第一篇：崇義中心小學(xué)寫字匯報(bào)材料 改正

崇義中心小學(xué)

書法品牌學(xué)?？偨Y(jié)匯報(bào)

崇義中心小學(xué)小學(xué)始建于1959年，已有50年的辦學(xué)歷史，目前學(xué)校擁有12個(gè)教學(xué)班，514名學(xué)生，30多名教職工。在長期的辦學(xué)中，學(xué)校十分重視書法教學(xué)工作，將書法作為學(xué)校四大辦學(xué)特色之一，在歷任校長的努力下，崇義中心小學(xué)書法特色得到繼承和發(fā)展，目前是崇義中心小學(xué)書法項(xiàng)目特色校，我們想在校級(jí)層面的基礎(chǔ)上，把書法項(xiàng)目做大、做強(qiáng)，成為學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，擁有廣泛基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)校文化方向的特色品牌。

一． 對(duì)書法教育工作的認(rèn)識(shí)。

書法是中華民族文化瑰寶，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，在小學(xué)生中開展書法教學(xué)，不僅有助于學(xué)生寫好字，更有助于學(xué)生繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是學(xué)校開展“兩綱”教育，深化美育教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手和有效途徑。因此我校提出了書法教育的育人目標(biāo)：讀好書，寫好字，做好人。認(rèn)認(rèn)真真寫好字，清清白白做好人成為每一位師生的座右銘。因此我校的書法教育工作力爭做到六個(gè)“結(jié)合”：與語文學(xué)科的寫字教學(xué)相結(jié)合；與德育的民族精神教育相結(jié)合；與學(xué)校的藝術(shù)教育相結(jié)合；與學(xué)校語言文字工作相結(jié)合；與學(xué)校各項(xiàng)主題教育相結(jié)合；與學(xué)校的文化建設(shè)相結(jié)合。將書法教育納入學(xué)校各項(xiàng)工作中，有機(jī)滲透，無痕融合，取得令人滿意的效果。

二． 具體的做法。1.正確定位。我校將書法教育作為學(xué)校辦學(xué)特色之一，納入學(xué)校辦學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃中，納入學(xué)校每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃中，納入學(xué)校教育課題研究范疇之中，使書法教育工作名正言順，使書法教育工作開展得到強(qiáng)有力支撐和保證。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視。

學(xué)校歷任校長都十分關(guān)注書法教育，前任趙守有校長啟動(dòng)了崇義書法特色校的爭創(chuàng)之路，并成功獲得了沁陽市書法項(xiàng)目校的殊榮；現(xiàn)任李懷亮校長繼承并發(fā)展了崇小書法特色校內(nèi)涵，并向更高的目標(biāo)——焦作市書法特色校申辦發(fā)起了沖擊。學(xué)校成立了書法教育專家顧問團(tuán)，聘請(qǐng)?jiān)谇哧枙▍f(xié)會(huì)副會(huì)長趙守有擔(dān)任學(xué)校書法顧問，指導(dǎo)學(xué)校書法工作；學(xué)校成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，擔(dān)任組長；建立書法教育工作小組，負(fù)責(zé)日常書法教育教學(xué)工作的組織和實(shí)施；出臺(tái)《崇義中心小學(xué)書法教育工作條例》，對(duì)從事書法教育教學(xué)工作的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)等等。通過建章立制，確保書法教育教學(xué)工作的開展最大限度發(fā)揮人、財(cái)、物優(yōu)勢，取得書法教育工作最優(yōu)化。

3.硬件建設(shè)。

書法教育工作開展需要得到硬件的支撐。崇義中心小學(xué)占地面積小，專用教室稀缺，即便如此，學(xué)校還是舍得投資，結(jié)合校舍大修，開辟并裝修了兩間書法專用教室，用于日常書法教學(xué)和書法興趣小組同學(xué)開展活動(dòng)。書法展覽大教室將在明年2月份啟動(dòng)，成為全校師生共享書法藝術(shù)樂趣，開展書法專題活動(dòng)，展示師生書法作品的重要舞臺(tái)。學(xué)校還從并不寬裕的辦公經(jīng)費(fèi)中撥出書法專用經(jīng)費(fèi)，為書法愛好師生購買字帖、筆、墨、紙、硯、氈等書法必用品，確保日常書法教學(xué)工作的正常開展。

