第一篇：2009年廣州中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作指導(dǎo)以及優(yōu)秀

2009年廣州中考語(yǔ)文作文題目

閱讀下面文字，按要求作文。

公園里，老人們悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會(huì)，三五知己送上誠(chéng)摯的祝?！@種和睦快樂(lè)、融和溫馨的情景常在生活中出現(xiàn)，你有駐足欣賞過(guò)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

請(qǐng)以“其樂(lè)融融”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

題目分析今年的作文是命題作文，題目好理解，不容易離題，無(wú)論什么樣的學(xué)生都會(huì)有話說(shuō)。寫(xiě)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家的一件事、幾件事均可。需要注意的是“樂(lè)”和“融融”的場(chǎng)面呈現(xiàn)，適合用初中生最擅長(zhǎng)的記敘文體，也可以寫(xiě)議論文，但后者難度較大。注意不要平鋪直敘、空發(fā)議論，今年考前的各級(jí)教研會(huì)上都強(qiáng)調(diào)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)要求“描寫(xiě)細(xì)膩、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯”，所以描寫(xiě)非常重要。

如果要寫(xiě)出高分作文，不僅要有以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的描寫(xiě)，還要能將“樂(lè)”有序展開(kāi)，另外立意高遠(yuǎn)很重要，可以參考向現(xiàn)在最提倡的“和諧社會(huì)”、“和諧家庭”靠。提示語(yǔ)：“你有享受過(guò)或欣賞過(guò)嗎？”暗示記敘經(jīng)歷，或?qū)懢笆闱?；“從中你發(fā)現(xiàn)了什么？”暗示在記敘的基礎(chǔ)上應(yīng)有畫(huà)龍點(diǎn)睛式的議論，感悟升華。記敘文以精巧的構(gòu)思，出彩的文筆，新穎的題材見(jiàn)長(zhǎng)。寫(xiě)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家的一件與“其樂(lè)融融”有關(guān)的事件、故事或用電影蒙太奇手法，描寫(xiě)幾個(gè)“其樂(lè)融融”場(chǎng)景、畫(huà)面等均可。對(duì)中學(xué)生而言，短時(shí)間內(nèi)編寫(xiě)一個(gè)曲折、生動(dòng)、合理的故事難度較大，而描寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)面較容易，以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面地描寫(xiě)，將“其樂(lè)融融”的場(chǎng)景有序展開(kāi)。要“描寫(xiě)細(xì)膩、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯”，切忌語(yǔ)言干癟，內(nèi)容單薄枯燥。一般來(lái)說(shuō)，可實(shí)可虛的題目，“虛寫(xiě)”要比 “實(shí)寫(xiě)”起點(diǎn)高遠(yuǎn)，境界深刻。最好能夠由實(shí)入虛，不僅寫(xiě)人與人的其樂(lè)融融，而且寫(xiě)人與社會(huì)、人與國(guó)家，人與自然的“其樂(lè)融融”，這也符合當(dāng)今倡導(dǎo)的的“和諧家庭”“和諧社會(huì)”的理念。作文如果采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，再輔以小標(biāo)題，文章思路會(huì)顯得清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，較能獲得評(píng)卷老師的好感青睞。

也可以寫(xiě)議論文，議論文以知識(shí)的廣度和認(rèn)知的深度見(jiàn)長(zhǎng)，但對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度較大，不易把握。

【例文1】

其樂(lè)融融

人生就是由一幅幅其樂(lè)融融的風(fēng)景連綴而成，正是這一幅幅其樂(lè)融融的愛(ài)的美景畫(huà)構(gòu)成了美麗的人生。而這些風(fēng)景只有富有愛(ài)心、會(huì)享受生活樂(lè)趣的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

輕輕的——母與子

清晨，“呤呤??”的鬧玲聲從房間里響起，小主人迅速跳起來(lái)，關(guān)掉鬧鐘，輕手輕腳穿衣、洗漱、吃飯、背起書(shū)包，又輕輕開(kāi)門、出門、帶門，迎著朝陽(yáng)，大步朝學(xué)校走去。一連串動(dòng)作都是那么快捷而輕盈。他身后的房門又輕輕打開(kāi)了，母親站在門口，用慈愛(ài)的目光，目送著背著書(shū)包的小小的身影，在朝陽(yáng)里漸行漸遠(yuǎn)，畫(huà)面就此定格。上學(xué)去的少年，并不知道母親天天都會(huì)這樣目送他上學(xué)，但母親知道兒子怕吵醒她，每天都會(huì)輕輕起床、出門——多么心心相印、相互關(guān)愛(ài)的母與子，在這里，語(yǔ)言顯得多么蒼白、多余，愛(ài)是不需要過(guò)多語(yǔ)言的，愛(ài)是溫馨無(wú)形的，穿越時(shí)空的。像這樣的風(fēng)景生活中比比皆是，這樣充滿融融親情的母子到處都有，就看你有沒(méi)有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去欣賞這養(yǎng)的美景。

匆匆的——陌路人

雨下個(gè)不停，在車水馬龍的街道上，互不相識(shí)的路人，行色匆匆。雨中，一個(gè)小孩蹲在路旁無(wú)助的哭泣，一位撐著雨傘的路人，停下腳步，俯身詢問(wèn)，耐心傾聽(tīng)，熱心幫助。小孩被抱起來(lái)，擦干眼淚??不久，找到孩子的母親連聲道謝，揮手道別，畫(huà)面就此定格。迷路的小孩在無(wú)助時(shí)遇到熱心的路人，就如在沙漠中遇到一片綠洲，那就是歡喜，那就是清新，那就是生命；陌路人及時(shí)伸出的援手，那就是關(guān)愛(ài)，那就是希望，那就是善美。你有否留意到生活中那融融愛(ài)意的風(fēng)景呢？

緩緩的——老夫婦

金色的夕陽(yáng)灑滿公園，彎彎的楊柳溫柔地垂下長(zhǎng)發(fā)。湖邊的椅子上坐著一對(duì)年老的夫婦，他們時(shí)而低頭細(xì)語(yǔ)，時(shí)而兩手相握，時(shí)而靜靜默觀。他們看著湖水中的魚(yú)兒時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，聽(tīng)著樹(shù)上的鳥(niǎo)兒的啼叫此起彼伏。夕陽(yáng)的余暉把他們鍍成了金色，湖光映著他們的身影。逆光望去，他們的背影形成了一幅美麗而神秘的剪影，顯得那么燦爛而靜美。夕陽(yáng)的余輝漸漸收起來(lái)了，老年夫婦相互攙扶著站起來(lái)，在夕陽(yáng)里漸漸遠(yuǎn)去，但他們的手始終不曾分開(kāi)，融融的愛(ài)意洋溢畫(huà)面。人生、社會(huì)、世界需要其樂(lè)融融，愿我們的生活始終充滿融融之樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】：本文很有特色，結(jié)構(gòu)上采取“總—分—總”的格式，開(kāi)篇以“人生就是由一幅幅其樂(lè)融融的風(fēng)景連綴而成”領(lǐng)起，主體部分用三個(gè)小標(biāo)題，如三個(gè)電影鏡頭，選取、描繪了三幅畫(huà)面，——母子互愛(ài)圖，路人助童圖，老年人夕陽(yáng)戀圖——且都與愛(ài)相關(guān)，緊扣標(biāo)題。最后再點(diǎn)題，總綰全篇。

【例文2】

其樂(lè)融融

——相片的故事

那張照片，定格了其樂(lè)融融的瞬間，靜靜地立在精美的像框里。傍晚的夕陽(yáng)透過(guò)紗窗映照在像片里的每一張笑臉上，感覺(jué)暖暖的，勾起我一段幸福美好的回憶??

那是去年春節(jié)前，北方已飄起了雪花，身在廣州的我，卻為無(wú)緣觀賞向往已久的雪景而暗自傷感——春運(yùn)繁忙，沒(méi)買到車票，不能回老家過(guò)年了。我俯在書(shū)桌上默默地填著明信片：姥姥，新年到了，您那邊下雪了吧？再過(guò)幾天，就是您七十大壽了，祝您健康長(zhǎng)壽??我的筆停滯在空中，仿佛凍結(jié)一般，無(wú)力揮灑，惟有多情的淚滴化開(kāi)那一個(gè)個(gè)飽含思念的文字，猶如雪花般在紙上綻開(kāi)，使我愈發(fā)思念外婆與外公了。

臨近新年，父母突然捏著三張機(jī)票闖進(jìn)我房間，興奮地催促我趕快收拾行李回老家過(guò)年。楞怔片刻，反應(yīng)過(guò)來(lái)的我，猛地跳起來(lái)，抱著母親又跳又叫——原來(lái)父母托人買到了機(jī)票——飛機(jī)乘載著我們滿心的歡喜與激動(dòng)，飛去漫天飄雪的北方??

