這里，你或許心里大罵：我勒個(gè)去，這官方十足的標(biāo)題，我 上哪整內(nèi)容出來(lái)，這不為難人嗎，哪能湊足 1000 個(gè)字？

所以這是第三個(gè)問題。第三：正文

講正文前，再透漏閱卷的一個(gè)信息，這很重要。比如一份國(guó)考申論試卷，共四個(gè)題。四個(gè)題答題卡掃描到電腦中進(jìn)入系統(tǒng)之后，閱卷人在電腦上閱卷，電腦上打分。一個(gè)題目有兩個(gè)閱卷人，四個(gè)題目八個(gè)閱卷人，所以你的這份申論共有八個(gè)人看過(guò)。閱卷人都是在獨(dú)立的

電腦上閱卷，所以閱你最后一題的兩個(gè)人是看不到對(duì)方打的分?jǐn)?shù)的。只要兩個(gè)人打的分?jǐn)?shù)差距不超過(guò)一定的比例，那你的成績(jī)就是兩者的平均分；如果有超過(guò)比例，則需要組長(zhǎng)協(xié)調(diào)。這么個(gè)程序能給我們什么啟示？

啟示太重要了。

因?yàn)橹暗娜齻€(gè)題答案都是利用材料中的詞語(yǔ)、語(yǔ)句，甚至段落連接而成，而所有題都是獨(dú)立分開，所以，最后一題，一般都是從三個(gè)方面來(lái)寫，問題、原因（影響）、對(duì)策，是不是涵蓋了前面的三小題？？這意味著神馬？？意味著你前面的答題內(nèi)容基本都可以直接再抄過(guò)來(lái)??！當(dāng)然你可以不用全抄，選擇性地抄過(guò)來(lái)。

另外，你抄過(guò)來(lái)的都是簡(jiǎn)要精煉的語(yǔ)句，骨架俱在，獨(dú)缺血肉，需要內(nèi)容給它充實(shí)??！

需要充實(shí)的都是對(duì)策內(nèi)容，怎嘛辦？回到材料，在材料中畫出相關(guān)的語(yǔ)句，直接抄在后面便可。

問題是，什么是相關(guān)的語(yǔ)句？？就是那些很官方你自己寫不出來(lái)的語(yǔ)句！全抄過(guò)來(lái)?。?/p>

舉個(gè)例子，比如下面的 2010 國(guó)考材料 3 3．日本瀨戶內(nèi)海是半封閉的內(nèi)海，曾是天然的魚倉(cāng)，日本列島最富足的海灣。上世紀(jì)40 年代末，日本為權(quán)全力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將瀨戶內(nèi)海沿岸選為最重要的工業(yè)基地，此后，這里便逐漸成為工業(yè)部門的下水道，工廠把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水隨意排入內(nèi)海。1955 年以后，瀨戶內(nèi)海的污染日甚一日，原來(lái)十幾年一次的赤潮，后來(lái)發(fā)展到一年

幾百次，魚蝦絕跡。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了震驚世界的水俉病，熊本縣水俉灣的老百姓吃了從瀨戶內(nèi)海中捕撈的被高毒性的汞污染的海產(chǎn)品，導(dǎo)致癡呆麻痹、精神失常，只有 4 萬(wàn)居民的水俉縣，竟有一萬(wàn)人的了這種病，更可怕的是水俉病還具有遺傳性。水俉病震驚了世界。上世紀(jì) 70 年代開始，日本下決心著手治理瀨戶內(nèi)海，首先，頒布實(shí)施《水質(zhì)污染防止法》、海洋污染及海上災(zāi)害防止法》、還針對(duì)瀨戶內(nèi)海特別制定了《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》，還決定對(duì)排入瀨戶內(nèi)海及其鄰近海域的工業(yè)廢水負(fù)荷量減少一半，并規(guī)定 3 年之內(nèi)，逐步將與工業(yè)廢水有關(guān)的污染負(fù)荷量減少到規(guī)定程度。該《措施法》實(shí)施了三年，又延長(zhǎng)了兩年，事實(shí)證明它對(duì)恢復(fù)海域的良好環(huán)境起到很大的作用，為不使前功盡棄，日本國(guó)會(huì)通過(guò)決議，將《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》改為永久性法律，更名為《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)特別措施法》。為了切斷污然源頭，政府將污染嚴(yán)重的化工廠遷離瀨戶內(nèi)海，并大大減少天海造地的面積，瀨戶內(nèi)海的大部分區(qū)域都被規(guī)劃為國(guó)家公園，建立了 800 多個(gè)野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。政府還協(xié)調(diào)建立了該海區(qū)沿岸 13 個(gè)府縣和 5 個(gè)市的知事、市場(chǎng)參加的環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議制度。在治理海洋污染的過(guò)程中，這種聯(lián)席會(huì)議發(fā)揮著非常重大的作用。同時(shí)，有關(guān)部門大力加強(qiáng)內(nèi)海環(huán)境調(diào)查與 監(jiān) 視、U監(jiān)測(cè) 的 投 資，各種 自 動(dòng) 化 監(jiān) 測(cè) 設(shè) 備 可以 一年 到 頭 連 續(xù) 在 海 上 觀測(cè)，并 多 次 開 展 大規(guī) 模 的 海 洋 污 染 綜 合調(diào) 查，對(duì) 瀨 戶 內(nèi) 海 的 污 染現(xiàn) 狀、如 何 治 理 了 然 于 胸。通產(chǎn) 省 成 立 了 防止 瀨 戶 內(nèi) 海 水 質(zhì) 污 染研 究會(huì)、海 洋 生 物 環(huán) 境 研究 所等 科 研 機(jī) 構(gòu)，其 他

許多 省廳 和 地 方 政 府的 研 究 所 及 大 學(xué) 和 民間 團(tuán)體 也 都 從 事 著 與 治 理海 洋污 染 有 關(guān) 的 環(huán) 境 科 學(xué)研 究工 作。半 官 方的 瀨 戶 內(nèi) 海 環(huán) 境 保 護(hù)協(xié) 會(huì)也 扮 演 了 重 要 角 色，民 間環(huán) 保 組 織 更 是 大 量 誕生，規(guī) 模 之 大 居 世界之首。社會(huì)各階層都在宣傳 保護(hù)瀨戶內(nèi)海的重要性和必要性。經(jīng)過(guò) 30 年社會(huì)各界的共同努力，瀨戶內(nèi)海水質(zhì)已基本恢復(fù)到良好狀態(tài)，海洋漁獲量明顯增加?，F(xiàn)在，“綜合性海域管理 ” 已 經(jīng) 成 為 世 界 誒學(xué) 者都 很 重 視 和 關(guān) 注 的 課題，一 些 國(guó) 際 學(xué) 者 最 擔(dān) 憂的 情況 是 對(duì) 海 洋 的無(wú) 序 開 發(fā)，希 望 各 國(guó)政 府能 以 此 未 見，因 為 無(wú)序 開發(fā) 將 給 海 洋 環(huán) 境 帶 來(lái)難 以估 量 的 嚴(yán) 重 后果。

