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      關(guān)于公司問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 17:15:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:關(guān)于公司問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

      關(guān)于公司問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

      一個(gè)企業(yè)的成敗除了看它的盈利之外,更為之重要的就是它的企業(yè)文化,企業(yè)文化主要體現(xiàn)在精神、制度、物質(zhì)三個(gè)方面,而它最直接的表現(xiàn)形式就是——管理,管理的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的發(fā)展。為了完善公司的管理,提高員工的積極性,問(wèn)卷調(diào)查完畢,結(jié)果表明公司仍是良性發(fā)展,但發(fā)展過(guò)程中難免存在一些弊病,這些弊病主要體現(xiàn)在:

      一、精神文化方面:1.對(duì)員工的培訓(xùn)與提升,需要從兩個(gè)方面著手:一是結(jié)合公司實(shí)際情況的實(shí)用理論知識(shí)來(lái)加以引導(dǎo),取其精華、去其糟粕;二是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中穩(wěn)步前行。

      2.員工的福利:近來(lái),員工對(duì)午餐滿意度不高,希望能自行解決,公司以餐補(bǔ)形式給予其現(xiàn)金;公司可以組織一些娛樂(lè)休閑節(jié)目、游玩活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、豐富員工的業(yè)余生活,使其產(chǎn)生對(duì)公司的歸宿感,增加員工工作熱情。3.公司的內(nèi)、外部宣傳(對(duì)內(nèi):?jiǎn)T工;對(duì)外:客戶)工作,主要表現(xiàn)在書(shū)面和口號(hào)上。

      二、需要有效、實(shí)用、人性、規(guī)則、公開(kāi)的規(guī)章制度(尤其是崗位責(zé)任制和崗位說(shuō)明書(shū)有待完善),責(zé)、權(quán)、利清晰,分工明確,專崗專用(避免不必要的職位浪費(fèi)),做到公平、公正、公開(kāi)的三公政策。制度制定完畢,執(zhí)行力同步,相互監(jiān)督,不能使其成為擺設(shè),領(lǐng)導(dǎo)尤為以身作則,這樣才能使員工信服,自我加強(qiáng)對(duì)公司的責(zé)任感,不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)在處理問(wèn)題時(shí),抓公司的主要矛盾才是關(guān)鍵,細(xì)節(jié)問(wèn)題在不影響工作的情況下可酢情處理。制度執(zhí)行中,建議勞逸結(jié)合,給予員工適當(dāng)?shù)淖杂?,這樣會(huì)使工作事半功倍。

      三、物質(zhì)方面:制定有規(guī)則、人性化、有三公的獎(jiǎng)懲制度。1.比如,針對(duì)公司浪費(fèi)現(xiàn)象,以尺量度,以本為據(jù),實(shí)施懲罰,杜絕浪費(fèi)。2.掛紅牌、黑牌雖能起到一定程度的激勵(lì),不過(guò)適當(dāng)?shù)妮o加一定的現(xiàn)金或物質(zhì)予以獎(jiǎng)勵(lì),能達(dá)到更佳的效果。

      3、現(xiàn)下物價(jià)漸高,薪資跟不上“潮流”,因此可以適當(dāng)?shù)脑鲩L(zhǎng)一定額薪資,來(lái)提高員工工作的熱情與積極性,比如考慮計(jì)件分加點(diǎn)。

      綜上所訴,建設(shè)好企業(yè)文化是衡量一個(gè)企業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn),完善管理制度是一個(gè)公司穩(wěn)步發(fā)展的必要條件。另外,員工至公司的目的是體現(xiàn)其自身價(jià)值,有養(yǎng)家糊口為之,有報(bào)效社會(huì)為之。。。然員工是企業(yè)是基石,而好員工更是公司的財(cái)富,企業(yè)應(yīng)珍惜、善待、培養(yǎng)。

      開(kāi)發(fā)部

      2012年2月10日

      第二篇:?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果

      此次節(jié)能減排業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn),中心共收到培訓(xùn)效果評(píng)估問(wèn)卷反饋29份,回收率為56%(共52人參加培訓(xùn))。

