第一篇：代維公司跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

代維公司跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

廣西潤(rùn)建通信發(fā)展有限公司是一家以通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、通信網(wǎng)絡(luò)工程施工為主體的全業(yè)務(wù)的通信服務(wù)企業(yè)，服務(wù)對(duì)象為各大通信運(yùn)營(yíng)商，具備通信信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成企業(yè)乙級(jí)資質(zhì)。

主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、通信網(wǎng)絡(luò)工程施工、通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化以及通信產(chǎn)品代理等業(yè)務(wù)。公司現(xiàn)擁有3900余人，具備初級(jí)職稱以上的人員有770余人，占總?cè)藬?shù)的20％，員工平均年齡為26歲，是一個(gè)“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的快速響應(yīng)高效團(tuán)隊(duì)。配備車輛250余輛、光纖熔接測(cè)試設(shè)備120套、駐波比測(cè)試儀和2M誤碼儀等無線測(cè)試儀表30余套以及10G傳輸測(cè)試儀1臺(tái)。公司維護(hù)光纜線路總長(zhǎng)度達(dá)7萬公里，維護(hù)基站8000余個(gè)。

自成立以來，公司不斷完善內(nèi)部管理，大力推行標(biāo)準(zhǔn)化、流程化建設(shè)，現(xiàn)已形成了比較規(guī)范的管理體系，且通過了GB、T19001-2000 idt ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，日常管理已經(jīng)實(shí)施辦公自動(dòng)化，并正在向全面信息化管理邁進(jìn)。

以上是本周所跟崗的代維公司，潤(rùn)建通信發(fā)展有限公司的簡(jiǎn)介。對(duì)于這類公司其實(shí)已經(jīng)不陌生了，因?yàn)樵谶\(yùn)建中心跟崗的時(shí)候已經(jīng)數(shù)次與他們打交道，知道這類公司的職能以及雙方公司的關(guān)系。不得不佩服，這是一支強(qiáng)力軍，所有的通信基站、傳輸、設(shè)備等等所有方面的事情，都需要他們?nèi)ヌ幚?，業(yè)務(wù)全面，而且過硬。這次在代維公司的跟崗，由于種種原因，未能在他們的指導(dǎo)下嘗試實(shí)戰(zhàn)，而只是一直在公司內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是也已經(jīng)受益匪淺。不得不承認(rèn)，他們所掌握的知識(shí)非常地全面，全面到甚至一根很普通的串口接線，兩端串針如何對(duì)應(yīng)他們都能清楚。要達(dá)到這樣的業(yè)務(wù)水平，一朝一夕是沒辦法辦到的。

以上是本周的實(shí)習(xí)心得。

第二篇：跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)?！葜菀恢姓巧窘逃圏c(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧！

一、教師的思想理念

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求。或許你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實(shí)際問題的方法。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰會(huì)看得起你？

二、課堂教學(xué)方法

惠州一中，生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼，在學(xué)習(xí)的過程中，我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒有高考任務(wù)，所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧！

開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

2、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。

3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！

三、教師生涯的規(guī)劃

作為一個(gè)老師雖然每天的生活工作都差不多，但是也不可缺乏對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃。一個(gè)人不能缺少目標(biāo)和理想而活著。作為信息技術(shù)老師，除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外，還要不斷地?cái)U(kuò)展自己的電腦知識(shí)。軟件使用，硬件維護(hù)等知識(shí)都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說信息技術(shù)老師的成績(jī)體現(xiàn)在哪里？發(fā)表論文，指導(dǎo)學(xué)生作品參賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是最好不過的體現(xiàn)了。

四、結(jié)束語

通過這一次的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我做信息技術(shù)老師的信念。

感謝xxx老師的悉心指導(dǎo)，雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是我深深被他的人格魅力吸引了，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與寬容，對(duì)同事的關(guān)心與照顧，對(duì)人生的從容與闊達(dá)。期盼某一天，別人也能夠這樣來評(píng)價(jià)我！呵呵~努力，加油！

第三篇：跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

惠東平山中學(xué)

張志鋒

由市教育局組織，惠州市第三屆青年教師跟崗學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，我有幸被惠東平山中學(xué)選派去參加為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。