最后你要寫政策，建議只要寫三條，用“第一，……第二，……第三，……”

表示。太多說(shuō)明你宏觀把握能力不強(qiáng)，沒有做領(lǐng)導(dǎo)的潛力；太少說(shuō)明你腹中空空，沒有做公務(wù)員的能耐。我們可以把劃線部分選擇性地“抄”到對(duì)策 3（把這些作為第三條政策來(lái)講）：

第三，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展（這是標(biāo)題，抄過(guò)來(lái)），就是要在海洋資源環(huán)境調(diào)查與監(jiān)視監(jiān)測(cè)上下足功夫。大力加強(qiáng)海洋資源調(diào)查與監(jiān)視、監(jiān)測(cè)的投資，各種自動(dòng)化監(jiān)測(cè)設(shè)備連續(xù)在海上觀測(cè)，開展大規(guī)模的海洋污染綜合調(diào)查，對(duì)污染現(xiàn)狀、如何治理了然于胸；成立防止水質(zhì)污染研究會(huì)、海洋生物環(huán)境研究所等科研機(jī)構(gòu)，其他省廳和地方政府的研究所及大學(xué)和民間團(tuán)體也都要從事著與治理海洋污染有關(guān)的環(huán)境科學(xué)研究工作。社會(huì)各階層要宣傳保護(hù)

海洋資源的重要性和必要性，要重視和關(guān)注“綜合性海域管理”的課題，要以此為鑒，因?yàn)闊o(wú)序開發(fā)將給海洋環(huán)境帶來(lái)難以估量的嚴(yán)重后果（請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照第三點(diǎn)與上述劃線部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單么？）

這些內(nèi)容官方吧，正式吧？脫離材料，你自己能寫得出來(lái)？這些都是材料 3 劃線部分簡(jiǎn)單改改就過(guò)來(lái)的，把簡(jiǎn)單的文字（如“可以一年到頭”啊什么的）刪掉，剩下的拼在一起就

OK 了。簡(jiǎn)單么？？？

第二篇：申論小題得分方法

定律原文：

逆向思維，緊抓小題拿高分；階梯思維，申論答題四步走。對(duì)點(diǎn)思維，分值字?jǐn)?shù)藏玄機(jī)；概括思維，全文框架了于心。巧搬思維，答案自從文里來(lái)；規(guī)范思維，標(biāo)準(zhǔn)盡顯高素養(yǎng)。主流思維，五條對(duì)策最為佳；全面思維，概括內(nèi)容答三點(diǎn)。辯證思維，評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)大于弊；創(chuàng)新思維，材料定向防跑題。定律解析：

一、逆向思維，緊抓小題拿高分！為什么不少考生覺得申論總分很難突破？

為什么花很多時(shí)間集中練習(xí)高分值的大作文，效果卻不明顯？ 就這兩個(gè)策略性問題，我們從兩方面回答大家。

首先，從思維方式上講，大家在練習(xí)的時(shí)候很容易因?yàn)楦黝}分值的設(shè)定比例調(diào)整練習(xí)重心，誤以為40-50分的大作文就是申論得分的關(guān)鍵，事實(shí)上并不是這樣！

其次，從試題客觀設(shè)置層面上說(shuō)，申論小題設(shè)置是有規(guī)律的，抓住了規(guī)律（詳見下）也就意味著抓住了得分，這更容易在總分上拉開距離。相反，大作文拿高分是很困難的，通常只需要大家抓平均分即可。

小結(jié)：逆向思維，舍難求易，從小題入手拿高分！

二、階梯思維，申論答題四步走！

審題——確定材料范圍——列出作答提綱——開始作答 第一步：審題。

1、明確“作答任務(wù)”，深挖題目?jī)?nèi)涵：這個(gè)問題要回答什么，是找主要問題還是找主要矛盾，是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話還是提出對(duì)策？

2、抓住“作答條件”，要求緊跟材料還是依據(jù)材料，分值多少，字?jǐn)?shù)多少？（詳見定律三）

第二步：確定材料范圍，找準(zhǔn)“作答對(duì)象”：這個(gè)問題從哪些材料中尋找？從材料的哪些語(yǔ)句中提煉？在應(yīng)試實(shí)踐中，通常小題目都會(huì)指定答題的材料根據(jù)或者依據(jù)題目要求也可以確定范圍，而不是全文作答。每段給定材料主旨是明確的，且通常是歸類按順序羅列。比如，問題說(shuō)明的材料在前，問題產(chǎn)生的原因在中，解決問題的方案在后，如此等等。所以只需要你判定作答對(duì)象的范圍即可準(zhǔn)確找出相關(guān)得分點(diǎn)。

第三步：根據(jù)確定的材料范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句，列出作答提綱（提綱只需簡(jiǎn)單幾行字，自己清楚就行）。

第四步：對(duì)照提綱開始作答，對(duì)原文語(yǔ)句稍微加工，重要的放在前面，次要的放在后面，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要的一筆帶過(guò)。

小結(jié)：階梯思維，固定程序，步步為營(yíng)！

三、對(duì)點(diǎn)思維，分值字?jǐn)?shù)藏玄機(jī)！

大家是否注意過(guò)這樣的問題：為什么這道題15分，那道題30分？為什么這道題限制字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)，那道題則變?yōu)?50字以內(nèi)？

做個(gè)有心人吧，尤其是在應(yīng)試時(shí)！題目本身就是你的信息來(lái)源之一，也就是我們說(shuō)的如何審題，它不僅僅告訴你考察的核心，還會(huì)告訴你有幾個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)大概回答多少字。對(duì)待申論小題目，大家應(yīng)當(dāng)像對(duì)待客觀題一樣。要知道，每道小題目得分點(diǎn)是固定的。比如10分的題目一般得分點(diǎn)是3個(gè)，20分的是5-6個(gè)，找出這幾個(gè)得分點(diǎn)就可以得滿分，否則答得再多也沒分。同理，比如一道15分的題，200字的限定，那可能是在告訴你得分點(diǎn)是5個(gè)，每一個(gè)得分點(diǎn)稍微闡述一下就行。此外還應(yīng)注意，小題目的字?jǐn)?shù)不能太多，但是也不要跟要求的字?jǐn)?shù)差30字以上。這些都是大家在動(dòng)筆之前應(yīng)該考慮的。

尤其要提醒的是：少答一個(gè)得分點(diǎn)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，多答一個(gè)原則上是不扣分也不加分，但是多答的那一點(diǎn)如果出現(xiàn)了原則性或者概念性的錯(cuò)誤是要扣分的，同理，多答的那一點(diǎn)答的非常好，出乎老師預(yù)料，也會(huì)酌情加分，因此，考生在作答的時(shí)候一定要注意準(zhǔn)確性。

