第一篇：自我介紹(格)改

一、自我介紹（必有項(xiàng)目，要求2分鐘以?xún)?nèi)）

評(píng)委老師們大家好，我是山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊晨格。如果借助幾個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)我自己做一個(gè)評(píng)價(jià)，那就是：自信、真誠(chéng)、善良、喜歡獨(dú)立思考。

我自幼在泉城濟(jì)南長(zhǎng)大，有幸從小就在當(dāng)?shù)匾涣鞯膶W(xué)校讀書(shū)，接收到比較好的基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很突出，每個(gè)學(xué)期都是三好學(xué)生。高中階段，在高手眾多的山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，始終保持了班級(jí)前10名的成績(jī)。

我從小養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。作為理科學(xué)生，我曾多次參加過(guò)學(xué)校的物理、生物競(jìng)賽，并獲得過(guò)不錯(cuò)地成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我的獨(dú)立思考、用邏輯思維分析解決問(wèn)題能力也得到了明顯提高。

雖然學(xué)理科，但我也由衷地喜歡文史科目，堅(jiān)持全面發(fā)展。語(yǔ)文、英語(yǔ)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。小學(xué)六年級(jí)時(shí)一篇作文《人人都很辛苦》就曾發(fā)表在《齊魯晚報(bào)》上，在高中，作文也常常被老師列為范文。如果說(shuō)理科給了我縝密的思維，那么文學(xué)則是培養(yǎng)了我情商，給了我精神滋養(yǎng)，讓我眼界和思維更加開(kāi)闊。

我從小興趣廣泛，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，打下了不錯(cuò)的功底，我想如果將來(lái)能進(jìn)行林業(yè)方面的學(xué)習(xí)者，這些繪畫(huà)基礎(chǔ)還是很有幫助的。（在學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課中我曾選擇讀詩(shī)品絕句，進(jìn)

一步提高了對(duì)詩(shī)歌的審美能力與鑒賞力。我還曾選過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理這門(mén)課程，對(duì)亞當(dāng)斯密的理論有所涉獵，在頭腦中形成了一定的邏輯思維能力。）我個(gè)人認(rèn)為可以不要這塊，如果時(shí)間不夠就刪掉吧

我還有一點(diǎn)想向各位老師補(bǔ)充的是：山東學(xué)生并不是部分人所認(rèn)為的書(shū)呆子，我們的實(shí)踐動(dòng)手能力也很強(qiáng)，我就很喜歡參加一些學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)。比如在濟(jì)南到青島的火車(chē)上客串列車(chē)員；到市圖書(shū)館參加整理圖書(shū)活動(dòng)，在大型超市門(mén)外協(xié)助指揮車(chē)輛停車(chē)等等，都讓我在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高人際交往、組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也嘗到了奉獻(xiàn)社會(huì)的成就感。

當(dāng)然，想成為一名林業(yè)大學(xué)的學(xué)生，品行善良是更加重要的方面。做一個(gè)有道德的善良的人，是我的重要準(zhǔn)則。在學(xué)校中，我會(huì)盡自己最大的力量熱情地幫助周?chē)耐瑢W(xué)；在家中，我會(huì)盡全力孝敬為我默默付出的父母；我還準(zhǔn)備積極參加志愿者行動(dòng)等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)去幫助社會(huì)上那些需要幫助的人。

感謝林大給了我參加這次自主招生考試的機(jī)會(huì)。也希望通過(guò)這次自主招生，使我成為林大的一分子，用自己的知識(shí)與熱情為林大增光添彩。

二、對(duì)自己前途的謀劃設(shè)計(jì)

北京林業(yè)大學(xué)是我夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，假如我有幸考上林業(yè)大學(xué)，我將會(huì)對(duì)大學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況做一個(gè)全面的規(guī)劃。在大學(xué)時(shí)代，應(yīng)陶冶情操，形成完善獨(dú)立的人格；應(yīng)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，廣泛閱讀大量書(shū)籍，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面；積極參加各種社團(tuán)組織，鍛煉自己的能力，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生自信、成熟的精神風(fēng)貌；積極參加社會(huì)實(shí)踐，逐步積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力把自己磨礪成一個(gè)具有良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和向往，我喜歡林學(xué)專(zhuān)業(yè)，希望大學(xué)畢業(yè)后我可以繼續(xù)深造，攻讀碩士和博士研究生，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的園林設(shè)計(jì)師，在自己研究的領(lǐng)域干一番大事業(yè)。

如果貴校給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，我將用行動(dòng)展現(xiàn)實(shí)力。

三、為社么報(bào)考林大？（對(duì)林大的認(rèn)識(shí)）

北京林業(yè)大學(xué)是一所有著百年歷史的名校，是我國(guó)林學(xué)方面最具影響力的大學(xué)，文化底蘊(yùn)深厚，師資力量強(qiáng)大，特

別是其“知山知水、樹(shù)木樹(shù)人”的辦學(xué)理念，寧?kù)o淡泊，散發(fā)出獨(dú)特的魅力，在我心底產(chǎn)生了深深地觸動(dòng)，這也是我報(bào)考林業(yè)大學(xué)的初衷。

林業(yè)科學(xué)，關(guān)系到林草業(yè)發(fā)展，關(guān)系到林草業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到生態(tài)建設(shè)，關(guān)系到森林資源、草原資源的保護(hù)、利用、發(fā)展，關(guān)系到植被保護(hù)，關(guān)系到城市鄉(xiāng)村綠化、美化，關(guān)系到我們生活環(huán)境美化保護(hù)，關(guān)系到提高我們的生態(tài)環(huán)境、提高我們的生存質(zhì)量，是一個(gè)非常重要、非常有前景的學(xué)科、行業(yè)，值得我學(xué)習(xí)研究，為發(fā)展我們的林學(xué)、發(fā)展我們的林業(yè)，改善我們的生態(tài)環(huán)境、提高我們的生存生活質(zhì)量而貢獻(xiàn)力量。

四、給出一個(gè)最能讓學(xué)校選擇你的理由

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和思考的深度。譬如解一道題，我力求從三個(gè)層次去考慮它：

第一，該題的解法以及該類(lèi)題的解法；第二，該題的解法體現(xiàn)了怎樣的思想方法。例如“化歸”、“等效”等等；第三，該題的考慮方法如何體現(xiàn)一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律?與人的生活經(jīng)驗(yàn)有怎樣的聯(lián)系?包含了哪些美學(xué)原理?看一幅油畫(huà)，盯著一局部，看到的只是一塊粗糙不平的東西，離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，把握整體，才能欣賞出它的神韻。上升到哲學(xué)的高度來(lái)解題，才是真正意義上的解題。

四、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

物價(jià)上漲、通貨膨脹、房?jī)r(jià)問(wèn)題、教育公平、微博打拐、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、孔子學(xué)院、分配不公、收入差距拉大、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、應(yīng)試教育和狀元情節(jié)、高考改革、官二代富二代、各類(lèi)社會(huì)矛盾激化疊加、公平競(jìng)爭(zhēng)、農(nóng)民工進(jìn)城后的社會(huì)待遇社會(huì)保障、高校教育改革（中國(guó)目前高校教育的低效率低水平、錢(qián)學(xué)森問(wèn)題為什么我們培養(yǎng)不出一流人才？）、城市交通擁堵

五、面試需要特別注意的問(wèn)題

1、沉著冷靜應(yīng)對(duì)。有氣魄，不俱不怕，表現(xiàn)出一定氣概。

2、聲音洪亮，眼睛大膽地看著老師

3、每次老師提問(wèn)完畢，先考慮一下再做答。先理一下思路，想從那幾個(gè)方面做答后再開(kāi)口回答。

4、控制語(yǔ)速，不要快.可以邊答邊思考。

5、言行符合常規(guī)，有禮貌，謙遜。

第二篇：曹藝格自我介紹,榮譽(yù)

姓名：曹藝格 班級(jí)：三（1）班

興趣與特長(zhǎng)：閱讀、打羽毛球、游泳、畫(huà)畫(huà)、陶泥、唱歌、彈古箏等

榮譽(yù)：

校級(jí)閱讀節(jié)“書(shū)香少年”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、校級(jí)四品八德好少年、校級(jí)思維沖浪比賽數(shù)學(xué)之星

