第一篇：江州區(qū)青少年培訓(xùn)中心2010年暑期寫(xiě)作培訓(xùn)計(jì)劃

崇左市江州區(qū)青少年培訓(xùn)中心2011年暑期寫(xiě)作培訓(xùn)計(jì)劃 為了使更多初學(xué)作文和對(duì)作文有困惑的孩子早日學(xué)會(huì)或擺脫作文困擾，崇左市江州區(qū)青少年培訓(xùn)中心特在2011年暑假期間面向廣大小學(xué)生推出“寫(xiě)作培訓(xùn)班”。其特點(diǎn)是從擴(kuò)散思維空間入手，讓學(xué)生變厭學(xué)為愛(ài)學(xué)；從內(nèi)容入手，貼近學(xué)生生活，記錄生活，讓孩子在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

初級(jí)班（招生對(duì)象：小學(xué)3-4年級(jí)學(xué)生）：結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，從根本上改變學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理，變厭學(xué)為愛(ài)學(xué)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。短期內(nèi)能解決“寫(xiě)不出內(nèi)容、寫(xiě)不出特點(diǎn)”等問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)，掌握閱讀方法；

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)掌握寫(xiě)作方法。

提高班（招生對(duì)象：小學(xué)5-6年級(jí)學(xué)生）：閱讀是吸收，能拓展學(xué)生的視野，豐富文化意蘊(yùn)。寫(xiě)作是傾吐，能把閱讀中學(xué)到的方法應(yīng)用于實(shí)踐。該班把閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)完整的閱讀和寫(xiě)作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)閱讀和寫(xiě)作同步提高。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 通過(guò)對(duì)文章字、詞、句、段、篇等知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生迅速掌握高效的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)完整的閱讀寫(xiě)作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)寫(xiě)作能力綜合發(fā)展。

學(xué)習(xí)費(fèi)用：200元

學(xué)習(xí)時(shí)間：45課時(shí) 第一期7月13日—7月29日（周日休息一天）、第二期8月3日—8月19日（周日休息一天）

師資介紹：陸桂珍老師，女，崇左市江州區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，從教16年，一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著，所指導(dǎo)的學(xué)生多次在各級(jí)作文大賽中獲獎(jiǎng)。2011年7月8日

第二篇：培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)1

俗話說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的.喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道。同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有。由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。

培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)工作總結(jié)2

俗話說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常贊同先人們的這些道.。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富?；叵肫饋?lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道.同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有.由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。

第三篇：2011年培訓(xùn)中心培訓(xùn)計(jì)劃

2011年布爾津縣委黨校干部培訓(xùn)班

按照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)的要求，以加強(qiáng)干部隊(duì)伍的素質(zhì)教育和能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作機(jī)制，努力構(gòu)建內(nèi)容科學(xué)合理、形式靈活多樣、管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、機(jī)構(gòu)健全規(guī)范、考核切實(shí)可行、經(jīng)費(fèi)保障有力的干部教育培訓(xùn)體系，繼續(xù)保持干部教育培訓(xùn)的規(guī)模和力度，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)的覆蓋面，形成全體在職干部普遍接受教育培訓(xùn)的良好局面。2011年培訓(xùn)中心計(jì)劃開(kāi)辦以下培訓(xùn)班。

一、縣委黨校開(kāi)辦的各類培訓(xùn)班

1．縣直部門(mén)黨支部成員培訓(xùn)班圍繞提高理論素養(yǎng)、樹(shù)立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)目標(biāo)，提高執(zhí)政能力，形成濃厚學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部。

分三批培訓(xùn)：黨支部的書(shū)記培訓(xùn)班一期、支部委員黨務(wù)工作者培訓(xùn)班兩期。每期時(shí)間為一周，安排在2月份。

2．中青年干部培訓(xùn)

認(rèn)真辦好縣委黨校中青年干部培訓(xùn)班，每年培訓(xùn)二期。一期為天津班，為期2個(gè)月；另一期在我校培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為40天。由組織部調(diào)訓(xùn)，安排在春耕前秋收后這個(gè)時(shí)間段內(nèi)。