4.師資建設(shè)。

學(xué)校書法教育工作能否正常開展關(guān)鍵在于師資，由于沁陽課改小學(xué)階段并沒有單獨(dú)開設(shè)書法課程，因此各校專職書法教師幾乎沒有。我校在人手緊張、教師缺編情況下，我們聘請(qǐng)?jiān)ｉL趙守有校長為我校書法顧問，定期對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行書法知識(shí)培訓(xùn)；另外將全體語文老師作為硬筆書法兼職教師，開設(shè)一、二年級(jí)鉛筆字；三年級(jí)以上硬筆字課程。學(xué)校為了保證時(shí)間，統(tǒng)一安排每周五下午第一節(jié)為寫字課，做到專課專用。其次，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)全校教師書法興趣培養(yǎng)和技能培訓(xùn)。教師三字比賽——粉筆字、鋼筆字、毛筆字作為每學(xué)期教學(xué)大練兵的必修課項(xiàng)目。另外結(jié)合校本培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來校開設(shè)書法項(xiàng)目講座，提升教師書法修養(yǎng)，提高全校教師書法技藝。

5.課程建設(shè)。

我校書法課程結(jié)合沁陽市特色化教育教學(xué)檢查中關(guān)于寫字教學(xué)的要求和規(guī)定，每周安排一節(jié)書法藝術(shù)課，一節(jié)規(guī)范漢字寫字課，安排每班定期進(jìn)書法教室強(qiáng)化訓(xùn)練，五年級(jí)學(xué)生100%參加并通過寫字等級(jí)考試。

進(jìn)一步發(fā)展書法教學(xué)課程體系，加強(qiáng)書法教育校本課程建設(shè)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫校本書法教育教材。把握書法教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出欣賞、品味、感悟、熏陶的教學(xué)方式或方法，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“人格人品”，實(shí)現(xiàn)“教人化人”。改革學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)施各科書面作業(yè)均有對(duì)學(xué)生書寫評(píng)價(jià)。

6.氛圍營造。

學(xué)校十分重視書法軟環(huán)境的建設(shè)，注重營造濃郁的翰墨書香的校園文化氛圍。首先，在學(xué)校走廊實(shí)施“詩畫書”工程，詩配畫、書配畫、畫配書，使書法、詩歌、繪畫三者融合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，達(dá)到環(huán)境育人的目的。其次，各班實(shí)施“書畫墻”工程，各班分別負(fù)責(zé)班級(jí)外的一塊墻壁，將班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀書畫作品進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生書法興趣；在各班教室內(nèi)，建設(shè)書法文化角，介紹書法名人故事、文房四寶史和書法習(xí)字技能，展示班級(jí)學(xué)生習(xí)作和學(xué)生書法心得。第三，對(duì)兩間書法專用教室和書法展覽室進(jìn)行更新和改造，展示師生優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)校的走廊、墻面、書法教室、展覽室等充分展示書法傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，營造濃郁校園書法文化氛圍。

7.六個(gè)結(jié)合。

我校書法教育工作在長期實(shí)踐過程中，總結(jié)出“六個(gè)結(jié)合”。（1）與語文學(xué)科的寫字教學(xué)相結(jié)合。（2）與德育的民族精神教育相結(jié)合。

在書法教育中認(rèn)真貫徹思想道德素質(zhì)教育，尤其是民族精神的教育，通過定期對(duì)學(xué)生開展書法講座，書法欣賞、書法觀摩，講書法家故事，參觀書法展等主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)書法內(nèi)涵的深化和理解，激發(fā)寫書法的熱情和愿望。（3）與學(xué)校的藝術(shù)教育相結(jié)合。書法教育與繪畫、詩歌、民樂等藝術(shù)載體相結(jié)合，舉辦詩配畫，書配畫、書配詩等活動(dòng)，在寫字課中播放舒緩的古箏樂曲，達(dá)到書法藝術(shù)與民族經(jīng)典文化的雙重享受。

（4）與學(xué)校語言文字工作相結(jié)合。

將書法教育工作與學(xué)校語言文字工作相結(jié)合，將寫字工程、朗讀工程、經(jīng)典誦讀工程作為學(xué)校語言文字工作三大特色，加以推進(jìn)。

（5）與學(xué)校各項(xiàng)主題教育相結(jié)合。

將書法與學(xué)校各項(xiàng)主題教育整合起來，通過書法形式表現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的主題、宗旨及成果，從而達(dá)到育人的目的。

