第一篇：寫作培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育為先，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。以活動為載體，重視教育科研，走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦好人民滿意的校外教育，成為青少年活動中心的特色班級。

二、工作目標(biāo)

沿著活動中心“多元、時尚、創(chuàng)意、求實”的辦學(xué)理念，以“服務(wù)青少年，服務(wù)家長，服務(wù)社會”為宗旨，以活動為基礎(chǔ)，以培訓(xùn)為載體，在“實踐育人、活動育人、特色育人”上下工夫，利用輔助活動這個較長的培訓(xùn)期，全面實施特色教育，讓青少年兒童在這里盡情享受暑假的快樂與意義，培養(yǎng)健康的幸福少年打下堅實基礎(chǔ)。讓青少年活動中心真正成為孩子們的樂園和實施素質(zhì)教育的主要陣地。

三、主要工作

1．加強(qiáng)寫作班的班級布置，體現(xiàn)出教學(xué)特色和活動成果。

2．建立學(xué)習(xí)制度和班級管理制度，將培訓(xùn)學(xué)員登記入冊，建立檔案。

3．做好培訓(xùn)工作，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所得。

4．通過主題活動、實踐活動、演練活動等全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、具體措施

1．寫作訓(xùn)練要突出“活”

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍惜個人的獨特感受，積累習(xí)作素材，學(xué)會寫創(chuàng)新作文、想象作文，能根據(jù)社會的熱點問題寫簡單的紀(jì)實作文。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款爭取，書寫規(guī)范、整潔。

第二篇：新聞稿寫作培訓(xùn)計劃

新聞稿寫作培訓(xùn)計劃

一、主講部門

新聞網(wǎng)絡(luò)中心

二、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)院新聞稿的寫作類型及其特點、寫作內(nèi)容和注意事項。

三、培訓(xùn)方式

課堂講授與總結(jié)資料Q群共享自學(xué)兩種方式相結(jié)合。

四、培訓(xùn)方案

通過課堂講授寫作類型及其特點（會議類、活動類、體 育賽事類和“五早一晚 ”簡報）、寫作內(nèi)容（各個段落內(nèi)容分布、寫作要素）、注意事項等，現(xiàn)場演示往期發(fā)布的稿件，培訓(xùn)成員從而對我們學(xué)院的新聞稿件有基本認(rèn)識感知。在Q群共享稿件范文與培訓(xùn)的總結(jié)資料，培訓(xùn)成員可各自下載學(xué)習(xí)。

五、檢測方法

布置一篇新聞稿件寫作的任務(wù)，要求稿件在該活動介紹兩個小時內(nèi)上交。挑選最規(guī)范最符合要求的幾篇作為范文并在Q群共享，進(jìn)行表彰鼓勵。若范文足夠優(yōu)秀，可從中挑選作為正式稿件在學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。

六、人員安排

一名主講人：在培訓(xùn)會上教學(xué)，并布置任務(wù)檢測成果。

七、附錄

《新聞稿寫作技巧總結(jié)》 《范文列舉》

附錄一：

新聞稿寫作技巧總結(jié)

一、新聞稿類型及其寫作特點

（一）會議新聞稿：

會議類新聞稿是各種稿件中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到文中。

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，需注意以下幾點：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會議的規(guī)格

2、首段中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

4、寫清完整的會議流程

5、介紹會議的程序要有主次

6、提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容

7、簡要概括舉辦會議的意義

（二）活動類新聞稿：

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來。

這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。第三段則評論開展本次活動的意義。

寫此類新聞時，需注意以下幾點：

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

2、寫作要緊扣活動主題

3、活動程序要分清主次

4、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

（三）體育賽事新聞稿

運動賽事激動熱烈，場上參賽人員全程投入、過程情節(jié)一般跌宕起伏，深深吸引著場外觀眾。此類稿件寫作風(fēng)格應(yīng)活潑生動，細(xì)致描寫出賽事過程的精彩時刻，讓讀者有身臨其境之感。需積累應(yīng)用運動項目的專有名詞、常用詞語。

例如：專有名詞：反超比分、搶斷上籃、進(jìn)攻勢頭、膠著狀態(tài)、上籃得分、多點開花、紛紛命中、角逐、白熱化、拉鋸持平、扳回比分、單手上籃、轉(zhuǎn)身拋投、罰球、快攻

常用詞句：你追我趕、歡呼聲掌聲此起彼伏、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊精神、比分定格、終場哨聲、比分交替上升、掀起高潮、擴(kuò)大優(yōu)勢、沉著應(yīng)戰(zhàn)、不輕易言敗、不負(fù)眾望、反擊、攻防嚴(yán)謹(jǐn)、巔峰對決、打破僵局、不甘落后、永不言棄、戰(zhàn)術(shù)

