第一篇：第二周周會(huì)課提綱

第二周周會(huì)課提綱

主題：1.養(yǎng)成教育；2.安全教育

班級(jí)：班主任（簽名）：

一、養(yǎng)成教育

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生；相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就需要家長(zhǎng)，教師等多方面的力量聯(lián)合起來(lái)，共同督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不讓不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。

珍惜生命，提高安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、珍愛(ài)生命是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

（一）法紀(jì)教育

遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信活動(dòng)，不參與任何非法集會(huì)活動(dòng)。自覺(jué)抵制不良信息的危害，不看不健康的書刊或影像，禁止進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳等不適宜的娛樂(lè)性場(chǎng)所，不抽煙、不喝酒、不賭博。

（二）交通安全教育

嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁駕駛機(jī)動(dòng)車輛和乘坐無(wú)牌、無(wú)證或報(bào)廢的車輛，禁止搭乘超載車船和無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)外出游玩。具體從以下幾個(gè)方面入手：

1、上學(xué)、放學(xué)路上，不要相互追逐、打鬧、嬉養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生！”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無(wú)法改變。我們說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)?！蔽覀円郧暗慕逃匾曊J(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，下面就對(duì)中學(xué)生養(yǎng)成教育提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：

（一）養(yǎng)成教育要持之以恒

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。

（二）養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。

（三）充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。

（四）構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長(zhǎng)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育

育人，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

二、安全教育

為了讓學(xué)生能平安、愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，我們要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，教育學(xué)生

戲；行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望，不邊走邊看書報(bào)或做其他事情；

2、在道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要靠道路右邊行走；橫穿道路時(shí)要走人行橫道；

3、遵守交通指揮，做到“紅燈停，綠燈行”；沒(méi)有交通信號(hào)燈或交通民警指揮的路段，要注意來(lái)往機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行；

4、在霧、雨天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施；

5、乘坐公交車要排隊(duì)上下車，不要在車沒(méi)有停穩(wěn)就急著上下車，爭(zhēng)做文明乘客，遵守社會(huì)公德；

6、上學(xué)最好步行，路途較遠(yuǎn)的要乘坐證件齊全、車輛狀況好的車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證和超載的車，不要單獨(dú)乘坐出租車或其他車輛，不坐陌生人的車。

（三）加強(qiáng)防火、防觸電、防雷擊、防溺水教育

正確使用各種家用電器，不玩火、不玩電，遠(yuǎn)離各類危險(xiǎn)品和爆炸物，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到溪、池、塘、河、湖、水庫(kù)玩耍和游泳。學(xué)游泳必須在家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人或其他專門保護(hù)人員的陪同下進(jìn)行，防止溺水事件發(fā)生。具體從以下幾個(gè)方面做起：

1、在學(xué)?；蛟诩依锘顒?dòng)時(shí)不玩火、不玩危險(xiǎn)玩具、不亂開(kāi)煤氣，不隨便觸摸電器、電插頭等，注意用火、用電、用燃?xì)獾鹊陌踩?/p>

2、不要私自出門游玩，外出活動(dòng)一定要有家人陪同；

3、不破壞花草樹(shù)木，不隨意采摘植物，偷吃樹(shù)上或者田里的果實(shí)；

4、不買不衛(wèi)生的“三無(wú)”食品，不吃喝路邊的小食品、飲料等，注意飲食衛(wèi)生、嚴(yán)防病從口入；您最好為您的孩子準(zhǔn)備一個(gè)水壺，每天帶上開(kāi)水到學(xué)校喝，嚴(yán)格控制孩子的零花錢；

5、不到高處或工地上玩耍，不與陌生人打交道，不進(jìn)入“兩室一廳”，不參加封建迷信活動(dòng)，以免意外事故發(fā)生。

（四）加強(qiáng)飲食衛(wèi)生教育 嚴(yán)禁“暴食、暴飲”，嚴(yán)禁食用“三無(wú)”食品；要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，不吃路邊攤點(diǎn)零食，嚴(yán)防食物中毒。

（五）加強(qiáng)心理健康教育

要勇于面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難、挫折的能力，及時(shí)減輕心理壓力，確保有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天；因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！