（6）與學(xué)校的文化建設(shè)相結(jié)合。

學(xué)校每年度舉辦全校師生書法藝術(shù)節(jié)，每學(xué)期舉辦“蘭亭杯”師生書法大賽；充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開辟書法特色專欄；注重校園書法氛圍的創(chuàng)建。

三．取得的成效

崇義中心小學(xué)長期以來認(rèn)真實(shí)踐書法教育教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，提高師生的各方面綜合素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：

1.師資建設(shè)取得新成效。長期堅(jiān)持不懈開展書法教育，不僅提高教師書寫的基本功素質(zhì)，而且培養(yǎng)教師從容、淡定、穩(wěn)重、靜心的氣質(zhì)，部分教師過去浮躁、急躁、易怒的心性有所轉(zhuǎn)變，對(duì)促進(jìn)學(xué)校師德形象有所幫助。2.學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步。學(xué)校將書法教育與“禮”的教育相結(jié)合，在書法教育中灌輸中華民族文明禮儀教育，學(xué)生變得更加謙恭有禮，學(xué)校榮獲楊浦區(qū)行為規(guī)范示范校稱號(hào)。

3.推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作開展。學(xué)校將書法教育和各項(xiàng)工作開展相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作取得成效。學(xué)校在2008年被評(píng)為“第四屆全國規(guī)范漢字書寫大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)”、“第四屆全國規(guī)范漢字書寫大賽組織三等獎(jiǎng)”，2009年被評(píng)為“規(guī)范漢字書寫先進(jìn)單位”、沁陽市語言文字示范校、沁陽市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。四．今后設(shè)想

崇義中心小學(xué)書法教育工作雖然取得一定成效，但和其他市書法特色校相比，還存在較大距離，今后要在四個(gè)方面進(jìn)一步推進(jìn)。

1.進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書法特色校硬件建設(shè)力度。結(jié)合即將進(jìn)行的沁陽市校安工程的建設(shè)，修建崇義中心小學(xué)書法長廊碑，對(duì)大會(huì)議室進(jìn)一步進(jìn)行改造，改造成崇義中心小學(xué)書法、繪畫展廳。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)書法校本課程建設(shè)力度。結(jié)合三年規(guī)劃方案制定，進(jìn)一步加大崇義校本課程建設(shè)步伐，力爭在三年內(nèi)出版低、中、高不同年級(jí)段的書法校本教材，為書法真正落實(shí)到課堂教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。3.將書法教育與科研課題研究相結(jié)合，成立書法課題研究小組，以課題為抓手，以項(xiàng)目推進(jìn)的形式推進(jìn)學(xué)校書法特色向深層次的方向發(fā)展。

崇義中心小學(xué)

2010年11月20日

書 法 品 牌 學(xué) 校 總 結(jié) 匯 報(bào)

崇義中心小學(xué) 2010年11月20日

第二篇：崇義中心小學(xué)反邪教

崇義中心小學(xué)反邪教工作方案

根據(jù)教育局通知要求，為了推動(dòng)我校“反邪教”宣教活動(dòng)的深入開展，提高廣大師生及學(xué)生家長對(duì)邪教組織反動(dòng)本質(zhì)和危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)邪教、遠(yuǎn)離邪教、抵制邪教的能力，免受邪教組織的毒害和侵蝕，促進(jìn)他們的身心健康，結(jié)合我校實(shí)際制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹“崇尚科學(xué) 拒絕邪教”的基本原則，集中對(duì)廣大師生、學(xué)生家長進(jìn)行深刻的反邪教宣傳教育活動(dòng)。

二、成立崇義中心小學(xué)“反邪教”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

中心小學(xué)成立以王萬紅校長為組長，以中心小學(xué)班子成員及各轄區(qū)單位負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展與協(xié)調(diào)。

三、活動(dòng)形式：

（一）加強(qiáng)教師的思想教育，引起重視：

組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)通知精神，加強(qiáng)對(duì)反邪教工作的認(rèn)識(shí)，引起重視。

（二）在學(xué)生中開展反邪教警示教育活動(dòng)

本次活動(dòng)以“崇尚科學(xué) 拒絕邪教”為主題，結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，采取形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。使廣大學(xué)生在警示教育中提高認(rèn)識(shí)和抵制邪教的能力。主要開展以下活動(dòng)：