我們這次的指導(dǎo)老師：惠州市首席教師，第八中學(xué)數(shù)學(xué)科骨干教師——潘曉風(fēng)老師。他給我的第一印象是非常硬朗，干練的一位老師。12月2號(hào)早上我們就開始聽課，這個(gè)星期我們至少要聽潘老師四節(jié)課，其他老師八節(jié)課，而自己也要上一節(jié)示范課。潘老師第一節(jié)課是講不等式，他以講練結(jié)合的模式把知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給學(xué)生，每一次練完，他都讓學(xué)生小結(jié)，不斷反思。他上課氣氛比較輕松，掌控課堂游刃有余。在課后，教導(dǎo)我們備課的各個(gè)方面。下午改了潘老師班的周練，了解班里學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況。

高三（9）班羅為老師的數(shù)列前N項(xiàng)和的練習(xí)，他的上課風(fēng)格是比較嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都分析的很到位，學(xué)生思維跟得很緊。前N項(xiàng)和是數(shù)列的難點(diǎn)，特別是錯(cuò)位相減法，要么算錯(cuò)項(xiàng)，要么看錯(cuò)位置，而羅老師能夠點(diǎn)明關(guān)鍵，用箭號(hào)、框格等方式，簡(jiǎn)明的分析項(xiàng)數(shù)，學(xué)生反映良好。而高三（7）班的王平秀老師的課，王老師是八中數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)，帶的是高三理科重點(diǎn)班，她上課風(fēng)格非常干練，十分有激情，語調(diào)平仄有序，聲音聽著很舒服，思維也不會(huì)斷。加上班級(jí)都是成績(jī)較好的學(xué)生，所以上課速度相對(duì)較快，該講的簡(jiǎn)明扼要，一帶而過，復(fù)雜的要求學(xué)生分析到關(guān)鍵點(diǎn)，抓住本質(zhì)。

這次跟崗學(xué)習(xí)，就是不斷的聽課，觀察不同老師上課的方式，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，例如潘老師的課堂掌控能力，羅為老師的嚴(yán)謹(jǐn)，王平秀老師的干練，王新蘭老師的嚴(yán)肅等，學(xué)習(xí)并努力在自己以后的教學(xué)中，應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。潘老師指導(dǎo)我們幾個(gè)備課、上課、課后反思等方面，給了我們很多意見。此外，他還是做了十幾年的老班主任，在班主任工作中，他強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主，特別是不雅與學(xué)生對(duì)立，高中生已經(jīng)知道什么是正確和錯(cuò)誤，所以當(dāng)你還在跟他講大道理時(shí)，他就開始不認(rèn)同你了。班主任要做的就是多鼓勵(lì)，若是犯錯(cuò)了，不要急著去批評(píng)，他們更需要的是以后方向的指導(dǎo)。

通過此次學(xué)習(xí)，我開闊了視野，認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，它需要我們不斷的付出努力，不斷的用理論充實(shí)自己，并把好的理論，適合自己的理論付諸行動(dòng)。每個(gè)優(yōu)秀的教師都有自己獨(dú)特的教育方式，但這也不是一成不變，唯一不變的的，一個(gè)成功的教師，是因?yàn)樗麕С隽艘蝗撼晒Φ膶W(xué)生。

第四篇：跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就到了學(xué)生生涯的最后階段了，這是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是每個(gè)大學(xué)生都必須經(jīng)歷的過程，是在對(duì)步入社會(huì)之前的一個(gè)簡(jiǎn)單的適應(yīng)過程，那就是人們口中常說的“實(shí)習(xí)”，我的理解就字面意思就是適應(yīng)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，在時(shí)間的長(zhǎng)河中奮力向前游去，去追逐，去拼搏，演繹自己精彩的人生。在2016面11月份，我們踏上了必經(jīng)之路，走上了前線，去實(shí)習(xí)，去親生體驗(yàn)，感受。順著學(xué)校的安排，我們被分配到了重慶西機(jī)務(wù)段展開了為期半年的實(shí)習(xí)工作，當(dāng)時(shí)我們大家都趾高氣揚(yáng)的，懷揣著激動(dòng)與好奇，畢竟要走上工作崗位了，沒想到的等待我們的卻是苦痛與折磨。由于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境有限，主要學(xué)得的一些知識(shí)多在與書本，而在真正實(shí)際操作上的歷練與經(jīng)驗(yàn)十分匱乏，不能夠很好的滿足以后實(shí)際工作的需要。會(huì)有這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大一部分原因是在學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)踐的太少，這也是為什么我們要出去實(shí)習(xí)的緣由。記得有句話叫“理論讓人看的更遠(yuǎn)，實(shí)踐讓人做的更實(shí)?！蔽液芨吲d能參加這次的實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作，這樣讓我對(duì)機(jī)務(wù)段的運(yùn)轉(zhuǎn)流程和我個(gè)人的工作性質(zhì)有了一定的了解, 下面就是我對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)。