政 教 處二〇一四年三月四日

第二篇：第四周周會(huì)課提綱《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

第四周周會(huì)課提綱《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

做一個(gè)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的中學(xué)生

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、有很多表現(xiàn)，比如了解我們中華民族上下五千年的燦爛文明史、熱愛(ài)和傳承我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、尊敬和孝敬我們的長(zhǎng)輩、當(dāng)國(guó)歌聲響起時(shí)我們大聲唱出來(lái)、當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)我們行一個(gè)肅穆的注目禮，這些都是一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)的簡(jiǎn)單注腳。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪說(shuō)過(guò)這樣一句的話，我想和大家共勉：我們不要問(wèn)你們的國(guó)家能為你們做些什么，而要問(wèn)你們能為國(guó)家做些什么。

所謂敬業(yè)，引用梁?jiǎn)⒊壬凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中的闡釋，他認(rèn)為敬業(yè)就是“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，敬業(yè)就是用敬畏、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，深化中學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新中學(xué)德育課教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會(huì)與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。

拓展中學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，組織中學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和愛(ài)心公益活動(dòng)、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)。注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化。

其實(shí)最早在黨的十八大報(bào)告中就提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，2013年12月23日，中央辦公廳印發(fā)了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面，其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

作為一個(gè)小公民，我們?cè)鯓尤ホ`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們還是應(yīng)該從愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這四個(gè)方面去努力。

首先說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)，我們的同學(xué)一定感到這個(gè)好像離我們太遠(yuǎn)，而且也太寬泛了。其實(shí)，愛(ài)國(guó)

敬重的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、精益求精。我們都是中學(xué)生，我們的敬業(yè)就是認(rèn)真做好武威第七中學(xué)一日常規(guī)要求；認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；信守崗位，做好“人人都有小崗位“中的自己；公平公正地做好值周中隊(duì)的檢查評(píng)比。只要我們用敬業(yè)的精神來(lái)鞭策自己，那么我們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)，把讀書當(dāng)作幸福。

誠(chéng)信是人類的普遍道德要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信的要義是真實(shí)無(wú)欺不作假、真誠(chéng)待人不說(shuō)謊、踐行約定不食言。雖然現(xiàn)在我們的物質(zhì)生活富裕了，但是我們的精神食糧卻匱乏了。曾幾何時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)了很多“少年扶老人被訛”的現(xiàn)象，凸顯社會(huì)誠(chéng)信的喪失。而在我們身邊，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)總是要編一個(gè)個(gè)謊言，用謊言來(lái)證明謊言，其結(jié)果是可想而知的；更有一些同學(xué)為了攀比、為了一丁點(diǎn)的虛榮心就大言不慚地說(shuō)大話、吹大牛，使自己孤立于身邊的朋友和同學(xué)。同學(xué)們，讓我們堅(jiān)守誠(chéng)信的底線，誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人，為維系好社會(huì)誠(chéng)信的大廈做出我們微薄的貢獻(xiàn)。

友善，顧名思義，應(yīng)為友好、和善之意，它是處理人際關(guān)系的基本價(jià)值準(zhǔn)則。同學(xué)們，也許你不能成為偉人，但你可以成為一個(gè)友善的人；也許你不能成為富商巨賈，但你可以成為一個(gè)友善的人；也許你只是生活中一個(gè)極其普通的人，你也可以成為一個(gè)友善的人。由此我想到，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生不開(kāi)心的事情產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們少一點(diǎn)謾罵，多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)沖動(dòng)，多一點(diǎn)理智；用友善來(lái)春風(fēng)化雨，用友善來(lái)海闊天空，使我們同學(xué)關(guān)系更加融洽，師生關(guān)系更加親近，家校關(guān)系更加和諧。

同學(xué)們，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，讓我們一起熟記這24個(gè)字并深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，在我們今后的學(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家的接班人。

政教處

二〇一四年三月十八日

第三篇：周五院周會(huì)通知

7月25日院周會(huì)通知

各部門科室：

現(xiàn)定于7月25日（星期五）下午13:10，在三樓多媒體會(huì)議室召開(kāi)院周會(huì)，參會(huì)人員為各部門科室正副主任、負(fù)責(zé)人，各科室護(hù)士長(zhǎng)。會(huì)議內(nèi)容安排如下：

一、外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)

二、2014年上半工作會(huì)議1、2、3、管理人員2014年上半工作總結(jié)； 領(lǐng)導(dǎo)講話； 無(wú)錫口腔醫(yī)院2014年管理人員半工作考評(píng)表發(fā)放。注：