本以為我們回不來(lái)的外婆外公，見(jiàn)到我們又驚又喜，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，笑容滿面，噓寒問(wèn)暖，里里外外張羅者飯菜，仿佛一下年輕了十幾歲。平時(shí)冷清的外婆家，呈現(xiàn)出少有的熱鬧：親朋好友齊聚在這個(gè)寬大溫暖的房子里，屋里張燈結(jié)彩，大大“壽”字貼在正中的墻上，倒置的“?！弊仲N在大門上，兩邊貼著“國(guó)泰民安環(huán)宇慶，家和人壽滿園春”的春聯(lián)；插滿五顏六色小蠟燭的蛋糕，在燭光的映照下, 散發(fā)出誘人的奶油香，愈發(fā)使人垂涎欲滴；外婆在眾人的簇?fù)?、催促下，鼓足腮幫，一口氣吹滅了所有的蠟燭，并連聲催促:“快吃蛋糕，不然涼了??”外婆激動(dòng)得都語(yǔ)無(wú)倫次了，逗得大伙又一陣開(kāi)懷大笑,“蛋糕本來(lái)就是涼的嘛，”我喊了聲，“祝姥姥健康長(zhǎng)壽！”于是所有的人不約而同、異口同聲地唱起“祝您生日快樂(lè)!”的歌曲，歡歌笑語(yǔ)充盈整個(gè)客廳；興奮得忘乎所以的表姐將奶油抹到我臉上，我也抓起一塊蛋糕向她撲去??也不知是誰(shuí)，就在這時(shí)按下快門鍵，永遠(yuǎn)將這親情與幸福的瞬間定格：臉上滿是奶油的孩童追逐嬉戲，長(zhǎng)輩們?cè)谂耘醺勾笮Γ輧?nèi)洋溢著歡聲笑語(yǔ)，屋外飄舞著漫天雪花，玻璃窗上結(jié)滿晶美麗的冰花??

撫摸著這定格親情的相片，一股暖流直通心底深處，仿佛依然能聽(tīng)到那歡聲笑語(yǔ)，感受到那熱烈的氣氛，那串串的笑聲，如一串風(fēng)鈴在心中搖蕩，鈴鈴作響地?fù)軇?dòng)我的心弦。那其樂(lè)融融的氛圍，被定格在美麗的相片中——相片的意義不在于多么華美，而在于它所包含的內(nèi)容，蘊(yùn)藏的深情，成為愛(ài)的縮影和見(jiàn)證，令人睹物思人，觸景生情，回味無(wú)窮??

【評(píng)語(yǔ)】：這是篇頗有技巧的寫(xiě)景抒情散文，作者緊扣題目，采用倒敘手法，由一張照片回憶往事，睹物思人，傳達(dá)濃濃的親情，融融的樂(lè)意，并能做到首尾呼應(yīng)。緊描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，在敘事描寫(xiě)中，穿插恰當(dāng)?shù)淖h論抒情，給讀者以強(qiáng)

其樂(lè)融融的除夕

一年三百六十五天，不是天天都快樂(lè)，天天都如意，天天都稱心。馬年的除夕夜，也許將影響我的終生。

墻上的鐘表不緊不慢地“嘀嗒、嘀嗒”地響著，回響在空蕩蕩的房間里。央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正在歡樂(lè)地進(jìn)行著，主持人那幽默風(fēng)趣的對(duì)話和演員高亢的歌聲，陸續(xù)從電視機(jī)中傳出。屋外時(shí)斷時(shí)續(xù)的鞭炮聲，烘托出節(jié)日的喜慶，但這些都不能喚起我的喜悅。我一邊漫無(wú)目的地翻著《語(yǔ)文報(bào)》，一邊不停地看著墻上的鐘表——已經(jīng)十一點(diǎn)半了。這時(shí)的窗外，火紅的燈籠掛在各家的陽(yáng)臺(tái)上；大大的福字和對(duì)兩把各戶的無(wú)自然的紅艷艷的；屋外的鞭炮聲震耳欲聾，人們?cè)跇窍陆兄杠S著。此時(shí)唯有我，獨(dú)自一人守住諾大的房子。我越想越傷心，越想越氣憤。從小到大，我還從未嘗過(guò)如此苦澀的滋味，一種無(wú)奈，惆悵占據(jù)了我的心頭。時(shí)針就要接近“12”了，我在窗邊不停地張望著，希望能看到媽媽的身影。

“嘀嘀”！一道刺眼的車光，讓我看到了希望，媽媽的車回來(lái)了，這是已是凌晨一點(diǎn)半了?！皩?duì)不起，希望你能理解媽媽，媽媽的工作決定了我不能陪你度過(guò)除夕夜?！边@是的我，不由自主地流了委屈的眼淚，媽媽輕輕把我摟在懷里，一邊撫摸做我的頭，以便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“除夕之夜，有成天上萬(wàn)的人在為我們工作著。你看！電視臺(tái)的叔叔阿姨們，為了全國(guó)人民能夠度過(guò)一個(gè)喜慶的除夕之夜，他們不是也失去了與家人共度佳節(jié)的快樂(lè)嗎？邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)的安定，堅(jiān)守在冰天雪地里??”

“各位觀眾，中央電視臺(tái)現(xiàn)在除夕之夜，奮戰(zhàn)在祖國(guó)不同工作崗位上的同志們拜年！為此，現(xiàn)在將重播央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??”

在歡樂(lè)的鑼鼓聲中，我心里突然明亮了，也舒暢了，更領(lǐng)悟了什么叫幸福――無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)才是真正的幸福。也許，若干年后，我也會(huì)和媽媽一樣，為了千家萬(wàn)戶的幸福和快樂(lè)而冷落了家人，但這種冷落是一種責(zé)任和幸福。想著，想著，我躺在媽媽的懷里進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)。

書(shū)香飄溢 其樂(lè)融融

書(shū)是知識(shí)的源泉，是歡樂(lè)的源泉。

書(shū)，像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，時(shí)刻都能帶給人快樂(lè)，我呢，當(dāng)然是它最忠實(shí)的讀者。書(shū),像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光,時(shí)刻都能帶給人快樂(lè),我呢,當(dāng)然是它忠實(shí)的讀者。自從來(lái)到中學(xué)讀書(shū)以來(lái),在老師的關(guān)心和教導(dǎo)下,在濃濃學(xué)習(xí)氛圍的感染下,我更愛(ài)讀書(shū)了!在這金秋送爽,書(shū)香飄溢的時(shí)節(jié),讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)!

書(shū)，像我的知心朋友一樣，在我有困難時(shí)，會(huì)幫助我；不開(kāi)心時(shí)，會(huì)給我?guī)?lái)歡樂(lè)；苦惱時(shí)，會(huì)安慰我……有一次，我跟媽媽因?yàn)橐患∈露€氣，我一生氣，就把自己關(guān)進(jìn)房間里，不讓媽媽進(jìn)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得無(wú)聊極了，便順手拿了一本《淘氣包馬小跳》來(lái)讀，文中馬小跳那一件件搞怪的事情逗得我開(kāi)懷大笑，待笑完過(guò)后，我冷靜下來(lái)，思考著：雖然這件事是媽媽有“錯(cuò)”在先，但是，我也不能跟媽媽賭氣呀！于是，我打開(kāi)房門，誠(chéng)懇地向媽媽道歉，就這樣，我們母女倆有“和好”了。

書(shū)，不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給予我豐富的課外知識(shí)，使我理解了“梅花香自苦寒來(lái)”的深刻含義，懂得人間的真、善、美、假、惡、丑，明白了許多做人的道理，我想擁有豐富的知識(shí)，也是擁有一種快樂(lè)吧！

書(shū)，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識(shí)的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,讀書(shū)能使人開(kāi)闊視野,愉悅身心,書(shū)中自有黃金屋,多讀書(shū),讀好書(shū)是一件最快樂(lè)的事。