我們這次實(shí)習(xí)的最主要的內(nèi)容有兩個(gè)，首先最主要的就是搞勞動(dòng)，磨練我們的意志，口號(hào)就是“不管天晴下雨，就算是下刀子都得干”；其次就是看車，對(duì)機(jī)車有個(gè)更簡(jiǎn)單，更深刻的了解，然后就是查找故障，熟悉機(jī)車走行部各部位的名稱。我們觀看的主要車型有兩種，ss1型和df5型，一種是電力，一種是內(nèi)燃。在簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我們的實(shí)習(xí)要求，首先服裝要求，無論何時(shí)何地，只要是上班時(shí)間都要穿工裝，這樣的要求真的很惱火，畢竟這是在學(xué)校就沒有過的要求，沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣，重慶人們口中常說的火城，大熱天的穿著長(zhǎng)袖外套，長(zhǎng)褲，熱點(diǎn)讓人受不了，更不要說干活了，其次就是一些生活上的要求，各種各樣繁瑣的要求想想就讓人頭疼，在學(xué)期間也沒有這樣嚴(yán)格要求過自己，這一下就打擊了我們對(duì)實(shí)習(xí)的熱度。

我們到了機(jī)務(wù)段后，首先進(jìn)行了《機(jī)務(wù)作業(yè)人身安全標(biāo)準(zhǔn)》和《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)。然后經(jīng)過安全考試合格，在其間機(jī)務(wù)段的老師們也為我們講解了一些安全事故的例子，往往都是一些不經(jīng)意，沒有養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣導(dǎo)致的后果。一些安全考試的知識(shí)點(diǎn)我現(xiàn)在都還深深的記在腦海里，比如，鐵路工作人員在上班前，不得飲酒，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不得與別人閑談或做與本職工作無關(guān)的工作。橫跨線路時(shí)，須嚴(yán)格執(zhí)行“一站，二看，三通過”的制度。勞動(dòng)紀(jì)律的主演內(nèi)容：1.堅(jiān)守工作崗位。2.遵守工作時(shí)間。3.完成生產(chǎn)任務(wù)。4.保證產(chǎn)品質(zhì)量。5.遵守工藝規(guī)程，6.保證安全生產(chǎn)。7.愛護(hù)公共財(cái)物。8.保守國(guó)家機(jī)密。9.服從組織調(diào)動(dòng)。還有機(jī)車乘務(wù)員的“十禁止”：1.禁止在任何情況下飛乘，飛降機(jī)車或列車。2.禁止在移動(dòng)中的機(jī)車，車輛前面搶越線路。3.禁止跳躍地溝，地溝上無渡板時(shí)，應(yīng)繞道通行。4.禁止攀登運(yùn)行中的機(jī)車頂部。5.禁止在隧道內(nèi)向外探頭。6.禁止帶易燃，易爆物品或無蹬車證的人員上車。7.禁止敞口取送軟水劑和用食具盛裝軟水劑，消沫劑。8.禁止站在不牢固或可能發(fā)生位置狀態(tài)變動(dòng)的物體上進(jìn)行工作。9.禁止帶負(fù)荷檢查處理故障或接觸高壓帶電部件。10.禁止在電氣化區(qū)段沖洗機(jī)車或登高作業(yè)。還有“十四不準(zhǔn)”：1.不準(zhǔn)飲酒上崗；2.不準(zhǔn)擅離崗位；3.不準(zhǔn)工作時(shí)間打鬧，閑談；4.不準(zhǔn)鉆車，爬車，跳車；5.不準(zhǔn)以車代步；6.不準(zhǔn)搶越線路；7.不準(zhǔn)在車輛下休息；8.不準(zhǔn)人，物侵入限界；9.不準(zhǔn)搶點(diǎn)作業(yè)；10.不準(zhǔn)當(dāng)班睡覺；11.不準(zhǔn)走軌面，線路中心；12.不準(zhǔn)在邊坡，危巖處休息；13.不準(zhǔn)在生產(chǎn)現(xiàn)在穿高跟鞋；14.不準(zhǔn)搭乘出入庫(kù)機(jī)車。當(dāng)機(jī)車受電弓升起時(shí)，禁止在車內(nèi)，車頂，車下的工作，禁止一下5點(diǎn)；1.進(jìn)入高壓室和變壓器室。2.開啟防護(hù)高壓的防護(hù)板，外罩及牽引機(jī)整機(jī)子孔蓋。3.檢查，修理車體的電器設(shè)備或器具。4.檢查，修理各種高壓電器設(shè)備或器具。5.攀登車頂檢修受電弓或清洗車邦，車頂，前側(cè)玻璃等。為了使我們?cè)谙乱徊降膶W(xué)習(xí)中，能更好的認(rèn)識(shí)和理解，在胡老師的組織帶領(lǐng)下，我們參觀了段運(yùn)用、檢修、監(jiān)控、電氣、小輔修車間。通過參觀，使我們對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西有了直觀的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我們今后的工作有了一定得了解。在接下來的時(shí)間我們還繼續(xù)學(xué)習(xí)了規(guī)章的部分內(nèi)容，最重要的就是作業(yè)人員紅線內(nèi)容，因?yàn)檫@部分知識(shí)也是主講安全，因?yàn)樵阼F路上工作是很危險(xiǎn)的，所以要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記安全，主要內(nèi)容有：1.班前飲酒，班中飲酒，乘務(wù)員公寓內(nèi)外飲酒，乘務(wù)員帶乘溜號(hào)，酒精檢測(cè)不合格或拒絕進(jìn)行酒精檢測(cè)。2.當(dāng)班期間打牌，睡覺，脫崗，違反規(guī)定使用手機(jī)，擅自離崗，頂崗，擅離職守，作業(yè)人員在鐵路建筑限界范圍內(nèi)使用手機(jī)或操縱機(jī)車特種設(shè)備，機(jī)動(dòng)車等設(shè)備中使用手機(jī)。3.作業(yè)人員坐臥鋼軌，軌枕頭及道床邊坡，違章鉆車，扒車，作業(yè)時(shí)未按規(guī)定進(jìn)行防護(hù)或采取防護(hù)措施，隔離監(jiān)護(hù)人員未到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)。4.達(dá)不到放行條件盲

