第一篇：二郎溝小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

二郎溝小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。

近年來(lái)，由于各種因素我們學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動(dòng)秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問(wèn)題，在全校掀起一股“好習(xí)慣伴我行”的風(fēng)氣，經(jīng)學(xué)校研究，決定在本學(xué)年花大力氣開(kāi)展以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主的大隊(duì)主題活動(dòng)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二、實(shí)施途徑：

利用每周一節(jié)的班隊(duì)課和每天放學(xué)前5—10分鐘的時(shí)間，專門有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、總體目標(biāo)

從即日起對(duì)學(xué)生進(jìn)行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、統(tǒng)一要求

1、進(jìn)入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。

3、重大集會(huì)時(shí)、升旗儀式時(shí)要穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀(jì)律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。

5、上課期間進(jìn)教室應(yīng)打報(bào)告，進(jìn)教師辦公室前要打報(bào)告，進(jìn)入后向老師問(wèn)好。

五、各年級(jí)具體要求

【

一、二年級(jí)】

（一）行為習(xí)慣

1、使用文明禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)??會(huì)說(shuō)普通話。

2、對(duì)老師有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好（“老師好”）；愛(ài)爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時(shí)歸還，撿到東西要?dú)w還失主或交學(xué)校。

4、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，不說(shuō)臟話，知錯(cuò)就改。不打架，不罵人。

5、愛(ài)護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險(xiǎn)游戲，課間做有益的體育活動(dòng)，不追跑打鬧。

7、愛(ài)護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說(shuō)話，不做小動(dòng)作。

4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長(zhǎng)督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢(shì)要端正，達(dá)到“三個(gè)一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛(ài)護(hù)課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。

8、在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看課外圖書。

（三）生活習(xí)慣

1、認(rèn)真做值日，不讓家長(zhǎng)幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時(shí)睡覺(jué)、起床。

6、不亂扔?xùn)|西，見(jiàn)廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶。

【

三、四年級(jí)】

（一）行為習(xí)慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。

4、禮貌待客，學(xué)校來(lái)客人時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，并為客人引路。

5、愛(ài)護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛(ài)護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。

8、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請(qǐng)假。

2、課上專心聽(tīng)講，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

3、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。

4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并做摘記。

（三）生活習(xí)慣

1、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動(dòng)做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

6、不亂所東西，見(jiàn)到廢紙等垃圾物要撿起來(lái)放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

【

五、六年級(jí)】

（一）行為習(xí)慣

1、認(rèn)真聽(tīng)取父母、老師的教育，不任性，與長(zhǎng)輩有不同意見(jiàn)時(shí)要多溝通。

2、不說(shuō)粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。

3、熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。

4、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛(ài)護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險(xiǎn)游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

2、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

3、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。

4、課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并善于獨(dú)立思考。

5、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習(xí)慣

1、不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。

3、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4、見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)，看到別人扔垃圾物主動(dòng)勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時(shí)間，自己整理房間。

7、不亂扔?xùn)|西，見(jiàn)到廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶。

五、工作措施

1、學(xué)校大隊(duì)部成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。各班成立學(xué)生自律隊(duì)，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時(shí)糾正監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為。

2、每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任進(jìn)行匯報(bào)，班主任及時(shí)總結(jié)批評(píng)。

3、將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤。

4、常抓不懈，建立小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期進(jìn)行下去，并作到每天一小結(jié)，每周一通報(bào)。

5、綜合考評(píng)，評(píng)出活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)，在期末表彰大會(huì)上頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、總結(jié)：

1．要求各班全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交大隊(duì)部。

2．在學(xué)期末表彰文明禮儀班級(jí)，文明禮儀之星。

湯峪鎮(zhèn)二郎溝示范小學(xué)

2010.3.20

第二篇：小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育

小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度和好的方法才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不盡?！蔽拿髁?xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，應(yīng)該以《小學(xué)德育綱要》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，采取有力措施，抓緊抓實(shí)，抓出成效。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)內(nèi)力興趣是最好的老師。要讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣，首先要使他們對(duì)養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性有明確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣。思想品德課、社會(huì)課、語(yǔ)文課、班隊(duì)會(huì)課、行為訓(xùn)練課是文明訓(xùn)練習(xí)慣的主要課程，要著力提高課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的德育情境，避免枯燥無(wú)味的說(shuō)教。校園電視網(wǎng)絡(luò)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育的重要手段，要精心制作貼近學(xué)生生活的電視節(jié)目，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創(chuàng)建整潔、規(guī)范、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在美育、德育自然融合的環(huán)境里接受物質(zhì)和精神文明的熏陶感染，潛移默化地認(rèn)識(shí)到文明習(xí)慣的重要。開(kāi)展道德知識(shí)競(jìng)賽，如“公民道德知識(shí)競(jìng)賽”“文明行為習(xí)慣知識(shí)競(jìng)賽”“自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽”“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家民族的興旺發(fā)達(dá)，都是非常必要的。

二、把握特點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)生的特點(diǎn)之一是善于仿性，可塑性大，學(xué)生要養(yǎng)成文明習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。訓(xùn)練要分項(xiàng)實(shí)施，重點(diǎn)突破。每期重點(diǎn)訓(xùn)練一兩個(gè)文明習(xí)慣。初期制訂計(jì)劃，下發(fā)給教師和學(xué)生家長(zhǎng)；

各班根據(jù)本班實(shí)際，制訂出班級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃。這樣做便于集中精力重點(diǎn)突破，在反復(fù)中形成良好習(xí)慣。每天安排幾分鐘的行為訓(xùn)練課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。每周向?qū)W生布置一次行為課作業(yè)，讓學(xué)生開(kāi)展行為實(shí)踐。學(xué)校和班級(jí)加強(qiáng)督查和評(píng)比，用外力督促學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生行為。

三、實(shí)踐鍛煉，自主成長(zhǎng)開(kāi)展內(nèi)容豐富形式活潑的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中進(jìn)入情境，親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)可以有傳統(tǒng)德育活動(dòng)和體驗(yàn)教育活動(dòng)兩個(gè)系列。傳統(tǒng)德育活動(dòng)系列可以分為四個(gè)層面：校級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。校級(jí)活動(dòng)如升降國(guó)旗、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日紀(jì)念等；少先隊(duì)活動(dòng)如雛鷹爭(zhēng)章、假日小隊(duì)、夏令營(yíng)等；年級(jí)活動(dòng)如軍營(yíng)一日、清明掃墓、社區(qū)演出等；班級(jí)活動(dòng)如紅花評(píng)比、月末音樂(lè)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等。四個(gè)層面的活動(dòng)都圍繞階段養(yǎng)成教育目標(biāo)進(jìn)行，相互補(bǔ)充，相互滲透，相輔相成，相得益彰。體驗(yàn)教育活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，讓學(xué)生在體驗(yàn)中養(yǎng)成習(xí)慣。如開(kāi)展“我是學(xué)校小主人”系列活動(dòng)，讓值周大隊(duì)委在周一的集會(huì)上總結(jié)一周的工作，讓全班學(xué)生輪換擔(dān)任班隊(duì)干部，讓學(xué)生自選題材、自行編輯、自己播出紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的節(jié)目等，能增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)和自信心，使他們學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了共處。開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)”，組織學(xué)生到學(xué)校四周開(kāi)展環(huán)境考查，上街調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況等，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生成為設(shè)計(jì)和選擇活動(dòng)形式、參與活動(dòng)過(guò)程和展示活動(dòng)成果的主人，充分發(fā)揮了主體作用，激發(fā)了道德情感，規(guī)范了道德實(shí)踐，培養(yǎng)了道德習(xí)慣。

四、榜樣示范，潛移默化榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣更能夠影響孩子，并且這種影響是長(zhǎng)久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學(xué)生面前要以身作則，率先垂范：熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、清正廉潔、團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人、文明行事、禮貌待人、行為規(guī)范、言談優(yōu)雅、態(tài)度溫和，不說(shuō)粗話、臟話，不體罰或變相體罰學(xué)生。還要在同學(xué)中樹(shù)立有文明習(xí)慣的典型，表彰那些努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)同學(xué)、懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。

五、優(yōu)化手段，增強(qiáng)實(shí)效以幻燈、投影、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體計(jì)算機(jī)為代表的新技術(shù)，能有效地開(kāi)發(fā)、利用和整合教育資源，豐富德育的內(nèi)容，拓展德育形式，提高德育實(shí)效。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化思品課、社會(huì)課、語(yǔ)文課等課堂教學(xué)，提高文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果；運(yùn)用攝錄手段將社會(huì)問(wèn)題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的探究熱情；運(yùn)用影像資料增強(qiáng)社會(huì)課“兩史一情”教育的形象性等。校園電視臺(tái)圍繞德育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制作成電視節(jié)目，表?yè)P(yáng)好行為、好習(xí)慣，引起學(xué)生共鳴；利用網(wǎng)絡(luò)虛擬功能，圖像顯示及音頻、視頻功能和多媒體的交互性，形成生動(dòng)活潑的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行各種價(jià)值選擇實(shí)驗(yàn)提供虛擬體驗(yàn)，提高學(xué)生的興趣，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中更謹(jǐn)慎地進(jìn)行價(jià)值選擇，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

六、家校溝通，整合力量文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭應(yīng)緊密結(jié)合才能營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。孩子能否健康成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)能否與學(xué)校正確配合，共同擔(dān)負(fù)教育孩子的任務(wù)有很大關(guān)系。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間在家中度過(guò)，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無(wú)法與孩子父母相比。由于家長(zhǎng)與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子影響更大。

身教重于言教，父母要嚴(yán)于律己、以身示范，才能在孩子心目中樹(shù)立起威信。比如，對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育，家長(zhǎng)不僅要讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，孝敬父母是子女應(yīng)有的感情。而且自己首先做到，在思想上聽(tīng)取父母的教導(dǎo)和指點(diǎn)，在生活上關(guān)心體貼父母，尤其對(duì)于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧。

七、開(kāi)展評(píng)價(jià)，鞏固成果學(xué)生能在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)這一活動(dòng)中，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從而激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。班主任根據(jù)學(xué)校制訂的《文明習(xí)慣評(píng)比》細(xì)則和《學(xué)生日常行為表現(xiàn)評(píng)定表》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行周評(píng)、月評(píng)、半期初評(píng)、期末總評(píng)。周評(píng)、月評(píng)、半期初評(píng)作為期末總評(píng)的重要依據(jù)。

期末總評(píng)的方式可以先個(gè)人自評(píng)，然后家長(zhǎng)評(píng)定，其次小組評(píng)定，最后教師評(píng)定。評(píng)定先采用定量計(jì)分的辦法評(píng)出得分，然后根據(jù)得分打出“優(yōu)”“良”“中”三個(gè)等級(jí)，最后由班主任寫出定性評(píng)語(yǔ)。

第三篇：文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

一直以來(lái)，我校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學(xué)生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。九月份是“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月”，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處？

事實(shí)告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會(huì)多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會(huì)高。他們到社會(huì)上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對(duì)他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)一個(gè)人良好的習(xí)慣?！惫枮I有一個(gè)老教師，三個(gè)學(xué)生考上了北大、清華。三個(gè)學(xué)生說(shuō)我們一定要送您一個(gè)很好的禮物。老師說(shuō)我非常需要你們的禮物，但是不要花錢，我跟你們?nèi)齻€(gè)每人要一樣?xùn)|西，我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我？跟第二個(gè)人說(shuō)，你能不能把你三年的家庭作業(yè)送給我？對(duì)第三個(gè)人說(shuō)，你能不能把三年做的卷子送給我？他們說(shuō)，我們回家整理出來(lái)，都送給您。然后老師就研究孩子的作業(yè)、筆記、卷子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了秘密。課堂筆記做的是有條不紊，詳略得當(dāng)，眉清目秀，卷子推理的非常嚴(yán)謹(jǐn)。所以這個(gè)老師就發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)好最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪些習(xí)慣呢？上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后獨(dú)立完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這四個(gè)基本的習(xí)慣就能決定孩子學(xué)習(xí)好。因此，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校任何事，處處講習(xí)慣，教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實(shí)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。所以抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是抓素質(zhì)教育，我們要向習(xí)慣要質(zhì)量。

良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育都包括以下幾個(gè)方面：

(1)道德品質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會(huì)做人】；要先成人，后成才。

(2)科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會(huì)求知】；遇到問(wèn)題自己能通過(guò)學(xué)習(xí)解決。

(3)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會(huì)健體】；有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的體格。

(4)交往素質(zhì)的培養(yǎng)【學(xué)會(huì)辦事】。能妥善的處理各種事情。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品?？梢?jiàn)，文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。

那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

請(qǐng)每一同學(xué)先管住自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住我們自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，不翻越護(hù)欄，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習(xí)、集會(huì)、就餐、值日、進(jìn)出校門等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

在此，我也希望各班班主任高度重視此項(xiàng)工作，積極配合學(xué)生科、教務(wù)科，利用班會(huì)時(shí)間廣泛宣傳，正確引導(dǎo)，教育督促學(xué)生在這一個(gè)月的時(shí)間里盡最大努力去除不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。學(xué)校 按照“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)方案的安排，有計(jì)劃、有秩序地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，做好宣傳教育、檢查監(jiān)督、總結(jié)評(píng)比等各方面的工作，確保本次活動(dòng)平穩(wěn)、有效地開(kāi)展，努力構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園。

同學(xué)們，文明行為習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。俗話說(shuō)“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。而培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破！所

以，讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從服飾、禮儀、舉止談吐、學(xué)習(xí)、社交等各方面，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，嚴(yán)格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，自覺(jué)自律，促使自己的文明習(xí)慣養(yǎng)成再上一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)做文明小學(xué)生；自覺(jué)維護(hù)我們學(xué)校的形象，讓文明之花開(kāi)遍我們整個(gè)校園。

“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)?！蔽覀円J(rèn)真踐行“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！痹谌粘W(xué)習(xí)、生活、做事中，踐行健體、生活和行為、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。把我校發(fā)展成：學(xué)生向往；家長(zhǎng)滿意；社會(huì)認(rèn)可的名校?。≈x謝大家

第四篇：“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”講話稿

“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”講話稿

同學(xué)們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”什么意思呢？就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們今天的活動(dòng)就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學(xué)校德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題，如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我們的思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識(shí)。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

一直以來(lái)，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處呢？

事實(shí)告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的優(yōu)秀人才就會(huì)多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會(huì)高。他們到社會(huì)上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對(duì)他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品?？梢?jiàn)，文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母

和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩、老師時(shí)有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

有客人來(lái)訪時(shí)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老

師讓老師先行；

上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；

上課坐姿端正，書寫時(shí)姿勢(shì)正確；

上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

早晨早起，不睡懶覺(jué)—做勤快的人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速、利索；

吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；

早晚刷牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)

生的人；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快—做守紀(jì)律的人；

積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

星期天、節(jié)假日有

計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)，有條不紊—做講條理的人；

看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

在校積極參加勞動(dòng)，在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事—做愛(ài)勞動(dòng)的人。

4、節(jié)儉習(xí)慣

用水用電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水；

愛(ài)護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物；

愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；

正確支配零用錢，不亂花錢；

不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

吃、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；

學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

以上要求只是列舉了一些常見(jiàn)的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說(shuō)我國(guó)著名橋梁專家茅以升年過(guò)8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問(wèn)他是怎么記住的。他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。反復(fù)宣傳、實(shí)踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才

能夠在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過(guò)繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺(jué)遵守。

第五篇：文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

合河鄉(xiāng)中心校文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：

為推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的新一代金壇人。

活動(dòng)目的：

立足本校實(shí)際，重點(diǎn)開(kāi)展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)每一位未成年人積極參與養(yǎng)成教育、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐等，創(chuàng)建活動(dòng)特色項(xiàng)目品牌。同時(shí)通過(guò)廣泛宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校和“小手牽大手”等形式，促進(jìn)文明禮儀在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域得到提高。

主要內(nèi)容：

一、宣傳發(fā)動(dòng)：

通過(guò)校園網(wǎng)、、國(guó)旗下講話、宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、專題黑板報(bào)、文化園地、下發(fā)《陽(yáng)光驛站》等大力營(yíng)造學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀的濃郁氛圍。

二、具體活動(dòng)安排： 1.學(xué)?；蛘吣昙?jí)層面：（1）通過(guò)校園顯示屏，定期播放文明禮儀方面的公益廣告或者標(biāo)語(yǔ)。

（2）將文明禮儀教育與學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合。一是與學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，開(kāi)展“潔凈校園，彰顯生命的活力”每周文明衛(wèi)生班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。二是與跑操評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合。在集體活動(dòng)中，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，有效提高學(xué)生“自我教育意識(shí)”。