總之，讀書(shū)帶來(lái)了快樂(lè)，它會(huì)在我生命的航線里延伸延伸.書(shū)香蕩漾 其樂(lè)融融

第二篇：2013年廣州中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作分析、指導(dǎo)以及優(yōu)秀

2013年廣州初中語(yǔ)文作文分析與寫(xiě)作指導(dǎo)

作文題目：

請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、文體自選（詩(shī)歌除外）；

2、600字以上；

3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第一版塊——內(nèi)容

內(nèi)容，顧名思義，指的就是你的文章所描述的故事及想要傳達(dá)的思想，它由審題、立意、選材這三大步驟構(gòu)成。所以，拿到題目，我們需要做的第一件事便是審題。一．審題：

根據(jù)考試題目，我們可以得出以下重要信息： 1.題目要求：命題作文，題目《出錯(cuò)》

這是近幾年來(lái)，廣州中考作文的一個(gè)趨勢(shì)，今年也毫無(wú)例外地延續(xù)了命題作文的路線，想必聰明的你早已有所準(zhǔn)備了吧？ 2.字?jǐn)?shù)要求：600字以上

中考中，字?jǐn)?shù)不足會(huì)被扣分，并可能直接被劃入三、四類作文中；而字?jǐn)?shù)過(guò)多，則會(huì)耗費(fèi)你寶貴的考試時(shí)間和精力。所以，我們此次作文寫(xiě)作的最佳字?jǐn)?shù)，應(yīng)控制在作文稿紙標(biāo)注“600字”那一行的下邊3-5行為最佳。3.文體要求：不限

練兵3年之久的你應(yīng)該知道，雖然“文體不限”，但這只是一個(gè)表象，不足以讓我們放松警惕。在中學(xué)階段，大多數(shù)同學(xué)運(yùn)用最多的文體通常是記敘文和議論性散文，而究竟文體應(yīng)該怎樣拿捏，我們還是要緊緊把握命題題目本身來(lái)最終定奪。二．立意：

我們都知道，閱讀題最重要的是要抓準(zhǔn)文章的中心思想、圍繞中心思想來(lái)答題，而作文和閱讀其實(shí)是親密的兩姐妹，她們的關(guān)系就像照鏡子一般，所以對(duì)于作文而言，最重要的依舊是明確中心，即你想通過(guò)怎樣的故事，表達(dá)怎樣的情感。這也就是我們所說(shuō)的立意。那么今年的中考作文，我們可以如何立意呢？首先，立意一定是積極的、有根有據(jù)的。那么何為根據(jù)的？請(qǐng)回歸到我們的作文題目，這就是我們的根據(jù)。

由一個(gè)小小的題目出發(fā)，發(fā)展成600字以上的文章，其實(shí)作文就是一個(gè)有趣的破案過(guò)程，唯一的線索即是題目本身。今年的中考作文題目《出錯(cuò)》，是一個(gè)兩字詞語(yǔ)構(gòu)成的題目，久經(jīng)沙場(chǎng)的你應(yīng)該不難判斷，題目的題眼就是詞語(yǔ)本身，我們可以使用題目擴(kuò)展法來(lái)解決：

誰(shuí)出了錯(cuò)？

出了怎樣的錯(cuò)？

為什么出錯(cuò)？

結(jié)果會(huì)如何？

??

我們可以得出的思路有：

個(gè)人出錯(cuò)——學(xué)業(yè)的思考、友誼的得失、親情的迷失、陌生人的言行所帶來(lái)的思考??

社會(huì)出錯(cuò)——問(wèn)題牛奶/藥物、酒駕、小悅悅事件等等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題所帶給我們的關(guān)于社會(huì)責(zé)任、社會(huì)道德的反思??

人生出錯(cuò)——（逆向思維型）身殘志堅(jiān)、在逆境中創(chuàng)造人生輝煌的人們，他們?cè)境鲥e(cuò)卻更加精彩的人生所帶給我們的感動(dòng)和激勵(lì)??

小到實(shí)際生活，大到社會(huì)和人生，生活處處皆精彩，到處都是我們可以使用的題材，關(guān)鍵在于，你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆不斷思考總結(jié)的心。三．選材：

如果中心已經(jīng)明確了，我們便可以進(jìn)入構(gòu)思的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——選材了。如果說(shuō)立意是文章的靈魂，那么選材則是讓你的作文豐滿起來(lái)、有血有肉的過(guò)程。有關(guān)選材的一些重要指標(biāo)——新穎、深刻、以小見(jiàn)大。在通過(guò)擴(kuò)展提問(wèn)得到的寫(xiě)作思路中，請(qǐng)排除掉那些你第一時(shí)間想到的材料，因?yàn)槟切┲黝}一定也是絕大部分同學(xué)會(huì)想到的，如果不想讓閱卷老師因?yàn)閷徝榔诙雎缘裟愕脑嚲?，那么就?qǐng)果斷地放棄那些老掉牙的題材，大膽啟用那些經(jīng)過(guò)你的思考后由淺入深、以小見(jiàn)大的主題吧！

此外，我們還需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一個(gè)，所以，你的材料可以是多個(gè)，但是一定要緊緊圍繞一個(gè)中心而展開(kāi)，不可都略略提及，也不可都細(xì)致入微，詳略得當(dāng)才是王道！

第二版塊——語(yǔ)言

中考作文中，語(yǔ)言也是一個(gè)重要的考查部分，如果我們能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)，那么語(yǔ)言部分的失分就能控制在4分以內(nèi)了。在上文中，提到過(guò)閱讀和作文的關(guān)系就像照鏡

子一般親昵，那你是否還記得閱讀中那些常被我們賞析的句子有什么特征嗎？對(duì)，它們通常都運(yùn)用了一些特殊的手法，比如修辭手法、描寫(xiě)手法、寫(xiě)作手法等等，于是它們從眾多句子中脫穎而出，讓我們眼前一亮。那么，這些漂亮的手法，我們?yōu)槭裁床贿\(yùn)用到自己的作文中呢？這才是學(xué)以致用的最高境界！

在我們學(xué)過(guò)的修辭手法中比較常用的有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用等，而描寫(xiě)手法中的人物描寫(xiě)（外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理），以及環(huán)境描寫(xiě)（以自然環(huán)境來(lái)渲染氣氛、烘托人物心情，或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展），都是能使我們的文章更加生動(dòng)、精彩的不二選擇，聰明的你今天使用了嗎？ 第三、四版塊——結(jié)構(gòu)與文面

通常來(lái)說(shuō)，閱卷老師平均1-2分鐘內(nèi)會(huì)讀完你的作文并給出分?jǐn)?shù)，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)讓他快速對(duì)你的作文產(chǎn)生好感呢？秘訣就在于得分的第三四版塊——結(jié)構(gòu)與文面中了。

首先來(lái)講，我們通常都說(shuō)“審美”而非“審丑”，美好的事物通常都能更加地吸引我們的眼球，贏得我們的掌聲。作文更是如此。同樣的作文，如果書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，就能再第一時(shí)間贏得閱卷老師的青睞。注意，老師在這里使用的是“工整”，而非“美觀”哦，所以沒(méi)有練過(guò)書(shū)法的同學(xué)們千萬(wàn)不要沮喪，我們要做到的只是整齊、端正就可以了，出現(xiàn)錯(cuò)字請(qǐng)用統(tǒng)一的符號(hào)劃去即可，切忌把這個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“補(bǔ)丁”，數(shù)個(gè)“補(bǔ)丁”加起來(lái)，文面的分?jǐn)?shù)就不保了。

此外，如果說(shuō)作文是由首段、中間段、尾段構(gòu)成，那么需要我們花費(fèi)更多力氣的，是首尾兩段。首段優(yōu)美的引入，能使閱卷老師對(duì)你的作文評(píng)價(jià)直升為一、二類作文，而中心突出、語(yǔ)言精彩、感情深刻的尾段，則能讓閱卷老師的好感始終維持在最高點(diǎn)。至于中間段落，我們可以采取比較經(jīng)典的三段式結(jié)構(gòu)，方式可以是并列式、由深入淺式、詳略分工式??，如此一來(lái)，一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的作文便由此形成，而結(jié)構(gòu)上的分?jǐn)?shù)，我們就可以輕而易舉地收入囊中了。