小結(jié)：對(duì)點(diǎn)思維，摸清分值與字?jǐn)?shù)下暗藏的玄機(jī)！

四、概括思維，全文框架了于心！

“磨刀不誤砍柴工”，在閱讀材料時(shí)一定要?jiǎng)澇雒慷尾牧系闹行木?、總結(jié)句等。這些句子不一定就是材料的首句，有的時(shí)候鑲嵌于材料之中，有的以轉(zhuǎn)折句的形式展現(xiàn)出來(lái)，有的分作兩句，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨。當(dāng)中心句不明確的時(shí)候應(yīng)該在旁邊用高度概括的語(yǔ)言一句話總結(jié)備用。

這個(gè)工作并不會(huì)浪費(fèi)大家多少時(shí)間，最大的好處在于將全文框架和層次清晰地展現(xiàn)出來(lái)，以便于面對(duì)各個(gè)具體問題時(shí)，直接對(duì)照分析。如此，不僅可以保證準(zhǔn)確率，還能節(jié)省時(shí)間。

小結(jié)：概括總結(jié)，穩(wěn)中求勝，全文框架了然于心！

五、巧搬思維，答案自從文里來(lái)！

接著，大家就會(huì)問，當(dāng)知道得分點(diǎn)的個(gè)數(shù)之后，又從哪里開始找答案呢？這是個(gè)實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵問題！

申論答題精要在于緊扣材料。小題目的答案幾乎都散見于各個(gè)材料中，大家應(yīng)學(xué)會(huì)從材料中尋找答案，切忌不要套用摸板或者憑空亂想。小題目的答案有兩種：一是完全照搬原文，一是對(duì)原文稍加總結(jié)。所以，答題的時(shí)候不要求大家文采飛揚(yáng)、標(biāo)新立異，只需要巧搬材料，將之前已經(jīng)找好的相關(guān)材料的中心句、總結(jié)句等重點(diǎn)概括句稍加調(diào)整組合就對(duì)了！

小結(jié)，巧搬思維，輕松下筆，答案自從文里來(lái)！

六、規(guī)范思維，標(biāo)準(zhǔn)盡顯高素養(yǎng)！

請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范答題，一是注意標(biāo)點(diǎn)，二是注意用詞用語(yǔ)。前者是指，如果每個(gè)小論點(diǎn)不需要詳細(xì)闡述，就不用分段，只需在同一段中使用“；”隔開即可，不要用“，”“、”等；后者是指，如果根據(jù)實(shí)際情況一定要分段，請(qǐng)規(guī)范使用“首先、其次、再次、最后”或者“第一、第二、第三、第四”這種標(biāo)準(zhǔn)的文科式答題方式，切忌使用阿拉伯?dāng)?shù)字，即：1；2；3；4??

老師在閱卷時(shí)看見規(guī)范格式和規(guī)范用詞會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為該考生思維清晰、答題規(guī)范，反之，則會(huì)產(chǎn)生思維混亂、基本格式錯(cuò)誤的印象，分?jǐn)?shù)高低的判定自然很明顯。

小結(jié)：規(guī)范思維，細(xì)節(jié)成敗，標(biāo)準(zhǔn)用詞盡顯答題素養(yǎng)！

七、主流思維，五條對(duì)策最為佳！

“提出對(duì)策”不是憑空亂想。這種對(duì)策建議性題目的答案來(lái)源主要有兩種：一是整合散見于材料中的各個(gè)對(duì)策，二是從問題本身出發(fā)推導(dǎo)對(duì)策。建議對(duì)策數(shù)量限于五條為最佳！

整合材料中的對(duì)策，需要注意重要人物的講話和先進(jìn)地區(qū)或者先進(jìn)人物的經(jīng)驗(yàn)，這些必定是我們的政府和國(guó)家大力倡導(dǎo)的主流對(duì)策；由問題本身推出對(duì)策，材料中也會(huì)多有提及，考生只需總結(jié)歸納，但個(gè)別沒有寫出來(lái)，就需要考生依照問題本身，結(jié)合自己對(duì)相關(guān)問題的見解和社會(huì)主流推導(dǎo)出相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)策題一般概括4-5條就行，太多顯得瑣碎，也可能引起畫蛇添足的負(fù)面效果。雖然多寫不扣分，但這僅限于對(duì)策本身都是正確的層面上，反之就會(huì)失分。

小結(jié)：主流思維，條條中的，仰頭闊步信心十足！

第三篇：申論答題技巧——申論閱卷老師總結(jié)得分方法

申論答題技巧——申論閱卷老師總結(jié)得分方法很多參加過(guò)公務(wù)員考試的同學(xué)表示，申論是公務(wù)員考試中比較難得分的部分，申論答題技巧在公務(wù)員考試中顯得尤為重要。申論是說(shuō)真話還是說(shuō)套話?申論答題的時(shí)候要不要喊口號(hào)?申論萬(wàn)能模板有用嗎?以下是原申論閱卷組老師，知名公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書》編撰成員黃偉強(qiáng)老師為考生總結(jié)的申論答題技巧及寫作方法。

一、了解申論題型

考生如果沒有能領(lǐng)悟到“申論是一道證明題”這一基本觀點(diǎn)，那么任何申論答題技巧都是沒有意義的。每年都有把申論寫成了散文、雜文的考生。申論的本質(zhì)是議論文，形式不重要，最重要的是要有自己的觀點(diǎn)，總論點(diǎn)明確、分論點(diǎn)清晰。

閱卷組不會(huì)期望考生在試卷中的對(duì)策有多么的完善，多么的深刻，國(guó)家出臺(tái)政策需要多方論證和小范圍試點(diǎn)，申論的大多數(shù)考題都是國(guó)家政策研究中心的學(xué)者每天在思考的問題，命題組不會(huì)苛求考生在一個(gè)多小時(shí)里能提出“真正”的對(duì)策，其實(shí)對(duì)策都在材料里，申論最重要的答題技巧只是論證考題的意義以及可行性，因此“申論是一道證明題”。

二、如何分析申論材料、巧妙樹立答題點(diǎn)

1、申論考試的一部分功能等同于企業(yè)招聘中對(duì)面試者的價(jià)值觀考核，你否認(rèn)國(guó)家的現(xiàn)行政策就等同于你去企業(yè)面試時(shí)否認(rèn)了企業(yè)的價(jià)值觀，哪怕你是對(duì)的，但也不會(huì)被錄取。

2、分析問題的時(shí)候一定要深入，不要只看文字表面。申論命題一般按照先選擇主題，然后在此主題基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)涵、外延及對(duì)策的界定，最后根據(jù)此界定的脈絡(luò)進(jìn)行有針對(duì)性的選取背景材料。經(jīng)典的申論答題技巧是對(duì)命題人思維的一個(gè)逆向過(guò)程。通過(guò)材料內(nèi)容的逆向分析，才能在有限時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)陌生的領(lǐng)域所存在問題進(jìn)行合理的論證，如果你不能領(lǐng)悟這一答題技巧，則很難取得高分。