目放行列車，無計(jì)劃，超范圍作業(yè)，違規(guī)使用機(jī)具上道作業(yè)，設(shè)備，設(shè)施，工具材料侵入鐵路限界，施工卡控或施工負(fù)責(zé)人無故不到場(chǎng)，導(dǎo)致施工計(jì)劃落空。5.職乘乘務(wù)員運(yùn)行中耍電子產(chǎn)品，接打與行車無關(guān)的電話，運(yùn)行中離崗，間斷瞭望，打盹，睡覺。6.無證駕駛或擅自交他人駕駛，人員不齊開車。7列車非正常停車后不按規(guī)定匯報(bào)，不準(zhǔn)確匯報(bào)停車位置，運(yùn)行中壓上響墩或發(fā)現(xiàn)火炬未采取緊急停車措施。8.移動(dòng)設(shè)備不按規(guī)定采取防溜措施，列車溜逸造成監(jiān)控動(dòng)作，列車，機(jī)車未執(zhí)行防溜規(guī)定發(fā)生溜逸，動(dòng)車組所內(nèi)未采取防溜措施。9.機(jī)車信號(hào)，無線通信設(shè)備，監(jiān)控裝置，列控車載設(shè)備不良出庫(kù)，擅自關(guān)閉機(jī)車，自輪運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備“三項(xiàng)安全裝備”或機(jī)車保護(hù)裝置，擅自隔離列控車載設(shè)備，運(yùn)用機(jī)車制動(dòng)系統(tǒng)不良，走行部不良出庫(kù)，監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)未換裝的機(jī)車出庫(kù)擔(dān)當(dāng)牽引任務(wù)。10.機(jī)車出庫(kù)前未進(jìn)行制動(dòng)機(jī)試驗(yàn)，直供機(jī)車連接，摘解電器連線時(shí)未斷電降弓。11.錯(cuò)誤輸入行車安全裝備相關(guān)參數(shù)，造成行車安全裝備失控，錯(cuò)寫，漏寫，漏輸IC卡控速數(shù)據(jù)，違章操作導(dǎo)致行車安全裝備失去控制，降低控制等級(jí)，未經(jīng)過車站及列車調(diào)度員同意，擅自進(jìn)行特殊前行模式操作，固定無碼信號(hào)機(jī)前，地面信號(hào)機(jī)未開放，進(jìn)行“解鎖+確認(rèn)”操作。12.列車超速運(yùn)行，慢性減速控制區(qū)，線路允許速度減速控制區(qū)和停車控制區(qū)造成監(jiān)控常用或自停，司機(jī)運(yùn)行中打開司機(jī)室門，故意遮擋攝像頭，轉(zhuǎn)動(dòng)攝像頭角度，關(guān)閉裝置電源，扯出電源及有關(guān)連接等認(rèn)為破壞，導(dǎo)致音視頻裝置功能失效，擅自刪除或修改監(jiān)控裝置數(shù)據(jù)，擅自對(duì)監(jiān)控裝置的封記破壞，造成監(jiān)控記錄數(shù)據(jù)丟失，漏轉(zhuǎn)監(jiān)控文件。13.不具備條件盲目升弓，車頂不明原因跳閘，降弓或弓網(wǎng)故障后未查明車頂情況就盲目升弓，換弓或合閘，上車頂作業(yè)未按照規(guī)定程序掛取接地線，停車在電力機(jī)車“禁停標(biāo)”內(nèi)，未立即斷電降弓按規(guī)定處理，無動(dòng)力回送機(jī)車升弓，中間站停車，關(guān)閉劈相機(jī)，壓縮機(jī)。14.違反《機(jī)務(wù)段系統(tǒng)列車運(yùn)行十項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)源停車防控措施》規(guī)定。15.遇線路塌方，道床沖空，水淹路基等危機(jī)行車安全的突發(fā)情況停車后，司機(jī)未使用列車防護(hù)報(bào)警裝置進(jìn)行防護(hù)，未執(zhí)行雨量警戒值限速要求，區(qū)間遇大雨，暴雨不主動(dòng)減速行車，接近道口，防洪看守點(diǎn)不執(zhí)行機(jī)車連控，呼叫防洪看守點(diǎn)三次無應(yīng)答未采取減速措施，未執(zhí)行手放打閘的規(guī)定，發(fā)生相撞事故不停車或發(fā)生相撞事故后才采取停車措施，發(fā)生相撞事故后不及時(shí)匯報(bào)，不檢查機(jī)車，車輛，線路情況。16.對(duì)上報(bào)信息弄虛作假，謊報(bào)，隱瞞事故，不執(zhí)行運(yùn)輸調(diào)度集中統(tǒng)一指揮，行車單