1、國旗下的講話

各單位要利用周一升國旗時(shí)間，舉行反邪教主題教育，發(fā)出倡議，在全校拉開“崇尚科學(xué) 拒絕邪教”反邪教主題活動(dòng)的序幕。

2、各班上好反邪教班會(huì)課

各單位要統(tǒng)一組織反邪教專題班會(huì)課。使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)、危害等知識(shí)，要求學(xué)生不聽、不信、不傳邪教思想，并能勇敢地與邪教活動(dòng)作斗爭。

3、開展豐富活動(dòng)宣傳反全能神邪教

（1）通過發(fā)放《給家長的一封信》，引導(dǎo)廣大學(xué)生投入“關(guān)愛家庭、拒絕邪教”的實(shí)踐活動(dòng)，把警示教育活動(dòng)進(jìn)一步向家庭和社會(huì)延伸，努力實(shí)現(xiàn)“小手拉大手，共同反邪教”的社會(huì)效應(yīng)。

（2）組織師生觀看反邪教的電影或光碟，讀一本反邪教的書，在班級(jí)內(nèi)掀起反邪教活動(dòng)的高潮。

四、各月活動(dòng)安排: 1、5月份，為宣傳發(fā)動(dòng)階段，重點(diǎn)做好文化氛圍的布置、各種宣教活動(dòng)的開展。2、6月份，組織各校兼職人員到外校參觀學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。3、7月—10月份，排查、幫教、轉(zhuǎn)化階段。4、11月份，完善檔案迎接上級(jí)檢查、驗(yàn)收階段。5、12月份，落實(shí)無邪教創(chuàng)建的獎(jiǎng)懲措施，表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作創(chuàng)新和工作亮點(diǎn)。

各單位要在12月31日前及時(shí)總結(jié)反邪教工作完成情況，寫出書面總結(jié)上報(bào)中心小學(xué)。

崇義中心小學(xué)

2013.05

第三篇：崇義中心小學(xué)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案

崇義中心小學(xué)

“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案

為落實(shí)沁安監(jiān)?2013?11號(hào)《關(guān)于開展2013年沁陽市“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》精神，加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳教育工作，普及安全知識(shí)，提高全體師生的安全防范意識(shí)，確保校園平安和諧，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年6月1日至30日

二、活動(dòng)主題

強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展

三、活動(dòng)安排

（一）開展“安全生產(chǎn)事故警示教育周”活動(dòng)（6月3日—6月9日）

1、各校要結(jié)合本校實(shí)際，開展形式多樣的安全生產(chǎn)事故警示教育活動(dòng)，充分利用校園廣播、黑板報(bào)宣傳安全知識(shí)，利用周一升旗、班會(huì)課等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，有條件的學(xué)校要通過組織學(xué)生觀看安全事故警示教育專題片，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

2、積極開展“安全伴我成長”主題征文活動(dòng)，6月3日前每校上交學(xué)生優(yōu)秀作品3篇。

（二）開展“安全文化周”活動(dòng)（6月10日—6月16日）各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)沁安監(jiān)?2013?11號(hào)《關(guān)于開展2013年沁陽市“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》精神，扎實(shí)做好學(xué)生防溺水宣傳教育工作。制定防溺水宣傳版面，班級(jí)舉辦一期防溺水黑板報(bào)。向家長發(fā)放防溺水宣傳資料，切實(shí)提高家長對(duì)防溺水知識(shí)的知曉率；加強(qiáng)食

品安全教育，杜絕“三無”食品、非法食品添加劑等進(jìn)入校園；進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的交通安全意識(shí)，轄區(qū)各校要利用廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式大力進(jìn)行道路交通安全教育；普及預(yù)防自然災(zāi)害知識(shí)、預(yù)防常見傳染病知識(shí)，提高廣大師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力，增強(qiáng)防病意識(shí)。

（三）開展安全大排查活動(dòng)（6月17日—6月23日）

各校要進(jìn)一步健全消防安全、食品安全、大型活動(dòng)、防擁擠踩踏等安全應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展應(yīng)急預(yù)案演練和應(yīng)急知識(shí)測試等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大師生的應(yīng)急處置能力。

四、活動(dòng)要求

1、高度重視。各校校長及全體教師要高度重視安全生產(chǎn)月活動(dòng)，要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真組織，做好各項(xiàng)相關(guān)工作，切實(shí)取得實(shí)效。