區(qū)級(jí)科技節(jié)智力七巧板組合與分解二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)第五屆“法在心中”法制漫畫(huà)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)科幻畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)、校級(jí)科技節(jié)挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)——工程結(jié)構(gòu)大賽第一名、校級(jí)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)“三年級(jí)女子800米”第一名、校級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)“挑戰(zhàn)唐圖”比賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)

自我介紹：

我是三年級(jí)1班的宣傳委員曹藝格，在校曾獲得“全面之星”、“思品八德好少年”等稱(chēng)號(hào)。作為一名小學(xué)生，又是班干部，我要求自己各方面都做到最好，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言；在課后，能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不僅及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，而且還廣泛閱讀課外讀物，拓寬自己的視野；學(xué)習(xí)成績(jī)始終處在班級(jí)前列。在學(xué)習(xí)之外，我還注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，彈古箏、畫(huà)畫(huà)是我的最?lèi)?ài)，各項(xiàng)體育活動(dòng)積極參加，鍛煉自己強(qiáng)健的身體；在生活中，尊敬老師做老師的得力助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，并經(jīng)常幫忙父母親做些家務(wù)事。

競(jìng)選職位：干事

榮譽(yù)介紹：

一年級(jí)：榮獲區(qū)級(jí)科幻畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)、校級(jí)藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)、榮獲校思維沖浪比賽數(shù)學(xué)之星、校級(jí)藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)校園全面之星、寒暑假作業(yè)都獲優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

二年級(jí)：榮獲龍灣區(qū)第五屆“法在心中”法制漫畫(huà)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)智力七巧板組合與分解三等獎(jiǎng)、校級(jí)閱讀節(jié)“書(shū)香少年”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、校級(jí)第三屆英語(yǔ)節(jié)“國(guó)家名片制作”評(píng)比中，“繪畫(huà)小能手”稱(chēng)號(hào)、校級(jí)七巧板比賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)校園閱讀之星、校級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)“挑戰(zhàn)唐圖”比賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)、校級(jí)科幻畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)、校級(jí)藝術(shù)節(jié)“獨(dú)奏”三等獎(jiǎng)、校級(jí)第三屆閱讀節(jié)“好書(shū)推薦”制作活動(dòng)最佳特色獎(jiǎng)、等。三年級(jí)上學(xué)期：榮獲區(qū)級(jí)科技節(jié)志氣七巧板組合與分解二等獎(jiǎng)、校級(jí)四品八德好少年、校級(jí)科技節(jié)挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)——工程結(jié)構(gòu)大賽第一名、校級(jí)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)“三年級(jí)女子800米”第一名和“三年級(jí)女子50米”第四名、校級(jí)行規(guī)飛行棋設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、校級(jí)科技節(jié)七巧板個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)賽二等獎(jiǎng)。校級(jí)科技節(jié)科幻畫(huà)三等獎(jiǎng)、校級(jí)科技節(jié)七巧板多副5人現(xiàn)場(chǎng)賽第三名等。

第三篇：謎格簡(jiǎn)介

謎格簡(jiǎn)介

謎界中有句老話叫“學(xué)謎先學(xué)格”，這個(gè)“格”本來(lái)是說(shuō)謎的各種組合方式的體例，燈謎發(fā)展到當(dāng)今，已不時(shí)興用謎格。但常用的二、三十種謎格是應(yīng)該了解和掌握的。謎格及其作用

謎格是改造謎底的方法，它的任務(wù)是調(diào)遣、安排謎底句中的字形和字序，與別解、異讀、頓讀、拆字一樣，同是把謎底句的本義改造成別義為目的。所不同的是用格謎對(duì)字形、字序改變特大，故一般都在謎箋上預(yù)先標(biāo)明“格名”提示猜者。也由于這個(gè)原因，制謎者嫌它有失謎質(zhì)自然，多避而不用。

謎格的確有它的不足之處，而它的好處和作用也不容抹煞。譬如，在某種情況下，遇到有些好謎材僅被一字或一詞阻梗謎意，難以成謎時(shí)。此時(shí)若能偶而應(yīng)用謎格，巧妙剪裁謎材，配上適當(dāng)?shù)闹i面，也有可能出好謎。這就做到了“格為謎用，格助謎活”了。正如謎界前輩張起南說(shuō)的：“不得不以人力補(bǔ)天工。庶幾另辟一新世界，是格不得已而用之也?！保ā堕覉@春燈話》）因此，用格謎的方法還是禁而不絕，不得不承認(rèn)謎格作為一種輔助是缺少不得的。

再者，懂得謎格知識(shí)，對(duì)猜謎也有好處。謎格并不會(huì)給猜謎增加難度。如果知道了謎格的變化規(guī)則，便能“知格通變”。如見(jiàn)“秋千”、“遙對(duì)”（求凰）格，便知謎底的基本字?jǐn)?shù)；如見(jiàn)蝦須、蠅頭、白頭、下樓、掉首等格，便知謎底的第一個(gè)字已作調(diào)整；如見(jiàn)燕尾、蜓尾、粉底、脫靴、上樓、掉尾等格，便知謎底的最末一個(gè)字已經(jīng)動(dòng)過(guò)手術(shù)；如見(jiàn)徐妃、卷簾、碎錦等格，便知謎底的字形與字序各有變化了。由此可見(jiàn)，有格的謎反使射域范圍縮小了。所以說(shuō)掌握謎格知識(shí)，既是熟悉謎路，也是破謎的基本條件。

此外，一些難以入謎的謎材，經(jīng)用格后而成謎，在客觀上也能為擴(kuò)大謎材起到一定作用。

燈謎的格

謎格的功能是改變謎底的字序和字形，有的字作諧音、訛讀的，也應(yīng)視為字的借形和象形的變化，改變的結(jié)果都要入義扣的渠道。所以，用格的謎都是會(huì)意謎，字序和字形變化僅是一種手段，但又是立格的原則。

字序和字形變化的謎例較復(fù)雜。今只介紹六類(lèi)比較自然、常見(jiàn)的謎格，即移字、分讀、重讀、諧讀、訛讀等等。

（一）移字類(lèi)謎格

移字類(lèi)謎格是指謎底句中的字與字互為移位，有一字移和二字互移兩種。移一字的有上樓格和下樓格，二字互移的有秋千、掉首、蕉心、掉尾四格，此外，還有倒讀的卷簾格。

1．上樓格（又名登樓格）

本格規(guī)定謎底至少要有三字，依格法應(yīng)將謎底最末一字移至句首連讀。如。

矢志從一（上樓格·猜成語(yǔ)）謎底：誓不兩立

按格法將“立”移至句首，連續(xù)成“立誓不兩”，才切合題面意思。

2．下樓格

本格規(guī)定謎底至少要有三字，格法應(yīng)將謎底首字移至句末連讀。如：

祝您健康（下樓格·猜國(guó)名）謎底：安道爾

按格法將“安”移在句末，連讀成“道爾安”。爾：解為“你”，正好切題。

3．秋千格

本格規(guī)定謎底限兩字，作倒轉(zhuǎn)讀，故又名“轉(zhuǎn)珠”。如：

陳玉成（秋千格·猜泊人名）謎底：王英

陳玉成是太平天國(guó)名將，封英王。此底按格法應(yīng)讀成“英王”，正應(yīng)題面。

4．掉首格

本格規(guī)定謎底至少要有三字，依格法應(yīng)將第一與第二字互移后連讀。如：

救死扶傷（掉首格·猜交通名詞）謎底：人行道

按格法底句應(yīng)讀成“行人道”切意。

5．蕉心格

本格規(guī)定謎底至少要有四字，依格法將中間的兩個(gè)字互移后連讀：，如：

重耳復(fù)國(guó)（蕉心格·猜劇目）謎底：文成公主

春秋時(shí)晉國(guó)公子重耳，因避難逃外19年，后來(lái)回國(guó)稱(chēng)晉文公，此謎底依格法應(yīng)讀作“文公成主”，切合“重耳復(fù)國(guó)”的意思。