（三）五早一晚

五早一晚寫作內(nèi)容是較為寬泛的早讀早練和學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，沒有具體的會議、流程、活動內(nèi)容等，也沒有具體的現(xiàn)場畫面氣氛。所以，此類稿件應(yīng)結(jié)合學(xué)校相關(guān)制度、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的創(chuàng)新之處、學(xué)生的反響，同時也應(yīng)該加入采訪內(nèi)容進(jìn)而充實稿件。

二、注意事項

1、不要出現(xiàn)錯別字。特別是領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字

2、完整的活動流程。

3、客觀、簡明、用詞嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得當(dāng)

三、寫作內(nèi)容

標(biāo)題：XXXX（會議、講座等的主題名稱）順利開展/圓滿完成 XXX（某領(lǐng)導(dǎo)）對XXX（具體學(xué)生群體）進(jìn)行XXX指導(dǎo)/教育/

講座

XXX(某領(lǐng)導(dǎo))召開/舉行XXXX會議

第一段：必備因素：時間、地點、人物、活動主標(biāo)題

第二段或第二三段：活動的具體內(nèi)容、流程、會議的內(nèi)容、講座的主題、精彩之處 寫作二到五段。

第三篇：公文寫作,培訓(xùn)計劃

篇一：公文寫作培訓(xùn)計劃

公文寫作能力提升 培 訓(xùn) 計 劃

公文寫作能力提升培訓(xùn)計劃 培訓(xùn)目的：

通過對公文寫作的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下要求：掌握“必需、夠用”的公文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識。能熟練寫出符合國家政策法令、觀點正確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達(dá)清晰、語言得體、標(biāo)點正確的各類公務(wù)文書，能對具體的公務(wù)文書就觀點、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語言等方面加以分析評鑒。

培訓(xùn)時間及地點: 培訓(xùn)時間：待定培訓(xùn)地點：待定

課程內(nèi)容：聯(lián) 系 人：xxxx 聯(lián)系方式：xxxxx 篇二：公文寫作培訓(xùn)方案 公文寫作培訓(xùn)方案

一、目的

為了讓各部門員工更好地熟悉公文制度，規(guī)范公文寫作格式，減少日常工作的重復(fù)率，提升公文寫作方面的能力，盡量寫出簡明易懂，清晰明了的公文。

二、目標(biāo)

1、在各部門間明確規(guī)范統(tǒng)一的公文寫作標(biāo)準(zhǔn)；

2、減少格式等方面的錯誤

3、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

4、熟練掌握書面語的使用

三、實施流程

（一）核心活動安排 1.訓(xùn)前調(diào)查

（1）基礎(chǔ)知識調(diào)查（問卷+訪談）

在培訓(xùn)前期通過問卷調(diào)查及訪談的形式，了解各部門員工的公文寫作水平，在公文寫作方面常犯的錯誤（格式，版面布局，標(biāo)點符號應(yīng)用，錯別字等），以及公文寫作方面的內(nèi)容需求（通知、公示、報價審批等）。

訪談對象主要為各部門公文寫作方面經(jīng)驗較多的員工，及部門負(fù)責(zé)人。通過對員工的訪談，了解其在公文寫作方面存在的問題，及培訓(xùn)的需求，有哪些心得體會等；通過對部門負(fù)責(zé)人的訪談，了解員工在公文寫作方面的常犯錯誤等等。問卷一 2.課程形式 公文寫作培訓(xùn)需求問卷調(diào)查.docx（1）公司公文管理辦法學(xué)習(xí)及范文舉例

公文管理辦法.docx（2）由來自各部門的員工組成的小組分享心得，相互交流（3）根據(jù)調(diào)查反饋，對易出錯的方面進(jìn)行總結(jié)（4）錯例分析，以小組的形式改錯例并進(jìn)行討論（5）各小組成員根據(jù)簡單的題目進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí)3.訓(xùn)后評估及跟進(jìn)

（1）培訓(xùn)評估表的填寫，在反應(yīng)層面予以評估（2）案例及課件的分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍（3）對部門負(fù)責(zé)人的回訪？

（二）支持活動安排 1.分享人員/講師安排

通過與各部門的溝通，確定分享人員及分享內(nèi)容；確定小組的數(shù)量及組成人員。2.課程類資源安排

1、由行政人事中心負(fù)責(zé)ppt制作，并根據(jù)訪談內(nèi)容進(jìn)行心得整理

2、各部門分享人員可提供典型錯誤案例

（三）組織活動安排1.場地布置及設(shè)備準(zhǔn)備（1）連接電腦、投影儀及話筒；

（2）小組成員按就近原則入座，方面討論。2.時間及通知

（1）活動時間：2015年2月6日~2月13日 3.物料準(zhǔn)備

（1）筆記本電腦兩臺；（2）投影儀

（3）白板、白板筆、磁貼（4）紙筆若干

五、項目風(fēng)險

1.前期調(diào)研不充分，在問題討論環(huán)節(jié)允許參與人員提出問題;2.參與人員關(guān)于公文寫作方面心得較少，由培訓(xùn)人員補(bǔ)充;3.討論時間過長或過短

