第一篇：語文知識積累早讀計劃三

語文知識積累（早讀計劃三）

一、字音天天讀

1、qìn沁（吸入）人心脾沁園春

2、mì尋覓分泌泌尿汨羅江 便秘 秘笈靜謐

3、gě百舸（大船）爭流走舸（輕快的小船）葛優(yōu) 蓋叫天葛藤gé

4、寥廓liáo kuò廖化liào5、崢嶸zhēngróng 掙扎 猙獰 風(fēng)箏 癥結(jié) 鐵骨錚錚 正月zhèng諍友 掙錢 炎癥

6、cuō蹉跎（tuó）搓板搓手磋商撮合cuó嵯峨矬子

二、字形天天記

1、徑競竟涇 —徑自田徑徑賽大相徑庭競賽競爭競相萬類霜天競自由畢竟涇渭分明

2、瞻贍蟾檐?！把鲑狆B(yǎng)蟾宮折桂蟾蜍屋檐水澹澹兮生波

3、柔 揉 糅蹂煣 —柔和雜糅糅合糅和矯揉造作揉面蹂躪輮使之然也

4、雀鵲——鴉雀無聲歡呼雀躍門可羅雀鳩占鵲巢聲名鵲起

5、其 奇——兩全其美突如其來出其不意出奇制勝

6、制治——先發(fā)制人制高點因地制宜法治社會健全法制

三、詞語天天識成語識記

出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。

登堂入室：比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進入”。如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無關(guān)。

對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。

相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。

走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調(diào)結(jié)果。

師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。

安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。

罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。

無所不至：指凡能做的都做到了（用于壞事）。與此相類似的還有“無所不為”。

安之若泰：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有“泰然自若”。

侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談（形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽）相混。

期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。

首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。

處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮“（用心精力，費盡心力，褒義）。側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。

望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和“鞭長莫及”（指力量達(dá)不到）混用。

改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理 1

解”。

四、文言詞語識記：恥、能、善

恥

而恥學(xué)于師──不恥下問：以……為恥

詞義比較;

〇夫差恥（侮辱，同義詞辱、詬）吾君于諸侯之國〇越王苦會稽之恥（可恥之事）〇知恥（羞恥、羞愧之心）近勇

能

假舟楫者，非能水也，而絕江河——能說會道、能言善辯、能征善戰(zhàn)：擅長 會。

詞義比較;

①能伸能屈——肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀---能夠勝任②柔遠(yuǎn)能邇——素不相能——和睦、親善③騏驥一躍不能十步——比好游者尚不能十一—到、及④ 忍能對面為盜賊——如此這樣 ⑤ 爭寵而心害其能（能力）

族

本義是箭頭，這個意義后寫作“鏃”。

（1）名詞

①家族。如：山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（《過秦論》）

②類，輩。如：士大夫之族，曰師曰弟子云者……（《師說》，之族：這些人。）

每至于族;聚集處。

（2）原為一種刑罰，指誅殺三族或九族，后用作動詞，意為“滅族”“滅亡”。如：族秦者秦也，非天下也。（《過秦論》）

卒

本義是士兵。如：旦日饗士卒，為擊破沛公軍。（《鴻門宴》）

還可作動詞用：

①古代稱諸侯士大夫的死，又稱年老壽終，后又為“死”的通稱?？勺g為“死”“死亡”。如：初，魯肅聞劉表卒。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②完成，到……為止。如：

A．供養(yǎng)卒大恩。（《孔雀東南飛》）

B．磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀東南飛》）

附虛詞用法：

（1）副詞，表終竟，可譯為“終于”“最終”。如：卒相與歡，為刎勁之交。（《廉頗藺相如列傳》）

（2）通“猝”，副詞，表突然或急速，可譯為“急促”“立即”“突然”。如：

A．五萬兵難卒合。（《赤壁之戰(zhàn)》）

B．卒起不意，盡失其度。（《荊苛刺秦王》）

118．走本義是跑。如：兩兔傍地走。（《木蘭詩》）

用作動詞：

（1）奔向，逃跑。如：從華容道走。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（2）投奔。如：臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。（《廉頗藺相如列傳》）

五、標(biāo)點天天辯——冒號

基本用法

1.用在稱呼語后面，表示提起下文。

同志們：

第十六屆體育運動大會現(xiàn)在開幕。

2.用在“問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”這類提示性動詞的后面，提起下文，表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所做的分析。

⑴我常常想：諸葛亮的先見之明也不宜于過分夸大，實際上他并非任何時候?qū)θ魏问露加邢纫娭鞯?。誤用馬謖，以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎？

⑵絕大多數(shù)人都這樣認(rèn)為：昆蟲度過了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣轉(zhuǎn)暖，它就會蘇醒過來活動。

這類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。

示例： 他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。這類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后沒有什么停頓，就不必用標(biāo)點符號。示例： ⑴他說今晚不回來吃飯。⑵事實證明我錯了。

3.用在總括話的后面，表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：A光明日報《考試》雜志有兩個版本：高考版與自考版。

B軍隊政治工作的三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。

4.用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。示例：

A本店經(jīng)營品種：服裝、鞋帽、鐘表、玩具和家用電器。

B我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準(zhǔn)一個奴種留在人間。

5、用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。例如：

①張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進了中專，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

②直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。③證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

④桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。（“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括，不加分號句子關(guān)系不清晰）

⑤一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

6、當(dāng)后面的內(nèi)容是分項列舉時用冒號，如：幾年來，她自學(xué)了以下課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等。

7、使用“XX說”之類放在引用話之前，用冒號；放在引用話之間，用逗號；放在引用話后面用句號。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”//“同志們！”區(qū)委書記說，“這張全區(qū)黨員登記表上的34個人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才外，其余的都在這里。”//“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺е敢庹f。

8、轉(zhuǎn)述別人的話，“說”后頭不能用冒號、引號，只能用逗號。如：在清華的同學(xué)來信說，他們學(xué)習(xí)很好，生活也很好，一切請我們放心。

9、冒號的提示范圍。一般說來，冒號用在句子內(nèi)部，它的提示范圍到一個句子完了為止。但是，它的提示范圍有時也可以超出一個句子，管到幾個句子，甚至是幾個段落或成篇的文字。如人們寫信時在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭的稱呼語后面用的冒號。

A我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登

上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。(冒號一直管到句尾)

10、不需要停頓時不能用。

A．非提示性的話語后邊用冒號，主要是“說”“講”等，作為必要的停頓或提示，但如下面的兩句子冒號使用就多余了。

老師給我們講：“愛科學(xué)，用科學(xué)”的道理。紀(jì)念碑上刻著：“永垂青史”的大字。

B．冒號是句內(nèi)標(biāo)點只能用于句內(nèi)有停頓的地方，不能在沒有停頓的地方使用。下面一句的冒號也是多余。

他站起來，客氣地說了一聲：“請坐。”便走了出來。

《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。

冒號使用核心：提示或總結(jié)上文，弄清范圍是關(guān)鍵，需要停頓才能用。

訓(xùn)練：

1、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(C)

A．“那是常州的象征——天寧寺?！蓖夤娢掖饘α?，點點頭說，“嗯。天寧寺始建于唐代，歷來香火旺盛，有著?東南第一叢林?的美稱?！?/p>

B．作者的思路縱橫馳騁：大至國際風(fēng)云的變幻，人類改造社會、征服自然的壯舉，小至地方風(fēng)俗、街談巷議、個人的回憶、感想。

C.以晚周文獻而論，《論語》、《孟子》的語言跟《左傳》的語言不一樣，《左傳》的語言跟《公羊傳》、《榖梁傳》的又不一樣。

D．圖形文字和原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的符號，而原始繪畫不是。圖形文字要求達(dá)意明確，而繪畫要求描寫逼真。

2、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(D)

A．他今天為什么沒上場，是臨場膽怯，是身體不舒服?

B．消防隊長石中玉喊了一聲：“跟我來!”就向宏達(dá)家具城火災(zāi)現(xiàn)場沖了過去。

C．有些現(xiàn)代常用的格式，像“把書看完了”這種“把字句”，“看得仔細(xì)”這種“得字式”，古代是沒有的。

D．原子彈由高濃度(>93％)的裂變物質(zhì)(主要是鈾-235或钚-239)和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)所組成。

六、病句天天辨——樹立句子正確感，形成良好語感

我們讀句子，不能滿腦子都是錯例，一定要和正例結(jié)合，正反結(jié)合，細(xì)加比較，摸索語言運用的規(guī)律。只有這樣，才能樹立良好語感，正確辨析句子。

下面這些都是正例，請讀一讀，體會一下正確感。

1．巴菲特以純粹的“投資人”身份，躋身世界富豪排行榜，堪稱奇才，不過這在華爾街并非沒有先例。

2、意大利科學(xué)家對1921年從墓穴中挖出的但丁頭骨進行了精確測量，并制作了一個模型，然后根據(jù)頭骨模型復(fù)原了但丁頭像。

3、教育部決定在全國10個省(直轄市)進行京劇教學(xué)試點的通知幾天來引起巨大爭議，在所有的質(zhì)疑中，15個學(xué)唱曲目有13個為“樣板戲”成為最大焦點。

4、在中外經(jīng)典作品中摘選精彩的描寫、抒情、對話等段落，并將故事梗概作為線索，以簡明的敘述連接其精彩段落，讓學(xué)生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞精彩片段。

5、人世后，面對強大的競爭對手，通過強強聯(lián)合的方式來實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團化，無疑是一個重要的舉措。

6、如何體會企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競爭力的重要性，是擺在每一

位中國企業(yè)家面前的重要課題。

7、健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。

8、我國正在實施公民旅游素質(zhì)提升工程，在又一個“黃金周”到來之際，每位游客尤其是出境游客應(yīng)該意識到自己是祖國的“形象大使”。

9、5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。

10、我們必須抓住農(nóng)村穩(wěn)定這個大局，積極完善農(nóng)村社會管理體制，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，保證農(nóng)民安居樂業(yè)，為實現(xiàn)國家長治久安打下堅實基礎(chǔ)。

11、衛(wèi)生部的公告指出，隨著近年來政府公共服務(wù)職能的不斷強化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。