3、可以將文章的論點(diǎn)設(shè)置為題目。申論考試中這個(gè)看似簡(jiǎn)單的答題技巧能讓閱卷老師快速知道文章的核心觀點(diǎn)，讓閱卷老師認(rèn)為論點(diǎn)突出，能在考官心里形成加分點(diǎn)。

三、空談理論與對(duì)策必定得低分

閱卷中發(fā)現(xiàn)很多考生寫申論喜歡喊口號(hào)，以為喊幾句口號(hào)、用幾句排比句、借鑒幾篇社評(píng)里面的觀點(diǎn)就能得高分。我要告訴你這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)。

記得在有一年閱卷中，“要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)句話60%以上的考卷中都出現(xiàn)了，但在批閱中，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)試卷沒有找到和“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”這三個(gè)詞相關(guān)的內(nèi)容。有位考生寫道“圍海造田損害了周邊居民的利益，所以我們要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持

續(xù)發(fā)展，一首先要保證居民利益，二要完善機(jī)制，三要加強(qiáng)管理??”，但“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”并沒有體現(xiàn)，勉強(qiáng)可以認(rèn)為“保證居民利益”與“協(xié)調(diào)”原則有點(diǎn)關(guān)系(但不全面，這只考慮到居民一方的利益，而協(xié)調(diào)代表的是多方。)考生卷面上寫的是在各個(gè)方面都要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，但在論證的時(shí)候確沒有寫出來(lái)，試問這樣的考卷能得高分嗎?

申論答題技巧并不是喊華麗的口號(hào)，如果在論述論證的時(shí)候運(yùn)用了辯證思維，即使用很平凡的語(yǔ)句，閱卷老師也是能夠看得出來(lái)的。相反，如果你沒有理解這些詞語(yǔ)的內(nèi)涵，生硬地去套用這些口號(hào)，是肯定得到不到高分的。

四、卷面清晰整潔

申論考試判卷是人工閱卷，在閱卷的過(guò)程中難免會(huì)有一定主觀性。我在和其他閱卷老師交流中發(fā)現(xiàn)，大家都比較青睞清晰整潔的考卷，同樣的一份試卷，整潔清晰的卷面可能多得3-5分，因此申論答題技巧同時(shí)包括卷面整潔。

第四篇：絕密申論答題方法

絕密申論答題方法

(5天內(nèi)，65-75分的秘訣)

【申論答題方法】

是請(qǐng)了4位申論閱卷老師寫的他們是最了解申論打分規(guī)則的人內(nèi)容1個(gè)小時(shí)多2天時(shí)間就學(xué)會(huì)了前面講解申論的情況后面講解申論前2個(gè)題目和后面文章題的答題方法。其實(shí)申論考試中給出的閱讀材料你都能看懂問題也都能回答上來(lái)?？瓷先ゲ浑y但絕大多數(shù)人只能得40多分50多分使用這4位申論閱卷老師給出的方法一般可以達(dá)到65到75分如果你的申論本來(lái)就已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)分?jǐn)?shù)段了那么你還可以再提高5-10分沖刺80分。有人問我今年的熱點(diǎn)是什么有人問我能不能猜題我說(shuō)今天把申論考試的閱讀材料給你明天考申論你還是得50分原因是沒有掌握申論的前2個(gè)題目和后面文章題的答題方法。

下面請(qǐng)看試讀部分朋友你好有幸能看到本書祝賀你已經(jīng)走在別人前頭了。如果你還沒有參加過(guò)公考你可能還體會(huì)不到申論答題的簡(jiǎn)易得分的艱難。每年國(guó)家公務(wù)員考試申論平均分不過(guò)三十分而已經(jīng)過(guò)中學(xué)六年寫作尤其高考勝利對(duì)自己的文筆、寫作水平滿懷信心的你能相信嗎有過(guò)國(guó)考的人也許一直不相信看到自己分?jǐn)?shù)的眼睛或是認(rèn)為評(píng)卷人少算了最后一題分?jǐn)?shù)或者認(rèn)為自己最后一題得分都不止這個(gè)成績(jī)或許更認(rèn)為那應(yīng)該是自己被扣掉的分?jǐn)?shù)才合適。每年成績(jī)出來(lái)的那一兩天隨處可見對(duì)申論打分的質(zhì)疑聲你曾是其中一員嗎是因?yàn)轭}目難嗎每年申論差分后很多在這方面有過(guò)長(zhǎng)期研究、并且還在很多期刊雜志發(fā)表諸多此類論文的大學(xué)講師對(duì)自己的申論成績(jī)也是啞口無(wú)聲。我可以很肯定地告訴你分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)評(píng)卷很公平你覺得不可思議很殘酷是嗎那是因?yàn)槟銢]有掌握方法。好了朋友下面我來(lái)向你揭示本書的真正精華部分。一、一些具有代表性的考生的前車之鑒下面是一些考過(guò)低分者、死過(guò)一遍甚至幾遍的過(guò)來(lái)人對(duì)弟弟妹妹們的一點(diǎn)總結(jié)交待：

A、有很多對(duì)自己寫作自信的同學(xué)們?cè)诒г篂槭裁瓷磉呉恍┪牟善狡降娜说梅直茸约焊摺Ｆ鋵?shí)從這里面可以看出申論不要發(fā)揮只要概括不要引申只要提煉現(xiàn)在的申論考的不是你文章寫的好不好而是你寫的對(duì)不對(duì)。

B、不否認(rèn)有那種文采好思路對(duì)的文章但是文思一旦被激發(fā)就容易偏離了材料只要一離開既定的思路你的申論基本上就被判死刑了。C、有個(gè)事情可以證明老老實(shí)實(shí)寫材料沒錯(cuò)我記得有一年國(guó)考的時(shí)候有個(gè)同學(xué)考出來(lái)就哭喪著臉說(shuō)完了我的申論完蛋了根本就沒有自己的觀點(diǎn)整個(gè)一篇縮寫結(jié)果她考出來(lái)的分?jǐn)?shù)是89點(diǎn)多她的文采平平字也寫的不好得這么高得分讓所有人大跌眼睛。

D、對(duì)申論的32分我真的是欲哭無(wú)淚剛看到這分?jǐn)?shù)我簡(jiǎn)直不敢相信是自己的然后開始懷疑人事部的平分標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)壓心悸之后我終于發(fā)現(xiàn)申論是不可以只去找熱點(diǎn)背熱點(diǎn)的更不能按那些萬(wàn)能手段去以不變應(yīng)萬(wàn)變E、申論的分值已經(jīng)并不完全側(cè)重在熱點(diǎn)的議論上而是一種歸納一種由資料引發(fā)的深層次的思考一種邏輯概括。