6．掉尾格

本格規(guī)定謎底至少要有三字，依格法應(yīng)將句末兩字互移后連讀。如：

吳國(guó)太佛寺看新郎（掉尾格·猜電影演員）謎底：中叔皇

依格法謎底應(yīng)讀成“中皇叔”。漢獻(xiàn)帝稱(chēng)劉備為皇叔、吳國(guó)太看新郎后中意皇叔為女婿。

7．卷簾格

本格規(guī)定謎底至少要有三字，依格法將底句作由下向上卷讀。如：

或重于泰山（卷簾格·猜獨(dú)幕話?。┲i底：名優(yōu)之死

依格法卷讀成“死之優(yōu)名”，切合題面。

使用本類(lèi)謎格應(yīng)注意幾點(diǎn)：①用格后，底句的義如同原義相差不多的，則避免用格。如“騏驥”（猜《三國(guó)演義）人名）謎底：“馬良”，轉(zhuǎn)讀作 “良馬”，一說(shuō)馬很好，一說(shuō)好的馬，其義近似，可以不必用格。②秋千格的謎底只有兩字，借助此格成謎時(shí)，謎面不能再用兩字去扣合。否則，縱使扣合得十分貼意，總有板滯之嫌。

（二）分讀類(lèi)謎格

分讀類(lèi)謎格是指謎底句中的字，須拆開(kāi)分作兩個(gè)字讀。其方法有將每個(gè)字都拆開(kāi)讀的碎錦格，有只拆一字作左右或上下分讀的蝦須、展翼、燕尾和蠅頭、中分、蜓尾等格。

1．碎錦格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法字字都要拆開(kāi)讀。如：

眾口一辭（碎錦格·猜郵電用物）謎底：信筒

按格法將“信筒”拆成“人言個(gè)個(gè)同”照應(yīng)題面“眾口一辭”。

碎錦格的底字，字字都作分拆，所拆的字素不拘上下左右，也不拘一字只拆成兩個(gè)字素。

2．蝦須格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法將第一個(gè)字作左右分拆，讀成兩個(gè)字。如：

神仙會(huì)中皆諸葛（蝦須格·猜成語(yǔ)）謎底：從長(zhǎng)計(jì)議

按格法將“從”字作兩個(gè)字，連讀成“人人長(zhǎng)計(jì)議”。

3．展翼格

本格規(guī)定謎底至少要有三個(gè)字，除首未字外，按格法將中間一字左右分拆作兩個(gè)字讀。如：

三八獻(xiàn)札，六一賀詞（展翼格·猜書(shū)名二）謎底：祝福、好孩子

按格法將“好”字拆作兩個(gè)字，連讀成“祝福女子孩子”。

4．燕尾格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法將最末一字作左右分拆成兩個(gè)字。如：

耕田使用拖拉機(jī)（燕尾格·猜農(nóng)業(yè)名詞）謎底：農(nóng)作物

按格法將“物”拆作兩個(gè)字，連讀成“農(nóng)作勿?！薄?/p>

5．蠅頭格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法將第一個(gè)字作上下分拆，讀成兩個(gè)字。如：

春風(fēng)又綠江南岸（蠅頭格·猜《聊齋志異》篇目）謎底：董生

按格法將“董”作上下分開(kāi)，連讀成“樸（草）重生”。

6．中分格

本格規(guī)定謎底至少要有三個(gè)字，除首末字外，依格法將中間一字作上下分拆成兩個(gè)字。如：

隆中決策（中分格·猜遼寧水名）謎底：三岔河

按格法將“岔”作上下分開(kāi)，連讀成“三分山河”切合題意。

7．蜓尾格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法將最末一個(gè)字上下分開(kāi)作兩個(gè)字讀。如：

百家爭(zhēng)鳴（蜒尾格·猜詞匯）謎底：盛譽(yù)

按格法將“譽(yù)”上下分成兩個(gè)字，連讀成“盛興言”。

使用本類(lèi)謎格應(yīng)注意幾點(diǎn)：要對(duì)所拆的字了然明白，正確理解，如：“夫”不能拆成“土人”，“天”只可拆作“一大”；“隹”不能誤作“佳”，“蠶”只可作正筆“天蟲(chóng)”。

（三）半讀類(lèi)謎格

半讀類(lèi)的謎格是指將謎底的字取一半來(lái)讀，撇另一半不顧。如徐妃格的格規(guī)：謎底至少要有兩個(gè)字。依格法摒棄底字的左邊或右邊的同旁字，取另一邊的字連貫讀成一義。如：

天佑我也（徐妃格·猜兩棲動(dòng)物）謎底：蟾蜍

按格法置左邊的同旁“蟲(chóng)”字不顧，余“詹余”二字應(yīng)題。謎面“天佑”這里借代別解作近代鐵路工程專(zhuān)家詹天佑，“我也”扣“余”，正扣切合。

獨(dú)身主義（徐妃格·猜地名）謎底：邯鄲

按格法右邊的同旁“阝”字不顧，余“甘單”二字應(yīng)題，謂：甘愿成單身的意思，扣底應(yīng)面十分妥貼。

徐妃格的用途和取材成謎路子很窄。它只能用于同旁的詞匯上，縱然有一定數(shù)量的同旁詞匯可供選用，但可成謎材的畢竟還是不多，特別是三字以上同旁詞更為少見(jiàn)。同時(shí)，在徐妃格下很少出佳謎，故徐妃是笨格。

（四）重讀類(lèi)謎格

重讀類(lèi)的謎格是說(shuō)將謎底句按正常讀外，依格法要求再讀一次。

1．回文格

本格規(guī)定謎底至少要有兩個(gè)字，依格法先將謎底句正讀一遍，爾后像“卷簾格”一樣再讀一遍，將正讀和倒讀兩種不同詞貫成一意。如：

猜謎能手猜燈謎（回文格·猜水泊渾號(hào)）謎底：打虎將

按格法將“打虎將”讀成“打虎將將虎打”。以切合題意。又如：

龍門(mén)（回文格·猜成語(yǔ)）謎底：充耳不聞

按格法謎底應(yīng)讀成“充耳不聞，聞不耳充”。意謂：補(bǔ)充“耳”于“龍”下成“聾”，是不聞的意思；“門(mén)”是“聞”字未曾補(bǔ)充“耳”的意思。

2．金鐘

本格是據(jù)酒令“八刀分米粉，千里重金鐘”而得名。千里合為重，重合金為鍾，是字素的相離相合，故又名“離合格”。謎底一般是字或是兩個(gè)字的詞。其格法是將本字讀一次，再分本字作兩字或三字讀，合兩讀貫成一義（或先分讀，后讀本字也可）。如：

三八紅旗手（離合字）謎底：好（好女子）

按格法“好”讀作“好女子”切題。此是把本字“好”先讀，稱(chēng)順讀。

東方大廈（離合字）謎底：住（主人?。?/p>

按格法“住”讀作“主人住”?！皷|”別解為“主東”，正切扣“主人”（此是把本字“住”后讀，稱(chēng)逆讀。

商業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程（離合字）謎底：貨（貨化貝，貝化貨）

此例將“貨”順讀逆讀兩次，成“貨化貝，貝化貨”?！柏悺笔枪糯呢泿牛@里運(yùn)用其義。

千斤之弩難穿堅(jiān)巖（離合詞）謎底：強(qiáng)硬（弓雖強(qiáng)、石更硬）

此例是扣詞，“強(qiáng)硬”二字離合成“弓雖強(qiáng)，石更硬”切題。

金鐘格將一字演化成幾個(gè)字，猶如“老子一無(wú)化三清”。因謎格不用于扣字，今都不標(biāo)金鐘格，統(tǒng)一稱(chēng)為“離合字謎”。如果猜兩個(gè)字的，應(yīng)標(biāo)“離合詞”為宜。但注意不宜把兩個(gè)不成詞的字強(qiáng)撮謎意，致使失卻謎的自然素質(zhì)。

（五）諧讀類(lèi)謎格

諧讀類(lèi)謎格是將謎底句中的字，取讀聲音諧在別的字上衍義。諧讀的謎格十分復(fù)雜，有全諧讀、一字諧讀和一字不諧讀等十幾種。這里介紹一個(gè)“梨花格”以概諸格。