一指揮，不服從命令，不聽從指揮，路內(nèi)人員不服從車站管理，沖擊車站或嚴(yán)重?cái)_亂車站秩序，發(fā)生路風(fēng)事件責(zé)任者，酒后滋事，當(dāng)班打架，無故，借故打人及傷人，攜帶易燃，易爆品或無登車證的人員上車，蓄意請(qǐng)假及借不正當(dāng)理由擾亂正常工作秩序者。17.自動(dòng)閉塞區(qū)段，未得到后方車站值班員或列車調(diào)度員的準(zhǔn)許，擅自退行，列車在區(qū)間被迫停車請(qǐng)求救援后，擅自移動(dòng)，漏發(fā)，錯(cuò)發(fā)，漏傳，錯(cuò)傳及錯(cuò)誤領(lǐng)會(huì)調(diào)度命令危及行車安全，運(yùn)行揭示與實(shí)際慢行相等，違章解除揭示，地面信號(hào)關(guān)閉時(shí)，運(yùn)行錯(cuò)打反向器。18.機(jī)車部件探傷，漏探，機(jī)車走行部，制動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵部件漏檢，漏修，動(dòng)力鍋爐低于最低水位線運(yùn)行等等。這些都是紅線范圍內(nèi)的，危及行車安全及人生安全的知識(shí)，看到這么多的紅線內(nèi)容，可想而知安全對(duì)于鐵路部門來說是多么重要，要時(shí)時(shí)刻刻做到安全記于心。機(jī)車系統(tǒng)列車運(yùn)行十項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)源停車防控措施的總體要求：1.列車運(yùn)行中，機(jī)車乘務(wù)員要加強(qiáng)瞭望，按規(guī)定執(zhí)行車機(jī)工聯(lián)控，危及行人和人身安全時(shí)，必須立即采取停車措施，做到“寧可錯(cuò)停，不可盲行”，嚴(yán)禁臆測(cè)行車。2.列車區(qū)間被迫停車后，司機(jī)應(yīng)立即將停車情況報(bào)告兩端車站或列車調(diào)度員，檢查確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)后，再次報(bào)告列車調(diào)度員，按其指領(lǐng)辦理。3.停車后，必須按規(guī)定對(duì)列車做好防護(hù)防溜措施。4.發(fā)生非正常情況時(shí)，雙班單司機(jī)值乘區(qū)段須恢復(fù)雙司機(jī)值乘。5.停車原因消除后，司機(jī)須對(duì)列車進(jìn)行簡(jiǎn)略實(shí)驗(yàn)，開車時(shí)必須保證列車完整和列車管貫通。在以下幾種情況列車不準(zhǔn)分部運(yùn)行：1.采取措施后可整列運(yùn)行；2.對(duì)遺留車輛未采取防護(hù)，防溜措施；3.遺留車輛無人看守時(shí)；4.列車無線調(diào)度通信設(shè)備故障時(shí)。列車在站內(nèi)臨時(shí)停車，待停車原因消除且繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，應(yīng)按下列規(guī)定辦理：1.司機(jī)主動(dòng)停車時(shí)，自動(dòng)起動(dòng)列車；2.其他列車乘務(wù)人員使用緊急制動(dòng)閥停車時(shí)，由運(yùn)轉(zhuǎn)車長(zhǎng)通知司機(jī)開車；3.車站接發(fā)人員使列車在站內(nèi)臨時(shí)停車時(shí)，由車站未按規(guī)定發(fā)車。鐵路信號(hào)分為視覺信號(hào)，聽覺信號(hào)，視覺信號(hào)的基本顏色有三種；紅色代表停車；黃色代表注意或降低速度；綠色代表按規(guī)定速度運(yùn)行。聽覺信號(hào)由有：號(hào)角，口笛，響墩發(fā)出的聲音和機(jī)車，軌道的笛聲。老師也讓我們學(xué)習(xí)了手信號(hào)，每個(gè)人都經(jīng)過嚴(yán)格的要求培訓(xùn)過，手信號(hào)也分白天與夜間，各時(shí)間段分別有十種，1.停車信號(hào)，要求列車停車；2.減速信號(hào)，要求列車降低到要求速度；3.發(fā)車信號(hào)，要求司機(jī)發(fā)車；4.通過手信號(hào)，準(zhǔn)許列車由車站通過；5.引導(dǎo)手信號(hào)，表示準(zhǔn)許列車進(jìn)入車場(chǎng)或車站；6.十五三車距離信號(hào)，表示推進(jìn)車輛的前端被聯(lián)掛的車輛 的距離；7.取消信號(hào)，通知前發(fā)信號(hào)取消；8.要求再度顯示信號(hào)，前發(fā)信號(hào)不明，要求再度顯示；9.告知顯示錯(cuò)誤信號(hào)，告知對(duì)方信號(hào)顯示錯(cuò)誤。以上這些規(guī)章的內(nèi)容是鐵路發(fā)展的重要基礎(chǔ)，用亮個(gè)字概括就是“安全”。要想成為一名合格的鐵路工人，一名優(yōu)秀的火車司機(jī)就要牢記這些規(guī)章的每一條內(nèi)容。有了這些嚴(yán)格的要求，才有了我們鐵路今天的發(fā)展趨勢(shì)，這也突出了鐵路是一個(gè)半軍事管理的行業(yè)。在其余的一半時(shí)間我們都在搞勞動(dòng)，老師說要端正我們的態(tài)度，我們?nèi)蝿谌卧?，勤勤懇懇。我們?shí)施班級(jí)輪流制勞動(dòng)，我們開荒了三個(gè)機(jī)務(wù)段，從重慶西機(jī)務(wù)段到重慶南機(jī)務(wù)段，再到興隆場(chǎng)，天晴也在干，下雨也在干，慢慢的到后來同學(xué)們都整出職業(yè)病了，只要坐在鋼軌旁邊休息，就會(huì)情不自禁的伸出手去拔草，辛苦的拔草工作讓機(jī)務(wù)段的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我是好感倍增啊。每次拔草時(shí)，都感覺班上同學(xué)們團(tuán)結(jié)性在一點(diǎn)點(diǎn)的增加，這也讓我深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性以及團(tuán)結(jié)的力量是非常強(qiáng)大的。每一次的拔草都是對(duì)我們以后工作的磨煉，能按時(shí)，按點(diǎn)，保質(zhì)的完成胡老師所規(guī)定的任務(wù)。