12、藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量下出現(xiàn)的有害反應(yīng)，藥品質(zhì)量不合格也可能給患者帶來有害反應(yīng)。我們應(yīng)該根據(jù)藥品檢驗機構(gòu)的檢驗結(jié)果來確定藥品的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

13、我們必須抓住農(nóng)村穩(wěn)定這個大局，積極完善農(nóng)村社會管理體制，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，保證農(nóng)民安居樂業(yè)，為實現(xiàn)國家長治久安打下堅實基礎(chǔ)。

14、三鹿問題奶粉事件將對整個乳制品行業(yè)產(chǎn)生重大影響，除了短期內(nèi)相關(guān)企業(yè)利益受損外，這一行業(yè)的競爭主體、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、供應(yīng)鏈等都將發(fā)生變化。

15、9月26日10時20分，航天員翟志剛和劉伯明開始在神舟七號飛船軌道艙進行軌道艙狀態(tài)檢查和艙外航天服的組裝與測試等工作。

16、2010年前，我國將通過建設(shè)客運專線和高速鐵路、城際鐵路和既有線提速改造，初步形成以客運專線為骨干，連接全國主要大中城市的快速客運網(wǎng)絡(luò)。

17在實體經(jīng)濟層面，兩岸直航不只讓兩岸間的往來截彎取直，更打通了臺灣經(jīng)濟的血路，打開了臺灣與世界經(jīng)濟舞臺聯(lián)結(jié)的關(guān)卡。

七、時文天天見——人與自然、道德尺度

為白海豚多花36.7億

2010年的整個春天、夏天聽到的都是大旱、大澇。旱得、澇得讓人不知道老天爺怎么了。在這些自然災(zāi)難橫行的時候，聽到農(nóng)業(yè)部對港珠澳大橋在中華白海豚國家級自然保護區(qū)內(nèi)施工方案論證報告進行評審，建議每年4月至8月白海豚繁殖期內(nèi)禁止施工，為保護白海豚，施工將至少延長3年，相應(yīng)增加工程造價36.7億元。

港珠澳大橋的施工方為保護白海豚做出了重大犧牲，我們的社會能不能也做出一點讓步，能夠繞道航行的就繞道航行，能夠盡量慢行的就慢行，能不向海里排放污染物的就不排放，這一舉措并不是單純保護海洋環(huán)境，而是提醒我們應(yīng)該想到在海里生活著的不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?，更是我們?nèi)祟惖淖鹳F客人。

解讀：白海豚能在茫茫大海中選擇了我們這里，這是我們的榮幸與驕傲。而保護它們，讓它們能夠安全、快樂、健康地成長，不僅是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。從這件事上，我們看到了人與自然和諧相處的希望。

適用話題：敬畏自然 環(huán)保 野生動物保護 和諧 生態(tài)文明

《挾尸要價》獲獎

中國新聞攝影最高榮譽、有“中國荷賽”之稱的“金鏡頭”獎近日頒出，共頒出9類40個獎項以及3個年度大獎。曾震驚輿論的《挾尸要價》以全票贏得本年度最佳新聞?wù)掌劇＠淠拇饔脙筛鶢渴K拉著救人英雄半沉于水中的遺體討價還價的場景，把人性善惡強烈的反差暴露得淋漓盡致。

該照片把人性的善和惡展現(xiàn)得一覽無遺：照片中一方是見義勇為的大學(xué)生，正氣升騰，勇者犧牲讓人心痛；另一方卻是撈尸者，挾尸要價。兩方道德的高度差距立判。這樣的碰撞讓人思索——人何以為人？人之價值何在？“頭上三尺有神明”，神明就是那把道德的標(biāo)尺。放之現(xiàn)實社會，除了法律法規(guī)的約束，還有道德的警示?！稈妒獌r》獲獎詮釋了道德尺度的必要與現(xiàn)實渴求。

解讀：《挾尸要價》不僅僅給人以視覺上的沖擊，更給人以道德上的思考。除了物欲，社會的同情心難道丟失了嗎？《挾尸要價》以全票獲獎，想必投票的人都會有同感，也算是最好的發(fā)問。

適用話題：真實的力量 道德 公益 震撼 道義

易建聯(lián)：用表現(xiàn)贏得尊重

【素材回放】

ESPN專家馬克-斯坦在自己的個人twitter上更新了一條令中國球迷頗感興奮的消息，斯坦表示，有鑒于易建聯(lián)在夏天的世錦賽以及剛剛結(jié)束的季前賽中的出色發(fā)揮，華盛頓奇才目前正考慮提前同其提前續(xù)約。

“由于阿里納斯和沃爾德存在，易建聯(lián)的表現(xiàn)很多時候被忽視了。從我得到的消息可以表明，奇才目前正在?認(rèn)真考慮?在11月1日（新秀續(xù)約截止日期）前與易建聯(lián)完成續(xù)約?！彼固箤懙?。

易建聯(lián)在剛剛結(jié)束的奇才兩場季前賽中都有著非常出色的發(fā)揮，首場他替補出戰(zhàn)22分鐘，砍下11分10籃板3封蓋，而在同騎士的比賽中，阿聯(lián)再次用16分7籃板4助攻的數(shù)據(jù)證明了自己?？梢哉f，阿聯(lián)用自己的出色發(fā)揮贏來了球隊的重視。

【多維解讀】

①有真才實學(xué)才能立足社會。有了真才實學(xué)，才能抓住機遇，獲得成功。易建聯(lián)正是憑著自己真實的本領(lǐng)到達(dá)理想的彼岸。任何人要想出人頭地，贏得別人的重視，你首先的一條就是要有功底，要有本事，要懷的是真才。

②千里馬常有，而伯樂不常有?！坝捎诎⒗锛{斯和沃爾德存在，易建聯(lián)的表現(xiàn)很多時候被忽視了”。馬克·斯坦沒有細(xì)細(xì)觀察的話，易建聯(lián)這匹千里馬，可能就會湮沒在千軍萬馬中。確實，由于種種原因，“懷才不遇”可以說是司空見慣的；“千里馬”一輩子都遇不到“伯樂”的情況也不勝枚舉。

③樂觀豁達(dá)才能走出人生的精彩。如果易建聯(lián)在別人忽視自己時滿腦子都是抱怨，可能就會一直處于消極的狀態(tài)中，乃至一蹶不振。在逆境中我們要學(xué)會不怨天不尤人，學(xué)會堅持和等待，積極樂觀地完善自己。

④機遇不只需要等待，還需要我們努力去抓住?！爱?dāng)機會來臨時，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”這是世界頂尖學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。易建聯(lián)用自己的出色表現(xiàn)向我們詮釋只有不斷抓住一個個關(guān)鍵機遇的人才會受到成功的青睞。

【適用話題】實力、積極、逆境、堅持、把握機遇等。

你有什么感悟？你今天積累的新鮮素材是什么？

第二篇：語文知識積累

語文知識積累

又 又 ：又大又紅 又香又甜 又高又大 又白又胖 又細(xì)又長 又黑又瘦 又笨又重 又冷又餓

很 很 ：很長很長 很高很高 很紅很紅 很大很大 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 很胖很胖 很重很重 很冷很冷

ABAB式：加工加工 練習(xí)練習(xí)收拾收拾 研究研究 休息休息 討論討論 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 考慮考慮

AABB式：平平坦坦 工工整整 斷斷續(xù)續(xù) 馬馬虎虎 家家戶戶 干干凈凈 吞吞吐吐 結(jié)結(jié)實實

ABB式：綠油油 黃澄澄 紅通通 金燦燦 黑壓壓 白茫茫 藍(lán)盈盈 笑呵呵 陰森森 冷冰冰 水汪汪

AAB式：團團轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼 晶晶亮 ,飄飄然，閃閃亮，毛毛雨，噴噴香 輕輕柔

ABAC式：自言自語 無法無天 不明不白 人山人海 十全十美 百戰(zhàn)百勝 呆頭呆腦 誠心誠意 活靈活現(xiàn)

ABCC式：生機勃勃 怒氣沖沖 涼風(fēng)習(xí)習(xí)波光粼粼 儀表堂堂 衣冠楚楚 忠心耿耿 碩果累累 煙霧騰騰

AABC式：格格不入 斤斤計較 栩栩如生 浩浩長空 惴惴不安 念念不忘 津津有味 歷歷在目 蒸蒸日上

描寫母親的詞語：慈祥 和藹 親切 偉大 嚴(yán)厲

描寫樹木的詞語：秀麗 郁郁蔥蔥 茂盛 茂密 生機勃勃 蔥蘢 高大 綠樹成蔭 青翠欲滴 枝繁葉茂 根深葉茂 描寫山的詞語：高聳入云 雄偉 高大 陡峭 險峻 崇山峻嶺 一峰獨秀 奇峰羅列 奇峰突兀 連綿起伏

描寫水的詞語：清澈 清凌凌 清涼甘冽 甘甜清冽 晶瑩碧透 清澈見底 碧波盈盈 巨浪翻滾 波瀾壯闊

描寫春天的詞語：溫暖 春光明媚 陽春三月 生機勃勃 草長鶯飛 春暖花開 花紅柳綠 萬紫千紅

描寫夏天的詞語：炎熱 酷熱 悶熱 灼熱 夏日炎炎 烈日當(dāng)空 赤日炎炎 驕陽似火

描寫秋天的詞語：涼爽 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 金秋燦燦 描寫冬天的詞語：寒冷 大雪紛飛 寒風(fēng)凜冽 天寒地凍 冰天雪地 寒風(fēng)徹骨

描寫祖國的詞語：雄偉 壯麗 富強 偉大 富饒 地大物博 描寫人的好品質(zhì)詞語：勇敢 機智 鎮(zhèn)定 助人為樂 大公無私 舍己為人 拾金不昧 見義勇為 一言九鼎 一諾千金 英勇絕倫 有勇有謀 英勇無敵 奮不顧身