1、各位成員發(fā)言時(shí)間嚴(yán)格控制在5-8分鐘；（匯報(bào)多個(gè)科室工作的可累計(jì)時(shí)間）

2、發(fā)言內(nèi)容以上半年目標(biāo)完成情況、存在問(wèn)題及下半年工作重點(diǎn)計(jì)劃為主；

3、要求發(fā)言內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，思路清晰。

4、由于會(huì)議內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，望所有參會(huì)人員做好會(huì)前準(zhǔn)備，并相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時(shí)出席。

三、無(wú)錫口腔醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)

參加民主生活會(huì)人員名單：王權(quán)、錢新、唐麗琴、桂湧、張建培、周洪、陳鍵、王躍巖。

無(wú)錫口腔醫(yī)院

2014-7-23

第四篇：第六周班周會(huì)要點(diǎn)

第六周班周會(huì)要點(diǎn)

一、對(duì)上周示范檢查中，學(xué)習(xí)上課狀態(tài)、表現(xiàn)情況、寢室內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，并希望通過(guò)迎檢大家保持這種狀態(tài)。

二、清明放假通知，組織學(xué)生填寫清明節(jié)離校清單，并強(qiáng)調(diào)清明期間的交通安全、人身安全等。

三、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員自行進(jìn)行訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得較好的成績(jī)。

未盡事項(xiàng)請(qǐng)各位老師自行添加

經(jīng)管分院學(xué)管辦2014.3.28

第五篇：第四周校周會(huì)講話（本站推薦）

第四周校周會(huì)我愛(ài)我，呵護(hù)心靈晴空

松木塘中學(xué)教務(wù)處

老師、同學(xué)們，前幾天，我在電視里看到兩個(gè)發(fā)生在中小學(xué)生身上的慘痛故事，四川一初三學(xué)生用刀砍老師，河南三位小學(xué)女學(xué)生因沒(méi)完成作業(yè)集體跳樓，說(shuō)明我們中小學(xué)生在心理上存在問(wèn)題。

今天周會(huì)講的主題是心理健康教育，《我愛(ài)我，呵護(hù)心靈晴空》。

一、何為健康？什么是健康？世界衛(wèi)生組織給健康下了個(gè)定義：“健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。”即健康包括三方面：

一、身體健康；

二、心理健康；

三、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這無(wú)疑表明，人不僅要重視生理健康，而且要珍視心理健康?！缎睦碜稍兇蟀倏迫珪方忉尅靶睦斫】怠笔侵?jìng)€(gè)體在一般適應(yīng)能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對(duì)他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對(duì)自己有利的態(tài)度、情緒與動(dòng)機(jī)的自我控制方面達(dá)到正常水平。自2000年起，每年的5月25日是心理健康節(jié)?！??25”是“我愛(ài)我”的諧音，對(duì)此，發(fā)起人的解釋是：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。說(shuō)起自我，人一生最大的寶藏便是自我，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自我。人生雖有終點(diǎn)，生命卻是無(wú)涯；生活可以輕松，生命卻要認(rèn)真；目標(biāo)可以一個(gè)一個(gè)的達(dá)到，實(shí)現(xiàn)自我卻是永無(wú)止境。要實(shí)現(xiàn)自我，前提便是熱愛(ài)自我?？墒?，我們每個(gè)人是否真正懂得愛(ài)自己呢？ 我愛(ài)我，第一要義便是樹(shù)立一個(gè)健康的自我。健康并不局限于軀體的健康，心靈健康是“健康自我”的另一半定義。你相信嗎？全球每五個(gè)孩子中，就有一個(gè)正面臨心理問(wèn)題的考驗(yàn)。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)公布的《世界兒童狀況報(bào)告》中披露，全球存在心理問(wèn)題的青少年約為20%。

生命中有許多不能承受之重，讓年輕的心偶爾會(huì)在失落、焦慮甚至是痛苦中掙扎。心理問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)沉重的話題擺在我們眼前，不容逃避。作為成長(zhǎng)在二十一世紀(jì)的中國(guó)青少年，我們的心頭也時(shí)常會(huì)遭遇“烏云”： 源自學(xué)習(xí)的心理壓力或是考試焦慮；青春期的情緒化心理；與父母、老師、同學(xué)的沖突；學(xué)習(xí)生活中面臨的挫折或困境……