      通過(guò)29份問(wèn)卷的反饋來(lái)看,參加培訓(xùn)的人員給了此次培訓(xùn)較高的評(píng)價(jià),對(duì)單一課程、總體評(píng)估基本在“較好”評(píng)分以上?,F(xiàn)總結(jié)一下參訓(xùn)人員反饋的新培訓(xùn)需求以及培訓(xùn)的改進(jìn)建議。

      一、培訓(xùn)需求

      主要包括:

      1、節(jié)能減排具體業(yè)務(wù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、,充分掌握不同項(xiàng)目的各個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié);

      2、關(guān)于節(jié)能減排項(xiàng)目的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,不同類型節(jié)能減排項(xiàng)目案例分析;

      3、碳交易方面的培訓(xùn)、CDM方法學(xué)的培訓(xùn)以及CDM項(xiàng)目多個(gè)實(shí)際案例講解等;

      4、關(guān)于節(jié)能減排業(yè)務(wù)涉及的行業(yè)知識(shí)、節(jié)能技術(shù)層面的培訓(xùn),特別是一些新技術(shù)、新行業(yè);

      5、節(jié)能減排企業(yè)和項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)交流,深入企業(yè)了解節(jié)能減排項(xiàng)目;

      6、優(yōu)秀分行營(yíng)銷推廣的經(jīng)驗(yàn)交流和典型案例的交流;

      7、節(jié)能減排業(yè)務(wù)營(yíng)銷技巧的培訓(xùn);

      8、有關(guān)節(jié)能減排行內(nèi)信審政策講解,信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項(xiàng)目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等;

      9、產(chǎn)品經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

      二、培訓(xùn)改進(jìn)建議

      主要包括:

      1、方式為授課加交流討論,以討論為主,各分行可以出典型案例;

      2、建議分行審查人員參加培訓(xùn);

      3、培訓(xùn)之前先將各學(xué)員聯(lián)系方式、房號(hào)等通迅錄發(fā)給大家,便于互相交流;

      4、多采取啟發(fā)思考的授課方式,多一些實(shí)際案例分析,更貼實(shí)際,使課堂氛圍更加活躍;

      5、建議多邀請(qǐng)一些行外專家作為師資(如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國(guó)銀行的節(jié)能減排融資專家等),有助于擴(kuò)大信息量和知識(shí)面;

      6、建議培訓(xùn)時(shí)更多的結(jié)合案例,有助于授課內(nèi)容的消化及應(yīng)用。如能加入具體案例(包括已認(rèn)定和未認(rèn)定的,以及相應(yīng)的理由等)予以佐證將會(huì)使教學(xué)效果更為生動(dòng),也有益于各學(xué)員對(duì)具體項(xiàng)目的清晰理解;

      7、培訓(xùn)之前,可以事先將培訓(xùn)主要議題、培訓(xùn)材料提前下發(fā)給所有學(xué)員,并在培訓(xùn)之前向?qū)W員廣泛征求關(guān)于培訓(xùn)議題的相關(guān)疑問(wèn),然后主辦方可以將所有學(xué)員的疑問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié),然后在培訓(xùn)期間有針對(duì)性地專門安排就相關(guān)問(wèn)題的答疑或者培訓(xùn),最終達(dá)到所有學(xué)員“帶著疑問(wèn)來(lái),拿到答案回去”的目的。

      第三篇:?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果分析

      《高中物理課堂教學(xué)有效性研究》問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析:

      本次的問(wèn)卷發(fā)放120份,有效問(wèn)卷100份。通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷答題的比例分析得出:學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣還是很高的,對(duì)老師的要求也比較高。比如:學(xué)生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節(jié)課都要上的有意思,有趣,還要上課不能只局限于課堂形式,要使地理教學(xué)要豐富多彩。由此結(jié)果,使我認(rèn)識(shí)到,首先要讓自己的基本功要扎實(shí)起來(lái),知識(shí)要豐富,語(yǔ)言要風(fēng)趣,課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實(shí)現(xiàn)課堂有效性。

      第四篇:白色污染問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

      白色污染問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

      我們小組在學(xué)校隨機(jī)挑選70人參加我們的問(wèn)卷調(diào)查,共收回70份,占100%,結(jié)果如下:

      問(wèn)題一:在這次調(diào)查之前,您知道什么是白色污染嗎?