描寫守信的詞語：一諾千金 一言九鼎 決不食言 言而有信 手的動作的詞：抓耳撓腮 打 撲 扔 扶 撫摸 捧 扒 挽

腳的動作的詞：踢 奔跑 跳躍 踮 邁步 跺腳 蹦蹦跳跳 飛檐走壁 看的動作：盯 注視 望 瞟 張望 瞄 瞅 眺望 俯視 仰望

描寫心情高興的詞：滿面春風(fēng) 心花怒放 喜笑顏開 滿面笑容 眉開眼笑

帶有動物的成語：九牛二虎 鼠目寸光 牛鬼蛇神 葉公好龍 兔死狐悲 狐假虎威 雞犬不寧 千軍萬馬 畫龍點睛 聞雞起舞 守株待兔 引蛇出洞 狗急跳墻 放虎歸山 亡羊補牢 帶有數(shù)字的成語：一心一意 三心二意 五湖四海 六神無主 七上八下 九牛二虎 十全十美 百發(fā)百中 千山萬水

表示數(shù)量多的詞語：許多 很多 不計其數(shù) 成千上萬 數(shù)不勝數(shù) 比比皆是 無窮無盡

描寫花的詞語：鮮艷 紅艷艷 美麗 萬紫千紅 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 亭亭玉立 含苞欲放 繁花似錦

歇后語：八仙過?！黠@神通 半夜進城——找不到門路 船上跑馬——走投無路 地老鼠下江南——走路不多 逆水行舟——不進則退 十五個吊桶打水——七上八下 芝麻開花——節(jié)節(jié)高

象聲詞：青蛙——呱呱 小雞——嘰嘰 小鳥——嘰嘰喳喳（啾啾）小狗——汪汪 雷聲——轟隆隆 風(fēng)——呼呼

雨——沙沙（滴答 嘩嘩）流水——淙淙（嘩啦啦）壺蓋跳動——啪啪 小鴨——嘎嘎 蜜蜂——嗡嗡

帶有故事的成語：刻舟求劍 坐井觀天 守株待兔 葉公好龍 自相矛盾 畫蛇添足 杯弓蛇影 狐假虎威 拔苗助長

帶有方位詞的成語：南轅北轍 南腔北調(diào) 東拉西扯 東倒西歪 前俯后仰 前因后果 前赴后繼

帶有反義詞的成語：上天入地 深入淺出 出生入死 起死回生 課外古詩：《望天門山》 唐 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

《絕句》 唐 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小學(xué)四年級上冊詞句積累時間:2008年11月10日 作者:洪世輝 點擊:17次 有關(guān)師生的名言：

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z》

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！ㄌ疲╉n愈

吾愛吾師，吾更愛真理。——（古希臘）亞里士多德 有關(guān)明月的古詩：

《鳥鳴澗》（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

《暮江吟》（唐）白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《春江花月夜》（唐）張若虛 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

《月夜憶舍弟》（唐）杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

《山居秋暝》（唐）王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

《宿建德江》（唐）孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！吨窭镳^》（唐）王維 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

含有“月”字的成語：月地云階 月露風(fēng)云 月下花前 月下老人 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎

花好月圓 花容月貌 日積月累 日新月異 水中撈月 眾星捧月 經(jīng)年累月

含有“明”字的成語：明鏡高懸 明知故問 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 深明大義 眼明手快

清風(fēng)明月 春光明媚 淡泊明志 掌上明珠 耳聰目明 來去分明 涇渭分明 棄暗投明

含有“心”字的成語：心寬體胖 心靈手巧 力不從心 心心相印 心花怒放 心安理得 心曠神怡 人心所向 小心翼翼 雄心壯志 同心協(xié)力 心悅誠服 心明亮眼 忠心耿耿 心明眼亮 心平氣和 民族諺語：語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料?！S吾爾族諺語

要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山?！９套逯V語

辛勤尋求智慧的人，永遠(yuǎn)不向困難低頭?！_克族諺語 如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠?！S吾爾族諺語 與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量?！晒胖V語

如果追趕兩只兔子，一只也捉不到。——俄羅斯族諺語

最偉大的力量，就是同心合力。——烏孜別克族諺語 與“收獲”有關(guān)的駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。——《訓(xùn)蒙駢句》

與“收獲”有關(guān)的諺語：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。——印度諺語

與“收獲”有關(guān)的詞：《西江月》（南宋）辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見（音xiàn）。說明持之以恒的重要性的成語：積土成山 積少成多 聚沙成塔 集腋成裘 積善成德 積水成淵

與“興趣”有關(guān)的格言：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。

含有地名的詩句：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。與“尊嚴(yán)”有關(guān)的名言：天行健，君子以自強不息?！兑捉?jīng)》 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！睹献印?不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。——（德國）席勒 與“金錢”有關(guān)的名言：當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。

發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱?！聽柨俗巫逯V語 幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情?！绹┝_斯福

《寄揚州韓綽判官》（唐）杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

《琵琶行》（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

有關(guān)“大與小”的名言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——（春秋）荀子

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！ㄈ龂﹦?/p>

蟻穴雖小，潰之千里。不以小事為輕，而后可以成大事。——拿破侖

千里始足下，高山起微塵?！拙右?/p>

一粒沙子就是一個世界，一滴露珠能反映太陽的光輝?！?有關(guān)“雪”的古詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——（唐）岑參

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！ū彼危┍R梅坡

輕于柳絮重于霜?！钌屉[

本冊需掌握的句子：十年樹木，百年樹人。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

表示動作的詞語：拍打 打撈 捕捉 嘶叫 嚷嚷 俯視 張望 跳躍 奔跑 邁步 抓耳撓腮、打拱作輯

“說”的詞語：交談 講解 議論 討論 囑咐 爭論 講授 “看”的詞語：瀏覽 觀察 張望 俯視 仰視 眺望 凝視 瞄視 端詳 打量 瞅 瞟

“走”的詞語：邁步 踱步 溜達(dá) 漫步 散步 徘徊 大步流星 “想”的詞語：沉思 回憶 思索 思考 冥思苦想 琢磨 描寫形容驚慌、恐懼的成語：心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽 心驚肉跳 驚慌失措 聞風(fēng)喪膽 忐忑不安 坐立不安 六神無主 描寫人物品質(zhì)的四個字詞語或成語：高風(fēng)亮節(jié) 嚴(yán)于律己 深明大義 正義凜然 執(zhí)法如山 奉公守法 大公無私

忠心耿耿 剛正不阿 堅貞不屈 冰清玉潔 舍己為人 助人為樂 舍生取義

描寫少的成語：門可羅雀 獨一無二 胸?zé)o點墨 只言片語 舉世無雙 三言兩語 絕無僅有 蓋世無雙

描寫多的成語：摩肩接踵 揮汗如雨 人山人海 座無虛席 千軍萬馬 數(shù)不勝數(shù) 不勝枚舉 五花八門

五彩繽紛 萬紫千紅 博覽群書 林林總總 人才濟濟 見多識廣 學(xué)富五車 千變?nèi)f化

描寫人物心情的成語：大喜過望 心花怒放 歡天喜地 歡欣鼓舞 欣喜若狂 憂心忡忡 悶悶不樂 心如刀割 怏怏不樂 心亂如麻暴跳如雷 驚魂未定 心神不定 悲痛欲絕 憤憤不平喜出望外 描寫人物神態(tài)的成語：目瞪口呆 興高采烈 神采奕奕 眉飛色舞 神采飛揚 得意洋洋 愁眉苦臉 瞠目結(jié)舌 破涕為笑 怒發(fā)沖冠 喜上眉梢 和顏悅色 沒精打采 垂頭喪氣 勃然大怒 神色活現(xiàn) 形容處境危險或情況緊急的成語（詞語）：千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 迫在眉睫 燃眉之急 人命關(guān)天 危在旦夕 岌岌可危 生死攸關(guān) 險象環(huán)生 事不宜遲 四季古詩： 春：《春曉》唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

夏：《曉出凈慈寺送林子方》宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：《山行》唐 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：《江雪》唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。

猜成語： 最遙遠(yuǎn)的地方——天涯海角 最快的速度——風(fēng)馳電掣 最荒涼的地方——不毛之地

最長的一天——度日如年 最大的地方——無邊無際 最難做的飯——無米之炊 最懸殊的地方——天壤之別

歇后語：八月十五的月亮——分外明 月亮里的桂樹——高不可攀 嫦娥臉上長痣——美中不足

兔兒爺帶胡子——假充老人兒 八月十五的月餅——一盒來了，一盒去 八月十五吃年糕——太早

帶有比喻的成語：膽小如鼠 多如牛毛 目光如豆 對答如流 帶有夸張的成語：怒發(fā)沖冠 頂天立地 一步登天 千鈞一發(fā) 帶有擬人的成語：狼狽為奸 鳥語花香 兔死狐悲 鶯歌燕舞 表示時間短的詞語：霎時間 剎那間 一瞬間 轉(zhuǎn)眼間 一眨眼 轉(zhuǎn)瞬間

帶有寓言故事的成語：井底之蛙 掩耳盜鈴、亡羊補牢、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數(shù)、畫蛇添足、自相矛盾

表示聲音的詞語：丁當(dāng)、嘩啦、咕嘟、吱啦、叭嗒、淙淙、滴嗒、噼哩啪啦、咕咚、呱呱、嘰嘰喳喳、啁啾、丁零、咣啷、咕嚕、淅瀝、當(dāng)啷

第三篇：語文知識積累

語文知識積累

1、描寫人物神態(tài)的詞

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心

垂頭喪氣 沒精打采 炯炯有神 愁眉苦臉 大驚失色

2、描寫學(xué)習(xí)的詞

學(xué)無止境 學(xué)而不厭 廢寢忘食 爭分奪秒 不甘示弱 全力以赴 真才實學(xué) 孜孜不倦 力爭上游 好學(xué)不倦 笨鳥先飛 披荊斬棘 不學(xué)無術(shù) 聞雞起舞 勤學(xué)好問 自強不息 只爭朝夕

3、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《元日》北宋.王安石最早描寫春節(jié)的詩

5、描寫夏天的成語和熟語：

烈日炎炎 驕陽如火 炎炎夏日 烈日當(dāng)空 狂風(fēng)烈日 夏日炎炎 綠樹成蔭 熱不可耐 赤日炎炎 烈日中天 驕陽似火 熱氣騰騰 暑氣蒸人 汗流浹背 揮汗如雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 田地龜裂 寸草不生 顆粒無收 禾苗干枯 滿頭大汗 大汗淋漓

