第一篇：關(guān)于公司問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

關(guān)于公司問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

一個(gè)企業(yè)的成敗除了看它的盈利之外，更為之重要的就是它的企業(yè)文化，企業(yè)文化主要體現(xiàn)在精神、制度、物質(zhì)三個(gè)方面，而它最直接的表現(xiàn)形式就是——管理，管理的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的發(fā)展。為了完善公司的管理，提高員工的積極性，問(wèn)卷調(diào)查完畢，結(jié)果表明公司仍是良性發(fā)展，但發(fā)展過(guò)程中難免存在一些弊病，這些弊病主要體現(xiàn)在：

一、精神文化方面：1.對(duì)員工的培訓(xùn)與提升，需要從兩個(gè)方面著手：一是結(jié)合公司實(shí)際情況的實(shí)用理論知識(shí)來(lái)加以引導(dǎo)，取其精華、去其糟粕；二是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中穩(wěn)步前行。

2.員工的福利：近來(lái)，員工對(duì)午餐滿意度不高，希望能自行解決，公司以餐補(bǔ)形式給予其現(xiàn)金；公司可以組織一些娛樂(lè)休閑節(jié)目、游玩活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、豐富員工的業(yè)余生活，使其產(chǎn)生對(duì)公司的歸宿感，增加員工工作熱情。3.公司的內(nèi)、外部宣傳（對(duì)內(nèi)：?jiǎn)T工；對(duì)外：客戶）工作，主要表現(xiàn)在書(shū)面和口號(hào)上。

二、需要有效、實(shí)用、人性、規(guī)則、公開(kāi)的規(guī)章制度（尤其是崗位責(zé)任制和崗位說(shuō)明書(shū)有待完善），責(zé)、權(quán)、利清晰，分工明確，專崗專用（避免不必要的職位浪費(fèi)），做到公平、公正、公開(kāi)的三公政策。制度制定完畢，執(zhí)行力同步，相互監(jiān)督，不能使其成為擺設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)尤為以身作則，這樣才能使員工信服，自我加強(qiáng)對(duì)公司的責(zé)任感，不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)在處理問(wèn)題時(shí)，抓公司的主要矛盾才是關(guān)鍵，細(xì)節(jié)問(wèn)題在不影響工作的情況下可酢情處理。制度執(zhí)行中，建議勞逸結(jié)合，給予員工適當(dāng)?shù)淖杂?，這樣會(huì)使工作事半功倍。

三、物質(zhì)方面：制定有規(guī)則、人性化、有三公的獎(jiǎng)懲制度。1.比如，針對(duì)公司浪費(fèi)現(xiàn)象，以尺量度，以本為據(jù)，實(shí)施懲罰，杜絕浪費(fèi)。2.掛紅牌、黑牌雖能起到一定程度的激勵(lì)，不過(guò)適當(dāng)?shù)妮o加一定的現(xiàn)金或物質(zhì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，能達(dá)到更佳的效果。

3、現(xiàn)下物價(jià)漸高，薪資跟不上“潮流”，因此可以適當(dāng)?shù)脑鲩L(zhǎng)一定額薪資，來(lái)提高員工工作的熱情與積極性，比如考慮計(jì)件分加點(diǎn)。

綜上所訴，建設(shè)好企業(yè)文化是衡量一個(gè)企業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制度是一個(gè)公司穩(wěn)步發(fā)展的必要條件。另外，員工至公司的目的是體現(xiàn)其自身價(jià)值，有養(yǎng)家糊口為之，有報(bào)效社會(huì)為之。。。然員工是企業(yè)是基石，而好員工更是公司的財(cái)富，企業(yè)應(yīng)珍惜、善待、培養(yǎng)。

開(kāi)發(fā)部

2012年2月10日

第二篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果

此次節(jié)能減排業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，中心共收到培訓(xùn)效果評(píng)估問(wèn)卷反饋29份，回收率為56%（共52人參加培訓(xùn)）。

通過(guò)29份問(wèn)卷的反饋來(lái)看，參加培訓(xùn)的人員給了此次培訓(xùn)較高的評(píng)價(jià)，對(duì)單一課程、總體評(píng)估基本在“較好”評(píng)分以上?，F(xiàn)總結(jié)一下參訓(xùn)人員反饋的新培訓(xùn)需求以及培訓(xùn)的改進(jìn)建議。

一、培訓(xùn)需求

主要包括：

1、節(jié)能減排具體業(yè)務(wù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、，充分掌握不同項(xiàng)目的各個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)；

2、關(guān)于節(jié)能減排項(xiàng)目的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，不同類型節(jié)能減排項(xiàng)目案例分析；