      調(diào)查者中,有34.3%的人表示知道什么是白色污染,61.4%的人表示知道一些,只有

      4.3%的人表示不知道什么是白色污染。結(jié)果表明,絕大部分學(xué)生是知道什么是白色污染的,這與學(xué)校教育有很大關(guān)系(初一初二的生物老師和初三的化學(xué)老師在平時(shí)的教學(xué)中都注意在講解相關(guān)知識(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí))。

      問(wèn)題二:您每天使用的一次性飯盒、瓶子、袋子有多少?

      調(diào)查者中,有60%的人每天要使用1-2個(gè)一次性飯盒、瓶子、袋子,18.6%的人每天要使用3個(gè)以上一次性飯盒、瓶子、袋子,還有21.4%的人從來(lái)不使用一次性飯盒、瓶子、袋子。結(jié)果表明,大部分學(xué)生每天都會(huì)用到一次性飯盒、瓶子、袋子,這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件,其原因可能是學(xué)生中喜歡買零食吃的人比較多,而食品包裝絕大部分都是塑料制品,這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

      問(wèn)題三:您知道一次性塑料燃燒后會(huì)生成什么物質(zhì)嗎?

      調(diào)查者中,有37.1%的人知道一次性塑料燃燒后會(huì)產(chǎn)生二惡英等物質(zhì),而62.9%的人表示不知道或以為生成的是碳和氯氣等物質(zhì)。結(jié)果表明,雖然絕大部分學(xué)生知道白色污染是由于一次性塑料制品引起的,但是還有一半多的學(xué)生不知道一次性塑料燃燒后會(huì)產(chǎn)生什么物質(zhì),對(duì)其污染性和危害性認(rèn)識(shí)不夠深刻,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

      問(wèn)題四:您知道塑料垃圾埋藏地下大約要多少年才能降解嗎?

      調(diào)查者中,有50%的人知道塑料垃圾埋藏地下大約要100-200年才能降解,4.3%的人認(rèn)為只要1-2年,21.4%人認(rèn)為是5-10年,還有24.3%的人表示不知道。結(jié)果表明,大部分學(xué)生都知道塑料垃圾埋藏在地下是很難降解的,但是只有一半的學(xué)生能夠準(zhǔn)確估計(jì)塑料垃圾埋藏地下降解所需要的準(zhǔn)確時(shí)間,還有一半學(xué)生不知道塑料垃圾埋藏以后降解是如此困難,對(duì)環(huán)境的危害是如此之大,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

      問(wèn)題五:您知道一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量大約多少嗎?

      調(diào)查者中,72.8%的人表示不知道,11.5%的人認(rèn)為大約是4500噸,15.7%的人認(rèn)為大約是5400噸。結(jié)果表明,大部分學(xué)生對(duì)于一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量不清楚,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

      問(wèn)題六:您家附近白色污染嚴(yán)重嗎?

      調(diào)查者中,只有15.7%的人表示自己家附近白色污染不嚴(yán)重,74.3%的人表示自己家附近白色污染一般,還有10%的人表示自己家附近白色污染嚴(yán)重。結(jié)果表明,白色污染在我們家鄉(xiāng)的大部分地區(qū)已成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,而且有的地區(qū)的白色污染已經(jīng)達(dá)到嚴(yán)重的程度,急需提高全體學(xué)生包括居民的環(huán)保意識(shí)。

      問(wèn)題七:如果在自已居住的小區(qū)里看見(jiàn)有人隨地扔塑料袋、塑料包裝紙,您會(huì)?

      調(diào)查者中,有64.3%的人表示會(huì)叫別人注意衛(wèi)生并提醒他們撿起,21.4%的人表示自己有時(shí)會(huì)幫助撿一下,還有14.3%的人認(rèn)為無(wú)所謂,反正有清潔工處理。結(jié)果表明:大部分學(xué)

      生已經(jīng)具備了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),但是在用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境上卻做得不夠,甚至還有些學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育。

      問(wèn)題八:如果在超市里使用可降解塑料袋,不過(guò)會(huì)額外支付五角或一元錢的袋子費(fèi),您會(huì)愿意嗎?

