第一篇：大學生心理健康問題問卷調查結果總結(文體部)

大學生心理問題調查報告

——管協(xié)文體部

時下大學生自我管理規(guī)劃方面表現(xiàn)欠佳，為了真實反映大學生生活現(xiàn)狀，了解當代大學生的心理成長現(xiàn)實，把握大學生的普遍生活傾向，加強大學生自我規(guī)劃管理意識，了解當代大學生生活規(guī)范、價值觀、人生觀，我們開展了關于大學生心理問題的問卷調查，綜合本次調查結果，得出以下結論。

43%的學生出現(xiàn)常見的情緒困擾現(xiàn)象，如 焦慮、抑郁、壓抑、嫉妒和易怒等，覺得別人不了解自己，自己的想法不能被大家理解和認同。由此，這部分同學為客觀事物和主觀愿望不符合而產生不良的情緒反應，使自己感覺害怕被拒絕并害怕與別人交流。

11%的學生覺得迷茫、開始墮落，對什么都失去興趣，常常感到寂寞空虛。一方面，由于大學課時相對較少，可以自由支配的時間較多；另一方面，對各種社團活動及體育運動參加的過少，人際關系面相對過窄。因此導致他們性格慢慢孤僻化。

6%的同學沉迷于網絡，其中男生沉迷于網絡游戲，相當少一部分女生沉迷于聊天及看電影。

部分大

三、大四的同學感覺壓力過大，面對嚴峻的就業(yè)形式而對前途感到迷茫。

導致大學生這種狀態(tài)的原因很多，除由于過度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個非常重要的原因。為預防與消除這樣的心理疾病，我們給出一下幾個方面的建議：

1、適度運動。“生命在于運動”，大學生應堅持適宜的活動內容和活動方式，或者選擇參加各項能延緩人體各器官的衰退老化的健身運動。

2、全面均衡適量的營養(yǎng)。人體對各種物質的需求量都有一個度，過量攝入將會適得其反，過低量的攝入又不能滿足雪球，因此均衡適量的營養(yǎng)是維護健康的基本手段之一。

3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負性情緒，是導致亞健康的一個方面的因素。保持良好的心態(tài)、樂觀豁達、奮發(fā)進取的精神，是防治亞健康的精神基礎。大學生可適當培養(yǎng)業(yè)余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益于身心健康的活動。

4、保持良好的人際關系往往是自我實現(xiàn)的基礎，只有具有更深刻和深厚的人際關系，擁有更多的融合，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。

以上就是我們對大學生心理健康問題調查的結果分析.

第二篇：大學生心理健康調查結果

■83%的大學生認為心理健康的最典型的特征是處事樂觀、熱情誠懇。

當問及心理健康的最典型的特征是什么時，處事樂觀、熱情誠懇排第一位，其他依次是：是有良好的人際關系，心平氣和、與世無爭，吃的下、睡的香。

■九成多的大學生有過心理方面的困擾。

調查結果顯示：27%的大學生認為自己經常有心理方面的困擾，66%的大學生認為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學生選擇沒有想過這個問題。

■人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問題能力不強是造成大學生心理困擾和心理問題的重要原因。

調查結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題、就業(yè)壓力、自我管理能力不強、情感問題、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難、對周圍環(huán)境的不適應、學習壓力、經濟困難、不適應大學生活。大學生心理問題產生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強是在本次調查中反應最為突出的問題，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺、對未來就業(yè)的擔心與自身素質的嚴厲要求。

■38%的大學生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說。

調查結果顯示：大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友、家人、男/女朋友、老師、學長、學姐、心理咨詢員，而有38%的大學生選擇不找任何人。調查結果從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現(xiàn)，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學生認為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認同。而且大學生已經成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。如果碰到一點點問題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問題。

■87%的大學生會開導身邊存在心理問題的朋友。

調查結果顯示：當周圍朋友存在心理問題時，87%的大學生會開導他、8%的大學生認為事不關己，無所謂、對外宣傳他有問題的占2%、僅有1%的大學生認為為了自身安全，能躲多遠躲多遠。表現(xiàn)了大學生熱心、樂于助人的一面。

■95%的大學生表示會認真對待心理問題。

在問及你認為大學生的心理健康是否應引起重視時，95%的大學生表示要認真對待，根本不用在意的占2%，僅有1%的大學生認為無所謂。調查表明：大學生對自身心理健康的關注。