《三國演義》中的人物很多都有綽號，如“水鏡先生”是（司馬徽）、“臥龍”是（諸葛孔明）、“鳳雛”是（龐統(tǒng)）、“美髯公”是（關(guān)羽）、“小霸王”是（孫策）、“常勝將軍”是（趙云）。

被稱為“神機軍師”的人物是（朱武），出自名著《 水滸傳》。

金陵十二釵指的是（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。

描寫春天的詩句：陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨步尋花》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》

春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》

春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.。孟浩然《春曉》

一、成語積累：

1、挑出下列詞語中的錯別字：

無精打彩（采）留光溢彩（流）精兵簡正（政）困或不解（惑）

服荊請罪（負(fù)）初出矛廬（茅）湛測路線（勘）理志氣狀（直）（壯）

神彩奕奕（采）濃裝淡抹（妝）汗流夾背（浹）顧名思意（義）

2、“多”的成語：

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）

3、表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

二、文學(xué)常識積累：

1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！稇浗稀?/p>

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！堕L恨歌》

9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！赌航?同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！杜眯小?/p>

成語部分：

1、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

2、形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡

3、描寫課堂上“討論場面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

4、表示“聲音極響”的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

5、表示“團結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心詩中秋：

3、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳《憫農(nóng)》

4、?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！稘h樂府.長歌行》

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

6、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。劉禹鍋《望洞庭》

9、春花秋月何時了，往事知多少。

李煜《虞美人》

11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾《贈劉景文》

12、空山新雨后，天氣晚來秋。

王維《山居秋暝》

一、成語部分

1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘 面黃肌瘦

美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉

如花似玉

其貌不揚 國色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏

眉清目秀

和藹可親 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng)

大腹便便 瘦骨嶙峋

2、【描寫繁華、安靜的詞】 2014--7--21日發(fā)

接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來 萬人空巷

萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾

揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海

3、【描寫豐富繁多的詞】包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計其數(shù) 目不暇接 漫山遍野

洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有

綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 應(yīng)接不暇 多如牛毛

豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉

4、表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春光明媚

表示夏的成語：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐

表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰

1、寫出含有“手”的詞語。①形容醫(yī)術(shù)高明。（妙手回春）②形容重歸于好。（握手言和）③形容十分喜愛。（愛不釋手 ④形容情誼深于兄弟。（手足情深）

2、數(shù)字開頭的詞語：一鳴驚人、三心二意三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風(fēng)、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心

3、表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡 表示著急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急 焦急萬分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、無地自容 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷 表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安

1、表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

2、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿

3、表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

4、表示人物神態(tài)的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

5、表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭

6、表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

二、文學(xué)積累：杜甫部分

1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。《聞官軍收河南河北》

2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！兜歉摺?/p>

5、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍?/p>

李商隱部分

1、夕陽無限好，只是近黃昏?！兜菢酚卧?/p>

3、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！稛o題》 2014--7-21日發(fā)

5、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o題》

6、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。《夜雨寄北》

王維部分

2、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。《山居秋明》

5、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。《相思》

6、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！斗e雨輞川莊作》

7、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》

8、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！端驮拱参鳌?/p>

李白部分 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！缎葜x月兆樓餞別校書叔云》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！秾⑦M酒》

三、小題測試：

人們常引用毛澤東《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”詞句

來說明做人要有博大的胸懷。

2、每讀朱自清的《匆匆》，就不由的想起《長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲。”

王老師做班主任工作非常細(xì)致，校長贊揚她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。（請用杜甫《春夜喜雨》中的詩句回答）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀川》王勃

《江雪》是“唐”朝詩人“柳宗元”被貶永州后所作。詩題“江雪”似是寫景，其實寫人。詩句“孤舟蓑笠翁，獨調(diào)寒山雪。”描繪出一個江面上孤舟獨釣的漁翁形象。

1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《白蛇傳》。

2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克.吐溫、歐.亨利。

6、美國還在向伊拉克增兵，巴格達(dá)街頭的暴力事件仍是連續(xù)不斷，可娛樂場所卻是一派歌舞升平的景象，人們感慨地說“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。

AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利

ABAB（動作）：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃

ABAB（顏色）：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)

AABC：閃閃發(fā)光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞

ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實累累、碩果累累、果實累累、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時隱時現(xiàn)、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍

三、文學(xué)常識積累

1、晝出耕田夜績麻，（）。（范成大《四時田園雜興》）

2、誰道人生無再少？（）！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）

3、（），（）。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）

4、接天蓮葉無窮碧，（）。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

5、（），春風(fēng)花草香。（），沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）”。

1、我們的歷史姓單（shàn）老師，那天在歷史課上，他告訴“單（chán）于只會騎馬，不會騎單（dün）車。”

2、春夏交替，商場里許多貨物都在打折（zh?），有的甚至折（sh?）本出售，可是像他這樣的工薪層卻不敢經(jīng)歷這樣的折（zhy）騰。

3、只聽武松大喊一聲：“快拿酒來！我要連喝（hy）十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭龋╤a）彩。

4、您這著（zhüo）真絕了，讓他干著（zháo）急，卻無法著（zhu?）手應(yīng)對，總是懸著（zhe）那顆心，寢食難安，看他都瘦一圈了。

5、生活中有一些人有閑心思量（liáng）別人，卻未必有度量（liàng）原諒別人

1、看過了這部電影，他把紛至沓（tà）來的想法寫在一沓（dá）紙上，不見有疲沓（ta）之色。

3、據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每過三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（zài）歌載（zài）舞表示慶祝。

4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會上被曝（bào）光后，她決心要改變一曝（pù）十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、雖然他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈，也不愿意息事寧（níng）人，過著茍延殘喘的日子。瀝青泵

1、今天的天氣很暖和（huo），小和（h?）在朋友家?guī)兔停╤u?）泥抹墻，就像他的為人一樣，他也很講原則，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha）別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和（hú）了?！盞CB-300

2、某?。╯htng）很有前途的一位處長——李大強，如果能早點?。▁ǐng）悟，也不致丟官棄職，把父母親氣得不?。▁ǐng）人事，遺憾終身。

3、這首詞寫得太拗（ào）口了，但她卻執(zhí)拗（niù）不改，氣得媽媽把筆桿都拗（ǎo）斷了。齒輪油泵kcb 55

4、臭氣熏天的臭（ch?u）是指氣味難聞，無色無臭的臭（xiù）是泛指一般氣味。

5、父親寬宏大度（dù），一向度（du?）德量力，從不以己度（du?）人，所以和孩子們的關(guān)系很好。

1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（h?ng）而散了。

2、年邁的他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

3、小明的爸爸每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點差（chü）錯。

4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了他的手，他隨意包扎（zü）一下，并沒有太在意。

1他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

2、盛（shang）老師盛（shang）情邀請我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個人盛（ch?ng）飯夾菜，生怕我們吃不好。

3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuüng）傷，4、“我是他的大伯（b?），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道

5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（n?a）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。

1、看（kün）守大門的保安，是一個很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。

2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。

4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇?！?/p>

5、那個叫荷（h?）花的姑娘，旁邊站著一位荷（ha）槍實彈的戰(zhàn)士

6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。

二、文學(xué)常識積累：

1、欲加之罪，何患無辭？《左傳●僖公十年》

2、人非圣賢，孰能無過？《左傳》

4、前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策●趙策》

5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾O子兵法●謀攻》

6、千里之行，始于足下?！独献印窳恼隆?/p>

7、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！独献印衿呤隆?/p>

9、物以類聚，人以群分?！兑捉?jīng)》

10、有則改之，無則加勉?！墩撜Z》

1、是可忍，孰不可忍?！墩撜Z》

2、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》

3、十年樹木，百年樹人?！豆茏印駲?quán)修》

4、千里之堤，潰于蟻穴?！俄n非子●喻老》

5、流水不腐，戶樞不蠹，動也。《呂氏春秋●盡數(shù)》

6、塞翁失馬，焉知非福?！痘茨献印袢碎g訓(xùn)

7、失之毫厘，謬以千里?！妒酚洝裉饭孕颉?/p>

8、不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚洝窕袀鳌?CY齒輪油泵

9、繩鋸木斷，水滴石穿。班固《漢書》

10、精誠所至，金石為開。范曄《后漢書●廣陵思王荊傳》

4、不入虎穴，焉得虎子。范曄《后漢書.班超傳》

5、疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。范曄《后漢書》

6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。曹操《龜雖壽》

7、鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮《后出師表》

8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書》

9、寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書-元景安傳》

作家作品：

（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。

（二）、作品：

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？《論語》溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》 敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。《論語 述而》工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z.衛(wèi)靈公》 禍兮福之所依，福兮禍之所伏?！独献?五十八章》

己所不欲，勿施于人《論語·顏淵》學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆《論語·為政》 學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z·述而》君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！墩撜Z·述而》 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》言必信，行必果。《論語·子路》 與朋友之交，言而有信。《論語·學(xué)而》

第四篇：早讀計劃

讓早讀成為細(xì)水長流 2011-10-20 早讀像一條即將斷流的河，時斷時續(xù)，早讀計劃。

擇校期間早讀堅持的不錯，擇完校后這條河就真的斷流了。琰琰初一生活比較“休閑”，沒有堆積如山的作業(yè)，沒有趕場的補課班，就是想在初一培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早讀便提到每天日程上來了。

開學(xué)至今，早讀沒能養(yǎng)成習(xí)慣，我首先埋怨自己沒有堅持，我認(rèn)為是我的懈怠讓琰琰松懈下來的，也埋怨琰琰自己一點控制力都沒有。前天和甜筒嘮起這事，甜筒的一番談話如醍醐灌頂，不是我們不堅持，只是早讀難度有點大。

附上與甜筒聊天記錄：

甜筒 20:53:16

我看到你的流水賬中，有這么一句：現(xiàn)在我家書柜里的家教書大概有二三十本?？吹臅簧?，念得經(jīng)也不少，可女兒還是外甥打燈籠照舊，不能說一點改變都沒有，我只能說前途是光明滴。你感覺是什么原因？