3、碳交易方面的培訓(xùn)、CDM方法學(xué)的培訓(xùn)以及CDM項(xiàng)目多個(gè)實(shí)際案例講解等；

4、關(guān)于節(jié)能減排業(yè)務(wù)涉及的行業(yè)知識(shí)、節(jié)能技術(shù)層面的培訓(xùn)，特別是一些新技術(shù)、新行業(yè)；

5、節(jié)能減排企業(yè)和項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)交流，深入企業(yè)了解節(jié)能減排項(xiàng)目；

6、優(yōu)秀分行營(yíng)銷推廣的經(jīng)驗(yàn)交流和典型案例的交流；

7、節(jié)能減排業(yè)務(wù)營(yíng)銷技巧的培訓(xùn)；

8、有關(guān)節(jié)能減排行內(nèi)信審政策講解，信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項(xiàng)目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等；

9、產(chǎn)品經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)改進(jìn)建議

主要包括：

1、方式為授課加交流討論，以討論為主，各分行可以出典型案例；

2、建議分行審查人員參加培訓(xùn)；

3、培訓(xùn)之前先將各學(xué)員聯(lián)系方式、房號(hào)等通迅錄發(fā)給大家，便于互相交流；

4、多采取啟發(fā)思考的授課方式，多一些實(shí)際案例分析，更貼實(shí)際，使課堂氛圍更加活躍；

5、建議多邀請(qǐng)一些行外專家作為師資（如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國(guó)銀行的節(jié)能減排融資專家等），有助于擴(kuò)大信息量和知識(shí)面；

6、建議培訓(xùn)時(shí)更多的結(jié)合案例，有助于授課內(nèi)容的消化及應(yīng)用。如能加入具體案例（包括已認(rèn)定和未認(rèn)定的，以及相應(yīng)的理由等）予以佐證將會(huì)使教學(xué)效果更為生動(dòng)，也有益于各學(xué)員對(duì)具體項(xiàng)目的清晰理解；

7、培訓(xùn)之前，可以事先將培訓(xùn)主要議題、培訓(xùn)材料提前下發(fā)給所有學(xué)員，并在培訓(xùn)之前向?qū)W員廣泛征求關(guān)于培訓(xùn)議題的相關(guān)疑問(wèn)，然后主辦方可以將所有學(xué)員的疑問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后在培訓(xùn)期間有針對(duì)性地專門安排就相關(guān)問(wèn)題的答疑或者培訓(xùn)，最終達(dá)到所有學(xué)員“帶著疑問(wèn)來(lái)，拿到答案回去”的目的。

第三篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果分析

《高中物理課堂教學(xué)有效性研究》問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析：

本次的問(wèn)卷發(fā)放120份，有效問(wèn)卷100份。通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷答題的比例分析得出：學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣還是很高的，對(duì)老師的要求也比較高。比如：學(xué)生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節(jié)課都要上的有意思，有趣，還要上課不能只局限于課堂形式，要使地理教學(xué)要豐富多彩。由此結(jié)果，使我認(rèn)識(shí)到，首先要讓自己的基本功要扎實(shí)起來(lái)，知識(shí)要豐富，語(yǔ)言要風(fēng)趣，課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實(shí)現(xiàn)課堂有效性。

第四篇：白色污染問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

白色污染問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

我們小組在學(xué)校隨機(jī)挑選70人參加我們的問(wèn)卷調(diào)查，共收回70份，占100％，結(jié)果如下：

問(wèn)題一：在這次調(diào)查之前，您知道什么是白色污染嗎？

調(diào)查者中，有34.3％的人表示知道什么是白色污染，61.4％的人表示知道一些，只有

4.3％的人表示不知道什么是白色污染。結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生是知道什么是白色污染的，這與學(xué)校教育有很大關(guān)系（初一初二的生物老師和初三的化學(xué)老師在平時(shí)的教學(xué)中都注意在講解相關(guān)知識(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)）。

問(wèn)題二：您每天使用的一次性飯盒、瓶子、袋子有多少？

調(diào)查者中，有60％的人每天要使用1-2個(gè)一次性飯盒、瓶子、袋子，18.6％的人每天要使用3個(gè)以上一次性飯盒、瓶子、袋子，還有21.4％的人從來(lái)不使用一次性飯盒、瓶子、袋子。結(jié)果表明，大部分學(xué)生每天都會(huì)用到一次性飯盒、瓶子、袋子，這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件，其原因可能是學(xué)生中喜歡買零食吃的人比較多，而食品包裝絕大部分都是塑料制品，這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問(wèn)題三：您知道一次性塑料燃燒后會(huì)生成什么物質(zhì)嗎？