經(jīng)過為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，讓我明白了很多的做事，做人的道理，也讓我更加的看清了自己，更好的反省自己，總結(jié)出來自己的不足與進(jìn)步的地方?？傮w來說不足的地方，就是理論知識(shí)還是有點(diǎn)欠缺，導(dǎo)致我不能更好的表現(xiàn)自己，沒有更好的突出自身的優(yōu)勢(shì)，但在接下來的時(shí)間中，我會(huì)好好的補(bǔ)習(xí)，多看書，把自己所欠缺的知識(shí)補(bǔ)回來。在處理事情的方面也有所欠缺，優(yōu)柔寡斷，有點(diǎn)沖動(dòng)，不能冷靜的思考。這些不足的地方我會(huì)在以后的實(shí)習(xí)生活中改正，完善自身的不足，提高自己，取得更好的成績(jī)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也有比較好的地方，在實(shí)習(xí)工作中積極向上，勤奮好學(xué)。生活中，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng)，有自己的為人處事的原則，樂于助人，與同學(xué)，朋友和睦相處，共同進(jìn)步。生活勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。思想上也有很大的進(jìn)步，更好的做到了為同學(xué)服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的精神，盡職盡責(zé)。這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我對(duì)以后的工作有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，對(duì)以后的工作也有些簡(jiǎn)單的計(jì)劃，首先要不斷提高自身素質(zhì)，端正工作態(tài)度，在工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，勇于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，與同事和睦相處，尊規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真執(zhí)行工作制度，勤學(xué)好問，努力提高理論知識(shí)和實(shí)踐技能，用知識(shí)來武裝自己，在各項(xiàng)技能大賽中突出自己的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，敢于表現(xiàn)自己。先給自己訂一個(gè)小目標(biāo)，一步步

