第一篇：寫字教學(xué)匯報材料

寫好字做好人小校書寫大特色———謙和小學(xué)特色品牌匯報材料 謙和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生232人，6個教學(xué)班，11名教師，是名副其實的小校。如何能使小校變大、做強呢？經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認為：學(xué)校只有理清思路，找準辦學(xué)方向，突出辦學(xué)特色，才能創(chuàng)造輝煌未來。因此我們根據(jù)學(xué)校實際情況，制訂了以“寫字教學(xué)”作為我校的特色品牌，創(chuàng)建寫字教學(xué)特色學(xué)校。由此，本學(xué)期全面拉開了我校開展寫字教學(xué)實驗活動的序幕，正式邁上特色辦學(xué)之路。下面就我校寫字工作的開展情況匯報如下:

首先，我校認識到寫字教學(xué)的育德、益智、健體的功能，成立以校長為組長的寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校寫字教學(xué)工作的開展。根據(jù)學(xué)校的實際，制定了實施方案，明確了實驗的總目標、實驗的總要求和實驗的具體措施，以及分階段實施的步驟，指導(dǎo)實驗小組有效開展實驗活動。其次，要切實提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。近幾年，狠抓教師的“三字一畫”練習(xí)，要求每位教師每天練字，常抓不懈，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平。再者，注重身教。教師要以自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，在潛移默化中感染學(xué)生。同時，為確保寫字教學(xué)工作“三落實”，即落實指導(dǎo)教師、落實教材內(nèi)容、落實活動時間。最后，強化質(zhì)量考核。為調(diào)動指導(dǎo)教師積極性、主觀能動性，制定了獎勵辦法，同時又把學(xué)生的寫字質(zhì)量納入語文教師的教學(xué)質(zhì)量評價體系中。經(jīng)過一系列的活動學(xué)生寫字的整體水平得到提高?，F(xiàn)在，全校師生已經(jīng)形成了共

識，寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標。

當然，由于我們處在摸索階段，還有許多工作需要完善。任重而道遠------

第二篇：寫字匯報材料

抓寫字教學(xué) 創(chuàng)特色學(xué)校

縣直二小

2011-10

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

為了把寫字教學(xué)納入學(xué)校重要工作，我校組建了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省級硬筆書法家協(xié)會會員、校長李轉(zhuǎn)紅同志親自擔任組長；省級硬筆書法家協(xié)會會員曹衛(wèi)坡、范社克擔任副組長；年級組、語文組、數(shù)學(xué)組、綜合辦負責人分別由愛好書法的趙月曉、尚平利、郭海芳、李紀良、馬娟霞、張香玲、智偉格教師擔任。以寫字教學(xué)為亮點的創(chuàng)特色學(xué)?；顒愚Z轟烈烈展開了。接著制定了短期計劃、學(xué)期計劃、長期規(guī)劃。組長監(jiān)督，副組長主抓實際工作，年級組長負責各級的作品收繳，語文、數(shù)學(xué)、綜合辦負責發(fā)放和收繳教師的作品及書寫工具。逐步形成了以點帶面、以愛好者帶動全體師生的良好發(fā)展格局。與此同時，學(xué)校在用房緊張的情況下，特批三間教室作為書法室，并購買了一批又一批的紙張，十余支毛筆，一整箱墨水，十余本字帖，筆架、桌布、筆洗等一應(yīng)俱全，供教師練習(xí)。還購買了８０支０.７毫米的黑色書法專用圓珠筆，一萬張由縣書法協(xié)會統(tǒng)一印制的書法專用紙供教師練習(xí)使用。

二、教育學(xué)生做好“雙姿”，練好基本功

“雙姿”，是寫好字的基本功，而學(xué)生能做到的很少。為此，我們首先在教室張貼“雙姿”圖，讓學(xué)生通過看圖做到寫字注意“三個一”：即胸離桌子一拳，執(zhí)筆手離筆尖一寸，眼離桌面一尺。

要求每一位教師上課時隨時檢查學(xué)生的“雙姿”情況，提醒學(xué)生一定要做好“雙姿”，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及寫字小組不定時到教室查看、評比、公示、備案，作為考核班級工作的依據(jù)。