      調(diào)查者中,有48.6%的人表示完全可以接受,27.1%的人認(rèn)為五角或一元錢的袋子費(fèi)比較貴,如果降到二角左右則可以接受,還有24.3%的人不愿意,認(rèn)為還是使用原來(lái)免費(fèi)的塑料袋好。結(jié)果表明,大部分學(xué)生可以接受在超市花錢買可降解的塑料袋,還有部分學(xué)生不愿意可能是因?yàn)閷?duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)不足或者缺少環(huán)境保護(hù)的意識(shí),學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

      問(wèn)題九:從現(xiàn)在開(kāi)始,您能否要求自己,養(yǎng)成少用塑料袋的習(xí)慣?

      調(diào)查者中,有41.4%的人表示可以,55.7%的人表示會(huì)盡量做,2.8%的人表示不可以。結(jié)果表明,絕大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查后對(duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)有所提高,用自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)境保護(hù)的愿望有所增強(qiáng),極個(gè)別的學(xué)生表示不可以可能是對(duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)還不夠深刻,對(duì)其真實(shí)性也有所懷疑,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

      問(wèn)題十:您認(rèn)為該如何處理白色污染問(wèn)題?(多選)

      調(diào)查者中,三項(xiàng)措施全選的人有62.9%,三項(xiàng)措施選擇一項(xiàng)和兩項(xiàng)的人共有37.1%。結(jié)果表明:大部分學(xué)生認(rèn)為這三項(xiàng)措施都可以用來(lái)處理白色污染問(wèn)題。

      通過(guò)本次調(diào)查,我們得出以下結(jié)論:①我們的家鄉(xiāng)包括校園內(nèi)是存在白色污染的,有的地方的白色污染程度還比較嚴(yán)重。②絕大部分學(xué)生對(duì)于白色污染有所了解,但是對(duì)于白色污染的危害性和嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)還有所不足。③大部分學(xué)生已經(jīng)具備了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),但是在用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境上卻做得不夠,甚至還有些學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。由此可見(jiàn),學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要,同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)。我們的建議是:(1)根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料,我們建議學(xué)校實(shí)行垃圾分類回收制度,其具體操作方法如下:①每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn),將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多,可以一天清理一次,另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害,建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。②學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系,及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。③學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)評(píng)分制度,對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展得好的班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)?;厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。(2)應(yīng)當(dāng)看到,要想真正從根本上杜絕校園白色污染,就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念,因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育,如征集環(huán)保標(biāo)志,舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入人心。(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí),因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng),如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時(shí),組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí),只有全社會(huì)都在講環(huán)保,才會(huì)從根本上防治白色污染。

      第五篇:預(yù)防校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

      預(yù)防校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

      近年來(lái),未成年人校園欺凌事件頻發(fā),屢禁不止。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),僅2016年5月至8月,就上報(bào)68起校園欺凌事件。這不僅影響了學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí),更是嚴(yán)重摧殘了被施虐者的身心健康,需要引起老師、家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)的高度重視。為預(yù)防校園欺凌事件,國(guó)務(wù)院于2016年4月專門下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》作出相關(guān)要求,但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除,在給遭受傷害的孩子帶來(lái)生理或心理的創(chuàng)傷之外,更引發(fā)全社會(huì)的擔(dān)憂。

      在未成年人聚集的小學(xué),校園欺凌的真實(shí)情況到底如何呢?是否對(duì)學(xué)生造成了影響和傷害?他們是否懂得如何反欺凌?為此,我校根據(jù)上級(jí)要求對(duì)我所在學(xué)校三年級(jí)至六年級(jí)51名學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查,年齡在10-13歲之間,男女比例接近于1:1。

      本次調(diào)查通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式,它的主要內(nèi)容10個(gè)項(xiàng)目的問(wèn)卷,從6個(gè)方面對(duì)小學(xué)校園欺凌情況進(jìn)行了調(diào)查。這6個(gè)方面分別是:

      ①是否知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園欺凌; ②是否經(jīng)歷過(guò)校園欺凌; ③那類人會(huì)成為欺凌者; ④那類人會(huì)成為被欺凌者; ⑤校園欺凌的原因; ⑥如何防止校園欺凌。

      本問(wèn)卷發(fā)出51份,回收51份,回收率為100%。用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理

      從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,目前小學(xué)校園欺凌有以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)100%的學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園欺凌,并且百分之九十的學(xué)生都會(huì)在平常關(guān)注校園欺凌事件,大多數(shù)的學(xué)生有比較好的同學(xué)關(guān)系。他們熱愛(ài)班級(jí),有和自己要好的朋友,覺(jué)得學(xué)校的生活非常有趣,幾乎不會(huì)去參與任何欺凌同學(xué)的活動(dòng)。

      (2)有少數(shù)學(xué)生親身經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)校園欺凌事件,這些經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)在面對(duì)校園欺凌時(shí)大都選擇告訴學(xué)校老師或者家長(zhǎng)

      (3)小學(xué)校園欺凌的形式多種多樣,主要以踢,打,罵,講壞話孤立被欺凌者為主。在學(xué)校里,老師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各式欺凌行為,要在其還處于輕度時(shí)扼殺它愈演愈烈的機(jī)會(huì),恢復(fù)和諧的相處氛圍。

      (4)根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果顯示,在學(xué)生眼中,脾氣暴躁蠻橫的學(xué)生和喜歡上網(wǎng)玩暴力游戲的學(xué)生,是容易主動(dòng)發(fā)動(dòng)校園欺凌的群體,而身體瘦弱、人際關(guān)系不好的學(xué)生最容易成為受害者,(5)對(duì)于是否欺凌不喜歡的同學(xué),大多數(shù)同學(xué)都比較猶豫,沒(méi)有不能欺凌同學(xué)的明確理念。這些猶豫會(huì)是學(xué)生成為欺凌者的契機(jī),學(xué)生應(yīng)明確欺凌的危害以及欺凌同學(xué)將受到的嚴(yán)肅懲罰。學(xué)校及家長(zhǎng)要教導(dǎo)學(xué)生與人為善,同學(xué)之間要和諧相處。在問(wèn)卷中,大多數(shù)學(xué)生們認(rèn)為校園欺凌之所以會(huì)產(chǎn)生的原因是人際關(guān)系方面的教育不足和學(xué)生心智不健全,也有學(xué)生認(rèn)為是缺乏心理指導(dǎo)及法制教育。

      我們將認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議,對(duì)校園欺凌加強(qiáng)重視,補(bǔ)全教育缺失,關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康,營(yíng)造同學(xué)間和諧的交往氛圍。在面對(duì)校園欺凌事件,我校51名學(xué)生在問(wèn)卷中表示,均不會(huì)采取以暴制暴的方法對(duì)待校園欺凌,并希望學(xué)校加強(qiáng)教育,教育同學(xué)友好相處、多組織一些集體活動(dòng),使同學(xué)多些機(jī)會(huì)了解和溝通。也有一部分學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)管理,并對(duì)校園暴力事件中違規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲處分。

      從上述調(diào)查結(jié)果分析,我們認(rèn)為在學(xué)校方面可以有以下三點(diǎn)改善:

      1.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和班級(jí)文化。2.通過(guò)師生、生生互動(dòng)培養(yǎng)人際交往能力。3.在學(xué)校德育中多滲透和加強(qiáng)反欺凌教育。

      面對(duì)小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象,因?yàn)槲闯赡耆穗y以受到嚴(yán)肅懲罰的現(xiàn)狀,我們應(yīng)當(dāng)狠抓預(yù)防,要從源頭杜絕或減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在防范方面,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的反欺凌教育,讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴(yán)重性以及反抗欺凌的方法??傊覀儜?yīng)當(dāng)集結(jié)所有的力量,為小學(xué)生的成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。

      胡喬營(yíng)小學(xué)

      2018.9.28

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