2、貼近實(shí)際。各校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全法規(guī)和安全常識(shí)宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，真正做到貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。

3、加強(qiáng)反饋。安全生產(chǎn)月活動(dòng)開展情況要及時(shí)上報(bào)中心小學(xué)。

崇義中心小學(xué)

2013年6月

第四篇：寫字匯報(bào)材料

抓寫字教學(xué) 創(chuàng)特色學(xué)校

縣直二小

2011-10

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

為了把寫字教學(xué)納入學(xué)校重要工作，我校組建了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省級(jí)硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、校長李轉(zhuǎn)紅同志親自擔(dān)任組長；省級(jí)硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員曹衛(wèi)坡、范社克擔(dān)任副組長；年級(jí)組、語文組、數(shù)學(xué)組、綜合辦負(fù)責(zé)人分別由愛好書法的趙月曉、尚平利、郭海芳、李紀(jì)良、馬娟霞、張香玲、智偉格教師擔(dān)任。以寫字教學(xué)為亮點(diǎn)的創(chuàng)特色學(xué)?；顒?dòng)轟轟烈烈展開了。接著制定了短期計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、長期規(guī)劃。組長監(jiān)督，副組長主抓實(shí)際工作，年級(jí)組長負(fù)責(zé)各級(jí)的作品收繳，語文、數(shù)學(xué)、綜合辦負(fù)責(zé)發(fā)放和收繳教師的作品及書寫工具。逐步形成了以點(diǎn)帶面、以愛好者帶動(dòng)全體師生的良好發(fā)展格局。與此同時(shí)，學(xué)校在用房緊張的情況下，特批三間教室作為書法室，并購買了一批又一批的紙張，十余支毛筆，一整箱墨水，十余本字帖，筆架、桌布、筆洗等一應(yīng)俱全，供教師練習(xí)。還購買了８０支０.７毫米的黑色書法專用圓珠筆，一萬張由縣書法協(xié)會(huì)統(tǒng)一印制的書法專用紙供教師練習(xí)使用。

二、教育學(xué)生做好“雙姿”，練好基本功

“雙姿”，是寫好字的基本功，而學(xué)生能做到的很少。為此，我們首先在教室張貼“雙姿”圖，讓學(xué)生通過看圖做到寫字注意“三個(gè)一”：即胸離桌子一拳，執(zhí)筆手離筆尖一寸，眼離桌面一尺。

要求每一位教師上課時(shí)隨時(shí)檢查學(xué)生的“雙姿”情況，提醒學(xué)生一定要做好“雙姿”，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及寫字小組不定時(shí)到教室查看、評(píng)比、公示、備案，作為考核班級(jí)工作的依據(jù)。

三、狠抓寫字教學(xué)

具體做法：（１）時(shí)間的安排：教師自己抽時(shí)間或利用節(jié)假日練習(xí)，對(duì)于學(xué)生每級(jí)每班一周最少安排一節(jié)寫字課，每天上午大課間，安排有教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，有時(shí)候我還有晉校長和范主任走到教室指導(dǎo)。（2）學(xué)校不惜重金請(qǐng)名師、書法家到我校講課。逐步達(dá)到走出去、請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)到位、再出去。目前學(xué)校已委派曹衛(wèi)坡教師利用暑假時(shí)間到鄭州培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間曹衛(wèi)坡、晉留紅副校長、郭海芳老師到伊川成人書法班研修。還聘請(qǐng)我縣書法名師苗弘水老師到我校講課。（3）要求教師每周一張鋼筆書法作品，周四下午放學(xué)前交，業(yè)務(wù)例會(huì)上總結(jié)上次的交驗(yàn)情況、公布等級(jí)，存入檔案。（4）每一位教師配備一塊小黑板，每周認(rèn)真寫好一副作品（粉筆字），放在校園指定的位置展覽，記錄展出情況、劃分等級(jí)。（5）書法室對(duì)廣大教師開放，筆墨紙硯齊全，教師可隨時(shí)揮毫潑墨，書法室四周墻壁，貼滿了教師習(xí)作，書法室墨香四溢，教師們都說：盡管寫的還很不行，但是只要進(jìn)入書法室就有一種無窮的力量督促我一定要寫好字。（6）學(xué)生每周一張書法作品。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放作品紙，每周上交一次，班主任裝訂成冊(cè)，交學(xué)校存檔，并且每周每班選出五位書法小明星，在周一校集時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。另外每四周一輪評(píng)出月書法校星，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。