三、狠抓寫字教學(xué)

具體做法：（１）時間的安排：教師自己抽時間或利用節(jié)假日練習(xí)，對于學(xué)生每級每班一周最少安排一節(jié)寫字課，每天上午大課間，安排有教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，有時候我還有晉校長和范主任走到教室指導(dǎo)。（2）學(xué)校不惜重金請名師、書法家到我校講課。逐步達到走出去、請進來，學(xué)到位、再出去。目前學(xué)校已委派曹衛(wèi)坡教師利用暑假時間到鄭州培訓(xùn)，利用業(yè)余時間曹衛(wèi)坡、晉留紅副校長、郭海芳老師到伊川成人書法班研修。還聘請我縣書法名師苗弘水老師到我校講課。（3）要求教師每周一張鋼筆書法作品，周四下午放學(xué)前交，業(yè)務(wù)例會上總結(jié)上次的交驗情況、公布等級，存入檔案。（4）每一位教師配備一塊小黑板，每周認真寫好一副作品（粉筆字），放在校園指定的位置展覽，記錄展出情況、劃分等級。（5）書法室對廣大教師開放，筆墨紙硯齊全，教師可隨時揮毫潑墨，書法室四周墻壁，貼滿了教師習(xí)作，書法室墨香四溢，教師們都說：盡管寫的還很不行，但是只要進入書法室就有一種無窮的力量督促我一定要寫好字。（6）學(xué)生每周一張書法作品。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放作品紙，每周上交一次，班主任裝訂成冊，交學(xué)校存檔，并且每周每班選出五位書法小明星，在周一校集時頒發(fā)獎狀。另外每四周一輪評出月書法校星，頒發(fā)證書及獎品。

（7）教室內(nèi)（一年級學(xué)生從認字開始）、校園周圍的墻壁開辟為學(xué)生書法作品展示欄，定時更新、隨時更換。給學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步提供一個平臺。校園內(nèi)有四個櫥窗：其中兩個專為教師作品展覽用，一個為課改用，一個為大型活動掠影用。這樣從四周墻壁到立體空間，建立廣泛的文化氛圍來熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)立志報效祖國的決心、信心和恒心。

四、點滴收獲

1、教師在閑暇之余，能自覺習(xí)字，豐富了教師的業(yè)余生活。

2、大多數(shù)教師積極參加上級部門舉辦的書法比賽，有二名教師獲市級二等獎，7名教師獲縣級優(yōu)秀獎。

3、任課教師都能在課堂上用正確的“雙姿” 要求學(xué)生。使學(xué)生把做好“雙姿”作為寫好字的基本功，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

4、師生的優(yōu)秀習(xí)作在校園展示，使校園書香更加濃郁，提高了我校的文化內(nèi)涵，從各個方面洗滌著學(xué)生的心靈。

5、我校的寫字教學(xué)抓得實在，搞得扎實，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的表彰，社會及家長的肯定。

6、自從開展寫字教學(xué)以來，學(xué)生的作業(yè)字跡美觀了，頁面整潔了，作業(yè)本也整齊了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。

半年多來，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生積極參與，把寫字教學(xué)開展得轟轟烈烈。但離上級的要求還相差甚遠，我們一定在各位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，深入持久的開展這項活動，爭取在二年內(nèi)申請國家級“寫字實驗學(xué)?！薄Ｕ\摯懇求各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，給予批

評指正，使我校工作再上新臺階。

謝謝！

縣直二小 2011-10-27

第三篇：寫字匯報材料

引導(dǎo)三四年級學(xué)生書寫的講座與學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報材料

府二學(xué)區(qū)中心小學(xué)

高亞琴

時間：2013、10、28 地點：語音室

參加人員；課題組全體人員

為了有效地加強寫字教學(xué)，2013年10月9日，我們課題組聆聽了武良奎校長的《如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣》的講座，同時學(xué)習(xí)了《如何指導(dǎo)學(xué)生寫字方法》，經(jīng)過兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對寫字教學(xué)有了更明晰的認識。我們組形成以下共識：

