第一篇：2013年國考申論公文寫作思路點撥

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2013年國考申論公文寫作思路點撥

結合申論考試的要求，談申論公文與傳統(tǒng)公文寫作的區(qū)別：

第一，公文寫作的標題是規(guī)范化的。除考試已經(jīng)給出標題外，如果讓考生自擬標題，一般情況下，標題的擬制要符合公文寫作的一般要求，即按照“發(fā)文機關+事由+文種”方法擬制。

第二，公文寫作正文的前面，有的要加主送機關(俗稱“抬頭”)，有的要加稱謂，如公開信。

第三，公文寫作的結尾模式化，通常稱為結語，如“報告”中的“特此報告”，批復中的“此復”等。而這種結語在申論考試中一般是不作要求的。只是倡議書、公開信和宣傳綱要這種宣傳類的文書才會對結語有要求，這些文書通常需要有一個號召性的結尾。

所以，如果考生熟悉國考2003年和2004年這兩年試題中的公文寫作思路，那么2010年國考綜合管理試卷第三題要求考生“假設你是沿海某省省政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告》的內(nèi)容要點”，就不會感覺為難了。因為前一篇報告的內(nèi)容要點，其實就是一篇具體而微之的報告，只是每部分的內(nèi)容要點不必展開罷了;后一篇宣傳綱要，除了背景、事由和事項外，應當加上一個號召性的結尾才符合宣傳類公文寫作的要求。而可惜的是，本年度這類題的均分是8分多一點，原因是許多考生誤將這類題當成是單純的寫作題。同理，2011年國考行政執(zhí)法類試卷中的“公開信”寫作，2011年江蘇等省聯(lián)考試卷中有“意見”寫作，也是要遵循這樣的一個基本寫作思路。而對于未來申論中的公文寫作，我們的考生也應當以此為鑒。

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第二篇：2019國考：申論公文寫作的一般格式要素

2019國考：申論公文寫作的一般格式要素

無論是公務員考試還是事業(yè)單位考試，公文寫作都是一種?？碱}型，很多考生在備考的過程中都會擔心公文的寫作格式問題，理論上來說，不同的公文文種，會對應不同的寫作格式。但實際上，公文寫作的格式在某種程度具有共通性。今天，就由中公教育專家給大家介紹一下公文的通用格式要素，大家在寫作公文式，可以在通用格式要素的基礎上，適當改動即可。

一、標題

公文寫作要求考生寫出來的內(nèi)容必須是成文的，因此，公文的第一個格式要素就是標題寫作。公文標題寫作的一般公式為：發(fā)文單位+關于+發(fā)文內(nèi)容+文種，公式中的其他要素根式題干和材料給出的信息進行刪減，如題干給出發(fā)文單位則寫，沒有給出發(fā)文單位則不寫，但文種一定不能省略。例如：市文明辦關于文明出行的倡議書，其中倡議書不能省略。標題頂格居中書寫，如若標題太長，可寫成上長下短的梯形，居中對稱。

二、發(fā)文對象

公文往往有發(fā)文對象(主送機關)，即此公文是寫給誰看的。在公職類考試

當中，公文的發(fā)文對象比較常見的有市民、家長、領導、學校等。公文發(fā)文對象在標題下一行頂格書寫，后跟冒號。公文發(fā)給誰，發(fā)文對象即是誰。例如：廣大市民朋友：

三、正文部分

正文部分是公文寫作的核心部分，主要的采分點也集中在這個部分。公文寫作的正文部分包括開頭、主體、結尾三個部分。

(1)開頭。公文的開頭部分主要是寫一些背景性的信息，例如開場白、寫作目的、緣由、意義等

(2)主體。公文的主體部分是公文采分點的關鍵所在。具體寫作內(nèi)容要根據(jù)題干要求概括材料或根據(jù)工作經(jīng)驗和生活實際來寫。

(3)結尾。公文結尾常見的結尾方式有：總結式，呼吁號召式，貫徹要求式?？忌筛鶕?jù)文種的不同，選擇相應的結尾方式。

四、落款

公文寫作的最后一個格式要素為落款，即公文的發(fā)文單位和發(fā)文日期。發(fā)文單位和發(fā)文 日期寫在公文的右下角，發(fā)文單位在上，發(fā)文日期在下，發(fā)文單位和發(fā)文日期上下居中對稱。

中公教育專家認為，以上四個格式要素(標題、發(fā)文對象、正文、落款)即為公文寫作的一般格式要素，不同的公文格式會在一般格式要素的基礎上會有所變化，例如講話類的公文如講話稿、發(fā)言稿等，一般不需要落款。各位考生們可以先掌握一般統(tǒng)用格式要素，會大大提升公文寫作的格式分!