梨花格的格規(guī)：謎底至少要有兩個(gè)字。依格法將底字作全諧、諧讀一字或幾個(gè)字均可。如：

座右銘（梨花格·猜獸名）謎底：長(zhǎng)頸鹿

此例謎底三字全諧讀作“常警錄”切題面意思。

飛抵紐約（梨花格·猜成語(yǔ)）謎底：成人之美

此例謎底首字諧讀，作“乘人之美”。因是首字諧讀，也稱(chēng)“白頭格”。

過(guò)期作廢（梨花格·猜水泊人名二）謎底：時(shí)遷 吳用

此例謎底中間的“吳”諧讀，連讀衍義作“時(shí)遷無(wú)用”。因中間有字諧讀，也稱(chēng)“素心格”。

白駒過(guò)隙（梨花格·猜《三國(guó)演義》人名）謎底：馬謖

此例謎底末一樣字“謖”諧讀，連讀衍義作“馬速”。因末一字諧讀，也稱(chēng)“粉底格”。

使用本類(lèi)謎格應(yīng)注意幾點(diǎn)：①不能把謎底句中應(yīng)作諧讀的字先行異讀，再作諧讀。如以“乳嬰養(yǎng)品”猜中藥“孩兒參”?！皡ⅰ毕犬愖xcan，再諧讀“餐”，以“孩兒餐”來(lái)呼應(yīng)題面，這是犯了“重門(mén)”之病。②應(yīng)避同“亥豕格”標(biāo)格相似。如“山巒重疊”猜蟲(chóng)名“蜜蜂”。雖然蜜蜂用密峰音諧相同，但蜜蜂與密峰字形更相似。諧音和象形矛盾時(shí)應(yīng)讓象形，這是處理標(biāo)格的原則。此謎應(yīng)標(biāo)“亥豕格”。③凡被諧讀的字均應(yīng)入扣，不能作虛助詞用。

（六）訛讀類(lèi)謎格

訛讀類(lèi)謎格是將謎底句中的字，取形似故意訛讀成另一個(gè)相似形的字。這是一種假借字形訛讀衍義法。謎底的字，有全訛讀和個(gè)別字訛讀兩種。今統(tǒng)稱(chēng)“亥豕格”。如：

藝從勤中得（亥豕格·猜成語(yǔ)）謎底：求全責(zé)備

按格法將“求全責(zé)備”作“術(shù)會(huì)貴奮”形似，訛讀衍義作：學(xué)會(huì)技術(shù)貴在勤奮之意。切應(yīng)題義。此例字字亥豕。以下三例只有一字亥豕。

個(gè)個(gè)得正果（亥豕格·猜成語(yǔ)）謎底：名不副實(shí)

按格法將底句首字“名”作形似“各”，連句訛讀成“各不副實(shí)”切題。

獨(dú)木撐天（亥豕格·猜成語(yǔ)）謎底：一技之長(zhǎng)

按格法將底句中間的“技”作形似“枝”，連句訛讀成“一枝之長(zhǎng)”切題。

梁上君子（亥豕格·猜成語(yǔ)）謎底：登高作賦

按格法將底句未字“賦”作形似“賊”，連句訛讀作“登高作賊”切題。

使用本類(lèi)謎格應(yīng)注意幾點(diǎn)：①本類(lèi)謎格都是假形托字訛讀衍義，凡被亥豕的字應(yīng)是實(shí)詞，不能把字訛作虛詞。如“白浪滔天”猜“高水平”，故將 “平”訛讀“乎”字衍義作虛助詞的即是。②訛讀的字不能異讀，其謎底可以允許異讀。如“獨(dú)酌無(wú)相親”猜《三國(guó)演義》人名“單于春”?！白印庇炞x衍義作 “于”，“單”本讀chan，這里異讀作dan即是。

謎法簡(jiǎn)介

謎法，即燈謎藝術(shù)的表現(xiàn)手法。它是廣大燈謎學(xué)家和燈謎愛(ài)好者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的燈謎實(shí)踐而創(chuàng)造出來(lái)的，謎底的猜中與否，關(guān)鍵決定于是否能夠挖掘出隱藏在謎面的燈謎手法。在燈謎的創(chuàng)作和猜射過(guò)程中，燈謎手法是聯(lián)系謎面和謎底緊密扣合的紐帶。就創(chuàng)作而言，謎作者總是把燈謎手法或明或暗地貫穿于制謎的整個(gè)過(guò)程，抓住謎法進(jìn)行思維并付諸于筆端；就猜射而言，猜謎者不僅要反復(fù)推敲、細(xì)致斟酌謎面義、音、形的變化特點(diǎn)，而且還要勇于探索，捉摸出謎作者的創(chuàng)作思維，特別是埋伏下來(lái)的燈謎手法，然后按照謎目所規(guī)定的范疇展開(kāi)想象，由此及彼，觸類(lèi)旁通，循序漸進(jìn)地判斷推測(cè)出謎底。

謎法是敲開(kāi)燈謎大門(mén)的金鑰匙，為了便于人們?cè)跓糁i創(chuàng)作和猜射中做到游刃自如，得心應(yīng)手，總結(jié)和介紹當(dāng)前普遍流行的三十多種燈謎手法，顯然是有必要的。

正扣法 反扣法 側(cè)扣法 分扣法 暗扣法 假借法 用典法 增添法 損減法 離合法 潛伏法 包含法 夾擊法 方位法 承上法 啟下法 調(diào)整法 漏字法 復(fù)合法 重疊法 轉(zhuǎn)側(cè)法 加注法 抵銷(xiāo)法 問(wèn)答法 取半法 象形法 象聲法 雙關(guān)法 比較法 排除法 空白法 顏色法 歸納法 特征法 破格法 頓讀法 改字法

正扣法

——根據(jù)謎面的文義直接從正面入謎，多運(yùn)用同義或近義詞匯進(jìn)行置換。

例一 早穿皮襖午穿紗（打醫(yī)學(xué)名詞一）

謎底：日服二次。謎面取自于地方民謠，早上寒冷得穿上又厚又重的皮襖，中午卻悶熱得只穿又薄又輕的紗衣，形容天氣變化極大。謎底直接對(duì)準(zhǔn)謎面含義：一日換二次服裝。謎底的“服”字不作“服用”講，而是別解為身上的“服裝”。

例二 海峽兩岸共潮音（打物理名詞二）

謎底：互感、聲波。謎底別解后的含義直接從正面跟謎面的含義吻合，是建立在別解基礎(chǔ)之上的謎面和謎底含義的直來(lái)直往，正面呼應(yīng)。

反扣法

——根據(jù)謎面的文義間接從反面入謎，常采用反義詞匯，多帶有不、沒(méi)、無(wú)、否、莫、勿、非、休等字眼，并有局部反扣和全部反扣之分。

例一 大會(huì)（打成語(yǔ)一）

謎底：年幼無(wú)知。謎面不作“規(guī)模盛大的會(huì)議”解釋?zhuān)枪首髌缫猓耗挲g大的領(lǐng)會(huì)。既然如此，那么其意就一呼而出“年齡小的無(wú)知”了。

例二 不舒服（打成語(yǔ)一）

謎底：適得其反。適，作“舒適”解釋。

側(cè)扣法

——根據(jù)謎面的文義間接從側(cè)面入謎，常運(yùn)用同類(lèi)相關(guān)字詞，如古今、甘苦、男女、大小、老少等。例一 楊柳千條盡向西（打國(guó)產(chǎn)故事片一）

謎底：風(fēng)從東方來(lái)。許許多多的楊柳絲條都向著西方飄蕩，從側(cè)面可以得知，一定有風(fēng)從東邊吹來(lái)。

例二 人比黃花瘦（打農(nóng)業(yè)名詞一）

謎底：植物肥。謎面系李清照詞句，人比黃花瘦，從側(cè)面講，黃花當(dāng)然就比人肥了，黃花喻植物，因此得出謎底“植物肥”。

分扣法

——把謎面文字分成幾段，然后斷章取義分別入謎。例一 中華民族繁榮昌盛（打近代烈士一）

謎底：黃興。中華民族乃炎黃子孫，扣“黃”，而繁榮昌盛則與“興”相通。謎面分成二段，各扣一義。

例二 謎格我不熟（打成語(yǔ)一）謎底：虎口余生。燈謎又名文虎。格，本為謎格，這里作“方格”象形扣合“口”字。我，余也，第一人稱(chēng)互通。不熟，自然是隱“生”字了。字字分猜，字字緊切。