規(guī)劃自己，從最基本的工人一步步成長(zhǎng)，多總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取好好鍛煉自己，以后能有更好的發(fā)展前途。

第五篇：跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)[定稿]

施工員跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是建筑工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過程中，我以施工員的身份深入到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在項(xiàng)目部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加參加測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對(duì)技術(shù)的處理方法。

1.熟悉工程施工管理、技術(shù)管理

① 項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必須進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄”。

② 項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的“施工日志”。“施工日志”的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。

③ 工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工安全等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程進(jìn)度情況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

④ 在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必須進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序。項(xiàng)目通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請(qǐng)。

⑤ 施工過程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理”部分的規(guī)定，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

⑥砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告。產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可發(fā)放。

⑦ 隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗(yàn)收記錄，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。

⑧由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

2.施工技術(shù)的具體操作

① 編寫施工技術(shù)交底、參加技術(shù)交底會(huì)議技術(shù)交底是每一個(gè)分項(xiàng)/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，直接影響工程質(zhì)量，其可靠度至關(guān)重要。因此，技術(shù)員在編寫完交底后必須交技術(shù)室主任審查通過，方可向施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行交底。

② 參與工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收在施工過程中，施工隊(duì)經(jīng)過自檢、互檢、交接檢后，再報(bào)項(xiàng)目部，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查，檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。我同時(shí)以質(zhì)檢員的身份參與了工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收，上現(xiàn)場(chǎng)之前必須熟悉施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗(yàn)收中主要檢查

板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格、測(cè)量模板安裝是否滿足房間開間要求等;鋼筋驗(yàn)收則檢查墻體的保護(hù)層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等;抹灰裝修則檢查拉毛強(qiáng)度、面層平整度是否合格;防水層鋪貼是否符合規(guī)范等。

③協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問題

實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)：

1.任何工作任何崗位都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是工程資料員更需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這個(gè)崗位需要經(jīng)常與文檔打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。在單位的任何部門都應(yīng)該保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。如果將這一工作作風(fēng)聯(lián)系到企業(yè)當(dāng)中，也可謂是企業(yè)文化的一大體現(xiàn)。

2.講究分工合作，分工合理，工作程序詳細(xì)具體，每一步驟都有一定的操作規(guī)范。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結(jié)合每個(gè)同事的實(shí)際工作能力，合理的分配工作，盡量發(fā)揮每個(gè)員工的最大潛力。真正做到優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

