第一篇：2013年廣州中考語文作文評(píng)析

2013年廣州中考語文作文評(píng)析

一、貼近學(xué)生實(shí)際，審題立意最關(guān)鍵

2013年廣州中考語文科作文題“出錯(cuò)”，秉承了多年來廣州市中考作文命題的一貫指導(dǎo)思想：不設(shè)置審題障礙，要讓學(xué)生有話可說、有情可抒，讓學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)差距、發(fā)現(xiàn)不同，表達(dá)真正有個(gè)性的見解與感悟。語文科老師認(rèn)為：立足生活，貼近實(shí)際，是中考作文命題的主旋律。

同時(shí)，本次作文題屬于標(biāo)題式的命題作文，沒有導(dǎo)語，只有標(biāo)題和要求。沒有導(dǎo)語，寫作的內(nèi)容相對(duì)自由，學(xué)生可發(fā)揮的空間相對(duì)廣闊。因此，考生的審題立意必須要在標(biāo)題規(guī)定的范圍之內(nèi)，標(biāo)題是對(duì)寫作范圍最大的限制。所以，從審題方面，一定程度上考查了考生的判斷能力。

題目“出錯(cuò)”是動(dòng)詞，意為“發(fā)生錯(cuò)誤”。這題目可以選取正、反兩種態(tài)度，相對(duì)容易下筆，同時(shí)也考查了學(xué)生平時(shí)對(duì)正反立論的積累，有一定區(qū)分度。在工作、學(xué)習(xí)、生活中我們要做事謹(jǐn)慎，盡量避免出錯(cuò)，因?yàn)橛锌赡苊鎸?duì)“一子錯(cuò)，滿盤皆落索”的結(jié)局;同時(shí)，敢于出錯(cuò)又是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。敢于出錯(cuò)是一種勇于認(rèn)識(shí)自我的氣魄。人非圣賢，孰能無過?人生難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，但經(jīng)歷過錯(cuò)誤的人生并非一定是錯(cuò)誤的。錯(cuò)誤人皆有之，關(guān)鍵在于你敢不敢承認(rèn)。

由此可見，華而不實(shí)、虛情假意、生搬硬套的文章難再取勝。老師再次提醒，從本次作文的命題立意已充分體現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐、真實(shí)自由表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和觀點(diǎn)態(tài)度.二、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注成長

牽動(dòng)近十二萬考生、近十二萬個(gè)家庭的廣州中考終于來了，今天的廣州是個(gè)艷陽天，相信應(yīng)戰(zhàn)的莘莘學(xué)子們也都能考出個(gè)好成績。備受關(guān)注的中考作文題也自然出爐了.考前總有不少學(xué)生很緊張的問我們老師，中考作文會(huì)出什么題啊，會(huì)不會(huì)出一個(gè)讓人摸不著邊、頭腦一片空白的題呢。學(xué)生的心情可以理解，對(duì)于第一個(gè)問題，不管經(jīng)驗(yàn)多豐富的老師也難于精準(zhǔn)的回答，回答了也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，顯然我們無法預(yù)知準(zhǔn)確的考試題目。關(guān)于第二個(gè)問題我們很肯定的對(duì)學(xué)生說“不會(huì)”，中考的作文題一定會(huì)是身邊的話題。今年的作文題“出錯(cuò)”，顯然正如我剛剛說的，雖然我們無法精準(zhǔn)捕捉到這兩個(gè)字，但一定會(huì)感覺到它就是我們生活中的話題，是每一個(gè)人生活的必要元素，道理很簡單，誰沒出過錯(cuò)?誰沒體驗(yàn)過出錯(cuò)的滋味?社會(huì)在高速發(fā)展，生活各方面的壓力在逐漸增大，勢(shì)必導(dǎo)致生活的軌跡更加難于預(yù)測，出錯(cuò)的頻率也自然會(huì)加大，生活中的每一個(gè)人，不管你是屬于哪一角色，都將在錯(cuò)誤中蛻變成長的。因此這個(gè)命題的確能引起廣大學(xué)生共鳴，再次讓我們堅(jiān)信中考的作文命題是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注成長。