暗扣法

——謎面通常為詩(shī)詞文句，根據(jù)謎面的文義以及所隱藏的謎面原句作者或其它暗設(shè)內(nèi)容而入謎。例一 遙知不是雪（打紅樓人名一）

謎底：王作梅。謎面系王安石詠梅詩(shī)句，謎面雖沒(méi)有標(biāo)明“王安石”字樣，但須把隱藏的作者請(qǐng)出來(lái)，并融入謎底之中，以“王安石作的梅花詩(shī)”扣面。

例二 天下誰(shuí)人不識(shí)君（打我國(guó)地名二）

謎底：常熟、大名。謎面乃李白《別董大》詩(shī)句，君指董大，謎底可解作：普普通通的人都熟悉您董大的名字啊。

假借法

——根據(jù)謎面的文義以假借替代入謎，常見(jiàn)的有人名假借、地名假借，生肖地支假借，朝代假借，物名假借和時(shí)間假借等。人名假借——以某人的名、字、官職、外號(hào)去替代姓氏、別號(hào)、官銜等。

例一 翼德智勝孔明（打現(xiàn)代作家一）

謎底：張賢亮。翼德乃張飛的字，扣“張”，孔明即諸葛亮，取“亮”字。

例二 薦之于平原君（打成語(yǔ)一）

謎底：引人入勝。平原君姓趙名勝，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)貴族，號(hào)平原君，有食客數(shù)千人。謎底中的“勝”字作“趙勝”解，與平原君替代。

地名假借——以首都或某一大城市替代國(guó)家、省府替代省名，地名簡(jiǎn)稱(chēng)替代全稱(chēng)等。例一 羅馬華僑（打電視劇一）

謎底：意中人。羅馬是意大利的首都，替代意大利，簡(jiǎn)稱(chēng)意，謎底可別解作“住在意大利的中國(guó)人”。

例二 東京北京通貿(mào)易（打成語(yǔ)一）

謎底：日中為市。市作買(mǎi)賣(mài)解，扣“貿(mào)易”，東京和北京分別替代日本和中國(guó)。

生肖地支假借——以十二生肖和十二地支互為替代。傳統(tǒng)的生肖地支對(duì)應(yīng)是：子對(duì)鼠、丑對(duì)牛、寅對(duì)虎、卯對(duì)兔、辰對(duì)龍、巳對(duì)蛇、午對(duì)馬、未對(duì)羊、申對(duì)猴、酉對(duì)雞、戍對(duì)狗、亥對(duì)豬。

例一 未成油團(tuán)（打外國(guó)著名小說(shuō)一）

謎底：羊脂球。未，不作“沒(méi)有”或“不曾”解釋?zhuān)亲鳛椤暗刂У诎宋弧敝v，替代“羊”。

例二 卷尾猴（打字一）謎底：電。生肖“猴”與地支“申”對(duì)應(yīng)，“申”字卷尾，象形為“電”，即謎底。

朝代假借——以年號(hào)替代朝代名稱(chēng)，或以朝代名稱(chēng)替代帝王的姓氏。

例一 貞觀之治（打電影演員一）

謎底：唐國(guó)強(qiáng)。唐貞觀年間，太宗治國(guó)賢明，封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了唐朝以來(lái)國(guó)家最為強(qiáng)盛的局面，歷史上把這段時(shí)期稱(chēng)作“貞觀之治”，貞觀是唐太宗的年號(hào)，以“貞觀”替代唐國(guó)。

例二 唐代瑰寶（打古代科學(xué)家一）

謎底：李時(shí)珍。唐代帝王姓李，故之“唐代”借替“李”字，謎底別解后作“李氏時(shí)期的珍寶”扣切謎面。

物名假借——以物品、動(dòng)物、植物等的別稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)替代相應(yīng)或不相應(yīng)物品、動(dòng)物、植物等的正名、全稱(chēng)，以不犯直解為準(zhǔn)。例一 千里來(lái)相逢（打字一）

謎底：驟。千里，不作“路途遙遠(yuǎn)”解釋?zhuān)羌儆脼椤扒Ю锺R”，相逢，聚也。

例二 氣沖斗牛（打四字劇目一）

謎底：星星之火。謎面上的“斗?！狈謩e假用為“北斗”和“牛郎”兩顆星星，別解后扣合謎底。

時(shí)間假借——借用年、月、日、季、旬、周、時(shí)、分、秒以及節(jié)日等與時(shí)間有關(guān)的詞匯，相互間等量替代。

例一 兒童節(jié)放假（打中成藥名一）

謎底：六一散。兒童節(jié)是六月一日，謎底即借用“六一”兩字。

例二 并非陰歷初一（打廣西地名一）

謎底：陽(yáng)朔。日歷有陰歷、陽(yáng)歷之分，不是陰歷，當(dāng)然屬陽(yáng)歷無(wú)疑，隱“陽(yáng)”字，農(nóng)歷初一稱(chēng)“朔”，謎底即取“朔”字替代“初一”。

用典法

——引用歷史典故以及有來(lái)歷出處的文學(xué)典故作為謎料，往往涉及人名、事件、地名等。

例一 楚人刻舟（打國(guó)產(chǎn)故事片二）

謎底：《劍》《落水記》?！秴问洗呵铮臁防镎f(shuō)：有個(gè)楚國(guó)人過(guò)江，在船行駛的時(shí)候劍掉到江里，他立即在劍落水的船身上刻了個(gè)記號(hào)。等船靠了岸，他便從做上記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果沒(méi)有找到。謎面緊緊抓住“劍落水，記”，扣合得體，無(wú)隙可擊。

例二 孟母三遷（打雜志三）

謎底：《為了孩子》《健康》《讀書(shū)》。據(jù)《列女傳．母儀》載：孟子幼年因住處靠近墓地，嬉游時(shí)“為墓間之事”，孟母遂遷至街市附近，又學(xué)“為賈人街賣(mài)之事”，再遷至學(xué)宮邊，“乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退”，孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀又?。謎底圍繞孟母三遷是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境這個(gè)意圖，底面相當(dāng)吻合，又不失邏輯，聯(lián)讀順溜。

增添法

——利用文字結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)，根據(jù)文字筆畫(huà)、部首和偏旁的增加而入謎。

例一 家中添一口（打字一）

謎底：豪?！凹摇弊值膶毶w頭分離，“丶”提高后添進(jìn)去“一口”因而求出謎底。

例二 未必多言（打字一）

謎底：詳?！拔础弊鳌暗刂У诎宋弧苯?，與生肖中的“羊”對(duì)應(yīng)，“多言”即“多上一個(gè)言字旁”，如此一來(lái)，謎底“詳”字就躍然紙上。

損減法

——跟增添法相反，損減法則是根據(jù)文字筆畫(huà)，部首和偏旁的損減而入謎。

例一 湖光水影月當(dāng)空（打字一）

謎底：古?！昂弊止猓](méi)有）了水影（氵），剩下“胡”字，留下“胡”字又不算，還要來(lái)“月當(dāng)空（沒(méi)有）”層層緊剝，最終僅余下謎底“古”。謎面意境優(yōu)雅美好，幽靜宜人，在揭示謎底中相當(dāng)活躍，名詞動(dòng)化，減后復(fù)減，可見(jiàn)作者功底之深。