F、我想論壇里很多原來(lái)作文寫得很好的朋友申論卻得分凄慘的原因或許就是太執(zhí)著于形式了.因?yàn)槲腋杏X自己就是完全忽略了平時(shí)的歸納概括思考而只去大量的翻看那些熱點(diǎn)資料。

G、我申論也很差35.5看到壇子上很多土地經(jīng)濟(jì)管理的博士碩士申論才考三四十分真的不知道說(shuō)什么好中國(guó)那么多本科生都考三四十分不是中國(guó)的教育制度有問題就是考試的評(píng)分制度有問題H、大家其實(shí)沒什么好總結(jié)的這次考試大家申論那么低我覺得實(shí)力因素只占30而閱卷因素要占到70我們有必要在受了不公平待遇之后還在自己身上找原因嗎這不是自虐嗎樓上那幾位總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的朋友沒準(zhǔn)你們明年按照這次所謂的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)考成績(jī)出來(lái)繼續(xù)忽悠你一把多可悲啊J、我的申論只有45分我是土地經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。這個(gè)結(jié)果讓我很驚詫也導(dǎo)致了我基本上應(yīng)該無(wú)緣復(fù)試了。要知道我的博士研究專業(yè)就是土地經(jīng)濟(jì)論文方向就是中國(guó)城鄉(xiāng)土地所有制轉(zhuǎn)讓問題。申論我甚至是提前交卷的。字跡工整全篇沒有一處涂改痕跡。所以很受打擊。郁悶是難免的因?yàn)槲覍?duì)申論的估分在60左右也因?yàn)槲以谏暾撝兴鶎懙奈淖只旧暇褪遣┦空撐暮驮趪?guó)內(nèi)外發(fā)表文章的淺顯縮寫版并且有意識(shí)地以政策研究室小職員寫報(bào)告的心態(tài)和文字來(lái)行文的。

K、我是電臺(tái)的文案專門寫稿子的對(duì)國(guó)家的政策也比較了解從來(lái)沒想到會(huì)在申論上栽跟頭中央公務(wù)員考試果然是名不虛傳呀看了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士也招此惡運(yùn)自己也無(wú)話可說(shuō)了聽說(shuō)去年申論考試有的新聞學(xué)碩士考了40分我實(shí)在搞不懂中央的申論考試到底在考什么呀L、本來(lái)以為自己的水平考個(gè)70分應(yīng)該沒問題的。沒想到正好50可能是“字跡比較清晰、條理還算通順考點(diǎn)已把握”閱卷老師肯定沒怎么看就來(lái)個(gè)折中每題得一半的分就給了個(gè)50。估計(jì)高分的卷子是每天開始的時(shí)候批閱的中等分?jǐn)?shù)是在中間過(guò)程中低分的大概就是在最后閱卷老師頭暈眼花不耐煩時(shí)候給的。運(yùn)氣在很大程度上主宰了我們的命運(yùn)M、我一直認(rèn)為我是個(gè)思考問題很有社會(huì)學(xué)高度的人申論的得分更加證明了這一點(diǎn)31.5分。這說(shuō)明公務(wù)員所具備的素質(zhì)并不是需要你能很深入地思考問題也不需要你找到什么好的解決辦法千萬(wàn)不要相信那些所謂的專家輔導(dǎo)什么文章都來(lái)個(gè)從道德建設(shè)啊、政策法規(guī)啊什么的去解決你不過(guò)是去當(dāng)一個(gè)普通公務(wù)員又不是進(jìn)國(guó)務(wù)院當(dāng)常委。所以需要的是領(lǐng)會(huì)材料的思想就像公務(wù)員們成天學(xué)習(xí)國(guó)家的什么政策之類的。你所提出的問題和解決問題的方法一定得是材料里面出現(xiàn)過(guò)的所以抄材料得分一般不會(huì)太低如果你概括能力再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)抄出來(lái)的全是精華恭喜你絕對(duì)高分了。一篇真正好的申論改卷的不會(huì)看不到的。

N、去年在輔導(dǎo)班上好一頓學(xué)申論那個(gè)什么三段論啊什么的考場(chǎng)上好一頓套結(jié)果28.5我就納悶了前年不復(fù)習(xí)還能考50去年專門復(fù)習(xí)了幾個(gè)月怎么就考了28.5呢。

O、我一師姐去年申論64她說(shuō)她就是緊密結(jié)合材料。

P、大家互相轉(zhuǎn)抄都是閱卷教師從考場(chǎng)帶出來(lái)的那幾份范例。而事實(shí)上凡是針對(duì)特定事實(shí)展開論述從而表明自己觀點(diǎn)的文章都是很好的申論范例。所以最好的申論就是公務(wù)員在行政過(guò)程中為了表達(dá)自己的行政意圖而展開論述從而表明自己觀點(diǎn)的文章。在這個(gè)意義上我們對(duì)那些采用文學(xué)作品作為申論案例的參考書加以否定那是對(duì)申論缺乏深刻理解造成的。遺憾的是采用文學(xué)作品中部分材料作案例分析的參考書依然存在。

Q、我是怎樣考上省廳職位的第一階段被所謂的“模板”“萬(wàn)能八條”深刻忽悠以至于在前兩次公考中申論極為慘淡在地市級(jí)職位中申論分?jǐn)?shù)排在前60的位臵?6?7第二階段自己摸索出一種寫法——抄材料第一小題的原因分析或者反映問題從材料中找關(guān)鍵句子抄寫下來(lái)第二小題的對(duì)策之類也完全從材料中尋找第三題大作文把第一題題雜糅起來(lái)添個(gè)開頭和結(jié)尾便成文了。這種寫法也湊合在地市級(jí)職位中申論分?jǐn)?shù)可以排進(jìn)10并且?guī)椭铱忌狭艘粋€(gè)區(qū)縣級(jí)的職位。

看了以上申論哥哥、姐姐的前車之鑒你有什么想法是不是有點(diǎn)惱火惱火的是你上了一些所謂的專家的當(dāng)了什么萬(wàn)能八條、什么熱點(diǎn)你還敢相信嗎你不是應(yīng)該向他們默哀惱火的同時(shí)是不是有點(diǎn)振奮振奮的原因是認(rèn)為自己找到了申論的突破口。你是不是應(yīng)該向公考中奮不顧身為哥哥、姐姐們探索真理的先烈們致敬不要?dú)鈶?、不要振奮你知道申論哥哥、姐姐的前車之鑒之后也要知道閱卷潛規(guī)則與申論閱卷老師是什么心態(tài)這樣你才能站在申論制高點(diǎn)不妨我們先看看兩篇文章。