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識

寫字教學(xué)研究要落到實處，關(guān)鍵在教師。我們組織全體課題組教師認真學(xué)習(xí)王杰軍關(guān)于加強小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學(xué)為突破口，進而整體推進素質(zhì)教育。在形成共識的基礎(chǔ)上,我們提出各年級的寫字教育目標、任務(wù)和要求，增強教師的參與意識，調(diào)動了教師們的積極性和主動性。

二、加大力度，提高教師的寫字水平。

（一）利用教師學(xué)習(xí)的機會組織收看，提高教師寫字教學(xué)本領(lǐng)。

（二）加強寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實施。

（三）定期進行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。

三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平

1、遵循正確原則，明確寫字要求

對寫字教學(xué)，我們對教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示范、準確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，實行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯誤。并對學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。

2、遵循愉快原則，提高寫字興趣

為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術(shù)的熱愛之情。

3、遵循適度原則，提高寫字效率

根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢，接受知識困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進生練習(xí)書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高。

4、遵循反饋原則，提高寫字水平

學(xué)生是不同的個體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣有利于使每個學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后的書法學(xué)習(xí)。

四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平

1、與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時糾正學(xué)生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

2、開展形式多樣的寫字活動。為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動。首先是由班級組織比賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出代表班級參加校級比賽。并及時組織有關(guān)人員作出評審，對參與者和優(yōu)勝者給予獎勵。作業(yè)評價，采取了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個等級，用過關(guān)率評價每個班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

五、重視科研，積累經(jīng)驗。老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的棘手問題提出來，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，教師的介紹雖然不是長篇大論，但結(jié)合實際情況，實實在在，教師們互相取長補短，效果非常好。教師可撰寫寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗論文，重視科研，提高寫字教學(xué)的效益。

六、營造氛圍，熏陶感染 教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學(xué)生，鞭策他們加強練字。

總之，我們只有親自去學(xué)習(xí)去體驗才能真正明白其中的奧秘，爭取使三、四年級的孩子們寫出工整、規(guī)范的漢字。

第四篇：寫字匯報稿

書法寫字 培訓(xùn)匯報材料

巴拉貢學(xué)校

武江華

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我于4月25日在鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第一中學(xué)參加鄂爾多斯市寫字，書法培訓(xùn)。聆聽了韋昌敏老師關(guān)于寫字書法的講座。韋老師的培訓(xùn)講座系統(tǒng)的講解了書寫教育所要注意的問題和解決問題的一些簡單易行的方法。就如一年級的生字書寫，我們在教孩子書寫生字的時候，告訴學(xué)生觀察田字格，然后以田字格為媒介提醒孩子如何占格，書寫時是在橫中線起筆還是豎中線起筆。即使這樣有的學(xué)生寫出來的字還是不好看。我們的老師也意識到是孩子們的手上的力量小，書寫筆畫也生疏，這個問題看似不起眼，也讓低年級老師犯難，韋老先生講到，一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的時候，可以先讓孩子們畫虛線，練習(xí)劃到長短一樣，距離一樣，讓孩子們手穩(wěn)定下來，書寫教學(xué)也能容易一些。聽到這里我才真正體會到了這樣一句話“沒有我們做不到的只有我們想不到的?！毕旅嫖揖桶堰@次培訓(xùn)內(nèi)容分兩點向大家匯報。

一、正確認識書法教育作用

魯迅先生說：“中國文字有三美，形美的感目，音美的感耳，意美的感心”。由此我們能感受到書法教育的重要地位。

1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

書法藝術(shù)源遠流長，歷朝歷代品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準則，都是我們學(xué)生的楷模。

2、書法教育可以開發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和身體。

4、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生堅強剛毅的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)書法沒有沒有捷徑可言，必須讓學(xué)生明白，書法是從一點一滴學(xué)起，練筆畫，28個筆畫，只有寫好基本筆畫，練好基本功，才能寫好字。

5、書法教育可以提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。書法有文學(xué)美得內(nèi)涵和意境，有繪畫藝術(shù)的布局和章法，有音樂的旋律和節(jié)湊美，又能表現(xiàn)舞蹈、建筑美得造型。

二、寫好規(guī)范漢字的基本要素

1、基本筆畫 2，筆勢走向

3、筆順規(guī)則

4、筆位組合

5、獨體字結(jié)構(gòu)