例二 玉（打雜志一）

謎底：《國(guó)外自動(dòng)化》。“國(guó)”字外圍自動(dòng)化掉，剩下“玉”字，以謎底損減反襯謎面。

離合法

——將謎面隱含的筆畫(huà)、部首和偏旁從有關(guān)的字詞中分離出來(lái)，再經(jīng)過(guò)重新組合，構(gòu)成謎底。

例一 百病不單由口入（打外國(guó)故事片一）

謎底：《白癡》?！鞍俨　辈粏?，離去“百”字上部的“一”，“病”與“疾”相通，繼而加入“口”字，組合成“癡”字。

例二 千分之一百分之一（打字一）

謎底：伯?！扒А弊址秩ァ耙弧庇唷柏椤?、“百”字分去“一”余“白”，“亻”與“白”組合成“伯”。

潛伏法

——用假設(shè)的形式，把謎底潛伏于謎面的字詞之中。

例一 也（打國(guó)產(chǎn)故事片二）

謎底：《人生》《第三者》?！耙病弊痔热簟吧鋈伺浴保瑒t變?yōu)椤八弊?，在我你他中，“他”屬于第三人稱(chēng)代詞，扣“第三者”。

例二 因（打諺語(yǔ)一）

謎底：有火就有煙?！耙颉迸c“煙”只差一個(gè)偏旁“火”，假如有了“火”，“因”字就成為“煙”字了。

包含法

——利用文字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，謎底的字包含于謎面文字的相同部分。

例一 甜咸苦辣各味俱備（打字一）

謎底：口?！疤鹣炭嗬备魑丁绷止餐粋€(gè)“口”字，“俱備”兩字即點(diǎn)明它們所存在的共性部分。例二 重工業(yè)基地（打二字詞匯一）

謎底：統(tǒng)一。謎面文字均包含“一”字，“基地”暗示包含部分的位置。謎底的“統(tǒng)”字作“總括、全面”解釋。（編注：此謎是否合格，值得商榷）

夾擊法

——在使用文字過(guò)程中，常碰到諸如你我他、上中下、左中右、海陸空、天時(shí)地利人和等三個(gè)表示并聯(lián)的固定詞語(yǔ)。夾擊法就是利用這些詞語(yǔ)，采取兩個(gè)夾擊一個(gè)而入謎的。例一 魏蜀相爭(zhēng)（打經(jīng)濟(jì)名詞一）

謎底：專(zhuān)利權(quán)。從公元220年曹丕代漢稱(chēng)帝起，到到280年吳亡止，我國(guó)歷史上出現(xiàn)了魏蜀吳三國(guó)鼎立的局面。魏蜀相爭(zhēng)，兩敗俱傷，得到了利益的要算是吳國(guó)了，因吳國(guó)是孫權(quán)集團(tuán)的統(tǒng)治之下，故猜出謎底“專(zhuān)利權(quán)”。

例二 只公開(kāi)謎目（打出版名詞二）謎底：封面、封底。謎目、謎面和謎底為燈謎三要素，既然只公開(kāi)謎目，那謎面和謎底自然是封閉的。

方位法 ——利用文字的上中下左右、前后里外、東西南北、角頂邊旁、根基心腹等方位結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指出謎面文字的有關(guān)某個(gè)部位與謎底所存在的關(guān)系。

例一 重點(diǎn)支援大西北（打字一）

謎底：頭。重點(diǎn)，作“二點(diǎn)”別解，這“冫”又支援到“大”字的西北位置上，從而構(gòu)成謎底“頭”字，做到謎意和謎味交相輝映。

例二 說(shuō)書(shū)（打魯迅作品篇目一）

謎底：《寫(xiě)在信的后面》?！皩?xiě)”跟“書(shū)”相通，“信的后面”別解為：“信”字的后面一部分結(jié)構(gòu)，以“言”字扣合謎面的“說(shuō)”。

承上法

——采用詩(shī)詞古文的下句作謎面，有內(nèi)在聯(lián)系的上一句的文義而入謎。

例一 到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴（打氣象術(shù)語(yǔ)一）

謎底：晚間有零星小雨。謎面系李清照《聲聲慢.尋尋覓覓》詞句，其上一句詞“梧桐更兼細(xì)雨”，從而得知“到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的是“細(xì)雨”。“黃昏”跟“晚間”相扣，而“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”則隱射“零星”。

例二 莫待曉風(fēng)吹（打花卉名一）

謎底：夜合花。謎面系武則天《將游上宛》詩(shī)句，其上句乃“花須連夜發(fā)”，剛好與謎底入扣，合，作“應(yīng)當(dāng)”解釋。

謎法簡(jiǎn)介（續(xù)）

啟下法 ——跟承上法相反，采用詩(shī)詞古文的上句作謎面，啟動(dòng)有內(nèi)在聯(lián)系的下一句的文義而入謎。

例一 座中泣下誰(shuí)最多（打文學(xué)名詞二）

謎底：獨(dú)白，悲劇。公元816年的一個(gè)秋夜，白居易在潯陽(yáng)江頭為朋友送行，遇到一位歌女，聽(tīng)了她彈的琵琶獨(dú)奏，對(duì)她高超的音樂(lè)修養(yǎng)和不幸的遭遇深為感動(dòng)，寫(xiě)下了長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》。謎面系該詩(shī)倒數(shù)第二句，最后一句是“江州司馬青衫濕”，當(dāng)時(shí)，白居易已被貶為江州司馬。這樣一來(lái)，謎底就可理解為“唯獨(dú)我白居易最為悲傷”。劇，作“厲害”講。

例二 山中無(wú)老虎（打法律名詞二）

謎底：申訴、自首。謎面為一常見(jiàn)諺語(yǔ)，其下句為“猴子稱(chēng)大王”，謎底別解后以“猴訴說(shuō)自己是首領(lǐng)”與謎面下句扣合。申，與“猴子”假借。

調(diào)整法

——利用文字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把文字的筆畫(huà)、偏旁和部首進(jìn)行巧妙的移動(dòng)，調(diào)整而入謎。

例一 大膽改組（打魯迅作品篇名一）

謎底：《明天》。謎面“大膽改組”作“‘大膽’兩字改動(dòng)再組合”講，把“膽”字的“一”改到“大”字上方，構(gòu)成“天”字，然后“月日”左右移動(dòng)變?yōu)椤懊鳌弊?，這樣，謎底“明天”就出來(lái)了。

例二 巧立名目（打字一）

謎底：?jiǎn)！懊俊鼻擅钭儎?dòng)后，“啰”字組合而出，謎面的“立”字猶是精神。

漏字法

——謎面選用人們熟知的詩(shī)詞文句、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、固定詞匯，故意漏掉若干個(gè)字眼而扣合謎底。漏字法有暗漏和明漏之分。

例一 專(zhuān)吃金木火（打醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)一）

謎底：水土不服。我國(guó)古代思想家企圖用日常生活中習(xí)見(jiàn)的木、火、土、金、水五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源和多樣化的統(tǒng)一，這“木、火、土、金、水”，就稱(chēng)為五行。謎面隱隱約約少了“水土”，據(jù)此，猜時(shí)就以“水土”下手，得出謎底。

例二 天蒼蒼、野○○（打白居易七言詩(shī)句一）

謎底：兩處茫茫皆不見(jiàn)。謎面系《敕勒歌》句，漏了“茫?！眱勺郑视纱瞬鲁觥皟商幟Ｃ＝圆灰?jiàn)”。

復(fù)合法

——謎面為兩層或兩層以上的意思，每一層意思均扣合同一謎底。

例一 減四余

二、減二余四（打字一）

謎底：園?！皽p四余二”扣“園”字，“減二余四”也同樣是扣合“園”字，反反復(fù)復(fù)，既加濃了謎味，又可防止一目多底。

例二 遇水則清、遇火則明（打字一）

謎底：登。謎面每四字為一層意思，以假設(shè)形式各自扣合“登”字。

重疊法

——謎面以疊字出現(xiàn)，除顧及音、形、義的變化外，疊字的多少常以數(shù)字隱藏于謎底。

例一 好好好（打五言唐詩(shī)句一）

謎底：兒女忽成行。“好”字由“女”和“子”兩部分組成，“子”與“兒”相通，三個(gè)“好”字并排成行，故猜出謎底“兒女忽成行”。

例二 冷冷清清凄凄慘慘切切（打故事片二）

謎底：《李雙雙》、《絕唱》。謎面取自李清照《聲聲慢》名篇，連用十字迭字極力渲染愁苦絕樂(lè)之情。謎底別解后作“李清照的雙雙迭字是絕代的吟唱”講。

轉(zhuǎn)側(cè)法

——利用文字位置和形狀變化的特點(diǎn)，故意把謎面的字寫(xiě)得離奇抽象，或歪歪斜斜、或顛顛倒倒，從而根據(jù)這些不正的字形去猜射。常帶有倒、反、翻、斜、歪、顛、仰、傾、轉(zhuǎn)、直、橫、臥等字眼。

例一 丫丫（打文藝名詞一）

謎底：二人轉(zhuǎn)?！把狙尽逼湫螤瞠q如是兩個(gè)反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的“人”字一樣。

例二 子（翻轉(zhuǎn)）（打五言唐詩(shī)句一）

謎底：反是生女好。謎面“子（翻轉(zhuǎn)）”字反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再生出“女”就是“好”字了，扣合出人意料之外，又十分自然、嚴(yán)謹(jǐn)。