3．雙語(yǔ)班培訓(xùn)

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。開(kāi)展鄉(xiāng)干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作，就是要通過(guò)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識(shí)讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，加快我縣的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，對(duì)全縣縣直機(jī)關(guān)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所的干部開(kāi)辦雙語(yǔ)培訓(xùn)班。分漢語(yǔ)和哈語(yǔ)兩個(gè)培訓(xùn)班，每班40人左右；培訓(xùn)時(shí)間一個(gè)月至三個(gè)月，可放在4月至5月間也可安排在8月、9月或10月份。

4．科級(jí)干部理論輪訓(xùn)班

為了進(jìn)一步在全縣貫徹中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委七屆九次全委擴(kuò)大會(huì)議精神及十七屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)科級(jí)干部政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平，促進(jìn)和推動(dòng)我縣各項(xiàng)工作上臺(tái)階上水平，都需要對(duì)全縣科級(jí)干部進(jìn)行輪訓(xùn)?？萍?jí)干部輪訓(xùn)班分三批進(jìn)行，一批培訓(xùn)10天，計(jì)劃于1至2月份開(kāi)班。

5．村兩委班子培訓(xùn)班

為加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，以村黨支部書(shū)記為重點(diǎn)，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)?？h委組織部每年加強(qiáng)調(diào)訓(xùn)村黨支部書(shū)記、以及村兩委、村干部的培訓(xùn)力度，確保培訓(xùn)覆蓋到全體村級(jí)基層干部。

分兩批進(jìn)行：一期為漢語(yǔ)言授課培訓(xùn)班，一期為民語(yǔ)言授課培訓(xùn)班，每期約100人；培訓(xùn)時(shí)間為7至10天為宜，適合安排在冬季。

6．新提任干部培訓(xùn)班

為進(jìn)一步提高干部的理論水平和思想政治素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，以適應(yīng)改革、發(fā)展、穩(wěn)定需要；并能在新的工作崗位上，明確肩負(fù)的重任，切實(shí)抓好自己的工作，不斷提高綜合能力；清正廉潔，做好人民公仆而舉辦的培訓(xùn)班。新提任的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行為期一周左右的任前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間以組織部的安排為準(zhǔn)。

7．后備干部培訓(xùn)班

培養(yǎng)選拔優(yōu)秀后備干部，造就一大批能夠擔(dān)當(dāng)重任的領(lǐng)導(dǎo)人才，是我們面對(duì)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的必然要求。根據(jù)組織部的安排，黨校舉辦一期后備干部培訓(xùn)班。人數(shù)40人左右，培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月，安排在4至5月份。

二、技能培訓(xùn)

隨著機(jī)械化程度的不斷提高，農(nóng)村涌現(xiàn)出大量的富余勞動(dòng)力。但是由于文化素質(zhì)和技術(shù)水平的普遍偏低，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的速度和質(zhì)量都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，因此，加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的速度和質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)牧民的收入，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的總體目標(biāo)。我校還協(xié)助其它部門(mén)進(jìn)行以下各類培訓(xùn)。

1、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)班

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出是增加農(nóng)民收入，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的客觀需要。按照上級(jí)工作總體部署的要求，結(jié)合我縣是旅游大縣，在餐飲客房服務(wù)行業(yè)特別興旺，需要有專業(yè)知識(shí)的工作人員這一實(shí)際，我培訓(xùn)中心做餐飲客房培訓(xùn)這一項(xiàng)工作。(我校出上課教師，管理班級(jí)，做好檔

案等工作。協(xié)助扶貧辦辦班。)一期烹飪培訓(xùn)班，一期客房、餐飲服務(wù)員培訓(xùn)班，一期景區(qū)講解員培訓(xùn)班，一期種、養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間為10天。安排在11月至12月份的農(nóng)閑期。

2、陽(yáng)光工程培訓(xùn)

布爾津縣作為一個(gè)旅游縣城，旅游旺季從每年的5月份開(kāi)始，至10月份結(jié)束，在將近半年的時(shí)間里，我縣各類大大小小的賓館、農(nóng)（牧）家樂(lè)對(duì)服務(wù)人員的需求很大，但由于大部分人沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，無(wú)法勝任部分服務(wù)工作，以至于我縣每年都要從外縣招聘大批服務(wù)等相關(guān)人員來(lái)我縣工作，因此有必要依托陽(yáng)光工程對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。(我校出上課教師，協(xié)助人事局、農(nóng)業(yè)局辦班。)

三、參與勞動(dòng)人事培訓(xùn)

1．專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)

以培養(yǎng)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高層次、高技能專業(yè)技術(shù)人才和緊缺人才為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，由縣人事局與企事業(yè)單位主管部門(mén)共同組織實(shí)施。積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新，以貼近需求、體現(xiàn)公用性和拓寬視野為目的，開(kāi)展多種形式的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。(我校僅出上課教師，協(xié)助人事局辦班，人事局管理。)

2．公務(wù)員培訓(xùn)

對(duì)全體公務(wù)員進(jìn)行更新知識(shí)、提高工作能力的在職培訓(xùn)，做好電子政務(wù)和公共行政管理、突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。公務(wù)員所在單位要充分發(fā)揮各單位自主培訓(xùn)的作用。(我校僅出上課教師，協(xié)助人事局辦班，人事局管理。)

3．新聘干部崗前培訓(xùn)

為進(jìn)一步提高新招錄公職人員的綜合素質(zhì)，使其盡快融入新的工作崗位打好基礎(chǔ)，舉辦一期崗前培訓(xùn)班。

第四篇：培訓(xùn)中心暑期培訓(xùn)培訓(xùn)工作總結(jié)

俗話說(shuō)得好：“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半！”。自古以來(lái)就有“一鼓作氣”之說(shuō)，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價(jià)值之處，從一開(kāi)始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來(lái)為暑期培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)好的開(kāi)端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。

通過(guò)這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識(shí)上的積累，更是經(jīng)驗(yàn)上的豐富。回想起來(lái)似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)的信任，更收獲了自我價(jià)值的體現(xiàn)之快樂(lè)。這些都是互動(dòng)的，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個(gè)年級(jí)：八年級(jí)、高一和高二，讓我印象最深是八年級(jí)，讓我最頭疼的也是八年級(jí)。他們活潑，好動(dòng)，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實(shí)可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂(lè)上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開(kāi)始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對(duì)于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識(shí)是是必不可少的，可是我覺(jué)得為人處事的道理同樣也可以教給學(xué)生，特別是對(duì)于高中的學(xué)生，對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的觀點(diǎn)，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過(guò)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)步明顯，高二的那幾個(gè)學(xué)生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語(yǔ)里所講的“這個(gè)學(xué)期沒(méi)有理由不進(jìn)步”，只要付出了汗水，進(jìn)步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。

第五篇：青少年暑期活動(dòng)計(jì)劃

為豐富和活躍社區(qū)青少年暑期文化生活，提高青少年人文素養(yǎng)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)與家庭的積極性。上海師范大學(xué)心理系團(tuán)隊(duì)將結(jié)合社區(qū)資源，推出“世博-文明-成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育，齊抓共管，切實(shí)保證學(xué)生離校不離教，努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開(kāi)展各種有益活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓廣大社區(qū)青少過(guò)一個(gè)健康、安全、有意義的暑假。

活動(dòng)安排概況：（7月上旬到8月下旬）

1、在社區(qū)開(kāi)展青春期心理健康、親子關(guān)系、兒童教育指導(dǎo)等系列公益講座。

2、由上海師范大學(xué)心理系教授督導(dǎo)，心理系年輕教師及碩士、博士研究生在社區(qū)帶領(lǐng)系列青少年自我成長(zhǎng)團(tuán)體（讀書(shū)、團(tuán)體游戲、交友、自我成長(zhǎng)）。