這次的中考作文就和大家一起分析到這里。正在奮戰(zhàn)的同學(xué)們，決戰(zhàn)2014的同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力不負(fù)青春吧！

優(yōu)秀李文：

出錯(cuò)

很多人對(duì)他人的出錯(cuò)都持一種嘲笑的態(tài)度，對(duì)先于自己出錯(cuò)的事持一種僥幸心理。有些人害怕出錯(cuò)，有些人厭惡出錯(cuò)。其實(shí)想想，出錯(cuò)何嘗不是一種人生積極的探索？能常常出錯(cuò)何嘗不是一種經(jīng)常性的收獲？敢于出錯(cuò)的人何嘗不是一個(gè)積極求索的人？

生活中，我們需要不斷探索，所以出錯(cuò)是難免的，我們?cè)鯓用鎸?duì)出錯(cuò)后的失敗呢？我們需要一種出錯(cuò)的精神。愛(ài)迪生在研制電燈的過(guò)程中，嘗試了兩千種不同的材料，但都失敗了，但愛(ài)迪生卻說(shuō)：“我已經(jīng)成功了兩千次，因?yàn)槲抑懒藘汕ХN材料不能用來(lái)做燈絲?！?/p>

“你怎么不怕出錯(cuò)？”孩子回答說(shuō)：“不怕，老師說(shuō)教室就是出錯(cuò)的地方?！?/p>

敢于嘗試，敢于出錯(cuò)才能不斷獲得新知，出錯(cuò)的精神是一種敢于探索，嘗試的精神。能出錯(cuò)就能獲得新知、新經(jīng)驗(yàn)，出錯(cuò)是一種探索。小心翼翼地邁出你的腳，在你放下這只腳的時(shí)候，你會(huì)想到可能會(huì)出錯(cuò)，但是你不放下的話就永遠(yuǎn)不知道這一步是對(duì)還是錯(cuò)。

人生的歷程沒(méi)有固定的模式，就像一個(gè)人走在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，你要朝著一個(gè)正確的方向走，你就將邁出自己的腳，去探出一條路來(lái)，但是草原上沒(méi)有方向標(biāo)，每個(gè)方向都可以走，你只有敢于嘗試，不怕出錯(cuò)，去不斷地嘗試，改正，嘗試，才能走出自己的一條路。

如果你在兩條路的選擇中出錯(cuò)了，那么回過(guò)頭來(lái)重走的時(shí)候，你有兩個(gè)收獲：這條路不能走，不是兩條路都不能走。

出錯(cuò)是經(jīng)常有的，一個(gè)人從幼稚到成熟，從一個(gè)未經(jīng)風(fēng)雨、不諳世事的孩子到一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、目光深邃的老人，他要出幾千次幾萬(wàn)次的錯(cuò)。出錯(cuò)的精神就在于不固步自封，敢于嘗試，就在于不懈地努力探索，尋求正確的目標(biāo)。

敢于出錯(cuò)的精神是一種不畏險(xiǎn)途、不怕失敗、不斷探索新知的可貴的精神。簡(jiǎn)評(píng)：本文先從一般人的心理寫(xiě)起，然后點(diǎn)明觀點(diǎn)：出錯(cuò)是人生一種積極的探索。觀點(diǎn)新穎、積極。文章內(nèi)容也很豐富，從愛(ài)迪生說(shuō)到日本求學(xué)的中國(guó)孩子，然后又說(shuō)到人的一生不可能沒(méi)有錯(cuò)誤，最后又強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，前后照應(yīng)，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力。

出錯(cuò)

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而改之，善莫大焉。”古人在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)就知道沒(méi)有誰(shuí)可以一生都不犯錯(cuò)誤。所謂“智者千慮，必有一失”。更何況我們平凡之人呢？

錯(cuò)誤造就了光明。著名發(fā)明大王愛(ài)迪生，一個(gè)不怕失敗不怕錯(cuò)誤的勇者。數(shù)千次的試驗(yàn)沒(méi)有消磨他要為人類謀光明的決心。一次次，他從失敗中找出出錯(cuò)的原因，改進(jìn)，更新，終于持久的光芒映亮了世界每個(gè)角落。

錯(cuò)誤流淌出美麗。一位著名作家，他每次寫(xiě)完作品后都要給一個(gè)喜歡挑剔自己毛病的人看，那個(gè)人奇怪地問(wèn)他，難道你不討厭我嗎？而作家卻笑著說(shuō)，你幫我找出錯(cuò)誤，我要好好謝你還來(lái)不及呢！一部部?jī)?yōu)秀作品的出版，是作家敢于直面錯(cuò)誤的勇氣的見(jiàn)證，他的精神之花將永遠(yuǎn)開(kāi)在人們心中。

錯(cuò)誤蘊(yùn)藏著智慧。教室是出錯(cuò)的地方，老師在黑板上解題，有意識(shí)地寫(xiě)錯(cuò)一步，讓同學(xué)們檢查，究竟哪里出錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一番努力尋找，同學(xué)們高興地指出錯(cuò)誤并暗自警告自己不要

知識(shí)在這一過(guò)程中得到鞏固提高。思維在這里變得嚴(yán)密，找出錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，前車之鑒，后世之師。

錯(cuò)誤譜寫(xiě)出精彩。舞臺(tái)上，優(yōu)美的舞姿是演員們十年功的展現(xiàn)。一個(gè)聾啞姑娘在舞臺(tái)上和著音樂(lè)悠然地跳著《雀之靈》，別驚奇，這不是神話，她是經(jīng)過(guò)了難以數(shù)計(jì)的訓(xùn)練才取得的成就，訓(xùn)練中無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤沒(méi)有使她氣餒，一遍又一遍地根據(jù)音樂(lè)振動(dòng)的鼓點(diǎn)才跳出了完美的舞姿。臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，為了她精彩的演出，更為她堅(jiān)持不懈的努力。

錯(cuò)誤裝點(diǎn)人生。人的一生是由無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)誤裝點(diǎn)著的瑕玉，雖不完美但很真實(shí)。無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)誤是我們無(wú)數(shù)個(gè)走向成功的起點(diǎn)。錯(cuò)誤使我們品格堅(jiān)毅，性情堅(jiān)韌，我們?cè)跓o(wú)數(shù)次的出錯(cuò)中得到升華，又在無(wú)數(shù)次改正錯(cuò)誤的路上學(xué)會(huì)執(zhí)著。

讓我們都鼓起勇氣，直面錯(cuò)誤，不被身邊的冷語(yǔ)所退縮，因?yàn)槲覀兿嘈?，錯(cuò)誤的背后就是成功！是精彩！

簡(jiǎn)評(píng)：本文內(nèi)容豐富，作者從各方面寫(xiě)出了“錯(cuò)誤”在人生中的作用：造就光明，流淌美麗，蘊(yùn)藏智慧，譜寫(xiě)精彩，裝點(diǎn)人生。構(gòu)思獨(dú)特。

出錯(cuò)

一位在日本上學(xué)的小朋友，當(dāng)被父母問(wèn)到怎么上課發(fā)言不怕出錯(cuò)時(shí)回答：教師說(shuō)教室就是出錯(cuò)的地方。我很贊賞這位老師的教育方法，也很敬佩小朋友敢于出錯(cuò)和不怕出錯(cuò)的精神。

在我們的成長(zhǎng)中都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，夸張地說(shuō)，生活就是一個(gè)不斷出錯(cuò)又不斷改進(jìn)的過(guò)程。

出錯(cuò)是有原因的，或是由于年少?zèng)]有經(jīng)驗(yàn)，比如我們小時(shí)說(shuō)不成一句完整的話，而現(xiàn)在卻可以出口成句，甚至成章?；蚴怯捎诖中模言静辉撳e(cuò)的弄錯(cuò)了，比如打錯(cuò)了電話，認(rèn)錯(cuò)了人等。

出錯(cuò)的程度也有區(qū)別。犯了錯(cuò)誤像踢球踢壞了別人的玻璃，打碎了自家的花瓶，只要承認(rèn)了，很容易得到別人的原諒。但如果你把石頭放在鐵軌上玩耍而引發(fā)火車的脫軌和傾倒就會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，恐怕此時(shí)，就不是你一句“我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒”就可以