調(diào)查者中，有37.1％的人知道一次性塑料燃燒后會(huì)產(chǎn)生二惡英等物質(zhì)，而62.9％的人表示不知道或以為生成的是碳和氯氣等物質(zhì)。結(jié)果表明，雖然絕大部分學(xué)生知道白色污染是由于一次性塑料制品引起的，但是還有一半多的學(xué)生不知道一次性塑料燃燒后會(huì)產(chǎn)生什么物質(zhì)，對(duì)其污染性和危害性認(rèn)識(shí)不夠深刻，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

問(wèn)題四：您知道塑料垃圾埋藏地下大約要多少年才能降解嗎？

調(diào)查者中，有50％的人知道塑料垃圾埋藏地下大約要100-200年才能降解，4.3％的人認(rèn)為只要1-2年，21.4％人認(rèn)為是5-10年，還有24.3％的人表示不知道。結(jié)果表明，大部分學(xué)生都知道塑料垃圾埋藏在地下是很難降解的，但是只有一半的學(xué)生能夠準(zhǔn)確估計(jì)塑料垃圾埋藏地下降解所需要的準(zhǔn)確時(shí)間，還有一半學(xué)生不知道塑料垃圾埋藏以后降解是如此困難，對(duì)環(huán)境的危害是如此之大，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

問(wèn)題五：您知道一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量大約多少嗎？

調(diào)查者中，72.8％的人表示不知道，11.5％的人認(rèn)為大約是4500噸，15.7％的人認(rèn)為大約是5400噸。結(jié)果表明，大部分學(xué)生對(duì)于一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量不清楚，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

問(wèn)題六：您家附近白色污染嚴(yán)重嗎？

調(diào)查者中，只有15.7％的人表示自己家附近白色污染不嚴(yán)重，74.3％的人表示自己家附近白色污染一般，還有10％的人表示自己家附近白色污染嚴(yán)重。結(jié)果表明，白色污染在我們家鄉(xiāng)的大部分地區(qū)已成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，而且有的地區(qū)的白色污染已經(jīng)達(dá)到嚴(yán)重的程度，急需提高全體學(xué)生包括居民的環(huán)保意識(shí)。

問(wèn)題七：如果在自已居住的小區(qū)里看見(jiàn)有人隨地扔塑料袋、塑料包裝紙，您會(huì)？

調(diào)查者中，有64.3％的人表示會(huì)叫別人注意衛(wèi)生并提醒他們撿起，21.4％的人表示自己有時(shí)會(huì)幫助撿一下，還有14.3％的人認(rèn)為無(wú)所謂，反正有清潔工處理。結(jié)果表明：大部分學(xué)

生已經(jīng)具備了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，但是在用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境上卻做得不夠，甚至還有些學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育。

問(wèn)題八：如果在超市里使用可降解塑料袋，不過(guò)會(huì)額外支付五角或一元錢的袋子費(fèi)，您會(huì)愿意嗎？

調(diào)查者中，有48.6％的人表示完全可以接受，27.1％的人認(rèn)為五角或一元錢的袋子費(fèi)比較貴，如果降到二角左右則可以接受，還有24.3％的人不愿意，認(rèn)為還是使用原來(lái)免費(fèi)的塑料袋好。結(jié)果表明，大部分學(xué)生可以接受在超市花錢買可降解的塑料袋，還有部分學(xué)生不愿意可能是因?yàn)閷?duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)不足或者缺少環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

問(wèn)題九：從現(xiàn)在開(kāi)始，您能否要求自己，養(yǎng)成少用塑料袋的習(xí)慣？

調(diào)查者中，有41.4％的人表示可以，55.7％的人表示會(huì)盡量做，2.8％的人表示不可以。結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查后對(duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)有所提高，用自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)境保護(hù)的愿望有所增強(qiáng)，極個(gè)別的學(xué)生表示不可以可能是對(duì)白色污染的危害性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)其真實(shí)性也有所懷疑，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳與教育。

問(wèn)題十：您認(rèn)為該如何處理白色污染問(wèn)題?(多選)

調(diào)查者中，三項(xiàng)措施全選的人有62.9％，三項(xiàng)措施選擇一項(xiàng)和兩項(xiàng)的人共有37.1％。結(jié)果表明：大部分學(xué)生認(rèn)為這三項(xiàng)措施都可以用來(lái)處理白色污染問(wèn)題。

通過(guò)本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①我們的家鄉(xiāng)包括校園內(nèi)是存在白色污染的，有的地方的白色污染程度還比較嚴(yán)重。②絕大部分學(xué)生對(duì)于白色污染有所了解，但是對(duì)于白色污染的危害性和嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)還有所不足。③大部分學(xué)生已經(jīng)具備了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，但是在用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境上卻做得不夠，甚至還有些學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。由此可見(jiàn)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要，同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)。我們的建議是：(1)根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料，我們建議學(xué)校實(shí)行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：①每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。②學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。③學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展得好的班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。(2)應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育，如征集環(huán)保標(biāo)志，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入人心。(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，只有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染。