6、筆畫搭配

7、偏旁部首

8、間架結(jié)構(gòu)

9、結(jié)構(gòu)原理。

漂亮的字不是一朝一夕就能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。我也將運用這次寫字培訓(xùn)學(xué)到的東西，盡自己最大努力培養(yǎng)學(xué)生好的寫字習(xí)慣，提升我的寫字教學(xué)水平。2013/5/3

第五篇：寫字教學(xué)

打造墨香校園，彰顯書法特色

書法作為漢字的獨特藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶，也是人類文明的寶貴財富。書法教育既是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑，也是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操的重要舉措。因此寫字教學(xué)融育人價值、審美價值、實用價值于一體，能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得好、合乎規(guī)范，寫得美觀、有一定速度。也能讓學(xué)生繼承和發(fā)揚祖國書法藝術(shù)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；谝陨险J識，北關(guān)歐堡小學(xué)自2005年以來，以“農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀和對策的研究”為課題，秉承“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”的校訓(xùn)，遵循“育德、啟智、審美、健身”的教學(xué)理念，增設(shè)書法課程，強化書法研訓(xùn)，開展豐富多彩的書法教育活動，在校園內(nèi)營造濃濃的墨香氛圍，讓墨香飄散在校園的每一個角落，讓學(xué)生在墨香中全面、和諧、健康的發(fā)展。

打造濃濃的墨香氛圍。學(xué)校在樓道里精心設(shè)計了書法長廊，走進書法長廊如同走進了一部書法百科全書。它訴說著書法的起源和演變，陳列著歷代名碑名帖，講述著書法家的故事，講解著書法欣賞技巧，展示著學(xué)校的墨香少年風(fēng)采。課余時間，學(xué)生徜徉在書法長廊，浸潤在濃濃的墨香氛圍之中學(xué)習(xí)書法知識，感受書法魅力，領(lǐng)略名家風(fēng)采，長廊成了學(xué)生們無聲的書法老師。

每個教室外的展板是學(xué)生們展示書法水平的天地。只要是學(xué)生們自己滿意的語文、數(shù)學(xué)、英語、書法作品，都可隨時張貼更換。一行行字體娟秀、飄逸的俊字，一張張字跡清晰、書寫工整的作品，成為了校園里一道靚麗的風(fēng)景。

增設(shè)系統(tǒng)的書法課程。學(xué)校嚴格落實寫字教學(xué)課程計劃，每班每周一節(jié)寫字課，3—6年級間周一節(jié)軟筆書法課，學(xué)校內(nèi)設(shè)置了書法教師，擁有了書法教室。書法教師創(chuàng)造性地使用寫字教材，自編了《天天練》校本課程，補充引用了《把書法老師帶回家》等名家字帖，潛心備課，精心上課，悉心指導(dǎo)，專心批改，對學(xué)生進行系統(tǒng)的書法知

識、書寫習(xí)慣和技能的培訓(xùn)，有效促進了學(xué)生書法素養(yǎng)的提高。

激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是最好的老師，首先通過各種方法讓學(xué)生對寫字有濃厚的興趣。組織書法名家進校園活動，讓學(xué)生現(xiàn)場感受到書法名家們那揮毫潑墨，筆走龍蛇，猶如行云流水，妙筆生花的書寫氣勢，欣賞那一張張勁拔飄逸的書法作品。學(xué)生書法名家與進行面對面的親切交流。好多學(xué)生紛紛表示，也想成為一名書畫家，可以說這為學(xué)生播下了藝術(shù)的種子，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。

發(fā)揮激勵作用。學(xué)期末組織班級書法展和學(xué)校書法展，展示學(xué)生的作品。并組織“書寫示范班”、“雙姿示范班”、“中午習(xí)字示范級部”、“書法小明星”、“雙姿小明星”、“墨香家庭”等的評選和表彰，讓學(xué)生逐步感受到進步、成功的喜悅，增強寫好字的信心，進一步激發(fā)寫字的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣

寫字的坐姿和握筆姿勢不正確，不僅影響寫字質(zhì)量，更大危害是對正處于快速發(fā)育期的中小學(xué)生身心健康不利。學(xué)校非常重視學(xué)生的寫字雙姿。首先是開展了“雙姿示范班（正確的坐姿和握姿）”驗收的活動。為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握姿，優(yōu)化習(xí)字過程，學(xué)校每學(xué)期舉行一次“雙姿班”驗收，并將驗收結(jié)果納入和諧團隊、班級和教師考核，在校內(nèi)形成了“人人關(guān)注學(xué)生寫字”的良好氛圍。其次是舉行了“我的雙姿最標準”評選和書法拍手歌、雙姿歌說唱比賽活動。為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，寓教于樂，老師們編寫了書法拍手歌，教唱了雙姿歌，習(xí)字的快樂融入學(xué)生的內(nèi)心深處。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，有利于學(xué)生身心的健康成長。

扎扎實實地進行書法研訓(xùn)。為深化寫字教學(xué)研究，提高寫字育人水平，學(xué)校開展了扎實有效的書法研訓(xùn)活動。一是研討制訂了《寫字教學(xué)規(guī)劃》和《寫字教學(xué)實施方案》和每學(xué)年寫字教學(xué)工作計劃，完

善了《“雙姿”示范班驗收方案》《寫字教學(xué)九項管理規(guī)定》《學(xué)生書法考級實施方案》等制度，確保寫字教學(xué)科學(xué)規(guī)范地實施；二是學(xué)校申報的《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀及對策的研究》課題被確定為“全國小學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究”的重點課題。為確保課題研究實效，學(xué)校組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和攻關(guān)小組，定期舉行寫字教學(xué)沙龍、寫字教學(xué)高效課堂教學(xué)研究、寫字教學(xué)經(jīng)驗交流、寫字教學(xué)論文案例評選等活動，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗，編寫寫字科研?？?，推廣優(yōu)秀成果。三是加強師資培訓(xùn)。學(xué)校定期聘請書法名家對全校教師做書法系列專題講座。進行書法常識、漢字結(jié)構(gòu)及基本筆畫等書寫技能的培訓(xùn)，促進教師書法素養(yǎng)的提高。在教師中開展了大練三筆字的基本功活動，并定期舉行教師書法比賽，不斷提高教師的書寫水平。四是積極組織書法研究課、示范課，特別是書法教師輪上同一節(jié)書法課活動，極大地提升了書法教師的課堂教學(xué)水平。

豐富多彩的寫字活動。一是開展了“中午快樂習(xí)字20分”的活動，學(xué)生在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，靜心養(yǎng)氣，細心揣摩，潛心練字，快樂成長。二是定期舉行書法考級和書法競賽活動，展示學(xué)生才能，讓學(xué)生體驗成功的愉悅。三是建立學(xué)生書法成長檔案，記錄學(xué)生習(xí)字的成長歷程，讓學(xué)生享受成長的快樂。四是開展了蘭亭書法節(jié)活動，每年的十月為學(xué)校的蘭亭書法節(jié)。在活動節(jié)期間舉行了書法報征名活動、辦手抄報活動、評選書法小明星活動，活動最后進行了表彰，五是成立書法歡樂社團，每周三下午活動，有有經(jīng)驗的老師進行手把手的指導(dǎo)，學(xué)生從中受益匪淺，學(xué)生的特長得到了充分地發(fā)展。

豐碩的書法教育成果。幾年的實踐與探索，研究與反思，學(xué)校在寫字教學(xué)研究中取得了豐碩的成果：一是讓全校師生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，提高了師生的寫字水平，逐步形成了學(xué)校的特色，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵；二是培養(yǎng)和提高了師生的審美能力和欣賞水平，為孩子播下了藝術(shù)的種子；三是培養(yǎng)了師生良好的品德和堅強的意志，特

別培養(yǎng)了師生做事認真踏實的良好習(xí)慣；四是有效開發(fā)了學(xué)生智力，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)校成功舉辦了“膠州市寫字教學(xué)展示會”、“青島市寫字教學(xué)現(xiàn)場會”?，F(xiàn)正為膠州市迎接“中國書法之鄉(xiāng)”驗收提供現(xiàn)場。

膠州北關(guān)歐堡小學(xué)

劉振元

2011.11.8