解決得了的問(wèn)題。

出錯(cuò)不一定是件壞事，在學(xué)習(xí)中，人們深有體會(huì)，出錯(cuò)是件好事，你可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題以提高自己，不是說(shuō)北大清華的狀元們每人都有一本《××錯(cuò)題集》嗎？看來(lái)，錯(cuò)了，記住并努力爭(zhēng)取以后不錯(cuò)就很是不簡(jiǎn)單了，就可以“狀元”了。我們也沒(méi)少看關(guān)于那些由于出錯(cuò)而得福的電視和故事，所以出錯(cuò)并不一定不好。

那么，我們究竟應(yīng)該怎樣看待出錯(cuò)呢？我認(rèn)為，應(yīng)該辯證、客觀地去分析出錯(cuò)的原因，錯(cuò)誤的程度和性質(zhì)，在正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上去努力糾正，防止再一次出錯(cuò)。

對(duì)一些出錯(cuò)的人和事應(yīng)多一些諒解，不能把人一棒子打死，犯了罪的人也有改過(guò)自新的可能，并有重新得到社會(huì)認(rèn)可的權(quán)利，但是，對(duì)于那些明知是錯(cuò)，還故意去錯(cuò)，并一錯(cuò)再錯(cuò)，最終鑄成大錯(cuò)特錯(cuò)的腐敗分子我們絕不姑息，堅(jiān)決地打擊，以正黨風(fēng)、以安民心、以振國(guó)法。對(duì)于那些陰謀破壞大好的安定團(tuán)結(jié)局面的破壞分子，如法輪功邪教，要堅(jiān)決取締和打擊。對(duì)于那些陰謀分裂祖國(guó)的中華民族的敗類，我們要堅(jiān)決與之斗爭(zhēng)，并終將取得勝利！

簡(jiǎn)評(píng)：本文論述很辯證：有些錯(cuò)可以犯，并要善待犯錯(cuò)的人，而有些錯(cuò)卻不可以犯，對(duì)這樣的人不能姑息縱容。文章寫(xiě)得也很大氣。

第三篇：2012年廣州中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作指導(dǎo)以及優(yōu)秀（最終版）

改變一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作指導(dǎo)

2012年廣州中考作文“改變一點(diǎn)點(diǎn)”素材解讀及考場(chǎng)優(yōu)秀作文

2012年廣州中考作：真題回放

按要求作文。(60分)請(qǐng)以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不得出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

2012年廣州中考作：真題透析

廣州中考作文已經(jīng)連續(xù)三年采用傳統(tǒng)的“提示語(yǔ)+標(biāo)題+要求”的形式來(lái)命題，今年的廣州中考作文的命題形式有了一點(diǎn)點(diǎn)的改變，就是采用裸題的形式加以考查考生的寫(xiě)作水準(zhǔn)。

人們常說(shuō)：“文無(wú)定法，貴在得法?！币屪约旱奈恼略诳紙?chǎng)中脫穎而出，還是要多注重以下方法方可：

一、添加因素法。我們首先要運(yùn)用添加因素法來(lái)審清題意。“改變一點(diǎn)點(diǎn)”我們可以在前面添加主語(yǔ)，誰(shuí)改變一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)誰(shuí)又可以理解為自己、社會(huì)、朋友、世界都可：

也可以在后面添加一個(gè)改變一點(diǎn)點(diǎn)后的結(jié)果，如“她改變一點(diǎn)點(diǎn)就漂亮多了”。

二、寫(xiě)清過(guò)程。要寫(xiě)變，就必定有一個(gè)變的過(guò)程，寫(xiě)作時(shí)一定要把變的前因后果寫(xiě)清楚；抓住關(guān)鍵詞“改變”，那么，是什么因素使什么對(duì)象發(fā)生變化？如何改變的？改變一點(diǎn)點(diǎn)后有何結(jié)果？這些都要本文寫(xiě)作的重要因素。

三、抒發(fā)真情。如果說(shuō)思想是文字的靈魂，那么情感則是作文的血液，一篇作文，只有融人作者的情感，它才能有溫度，才能讓讀者在字里行間感受到愛(ài)的涌流，而寫(xiě)“改變”這個(gè)主題的文章尤其如此。大千世界的巨變都必定掀起驚濤駭浪，而一個(gè)人的巨變，也必定引起自身的巨大反響，故寫(xiě)此文時(shí)，必定要將變化前后的情感世界給予淋漓盡致的展示，這樣才能真正地打動(dòng)讀者；

四、注重創(chuàng)新?？紙?chǎng)作文最忌人云亦云，千篇一律。考生必須寫(xiě)出有自己獨(dú)特的形式或內(nèi)容的作文來(lái)吸引閱卷者的眼球。然而，從內(nèi)容上講，如何選材、構(gòu)思都難以達(dá)到創(chuàng)新的境界，但從文體上來(lái)看，卻可以做到人無(wú)我有，人有我新這個(gè)效果。一般來(lái)說(shuō)，此文寫(xiě)成記敘文或散文比較適宜，也比較容易入題，但如果我們用小小說(shuō)的形式寫(xiě)作，效果就大不相同。比如，別出心裁地采用童話來(lái)寫(xiě)作，將“我”以一個(gè)動(dòng)植物或景物景點(diǎn)的身份來(lái)寫(xiě)，然后通過(guò)外界對(duì)“我”的影響來(lái)寫(xiě)出“我”的變化過(guò)程，這樣就很容易達(dá)到卓爾不群、個(gè)性鮮明的境界。

今年的作文題目雖然能讓考生有話可說(shuō)，但也呈現(xiàn)了一定的梯度。文章只有內(nèi)容充實(shí)，立意深刻，才會(huì)精彩?？忌朐诹⒁馍蟿偃艘换I，就要能揭示出這“一點(diǎn)點(diǎn)的改變”

所起到的積極作用，也就是說(shuō)，無(wú)論是寫(xiě)身邊還是社會(huì)的人和事，考生都應(yīng)該以小見(jiàn)大，把自己對(duì)生活的感悟?qū)懗鰜?lái)，才有可能寫(xiě)出令人滿意的作文來(lái)。

2012年廣州中考作：素材導(dǎo)航

我們熟知許多關(guān)于改變（革）方面的材料，包括經(jīng)典故事、名言警句、童話故事等，只要能體現(xiàn)出“變“的主題，都可以相應(yīng)的拿來(lái)或借（改）用。

可用的名言，如：

時(shí)間使一切發(fā)生著變化。

——埃斯庫(kù)魯兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。

——孫子愛(ài)情的鮮艷的容色和熱烈的心，也會(huì)因困苦而起了變化。

——莎士比亞命運(yùn)的變化猶如月之圓缺，對(duì)智者毫無(wú)妨害。

——富蘭克林可用的名人典故，如：

田忌賽馬戰(zhàn)國(guó)時(shí)的齊國(guó)大將田忌，很喜歡賽馬。

有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等進(jìn)行比賽。比賽的時(shí)候，他們采用上馬對(duì)上馬、中馬對(duì)中馬、下馬對(duì)下馬的方法。

由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)，所以賽了幾次，田忌都失敗了，他覺(jué)得很掃興。這時(shí)，田忌的好朋友孫臏拍著他的肩膀說(shuō)：“我剛才看了比賽，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀。接下來(lái)的比賽，用您的下等馬對(duì)付他們的上等馬，拿您的上等馬對(duì)付他們的中等馬，拿您的中等馬對(duì)付他們的下等馬?！比龍?chǎng)比賽完后，田忌三局兩勝贏了齊威王。還是同樣的馬匹，只是稍稍改變了一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。

2012年廣州中考作：考場(chǎng)佳作

改變一點(diǎn)點(diǎn)

一個(gè)宴會(huì)上，兩個(gè)老人坐到了一起。一個(gè)身著高貴的禮服，一縷金黃的頭發(fā)散落在肩上，好似夕陽(yáng)余暉般的柔和，看不出衰老的痕跡，給人一種“夕陽(yáng)無(wú)限好”的優(yōu)美意境。另一個(gè)身穿一件大花布做的寬大襯衫，再配一條七八分長(zhǎng)的麻褲，一頂頭發(fā)摻雜幾根顯眼的白絲，和整個(gè)宴會(huì)顯得非常不搭調(diào)。

經(jīng)了解，原來(lái)兩個(gè)老人的家庭狀況差不多，甚至那個(gè)穿著普通、樸素的更為富裕。原來(lái)，第一個(gè)老人和兒女們住在一起，她每天早早起床，去公園鍛煉身體，還結(jié)識(shí)了幾個(gè)朋友，沒(méi)事就在公園一角的樹(shù)蔭下喝茶聊天，吃也吃好的，穿也穿好的。她說(shuō)：