第三篇：2012國考申論指導：申論公文寫作要點

2012國考申論指導：申論公文寫作要點

近幾年，隨著公務員考試的變革更新，為了測查考生處理行政機關日常工作的能力水平和熟練程度，公文體裁的應用文寫作在申論考試中占有著越來越重要的位置，現(xiàn)已成為申論考試中的常見題型，備受青睞，并有可能成為未來文章寫作題的發(fā)展主流。有鑒于此，國家公務員網(wǎng)專家提醒廣大考生，公文體應用文寫作能力的培養(yǎng)應引起考生的高度重視，從平時做起、從真題練起，逐步提高各種公文體裁的文稿寫作能力和熟練程度，在與公文題狹路相逢時能夠戰(zhàn)而勝之。

明確申論考查的公文范圍

申論考查的公文體裁為黨政機關常用文書，屬于廣義公文，此處的“公文”只是一個泛稱，包括法定公文和機關常用的工作事務性文書兩大類。具有法定效力和規(guī)范格式的狹義公文僅指《中國共產(chǎn)黨機關公文處理條例》和《國家行政機關公文處理辦法》所規(guī)定的文種;而廣義公文則包括機關日常行政工作中所使用的各類文書，如講話稿、宣傳稿、新聞發(fā)布稿、規(guī)劃、建議等，其外延無限寬廣，幾乎任何機關使用的文書都可以往“廣義公文”的籃子里裝。因此，考試命題不拘一格，通常只限答出“公文”的主體內(nèi)容，考生作答時也不要過于拘泥形式，在一般政論文章的基礎上，符合公文的寫作規(guī)范即可。

國考市以下考生和省考備考要側重公文能力培養(yǎng)

國考市地以下職位要求考查“貫徹執(zhí)行能力”，從2010的考試實際來看，這種能力是以種類幾乎無限的“軟公文”寫作來體現(xiàn)的，最典型的試題就是2010國考市地以下第三大題：A市市政府準備大力宣傳推進對近海水域的污染整治工作，請你結合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

要求：

1.對有關宣傳內(nèi)容的要點進行提綱挈領地陳述;

2.體現(xiàn)政府精神，使全市各界關心、支持污染整治工作;

3.通俗易懂。不超過400字。

題目要求寫作的體裁為“宣傳綱要”，“綱要”和宣傳材料即屬于法定公文之外的“機關事務文書”，寫作依據(jù)是“政府精神”，目的是調動“全市各界的關心、支持”，以推動污染整治工作的順利實行。顯然，這里的政府精神，就是考試大綱中的“組織意圖”，考生在把握材料文意的基礎上，梳理出其中蘊含的“組織意圖”，即政府推進該項工作的目的、預期達到的效果、準備采取的原則和措施，確定“宣傳要點”也即答案內(nèi)容要點，“提綱挈領地陳述”出來，即為符合公文寫作規(guī)范的答案。

類似領會和貫徹組織意圖、陳述執(zhí)行原則和措施的文字材料，即為“貫徹執(zhí)行能力”的載體，是國考市以下試卷必考的題型;而公文寫作考查的具體實現(xiàn)形式，必將與廣義公文的多樣性相對應，形式靈活多樣，題型多變，但基本要求萬變不離其宗，核心要求是寫出“體現(xiàn)政府精神”的工作要點，符合各類公文的基本寫作規(guī)范，具備公文主體內(nèi)容，一般無須寫出嚴格具體的格式。

省級公考主要選拔市以下職位的工作人員，其申論考試與國考市以下試卷相同，也將廣義公文的寫作作為必考題型，例如2010年4月25日多省統(tǒng)一考試申論第二題，“假定你是某街道辦事處工作人員，請參考給定資料，為當?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。要求：1.體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關精神，說明為什么要節(jié)水;2.簡明、通俗，利于老百姓理解：3.不超過400字?！泵}思路與國考第三題完全相同，連文稿體裁、提問方式也基本相同。

今年國考對公文寫作的考查發(fā)生若干變化之后，省考一定會緊跟其后，進行相應的命題調整和提問方式變化，因此，報考國考市級以下職位和省考的考生要未雨綢繆，加強公文能力的培養(yǎng)，對照真題，進行多種廣義公文體裁的寫作練習，彌補自己因缺乏實際公文處理經(jīng)驗而導致的能力短板。