淡若水 20:53:50

我老是照搬教材

淡若水 20:53:58

沒能適時施教

甜筒 20:54:0

3哦

甜筒 20:54:2

5你現(xiàn)在的理解是什么？

淡若水 20:55:1

1針對孩子，我還沒能找到適合她的方法，我的做法還不能適合她

淡若水 20:55:28

甜筒，我咋感覺，我是堅持不到位

淡若水 20:55:36

老是半途而廢啊

淡若水 20:55:4

4開端是好的

淡若水 20:55:51

就是虎頭蛇尾了

甜筒 20:55:59，啥原因，你半途就廢了？

淡若水 20:56:23

還是原來說過的，她一好點，我就放松警惕了

甜筒 20:56:30

如果不知道啥原因，舉個具體的例子，說一說

淡若水 20:56:46

打個比方啊

甜筒 20:56:53

好

淡若水 20:57:35

早上，在家學(xué)習(xí)英語，開始堅持挺好的，后來就松懈了，我也松懈。到現(xiàn)在，早上就是穿衣吃飯上學(xué)

淡若水 20:57:39

時間都浪費了

淡若水 20:57:49

我想著是不和她生氣

淡若水 20:57:54

其實是我也懶了

淡若水 20:58:17

如果我能堅持，她能好點

甜筒 20:58:25

淡若水 20:58:40

今天早上，我和她商量好了，我出去跑步，她在家學(xué)習(xí)英語，挺好的

淡若水 20:58:53

就怕我堅持一段又松懈了

淡若水 20:58:59

我一松懈她就完

甜筒 20:59:03

具體分享一下，早上起來，孩子學(xué)習(xí)英語的方式

淡若水 20:59:3

25:40起床，我走，讓她自己背英語課文

淡若水 20:59:38

我回來檢查

淡若水 21:00:27

沒了

甜筒 21:00:32

背多長時間？

淡若水 21:00:50

不到30分鐘

淡若水 21:01:01

我回來的時候她都開始吃飯了

淡若水 21:01:10

我也就是走40分鐘的樣子

甜筒 21:01:12

她現(xiàn)在幾點起床？

淡若水 21:01:19

5:40

淡若水 21:01:28

今天還快點

淡若水 21:01:43

以往就是墨跡，不想起

甜筒 21:01:48

若水，把孩子早上的做事情，列一下

甜筒 21:02:26

我舉例，洋洋每天早上6點半起，6點50到7點5分，讀英語，7點5分到7點25吃早飯，然后收拾上學(xué)

淡若水 21:03:14

5:40（今天是，以往是6:00）起床

甜筒 21:03:22

好，繼續(xù)

淡若水 21:03:31

6:20才能穿好衣服

淡若水 21:03:37

洗漱，淡若水 21:03:46

6:30吃飯

淡若水 21:03:56

丟碗就走了，上學(xué)

淡若水 21:04:46

今天是，5:40起床5:50背英語，我6:30回來她就吃飯了

淡若水 21:05:02

6:45上學(xué)

甜筒 21:05:04

我來順一下：孩子每天5點40起，6點20穿戴好后洗漱，6點半吃早飯，然后上學(xué)

淡若水 21:05:14

差不多就這樣

淡若水 21:05:19

擇校時不這樣的

甜筒 21:05:49

你之前是讓她每天早上學(xué)習(xí)英語30分鐘，這30分鐘時間從哪里來？

淡若水 21:06:05

初一開學(xué)就沒有學(xué)了

淡若水 21:06:26

擇校時每天早上，一篇英語閱讀，和語文閱讀

甜筒 21:07:06

擇校時每天早上的作息時間

淡若水 21:07:11

初一開始，我就放手讓她自己管理自己

甜筒 21:07:12

具體的

淡若水 21:07:16

就成這樣了

淡若水 21:07:36

我想想啊

甜筒 21:07:50

擇校時，你每天讓她早上讀30分鐘英語，沒堅持下來的那個時候的具體作息

甜筒 21:09:52

淡若水 21:10:01

我這樣說吧，擇校時我倆5:40起床，我出去鍛煉，她就自己做英語和語文閱讀，6:30我回來，差不多她剛好完成，我倆對答案，7:00吃飯，然后上學(xué)