一篇是申論批改“潛規(guī)則”一篇是《我已經(jīng)出離憤怒了——一位改申論試卷老師的心里話》

二、申論批改“潛規(guī)則”申論都是網(wǎng)上閱卷閱卷老師分成幾個(gè)組每組只閱一道題而且只能在屏幕上看到這一道題如果你寫到格子外頭去了閱卷老師就看不到了。80以上的老師根本都沒有看過(guò)申論試題和給出的材料只需要記住答案要點(diǎn)就可以上陣了。每組都有組長(zhǎng)。大家首先進(jìn)行試評(píng)。一人20份卷子評(píng)過(guò)之后統(tǒng)計(jì)時(shí)間和分?jǐn)?shù)分布區(qū)間每道題根據(jù)分值的不同劃定出一個(gè)誤差區(qū)間。正常情況下一道題會(huì)有兩個(gè)老師閱卷他們給出的分?jǐn)?shù)可能有高有低如果分?jǐn)?shù)差在誤差區(qū)間內(nèi)那就取兩者的平均值為該題的分?jǐn)?shù)如果分?jǐn)?shù)差超過(guò)了誤差區(qū)間那就要組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)并以組長(zhǎng)給出的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。電腦會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出該組的三評(píng)率如果三評(píng)率超出了規(guī)定范圍則證明這個(gè)閱卷組對(duì)于閱卷沒有達(dá)成共識(shí)對(duì)不起前面所有的工作白費(fèi)重新停下來(lái)大家統(tǒng)一規(guī)則然后重新試評(píng)20份誤差率合格了再重新閱卷。想想吧如果因?yàn)槟銈€(gè)人的原因分?jǐn)?shù)誤差大了導(dǎo)致全組停工試評(píng)從頭再來(lái)那是多大的罪過(guò)啊所以閱卷老師們都會(huì)心照不宣的在中間分和安全分上徘徊以免出現(xiàn)招人白眼的狀況。槍打出頭鳥每個(gè)老師所有給出的分?jǐn)?shù)都是在電腦終端有統(tǒng)計(jì)的如果給出的分?jǐn)?shù)太高或者高分太多或者中間分?jǐn)?shù)太少那巡視員就會(huì)把這個(gè)老師叫到電腦終端屏幕前讓他看分?jǐn)?shù)曲線然后溫和的說(shuō)一句要不然你們組再試評(píng)一下為了集體榮譽(yù)絕對(duì)不能重來(lái)啊所以大家都會(huì)努力的向中間分靠攏。那什么是中間分和安全分舉個(gè)例子一道20分的題目可能你覺得自己應(yīng)該怎么也能打個(gè)14分吧哈哈錯(cuò)啦一道20分的題目中間分是10分標(biāo)準(zhǔn)誤差是3分也就是說(shuō)萬(wàn)一一個(gè)老師給該題打了10分那你作為另一個(gè)閱卷老師最高打到13分最低打到7分。但是萬(wàn)一你覺得挺好的文章另一個(gè)老師只給9分你打13分就超了啊所以保險(xiǎn)一點(diǎn)打個(gè)11分總不會(huì)錯(cuò)就算另一個(gè)老師覺得該題答得不好也不至于給到7分以下或者14分以上了吧。這就是一個(gè)閱卷博弈經(jīng)過(guò)這樣一番博弈大家的默契就是一般的給8-9分還不錯(cuò)的9-10分不怎樣的7-8分非常差的6-7分非常好的10-11分。打到6分以下的低分或者13分以上的高分都是冒著生命危險(xiǎn)的很難很難。這就是為什么很多人覺得自己答得不錯(cuò)但是100分的申論才只得了四五十分的原因啦。

第一二道題是得分的關(guān)鍵呢。這是因?yàn)榭陀^的點(diǎn)好找容易達(dá)成共識(shí)老師們數(shù)著采分點(diǎn)給分一般差距不大分?jǐn)?shù)得的也理直氣壯最可怕的是主觀性的閱卷分?jǐn)?shù)太沒譜了老師就是覺得文章寫得好也不敢給高分。所以臨考不到一個(gè)月努力抓好前兩道題練習(xí)找準(zhǔn)采分點(diǎn)比使勁練大文章要有用得多。那什么是采分點(diǎn)呢說(shuō)起來(lái)也挺荒唐的。閱卷組拿到申論答案以后會(huì)根據(jù)題目分值將答案進(jìn)行分配。比如說(shuō)09年國(guó)考申論第一道題吧具體的細(xì)節(jié)有點(diǎn)記不太清楚了20分由結(jié)構(gòu)分2分采分點(diǎn)16分八個(gè)點(diǎn)主觀分2分構(gòu)成大概是只要能答出“文段說(shuō)了兩件事情”有個(gè)“兩件、二層”之類的字樣就能得到結(jié)構(gòu)分2分用了分號(hào)但是沒寫“兩”就沒這2分然后“糧食安全”“民生”還有什么的各兩分再有什么就已經(jīng)記不得了。反正其實(shí)批卷子到后來(lái)已經(jīng)麻木到連自己都記不得答案和完整的采分點(diǎn)是什么了。就是給個(gè)中間分安全分字好一點(diǎn)的看著順眼一點(diǎn)有幾個(gè)點(diǎn)的就給個(gè)9分字差一點(diǎn)或者采分點(diǎn)少一點(diǎn)的就7、8分保證不會(huì)出錯(cuò)誤差率也在可控范圍全組的閱卷率很容易通過(guò)。要是后面的大題就更虛了不可能將好幾十分都拆成一個(gè)個(gè)采分點(diǎn)所以都是劃?rùn)n給分的這就比前兩道題靠采分點(diǎn)給分要模糊得多一般來(lái)講還是給個(gè)中間分50分的題目給個(gè)23分-27分之間就可以了。閱卷時(shí)間的話都是在電腦屏幕上閱卷想象一下每天從早上八點(diǎn)半開始盯著屏幕一字一字的看枯燥的重復(fù)內(nèi)容一直到晚上六點(diǎn)。除了上廁所和吃飯基本沒什么休息脖子會(huì)酸屁股會(huì)麻胃里惡心眼睛會(huì)瞎掉很辛苦的所以大家都想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)斗第一是不要取消成績(jī)重新試評(píng)第二是不要單位時(shí)間盡量多批一點(diǎn)。而且組員之間和各個(gè)組之間也都有無(wú)聲的較量每個(gè)人的業(yè)績(jī)量都是清晰可見的你批得少那就是赤裸裸的偷懶了會(huì)遭人鄙視的。相對(duì)來(lái)說(shuō)新手閱卷時(shí)間都比較長(zhǎng)反復(fù)看反復(fù)找還要斟酌給多少分一道200字的題目可能要閱15-30秒這樣單位時(shí)間內(nèi)閱卷量就會(huì)非常少電腦終端那里顯示你的工作量和單位效率都很可憐經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的磨練新手就會(huì)逐漸趕超老手爭(zhēng)取每道題五六秒的速度甚至更快。400字的題目閱卷大概是8到10秒。最可怕的是800到1000字的大文章閱卷時(shí)間老手差不多12秒新手也會(huì)在16秒左右結(jié)束戰(zhàn)斗。也就是說(shuō)你辛辛苦苦花兩個(gè)小時(shí)寫的東西閱卷老師統(tǒng)共用不上30秒已經(jīng)決定了你的生死這才是名副其實(shí)的秒殺還有一點(diǎn)為了便于規(guī)范統(tǒng)一采分點(diǎn)大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼或者稍加改裝整理。除了十七大或重要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話一般的別的詞匯是不太可能成為標(biāo)準(zhǔn)答案中的采分點(diǎn)的。所以如何從材料中找出關(guān)鍵詞關(guān)鍵字眼然后把他們拼到答案中是練習(xí)的關(guān)鍵。某些參考答案脫離材料天馬行空的提對(duì)策即使可行也不會(huì)是采分點(diǎn)的。