加注法

——謎面或謎底有閑字，無(wú)法緊扣，而故意在謎目上附加一句雙關(guān)語(yǔ)，暗示謎面或謎底要增加或減少某一字或某一結(jié)構(gòu)。

例一 長(zhǎng)安美女（此謎用心方能猜中，打詞牌一）

謎底：憶秦娥?！伴L(zhǎng)安美女”與“秦娥”相扣切，因謎底多出一個(gè)“憶”字，而謎面又沒(méi)文字可與之相呼應(yīng)，故在謎目上加注“用心方能猜中”，意為只有在謎底加上一個(gè)跟“心”有關(guān)的字方能猜中。

例二 蓓蕾（此謎請(qǐng)勿見(jiàn)笑，打畫(huà)家一）

謎底：樂(lè)小英?！拜砝佟笨酆稀靶∮ⅰ?，英，作“花”解釋。謎目中的“請(qǐng)勿見(jiàn)笑”，不僅僅表明作者的謙虛，更重要的是為謎底中的“樂(lè)”字服務(wù)。

抵銷(xiāo)法

——謎面中一些字與字的自我抵銷(xiāo)或在謎底中添置一些字再進(jìn)行抵銷(xiāo)。常帶有無(wú)、沒(méi)、少、空、失、去、光等字眼。

例一 獲益非淺（打外國(guó)地名二）

謎底：維多利亞，拉脫維亞。運(yùn)用謎底抵銷(xiāo)法，第一個(gè)外國(guó)地名“維多利亞”拉脫掉“維亞”后，以余下來(lái)的“多利”扣合謎面。

例二 鳳凰臺(tái)上鳳凰游（打數(shù)學(xué)名詞一）

謎底：相似三角形。謎面自我抵銷(xiāo)后只留下兩個(gè)字“臺(tái)上”根據(jù)方位法，以“臺(tái)上”的“厶”猜出數(shù)學(xué)名詞即“相似三角形”。

問(wèn)答法

——以設(shè)問(wèn)作謎面，謎底在呼應(yīng)中轉(zhuǎn)折作答。

例一 誰(shuí)追韓信（打作家一）

謎底：何干之。歷史典故中有“蕭何月下追韓信”之說(shuō)，追韓信者，自然是蕭何了。謎底主謂賓分明，之，作“追韓信”這件事講。

例二 為什么要控制人口（打成語(yǔ)一）

謎底：多難興邦。謎底作“人口過(guò)多了就難以振興國(guó)家”別解，以扣答謎面的設(shè)問(wèn)。

取半法

——利用文字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按需要各取謎面或謎底的某一筆畫(huà)、偏旁和部首而入謎。例一 半價(jià)出售（打字一）

謎底：催。各取“價(jià)出售”的一半，分別以“亻山隹”三部分構(gòu)成謎底。

例二 伐（打《十五的月亮》歌詞二）

謎底：有你的一半，也有我的一半。“伐”分開(kāi)后為“亻”和“戈”，分別是“你”的一半和“我”的一半。

象形法

——抓住文字結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的形狀，運(yùn)用比擬手法，以字象形或以形象字而入謎。有全部象形和局部象形之分。采用象形法時(shí)，常把丫比作幼苗，個(gè)比作竹葉，巛比作雁陣，?比作淚花，干比作蜻蜓，蟲(chóng)比作帆船等。

例一 攔河壩（打字一）

謎底：匯?！柏巍豹q如壩子的形狀，加之?dāng)r河之勢(shì)，一旦展開(kāi)實(shí)物聯(lián)想，謎底就顯示出來(lái)了。

例二 顛狂柳絲隨風(fēng)舞（條字一）

謎底：彪。以“風(fēng)”隱扣“虎”，“柳絲”則象形為“彡”狀，顯得維妙維肖，形象逼真，而“顛狂”和“舞”三字，則使整個(gè)謎面活動(dòng)起來(lái)，瀟灑奔放，洋溢出春的浪漫，富有生機(jī)。

象聲法

——利用聲音相似來(lái)揭示謎底。

例一 羊叫（打詞牌一）

謎底：聲聲慢。羊叫的聲音是“咩”，跟“慢”字象聲。

例二 蟋蟀對(duì)鳴（打《木蘭辭》句一）

謎底：唧唧復(fù)唧唧。謎底原指木蘭織布時(shí)機(jī)器發(fā)出的音響，這里象聲為蟋蟀鳴叫的聲音了。

雙關(guān)法

——謎面通常為一字或一詞，根據(jù)謎面文字存在的多層意思，扣合兩次謎底。

例一 曲（打曹操詩(shī)句一）

謎底：對(duì)酒當(dāng)歌。酒和歌是兩個(gè)不同的概念，但經(jīng)過(guò)謎面“曲”字的作用又把它們聯(lián)系在一起。曲，作“大曲”解，是酒的代名詞；曲，又可作“曲子”解，是指歌曲。謎底可解釋為“適合酒字（曲）又可當(dāng)作歌字（曲）”。

例二 分（打廣告用語(yǔ)一）

謎底：時(shí)間就是金錢(qián)?！胺帧弊制鸫a有兩種解釋?zhuān)瓤勺鳛闀r(shí)分秒的“分”字講，代表時(shí)間；又可作為元角分的“分”字講，代表金錢(qián)。既是時(shí)間又是金錢(qián)，謎底就顯露出來(lái)了。

比較法

——利用謎面所提出的幾種情況，進(jìn)行比較，從特殊點(diǎn)上去尋找線索而入謎。

例一 他有你沒(méi)有，地有天沒(méi)有（打字一）

謎底：也。從謎面別解后的文義看，這個(gè)字“你”沒(méi)有，“天”也沒(méi)有，只有“他”和“地”具備，比較一下，“他”和“地”共有的是“也”字，這就是所要猜的謎底。

例二 有鳳凰而沒(méi)有孔雀（打字一）

謎底：幾。謎面并非指動(dòng)物園里鳳凰和孔雀存在與否，而是指比較它們兩者文字上所存在的共同結(jié)構(gòu)，“鳳凰”的外圍都有一個(gè)“幾”字，而“孔雀”就沒(méi)有，比較以后就得出謎底是“幾”字。

排除法

——按照謎面的要求排除一些易于猜射的謎底，而以其它謎底入謎。

例一 三尺不猜米（打字一）

謎底：來(lái)。謎面一出現(xiàn)“三尺”，人們很可能會(huì)馬上想到“三尺等于一米”，從而直接猜出“米”字。為增加難度和深化謎味起見(jiàn)，謎面來(lái)了個(gè)“不猜米”，排除后進(jìn)一步思考，從“一米”下手猜出“來(lái)”字。

例二 畫(huà)中不是田（打字一）

謎底：十?！爱?huà)”字的中間不是“田”字，看來(lái)只有猜“十”字了。

空白法

——不寫(xiě)謎面，只注明謎目，根據(jù)猜射范圍，利用空白的特點(diǎn)，謎目的數(shù)量和懸掛的方式等因素而入謎，常與空、沒(méi)、無(wú)、不、白、光、勿等字對(duì)應(yīng)。

例一（謎面空白無(wú)字）（打字一）

謎底：迷?！爸i”空白無(wú)字，即“謎”字沒(méi)有語(yǔ)言，去了“言”則剩下所要猜的“迷”字。例二（謎面空白無(wú)字）（打財(cái)會(huì)名詞一）

謎底：白條紙。白，隱指空白；條，隱謎條；紙，則表示書(shū)寫(xiě)謎面的紙。

顏色法

——謎面以各種顏色書(shū)寫(xiě)，除通常的按文字音、形、義的變化特點(diǎn)由面扣底外，還必須聯(lián)系謎面的顏色進(jìn)行思考，常與紅、朱、絳、赤、丹、綠、青、碧、藍(lán)、紫、橙、黃、皂、黑、墨、烏等字眼有聯(lián)系。

例一 說(shuō)與旁人渾不解（用紅筆書(shū)寫(xiě)，打現(xiàn)代散文家一）謎底：朱自清。謎面?zhèn)瓤鄄鲁觥白郧濉保鉃椤白约呵宄?。與謎面文義相扣。接下來(lái)，再聯(lián)系書(shū)寫(xiě)謎面所用的“紅”顏色，因?yàn)椤凹t”和“朱”是通用的，由此推出謎底：朱自清。例二 板橋寒光照牛跡（用白色書(shū)寫(xiě)，打《水滸》人名一）