淡若水 21:10:33

擇完校就放松了

甜筒 21:10:36

淡若水 21:10:44

每天也不早起了

甜筒 21:10:49

那個時候，孩子晚上幾點睡？

淡若水 21:10:57

然后就放假了，淡若水 21:11:13

擇校時9:30——10

淡若水 21:11:24

現(xiàn)在也是9:30都睡了

甜筒 21:11:32

每晚9點半睡，早上5點40起

淡若水 21:11:37

恩

甜筒 21:11:40

每天8個小時

甜筒 21:12:33

若水，現(xiàn)在回想起來，暫時放下你認(rèn)為自己沒有堅持沒有恒心的念頭，你感覺還有什么問題？

淡若水 21:13:06

孩子那時候真累

甜筒 21:13:19

呵呵

甜筒 21:13:29

還有什么？

淡若水 21:14:36

那時候沒辦法，逼到份上了，擇校馬上開始考試了，她和別人比著差遠(yuǎn)了，所以自己也知道努力？

甜筒 21:15:01，再想

甜筒 21:15:03

繼續(xù)思考

淡若水 21:16:06

繼續(xù)？

甜筒 21:16:11

是的

淡若水 21:16:21

我就能想到這這些了啊

甜筒 21:16:22

你還沒摸的中心問題

淡若水 21:16:32

我想想啊

甜筒 21:16:44，送杯茶，淡若水 21:16:57

孩子自己在堅持？！

甜筒 21:17:03

我耐心的微笑的看著屏幕，等著你思考

淡若水 21:17:43

孩子心里有學(xué)習(xí)的欲望？

淡若水 21:17:47

為了擇校

淡若水 21:18:00

我洗把臉去

淡若水 21:18:03

你==

甜筒 21:18:08

好的

淡若水 21:19:33

清醒也沒能想起啥來

淡若水 21:19:38

淡若水 21:20:04

那時候我也和她比賽

淡若水 21:20:10

我說減肥，她早讀

甜筒 21:20:14

呵呵

甜筒 21:20:37

若水，咱們來看一下

甜筒 21:20:52

如果一個事情，能堅持下去，需要的條件有哪些

甜筒 21:21:11

第一個：事情慢慢的由易到難，甜筒 21:21:56

這個說的是，剛開始有合適的量，慢慢的適應(yīng)后，增加難度，越來越大，能承受

甜筒 21:22:41

結(jié)合著一點，你翻看上面的對話，你感覺當(dāng)時你的問題是什么

淡若水 21:23:41

是不是開始的難度就大，所以堅持下去有點難？

甜筒 21:23:52

淡若水 21:23:57

沒有給孩子有易到難的過程

甜筒 21:23:59

你覺得呢？

淡若水 21:24:02

是

淡若水 21:24:14

我總想一下到位

淡若水 21:24:32

開始幾天能堅持，沒幾天就不行了

甜筒 21:24:36，悟性嘎嘎的棒

淡若水 21:24:52

是孩子開始就是再堅持了

甜筒 21:25:02

堅持不住，并不是我們的毅力不夠，是難度太大，把我們壓彎了

淡若水 21:25:12

淡若水 21:25:35

啥話啥事到你手里咋都迎刃而解了？？？？？

淡若水 21:25:43

還有就是

甜筒 21:25:47

試想，如果當(dāng)時每天早上讀10分鐘，堅持不懈，這個量的積累，一點也不必30分鐘差

淡若水 21:25:50

剛才我沒打斷你

淡若水 21:26:00

初中和小學(xué)不一樣了

甜筒 21:26:20

淡若水 21:26:27

小學(xué)是7:20出門。初中是7:20就到校了

淡若水 21:26:41

我還想讓孩子做到以前那樣

淡若水 21:26:48

更是難上加難

淡若水 21:26:54

我還埋怨孩子不堅持

甜筒 21:26:56

神啊，你都會搶答了

甜筒 21:27:00

淡若水 21:27:02

甜筒 21:27:52

若水，孩子上初中了，時間比較緊，咱們可以把時間壓縮，每天早上5分鐘，讀兩遍英語課文

甜筒 21:28:37

你可不要小看這5分鐘，每天早上讀兩遍，6天下來，就是12遍，相信就算不刻意背書，那課文也讀熟了

淡若水 21:28:40

恩，好的

淡若水 21:28:58

我老是以為，兩遍有啥用

淡若水 21:29:02

甜筒 21:29:24

我學(xué)過馮氏早教，就理解啥叫：只問耕耘不問收獲

甜筒 21:29:29

啥叫：日積月累

甜筒 21:29:49

量不再多，貴在堅持中的積累

淡若水 21:29:55

是，甜筒 21:30:16

第一個問題，明白了，咱們來看第二個問題

淡若水 21:30:24

甜筒，那看以往，我說的堅持不下來就是難度忒大了

淡若水 21:30:42

沒有循序漸進

甜筒 21:31:01

你剛才說的有一句話非常好：你總是想一下子到位。

甜筒 21:31:23

立竿見影的效果，在教育總會不會出現(xiàn)呢？

甜筒 21:31:47

總===中

淡若水 21:31:58

會，但影消失得也快

甜筒 21:32:06

完全正確

淡若水 21:32:25

這就好比琰琰的學(xué)習(xí)成績，為啥是過山車

甜筒 21:32:28

細(xì)水長流，看似微弱，更有滲透性

甜筒 21:33:25

咱們來看第二點？

淡若水 21:33:54

恩

甜筒 21:34:13

甜筒 21:34:29

你讓她早讀的目的是：追趕差距，甜筒 21:35:00

那時有一個目標(biāo)在，等目標(biāo)結(jié)束了后，就放松了，這是為什么呢？你有沒有想過？

淡若水 21:35:28

為了追趕差距而早讀

甜筒 21:35:36

淡若水 21:35:43

不是形成習(xí)慣

甜筒 21:35:50

非常正確，甜筒 21:36:05

也就是說，這個事情本身的出發(fā)點，就不是長久的

甜筒 21:36:10

能明白嗎

淡若水 21:36:34

也就是說，學(xué)習(xí)得形成習(xí)慣，而不是為了短期效應(yīng)而追趕

甜筒 21:36:43

用通俗一點的話說：臨時抱佛腳

淡若水 21:36:52

我們老是這樣

淡若水 21:36:57

甜筒 21:37:04

不需要抱佛腳的時候，自然就不用堅持了

淡若水 21:37:11

恩

甜筒 21:37:15

你回頭去細(xì)想想，是不是這樣

淡若水 21:37:18

分析到位

甜筒 21:37:34

淡若水 21:37:39

我的出發(fā)點都錯了

甜筒 21:38:04

你當(dāng)時太著急了，所以出發(fā)點錯了，是可以理解的

淡若水 21:38:11

這兩天我又犯老毛病了

甜筒 21:38:15

但如果每次都是如此，那一定是需要你思考了

淡若水 21:38:20

就是這樣的情況

淡若水 21:38:29

今晚我得好好想想

甜筒 21:38:37

非常好

淡若水 21:38:51

所以說這兩天著急找你呢

淡若水 21:39:02

我自己感覺出來了

淡若水 21:39:13

就是不知道錯出在那兒了

甜筒 21:39:37

若水，我們教育孩子，是教育她在大事前臨陣磨槍呢？還是細(xì)水長流，臨危不懼呢

淡若水 21:40:01

后者

甜筒 21:40:08

甜筒 21:40:38

前者也會有，但要少，后者一定有，這樣看來，你就會感覺自己堅持下去了

淡若水 21:40:45

你又替我解決個問題，至關(guān)重要的問題

甜筒 21:40:58

甜筒 21:41:07

那咱們來捋順一下思路

淡若水 21:41:12

這兩天我都在想這個堅持

甜筒 21:41:57

堅持的條件：1）根據(jù)孩子的實際情況，制定可行的行動計劃，這個計劃從易到難，以孩子容易做到為基礎(chǔ)，慢慢堅持

甜筒 21:43:15

2）從思想上改變觀念，堅持就是日積月累的效果，它不在多大的量，它在于水滴石穿，學(xué)習(xí)計劃《早讀計劃》。不論是什么，每天都做一點點，積累下來。

甜筒 21:43:51

習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成，知識的量在堅持中增加厚度

甜筒 21:44:31

3）在進行的過程中，可以根據(jù)事情的變化，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這個調(diào)整，以孩子的意見為主導(dǎo)

甜筒 21:44:49

能理解我說的嗎？

淡若水 21:45:00

能

甜筒 21:46:12

這樣想來，不是自己沒有毅力吧，是方法不太恰當(dāng)。

淡若水 21:46:13

我總是感覺出問題了，但就是不知道出在哪兒了，你一說就明了了

淡若水 21:46:23

恩

甜筒 21:47:10

你的流水賬中，還有一句：一年級開學(xué)一個月我連續(xù)挨留，弄到最后一到下午三點心都哆嗦。不是上課說話就鉆桌子下面玩，磕磕絆絆到了三年級換了班任情況才有所好轉(zhuǎn)。

甜筒 21:47:45

對這句話，現(xiàn)在咱們來重點看一下，你的理解是什么，分享一下

淡若水 21:49:11

她是蒙特梭利教育，上課形式寬松，所以上小學(xué)不太適應(yīng)

甜筒 21:49:18

繼續(xù)

淡若水 21:49:20

而那時的班任特厲害

淡若水 21:49:27

特不給面子

甜筒 21:49:40,呵呵，繼續(xù)

淡若水 21:49:54

當(dāng)我面說，你家孩子就是打的輕，每天打8遍都不少

甜筒 21:50:05

甜筒 21:50:08

這老師厲害

淡若水 21:50:19

打孩子罵孩子

甜筒 21:50:25

哦

淡若水 21:50:28

所以孩子和她也不接近

甜筒 21:50:57

繼續(xù)

淡若水 21:50:57

換完班任，這個老師改嚴(yán)時嚴(yán)，改和他們好時好

甜筒 21:51:08，再思考

淡若水 21:51:13

孩子都喜歡她

淡若水 21:51:25

還有就是孩子逐級進步了

淡若水 21:51:40

隨著年齡增長，自控力好了

淡若水 21:51:56

沒了

淡若水 21:52:02

甜筒 21:52:28

還有

甜筒 21:52:34

甜筒 21:52:45

這是看孩子

甜筒 21:52:56

這是看老師

甜筒 21:53:20

若水，繼續(xù)想，你看到了孩子的一面，看到了老師的一面，你還能看到哪個面？

淡若水 21:53:34

不挨留了唄，我面子上好過點了唄

淡若水 21:53:47

所以對孩子也有所認(rèn)同了

甜筒 21:54:00

我說一下我的感受，你體會一下

甜筒 21:54:59

孩子從一年級到三年年級，三年的時間，不斷在重復(fù)類似事情的時候，你的反應(yīng)是：到了那個鐘點就心慌，甜筒 21:55:52

這從另一個側(cè)面也在表露：這個事情，有孩子的原因，有老師的原因，還有你的原因，你一直沒有合適的方法，來調(diào)節(jié)這個事情的重復(fù)發(fā)生

淡若水 21:56:03

是

甜筒 21:56:14

也就是說，它一直沒有被你解決

甜筒 21:56:21

淡若水 21:56:22

恩，對

甜筒 21:56:54

若水，我們可以抱怨這個學(xué)校，抱怨老師，抱怨制度，但我們無法與現(xiàn)實對抗

甜筒 21:57:19

我們能做的是，調(diào)整自己的看問題的角度，來幫助孩子改變

淡若水 21:57:53

恩

甜筒 21:58:30

如果當(dāng)時你把孩子的表現(xiàn)，一部分歸結(jié)為蒙氏班，一部分歸結(jié)為老師太厲害，還有一大部分是相信自己有能力幫助孩子，而不是無奈地接受，你想想，事情的發(fā)展會不會有不同？

甜筒 21:58:51

淡若水 21:58:57

我總以為自己盡最大努力還幫助孩子了

淡若水 21:59:03

方法不對

甜筒 21:59:17

思路似乎也不太正確

淡若水 21:59:34

所以我還很生氣

淡若水 21:59:39

恩

甜筒 21:59:50

你向外看的多一些，事情總是有內(nèi)因和外因，它們兩者的關(guān)系是：內(nèi)因主導(dǎo)外因

甜筒 21:59:55

能理解這句話嗎

淡若水 22:00:01

能

甜筒 22:00:23

甜筒 22:00:43

今天咱們的談話結(jié)束，你還有什么需要不明白的，提出來

甜筒 22:00:56

淡若水 22:01:05

今天談的都明天

淡若水 22:01:16

我得想想以后咋做

甜筒 22:01:41

給你兩個作業(yè)：1）把今天的談話記錄，看多看幾遍

甜筒 22:02:18

2）目前，給孩子的一個行動計劃中，你打算怎么來堅持做到，寫一寫，發(fā)給我

淡若水 22:02:34

今晚收獲，第一，早讀，第二，內(nèi)因問題

淡若水 22:02:42

恩

甜筒 22:02:43

行動計劃，寫的具體一些

淡若水 20:12:51

早讀計劃

早上 5:50起床穿衣洗漱

6:10讀英語課文兩遍

6:15讀新概念課文兩遍

6:20背誦5個單詞

6:25吃早飯（聽英語）

6:45上學(xué)

甜筒 20:14:46

20分鐘，洗漱能結(jié)束嗎？

淡若水 20:15:02

20分鐘還不行？

淡若水 20:17:08

早上讀的東西多了吧？

甜筒 20:17:14

這個計劃，感覺沒有困難？

淡若水 20:17:19

有

淡若水 20:17:26

甜筒 20:17:27

困難是什么？

淡若水 20:17:45

背課文

淡若水 20:17:50

太亂

甜筒 20:17:57

什么太亂

淡若水 20:18:06

一會兒學(xué)校課文

淡若水 20:18:11

一會兒新概念

甜筒 20:18:13

呵呵

甜筒 20:18:26

孩子感覺怎么調(diào)整比較合理

淡若水 20:18:44

我問她

淡若水 20:19:37

她說時間有點多

淡若水 20:19:39

哈哈

淡若水 20:19:45

我還嫌短

甜筒 20:20:00

你老給我半截話，孩子說英語時間太多？

淡若水 20:20:11

哈哈

淡若水 20:20:13

恩

淡若水 20:20:14

是

淡若水 20:20:23

孩子說

淡若水 20:20:26

你等等

甜筒 20:20:28

若水，你是想堅持下去，還是半途而廢？

淡若水 20:20:32

我這次說完

甜筒 20:20:35

哈哈

淡若水 20:20:36

堅持

甜筒 20:20:45

我等著你

淡若水 20:21:34

讀兩遍課文用不了5分鐘，一共四遍課文加5個單詞十分鐘就夠了

淡若水 20:21:45

我感覺不行，時間少了

淡若水 20:21:55

她要和我嘗試一下呢

甜筒 20:21:56

淡若水 20:21:59

你說？

甜筒 20:22:03

我說，聽孩子的

甜筒 20:22:11

是她在讀，不是你讀

淡若水 20:22:25

那時間就寬裕點了

甜筒 20:22:24

如果

甜筒 20:22:41

這個她能做到，那么這就是：易

甜筒 20:22:49

就容易堅持下去

淡若水 20:22:56

不行明天先嘗試一下？

甜筒 20:23:00

當(dāng)然可以啊

甜筒 20:23:10

嘗試一個星期，再做調(diào)整

淡若水 20:23:13

她又有問題了

淡若水 20:23:20

6:30得走

甜筒 20:23:24

哈哈

甜筒 20:23:32

你這個計劃，就是自己定的吧

淡若水 20:23:37

恩

甜筒 20:23:39

甜筒 20:24:09

若水，需要孩子做的事項，告訴她，讓她自己排一下，你來檢查

甜筒 20:24:19

不行的再商量

淡若水 20:24:24

恩

淡若水 20:28:10

她說10分鐘肯定行

淡若水 20:28:50

她說縮時間

淡若水 20:29:10

我怕時間緊了不好堅持

甜筒 20:29:13

新的計劃表是什么？

淡若水 20:30:21

早讀計劃

早上 5:50起床穿衣洗漱

6:05讀英語課文兩遍

6:10讀新概念課文兩遍

6:15背誦5個單詞

6:20吃早飯（聽英語）

6:30上學(xué)