軟公文寫作要注意切合軟要求

廣義的公文隨著機關工作實踐的豐富，其外延不斷拓展，體裁種類不斷發(fā)展，從前景來看，幾乎是無限的。但從寫作要求來說，有的公文是硬性的，比如工作計劃、規(guī)劃等安排計劃性的，總結、報告等總結匯報性的，格式體例和語言風格高度程式化，只陳述事實、做法而不帶感情，有時提出強制性要求而無須緩沖和修飾，措辭嚴謹，語氣平實;有的事務文書則是軟性的，要考慮接受對象和使用環(huán)境，如演講稿、宣傳稿、新聞發(fā)布稿、答復等，必須考慮諸如群眾和答復對象的理解程度、心理感受、精神需要等，與受眾達成情感上的交流與共鳴，這就要使用柔性的語言和有技巧的表達方式，可以抒情而不能只顧陳述事實，多加緩沖修飾，使之易于為受眾理解和接受而不能提出強制性要求。

2008年國考申論第五題要求修改答復稿，雖然對“答復”這種公文形式?jīng)]有做形式上的要求，但按照機關工作慣例，答復必須考慮受復者的情感、意愿和接受程度，以其實現(xiàn)公文的行文目的，取得受復者的認同與配合，這實質上就是一種軟性的要求;2010年國考和統(tǒng)考、各地方考試中要求起草的宣傳類材料，是“宣傳知照”性質的材料，大都以社會公眾為對象，與講稿、新聞發(fā)布稿等文體類同，是有潛在著的軟性要求的，考生在作答中，務必強化角色意識與對象化思維，把握柔性工作的方針和寫作要求，考慮接受心理，揣摩應采取的語言詞匯、語氣語調和表達方式，以期符合評分標準，實現(xiàn)完美的公文題作答。

第四篇：2015國考申論公文寫作系列：怎樣寫演講稿

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第五篇：申論公文寫作思路指導：講話稿

2017公務員考試申論公文寫作思路指導：講話稿

目前，各位考生應該已經(jīng)著手全面開始省考筆試科目的復習。此時，對于廣大考生朋友們來說，掌握申論各項題型的基本技巧和方法尤為重要。其中貫徹執(zhí)行對于歷年都是一種占分比重和考查頻率都比較高的重點題型，考生應當在復習階段當做重點題型把握。為此，中公教育專家特為廣大考生總結了湖南省考申論真題曾經(jīng)考察過的貫徹執(zhí)行文體之一講話稿的寫作思路，為廣大考生掌握該文體提供指導。

要掌握講話稿這一種貫徹執(zhí)行的基本文體，理解記憶其基本寫作思路大有益處。作為實際工作過程中應用文的一種，講話稿正文的寫作框架主要分為三部分，即“開場白——講話內(nèi)容——結語”，每一部分都有相對應的注意點。

一、開場白

一般結合題干身份限定在開場白中介紹身份，描述講話背景。

二、講話內(nèi)容

這部分內(nèi)容是是講話稿的主體部分，一般常用于經(jīng)驗分享、事件介紹、活動總結等內(nèi)容的闡述，題干往往通過特殊限定要素提示和引導考生作答。

三、結語

這部分內(nèi)一般簡單作結，結合講話稿具體情境闡述表祝福、表感謝等內(nèi)容和語言。篇幅不宜過長，應簡短精煉。

最后，需注意，講話稿在客觀實際情況中有格式要求，一般是稱呼+正文即可。【示例】

各位家長朋友們：

你們好!天氣炎熱，很感謝大家在忙碌之際來參與家長會。小朋友自身安全意識淡薄，安全防護能力差，意外傷害事故也容易隨之產(chǎn)生。因此，為了讓孩子過一個快樂安全的暑假，特在此提出一些小小的建議：

一、給孩子制定好科學作息時間。父母們應該以少量平均的安排學習任務，避免孩子荒廢學業(yè)，有大人家督可以很好的防止孩子到處亂跑，引發(fā)安全事故。

二、常與孩子聯(lián)系，別讓孩子覺得孤單。暑假孩子很容易孤單，這需要父母的關懷來開解，不然很容易讓孩子的叛逆情緒增長起來，甚至讓孩子逐漸自閉。

三、經(jīng)常提醒孩子安全注意事項，與孩子約法三章。別讓孩子私自下水游泳，點蚊香等要注意防火，外出要注意車輛等等，時刻提醒孩子，避免悲劇釀成。

四、與孩子出行要隨時關注孩子安全。暑假期間各地人流量都會增加，因此各位家長與孩子出門時應該密切注意孩子，防止孩子被拐或在人群中走丟。

家長朋友們，孩子的安全需要我們共同努力。為了給孩子一個美好的暑假，給自己一份安心，各位家長一定要小心防范，讓所有安全隱患遠離孩子。