三、我已經(jīng)出離憤怒了——一位改申論試卷老師的心里話注:主要是最后一題編者按首先我想說(shuō)的是鄙人也參加了2007年的浙江公務(wù)員考試是不得已而為之。不敢說(shuō)沒有讓批改試卷的“老師們”憤怒但也差不離。但是從我自身也能映射出當(dāng)下公務(wù)員考試有多么的令人無(wú)奈。也更加尖銳的反應(yīng)了當(dāng)下我們社會(huì)的人生觀、世界觀和各種各樣的社會(huì)問題。試卷都被掃描在電腦上請(qǐng)了高新企業(yè)參與新排了方便耐用的閱卷程序分發(fā)了滴眼液保溫杯袋泡茶外加紫金港后勤公司每日兩頓工作餐里大魚大肉地喂飽四下看來(lái)真仿佛一切完美。巨大的計(jì)算機(jī)中心淫雨潺潺從八點(diǎn)半到十七點(diǎn)半流水線般地生產(chǎn)選拔結(jié)果恍若江湖上最駭異的密謀高朋滿座不露聲色卻已定下太多命數(shù)的公案砍誰(shuí)留誰(shuí)一登龍門或者名落孫山往往只是一念間對(duì)于兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的抉擇吊詭無(wú)厘頭殺氣蒸騰。所以當(dāng)我每天下班離去重新走進(jìn)一整座亮起水銀燈的城市的時(shí)候我經(jīng)常確信自己已經(jīng)在這次密謀里折去了陰德和陽(yáng)壽。我們負(fù)責(zé)的是申論第三題關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)的大作文命題為“藍(lán)圖”。四平八穩(wěn)有太多可抒發(fā)的熱情可表達(dá)的忠心以及單一的可遵循的筆法與結(jié)構(gòu)。換言之脫俗是不可能的了無(wú)非把文字修飾得專業(yè)些條理搭建得清晰些讓人讀來(lái)能明白作者是個(gè)經(jīng)常會(huì)翻翻報(bào)紙看看新聞的人將來(lái)到了官場(chǎng)上也能弄出兩張拿得出手的文件。這是我在閱卷前給自家訂下的批改準(zhǔn)則自以為低端得很多半人可以輕松達(dá)到的。只是準(zhǔn)則總歸是憑空想出來(lái)的準(zhǔn)則我的準(zhǔn)則隨著殘酷的現(xiàn)實(shí)迅速破滅從而觸目驚心地提醒著我對(duì)中國(guó)一整代人的高估雖然我在這九天內(nèi)反復(fù)試圖為自己強(qiáng)行安插進(jìn)“出來(lái)混都不容易”的菩薩心腸但那些入目文章的拙劣與荒唐還是無(wú)可避免地激發(fā)了我的憤怒。當(dāng)我某日忽然宣稱自己審閱試卷起碼有七成以上還達(dá)不到我小學(xué)四年級(jí)的寫作水平時(shí)我相當(dāng)驚訝這種狂犬吠日的言論竟然沒有立刻引起來(lái)自四面八方的聲討與呵斥所以我馬上發(fā)現(xiàn)了那些參與評(píng)卷的同窗們?cè)瓉?lái)都與我一樣的憤怒和絕望。人事局監(jiān)督閱卷的某位科長(zhǎng)驚悉我們的憤怒苦口婆心勸導(dǎo)我們不要拿自己的博學(xué)和“高素質(zhì)”去衡量那些社會(huì)上的人。科長(zhǎng)大人我們?cè)皇遣W(xué)的程度素養(yǎng)也平庸但假如把我們自己的這幾下子除以二打個(gè)對(duì)折再砍掉一半拿出去衡量別人他們還是達(dá)不到的話您說(shuō)該怎么辦呢所有的人都在為藍(lán)圖這個(gè)開放的標(biāo)題而激動(dòng)于是他們望死里暢想將來(lái)的美好生活但想象力的貧乏可以達(dá)到的極限也不過(guò)是自己身家性命的顯赫與財(cái)富的堆積太多的考生在像個(gè)小孩子一般喋喋不休地歪歪藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)的那一天自己開著跑車住著大房子滿世界逛還有人信誓旦旦地表示要請(qǐng)管家雇仆婦滿腦子剝削思想畢露讓人詫異地覺出原來(lái)公務(wù)員三字不過(guò)是個(gè)美麗符咒家國(guó)社稷后邊全藏著住房公積金年休假高福利與公費(fèi)醫(yī)療。誠(chéng)然市井間無(wú)人可以不為稻梁謀發(fā)家致富的愿望在這個(gè)時(shí)代也無(wú)比正當(dāng)?shù)銈円嫉氖枪珓?wù)員往高尚里說(shuō)是人民公仆往正統(tǒng)里說(shuō)是國(guó)家政策執(zhí)行者往封建里說(shuō)是我等的父母官麻煩你們哪怕裝也裝出點(diǎn)高境界高姿態(tài)來(lái)?？上苎b出來(lái)的人不多裝也需要水準(zhǔn)和能耐這水準(zhǔn)和能耐得官場(chǎng)上后天磨練這幫人都差得太遠(yuǎn)。所有的人都在引述那給定的數(shù)千字材料所有人都會(huì)說(shuō)形勢(shì)喜人但問題依然存在所有人都照本宣科地照抄了題目里給定的那幾個(gè)方面的努力向位貧富差距環(huán)境保護(hù)科技興國(guó)社會(huì)公平醫(yī)療教育。但大約是工作太忙沒有看報(bào)紙的時(shí)間大約新聞聯(lián)播太無(wú)聊無(wú)恥半月談太難找到南方周末太厚參考消息太深中國(guó)新聞周刊太貴總之幾乎沒有人可以提出一點(diǎn)點(diǎn)自己的見解甚至很少有人可以清楚地立論很少有人可以概念明確地使用各種耳熟能詳?shù)恼螌W(xué)詞匯只能反復(fù)地把材料里的話翻來(lái)覆去地倒騰只能不停地說(shuō)“好”“很好”“很富”?6?7?6?7.很好很強(qiáng)大很黃很暴力。所有的人都在試圖多引用些詩(shī)歌散文格言警句以便讓自己至少在看起來(lái)露出三分文化人面目于是滿目都是慘淡經(jīng)營(yíng)后的露怯。為說(shuō)明人力資源和技術(shù)工種需求的緊迫那么多呼喚人才的經(jīng)典句子都不會(huì)用都沒讀過(guò)那怎么辦用賀歲片“二十一世紀(jì)最寶貴的是什么是人才”這句馮小剛同志的經(jīng)典臺(tái)詞被數(shù)十次使用。為說(shuō)明意志力和堅(jiān)忍不拔的重要那么多古今中外的奮斗故事成材例子都記不起都沒聽說(shuō)那怎么辦用電視劇士兵突擊和許三多同志被數(shù)十次使用。研究楚辭的王盼盼同學(xué)痛心疾首地發(fā)現(xiàn)他的屈原與離騷被篡改得面目全無(wú)非驢非馬。更有自作聰明者一句詩(shī)不會(huì)背竟能勇敢地自己創(chuàng)作。講到未來(lái)的美好生態(tài)環(huán)境大書曰“牛羊共汽車同奔大雁與飛機(jī)齊飛”狗屁不通外加居心叵測(cè)——想讓大雁把飛機(jī)撞下來(lái)。所有的人都精心準(zhǔn)備了認(rèn)真對(duì)待了很多人精心準(zhǔn)備認(rèn)真對(duì)待的方式是上個(gè)輔導(dǎo)班。上輔導(dǎo)班的結(jié)果是背了兩篇自覺不錯(cuò)的范文拿來(lái)套用而套用這種伎倆一旦被一些腦子不拐彎的人使用就成了真正的“套用”。題目擺明了是定死為藍(lán)圖至少在我手里還有十來(lái)人硬是顧自己寫科學(xué)發(fā)展觀另有十來(lái)人硬是顧自己寫創(chuàng)新精神寫得自然是千篇一律一看就有相同的來(lái)源讓人懷疑這些人怎么會(huì)笨到如此不計(jì)后果自以為是地相信他們的范文以至于完全無(wú)視真正命題的存在——鄭人說(shuō)我寧可相信尺碼也不相信自己的腳。