■68%的大學生認為最需要輔導的項目是在面臨人生重大選擇時提供參考意見。

調查結果顯示：大學生認為最需要輔導的項目依次是在面臨人生重大選擇時提供參考意見、解答一些思想問題、介紹一些為人處事的經驗、介紹和開放校內外資源、在我難以自我控制時給予警醒。大學生處在人生的特殊時期，在不同的年級、性別需要輔導的內容不同，當遇到自身無法解決的心理問題時,渴求專業(yè)心理輔導員能對自己提供一些幫助。

■近六成的大學生認為心理健康工作者最應該加強的工作是深入學生中多溝通。

調查中：57%的大學生認為心理健康工作者應該深入同學中多與同學溝通，23%的大學生認為應該舉行心理健康講座與咨詢，12%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康知識宣傳，僅有7%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康狀況調查。

第三篇：問卷調查結果

此次節(jié)能減排業(yè)務專項培訓，中心共收到培訓效果評估問卷反饋29份，回收率為56%（共52人參加培訓）。

通過29份問卷的反饋來看，參加培訓的人員給了此次培訓較高的評價，對單一課程、總體評估基本在“較好”評分以上。現(xiàn)總結一下參訓人員反饋的新培訓需求以及培訓的改進建議。

一、培訓需求

主要包括：

1、節(jié)能減排具體業(yè)務認定標準、，充分掌握不同項目的各個評判標準細節(jié)；

2、關于節(jié)能減排項目的行業(yè)發(fā)展狀況，不同類型節(jié)能減排項目案例分析；

3、碳交易方面的培訓、CDM方法學的培訓以及CDM項目多個實際案例講解等；

4、關于節(jié)能減排業(yè)務涉及的行業(yè)知識、節(jié)能技術層面的培訓，特別是一些新技術、新行業(yè)；

5、節(jié)能減排企業(yè)和項目現(xiàn)場考察學習交流，深入企業(yè)了解節(jié)能減排項目；

6、優(yōu)秀分行營銷推廣的經驗交流和典型案例的交流；

7、節(jié)能減排業(yè)務營銷技巧的培訓；

8、有關節(jié)能減排行內信審政策講解，信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等；

9、產品經理綜合業(yè)務能力培訓。

二、培訓改進建議

主要包括：

1、方式為授課加交流討論，以討論為主，各分行可以出典型案例；

2、建議分行審查人員參加培訓；

3、培訓之前先將各學員聯(lián)系方式、房號等通迅錄發(fā)給大家，便于互相交流；

4、多采取啟發(fā)思考的授課方式，多一些實際案例分析，更貼實際，使課堂氛圍更加活躍；

5、建議多邀請一些行外專家作為師資（如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國銀行的節(jié)能減排融資專家等），有助于擴大信息量和知識面；

6、建議培訓時更多的結合案例，有助于授課內容的消化及應用。如能加入具體案例（包括已認定和未認定的，以及相應的理由等）予以佐證將會使教學效果更為生動，也有益于各學員對具體項目的清晰理解；

7、培訓之前，可以事先將培訓主要議題、培訓材料提前下發(fā)給所有學員，并在培訓之前向學員廣泛征求關于培訓議題的相關疑問，然后主辦方可以將所有學員的疑問進行歸納總結，然后在培訓期間有針對性地專門安排就相關問題的答疑或者培訓，最終達到所有學員“帶著疑問來，拿到答案回去”的目的。