3.與同事的相處與交流以及和公司其他兄弟部門的協(xié)調(diào)非常重要。由于一個(gè)完整的任務(wù)需要大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流突顯關(guān)鍵。各個(gè)部門的工作關(guān)系互相牽制、互相影響，任何一個(gè)部門都不可以單獨(dú)運(yùn)作。但是在工作過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，給其他部門的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個(gè)人完全負(fù)責(zé)，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。另外在辦公室的人際關(guān)系也很難把握，尤其是對(duì)于我們這些初出茅廬的實(shí)習(xí)生。有些同事之間的關(guān)系非常微妙，親近或疏遠(yuǎn)任何一方都會(huì)給

自己帶來一些不利的影響，我在這方面的經(jīng)驗(yàn)是少說話，多做事，這方面的技巧，書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)與積累。

4.實(shí)踐目的實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，是理論與實(shí)踐想結(jié)合的重要方式，使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)、技能開闊視野，又能增長(zhǎng)見識(shí)，為我們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。同時(shí)實(shí)習(xí)也是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，我們通過實(shí)習(xí)走向社會(huì)，接觸實(shí)物。對(duì)于土建資料員來說，了解熟悉每一個(gè)工程的施工工序這是一個(gè)非常重要的和關(guān)鍵的，也是一個(gè)合格的土建資料員的必備的素質(zhì)。因?yàn)槎贾浪械馁Y料都是緊跟著每一道施工工序產(chǎn)生的。對(duì)于現(xiàn)在來說工程材料管理十分的嚴(yán)格。對(duì)于土建資料員來說一定要熟悉材料這一塊，還有就是材料的取送樣。同時(shí)加強(qiáng)施工員和技術(shù)員的交流。專職資料員其實(shí)工作內(nèi)容是十分的簡(jiǎn)單，就是收集一些和整理一些工程的資料，其中部分都是好多都是施工員、技術(shù)員、測(cè)量員提供的。目前我國(guó)的整個(gè)國(guó)內(nèi)建筑業(yè)界的整體的發(fā)展是比較混亂，很多不是資料員的工作內(nèi)容都可能會(huì)強(qiáng)加在資料員身上?，F(xiàn)在的資料員其實(shí)要知道的東西非常全面的。

5.在這實(shí)習(xí)的日子里，我的收獲是多方面的。作為一個(gè)資料員，在專業(yè)上的收獲是巨大的。在實(shí)崗場(chǎng)地的學(xué)習(xí)完全和實(shí)際工作結(jié)合在一起。學(xué)東西就要在實(shí)際中確實(shí)能夠使用它，這是我對(duì)現(xiàn)在工作的最大的體會(huì)。

實(shí)際工作中的收獲在課堂上得不到的。在這幾個(gè)月中我認(rèn)為在業(yè)務(wù)能力上的收獲分為資料軟件使用上和專業(yè)知識(shí)上兩大方面。

首先，專業(yè)技能上，我對(duì)施工過程中的資料軟件的使用得到了較大的實(shí)際應(yīng)用鍛煉，可以比較自信熟練地使用它們。

而資料軟件的使用主要體現(xiàn)在內(nèi)業(yè)處理過程中了。原本自己認(rèn)為學(xué)習(xí)過使用方法，明白如何使用就可以了。但是在實(shí)際的工程項(xiàng)目處理過程中，我發(fā)現(xiàn)軟件的使用說明和我們內(nèi)網(wǎng)上的作業(yè)指導(dǎo)書一樣，貌似可以解決所有問題，其實(shí)要真的做事情還要我們自己去好好摸索。

專業(yè)技能上的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在對(duì)資料軟件的使用，也在知識(shí)的增長(zhǎng)上。往往，往往有些東西中有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是我先前所學(xué)可以完全應(yīng)付的，這時(shí)我就需要去查找一些參考資料，有時(shí)還要請(qǐng)教一下他人。這樣一來，對(duì)我專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充很有好處。我們往往不夠勤奮，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)日常工作外的知識(shí)點(diǎn)，有這些工作任務(wù)，我在完成任務(wù)的同時(shí)對(duì)自己來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在現(xiàn)場(chǎng)工作中總有學(xué)不完的知識(shí)。在內(nèi)業(yè)過程中看似簡(jiǎn)單的重復(fù)電腦操作，其實(shí)包含了我們竣工資料工作的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐，不斷積累，是我的最大收獲。