（3）通過(guò)音樂(lè)課組織學(xué)生學(xué)唱會(huì)《公民道德建設(shè)歌》和《共青團(tuán)員之歌》歌曲。

（4）通過(guò)德育教育主陣地——主題團(tuán)日、升旗儀式、五四青春藝術(shù)、開(kāi)學(xué)和畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報(bào)、征文演講等活動(dòng)，固化展示未成年人文明禮儀教育成果。

（5）通過(guò)家校聯(lián)誼會(huì)和每天的家校聯(lián)系本，開(kāi)展“和美家庭—禮儀在我家”親子活動(dòng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子的不同階段履行好家庭教育責(zé)任，做好文明禮儀示范，教育孩子懂禮儀、守禮儀，對(duì)日常生活中孩子的不文明行為，要及時(shí)糾正，不溺愛(ài)、不放任，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的互動(dòng)，全面掌握、共同提升孩子的文明禮儀修養(yǎng)。

（6）結(jié)合“我們的節(jié)日”，在全校開(kāi)展一次未成年人文明禮儀優(yōu)秀童謠征集傳唱、中華經(jīng)典誦讀、繪畫創(chuàng)作大賽，引導(dǎo)廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好品格和行為習(xí)慣。

(7)結(jié)合校園“和文化”建設(shè)，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展一次“哲人和語(yǔ)”宣傳標(biāo)語(yǔ)和“人樹(shù)和親”樹(shù)木花草名片征集活動(dòng)，并懸掛張貼在校園的每一個(gè)角落，讓每一棵花草樹(shù)木都能“說(shuō)話”，體現(xiàn)人與自然和諧相處和相得益彰之美，讓巧妙裝點(diǎn)美麗的校園，無(wú)聲規(guī)范師生的言行舉止，營(yíng)造良好的育人氛圍。

2.班級(jí)層面：

倡導(dǎo)正能量，營(yíng)造班級(jí)和諧環(huán)境，各班認(rèn)真組織開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)——

（1）每期黑板報(bào)開(kāi)辟“文明禮儀”專欄。

（2）結(jié)合道德講堂建設(shè)，每月開(kāi)展好一次“文明禮儀”主題班團(tuán)活動(dòng)，盡量采用多種形式，寓教于樂(lè)。

（3）舉辦一次“文明禮儀伴我行”主題演講，上報(bào)優(yōu)秀演講選手和優(yōu)秀演講稿各1名。

（4）每一天認(rèn)真開(kāi)展“日行一善，灑掃應(yīng)對(duì)”孝心獻(xiàn)父母、愛(ài)心獻(xiàn)他人的感恩活動(dòng)。

（5）結(jié)合每周常規(guī)通報(bào)和個(gè)人日常行為規(guī)范，開(kāi)展一次“假如我是……”學(xué)會(huì)反思和換位思考活動(dòng)。從日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣入手，培養(yǎng)知曉禮節(jié)、謙恭待人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)溝通、善交流等良好習(xí)慣。

（6）每月開(kāi)展一次“班級(jí)禮儀之星”評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)生善于用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的心靈之美。

（7）結(jié)合“班級(jí)特色文化”建設(shè)，開(kāi)展一次“感動(dòng)在身邊的平凡人物的感人故事”征集活動(dòng)，并通過(guò)班級(jí)文化陣地欄目大力宣傳學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)總結(jié)和表彰： 除了每周常態(tài)化的檢查考核和小型活動(dòng)表彰外，期中后學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展好二項(xiàng)總結(jié)：

（1）結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育，制作“八禮規(guī)范”學(xué)生養(yǎng)成教育電教片，形成具有本校特色的電子校本課程。

（2）期中后召開(kāi)專門的教師總結(jié)會(huì)、學(xué)生總結(jié)會(huì)和家校聯(lián)誼會(huì)。并表彰一批校園禮儀之星，在校電子顯示屏播出。

總之，開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，是創(chuàng)建和諧的校園生活乃至為學(xué)生終生幸福奠基的重要載體。希望各班積極響應(yīng)，高度重視，精心組織，激發(fā)學(xué)生生命能量，提升校園生活質(zhì)量和生命成長(zhǎng)的幸福感和成就感。

2017年9月