（1）討論時間過長，嚴(yán)格控制時間，在時間快要用盡時給與提醒;（2）討論時間過短，由培訓(xùn)人員負(fù)責(zé)提供公文寫作技巧總結(jié)，在參與人員提出問題較少或討論時間較短時增加內(nèi)容。篇三：公文寫作培訓(xùn)策劃書 石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第30屆院學(xué)生會 公文寫作培訓(xùn)策劃書

一、活動主題

培養(yǎng)優(yōu)秀干部，打造校園精英，構(gòu)建和諧校園

二、活動目的

1、為了提高我院學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)，讓我們院學(xué)生會的每一位干事成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部。

2、不僅讓新干事了解如何書寫日常的公文，而且針對我們以往老干部在日常工作中公文寫作中出現(xiàn)的錯誤，提升干部的寫作能力，學(xué)生處團(tuán)委決定進(jìn)行公文培訓(xùn)，使干部對公文寫作進(jìn)行整體性了解與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生干部必備的公文寫作能力與技巧。

三、活動對象

第30屆院學(xué)生會全體委員

四、活動時間

2013年11月8日晚7：00—8：30

五、活動地點

學(xué)院教學(xué)樓401教室

六、活動組織單位： 主辦單位：院學(xué)生處團(tuán)委 承辦單位：院學(xué)習(xí)部

七、培訓(xùn)內(nèi)容

撰寫工作總結(jié)、工作計劃、通知、通訊、策劃書等等

八、準(zhǔn)備階段

1、預(yù)借教室

2、通知院學(xué)生會的所有成員準(zhǔn)時參加

3、由學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備相機(jī)，負(fù)責(zé)活動照相

4、活動前會場布置（包括黑板寫字，會場清掃）

5、會議開始之前學(xué)習(xí)部人員及時安排大家及時就坐

九、培訓(xùn)流程

1、由學(xué)習(xí)部部長介紹本次活動，宣布培訓(xùn)開始

2、請培訓(xùn)人陳會敏上臺進(jìn)行講解培訓(xùn)內(nèi)容

3、培訓(xùn)結(jié)束之后，大家可以想培訓(xùn)人提出自己的疑惑或不懂的地方

4、由院學(xué)生會主席進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，宣布培訓(xùn)結(jié)束，大家有序退場

5、活動結(jié)束，由善后工作由學(xué)習(xí)部的成員負(fù)責(zé)。

十、活動后期：

1、活動之后學(xué)習(xí)部每人寫一份活動總結(jié)

2、活動后大一委員每人都交一份今天的會議記錄

十一、注意事項：

1、請保持會場秩序井然，按時到會

2、如果遇到突然停電情況，請相關(guān)人員及時穩(wěn)定大家情緒，維持好現(xiàn)場秩序

附件一 培訓(xùn)ppt

第四篇：寫作計劃

寫作計劃：

2012年10月31日前確定論文題目；

2012年11月1日——2012年12月10日，上交開題報告，確定寫作提綱； 2012年12月20日前指導(dǎo)老師對開題報告進(jìn)行評閱并給出反饋意見；

2012年12月21日——2013年3月31日，進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫論文，在3月底提交論文初稿；

2013年4月1日——2013年5月10日，修改和完善論文，5月10日提交論文定稿。

2013年5月20日左右，畢業(yè)論文送交研究生處校內(nèi)外專家評審； 2013年6-7月，畢業(yè)論文答辯。

第五篇：寫作計劃

《應(yīng)用文寫作》課程計劃

一、本課程的性質(zhì)與設(shè)置目的：

應(yīng)用文寫作是全國高等教育自學(xué)考試服裝工程專業(yè)學(xué)生必修的課程，是為培養(yǎng)和考核自學(xué)應(yīng)試者的應(yīng)用文寫作基本理論知識和實際寫作能力所設(shè)置的一門公共課。其任務(wù)在于使學(xué)生了解常用應(yīng)用文的性質(zhì)、特點以及寫作方法，并結(jié)合實際寫作訓(xùn)練掌握教材中提到的大部分應(yīng)用文的寫作方法。

二、教材的使用：

自考教材：《應(yīng)用文寫作》（2003年版），全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會組編，火玥人主編，全國高等教育自學(xué)考試指定教材，北京：中國電力出版社，200