“年輕時(shí)勞累一點(diǎn)，是為了兒女們?，F(xiàn)在老了，還能為了誰(shuí)，放下吧，看開(kāi)一點(diǎn)。兒女們都大了，輪到我們享福嘍！”

第二個(gè)老人也和兒女們住在一起，她也是每天早早起床，然后忙這忙那，等一下給孫子喂奶，等一下又上街買菜?！皨?，我們上班去了！”大門一關(guān)，空蕩蕩的屋子里就只剩下她和孫子。孫子還小，她能不操勞，能不蒼老嗎？有一次兒子要買套新沙發(fā)，她硬是不同意，說(shuō)這不都好好的嗎？瞧，何必呢？

買了就用唄！她總有操不完的心。

可見(jiàn)不同的心態(tài)徹底成就了兩個(gè)不同的人。心態(tài)，改變一點(diǎn)點(diǎn)吧。這樣即使老了，也會(huì)發(fā)出那耀眼的金黃。

不要讓事物決定了你的心態(tài)，因?yàn)槟切┎⒉挥肋h(yuǎn)屬于自己。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》 抒寫(xiě)了“不以物喜，不以己悲”的闊達(dá)胸襟，這也是我永恒不變的人生追求。我想，人生最廣闊的胸襟，最豁達(dá)的心態(tài)莫過(guò)于此。

夕陽(yáng)西下，我靜靜地坐在一把椅子上，一片樹(shù)葉凋零了，在風(fēng)的帶動(dòng)下畫(huà)上了人生的句號(hào)。我不喜歡“枯藤老樹(shù)昏鴉”的寂寞與悲涼，我想如果當(dāng)時(shí)馬致遠(yuǎn)心態(tài)能夠好一點(diǎn)點(diǎn)，也許家就不會(huì)那么遠(yuǎn)了。“夕陽(yáng)無(wú)限好”，面對(duì)如此美麗的夕陽(yáng)，我感慨，可我永遠(yuǎn)不會(huì)吟下一句，因?yàn)槲彝?，我永遠(yuǎn)地忘了，也不想去記，因?yàn)橄﹃?yáng)西下，又是新的一天，又何愁“只是近黃昏”呢！

天氣漸漸熱了起來(lái)，用電量進(jìn)入了高峰期。白板屏幕一閃，“唉，又沒(méi)電了！”同學(xué)們緊緊繃著的心弦斷了。因?yàn)閯倓倹](méi)電，生怕再次斷電，這下好了，終于可以放心了。

也許，這就是谷底吧。同學(xué)們開(kāi)始煩躁起來(lái)。

我靜靜地想，這又有什么呢？既然不可以吹空調(diào)，就權(quán)當(dāng)蒸桑拿。哈，而且也不用提心吊膽，這多好！

我多想要一首歌的寧?kù)o——一首歌，開(kāi)在寂靜的黃昏了，等待天明。

讓心態(tài)改變一點(diǎn)點(diǎn)，這樣，你將會(huì)擁有一個(gè)不一樣的人生。

高分解讀

1．選材典型。考生的選材非常具有代表性，一個(gè)是將兩個(gè)心態(tài)不同的老人進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，家庭條件好的患得患失，家庭條件稍差的頤養(yǎng)天年；另一個(gè)是熱天同學(xué)們與“我”對(duì)待停電的不同看法。兩則素材在活用之中彰顯了文章主題。

2．寫(xiě)法新穎。運(yùn)用對(duì)比映襯，烘托主題。心態(tài)決定一切，該考生采用自己生活中的見(jiàn)聞?dòng)辛Φ卦忈屃诉@個(gè)簡(jiǎn)單通俗的道理，最后告誡讀者：“讓心態(tài)改變一點(diǎn)點(diǎn)，這樣，你將會(huì)擁有一個(gè)不一樣的人生。”如此結(jié)尾，引人深思。

素材透視

考生選用了兩則素材都闡釋了“讓心態(tài)改變一點(diǎn)點(diǎn)，將會(huì)擁有不一樣的人生”這一主題。這些索材都來(lái)源于考生在生活中的真實(shí)見(jiàn)聞，還可以選擇自己因?qū)W習(xí)成績(jī)篡改變--點(diǎn)點(diǎn)后成績(jī)有了很大進(jìn)步、生活中人們改變一點(diǎn)點(diǎn)環(huán)保意識(shí)可以讓環(huán)境變得更美好、人們的舉手之勞也可以讓社會(huì)更得和諧，等等。

改變一點(diǎn)點(diǎn)

母愛(ài)既是偉大的又是無(wú)私的，母愛(ài)更是無(wú)可替代的。母愛(ài)是這世界上最真摯的感情，每一位母親都時(shí)刻為她們的兒女奉獻(xiàn)著、付出著，卻從不要求一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)。

母親為了我們付出了那么多的辛勞、那么多的心血，可是我們是怎么回報(bào)的呢？是抱怨，是不理解，是不尊重……我們又為她們做過(guò)什么呢？如果改變一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一句溫馨的話語(yǔ)、一絲細(xì)微的關(guān)懷、甚至一個(gè)溫柔的眼神，都會(huì)給他們帶來(lái)安慰的。

終于，我也想改變一點(diǎn)點(diǎn)，為媽媽做些什么，興許說(shuō)句暖心的話語(yǔ)，媽媽都會(huì)開(kāi)心好久。

放假了，家里的氣氛不同了，家人們都因?yàn)槲业幕丶叶吲d，特別是媽媽，做了許多我愛(ài)吃的菜，望著她忙碌的身影，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，既心疼又感動(dòng)。

第二天，想了很久，也不知道可以為媽媽做些什么，突然看見(jiàn)廚房里擺著一些菜，我靈機(jī)一動(dòng)，決定為媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)早餐。

想了很久也不知道媽媽喜歡吃什么，突然意識(shí)到這個(gè)女兒是多么不稱職，十幾年了居然連媽媽喜歡吃什么都一無(wú)所知。于是，我準(zhǔn)備盡量做得豐盛些，讓媽媽好好享受一下。

媽媽從不喝牛奶，我就準(zhǔn)備了一些黃豆，給媽媽磨豆?jié){，然后煮一鍋粥，買一些媽媽喜歡的醬菜，再做一個(gè)小三明治，我想她一定會(huì)喜歡的。說(shuō)做就做，很快，我便忙碌了起來(lái)，可是結(jié)果卻不太理想，豆?jié){太淡了，雞蛋也煎糊了。可是沒(méi)辦法了，媽媽看見(jiàn)了，她不會(huì)讓我重做，還一定會(huì)說(shuō)只要是我做的，她一定都會(huì)吃掉。很快，我的愛(ài)心早餐就做好了，我一樣一樣地端上桌，坐在媽媽身邊，看著她品味著我的勞動(dòng)成果。突然，媽媽發(fā)際那刺目的白發(fā)映人我的眼簾，瞬間刺痛了我的心。媽媽的眼眶中也閃爍著晶瑩的淚花，可臉上卻一直保持著微笑。我再也忍不住撲進(jìn)了她的懷里，一把抱住媽媽，輕輕地在她耳邊說(shuō)了一句：“媽媽，我愛(ài)您！”淚水不禁流了出來(lái)，可我的心里卻洋溢著幸福與快樂(lè)。

只是改變一點(diǎn)點(diǎn)，就讓我和媽媽感動(dòng)了好久，這就是“平凡見(jiàn)真情吧”！以后我想每天都能改變一點(diǎn)點(diǎn)，讓媽媽每天都生活得幸?？鞓?lè)！

高分解讀

1．真情感天動(dòng)地。世上有一種愛(ài)，最無(wú)私，向你傾盡所有；最偉大，你的一生都要從這里開(kāi)始；最高尚，對(duì)你的付出從來(lái)不需要回報(bào)；最純潔，都是那么自然，真誠(chéng)，不會(huì)摻入半點(diǎn)瑕疵，這就是母愛(ài)。是偉大的母愛(ài)讓我感動(dòng)，讓我們下決心“改變一點(diǎn)點(diǎn)”，為媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)早餐，下決心每天“改變一點(diǎn)點(diǎn)”，讓媽媽每天都生活得幸?？鞓?lè)