淡若水 20:30:37

15分鐘起床洗漱

甜筒 20:30:45

若水，呵呵

甜筒 20:31:02

按我意思來說，起床20分鐘不變

甜筒 20:31:09

把英語學(xué)習(xí)時間縮短

甜筒 20:31:36

早上15分鐘，讀英語課本和背誦單詞

甜筒 20:32:07

吃飯的時候 聽新概念英語磁帶

甜筒 20:33:23

5:50起床穿衣洗漱

6:10-6:20讀英語課文兩遍

背誦5個單詞

6:20吃早飯（聽新概念英語課文錄音）

6:45上學(xué)

淡若水 20:33:41

我也想這樣

甜筒 20:33:43

周末的時候，朗讀：新概念英語課文

甜筒 20:34:30

英語課本的讀法是：本周正學(xué)的英語課文讀一遍，下周要學(xué)的英語課文讀一遍

甜筒 20:35:28

這樣算是一樣的，這周讀了5遍，下周再讀5遍，加起來都是那10遍，但復(fù)習(xí)的時間卻是兩個星期，孩子記得更牢

甜筒 20:35:37

同時也預(yù)習(xí)了課文

淡若水 20:35:40

恩

甜筒 20:35:41

能理解嗎？

淡若水 20:35:45

能

甜筒 20:35:47

孩子感覺有困難嗎

淡若水 20:35:54

孩子說也能理解

淡若水 20:35:56

沒有

淡若水 20:36:03

甜筒 20:36:11

甜筒 20:36:30

那寫在紙上，這次告訴她，完不成打屁股啊

甜筒 20:36:35

淡若水 20:36:38

甜筒啊，我愛死你了呀

淡若水 20:36:48

我一會兒打印出來

甜筒 20:36:50

你把我愛死了，誰和你聊天吧

淡若水 20:37:53

你這樣說，我有信心堅持下去了

淡若水 20:38:00

開始弄完我都沒信心

甜筒 20:38:02

淡若水 20:38:04

甜筒 20:38:15

淡若水 20:40:11

早讀計劃

早上 5:50起床穿衣洗漱

6:10---6:20

讀英語課文兩遍

本周正學(xué)的英語課文讀一遍，下周要學(xué)的英語課文讀一遍

背誦5個單詞

6:25吃早飯（聽英語）

6:40上學(xué)

甜筒 20:40:24

淡若水 20:40:48

信心十足

淡若水 20:40:54

明天開始執(zhí)行

甜筒 20:41:01

量不在多，在日積月累

淡若水 20:41:05

恩、甜筒 20:41:08

加油！

淡若水 20:41:13

淡若水 20:41:46

甜筒時間可以彈性吧

甜筒 20:41:50

可以啊

淡若水 20:42:04

也就是讀課文和背單詞快的話可以提前吃飯

甜筒 20:42:13

你要相信一點：孩子越讀多了，熟悉了，會讀的越快

甜筒 20:42:19

那當(dāng)然了

淡若水 20:42:23

但課文和單詞必須完成

甜筒 20:42:36

把時間卡地緊緊的，誰都會感覺有壓力甜筒 20:42:57

過一段時間，孩子適應(yīng)了，越讀越快的時候，悄悄告訴你，你可以適當(dāng)再加點

淡若水 20:43:02

就是開是制定完我都沒信心說實在的

甜筒 20:43:02

淡若水 20:43:06

太緊了。時間

淡若水 20:43:19

甜筒 20:43:24

甜筒 20:43:42

你這當(dāng)媽的

甜筒 20:43:56

自己制定了都感覺時間太緊，不好實行，淡若水 20:44:02

我想唱歌，我愛死你了，我愛死你了

甜筒 20:44:06

到最后再說孩子實行不了

甜筒 20:44:20

哈哈

附：早讀計劃

早上 5:50起床穿衣洗漱

6:10---6:20

讀英語課文兩遍

本周正學(xué)的英語課文讀一遍，下周要學(xué)的英語課文讀一遍

背誦5個單詞

6:25吃早飯（聽英語）

6:40上學(xué)

后記：今早順利完成早讀計劃。加油中！

附上甜筒博客鏈接：http://blog.sina.com.cn/u/1647261011

第五篇：語文早讀材料

高二語文早讀材料

一、方法指導(dǎo)

“讀”不易走神——聚精會神是取得復(fù)習(xí)效果的基本條件；“讀”不易忘記——刻骨銘心是獲得知識的主要目的；“讀”易引發(fā)聯(lián)想――融會貫通是贏得高分的重要保障；“讀”易觸發(fā)靈感——心有靈犀是立意創(chuàng)新的源源活水。

你有朗讀的習(xí)慣嗎？你有天天朗讀的愛好嗎？你從朗讀中獲得過愉悅或驚喜嗎？

我們期待著尋覓好策略、好方法、好技巧。其實這種策略、方法、技巧遠(yuǎn)在天邊近在眼前，那就是——“讀”。

這里所說的“讀”指的是具體的、狹義的“朗讀”：讀現(xiàn)代文，讀文言文，讀古詩詞，讀優(yōu)秀作文。這里所指的“讀”是有聲、有情地朗讀或輕讀。

讀文言文可以增強“語感”，讀詩詞可以品嘗“情感”，讀散文可以品味“美感”，讀議論文可以揣摩“邏輯感”。

堅持天天“讀”是語文學(xué)習(xí)的最重要的方法之一，也是高考語文復(fù)習(xí)事半功倍的好方法，它是高三學(xué)習(xí)必須經(jīng)歷的過程。

如果說“看”是與知識近距離接觸的話，那么，“讀”是與知識“零距離”的接觸?！白x”讓你輕易、輕松走進知識的殿堂，領(lǐng)略殿堂的絢麗和輝煌。

設(shè)想一下，每天你的朗朗讀書聲，穿透晨霧，目送夕陽，讓行人駐足，讓鄰居側(cè)耳，這是一種多么美好的情景，多么美好的境界??！

面對語文學(xué)習(xí)的對象——現(xiàn)代文、文言文、古詩詞、優(yōu)秀作文，我們可以采用以下的方法：

現(xiàn)代文——可以輕聲讀，在“朗讀”中你去發(fā)現(xiàn)文章主旨、觀點，你去揣摩文章結(jié)構(gòu)、層次，你去感悟呈現(xiàn)文章邏輯關(guān)系和表現(xiàn)情感關(guān)系的精彩語言。

如果讀議論性文章，要讀出文章的邏輯——是并列還是層進？是總分還是分總？還要讀出文章的觀點——全文的中心觀點，局部的分觀點；如果讀優(yōu)美的散文，要讀出文章的結(jié)構(gòu)——敘述、描寫的順序；要讀出文章的含意——文本意義和作者通過文字想表達(dá)的深層意義；要讀出文章的語言——在語境中的特殊意義：比喻意義、象征意義、含蓄意義。

文言文——可以大聲讀，在“朗讀”中培養(yǎng)語感，積累詞匯，加深文意的理解。葉圣陶先生曾說：要親切地體會白話與文言的種種方面，就必須花一番功夫去吟誦白話與文言。正因為這樣，我們就需要通過朗讀來鞏固我們所積累的知識，需要通過朗讀來訓(xùn)練文言的閱讀能力及語感

如果是傳記性的文章，就要讀出情節(jié)的脈絡(luò)、事件的緣由，要讀出人物的關(guān)系、人物的品行；如果是游記、隨筆、小品類的文章，要讀出描寫的層次，要讀出寓于景物描寫中的道理，要讀出寓于故事中的哲理。

古詩詞——可以根據(jù)詩詞的內(nèi)容需要有情感地讀，讀出詩詞的主旨、節(jié)奏、韻味、精美的語言。優(yōu)秀作文——可以輕聲讀在朗讀中，充滿詩意的文字會帶給你想象的美麗，蘊涵才氣的文字會帶給你文字的魅力。

如果是議論、說理性的作文，也可以靜靜地吟誦，把情感頻道“調(diào)”到“思考”這一檔，想一想，文章闡述的道理我是否理解，文章說理的論據(jù)我是否知曉，文章呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)我是否嫻熟。在朗讀中，你會慢慢體會到作者新穎獨特的觀點，品味到作者豐厚、豐實的積累。

要想自己有佳作的產(chǎn)生，必須要朗讀大量優(yōu)秀作文，必須要有豐富的語感積累，積累的流水，常常在朗讀中潤物細(xì)無聲地潛移默化地流淌入你知識的倉庫，豐富你智慧的積淀。

當(dāng)你的朗讀達(dá)到一定的數(shù)量時，你的思路與文采就會如溪水汩汩流淌。

俗話說“讀書百遍，其義自見”說的就是朗讀的重要性。

朗讀中可以產(chǎn)生對文章(詩詞)主旨、形象的理解和感受。魯迅先生曾說過“漢字具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”，葉圣陶先生也說“文字是一道橋梁”。語文學(xué)習(xí)中的朗讀就是借助有聲的語言文字，感受、理解源于作品的形象、道理，使作品中的情、景、物、人、事、理在我們的內(nèi)心活起來，好像“看到”、“聽到”、“聞到”、“嘗到”一樣.。作品中的語言通過朗讀，能夠使朗讀者內(nèi)心受到刺激而引起對客觀事物的感知、體會和思考。

其實，“朗讀”有助于培養(yǎng)我們對語言的審美能力，有助于增強我們對文意的理解能力，也有助于提高我們對寫作的表達(dá)能力。所以，朗讀的過程也是一種非常高雅的又很有情調(diào)的學(xué)習(xí)享受。精彩的人物對話，形象的人物描寫，充滿激情的抒情，蘊涵哲理的敘述……這一切都有助于我們進入作者的情感境界，有助于我們獲得讀者與作者角色轉(zhuǎn)換的愉悅。當(dāng)我們“朗讀”到“忘我”之時，作品之“美”猶如出于我之“心”，作品之“情”猶如出于我之“口”。