3三、本課程的基本要求和教學(xué)方法：

1、基本要求：自學(xué)者能掌握一般的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識和寫作要求，掌握相關(guān)工作中使用頻率較高的應(yīng)用文體的寫作要領(lǐng)，并通過寫作訓(xùn)練使應(yīng)用文寫作水平得以提高，能夠自如應(yīng)付工作中遇到的應(yīng)用文體的寫作任務(wù)。

2、教學(xué)方法：由于本課程實踐性強(qiáng)，因此授課時主要采用講授法與訓(xùn)練法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓參加自考的學(xué)生能夠在較短的時間里掌握應(yīng)用文寫作的理論知識并提高實際寫作水平。

四、學(xué)時分配：

本課程分授課，共60學(xué)時。

五、本課程的基本內(nèi)容和重點、難點及教學(xué)設(shè)計：

根據(jù)我校學(xué)生的實際情況及各類應(yīng)用文體與學(xué)生生活聯(lián)系的緊密程度，按“先緊后疏、先易后難”的原則，將教材各個章節(jié)的教學(xué)順序作如下調(diào)整：

（一）第一章：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識（用6個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：從總體上了解應(yīng)用文的概念及具有共性的寫作方法以及基礎(chǔ)的寫作理論。

2、基本內(nèi)容：立意、謀篇、語言、修改。

3、重點和難點：立意的依據(jù)和方法、謀篇的內(nèi)容及原則。

4、教學(xué)方法：講授法。

（二）第四章：事務(wù)類文章寫作（用10個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：了解各種事務(wù)類應(yīng)用文的概念、特點并掌握它們的寫作方法。

2、基本內(nèi)容：申請書、計劃、總結(jié)、會議記錄、通知、請示。

3、重點和難點：申請書、計劃、總結(jié)、請示、會議記錄、通知的含義、特點及其寫作方法。

4、教學(xué)方法：講授、案例法。

5、補(bǔ)充內(nèi)容：課堂訓(xùn)練。

（三）第三章：禮儀類文章寫作（用8個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：了解各種禮儀類應(yīng)用文的特點及寫作要求，并掌握它們的寫作方法。

2、基本內(nèi)容：感謝信、慰問信、請柬、歡迎詞和歡送詞、演講稿、開幕詞和閉幕詞。

3、重點和難點：感謝信、請柬、演講稿的含義、特點及其寫作方法。

4、教學(xué)方法：講授、案例法。

5、補(bǔ)充內(nèi)容：課堂訓(xùn)練。

（四）第二章：營銷類文章寫作（用14個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：了解各種營銷類應(yīng)用文的特點及寫作要求，并掌握它們的寫作方法。

2、基本內(nèi)容：市場調(diào)查報告、市場預(yù)測報告、市場活動分析報告、經(jīng)濟(jì)項目可行性研究報告、招標(biāo)書與投標(biāo)書、意向書、經(jīng)濟(jì)合同書、產(chǎn)品說明書、商品廣告。

3、重點和難點：市場調(diào)查報告（調(diào)查問卷）、意向書、經(jīng)濟(jì)合同書、產(chǎn)品說明書和商品廣告的含義、特點和寫作方法。

4、教學(xué)方法：講授、案例法。

5、補(bǔ)充內(nèi)容：課堂訓(xùn)練。

（五）第五章：法規(guī)類文章寫作（用8個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：了解各種法規(guī)類應(yīng)用文的概念、特點及寫作要求，并掌握它們的寫作方法。

2、基本內(nèi)容：規(guī)定、守則、訴狀、答辯狀、申請執(zhí)行書。

3、重點和難點：規(guī)定、守則、訴狀和授權(quán)委托書的含義及寫作方法。

4、教學(xué)方法：講授、案例法。

5、補(bǔ)充內(nèi)容：課堂訓(xùn)練。

（六）第六章：傳播類文章寫作（用8個學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：了解各種傳播類應(yīng)用文的概念、特點及寫作要求，并掌握它們的寫作方法。

2、基本內(nèi)容：消息、通訊、簡訊、廣播稿、解說詞。

3、重點和難點：消息、通訊、廣播稿和解說詞的概念、特點和寫作方法。

4、教學(xué)方法：講授、案例法。

5、補(bǔ)充內(nèi)容：課堂訓(xùn)練。

（七）使用模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行綜合測試（用6個學(xué)時）

六、考核方式：

由全國高等教育自學(xué)考試中心統(tǒng)一命題，采用閉卷筆試的方法，題型包括單項選擇題、多項選擇題、簡答題和綜合寫作題四大類，滿分為100分。

個人基本情況

姓名：陳謙

性別：女

學(xué)歷：本科

職稱：副高