（7）教室內(nèi)（一年級(jí)學(xué)生從認(rèn)字開始）、校園周圍的墻壁開辟為學(xué)生書法作品展示欄，定時(shí)更新、隨時(shí)更換。給學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提供一個(gè)平臺(tái)。校園內(nèi)有四個(gè)櫥窗：其中兩個(gè)專為教師作品展覽用，一個(gè)為課改用，一個(gè)為大型活動(dòng)掠影用。這樣從四周墻壁到立體空間，建立廣泛的文化氛圍來熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)立志報(bào)效祖國的決心、信心和恒心。

四、點(diǎn)滴收獲

1、教師在閑暇之余，能自覺習(xí)字，豐富了教師的業(yè)余生活。

2、大多數(shù)教師積極參加上級(jí)部門舉辦的書法比賽，有二名教師獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，7名教師獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、任課教師都能在課堂上用正確的“雙姿” 要求學(xué)生。使學(xué)生把做好“雙姿”作為寫好字的基本功，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

4、師生的優(yōu)秀習(xí)作在校園展示，使校園書香更加濃郁，提高了我校的文化內(nèi)涵，從各個(gè)方面洗滌著學(xué)生的心靈。

5、我校的寫字教學(xué)抓得實(shí)在，搞得扎實(shí)，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的表彰，社會(huì)及家長的肯定。

6、自從開展寫字教學(xué)以來，學(xué)生的作業(yè)字跡美觀了，頁面整潔了，作業(yè)本也整齊了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。

半年多來，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生積極參與，把寫字教學(xué)開展得轟轟烈烈。但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，我們一定在各位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，深入持久的開展這項(xiàng)活動(dòng)，爭取在二年內(nèi)申請(qǐng)國家級(jí)“寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。誠摯懇求各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，給予批

評(píng)指正，使我校工作再上新臺(tái)階。

謝謝！

縣直二小 2011-10-27

第五篇：寫字匯報(bào)材料

引導(dǎo)三四年級(jí)學(xué)生書寫的講座與學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料

府二學(xué)區(qū)中心小學(xué)

高亞琴

時(shí)間：2013、10、28 地點(diǎn)：語音室

參加人員；課題組全體人員

為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，2013年10月9日，我們課題組聆聽了武良奎校長的《如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣》的講座，同時(shí)學(xué)習(xí)了《如何指導(dǎo)學(xué)生寫字方法》，經(jīng)過兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。我們組形成以下共識(shí)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。我們組織全體課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)王杰軍關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。

二、加大力度，提高教師的寫字水平。

（一）利用教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織收看，提高教師寫字教學(xué)本領(lǐng)。

（二）加強(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。

（三）定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平

1、遵循正確原則，明確寫字要求

對(duì)寫字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。

2、遵循愉快原則，提高寫字興趣

為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還可以不失時(shí)機(jī)地把國際友人對(duì)中國書法的贊美，把知名人士對(duì)中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對(duì)我國書法藝術(shù)的熱愛之情。

3、遵循適度原則，提高寫字效率

根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的信心增強(qiáng)，寫字的水平也隨之提高。

4、遵循反饋原則，提高寫字水平

學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后的書法學(xué)習(xí)。

四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平

1、與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

2、開展形式多樣的寫字活動(dòng)。為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動(dòng)。首先是由班級(jí)組織比賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出代表班級(jí)參加校級(jí)比賽。并及時(shí)組織有關(guān)人員作出評(píng)審，對(duì)參與者和優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)評(píng)價(jià)，采取了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個(gè)等級(jí)，用過關(guān)率評(píng)價(jià)每個(gè)班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

五、重視科研，積累經(jīng)驗(yàn)。老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的棘手問題提出來，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，教師的介紹雖然不是長篇大論，但結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在，教師們互相取長補(bǔ)短，效果非常好。教師可撰寫寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)論文，重視科研，提高寫字教學(xué)的效益。

六、營造氛圍，熏陶感染 教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學(xué)生，鞭策他們加強(qiáng)練字。

總之，我們只有親自去學(xué)習(xí)去體驗(yàn)才能真正明白其中的奧秘，爭取使三、四年級(jí)的孩子們寫出工整、規(guī)范的漢字。