我們能夠驅(qū)散那些陰霾、重新?lián)肀缈諉?？是的，我們?dāng)然能！

如果你不曾了解過(guò)心理學(xué)，未嘗關(guān)注過(guò)心理健康的話，你可以試著參加與心理成長(zhǎng)有關(guān)的活動(dòng)，去學(xué)習(xí)些相關(guān)知識(shí)，讓心靈在知識(shí)的雨露中獲得充分滋養(yǎng)；

如果你遇到不順時(shí)總習(xí)慣于獨(dú)自彷徨，心中有話卻不知道該向誰(shuí)講，你可以試著走近老師，勇敢的敞開(kāi)心扉，讓老師傾聽(tīng)你心中的聲響；

如果你在繁重的學(xué)業(yè)中倍感壓力卻不知該如何釋放，如果你對(duì)和某人的相處感到沮喪，你可以試著讀上幾本好書，聽(tīng)上幾支好歌，讓動(dòng)人的文字與旋律把煩擾都沉淀，給心靈送來(lái)一抹陽(yáng)光；

在大部分的青少年中，存在的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在：1．由學(xué)業(yè)帶來(lái)的心理壓力大。2．偏執(zhí)、敵對(duì)。認(rèn)為他人不可信，自以為是，偏于固執(zhí)。3．人際關(guān)系緊張?？偢械絼e人對(duì)自己不友善。4．抑郁。表現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)、前途、未來(lái)沒(méi)有希望，精神苦悶、情緒低落。5．焦慮、心里煩躁不安。6．適應(yīng)能力差。對(duì)新的環(huán)境和生活不適應(yīng)，不習(xí)慣教師的教學(xué)方式，或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。7．情緒忽高忽低極不穩(wěn)定。8．心理不平衡。當(dāng)他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)后，總感到不平。其中，學(xué)習(xí)壓力感，是當(dāng)前中學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來(lái)越證明，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)一個(gè)人的一生有著十分重要的意義，青少年時(shí)期是精神疾病的多發(fā)時(shí)期，更是不健康行為的孕育期。由于中學(xué)生心理活動(dòng)狀態(tài)的不

穩(wěn)定；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備；生理成熟與心理成熟的不同步；對(duì)社會(huì)和家庭的高度依賴等，使得他們比成年人有更多的焦慮，會(huì)遭遇到更多的挫折，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。若暫時(shí)性的心理障礙得不到及時(shí)排除，便會(huì)產(chǎn)生不良的反應(yīng)，很可能影響以后心理的健康發(fā)展，甚至?xí)劤扇蘸箅y以挽救的心理疾病。所以許多心理學(xué)者認(rèn)為，中學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床期。

我認(rèn)為中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：

1、有正常的心理活動(dòng)，智力正常，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂(lè)和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動(dòng)符合社會(huì)規(guī)范。

2、人際關(guān)系和諧，尊敬師長(zhǎng)，信任同學(xué)，能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對(duì)過(guò)自己的人。喜歡和老師、同學(xué)在一起。

3、能正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。

4、有樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的精神。對(duì)現(xiàn)狀感到滿意，對(duì)前景也覺(jué)得光明美好。

5、能冷靜、理智地去對(duì)待生活中的挫折的打擊。學(xué)會(huì)用正確方法和態(tài)度去對(duì)待錯(cuò)誤，對(duì)強(qiáng)弱不同的刺激能做到適度的反應(yīng)，有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。

6、有自知之明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，不患得患失。能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有切合實(shí)際的志向水平；能正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，不把獲得的成績(jī)看作高于一切或毫無(wú)意義，不自卑，不過(guò)分自責(zé)，有安全感。

7、有從事各種活動(dòng)的興趣、信心，能充分發(fā)揮自己的能力，能有效地完成各種任務(wù)。

8、在有利于社會(huì)或集體的前提下，能保持自己個(gè)性的獨(dú)立性，保持認(rèn)識(shí)、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。能獨(dú)立地作出決定，并對(duì)決定負(fù)責(zé)任，而不受別人的任意控制和支配。各位老師，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了營(yíng)造和諧校園，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康，讓孩子們的心空永遠(yuǎn)晴朗明媚，讓我們的付出與努力創(chuàng)造更多美好的青春圖景；同學(xué)們，我們要快樂(lè)每一天、自信每一天、充實(shí)每一天。要對(duì)昨天感到快樂(lè)，而對(duì)明天具有信心。讓我們一起用“心”呵護(hù)心的健康！