謎底：白勝。謎面以象形法猜出“勝”字，寒光，隱射“月”字；板橋，象形為“一”字，再添上“牛跡”，扣出“生”字；照，起連接作用，“勝”字得出來(lái)后，再把“白”字納入謎底。

歸納法

——將謎面上的各種條件、因素進(jìn)行數(shù)量上的積累和概念的歸納，然后在謎底中體現(xiàn)出來(lái)。例一 綠樹(shù)林邊三五家（打日本地名一）

謎底：青森、八戶(hù)?！叭寮摇睔w納積累成“八戶(hù)”。

例二 七嘴八舌不?？冢ù螂娨暶~一）謎底：十五頻道。謎面“七”“八”兩數(shù)相加得十五。頻，形容“道（說(shuō)）”的“不?？凇薄?/p>

特征法

——謎面隱示著某種特征，或形狀或功用或動(dòng)作等，重在找出這些特征然后入謎。

例一 百年松柏老芭蕉（打成語(yǔ)一）

謎底：粗枝大葉。百年松柏，其枝干必粗大，而生長(zhǎng)多年的老芭蕉，其葉也必寬大，故按照謎面暗示的事物形狀特征猜出謎底。

例二 左顧右盼（打體育名詞一）

謎底：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。左顧右盼，目在運(yùn)動(dòng)中，而目在臉上，臉一運(yùn)動(dòng)，其下頸部（項(xiàng)）也必在運(yùn)動(dòng)中，以動(dòng)作為特征，頗有趣味。

第四篇：成語(yǔ)八字格

八字成語(yǔ)：

一人傳虛，萬(wàn)人傳實(shí) 一人得道，雞犬升天 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 一日不見(jiàn)，如隔三秋 一文錢(qián)，逼死英雄漢 一葉蔽目，不見(jiàn)泰山一絲不線，單木不林一則以喜，一則以懼一佛出世，二佛涅磐一言即出，駟馬難追一波未平，一波又起一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸十日一水，五日一石十目所視，十指所指十年樹(shù)木，百年樹(shù)人人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)人不犯我，我不犯人人而無(wú)信，不知其可與人方便，與己方便萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)三十六計(jì)，走為上計(jì)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)三分像人，七分像鬼上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)上知天文，下知地理山河易改，本性難易千里之行，始于足下

千里之堤，潰于蟻穴 千部一腔，千人一面 己不所欲，勿施于人 小杖則受，大杖則走 匹夫無(wú)罪，懷碧其罪 王子犯法，庶民同罪 太公釣魚(yú)，愿者上鉤 比上不足，比下有余 天知地知，你知我知 無(wú)面目，見(jiàn)江東父老 無(wú)根之木，無(wú)源之水 不入虎穴，不得虎子 不在其位，不謀其政 不塞不流，不止不行 見(jiàn)之不取，思之千里 見(jiàn)可而進(jìn)，知難而推 日月經(jīng)天，江河行地 父母之命，媒妁之言 從善而登，從惡如崩 月潤(rùn)而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 為臣死忠，為子死孝 為虺弗摧，為蛇若何 為淵驅(qū)魚(yú)，為從驅(qū)雀 尺有所長(zhǎng)，寸有所短 水來(lái)伸手，飯來(lái)張口 水能載舟，亦能覆舟 以子之矛，攻子之盾 以眼還眼，以牙還牙 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林 只此一家，別無(wú)分店 只知其一，不知其二 四體不勤，五谷不分 失之東隅，收之桑榆 失之毫厘，差之千里 生與憂(yōu)患，死于安樂(lè) 生公說(shuō)法，頑石點(diǎn)頭 讓禮一寸，得禮一尺 寧為玉碎，不為瓦全 寧為雞口，不為牛后 頭痛灸頭，腳痛灸腳 皮之不存，毛將安傅 機(jī)不可失，時(shí)不在來(lái) 成也蕭何，敗也蕭何 成者為王，敗者為虜 生死有命，富貴在天 有則改之，無(wú)則加勉 有福同享，有難同當(dāng) 百萬(wàn)買(mǎi)宅，千萬(wàn)買(mǎi)鄰 百足之蟲(chóng)，至死不僵 早知今日，悔不當(dāng)初 此而可忍，孰不可忍 爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市 多一事，不如少一事 殺人償命，欠債還錢(qián) 行不更名，坐不改姓 慶父不死，魯難求已 江山易改，稟性難移 防民之口，甚于防川 盡信書(shū)，不如盡無(wú)書(shū) 如聞其人，如見(jiàn)其人 來(lái)者不善，善者不來(lái) 走了和尚，走不了廟 運(yùn)用之妙，在于一心 遠(yuǎn)在天邊，近在眼前 求生不生，求死不死 時(shí)光如箭，光陰如梭近朱者赤，近墨者黑 兵來(lái)將擋，水來(lái)土堰 身在江湖，心馳魏闕 言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn) 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?君子一言，快馬一鞭 取之無(wú)禁，用之無(wú)竭 招之既來(lái)，揮之既去 非我族類(lèi)，其心必異 明槍易躲，暗箭難防 明修棧道，暗渡陳倉(cāng) 飽食終日，無(wú)所用心 狗嘴里，吐不出象牙 金玉其外，敗絮其中 知無(wú)不言，言無(wú)不聽(tīng) 知足不辱，知足不殆 放下屠刀，立地成佛 視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 城門(mén)失火，殃及魚(yú)池 樹(shù)猶如此，人和以堪 樹(shù)高千丈，落葉歸根 星星之火，可以燎原 皇天不親，惟德是輔看菜吃飯，量體裁衣種瓜得瓜，種豆得豆重賞之下，必有勇夫香鉺之下，必有死魚(yú)獅子捕兔，亦用全力順人者昌，逆人者亡順之者成，逆之者敗順之者昌，逆之者亡順天者存，逆天者亡順天者逸，逆天者勞順德者吉，逆德者兇順我者昌，逆我者亡食之無(wú)味，棄之可惜食不厭精，膾不厭細(xì)悔而諄諄，聽(tīng)我藐藐說(shuō)一是一，說(shuō)二是二前人栽樹(shù)，后人乘涼前門(mén)拒虎，后門(mén)進(jìn)狼前事不忘，后事之師差若毫氂，繆之千里養(yǎng)兒防老，積谷防饑

養(yǎng)軍千日，用在一朝 祖述堯舜，憲章文武 神而明之，存孚其人 既有今日，何必當(dāng)初 眉頭一皺，計(jì)上心頭 餓死是小，失節(jié)是大 拿賊拿臟，拿奸拿雙桃李不言，下自成蹊捉賊要臟，捉奸要雙積慶之家，必有余慶兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗家有敝帚，享之千金盛明之下，其實(shí)難副眼觀六路，耳聽(tīng)八方銅山西崩，洛神東應(yīng)欲人無(wú)聞，莫若勿為得人其昌，失人者亡得道多助，失道寡助落花有意，流水無(wú)情朝朝寒食，夜夜元宵智者千慮，必有一失祿無(wú)常家，福無(wú)定門(mén)道高一尺，魔高一丈愚者千慮，必有一得路見(jiàn)不平，拔劍相助躲得和尚，躲不得廟福不重至，禍必重來(lái)群居終日，言不及義

靜如處女，動(dòng)如脫兔 疑人不使，使人不疑 疑行無(wú)成，疑事無(wú)功 精誠(chéng)所加，金石為開(kāi) 燕雀安知，鴻鵠之志 避其銳氣，擊其惰歸 鞠躬盡瘁，死而后已翻手為云，覆手為雨靡不有初，克鮮有終

第五篇：通用格教學(xué)心得

通用格教學(xué)心得

桃源小學(xué)

朱永蒼

我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中存在著諸多問(wèn)題。如小學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字教育，但無(wú)法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫(xiě)好字，但寫(xiě)字不得法等。

如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫(xiě)字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

一、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事；如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年，用禿無(wú)數(shù)支筆的故事。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫(xiě)字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程；介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書(shū)法作品，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每天寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。