第五篇：預(yù)防校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

預(yù)防校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

近年來(lái)，未成年人校園欺凌事件頻發(fā)，屢禁不止。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，僅2016年5月至8月，就上報(bào)68起校園欺凌事件。這不僅影響了學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí)，更是嚴(yán)重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)的高度重視。為預(yù)防校園欺凌事件，國(guó)務(wù)院于2016年4月專門下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》作出相關(guān)要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來(lái)生理或心理的創(chuàng)傷之外，更引發(fā)全社會(huì)的擔(dān)憂。

在未成年人聚集的小學(xué)，校園欺凌的真實(shí)情況到底如何呢？是否對(duì)學(xué)生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，我校根據(jù)上級(jí)要求對(duì)我所在學(xué)校三年級(jí)至六年級(jí)51名學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查，年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。

本次調(diào)查通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，它的主要內(nèi)容10個(gè)項(xiàng)目的問(wèn)卷，從6個(gè)方面對(duì)小學(xué)校園欺凌情況進(jìn)行了調(diào)查。這6個(gè)方面分別是：

①是否知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園欺凌； ②是否經(jīng)歷過(guò)校園欺凌； ③那類人會(huì)成為欺凌者； ④那類人會(huì)成為被欺凌者； ⑤校園欺凌的原因； ⑥如何防止校園欺凌。

本問(wèn)卷發(fā)出51份，回收51份，回收率為100%。用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前小學(xué)校園欺凌有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）100%的學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園欺凌，并且百分之九十的學(xué)生都會(huì)在平常關(guān)注校園欺凌事件，大多數(shù)的學(xué)生有比較好的同學(xué)關(guān)系。他們熱愛(ài)班級(jí)，有和自己要好的朋友，覺(jué)得學(xué)校的生活非常有趣，幾乎不會(huì)去參與任何欺凌同學(xué)的活動(dòng)。

（2）有少數(shù)學(xué)生親身經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)校園欺凌事件，這些經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)在面對(duì)校園欺凌時(shí)大都選擇告訴學(xué)校老師或者家長(zhǎng)

（3）小學(xué)校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學(xué)校里，老師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各式欺凌行為，要在其還處于輕度時(shí)扼殺它愈演愈烈的機(jī)會(huì)，恢復(fù)和諧的相處氛圍。

（4）根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果顯示，在學(xué)生眼中，脾氣暴躁蠻橫的學(xué)生和喜歡上網(wǎng)玩暴力游戲的學(xué)生，是容易主動(dòng)發(fā)動(dòng)校園欺凌的群體，而身體瘦弱、人際關(guān)系不好的學(xué)生最容易成為受害者，（5）對(duì)于是否欺凌不喜歡的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都比較猶豫，沒(méi)有不能欺凌同學(xué)的明確理念。這些猶豫會(huì)是學(xué)生成為欺凌者的契機(jī)，學(xué)生應(yīng)明確欺凌的危害以及欺凌同學(xué)將受到的嚴(yán)肅懲罰。學(xué)校及家長(zhǎng)要教導(dǎo)學(xué)生與人為善，同學(xué)之間要和諧相處。在問(wèn)卷中，大多數(shù)學(xué)生們認(rèn)為校園欺凌之所以會(huì)產(chǎn)生的原因是人際關(guān)系方面的教育不足和學(xué)生心智不健全，也有學(xué)生認(rèn)為是缺乏心理指導(dǎo)及法制教育。

我們將認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議，對(duì)校園欺凌加強(qiáng)重視，補(bǔ)全教育缺失，關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康，營(yíng)造同學(xué)間和諧的交往氛圍。在面對(duì)校園欺凌事件，我校51名學(xué)生在問(wèn)卷中表示，均不會(huì)采取以暴制暴的方法對(duì)待校園欺凌，并希望學(xué)校加強(qiáng)教育，教育同學(xué)友好相處、多組織一些集體活動(dòng)，使同學(xué)多些機(jī)會(huì)了解和溝通。也有一部分學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)管理，并對(duì)校園暴力事件中違規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲處分。

從上述調(diào)查結(jié)果分析，我們認(rèn)為在學(xué)校方面可以有以下三點(diǎn)改善：

1.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和班級(jí)文化。2.通過(guò)師生、生生互動(dòng)培養(yǎng)人際交往能力。3.在學(xué)校德育中多滲透和加強(qiáng)反欺凌教育。

面對(duì)小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象，因?yàn)槲闯赡耆穗y以受到嚴(yán)肅懲罰的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)狠抓預(yù)防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在防范方面，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴(yán)重性以及反抗欺凌的方法?？傊覀儜?yīng)當(dāng)集結(jié)所有的力量，為小學(xué)生的成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。

胡喬營(yíng)小學(xué)

2018.9.28