“一場(chǎng)突如其來(lái)的非典告訴我們沒有健康就沒有小康”該句話出鏡率在二十次以上。

“既要金山銀山也要環(huán)境美好的綠水青山”該句話出鏡率在二十次以上?！肮庞猩眺弊兎ㄊ骨貒?guó)富強(qiáng)而成大一統(tǒng)后有清政府閉關(guān)鎖國(guó)終于落后于世界”該句話出鏡率在二十次以上。

“長(zhǎng)城非一日建成小康非一日之功”該句話出鏡率在二十次以上。由此可見所謂的公務(wù)員考試帶來(lái)了多少謀取暴力的野心家以低微的水準(zhǔn)辦起了收費(fèi)昂貴的輔導(dǎo)班而輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)里甚至不知道為了不同的考生不同的題目多準(zhǔn)備幾句話幾篇范文有人要說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)比群眾更具備洞察力于是引用一句“春江水暖鴨先知”原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)是可以比作鴨的。有人赫然寫著“巴基斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話”巴基斯坦原來(lái)不是個(gè)國(guó)家而是個(gè)偉人。有人說(shuō)“宋代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)”原來(lái)韓愈晚生了整整一個(gè)朝代。有人說(shuō)“美國(guó)的119事件后恐怖分子日益猖獗”119事件是火警么有人?6?7?6?7更讓人絕望的是一些要當(dāng)公務(wù)員的人竟然連國(guó)家元首的名字都不會(huì)寫有人一口一個(gè)“吳錦濤同志”有人一口一個(gè)“胡井濤同志”有人一口一個(gè)“胡錦壽同志”。濤哥的大名一共三個(gè)字竟然每個(gè)都有人寫錯(cuò)陸兄曾跟我說(shuō)他因?yàn)闆]事做而隨便去參加了下全國(guó)公務(wù)員考試哪怕是這種心態(tài)他依然覺得自己比所有人都考得好。如今我是相信了。這便是省公務(wù)員考試的閱卷現(xiàn)場(chǎng)。不來(lái)這里你不會(huì)知道中國(guó)這一代人的素質(zhì)已經(jīng)滑落到什么程度。不來(lái)這里你不會(huì)知道中國(guó)有多少人從來(lái)不讀書不看報(bào)。不來(lái)這里你不會(huì)知道中國(guó)有多少人小學(xué)畢業(yè)后就沒認(rèn)真地動(dòng)過(guò)一次腦筋動(dòng)過(guò)一次筆。不來(lái)這里你不會(huì)知道中國(guó)的教育是何等的失敗當(dāng)然這些人中有文筆出色思路清晰的有能夠在文字里表現(xiàn)出干練和熱情以及高素質(zhì)的。但是確實(shí)是太少了。更何況這還是在中國(guó)最發(fā)達(dá)最開放的省份浙江這還是在招考最重要的國(guó)家機(jī)關(guān)干部我勸天公重抖擻不拘一格降人才。以前說(shuō)我是無(wú)論如何不會(huì)去政府機(jī)關(guān)工作的。但改完卷后我決定明年去參加一次了。雖然我的第一選擇依然是讀博和高校教師雖然文人參政自古就少善終者但讀圣賢書的人多半還是有些入世理想的。既然肉食者鄙在位者不堪其任那我又何能安居高臥于隆中茅廬間布衣躬耕去作一輩子的太平隱士又怎能不欣然出山去為天下蒼生謀一條更光明的路看了以上內(nèi)容是不是有點(diǎn)累累了就休息一下畢竟你已快成為申論高手了。下面我就手把手教你如何寫申論。

四、切記書寫工整這是整體.

第五篇：申論答題方法技巧

申論考試一直沿用三問式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒有根本改變?，F(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為申論萬(wàn)能答題法則，供考生參考：

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問題。

答題方法：

通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲?，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

1．環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對(duì)一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道：“生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購(gòu)買高價(jià)藥品?！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。

2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對(duì)一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行?！?/p>

3．鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。如針?duì)一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗?！?/p>

4．類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。如針對(duì)一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告：“調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿?。家長(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?/p>

5．關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

二、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意：

1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2．解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟：

1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2．尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法：

1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹立??觀念。”b．“建立??制度（體制），??”C．“加強(qiáng)??管理，（實(shí)際行動(dòng)）”。

2．職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí)，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個(gè)人四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。如模擬試題

（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車、路”，那么解決方案就是：

（1）提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。

（2）車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

（3）路的問題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）

4．參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

5．焦點(diǎn)問題分析法：找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意：

1．文體：議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問題?？梢钥闯?，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5．論述深刻：就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6．有說(shuō)服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7．從本次考試的目的，也就是錄用公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。

寫作步驟：

1．通讀全文，抓住主要問題。

2．思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫作：

1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。

2．正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。

提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問題。

分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。

在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然?；蛘呤褂枚沃季?。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。總之，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無(wú)論如何，文章的寫作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼拢卦诮鉀Q實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少，快與慢，對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。