第四篇：大學生心理健康問題調查問卷

大學生心理健康問題調查問卷

親愛的同學：你們好！

我們是教育科學學院應用心理學和教育學專業(yè)的學生，為了了解我國大學生心理健康狀況現(xiàn)狀。我們開展此次問卷調查，聽取您的意見和建議。謝謝配合！

一、你的性別是？()A.男B.女

二、你所在的年級是？（）A.大一B.大二C.大三D.大四

三、你所學的專業(yè)是____________________________

四、你覺得自信嗎？（）

A.非常自信B.自信C.有時不太自信D.不自信E.常常感到自卑

五、你想過自己的前途嗎？

A.沒有想過B.想過C.以后再說D.不知道

六、你認為你是一個有價值的人，至少和同類人不相上下嗎？（）

A.比一般人更有價值B.當然C.好象總覺得沒有別人能干 D.沒什么價值

七、你對自己的外貌滿意嗎？（）

A.非常滿意B.一般C.不太滿意D.很不滿意E.感到自卑

八、如果你能改變自己，你最希望改變的是什么？（）

A.知識B.出身C.財富D.性格E.外貌

九、你覺得目前的學習壓力大嗎？（）

A.快要崩潰B.大C.一般D.沒什么壓力

十、你認為自己經常處于哪種情緒當中？（）

A.快樂B.平靜C.無聊D.郁悶E.煩躁

十一、上大學后，你覺得你最大的挫折是什么？（）

A.學習成績不理想B.戀愛不成功C.不適應宿舍生活D.經濟困難E.就業(yè)競爭太激烈

十二、你與宿舍同學關系如何？（）

A.親密無間B.客客氣氣C.三五成群D.時好時壞E.勢同水火

十三、你喜歡與別人交往嗎 ？（）

A.非常喜歡B.一般C.無所謂D.不太喜歡E.喜歡一個人獨處

十四、你認為選擇朋友最重要的特征是什么？（）

A.吸引你的才華 B.可以信賴C.誠實的品德D.志趣相投E.有利用的地方

十五、你對你的日常生活方式怎樣評價？（）

A.很一般B.三點一線，很枯燥C.有滋有味D.非常精彩

十六、你是否擔心朋友并不那么喜歡和自己呆在一起？（）

A.是B.不擔心C.有時候擔心D.常常擔心

十七、你是否了解自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己？（）

A.知道，很喜歡B.知道，但不喜歡C.知道，無所謂D.不知道E.管他呢

十八、如果你遇到心理問題，如何解決？（）

A.放在內心，強忍B.逆來順受，自己消化掉C.找朋友傾述

D.找父母傾述E.找心理咨詢機構F.其他

十九、你如何看待大學生戀愛動機？（）

A.滿足心理或生理的需要B.打發(fā)無聊的時光

C.調節(jié)緊張的學習壓力，選擇人生伴侶D.隨大流，不落伍E.情到深處

二十、你在學校會選擇什么人做你的愛情另一方？（）

A.不會談戀愛B.門當戶對C.志向相象，趣味相投

D.物質條件優(yōu)越的E.其他

二十一、你如何評價大學生戀人在公共場合的親昵行為？（）

A.不文明行為 B.個人行為與他人無關 C.控制情緒D.尋找適宜場所

二十二、你對校園愛情的未來怎樣看待？（）

A.無疾而終B.社會太現(xiàn)實，畢業(yè)各自飛C.只要雙方努力，將來會在一起D.堅信真愛可以戰(zhàn)勝一切困難E.其他

二十三、你是否參加學校有心理健康教育課程？（）

A.沒有開課B.不知道C.有，但沒參加D.偶爾聽聽E.經常參加

二十四、你是否去過學校的心理咨詢機構？（）

A.沒有開設B.不知道 C.有，但沒去過 D.偶爾去 E.經常去

二十五、你認為當前的就業(yè)方面壓力大嗎？

A、很大B、比較大C、較小D、不關心

二十六、你如何看待學生自殺事件？（多選）（）

A.壓力過大，能夠理解

B.對引發(fā)事件發(fā)生的社會原因和學校的責任非常憤慨

C.非常鄙視自殺之人，對不起父母和社會的栽培

D.以此為鑒，努力疏導自身心理問題

E.社會應更多的關系大學生生活健康狀況

F.其他

二十七、你認為應該怎樣才能保持良好的心理狀況？（可從學校、家庭、社會等方面囬答）我們的調查結束了，再次向您表示感謝??！

第五篇：中學生心理健康問卷調查結果

中學生心理健康問卷調查結果

1、學生身體不適集中表現(xiàn)在頭暈、頭痛、犯困、失眠、上火、腸胃不適、食欲下降、免疫力下降、全身無力等。

2、50%的學生考前學習效率低于高三剛入學。原因主要有：

①所剩時間不多②多次模考打擊大③缺乏動力④壓力太大等。3、75%的學生學習時無法集中注意力。原因集中在以下幾點：

①疲勞②身邊噪音（同學說話、車輛聲音等）③人際關系④心情煩躁⑤成績低⑥考慮未來⑦網絡（集中于男生）⑧座位靠后⑨天氣

4、考生壓力來自于多方面，包括其自身（對未來的擔心、對自己失去自信、擔心時間不夠等）、老師（施壓、態(tài)度、訓斥）、親人與朋友的攀比、家長的期盼等。

5、絕大多數(shù)同學認為自己所學知識不能解決現(xiàn)實生活中的困難，但對高考——這最大的困難卻很少提及，說明大多數(shù)考生盡量回避高考。

6、絕大多數(shù)學生都有煩惱，集中表現(xiàn)在：

①擔心考不上、考不好、或考不上好大學，且影響情緒②成績不好③某學科學不好④對學習時間逐漸減少出現(xiàn)恐懼⑤希望高考快些到⑥學的快、忘的快⑦不能全身心投入學習⑧知道學習，但沒有行動⑨情緒變差、脾氣大

7、學生需要：

①父母與老師應多一些鼓勵、少一點責罵，不要把考生逼得太緊②安靜的學習環(huán)境③不要提敏感話題