朗讀是大樹的根，它能使你永遠(yuǎn)枝葉茂盛；朗讀是源頭的水，它能使你永遠(yuǎn)清澈鮮活。朗讀是雪山上的雪蓮，采摘到它需要一步一個腳印的過程；朗讀是深海里的魚，捕捉到它需要劈風(fēng)斬浪的毅力。

二、美文賞讀

（一）、敬畏生命專題

[小引] 法國人阿爾貝特·史懷澤，被愛因斯坦稱為20世紀(jì)最偉大的人物之一，創(chuàng)立了“敬畏生命”的倫理學(xué)。他認(rèn)為，敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事。“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人。

1、敬畏生命（張全民）

弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動

上高中的時候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后，慘叫著縮進了墻洞。我不知道它死了沒有，但那時我并沒意識到自己的殘忍，因為“老鼠過街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動和自責(zé)的還是在兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達(dá)我在那個時候的心情，我只覺得“生命”這個詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么卑劣，這種感覺，在別人眼里也許會顯得很可笑，但是對我來說，就是那個時候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。

法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

其實，只有當(dāng)我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，比如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進潭中；老羚羊為了使小羚羊逃生而一個接著一個跳向懸崖，從而使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^；一條鱔魚在油鍋中被煎時始終弓起中間的身子，只是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄

冷的月夜下嗚咽嗥叫……其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己這樣做不僅僅因為憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機、裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

[品評]

本文內(nèi)容非常豐富，既引用了生動的故事，又?jǐn)⑹隽擞H身經(jīng)歷，而且不乏精當(dāng)?shù)淖h論，使讀者在饒有意趣的閱讀中獲得深刻的啟迪和心靈上的凈化。

結(jié)尾的語句“當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了”，如巨大的紅色驚嘆號，特別具有警策力量。

2、生命是一張美麗的網(wǎng)（嶧桐）

當(dāng)人類的目光伸向宇宙的時候，我們發(fā)現(xiàn)，觸目所及的是一片無盡的荒涼。而當(dāng)我們回首自己所居住的星球，則是一片五彩斑斕、生機盎然的景象，對于生活在陸地上的人類來講，我們的周圍是一片綠色的世界，而構(gòu)成這綠色世界的，便是生生不息的億萬種生命——植物、動物、微生物，它們猶如一張美麗的網(wǎng)，在裝點著這個荒涼的宇宙。

可是，60億世界公民中，有幾人時常意識到這一點？有幾人在吃飯穿衣、勞作休閑的空隙里，感念過造化提供給我們的這一片美麗的花園？想到過要敬畏生命、愛惜自然，維護生命之網(wǎng)的長治久安？

人類開始了解自身對地球的消極影響，結(jié)果讓人觸目驚心：地球上已無一塊凈土，珠峰雪樣中含汞含錳，大西洋底有鉛鉻沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極云霧在加濃變酸——在這樣的自然環(huán)境中，地球上每天有上百種生命滅絕……生命之網(wǎng)面臨著巨大的人為災(zāi)難，地球人的生存已危如累卵。

1914年，蘇格蘭生物學(xué)家湯普遜率先提出了“生命之網(wǎng)”的概念。密歇根大學(xué)的伊文斯說，總有一天，我們的子孫會明白，和人一樣，動物也有不可剝奪的權(quán)利。法國學(xué)者史懷澤更提出了“敬畏生命”這一全新的倫理價值觀：當(dāng)一個人把植物和動物的生命看得與他的生命同樣重要的時候，他才是一個真正有道德的人。在海德格爾看來，人和動物植物一樣，都是從屬于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是他們的維護者，人應(yīng)當(dāng)學(xué)會詩意地棲居在大地上。

然而，在生存的壓力之下，在貪婪的物欲甚囂塵上的時候，偉人的呼聲顯得是那樣的微弱。現(xiàn)在每天都有一百多個物種從地球上消失，另有145種哺乳動物、437種鳥類、69種兩棲類、400多種無脊椎動物和250種植物正處在滅絕的邊緣。殘酷的現(xiàn)實讓我們清醒，環(huán)境問題的實質(zhì)，不是技術(shù)和經(jīng)濟問題，而是文化和價值取向問題，在于我們是否有一種對生命尊重的感情，那種“民吾同胞，物吾與也”的感情。

其實，在正常情況下，自然界中新種的出現(xiàn)和老種的衰亡，速度大體上是一致的，但是人為的原因加速了物種的滅絕，由于每一個種都是大量遺傳信息的貯藏者，所以每一個物種的滅絕都是生命之網(wǎng)的一個網(wǎng)眼的開裂，它給整個生命世界帶來的危害難以估量。因為在復(fù)雜的生命系統(tǒng)中，我們難以測算，一個與人類的功利距離較遠(yuǎn)的物種的消失，將會給生命之網(wǎng)的最終消失帶來什么。

有個叫西雅圖的印第安人的酋長，曾說過一段發(fā)人深省的話，我愿意拿來獻給每一個活著的生命，并作為此文的結(jié)尾：人類屬于大地，但大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分連結(jié)在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織，人類不過是這個網(wǎng)絡(luò)中的一根線，一個結(jié)。但人類可做的一切，最終會影響到這個網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。

[品評]

作者依據(jù)“偉人”理論，緊緊圍繞“生命之網(wǎng)”這一比喻闡發(fā)開來，高屋建瓴地指出——“環(huán)境問題的實質(zhì)，不是技術(shù)和經(jīng)濟問題，而是文化和價值取向問題，在于我們是否有一種對生命尊重的感情”，使文章充滿了

理性的光輝。作者還注意運用確鑿的數(shù)據(jù)和事實來述說人類貪欲造成的罪惡，正是人類的濫捕、濫伐，才導(dǎo)致一個個物種在地球上迅速滅絕，這是生物的悲劇，更是人類的悲劇。因為現(xiàn)實觸目驚心，致使作者的筆端也蘊含感情，比如“60億世界公民中，有幾人時常意識到這一點？……維護生命之網(wǎng)的長治久安？”一段，反問句并舉，既深情又深邃，醒人耳目。

3、為所有動物不受虐待（節(jié)選）（莽萍）

人有許多種學(xué)習(xí)的方式，全看他們怎樣看待世界。如果覺得世界上的一切都可以為人所用，人是一切生物的中心和主宰，就會無視其他生命的價值，就會把任意濫用和傷害能力低下的其他生物視為當(dāng)然。如果我們把自己看作地球生命共同體中的一員，就會發(fā)現(xiàn)，我們的許多做法都值得檢討。譬如，在中學(xué)階段就用小動物活體來做所謂實驗，就是一個不人道的設(shè)計，對于學(xué)生的心靈是一種傷害，而不是健康的養(yǎng)料。這一點，連有的學(xué)生都已經(jīng)意識到了?？墒俏覀兊慕逃w制和成人教師卻沒有反省。有一位著名大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生，因為反對這種殘酷的實驗課，跟學(xué)校和老師作了多次交涉，懇求老師能不能不要傷害青蛙，或者分成小組，共同解剖一只青蛙，而不是人手一只?？墒?，她到底沒有勸說成功，于是就決定在那一天拒絕到校上課。那是她整個學(xué)期第一次請假不去學(xué)校。

她的勇氣有沒有引起注意，有沒有成為下一次類似實驗課的真正有意義的障礙，我不知道，但是，我真心為這個中學(xué)生的愛和勇氣感到驕傲。她不因為生命弱小就去欺負(fù)，不因為善小就不為。

現(xiàn)在許多國家都取消了小學(xué)和中學(xué)的動物活體實驗。這是近幾十年來環(huán)境倫理觀念和道德進步的結(jié)果。生物學(xué)已經(jīng)建立很多年了，寫作的書籍成千上萬，現(xiàn)在還有了各種模型、圖譜和視聽網(wǎng)絡(luò)可以用來學(xué)習(xí)。而我們卻要在趕上“發(fā)達(dá)國家的實驗水平”的口號下，努力設(shè)置活體動物實驗課。的確，在以往的歷史上，一些西方國家有過名目繁多的殘害動物的實驗，但是，隨著動物保護哲學(xué)和生命倫理觀念的強烈沖擊，動物福利組織的實際抗?fàn)?/p>

得到極大的認(rèn)同，中學(xué)里野蠻的動物實驗課逐步被取消，換成觀察動物在自然環(huán)境下的生活，或者解剖動物尸體來學(xué)習(xí)。為什么我們非要做日漸被別人廢除的殘酷實驗?zāi)?？在中學(xué)階段，有什么知識是非要透過折磨動物來學(xué)習(xí)的呢？可能，我們需要趕上的不是生物課的實驗水平，而是其他的東西，比如對待動物生命的態(tài)度。

香港環(huán)保先驅(qū)溫石麟在回憶自己怎樣走上以保護自然為己任的道路上來時，首先想到的是自己的生物老師——他大學(xué)預(yù)科的生物教授。這位外籍老師是他愛護自然的最初的帶領(lǐng)者。一次，他們?nèi)ハ愀酆＿呑骱０渡鷳B(tài)考察。那位老師站在退潮的爛泥里，告訴正在尋找生物樣本的學(xué)生們：你們可以取上來觀察，但是，完事后要放回原位，因為他們是屬于這里的，我們是大自然的觀察者，不應(yīng)該破壞、擾亂大自然的平衡。這位赤腳站在爛泥里的教師，一直引導(dǎo)著他的學(xué)生走向尊敬生命、愛護自然的生活。

我深信，這就是教育。善待自然、善待動物是需要學(xué)習(xí)的，沒有人天生具備這種態(tài)度。

（原載《中國青年報》）

[品評]

本文開篇即一針見血地指出：“在中學(xué)階段就用小動物活體來做所謂實驗，……對于學(xué)生的心靈是一種傷害，而不是健康的養(yǎng)料。”并且通過典型的例證和鮮明的正反對比論證，深入地展開剖析。

由于材料精警動人，議論鞭辟入里，使文章具有很強的沖擊力