談?wù)勅绾螌懞媒衲甑淖魑?。大家都知道審題是關(guān)鍵，但“出錯(cuò)”這是個(gè)標(biāo)題式的命題作文，沒有導(dǎo)語，只有標(biāo)題和要求，寫作的內(nèi)容相對(duì)自由，學(xué)生可發(fā)揮的空間相對(duì)廣闊。題目就兩個(gè)字，而且不難理解，換句話說這是一個(gè)難于在審題上出現(xiàn)大的偏差的命題，也就是說想離

題偏題都難，只要能夠?qū)懙綄?duì)出錯(cuò)的體驗(yàn)，反思出錯(cuò)，在出錯(cuò)中的成長等都在主題范疇之內(nèi)，當(dāng)然主旨必須是正面積極的。那我們?cè)賮碇販匾幌潞玫淖魑谋仨毦邆涞囊兀焊挥姓媲閷?shí)感，富有創(chuàng)新意識(shí)(獨(dú)到的主旨立意、獨(dú)到的內(nèi)容取樣)，富有才情底氣。首先我們關(guān)注最為重要的“內(nèi)容的真情實(shí)感”，這個(gè)命題容易導(dǎo)致一部分學(xué)生走向宏觀且空洞的議論，這樣就讓閱卷老師難于感受到考生對(duì)生活的體驗(yàn)，最后道理說的不深刻，情感的表達(dá)也不真切，這樣的作文就難于高分。我們更希望考生能夠從命題出發(fā)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷，真真切切的從一件(或者幾件)事情中去體會(huì)感悟?qū)Α俺鲥e(cuò)”的認(rèn)識(shí)，反思在“出錯(cuò)”中的成長，這樣的寫作既不會(huì)出現(xiàn)雷同化、模式化的現(xiàn)象，相反就是創(chuàng)新、獨(dú)到，也容易使情感的表達(dá)真實(shí)、真切。這也是我們常說的，寫作就是文字記錄生活體驗(yàn)，抒發(fā)情感、闡明哲理，初中生寫作最好能以小見大，小視角看大世界，小視角品味人生，這樣更容易引起共鳴。最后要沖刺高分甚至滿分，那就要看考生文字的積累，情感的成熟度，也就是要具備一定的才情底氣。

第二篇：2017廣州中考作文

2017年中考廣州作文預(yù)測：為幸福讓路 【題目】

20.生活中時(shí)?？梢娀プ?、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng);讓，是寬宏大量的胸襟;讓，是聰明睿智的取舍。

請(qǐng)以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。

【范文賞析】為幸福讓路

這天早上，我背著書包跑到車站等車，因?yàn)槭嵌?，我哈著氣，想暖暖手，天很暗，樹上都結(jié)了霜，一會(huì)看看手表，一會(huì)把手伸進(jìn)荷包，哈著白氣，心想：今天真可憐，樹上都結(jié)了霜，我起的本來就不是很早，車上怎么還不來呀，再不來，我可就遲到的!

過了一會(huì)兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，我看了看表，太好了!還有半個(gè)小時(shí)。我找到了一個(gè)位子，坐了下來，車開的有些快，突然，“吱”的一聲，公交車在一個(gè)緊急剎車后停住了，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子，我慌張的四處望著，以為出了什么事，呼，虛驚一場，原來是一輛婚車橫穿了過來。

“煩死了，我還要去開會(huì)呢!”

“快開車!我要上班遲到了!”

“我上學(xué)要遲到了!”

“開車!快開車!”

“什么破婚車，擋著路，想要被撞死呀!”…………

聽到乘客們的破口大罵聲，司機(jī)終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來，大聲地對(duì)我們說：“你們別吵了，別人結(jié)婚是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下來，換成你們還不是會(huì)開得慢，換成誰都會(huì)這樣，只要我們心里放寬一點(diǎn)，多為別人想，這樣，他們幸福了，我們也會(huì)因幫助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的傳播者，好一位幸福的司機(jī)!我心里不禁贊嘆道。原來做一個(gè)為幸福讓路的人是多么簡單，做一個(gè)幸福的人是多么簡單啊!

為幸福讓路，收獲幸福。品味母愛 【題目】

(1)“品”，三個(gè)“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。

品嘗美食是一種享受，縈繞在每個(gè)人的舌尖;品味情感是一脈溫柔，流淌在每個(gè)人的心田;品評(píng)世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行......請(qǐng)以“品”為話題寫一篇文章

(2)題目：我的世界(加上適當(dāng)?shù)脑~或短語，補(bǔ)足題目)

【范文】品味母愛

愛，在橙黃色的燈光下……

我的筆沙沙地寫個(gè)不停，學(xué)習(xí)了一個(gè)多小時(shí)，我不覺把頭伏在桌子上。

“累了嗎?”這時(shí)傳來一聲熟悉而親切的問候。我一抬頭，桌子上已經(jīng)擺上了媽媽親手泡的奶茶。我端起這杯熱氣騰騰的奶茶，聞著奶茶散發(fā)出來的誘人的草莓香，這是多么熟悉的味道呀!

在這靜謐的夜里，我不禁陷入深思。

驀地，我發(fā)現(xiàn)母愛就像這杯濃濃的草莓味兒的奶茶。它散發(fā)著獨(dú)特的香味，只有它自己所能擁有的味道，濃濃的奶香，甜甜的草莓香，溶入到一起，從頭喝到尾都是那么地甜，即使見底了，那杯底也還有糖份沉淀在下面。這正如那無私奉獻(xiàn)的母親，她的一言一行，她的一句句親切的問候，一聲聲噓寒問暖……這不都是母愛的無私表達(dá)嗎?

我后悔自己一直以來的熟視無睹。從十五年前開始，我攫取母親的乳汁，并開始向家里索取蔽體裹腹的物質(zhì)，然后才有了今天的自己。歲月流逝，我從一個(gè)年幼無知的小女孩，長到一個(gè)亭亭玉立的少女，而母親兩鬢卻悄悄地長出了一根根銀絲，她為我操碎了心，無怨無悔地獻(xiàn)出了她的一切。

母愛，這杯濃濃的香甜的奶茶，我整整品了十五年，今夜才品出她真正的味道。

母親，十五年來，我的任性，我的無知，給您帶來了多少次傷心，我的叛逆給您帶來了多少痛苦，而您總是用一顆寬厚仁慈的心，包容了我的一切，我如何才能報(bào)答您那博大而又深沉的愛呀!

在這靜謐的夜，我又一次，細(xì)細(xì)地品味了這杯熱氣騰騰的草莓味的奶茶，我不禁潸然淚守護(hù)夢(mèng)想 【題目】(1)題目：守護(hù)

(將題目補(bǔ)充完整，然后作文)

(2)看漫畫寫作文

右邊漫畫，不同的人讀出不同的意味。仔細(xì)觀察，根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于30行；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔

【范文】守護(hù)夢(mèng)想

守護(hù)夢(mèng)想，如同守住故土。——題記

土地是厚實(shí)的，它承載了世間的本真。深山中的大樹離開了蒼蒼林莽，拋棄了扎根的故土，被移植到喧鬧的城市，雖被人賞識(shí)，卻也因此失去了自然地本真，失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。

你不必馬蹄硝煙，縱橫馳騁，也不必叱咤風(fēng)云，更不必尋山覓水，只需守護(hù)自己的夢(mèng)想，就如同堅(jiān)守住心靈的故土一樣，你就一定會(huì)在這一片凈土上綻放光彩。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

屈原從長長的歷史甬道中走來，帶著一身正氣，帶著滿腹詩書才華，堅(jiān)持“美政”理想，愛國，愛民地追逐著自己的夢(mèng)，他為了楚國的興盛而終身奔走疾呼，雖然他個(gè)性的棱角在世故的社會(huì)中不能保全，雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中，他將為了自己熱愛的故土，將自己洗刷地如此透徹清澄，至死也不放棄追求自己堅(jiān)真的夢(mèng)想，至死也要讓自己夢(mèng)想的血液隨著故土流淌。

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”

大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤，詩仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食，名利富貴。然而，他追求自然灑脫，不媚權(quán)貴的故土永遠(yuǎn)是詩仙的扎根之處，他不慕榮華，不強(qiáng)顏歡笑，毅然決然地選擇追尋自己的夢(mèng)想，讓自己回歸心靈中那方寧靜的故土。

夢(mèng)，雖觸不可及，“行路難，多歧路”，但詩仙李白卻一直在向前走，從不停歇!正因有了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這滿懷壯志的故土，才能激勵(lì)詩仙永遠(yuǎn)地追逐;正因有了“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”這份自由和灑脫，才會(huì)綻放他永不凋零的花蕾;正因有了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@份自信和豁達(dá)，才能守護(hù)著那份夯實(shí)的故土。倘若，沒有了詩仙這寬闊的胸懷，這棄富貴于不顧的灑脫，怎能找到故土的那份寧靜?

“五年歸國路，十年兩彈成”

錢學(xué)森解放前在美國學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了輝煌的成就，然而，當(dāng)祖國煥發(fā)出新的生機(jī)，百廢待興需要他時(shí)，他毅然沖破重重阻撓，回到祖國，因?yàn)樽鎳兴膲?mèng)想，因?yàn)樵谒闹屑覟檩p，名利為輕，事業(yè)最重，因他的根永遠(yuǎn)要扎在這片生他養(yǎng)他的故土上。錢學(xué)森用生命踐行著愛國情懷，告訴世人，在故土上，才能綻放自己的光彩，體現(xiàn)自己的價(jià)值，為此，他堅(jiān)守故土，義無反顧!

只有守住這夢(mèng)想的故土，你才可以仰歌長笑，才可以大義凜然地生，馬革裹尸地還，你才能讓自己的那方故土永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著萬物。點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)新巧。題記“守護(hù)夢(mèng)想，如同守住故土”既照應(yīng)文題，又統(tǒng)馭全篇。三個(gè)小標(biāo)題按時(shí)間順序，依次講述了屈原、李白、錢學(xué)森的故事，故事敘議結(jié)合，且都扣住“夢(mèng)想”這個(gè)中心話題展開。另外，三個(gè)小標(biāo)題本身，或取自其名言，或濃縮其故事，特色鮮明。

第三篇：2011廣州中考語文試題及答案

2011年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題

第一部分 積累與運(yùn)用（共34分）

一、（6小題，19分）

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．峰巒yuán 菜畦wā 靜謐mì 芊芊細(xì)草qiān B．斑斕lán 商酌zhuó 瑣屑xiè 亙古不變héng C．簇新cù 取締dì 追溯sù 影影綽綽chuò D．藩籬 pán 剽悍piāo 蜷伏juǎn 斷壁殘?jiān)珁uán

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．蓬篙 苦心孤詣 匍匐 云云眾生 B．蔭蔽 歷盡心血 深邃 斷張取義 C．博擊 跚跚來遲 狼藉 格物致知 D．懊悔 銷聲匿跡 怪誕 人情練達(dá)

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①全長僅僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣古玩、字畫、書籍和文房四寶的商鋪，成行成市。（鱗次櫛比 星羅棋布）

②亞運(yùn)期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供種各類場館的介紹，又能地 向大家講解場館各自的特點(diǎn)。（栩栩如生 繪聲繪色）

③廣州沙面隨處可見的古榕樹大多 相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機(jī)盎然。（年紀(jì) 年齡）

A、鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡 B、星羅棋布 繪聲繪色 年紀(jì) B、鱗次櫛比 栩栩如生 年紀(jì) D、星羅棋布 栩栩如生 年齡

4．下列語段中，沒有語病的一項(xiàng)是

①生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會(huì)寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。③會(huì)打字、但不會(huì)寫字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫的新“文盲”。

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

5．準(zhǔn)確說明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．騎樓，是樓房伸出遮蓋行人道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長廊。

B．騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。

C．騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。

D．騎樓，源于古希臘，二十世紀(jì)初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。

6．聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（4分）

什么是美？不同的觀察會(huì)有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動(dòng)景是流動(dòng)的美；，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。

二（2小題，15分）7．古詩文默寫（10分）

（1）根據(jù)課本，下列下詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．誰家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B．貨惡棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。

C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。

D．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。E．田家少閑月，五月倍人忙。夜來南風(fēng)起，小麥因覆隴黃。

F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

①中無雜樹，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）②岸芷汀蘭。（范仲淹《岳陽樓記》）③，落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）

④八百里分麾下炙，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？（張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》）⑥舉杯邀明月。（李白《月下獨(dú)酌》）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。

[說明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分] ①描寫同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫春雨，杜甫《春夜喜雨》中的詩句“。”便與韓愈《早春呈水部張十分員外》中的“天街小雨潤如酥”有異曲同工之妙。

②畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》中的詩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君？”來勉勵(lì)同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來互相鼓勵(lì)。

8．根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）①士別三日，即更刮目相看。（《孫權(quán)勸學(xué)》）②自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）③此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽樓記》）④聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）⑤懲山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三．（4小題，16分）

閱讀下面的文段，完成9-11題。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 A．安陵君其許寡人 食之不能盡其材 B．愿終守之，弗敢易 未果，尋病終 C．而君以五十里之地存者 此誠危急存亡之秋也 D．否，非若是也 安能辨我是雄雌

10．下列對(duì)文段內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A．安陵君識(shí)破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悅”。B．秦王以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實(shí)力，企圖迫使唐睢接受“易安陵”。

C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責(zé)唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。

D．唐睢申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴(yán)正立場，斷然拒絕“易地”。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①安陵君因使唐睢使于秦。

②豈直五百里哉？

12．閱讀下面的唐詩，然后回答問題（6分）

竹里館 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

⑴詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（2分）

⑵詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩句，作簡要的分析。（4分）

四、（9小題，40分）

寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù)

寓言是什么？說得通俗一點(diǎn)，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨(dú)特的文學(xué)樣式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個(gè)故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，即“寓意”。

中國寓言源遠(yuǎn)流長，它和神話一樣，是古代勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)活動(dòng)中創(chuàng)造和發(fā)展起來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國時(shí)代是寓言創(chuàng)作的黃金時(shí)期，不僅創(chuàng)作數(shù)量在，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭”、“揠苗助長”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說理論辯的過程中，為了增加說服力，往往會(huì)引述或編造一些寓言故事?？梢哉f，在人類文化發(fā)初期，寓言對(duì)人類有啟蒙作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時(shí)期，寓言創(chuàng)作又形成了一個(gè)高峰，甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的《郁離子》，明朝馮夢(mèng)龍《笑府》，清朝蒲松齡的《聊齋志異》，紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言故事。

中國古代寓言特點(diǎn)非常鮮明。從內(nèi)容上說，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的動(dòng)植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓(xùn)，如闡述哲學(xué)、政治、教育等方面的道理，諷刺不良的社會(huì)現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來講道理，淺顯易懂，形象生動(dòng)。從藝術(shù)風(fēng)格來看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說理和擬人最為常用。寓言故事與小說不同，不需要曲折的情節(jié)，也不需要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫，它的語言簡潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。

寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。它對(duì)我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也伴隨著一代又一代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，一則寓言可以影響人的一生，從童年到老年。

（節(jié)選自《中國傳統(tǒng)文化讀本》），有刪改）

13．下列的說法，符合文意的一項(xiàng)是()（3分）

A．寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個(gè)方面，即表面的故事和蘊(yùn)含其中的意義。

B．神話和中國寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。

C．諸子百家和謀臣策士對(duì)人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強(qiáng)辯論的說服力。

D．戰(zhàn)國和元明清是寓言發(fā)展的兩個(gè)高峰期，《笑府》《聊齋志異》分別是當(dāng)時(shí)的代表作品。4．下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．文章介紹了中國古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風(fēng)格，勾勒出這一古老文體的特點(diǎn)。B．文章列舉諸子百家著作中的寓言，說明戰(zhàn)國時(shí)期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。C．文章將寓言和小說作比較，是為了說明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。D．文章的結(jié)尾點(diǎn)明寓言的作用和價(jià)值，體現(xiàn)了作者對(duì)大眾的深刻理解和真誠的關(guān)懷。

閱讀下面文段，完成15－16題。

漢字之美 妙在多維

沈致遠(yuǎn)

漢字書法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術(shù)之令人驚艷??舉世無雙！漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)的角度來發(fā)掘漢字之美。

幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之： 洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天高任鳥飛”，鳥比誰都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。

先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母 為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空間。

漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。

字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡??名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。

自由度來自多維空間。漢字有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來?？梢姖h字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。

書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。

書法講究筆法，這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為

施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜? 毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語日：力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?（節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》）

15．下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。B．漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個(gè)性和風(fēng)格。C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書寫工具具有更大的自由度。D．顏柳書法力透紙背，能產(chǎn)生視覺上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果。

16．結(jié)合全文，回答以下問題。（7分）

（1）作者在第二段中所說的“三維”指的是什么？（2分）

（2）漢字書法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果？（5分）

閱讀下面文段，完成17－21題

童年 高爾基

情節(jié)鏈接 父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。

外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)頭兒的高矮來分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們是那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟——那個(gè)長得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來，但并不像通常一些對(duì)我栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說：

“瞧你那笨樣兒??”

有一次，我爬到樹上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿了，停了一會(huì)兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我惘然若失，但我也不想先開仗。過了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：

“孩子們，快回家吧！”

他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙著眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊到，“二??”

小弟弟急了，猛地一下跳到欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽見吊桶在井壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。

我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：

“掉到井里啦！??”

老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：

“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”

我們很快就將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了瞪一眼笑著，拖長了聲音說：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦??”

“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了??”

“你們會(huì)挨打嗎？”我問。

老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”

聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對(duì)二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”

“對(duì)，不要說，”小弟弟打著寒噤同意地說，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？” 三兄弟走了。

這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個(gè)樹杈還在晃晃動(dòng)呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。

兄弟三人將近一個(gè)星期沒出來，后來出來玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：

“下來，到我們這邊來吧！”

我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（節(jié)選自《童年》聶剛正 高厚娟譯，有刪改）

17．與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（5分）

18．三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外，還有鮮明的個(gè)性。請(qǐng)各舉一例分別說出三兄弟不同的個(gè)性。（6分）

19．聯(lián)系上下文，回答問題。（6分）

（1）“這使我惘然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么惘然若失？

（2）“剛才我從上面跳到院子里來的那個(gè)樹杈還在晃晃動(dòng)呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。

20．“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來。請(qǐng)從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5分）

21．選出與本文作者不屬于同一國家的作家（2分）A、普希金 B、托爾斯泰 C、契訶夫 D、茨威格

第五部分 寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。

請(qǐng)以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

參考答案 1.C 2.D 3.A 4.D

5.A 6.示例：流暢的直線是直爽的美，寧靜的村莊是清幽的美。7．（l）B E（2）①芳草鮮美②郁郁青青③正是江南好風(fēng)景④五十弦翻塞外聲⑤驪山四顧⑥對(duì)影成三人。

（3）①隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

8．（1）重新（2通“缺”，斷，缺少（3）景象（4）使??聽到（5）繞道 9．C 10．C 11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國。

（3）更何況五百里呢？

12.（1)幽篁：幽深的竹林。長嘯：長聲呼嘯

（2）此詩寫詩人在竹林里獨(dú)自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩人“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”等動(dòng)作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。13.A 14.B 15.B 16.(1)指空間的“三維”：前后、左右、上下。(2)首先漢字本質(zhì)上是“二維”的，因?yàn)槭惆l(fā)講究懸腕。在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，增加書法之維度，產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。

17.（1）“我”從圍墻縫里觀察他們；（2）“我”爬到樹上，向他們打口哨；（3）“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。18.①大哥：冷靜、關(guān)心照顧兩個(gè)弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時(shí)，還想到輕一點(diǎn)，別傷著他了。②二哥：通過語言和動(dòng)作描寫，可以看出二哥老實(shí)、幽默。如“兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。”“你發(fā)瘋了，就一這回事兒”。③弟

弟：滑稽可愛、活潑機(jī)敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？”

19.（1)因?yàn)椤拔摇毕?，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開仗?！拔摇睈澣蝗羰?，是因?yàn)椤拔摇逼诖麄兒汀拔摇币黄鹜?，可“很明顯，他們己把我忘了?！笨梢钥闯觥拔摇蓖甑墓陋?dú)，對(duì)伙伴的渴盼。(2）這一處細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”動(dòng)作之快，從跳到院子里到救人結(jié)束，時(shí)間很短。也寫出“我”始終在關(guān)注三兄弟，“心”里已經(jīng)和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨(dú)”的“我”多么渴盼有玩伴。

20.從畫線句子可以看出：“我”童年孤獨(dú)、沒有伙伴、缺少關(guān)愛、沒有快樂、對(duì)他人警惕、經(jīng)常挨打。21.D

第四篇：2014廣州中考語文答題策略

廣州中考語文答題策略

一、常識(shí)篇

總分：150分

題量：22小題

試卷結(jié)構(gòu)：第一部分，基礎(chǔ)與積累（語文知識(shí)，古詩文）；第二部分，閱讀與鑒賞（說明議論文章，記敘類文章）；第三部分，寫作與表達(dá)。

二、時(shí)間篇

考試時(shí)間：120分鐘

1、語文知識(shí)積累（基礎(chǔ)）【1—6題，20分】：10分鐘

2、古詩文積累（默寫及文言詞語解釋）【7—8題，15分】：7分鐘

3、古詩文閱讀（文言文閱讀及古詩鑒賞）【9—12題，15分】：8分鐘

4、現(xiàn)代文閱讀（說明文或議論文閱讀）【13—17題，18分】：20分鐘

5、現(xiàn)代文閱讀（記敘文閱讀）【18—22題，22分】：25分鐘

6、作文【23題，60分】：50分鐘

三、策略篇

（一）語文知識(shí)積累

1.前3題，字音、字形、成語題：重在課內(nèi)積累。

2.第4題，語?。赫Z感+排除（典型語病類型積累）。

3.第5、6題，綜合性學(xué)習(xí)（語言表達(dá)）：重在審題（顯性+隱性），分解分值。注意：選擇題答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

（二）古詩文積累

4.第7題，默寫

（1）選做題，有附加分

（2）選擇題+識(shí)記默寫+語境默寫（運(yùn)用）

（3）拿滿分，檢查一遍，不要出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，拿不準(zhǔn)時(shí)相信第一感覺。

5.第8題，解釋詞語：重在積累（涉及考點(diǎn)通假字、一詞多義、古今異義、此類活用）

（三）古詩文閱讀與鑒賞

6.第9—11題，文言文閱讀：重在積累。第9題，輔以詞性分析法；翻譯題注意字字落實(shí)。

7.第12題，古詩鑒賞：重在課內(nèi)積累，注意情感、詞語解釋、意境畫面。注意：古詩文閱讀都是課內(nèi)的，建議直接做題，不需看原材料，有模糊處再回頭看。

（四）現(xiàn)代文閱讀（說明文或議論文）

8.第13—14題，為選擇題，回到原文，篩選信息，一一對(duì)應(yīng)，可以稍慢些，保證正確率。

9.第15—17題，簡答題，要注意文體特征（說明文、議論的文體特征考點(diǎn)，熟悉答題方向及答題規(guī)范化的模式）。原則上：

（1）怎么問怎么答；（2）分點(diǎn)作答；（3）依據(jù)分值分點(diǎn)；（4）用原文（字詞或語句）回答。

注意：現(xiàn)代文閱讀，答案一般都在原文中，不要拋棄文本，只憑感覺答題。

（五）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

10.第18—22題，簡答題，要注意題型分析+答題方向+答題格式（有的話）： 詞語含義或賞析，語段作用，人物心理或特點(diǎn)分析，情節(jié)概括，環(huán)境（景物描寫）作用，標(biāo)題理解，手法分析（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、過渡照應(yīng)、人稱作用等）。

原則上：

（1）怎么問怎么答；（2）分點(diǎn)作答；（3）依據(jù)分值分點(diǎn)；（4）用原文（字詞或語句）回答；（5）看分值答題；（6）答滿，多寫。

注意：現(xiàn)代文閱讀，答案一般都在原文中，不要拋棄文本，只憑感覺答題。

（六）作文

1.審題是王道；

2.寫滿是基本；

3.字跡是保證；

4.亮點(diǎn)是差距：審題立意（不落俗套）；時(shí)刻點(diǎn)題（開頭、結(jié)尾、中間）；細(xì)節(jié)描寫（人物，景物，情節(jié)，抓住典型）；開頭結(jié)尾。

第五篇：廣州中考語文作文真題(2004-2016)

廣州中考作文真題（2004-2016年）

（2004年廣州中考）

五、作文（1小題，60分）

23.從下面兩個(gè)題目中，任選一題寫作。

（1）請(qǐng)以“假如再有一次機(jī)會(huì)”為題目，寫一篇文章。

（2）國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財(cái)富買回青春！”是啊，年輕是世界上最令人羨慕、最有價(jià)值的財(cái)富。其實(shí)，除年齡外，你還擁有許多許多，如親情、友誼、健康、毅力、知識(shí)、活力等等，只要細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是很富有的。請(qǐng)以“我也是富翁”為題目，寫一篇文章。要求：

①文體自選。

②600字以上。

③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2005年廣州中考）

21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。

⑴請(qǐng)以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章。

他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

⑵觀察下圖，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。

②文體自選。

③600字以上。

④文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2006年廣州中考）

22、請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

（1）有很多經(jīng)歷千辛萬苦最終走向成功的人士，在回答別人要感謝誰的時(shí)候，我們所聽到的幾乎都是同一個(gè)聲音：感謝父母、感謝師長、感謝領(lǐng)導(dǎo)??是的，每個(gè)有不凡成就的人，離不開別人的幫助，對(duì)幫助過自己的人應(yīng)該心懷感激之情。然而，他們卻往往忘了一個(gè)最需要感謝的人，那就是自己。請(qǐng)以“感謝自己”為話題寫一篇作文，600字以上。

要求： ①自擬題目，自選文體，詩歌除外。②請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，如有需要，請(qǐng)用化名。③請(qǐng)勿抄襲他人的文章，充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格。④為了讓老師更好地批閱你的文章，請(qǐng)保持卷面整潔。

（2）李白的《月下獨(dú)酌》充滿了浪漫主義氣息，給我們留下了許多想象的空間?，F(xiàn)在請(qǐng)你閱讀原詩，發(fā)揮你豐富的想象力，合理添加情節(jié)，將本詩擴(kuò)寫為一篇記敘文，保留原題目，600字以上。月下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。（2007年廣州中考）

22．根據(jù)下面的提示和要求作文。

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2008年廣州中考）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色??

請(qǐng)以“又見枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2009年廣州中考）

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會(huì)，三五知己送上誠摯的祝?！@樣和睦快樂、融合溫馨的...請(qǐng)你以“其樂融融”為題寫一篇作文。

（2010年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2011年廣州中考）22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。

請(qǐng)以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2012年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名 2 稱

（2013年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2014年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2015年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文件。同樣，我們生活中的許多細(xì)節(jié)，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。請(qǐng)你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風(fēng)格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風(fēng)格》一文的內(nèi)容。

（2016年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

龍應(yīng)臺(tái)《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨(dú)立宣言》一文的內(nèi)容。