3、推進(jìn)“大學(xué)生進(jìn)家庭”活動(dòng)——由上海師范大學(xué)心理系研究生到家庭對(duì)青少年進(jìn)行自我成長(zhǎng)輔導(dǎo)，一起讀書(shū)、交談，培養(yǎng)興趣、樹(shù)立理想，促進(jìn)青少年全面成長(zhǎng)。

4、推動(dòng)“青少年進(jìn)大學(xué)”活動(dòng)，邀請(qǐng)青少年到上海師范大學(xué)校園、團(tuán)體活動(dòng)室、圖書(shū)館，參加團(tuán)體活動(dòng)、讀書(shū)、培養(yǎng)興趣，和優(yōu)秀大學(xué)生長(zhǎng)期接觸，推動(dòng)其身心健康發(fā)展。

專家顧問(wèn)介紹：

李正云教授：上海師范大學(xué)心理咨詢與發(fā)展中心主任，心理系教授，滬上知名兒童發(fā)展及家庭研究專家。

沈勇強(qiáng)教授：上海師范大學(xué)心理咨詢教研室主任，心理系教授，滬上著名沙盤(pán)游戲治療專家，兒童指導(dǎo)專家。

張志剛教授：原上海市教委青少年心理健康教育主管，現(xiàn)任上海師范大學(xué)心理系教授，著名青少年發(fā)展研究專家。

帶隊(duì)老師介紹：

周圓：心理學(xué)博士，上海師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢師，擅長(zhǎng)家庭治療、團(tuán)體輔導(dǎo)、兒童教育指導(dǎo)。

吳燕霞：心理學(xué)碩士，上海師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢師，擅長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)取向心理治療，婚姻家庭治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，兒童指導(dǎo)。

林光耀：心理學(xué)碩士，心理科醫(yī)生，上海樂(lè)心心理咨詢中心資深咨詢師，擅長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)取向心理治療、青春期心理問(wèn)題輔導(dǎo)。

講座及課程介紹：（具體時(shí)間、地點(diǎn)和居委會(huì)商定）

公益講座系列

（一）主題：青春期心理健康

主講人：林光耀

目標(biāo)：了解青春期孩子心理發(fā)展一般規(guī)律，走進(jìn)青春期孩子的心靈。

公益講座系列

（二）主題：親子教育

主講人：吳燕霞

目標(biāo)：理解家庭關(guān)系對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)怎樣跟好地和孩子互動(dòng)。

公益講座系列

（三）主題：兒童教育指導(dǎo)

主講人：周圓

目標(biāo)：了解兒童指導(dǎo)的重要性及其對(duì)家庭的意義，介紹兒童指導(dǎo)的方法及實(shí)踐分享。

青少年團(tuán)體輔導(dǎo)系列

由心理系老師（或優(yōu)秀研究生）帶領(lǐng)青少年一起讀書(shū)、一起玩團(tuán)體游戲，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)青少年的自我成長(zhǎng)。按年齡段分組（小組組員年齡相差在3歲以內(nèi)），6—10人一個(gè)小組。時(shí)間安排每周3次，每次活動(dòng)3個(gè)小時(shí)，每人每次收費(fèi)100元，活動(dòng)地點(diǎn)可靈活安排在社區(qū)活動(dòng)室和（或）上海師范大學(xué)。

青少年個(gè)別輔導(dǎo)系列

心理系優(yōu)秀研究生進(jìn)家庭，和孩子一起讀書(shū)、交流，“以心育心”，以自己的人格和生活態(tài)度，和孩子一起學(xué)習(xí)探討，陪伴青少年更好地成長(zhǎng)。定期邀請(qǐng)孩子到大學(xué)校園和圖書(shū)館，一起讀書(shū)，參加體育、智力活動(dòng)，感受學(xué)術(shù)氛圍，了解大學(xué)生活。具體時(shí)間和家長(zhǎng)商定，收費(fèi)每半天（3個(gè)小時(shí)）200元。

青少年輔導(dǎo)系列

為有需要的家庭、青少年兒童提供家庭治療和兒童教育、心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)。