2．?dāng)⑹鲂性屏魉?。行云流水的語(yǔ)言是心靈的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙的智慧之河，給人以靈動(dòng)，給人以清純，思想如行云流水，筆下就汩汩滔滔，思想阻塞不通，筆下就疙疙瘩瘩。

改變一點(diǎn)點(diǎn)

俗話說(shuō)，“江山易改，本性難移”，要想讓一個(gè)人的本性有徹底的改變還是很難的事情。不過(guò)，在生活中一點(diǎn)點(diǎn)小小的改變，有時(shí)確實(shí)能夠給人帶來(lái)意想不到的收獲，我就有過(guò)那樣的一次體會(huì)。

一次，我的同桌數(shù)學(xué)作業(yè)本用完了，我的書(shū)包里正好有新的本子，于是就借給了他，時(shí)間過(guò)去挺長(zhǎng)了，我們好像都忘記了這件事。又一次，我也換新的作業(yè)本，就想起了那個(gè)借給他的作業(yè)本，于是就向他討要?！拔耶?dāng)天下午就還你了。”“可我不記得你還過(guò)我呀。”“反正我還你了。”“反正你得還我一個(gè)作業(yè)本。”平時(shí)都是比較摳門性格的我們倆在自習(xí)課上就開(kāi)始了小聲的爭(zhēng)執(zhí)。老師向我們這邊瞥了一眼，我倆都不吱聲了，但表情都不好看，誰(shuí)也不再理誰(shuí)。我趴在桌上開(kāi)始想這個(gè)作業(yè)本，他到底還我了嗎？想來(lái)想去，我自己也記不清楚了。第二天早上來(lái)上學(xué)，我們沒(méi)像平時(shí)一樣先興致勃勃地聊上幾句，而是各干各的，互不搭理。其實(shí)我心里挺盼望和他說(shuō)話的，沒(méi)有朋友多別扭呀，這時(shí)我突然想起了老師常說(shuō)的一句話，“做人要大度，多個(gè)朋友多條路，沒(méi)有朋友的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，也永遠(yuǎn)不會(huì)幸福的?！笨上肫鹉莻€(gè)作業(yè)本，算了吧，也許真的是我忘記了呢。我朝他那邊看了看，看樣子他也挺別扭的，看書(shū)好像也是心不在焉的呢。主動(dòng)和他說(shuō)話，經(jīng)過(guò)了這么幾句爭(zhēng)執(zhí)，我還真不情愿呢，算了吧，大度一點(diǎn)吧，我猶豫著。正愁沒(méi)借口呢，老師來(lái)了，我習(xí)慣性地提醒了一句：“看書(shū)，老師來(lái)了?！蓖蝗唬粡埣垪l遞了過(guò)來(lái)，“我也忘記了到底有沒(méi)有還給你本子，中午我給你買一個(gè)吧?！薄安挥昧耍乙餐浟恕！蔽倚÷暬卮穑谑俏覀冇趾秃萌绯趿?。再次體驗(yàn)有朋友的好心情，我終于感悟到，那個(gè)小小的本子算什么呀，原來(lái)的自己太小氣了。

那次的我，只做了一點(diǎn)小小的改變，我們就又重新開(kāi)始了友誼，看來(lái)，在很多時(shí)候，我們真的只需改變一點(diǎn)點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：記敘了一次和同桌之間的小小的矛盾，我在失去朋友后做了一點(diǎn)小小的改變，我們又和好如初的過(guò)程。結(jié)尾點(diǎn)明只需一點(diǎn)小小的改變，我們就會(huì)有新的收獲。

改變一點(diǎn)點(diǎn)

一個(gè)人的改變，是從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始的，當(dāng)一個(gè)人每天向著好的方面改變一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)人就離成功不遠(yuǎn)了。

孔夫子是一個(gè)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，知錯(cuò)能改，善莫大焉。改變自己走的錯(cuò)誤的路，是不斷完善自己、適應(yīng)世界的過(guò)程。當(dāng)年孔子出游，途中遇雨，作下詩(shī)句，卻被漁夫指出謬誤，孔子非但沒(méi)有生氣，還虛心接受了漁夫的意見(jiàn)。這難道不是孔子在完善自己、改變自己的表現(xiàn)嗎？孔子的思想之所以能延續(xù)千年，正是因?yàn)榭鬃幽苊刻旄淖冏约阂稽c(diǎn)點(diǎn)，不斷修正與更新自己的內(nèi)心，使自己的思想與時(shí)俱進(jìn)。

適應(yīng)這個(gè)世界的人不是完美的人，而是能不斷改變自己一點(diǎn)點(diǎn)的人。從一點(diǎn)點(diǎn)改變開(kāi)始是改變自我、適應(yīng)世界的第一步。

呂蒙是一個(gè)。

千古江山，風(fēng)流人物如天上繁星，數(shù)不勝數(shù)，文有李白、杜甫，武有呂布、張飛，能文善武者也很多，卻少有人像呂蒙一樣，把純粹武將的自己改變成文武兼具的精英?！笆縿e三日，刮目相看”，經(jīng)孫權(quán)提點(diǎn)的呂蒙不甘于只做一個(gè)有勇無(wú)謀的“粗人”，遍讀群書(shū)，讓閃光的知識(shí)改變他粗鄙的凡身，改變他簡(jiǎn)單的頭腦，使他終成一代英雄。

每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，在改變自己的過(guò)程中謀求發(fā)展與進(jìn)步。呂蒙的背影已逝，歷史已然漸行漸遠(yuǎn)，數(shù)風(fēng)流人物，怎能不看今朝？

喬布斯是一個(gè)。

成功的光環(huán)對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是枷鎖而不是永久的榮耀，因?yàn)槌晒β飞系娘L(fēng)景最易讓人失去自我，失去改變自己的動(dòng)力。喬布斯說(shuō)，活著就是為了改變世界。當(dāng)年，麥金塔計(jì)算機(jī)讓他嶄露頭角，后來(lái)iMac、iPod、iPhone、iPad接二連三地在全世界紅上加紅。面對(duì)一次又一次的成功，他始終保持清醒，不斷改變經(jīng)營(yíng)策略與產(chǎn)品方向，當(dāng)同行還停留在過(guò)去的輝煌中時(shí)，喬布斯已悄悄趕超時(shí)代，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

英雄俱往矣，世界卻從未停息。每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，完善自己，提升自己，世界才有你的一席之地。

閱卷簡(jiǎn)批】

文章緊扣“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”的主旨，運(yùn)用孔子的例子來(lái)論述“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”可以促使人走向成功，運(yùn)用呂蒙的例子來(lái)論述“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”

可以讓我們進(jìn)一步提升素質(zhì)，運(yùn)用喬布斯的例子來(lái)論述“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”

可以不斷前進(jìn)。文章層層深入，簡(jiǎn)明有力，透辟犀利。

【發(fā)展等級(jí)】

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。首先，它的三個(gè)論證層次層層遞進(jìn)，有條不紊，而三個(gè)論據(jù)的選用也是先古代再現(xiàn)代，先中國(guó)，再外國(guó)，條理分明，每一個(gè)層次間都用過(guò)渡段做銜接，每一個(gè)論據(jù)都用“誰(shuí)誰(shuí)是一個(gè)”做引子，可以說(shuō)，環(huán)環(huán)相扣，層層相接，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。

第四篇：中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文的寫(xiě)作指導(dǎo)

中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文的寫(xiě)作指導(dǎo)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文的寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、七年作文事倍功半

在國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育階段，學(xué)生大多從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，到九年級(jí)中學(xué)畢業(yè)，前后貫穿七年時(shí)間。以記敘文的寫(xiě)作為例，小學(xué)三、四、五、六共四個(gè)學(xué)年，八個(gè)學(xué)期，按每學(xué)期寫(xiě)六篇記敘文計(jì)，要寫(xiě)48篇；中學(xué)三個(gè)學(xué)年，六個(gè)學(xué)期，按每學(xué)期寫(xiě)四篇記敘文計(jì)，要寫(xiě)24篇。

七年時(shí)間，每個(gè)學(xué)生至少要寫(xiě)72篇記敘文，每篇作文用時(shí)兩節(jié)課，要用144節(jié)課時(shí)；每篇作文講評(píng)兩節(jié)，又是144節(jié)課時(shí)，合計(jì)要用288節(jié)課時(shí)。

