第一篇：樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展2014年4月項目訂單報告

樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展2014年4月項目訂單報告

我校學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展2014年4月緊緊圍繞市項目辦、縣項目辦的要求，嚴(yán)格認(rèn)真的做好每一項工作。現(xiàn)將4月份學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展我校所做事項報告如下：

1、訪學(xué)報名信息表一份。2014年4月21日，樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校安排校長參加到上海進(jìn)行訪學(xué)活動。附：昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目訪學(xué)培訓(xùn)報名回執(zhí)表（一、二片區(qū)小學(xué)）

教導(dǎo)主任、副主任，語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干教師七人到縣三小參加學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展專家入校指導(dǎo)會議學(xué)習(xí)。

3、本地專家進(jìn)校指導(dǎo)一次

4月16日，樂紅中心校邀請了縣人民政府督學(xué)、小寨中心校校長邵聰萍及4位老師蒞臨我校進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。上午，中心校教師分?jǐn)?shù)學(xué)和語文教學(xué)，指導(dǎo)組分別聽取了我校馬志老師和王小娥老師帶來的多媒體課《分?jǐn)?shù)的意義》與《我不是最弱小的》，第三節(jié)課由指導(dǎo)教師蔣德麗老師進(jìn)行體育教學(xué)示范課，通過現(xiàn)場的觀摩、思想的碰撞和行為的引領(lǐng)，讓樂紅小學(xué)全校教師對教學(xué)有了更深的理解。下午，邵聰萍老師從課堂教學(xué)改革的趨勢與核心內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的解讀、“學(xué)案”預(yù)習(xí)法、集體備課幾個方面給樂紅中心校全體教師和樂紅鎮(zhèn)各村完小校長、教導(dǎo)主任講解了課堂教學(xué)改革及講授法與活動法相結(jié)合的應(yīng)用，并當(dāng)場應(yīng)用《蠶姑娘》為課題進(jìn)行集體備課示范分析。通過專家引領(lǐng)，案例分析，觀課評課活動，使全體教師進(jìn)一步掌握了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、要領(lǐng)及構(gòu)建教學(xué)模式的基本程序。

4、開展語文組公開課活動

4月21日到24日，樂紅中心校開展一到六年級語文組公開課。這次活動調(diào)動了全校教師備好課、上好課的積極性，形成了備課、上課、觀課、說課、議課為一線的教研氛圍。

5、校長去上海訪學(xué)的心得體會正在撰寫、整理、完善中。

樂紅鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年4月年29日

第二篇：魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié) 自我校被確定為內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上海方略集體的理論、方法、經(jīng)驗，領(lǐng)會市、縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況制定符合我校校情的內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃。既學(xué)習(xí)上海方略集體先進(jìn)理論、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他名校管理理念，教學(xué)理念、方法，做好學(xué)校特色建設(shè)，美化學(xué)校育人環(huán)境、提高學(xué)校管理水平，提升教師整體素質(zhì)、落實課堂到課程的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、開展大課間活動。現(xiàn)就我校在內(nèi)涵發(fā)展方面的做法總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取長補(bǔ)短

自昭通市教育局與上?？罩薪逃邢薰竞炗啞墩淹ㄊ袑W(xué)校發(fā)展項目合作協(xié)議》，2013年9月22日上午孫校長在昭通市實驗中學(xué)參加項目啟動會，9月23日至25日，我校校長，教學(xué)副校長、德育副校長、教導(dǎo)主任參加了由昭通市教育局項目辦組織的學(xué)習(xí)，11月8日 孫世權(quán)、黃衛(wèi)、王嶸、蘇德斌、劉少德、康耀等24名教師到昭通參加昌樂二中、杜郎口中學(xué)學(xué)校內(nèi)涵教學(xué)模式培訓(xùn)。11月12日，孫世權(quán)、王嶸、劉少德參加縣三小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展專家第一次入校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，11月15日，康耀等16名數(shù)學(xué)教師參加昭通小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂活動，11月22日，劉少德康耀等22名教師參加昭通小學(xué)語文高效課堂活動。2013年11月25日 — 11月29日孫世權(quán)校長參加了武漢訪學(xué)集中培訓(xùn)5天培訓(xùn)。

二、提升內(nèi)涵底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。為切實促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展工作，我校成立了以校長孫世權(quán)為組長，書記為副組長，以學(xué)校行政人員，教導(dǎo)主任，少先隊輔導(dǎo)員，各教研組長和各年級組長為組員的內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，通過討論、學(xué)習(xí)等方式，制定了我校2013---2015三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實際撰寫了學(xué)科課程實施方案，制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、教師舒心、家長放心為根本出發(fā)點，以打造特色文化校園和課堂課程改革來引領(lǐng)學(xué)校的品牌發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。通過完善教師管理制度，激活競爭機(jī)制，搭建教師展示舞臺，提升教師業(yè)務(wù)水平，煥發(fā)教師的生命活力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（1）、加強(qiáng)教研，以教研促教學(xué)。為認(rèn)真落實新一輪課改的精神，結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要求及高效課堂的創(chuàng)建，我校各所完小2013年10月中旬完成了每位教師主講一節(jié)公開課，聽課、評課活動；2013年秋季學(xué)期于11月26日完成了一輪全鎮(zhèn)校與校課堂教學(xué)交流活動。此次交流活動由中心校副校長王嶸和教導(dǎo)主任劉少德認(rèn)真組織，帶領(lǐng)中心校中青年教師“送課下村”?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié)：

一、各校教師認(rèn)真?zhèn)湔n；

二、中心校教師上示范課和近三年新分教師課堂展示；

三、上課教師說課和所有聽課教師議課；

四、王嶸副校長及劉少德主任針對各校教師的課堂教學(xué)作要求、指導(dǎo)，傳達(dá)新課改的精神，講述新的教學(xué)理念，介紹課堂教學(xué)的一些方法。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，升執(zhí)教水平

2013年11月27日下午放學(xué)后，樂紅中心校全體教師在學(xué)校電腦室認(rèn)真學(xué)習(xí)PPT的制作技術(shù)。2013年11月28日下午

4點，樂紅中心校黨支部書記黃衛(wèi)在五三班教室就如何使用電子白板對中心校全體教師做培訓(xùn)。

三、培養(yǎng)教師和學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

內(nèi)涵發(fā)展注重的是人才的培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)墓芾?，一所好的學(xué)校要有一個好的校長，要有一套和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，要有一批熱心于教育事業(yè)的教師，才能培養(yǎng)一批批合格的、對社會進(jìn)步有用的人才。只有好的校長才能帶動一所好的學(xué)校，只有好的教師才能帶出一批好的學(xué)生。我校孫校長事必親躬、熱心學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)務(wù)實作風(fēng)，堅持“教育與教學(xué)相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與新課堂理念相結(jié)合，思想教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合”，以學(xué)生為主體，進(jìn)行生命、生存、生活三生教育。積極整合資源，積極鼓勵教師撰寫論文，加強(qiáng)師生管理，引導(dǎo)。不斷構(gòu)建管理的新境界，讓學(xué)生在生活體驗中促進(jìn)養(yǎng)成教育。進(jìn)一步創(chuàng)新班會活動，開展內(nèi)容豐富的班級文化建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣變化情況。從本學(xué)期開始，我校要求班主任為每個學(xué)生作安全教育，午餐教育、文明禮儀教育。如：遵守交通秩序，上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行，不丟見拾，愛撫花草樹木，學(xué)會吃，學(xué)會拉（大小便入坑），學(xué)會玩（不在綠化帶玩、不在危險地方玩，不玩危險游戲），每日為家長做一件力所能及的家務(wù)、每日完成讀一句名言警句、摘抄名人成長的故事，把這些事情當(dāng)作自己的生活來做，使之日?；志没?，使學(xué)生在自我教育中培養(yǎng)情操，鑄造品格。

四、建設(shè)特色校園

我校堅持按國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時；讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)操場，主動積極參與體育、藝術(shù)活動，培養(yǎng)道

德情操，增強(qiáng)體質(zhì)健康。“我校遵循實事求是，因地制宜，循序漸進(jìn)的原則，制定針對性與操作性較強(qiáng)的實施方案，切實保證學(xué)生每天一小時的校園體育活動時間。

我校的大課間活動分上午、下午二次活動，上午為第二節(jié)后20分鐘，下午為第一節(jié)課前40分鐘?，F(xiàn)階段上午課間體育活動的主要內(nèi)容包括團(tuán)體操和自由活動兩個部分，旨在全員參與，體現(xiàn)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為主題的健康理念。下午大課間活動內(nèi)容包括乒乓球、舞蹈、繪畫、籃球、讀背等活動。上下午兩個大課間活動，既達(dá)到了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的，又調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展了學(xué)生的精神生活，提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和全面素質(zhì)。

五、存在的問題和不足

在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中，我們也有許多的問題和困惑.教師方面：

1、觀念轉(zhuǎn)變是個大難題。

多年的“傳授法”教學(xué)觀念要在很短時間內(nèi)“脫胎換

骨”，對于多數(shù)老師而言實屬困難，對于各階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)把握不到位。而新課改要求老師角色必須轉(zhuǎn)變，變?yōu)椤捌降群献髡咧械氖紫?，“要把課堂還給學(xué)生”等，一切都需要教師觀念的更新能力要提高，因此師資質(zhì)量成為關(guān)鍵。

2、知識結(jié)構(gòu)較缺乏。

新教材中各科知識的整合，其他學(xué)科知識的增加，為教師的教學(xué)帶來困難。因此，教師須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，拓展知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。

3、探究能力差、探究意識薄弱。

新課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而教師自身探究能力也有限，探究意識需加強(qiáng)。

4、計算機(jī)運(yùn)用存在的問題。

新教材非常突出信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師現(xiàn)在可以利用或獲取現(xiàn)有的網(wǎng)上資源，制作課件所花的時間的較多，工作量較大，教師深感疲憊。

學(xué)生方面

1、習(xí)慣急待改變

在新課堂中，許多學(xué)生對接受式學(xué)習(xí)已經(jīng)習(xí)慣了，想聽到老師告訴他們哪些該記，哪些該背，想得到現(xiàn)成的結(jié)果；不善于傾聽別人的發(fā)言。

2、自主、合作、探究意識不強(qiáng)

新教材有很多探究、實踐活動、對于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在這些方面顯得很被動，合作時較自由，缺乏紀(jì)律約束，任務(wù)不能較好地完成。

3、部分作業(yè)無法完成新課程的作業(yè)不僅僅限于書面作業(yè)，更多的需要學(xué)生課外去搜集材料，而部分條件差的家庭不可能滿足教材的要求。社會配套設(shè)施滯后，導(dǎo)致一些作業(yè)無法完成。

家長方面：

1、家長對于傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)得觀念根深蒂固，不能接受新的教學(xué)方式，認(rèn)為教師們這樣做不和常理。

2、留守兒童較多，家長不能更好地照顧孩子，也不能更好

地配合教師。

3、家長對教育還不夠重視，部分家長只認(rèn)為送到學(xué)校語文數(shù)學(xué)考得高分就可以了，對于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，思想道德品質(zhì)等不夠重視。

其他方面：

硬件設(shè)施太薄弱，條件太差，很多工作難以開展。

回顧以往的工作，我校在內(nèi)涵發(fā)展方面取得了一些成績，但離社會的期望和領(lǐng)導(dǎo)的重托還有很大的差距。在今后的工作中，我們將一如既往的勤奮求是、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，辦出學(xué)特色。

樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校2014、1、8、

第三篇：樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展自查報告

樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展自查報告

為貫徹落實內(nèi)涵發(fā)展，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實施目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師生共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項工作順利開展。根據(jù)《 昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展魯?shù)榭h項目學(xué)?？己嗽u價方案》，接合我校實際，開展自評自查，總得分分，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、項目建設(shè)情況（20分）

（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)（5分）

為把內(nèi)涵發(fā)展工作落到實處，提出以享受教育理念促進(jìn)適度教育，引導(dǎo)教職工做享受教育的引領(lǐng)者、實踐者、傳播者、受益者，我校成立了以校長孫世權(quán)為組長，書記為副組長，以學(xué)校行政人員，教導(dǎo)主任，少先隊輔導(dǎo)員，各教研組長和各年級組長為組員的內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。總分5分，自評得分5分。

（二）項目建設(shè)常規(guī)管理（15分）

一是為深入落實《義務(wù)教育法》，貫徹昭通市教育局學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學(xué)生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化老師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵展為重點，提高學(xué)校科研工作的有效性，實現(xiàn)學(xué)校工作管理系列化、規(guī)范化、制度化，通過內(nèi)涵發(fā)展小組討論、學(xué)習(xí)等方式，制定了我校2013---2015三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實際撰寫了學(xué)科課程實施方案，制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。二是以管理促質(zhì)量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學(xué)化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，制定了項目實施管理方案，明確了每一位教職工的任務(wù)和責(zé)任，實施崗位責(zé)任制。三是確保每個學(xué)期學(xué)校內(nèi)涵的開展，開學(xué)初期制定實施計劃，在學(xué)期結(jié)束時，組織全體老師開總結(jié)會，查找計劃實施過程中存在的問題，進(jìn)行討論研究下步計劃。四是按時上報學(xué)校內(nèi)涵開展情況。學(xué)校開展內(nèi)涵發(fā)展以來，組織教師參加昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)活動，去縣三小聽方略專家講座，校長去上海、武漢等地參加培訓(xùn)，校內(nèi)進(jìn)行公開課試講，組織教師聽課評課等，并拍攝照片資料存為本校資料，而且學(xué)校及時將聽課專家進(jìn)課等形成簡訊、簡報和階段總結(jié)上報給縣教育局辦公室?？偡?5分，自評得分15分。

二、項目執(zhí)行（50分）

（一）方案建設(shè)（25分）

1、國家課程校本化方案

2、課堂教學(xué)模式建設(shè)

社會在變革，時代在發(fā)展，教育改革勢在必行。為全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才，必須全面實施素質(zhì)教育。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教學(xué)形式單調(diào)，教學(xué)方法單一，教學(xué)效率較低，教學(xué)信息反饋弱，師生雙向交流不足，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，抑制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

根據(jù)現(xiàn)行有效課堂教學(xué)模式，我校根據(jù)李海林專家的教育思想，結(jié)合本地教師、家庭、家長、學(xué)生的實際情況，在邵聰萍督學(xué)的指導(dǎo)下，通過學(xué)校各教學(xué)小組的討論制定了《魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)模式——“講授法與活動法相結(jié)合”課堂教學(xué)模式》。構(gòu)建導(dǎo)入定標(biāo)→→問題導(dǎo)學(xué)→→獨(dú)學(xué)→目標(biāo)達(dá)成↓→（對學(xué)群學(xué)）→（展示反饋）→（目標(biāo)達(dá)成）→（教師講解）→當(dāng)堂訓(xùn)練→展示檢測

總結(jié) 拓展的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，組織教師利用此模式進(jìn)行示范公開課，在講與聽的過程中找出問題，完善模式?？偡?0分，自評得分10分。

3、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)模式的完善必須確保每一個環(huán)節(jié)，得有一個全方位的評價體系，在此基礎(chǔ)上，中心校制定了從教學(xué)目標(biāo)→→學(xué)習(xí)條件→→教學(xué)過程→→教學(xué)方法→→教學(xué)效果的評價體系，讓理論與實踐相結(jié)合，開展課堂聽課評課，完善課堂模式?？偡?0分，自評得分10分。

（二）課堂教學(xué)（15分）

1、課堂教學(xué)中體現(xiàn)國家課程校本化

2、學(xué)校課堂教學(xué)模式建設(shè)體現(xiàn)在師生教學(xué)活動中 根據(jù)學(xué)校的建立的課堂教學(xué)評價體系和努力完善教學(xué)模式的總體要求，嚴(yán)格要求各位教師在教學(xué)中必須使用學(xué)校建立起的內(nèi)涵發(fā)展下的教學(xué)模式，通過每周的公開課檢驗教學(xué)模式在課堂中的使用，為嚴(yán)防教師只是為了應(yīng)付檢查，學(xué)校不定時的開展推門聽課，以此來推進(jìn)內(nèi)涵模式在課堂中的應(yīng)用?？偡?分，自評得分5分。

3、應(yīng)用學(xué)校聽課標(biāo)準(zhǔn)評價課堂教學(xué)

模式建立，能否適合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)，必須經(jīng)過多次試驗，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每周組織公開課，讓老師的講與聽結(jié)合起來，觀察各位教師從制定教學(xué)目標(biāo)，到教學(xué)目標(biāo)是否符合課標(biāo)要求，知識與技能及其可操作程度、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源的處理、課堂結(jié)構(gòu)的安排、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控、學(xué)員活動與課堂氣氛、是否基本實現(xiàn)雙基目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能否完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)員是否都有不同程度的收獲，到教學(xué)的效果等多方面進(jìn)行評價，與理論相結(jié)合，行成一個合理的評價體系，以此完善教學(xué)模式。總分5分，自評得分5分。

（三）德育建設(shè)（10分）

以創(chuàng)新深化學(xué)生養(yǎng)成教育，加強(qiáng)中隊管理隊伍的培訓(xùn)，提高隊員自我教育和自我管理能力。開展富有內(nèi)涵的德育活動，在體驗教育活動，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活。制定學(xué)校德育教育實施方案。加強(qiáng)少先隊組織的基礎(chǔ)建設(shè)，建立一支觀念先進(jìn)、方法科學(xué)、作風(fēng)過硬的德育骨干教師隊伍。并通過家長委員會、中隊、大隊輔育員建立學(xué)校、學(xué)生、家長三結(jié)合的德育信息網(wǎng)，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”為指導(dǎo)，創(chuàng)建激勵學(xué)生“自我管理、自主發(fā)展”的工作模式，形成濃厚的“敬、凈、靜、竟”班能文化。活動的開展，是否按實施方案的總體要求進(jìn)行，是否取得理想的效果，這些，都需要通過一個評價來體現(xiàn)，為此，學(xué)校制度《樂紅鎮(zhèn)中心校學(xué)生德育評價制度》形成一個有效的評價體系。

三、保障措施（15分）

確保學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有序開展，學(xué)校成立以校長為組長，書記為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，王嶸副校長全面分管學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，設(shè)辦公室在教務(wù)處，由教導(dǎo)主任劉少德負(fù)責(zé)內(nèi)涵發(fā)展的各種文檔材料，并結(jié)合全鎮(zhèn)校情，抽取骨干教學(xué)和學(xué)科帶頭人組成學(xué)校課程實施方案撰寫小組，結(jié)合內(nèi)涵發(fā)展工作三年規(guī)劃及我校實情，撰寫了各年級語文、數(shù)學(xué)的課程實施方案，為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的開展，學(xué)校制度教師激勵機(jī)制。

四、特色創(chuàng)新（15分）

（一）第二課堂建設(shè)（5）

開展課間活動，我校課間活動分上午、下午兩次活動，上午為第二節(jié)后20分鐘，下午為第一節(jié)課前40分鐘?，F(xiàn)階段上午間體育活動的主要內(nèi)容包括團(tuán)體操、自由活動兩部分，下午包括自由活動包和教師帶領(lǐng)活動，教師帶領(lǐng)活動有括乒乓球、籃球等活動及開展以為生為主體，進(jìn)行生命、生存、生活三生教育，為每個學(xué)生作安全教育，午餐教育，文明禮儀教育。

五、存在的問題及下步打算

（一）存在的問題

1、觀念轉(zhuǎn)變是個大難題

多年的“講授法”教學(xué)觀念要想在很短的時間內(nèi)“脫胎換骨”對多數(shù)教師而言實屬困難，在開展內(nèi)涵發(fā)展模式下的教學(xué)活動中，教師對各階段應(yīng)在這到的目標(biāo)把握不到位。而新課改要求老師角色必須轉(zhuǎn)變，由原來的我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄的教學(xué)模式，“要把課堂還給學(xué)生”，一些老師把握不住課堂，最后駕馭不住課堂，這些，都需要教師從觀念的改變到新能力的提高，因此，師資質(zhì)量成為關(guān)鍵。

2、教師知識結(jié)構(gòu)缺乏

新教材中各科知識的整合，其他學(xué)校知識的增加，為教師教學(xué)帶來困難，而且，新課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而教師自身探究能力有，指導(dǎo)學(xué)生有困難。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的不適應(yīng)

一是在以前的課堂中，許多學(xué)生對接授式的教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣，只想讓老師告訴他們那些是該記、該背的就可以，而不善于自己的探究。二是學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，新課程中有很多探究、實踐活動，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在這些方面顯得很被動，特別是在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，缺乏紀(jì)律約束，任務(wù)都不能較好的完成。

4、學(xué)生課后得不到有效的指導(dǎo)

一是新課程的作業(yè)不僅僅限于書本，更多的需要學(xué)生課外收集，很大部分家庭難滿足要求。二是家長對于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，難接受新的教學(xué)方式，特別是這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)有主的教學(xué)方式。三是農(nóng)村留守兒童較多，得不到家長指導(dǎo)或是家長文化程度有限，難以指導(dǎo)學(xué)生。

（二）下步工作打算

一是繼續(xù)完善學(xué)校管理體制。進(jìn)一步深化分配制度改革，完善教職員工工作考核、獎勵制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬，多勞多酬，優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制。

二是 把握教學(xué)的本質(zhì)——師生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)相長。學(xué)習(xí)是人生的第一要務(wù)、工作的第一動力、提高素質(zhì)的第一手段，要以教師的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。遵循學(xué)校辦學(xué)規(guī)律，做到教學(xué)相長，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；做到教研合一，促進(jìn)質(zhì)量全面發(fā)展。遵循學(xué)生成長規(guī)律，做好成人教育，突出本真教育主題；做好成才教育。

三是學(xué)以致用，通過公開課，利用講、聽、評來完善內(nèi)涵發(fā)展課堂教學(xué)模式，教師能靈活使用，最后形成教學(xué)常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

第四篇：魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作進(jìn)展情況綜合報告（寫寫幫推薦）

魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作進(jìn)展

情況綜合報告

自我校被確定為內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上海方略集團(tuán)的理論、方法、經(jīng)驗。認(rèn)真領(lǐng)會市、縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況制定符合我校校情的內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃。既學(xué)習(xí)上海方略集體先進(jìn)理論、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他名校管理理念，教學(xué)理念、方法，做好學(xué)校特色建設(shè)，美化學(xué)校育人環(huán)境、提高學(xué)校管理水平，提升教師整體素質(zhì)、落實課堂到課程的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、開展大課間活動。現(xiàn)就我校在內(nèi)涵發(fā)展方面的做法總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取長補(bǔ)短

自昭通市教育局與上海方略教育有限公司簽訂《昭通市學(xué)校發(fā)展項目合作協(xié)議》以來，2013年9月22日上午孫校長在昭通市實驗中學(xué)參加項目啟動會，9月23日至25日，我校校長，教學(xué)副校長、德育副校長、教導(dǎo)主任參加了由昭通市教育局項目辦組織的學(xué)習(xí)，11月8日 孫世權(quán)、黃衛(wèi)、王嶸、蘇德斌、劉少德、康耀等24名教師到昭通參加昌樂二中、杜郎口中學(xué)學(xué)校內(nèi)涵教學(xué)模式培訓(xùn)。11月12日，孫世權(quán)、王嶸、劉少德參加縣三小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展專家第一次入校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，11月15日，康耀等16名數(shù)學(xué)教師參加昭通小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂活動，11月22日，劉少德、康耀等22名教師參加昭通小學(xué)語文高效課堂活動。2013年11月25日 — 11月29日孫世權(quán)校長參加了武漢訪學(xué)集中培訓(xùn)5天培訓(xùn)。2014年3月12日至14日，校長，教導(dǎo)主任、骨干教

師在區(qū)一中參加了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展培訓(xùn)會?，F(xiàn)在，我校正按照《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目第二次任務(wù)清單》3月份任務(wù)逐步進(jìn)行工作。1.校長或教學(xué)副校長參加培訓(xùn)，明確本期任務(wù)。2.建立本校項目資源庫，錄制、搜集培訓(xùn)各類資料存檔。3.撰寫《學(xué)情調(diào)查報告》4.制定學(xué)期工作計劃。5.編寫項目簡報（每月一期提前按照相關(guān)要求做好準(zhǔn)備工作，及時通知本校教師參加活動，校長全程參與，校長或副校長向全校教師報告本校學(xué)情調(diào)查報告。）6.宣布學(xué)校建模小組成員名單，組織學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)模式構(gòu)建方案》撰寫的基本程序。現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)行到撰寫《學(xué)情調(diào)查報告》環(huán)節(jié)。

二、提升內(nèi)涵底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。為切實促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展工作，我校成立了以校長孫世權(quán)為組長，書記為副組長，以學(xué)校行政人員，教導(dǎo)主任，少先隊輔導(dǎo)員，各教研組長和各年級組長為組員的內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，通過討論、學(xué)習(xí)等方式，制定了我校2013---2015三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實際撰寫了學(xué)科課程實施方案，制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、教師舒心、家長放心為根本出發(fā)點，以打造特色文化校園和課堂課程改革來引領(lǐng)學(xué)校的品牌發(fā)展。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。通過完善教師管理制度，激活競爭機(jī)制，搭建教師展示舞臺，提升教師業(yè)務(wù)水平，煥發(fā)教師的生命活力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（1）、加強(qiáng)教研，以教研促教學(xué)。為認(rèn)真落實新一輪課改的精神，結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要求及高效課堂的創(chuàng)建，我校各所完小2013年10月中旬完成了每位教師主講一節(jié)公開課，聽課、評課活動；2013年秋季學(xué)期于11月26日完成了一輪全鎮(zhèn)校與校課堂教學(xué)交流活動。此次交流活動由中心校副校長王嶸和教導(dǎo)主任劉少德認(rèn)真組織，帶領(lǐng)中心校中青年教師“送課下村”?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié)：

一、各校教師認(rèn)真?zhèn)湔n；

二、中心校教師上示范課和近三年新分教師課堂展示；

三、上課教師說課和所有聽課教師議課；

四、王嶸副校長及劉少德主任針對各校教師的課堂教學(xué)作要求、指導(dǎo)，傳達(dá)新課改的精神，講述新的教學(xué)理念，介紹課堂教學(xué)的一些方法。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升執(zhí)教水平

2013年11月27日下午放學(xué)后，樂紅中心校全體教師在學(xué)校電腦室認(rèn)真學(xué)習(xí)PPT的制作技術(shù)。2013年11月28日下午4點，樂紅中心校黨支部書記黃衛(wèi)在五三班教室就如何使用電子白板對中心校全體教師做培訓(xùn)。

三、培養(yǎng)教師和學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

內(nèi)涵發(fā)展注重的是人才的培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)墓芾?，一所好的學(xué)校要有一個好的校長，要有一套和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，要有一批熱心于教育事業(yè)的教師，才能培養(yǎng)一批批合格的、對社會進(jìn)步有用的人才。只有好的校長才能帶動一所好的學(xué)校，只有好的教師才能帶出一批好的學(xué)生。我校孫校長事必親躬、熱心學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)務(wù)實作風(fēng)，堅持“教育與教學(xué)相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與新課堂理念相結(jié)合，思想教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合”，以學(xué)生為主體，進(jìn)行生命、生存、生活三生教育。積極整合資源，積極鼓勵教師撰寫論文，加強(qiáng)師生管理，引導(dǎo)。不斷構(gòu)建管理的新境界，讓學(xué)生在生活體驗中促進(jìn)養(yǎng)成教育。進(jìn)一步創(chuàng)新班會活動，開展內(nèi)容豐富的班級文化建

設(shè)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣變化情況。從本學(xué)期開始，我校要求班主任為每個學(xué)生作安全教育，午餐教育、文明禮儀教育。如：遵守交通秩序，上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行，不丟見拾，愛撫花草樹木，學(xué)會吃，學(xué)會拉（大小便入坑），學(xué)會玩（不在綠化帶玩、不在危險地方玩，不玩危險游戲），每日為家長做一件力所能及的家務(wù)、每日完成讀一句名言警句、摘抄名人成長的故事，把這些事情當(dāng)作自己的生活來做，使之日?；志没?，使學(xué)生在自我教育中培養(yǎng)情操，鑄造品格。

四、建設(shè)特色校園

我校堅持按國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時；讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)操場，主動積極參與體育、藝術(shù)活動，培養(yǎng)道德情操，增強(qiáng)體質(zhì)健康?！拔倚Ｗ裱瓕嵤虑笫?，因地制宜，循序漸進(jìn)的原則，制定針對性與操作性較強(qiáng)的實施方案，切實保證學(xué)生每天一小時的校園體育活動時間。

我校的大課間活動分上午、下午二次活動，上午為第二節(jié)后20分鐘，下午為第一節(jié)課前40分鐘?，F(xiàn)階段上午課間體育活動的主要內(nèi)容包括團(tuán)體操和自由活動兩個部分，旨在全員參與，體現(xiàn)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”為主題的健康理念。下午大課間活動內(nèi)容包括乒乓球、舞蹈、繪畫、籃球、讀背等活動。上下午兩個大課間活動，既達(dá)到了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的，又調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展了學(xué)生的精神生活，提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和全面素質(zhì)。

五、存在的問題和不足

在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中，我們也有許多的問題和困惑.教師方面：

1、觀念轉(zhuǎn)變是個大難題。

多年的“傳授法”教學(xué)觀念要在很短時間內(nèi)“脫胎換骨”，對于多數(shù)老師而言實屬困難，對于各階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)把握不到位。而新課改要求老師角色必須轉(zhuǎn)變，變?yōu)椤捌降群献髡咧械氖紫?，“要把課堂還給學(xué)生”等，一切都需要教師觀念的更新能力要提高，因此師資質(zhì)量成為關(guān)鍵。

2、知識結(jié)構(gòu)較缺乏。

新教材中各科知識的整合，其他學(xué)科知識的增加，為教師的教學(xué)帶來困難。因此，教師須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，拓展知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。

3、探究能力差、探究意識薄弱。

新課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而教師自身探究能力也有限，探究意識需加強(qiáng)。

4、計算機(jī)運(yùn)用存在的問題。

新教材非常突出信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師現(xiàn)在可以利用或獲取現(xiàn)有的網(wǎng)上資源，制作課件所花的時間的較多，工作量較大，教師深感疲憊。

學(xué)生方面

1、習(xí)慣急待改變

在新課堂中，許多學(xué)生對接受式學(xué)習(xí)已經(jīng)習(xí)慣了，想聽到老師告訴他們哪些該記，哪些該背，想得到現(xiàn)成的結(jié)果；不善于傾聽別人的發(fā)言。

2、自主、合作、探究意識不強(qiáng)

新教材有很多探究、實踐活動、對于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在這些方面顯得很被動，合作時較自由，缺乏紀(jì)律約束，任務(wù)不能較好地完成。

3、部分作業(yè)無法完成新課程的作業(yè)不僅僅限于書面作業(yè)，更多的需要學(xué)生課外去搜集材料，而部分條件差的家庭不可能滿足教材的要求。社會配套設(shè)施滯后，導(dǎo)致一些作業(yè)無法完成。

家長方面：

1、家長對于傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)得觀念根深蒂固，不能接受新的教學(xué)方式，認(rèn)為教師們這樣做不和常理。

2、留守兒童較多，家長不能更好地照顧孩子，也不能更好地配合教師。

3、家長對教育還不夠重視，部分家長只認(rèn)為送到學(xué)校語文數(shù)學(xué)考得高分就可以了，對于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，思想道德品質(zhì)等不夠重視。

其他方面：

硬件設(shè)施太薄弱，條件太差，很多工作難以開展。

回顧以往的工作，我校在內(nèi)涵發(fā)展方面取得了一些成績，但離社會的期望和領(lǐng)導(dǎo)的重托還有很大的差距。在今后的工作中，我們將一如既往的勤奮求是、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，辦出學(xué)特色。

樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校2014、3、24、

第五篇：大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目工作簡報(第七期)

大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目

工作

簡報

（第七期）

卷首寄語

內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)完成了第二階段的工作。通過兩個

階段的工作開展和總結(jié)，我們的高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)初步形成，這一碩果，凝聚著學(xué)校行政、撰寫團(tuán)隊、建模小組、骨干教師和所有老師的心血，也凝聚著專家的汗水?！耙环指牛环质斋@”。讓內(nèi)涵發(fā)展這株幼苗快快成長為參天大樹吧！

七月份以來，我校內(nèi)涵發(fā)展主要開展的工作有：

一、形成“121”固定教學(xué)模式。

這一教學(xué)模式把40分鐘的課堂分為10分鐘、20分鐘、10分鐘。主要內(nèi)容包括：

1、課前導(dǎo)入、目標(biāo)展示10分鐘；

2、學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、合作學(xué)習(xí)20分鐘；

3、大組展示、課堂總結(jié)10分鐘。

我們構(gòu)建這一教學(xué)模式的目的不是要禁錮大家老師的創(chuàng)新型思維，不是要束縛老師個性的發(fā)展，而是希望大家老師在實踐這一模式的過程中發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法和策略，讓“121”課堂教學(xué)模式更加完善，更加切合我校的實際，并能夠進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，以希望大家老師在實踐“121”課堂教學(xué)模式的同時，能夠根據(jù)自身的實際，探索出一套既能為我所用，又符合時代發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。

二、組織六年級、學(xué)前班、一——五年級學(xué)年統(tǒng)考。

按照上級文件要求，我校認(rèn)真組織完成了六年級、學(xué)前班、一——五年級學(xué)年統(tǒng)考。通過考試，認(rèn)真總結(jié)字學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作開展以來我們的得與失，找出下步工作的努力方向。

三、工作總結(jié)。

要求所有老師對一年的工作作出認(rèn)真的總結(jié)，找出自己的不足，找準(zhǔn)自己的努力方向，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作提出好的建議和意見，讓我校的辦學(xué)宗旨“給孩子堅實的起步。還學(xué)生最美好童

年”能夠更加發(fā)揚(yáng)光大。

存在的問題：

一、部分教師對高效課堂還存在著一定的抵觸情緒，總認(rèn)為還是應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。對這一部分教師，應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

二、敷衍了事的情況時有發(fā)生。一部分教師沒有真正轉(zhuǎn)變自己的觀念，總認(rèn)為這是形式。

改革的道路是崎嶇坎坷的，也是布滿荊棘的。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有什么能夠隨隨便便成功。所以，我們相信，有付出就有回報，有汗水就有收獲，我們一定把大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展工作開展得更好。

大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教科處

2014年7月7日