可是，就我們學(xué)生的實(shí)際作文水平來(lái)看，到初中畢業(yè)為止，除極少數(shù)佼佼者外，多數(shù)學(xué)生作文水平平平，有不少初中畢業(yè)生從來(lái)就沒(méi)有寫(xiě)成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來(lái)。

寫(xiě)其他題材的文章也大致如此。投入和產(chǎn)出，我認(rèn)為很不成正比，得不償失。有時(shí)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和做人的自信心。

究其原因，除少數(shù)就是不肯學(xué)的學(xué)生外，從學(xué)生的角度講，許多學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)為止，就沒(méi)有寫(xiě)出過(guò)一篇真正出色的、有深刻寫(xiě)作體驗(yàn)的作文來(lái)。有的學(xué)生根本就說(shuō)不清怎么叫一篇好文章，寫(xiě)到什么程度上才叫好。

從教師角度講，面對(duì)一兩個(gè)班、五十至一百左右的學(xué)生，平時(shí)工作量就不小，作文是一篇趕著一篇寫(xiě)，由于時(shí)間、精力的限制，再優(yōu)秀、再勤奮的教師也不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生次次作文、篇篇文章都去精耕細(xì)作，能把最大多數(shù)的學(xué)生照顧到，已經(jīng)就很不錯(cuò)了！

如果我們教師把自己從精耕細(xì)作中解放出來(lái)，效果又當(dāng)如何呢？

修改評(píng)講作文是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法，依然是學(xué)生完成寫(xiě)作后就由老師單獨(dú)完成。

沒(méi)有發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的作用。這樣很難拓展學(xué)生的思維空間，難以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、初中作文應(yīng)精講多練

如果說(shuō)小學(xué)生的作文只是以認(rèn)識(shí)和嘗試為目的話，那么，初中生的作文就應(yīng)當(dāng)以“成長(zhǎng)”和“完善”為目標(biāo)。

以記人的文章為例。一般學(xué)生是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，像“我的爸爸（媽媽）、我尊敬的老師、我的同學(xué)（同桌、朋友）、記我最熟悉的一個(gè)人”等等文章反復(fù)寫(xiě)過(guò)多少遍，可不少學(xué)生始終就未寫(xiě)出個(gè)優(yōu)質(zhì)品，甚至也說(shuō)不清怎么寫(xiě)、寫(xiě)到什么程度才是好文章。

有的學(xué)生甚至因?yàn)橐淮未蔚牟怀晒Χ倚膯蕷?，厭?xiě)、煩寫(xiě)、怕寫(xiě)、甚至不寫(xiě)，連基本的自信心都喪失掉了，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高怎么不受影響呢？

假如我們打破現(xiàn)有的思維模式、教學(xué)模式，換一種方式呢？

（1）從閉門造車到走近生活

生活，是作文的主要源泉。要想學(xué)生不斷提高寫(xiě)作能力，不斷有創(chuàng)新，就必須讓學(xué)生走近生活實(shí)踐，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)。學(xué)生在生活實(shí)踐中通過(guò)耳聞目睹、膚感體驗(yàn)，才能獲取豐富的寫(xiě)作素材，才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生假如長(zhǎng)期閉門造車，不走近生活，不在生活的實(shí)踐中獲取素材，學(xué)生“囊”中之“米”就會(huì)匱乏，寫(xiě)作的'源泉就會(huì)干涸。

（2）從細(xì)講精練到精講多練

仔細(xì)分析我們的作文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們用了大量的時(shí)間作了許多的無(wú)用功。具體表現(xiàn)在：一單位時(shí)間內(nèi)效率低下，二訓(xùn)練的次數(shù)太少。

陳舊的作文教學(xué)模式是老師在作文課上唱獨(dú)角戲。寫(xiě)作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)的一言堂，老師講的是口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)的是昏昏欲睡，在這種情況下何談作文能力的提高？我認(rèn)為我們的作文教學(xué)老師在作文課上精講，盡量少占用課堂時(shí)間，把時(shí)間留給學(xué)生。在這里老師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

從量變到質(zhì)變，這是事物發(fā)展的一般規(guī)律，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，每?jī)芍芤淮巫魑牡挠?xùn)練，很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來(lái)補(bǔ)充訓(xùn)練量。

從學(xué)生方面來(lái)講，在老師的精心指導(dǎo)下，一步一步地走向成功，文章會(huì)越寫(xiě)越好，自信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。這樣的話，肯定能寫(xiě)出好文章，也一定能出精品。學(xué)生的綜合素質(zhì)也肯定會(huì)隨之而有所提高。

三、精講多練的操作設(shè)想

精講精練應(yīng)本著學(xué)以致用、循序漸進(jìn)、集思廣益、大膽創(chuàng)新的原則進(jìn)行。

1、學(xué)以致用

現(xiàn)教現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。比如作文開(kāi)頭指導(dǎo)，常見(jiàn)的有“開(kāi)門見(jiàn)山”法；“名言警句”法；“背景交代”法；“導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)”法等，一次就講一種開(kāi)頭方法，用成功的范例做樣板，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去嘗試。教師講的十分明確，學(xué)生學(xué)的非常具體，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，立竿見(jiàn)影。

2、循序漸進(jìn)

由淺入深，步步推進(jìn)。作文教學(xué)由一種開(kāi)頭方法到多種開(kāi)頭方法；由開(kāi)頭到結(jié)尾；由過(guò)渡到照應(yīng)；由記人到記事；由敘述到議由描寫(xiě)到抒情；由記敘文到議論文、到各類文學(xué)體裁；從教師扶著走到學(xué)生獨(dú)立行走……

處理好精與泛的關(guān)系。精講多練為主，精寫(xiě)為輔。精講多練并沒(méi)有占去全部作文時(shí)間，其他的時(shí)間仍然可以精寫(xiě)。

今日的泛寫(xiě)是在為明日的精練打基礎(chǔ)；精講多練又可以帶動(dòng)精寫(xiě)水平的提高。長(zhǎng)此以往，必定大見(jiàn)成效。

3、集思廣益

百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。

一是本校內(nèi)各位教師之間的探索和交流，各個(gè)學(xué)校教師之間的探索和交流。

二是學(xué)生之間的探索和交流。同樣一種開(kāi)頭方法，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)出不同的內(nèi)容、不同的水平。誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，可共同討論，橫向比較。還可以分成小組，集體創(chuàng)作，發(fā)揮團(tuán)體的力量。

三是整篇文章寫(xiě)好后的比較。開(kāi)頭的優(yōu)劣，最后只能放到文章中去比較，從文章內(nèi)容的實(shí)際的表達(dá)效果中去評(píng)判。

四是縱向與名家名篇作比較，權(quán)衡利弊得失。取百家之長(zhǎng)成一家之文。

4、大膽創(chuàng)新

教貴創(chuàng)新、學(xué)貴創(chuàng)新。這種探索和創(chuàng)新，決不是為趕教育創(chuàng)新的時(shí)髦，而是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)態(tài)度的一種探討。

在現(xiàn)存教學(xué)體制基礎(chǔ)上，我們可不可以在某些方面打破現(xiàn)有格式、做些大膽嘗試？比如將中小學(xué)作文教學(xué)連成一體；比如給學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)表作品的園地或刊物；學(xué)生結(jié)成文學(xué)社團(tuán)；年級(jí)與年級(jí)、學(xué)校與學(xué)校的溝通與交流；組織一定規(guī)模的賽詩(shī)會(huì)、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹?yōu)秀作品選編、同題作文賽等。

這樣的話，學(xué)生一定會(huì)學(xué)得十分活躍、十分有興趣。由此而產(chǎn)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、做事的自信心、創(chuàng)新精神和成功欲等將有力地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，甚至對(duì)學(xué)生一輩子為人處世都將產(chǎn)生極為重要的影響。

第五篇：中考語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

中考語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中考語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四個(gè)流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2—3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)、是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫腵事。

4、寫(xiě)好提綱：

①用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；

②分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么；

③打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。

接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。

五項(xiàng)技巧（贏得感情分）

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：

①一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；②一個(gè)好故事（好布料）；③一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；④一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：

①倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）；②結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；③名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；④用景物描寫(xiě)渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。

六個(gè)大忌（莫丟冤枉分）

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

四忌分段太少：4—6段為好，千萬(wàn)別少于3段。

五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也指導(dǎo)會(huì)有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊......