第一篇：陳莊演講稿

尊敬的常主任，各位領(lǐng)導(dǎo)您們好：

結(jié)合我們陳莊小學(xué)六年級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勎医虒W(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)，我的發(fā)言

中有什么不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的，具體有一下五點(diǎn)。

一、交流溝通

我們陳莊的六年級(jí)教師語(yǔ)文、外語(yǔ)是王老師，數(shù)學(xué)、品德、科技是吳老師，兩位教師

都是我校的年輕教師，工作熱情和工作勁頭都非常充足，我經(jīng)常和兩位教師進(jìn)行交流，詢問(wèn)他們這一期工作上有什么難處及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向他們傳達(dá)了中心校對(duì)六年級(jí)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，兩位教師的積極性都很高，都明確表示盡最大的努力完成中心校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。并且中心校包我校的方主任經(jīng)常和兩位教師座談，方主任認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了常主任對(duì)六年級(jí)的期待。為此我校召開(kāi)了專題會(huì)，老師們都提出了中肯的意見(jiàn)。在這次會(huì)議上我們確立了像這樣的主題會(huì)我們一周一次。確保這種交流持續(xù)的發(fā)展下去。

二、深入學(xué)生

從上學(xué)期全體會(huì)上我校確立了校長(zhǎng)代六年級(jí)班主任這一制度，協(xié)助六年級(jí)教師工

作，全面深入學(xué)生，讓學(xué)生確切的感受到學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的重視。從任班主任至今我明顯的感覺(jué)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和教師的責(zé)任感更足了。為此我校確立了今后校長(zhǎng)代六年級(jí)

班主任，當(dāng)做校長(zhǎng)工作的一部分，當(dāng)成學(xué)校的工作重點(diǎn)來(lái)抓。

三、增加課節(jié)

針對(duì)六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)緊的特點(diǎn)，在不違反上級(jí)規(guī)定，適當(dāng)增加六年級(jí)課節(jié)。我們針

對(duì)六年級(jí)又特別增加兩節(jié)正課，要求12:30準(zhǔn)時(shí)上課，到預(yù)備前一個(gè)半小時(shí)，這樣一周下來(lái)共多出了10節(jié)課，這樣為完成六年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了有力的保障。

四、周考制度

為學(xué)生的學(xué)習(xí)能循序漸進(jìn)，我要求六年級(jí)一周一考，一周一評(píng)，我參與其中全面了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，退步的找出原因，和兩位任課教師制定補(bǔ)差計(jì)劃確

保每一位學(xué)生不掉隊(duì)。

五、吸取經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，不能“閉門造車”近來(lái)我經(jīng)常跟柳樹(shù)莊的宋校長(zhǎng)，還

有文坑的王校長(zhǎng)在一起交流溝通，聽(tīng)取他們?cè)谶@方面的意見(jiàn)，兩位校長(zhǎng)直言不諱，坦誠(chéng)相告，我受益匪淺。之后把我的一些體會(huì)和兩位六年級(jí)兩位教師溝通交流。

以上是我針對(duì)我校的實(shí)際情況的一點(diǎn)拙見(jiàn)，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出。我相信經(jīng)過(guò)

我們的共同努力絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。謝謝大家！

第二篇：陳莊小學(xué)相聲

相聲：真正的美

甲：各位同學(xué)，你們好啊！哎呀，我今天太高興了！

乙：呦！什么事兒啊那么高興??？

甲：一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)馬上就要到了。哎呀，高興！乙：誒，那倒是。我們兒童自己的節(jié)日嘛！

甲：兒童節(jié)快到了，我現(xiàn)在走進(jìn)校園這么一看，男同學(xué)是一個(gè)比一個(gè)帥氣；女同學(xué)是一個(gè)比一個(gè)漂亮。

乙：真的？

甲：就說(shuō)我們班李嘉欣吧，那頭型就跟中國(guó)臺(tái)灣著名魔術(shù)大師劉謙一樣。

乙：是嗎？真夠酷的。

甲：這還不夠酷，您瞧說(shuō)的那話。

乙：什么呀？

甲：劉謙的魔術(shù)已經(jīng)揭秘了，問(wèn)題就在圓形玻璃桌子上。乙：他怎么知道的？

甲：是啊，李老師也這么問(wèn)他。

乙：他說(shuō)什么？

甲：就這位，長(zhǎng)的像劉謙的這位，他說(shuō)：昨天晚上，劉謙親自到我們家，告訴我的。

乙：誰(shuí) 誰(shuí) 誰(shuí) 劉謙親自到他家？想學(xué)魔術(shù)想瘋了吧！怎么可能？ 甲：是啊，李老師拍著他的肩膀說(shuō)：恭喜你，喜愛(ài)魔術(shù)的嘉鑫同學(xué)，你已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)魔術(shù)的第一個(gè)基本素質(zhì)。

乙：什么呀?

甲：吹牛唄！

乙：嗨。

甲：所以說(shuō)，美不美要看內(nèi)涵。

乙：對(duì)呀，不要光看外表。

甲：我們班還有一位，長(zhǎng)得跟姚明似的，乙：個(gè)子高，帥氣。

甲：可是，上課愛(ài)走神兒。

乙：這可是個(gè)大毛病。

甲：是啊。白天上課，老師提問(wèn)：喂，王小明同學(xué)，你知道圓明園是誰(shuí)燒的嗎？

乙：是啊。要了解歷史。

甲：王小明一聽(tīng)嚇得臉兒都白了。

乙：是??？

甲：老師你說(shuō)什么？

乙：圓明園誰(shuí)燒的？

甲：“那、、那不是我燒的?！?/p>

乙：什么？

甲：確實(shí)不是我燒的。

乙：好嘛，驢唇不對(duì)馬嘴，越問(wèn)越糊涂。

甲：所以說(shuō)，我們兒童只有用知識(shí)武裝頭腦，用心靈感恩社會(huì)，才叫真正的美。

乙：對(duì)

甲：現(xiàn)在我們學(xué)校少先隊(duì)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。

乙：是嗎？

甲：你看，街道上、殘疾老人家里、老黨員家里處處有紅領(lǐng)巾做好事的身影。您瞧，那邊來(lái)了一群少先隊(duì)員。

乙：去干什么呀？

甲：幫助盲人王奶奶。王奶奶雙目失明，兒子又在監(jiān)獄服刑，孤苦伶仃。

乙：真夠可憐的。

甲：我們這幫少先隊(duì)員，幫王奶奶掃地，收拾屋子，給王奶奶唱歌，幫王奶奶按摩。

乙：心靈真美好。

甲：其實(shí)，他們也從王奶奶身上得到了教育。

乙：是嗎？

甲：王奶奶給他們講村莊文化，講過(guò)去的苦日子。

乙：真受教育。

甲：幫助別人，成長(zhǎng)自己嘛！

乙：對(duì)，這才叫真正的美。

甲：我想說(shuō)，構(gòu)建和諧社會(huì)我們兒童也有份。

乙：是啊，我們也是社會(huì)的一員。

甲：只要社會(huì)需要我們，我們就隨時(shí)為社會(huì)——

乙：什么呀！

甲：做好事唄！

甲乙：就讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天更美好—— 努力吧！

陳莊小學(xué)

2010年6月1日

第三篇：司各莊鎮(zhèn)大陳莊完全小學(xué)

司各莊鎮(zhèn)大陳莊完全小學(xué)

規(guī)范代收費(fèi)行為工作制度

為落實(shí)縣“一問(wèn)責(zé)八清理”文件要求，規(guī)范辦學(xué)行為，確實(shí)減輕學(xué)生及家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，樹(shù)立良好的形象，防止違紀(jì)違規(guī)事件發(fā)生。經(jīng)全校教職工討論，特制定以下制度：

一、教輔征訂制度

嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，原則上按照一科一教輔征訂。征訂前需征得家長(zhǎng)同意并簽字。如需預(yù)收教輔費(fèi)，按新華書(shū)店估價(jià)收取，結(jié)算后多退少補(bǔ)。代收款時(shí)班主任逐人開(kāi)具現(xiàn)金收據(jù)，學(xué)校統(tǒng)一給班級(jí)開(kāi)具現(xiàn)金收據(jù)。學(xué)校和教師不得搭車收費(fèi)，不得贏利。確需一科多輔，需經(jīng)任課教師提出申請(qǐng)，學(xué)校班子討論審核后，報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)審批后實(shí)施。收費(fèi)程序嚴(yán)格按上述規(guī)定執(zhí)行。

二、校服征訂制度

學(xué)校原則上不為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置校服。如因集體活動(dòng)等原因需為學(xué)生代購(gòu)校服，應(yīng)本著自愿原則。征得學(xué)生家長(zhǎng)同意并簽字。代收費(fèi)不得贏利，先收貨后付款，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)所訂校服滿意后，再由經(jīng)辦人按實(shí)際價(jià)格收取費(fèi)用。代收費(fèi)時(shí)逐人開(kāi)具收據(jù)。

三、代收作業(yè)本費(fèi)制度

現(xiàn)行作業(yè)本費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為一、二年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期6元；三——六年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期8.50元。學(xué)校代收取作業(yè)本費(fèi)不得搭車收費(fèi)；嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)代收，按上級(jí)要求開(kāi)具票據(jù)。

四、代收保險(xiǎn)費(fèi)制度

學(xué)校按上級(jí)要求動(dòng)員學(xué)生參加意外傷害和疾病保險(xiǎn)，嚴(yán)格按上級(jí)要求代收保險(xiǎn)費(fèi)，代收費(fèi)為學(xué)生逐人開(kāi)具現(xiàn)金收據(jù)。學(xué)生投保應(yīng)按上級(jí)要求選擇實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)好的正規(guī)保險(xiǎn)公司。

除上述代收費(fèi)項(xiàng)目外，學(xué)校和個(gè)人不得代收取任何費(fèi)用（上級(jí)有明文規(guī)定的除外）。

本制度如果與上級(jí)有關(guān)文件及指示精神相抵觸，以上級(jí)文件及指示精神為準(zhǔn)。

第四篇：陳莊校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

提升校園文化品位 構(gòu)建和諧育人環(huán)境 ——陳莊小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

清徐縣清源鎮(zhèn)陳莊小學(xué)是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革 的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化 積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。近年來(lái)，我校以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人 環(huán)境。下面我就四個(gè)方面匯報(bào)我校的具體做法：

一、優(yōu)化校園環(huán)境，形成“和諧、活潑”的物質(zhì)文化。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵花 草都能傳情，讓每一幅圖畫(huà)都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，2012年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺(tái)，每位教師都能利用課件上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上隨時(shí)都可以從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅僅局限于在電腦房學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn) 代化教育手段的普及。同年9月，學(xué)校在縣委縣政府大力支持下，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面裝修和維修。更換了北棟教學(xué)樓門、窗和黑板，所有教學(xué)樓進(jìn)行粉刷，室內(nèi) 外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生作品等。每間教

室配備了圖書(shū)柜，孩子們將自己喜愛(ài)的圖書(shū)收集放在柜 中，供大家一起閱讀。教室里每個(gè)角落還有孩子們自發(fā)捐贈(zèng)的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

校園里見(jiàn)縫插綠，綠樹(shù)成蔭，散發(fā)著青草的芬香；伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛(ài)科學(xué)、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個(gè)校園文化生活的品位得到提升。

二、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對(duì)學(xué)生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。我們做了不少方面工作：

如唱校歌，形成文化特色。由本校一個(gè)四年級(jí)學(xué)生李浩飛同學(xué)演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學(xué)校要求每位師生都要會(huì)唱，并開(kāi)展“校歌大家唱”比賽活動(dòng)。師生通過(guò)讀歌 詞，唱校歌，更加地了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校。

三、以發(fā)展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。1.開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)。

通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行 政例會(huì)上交流聽(tīng)課意見(jiàn)，主管副校

長(zhǎng)整理記錄，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行原生態(tài)聽(tīng)課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對(duì)在家長(zhǎng)、學(xué)生中有一些不良反響的教師實(shí)行 跟蹤聽(tīng)課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽(tīng)，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報(bào)告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排，集中在1~2周內(nèi) 展示，活動(dòng)結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實(shí)課堂之外，我們每期都要開(kāi)展一次大型的教師教學(xué)活動(dòng)，2012年，我們開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)”比武，2013年開(kāi)展了“落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”教師說(shuō)課賽，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，精美的課件，精彩的課堂不僅 讓老師們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)上得到美的享受，也對(duì)新課程、新理念有了更深的認(rèn)識(shí)； 2014年，我們推行“全面把握課標(biāo)、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課展示大賽。即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師以年級(jí)組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當(dāng)堂完成教學(xué)設(shè) 計(jì)，并于三天后進(jìn)行說(shuō)課演繹。讓教師的個(gè)性化風(fēng)采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語(yǔ)文教師參加作文教學(xué)比武，像這樣每期一次教師教學(xué)活動(dòng)是常 規(guī)，但我們力求創(chuàng)新，避免形式主義，讓常規(guī)活動(dòng)真正做到既“常”又“新”。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

通過(guò)多形式，多視角的開(kāi)展教育專著學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很 少去

學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù)，即便看書(shū)、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學(xué)習(xí)熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”：每年必須訂購(gòu)一份 專業(yè)雜志；必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須建立個(gè)人或班級(jí)博客，并及時(shí)更新演示博客?！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水 的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識(shí)的提高。如：一方面邀請(qǐng)專家來(lái)校專題講座，為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、電腦操作、課件制作、博客制作培訓(xùn)等。我校開(kāi)展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語(yǔ)文或數(shù)學(xué)專業(yè)測(cè) 試題目，又有教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析；我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過(guò)這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動(dòng)，以教促研成績(jī)顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，一是組織到位，學(xué)校成立了 由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中來(lái)，從而保障教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。二是規(guī)化到 位。針對(duì)本校實(shí)際，參照省、市、區(qū)各級(jí)教科研部門的研究規(guī)化，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科 研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興?！钡闹餍?。

四、全力打造學(xué)校精神

學(xué)校精神是學(xué)校教育成功的靈魂，沒(méi)有學(xué)校精神，學(xué)校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。

基于我國(guó)和諧社會(huì)、民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，我們小學(xué)把“崇德有為”做為學(xué)校精神。

崇德:就是堅(jiān)持以德為首的辦學(xué)思想，崇尚道德，對(duì)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進(jìn)行認(rèn)知、思考、承傳并發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義。

有為:就是一方面立足于做，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，朝著正確的目標(biāo)，形成優(yōu)秀的做事風(fēng)格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風(fēng)格做好，對(duì)自己、對(duì)周圍、對(duì)社會(huì)有意義，體現(xiàn)人生作為。

五、有明確的學(xué)校文化目標(biāo)

陳莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化目標(biāo)是：培養(yǎng)知書(shū)、達(dá)理、健康、向上的兒童。

六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學(xué)校文化目標(biāo)體系。

為了確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校通過(guò)廣大教師民主參與的形式，認(rèn)真研究、積極探索，明確了各項(xiàng)管理文化目標(biāo)：

1、學(xué)校管理文化目標(biāo)；

2、教師管理文化目標(biāo)；

3、班主任工作管理文化目標(biāo)；

4、班級(jí)管理文化目標(biāo)；

5、學(xué)習(xí)與研究文化目標(biāo)；

6、教學(xué)管理文化目標(biāo)；

7、藝術(shù)教育工作文化目標(biāo)；

8、育人環(huán)境文化建設(shè)目標(biāo)；

9、教育成果管理文化目標(biāo)。

學(xué)校針對(duì)每項(xiàng)管理文化目標(biāo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)民主的形式，進(jìn)一步分解、細(xì)化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達(dá)成目標(biāo)，并制定出完善的實(shí)施方案，以獨(dú)特的做事風(fēng)格抓好落實(shí)，并探索出多元評(píng)價(jià)辦法。

七、牢固樹(shù)立“學(xué)校文化靠自覺(jué)”和“做事風(fēng)格成就人”的意識(shí)。學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風(fēng)格，我們的做事風(fēng)格是：求真、求實(shí)、求細(xì)、求美、求新。

八、精心打造育人環(huán)境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。

1、針對(duì)縣地理及氣候特點(diǎn)，結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求，立足于農(nóng)村特色開(kāi)展美化、綠化工作，實(shí)實(shí)在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂(lè)園。

2、針對(duì)學(xué)校一草一木，學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹(shù)長(zhǎng)高我成長(zhǎng)”活動(dòng)，在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動(dòng)中，從花草樹(shù)木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次，實(shí)實(shí)在在地受到教育，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。

3、通過(guò)學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長(zhǎng)廊、班訓(xùn)、班級(jí)主題文化板、學(xué)生手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學(xué)校精神、辦學(xué)目標(biāo)、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn)，能夠時(shí)時(shí)、處處激勵(lì)師生自覺(jué)做好。

九、讓學(xué)校文化建成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展內(nèi)動(dòng)力

（一）、通過(guò)抓教師管理文化促教師發(fā)展。

在工作實(shí)踐中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來(lái)抓。

1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標(biāo)。

2、針對(duì)教師發(fā)展目標(biāo)，我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)、突出貢獻(xiàn)五方面不斷地完善.3、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好師德管理文化。(1)學(xué)校拿出思路，教師人人參與，不斷完善。

（2）、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實(shí)例，舉辦《杏壇悟語(yǔ)》論壇，對(duì)《師魂》進(jìn)行解讀、內(nèi)化。（3）、每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語(yǔ)》期刊。

4、成立考核組織機(jī)構(gòu)，每項(xiàng)工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)，依據(jù)考核細(xì)則采取有組織、有機(jī)制、公開(kāi)、公正、公平的平時(shí)量化考核和期末教師互評(píng)、班子評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。

眾所周知，文化治校是學(xué)校管理的最高境界，先進(jìn)的文化能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的 過(guò)程中，我們陳莊小學(xué)將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)師生的生命價(jià)值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

第五篇：陳莊學(xué)校家訪總結(jié)

鹽山陳莊學(xué)校階段性家訪總結(jié)

落實(shí)黨的群眾路線，辦好讓群眾滿意的教育，是我校的宗旨。家訪是教師和群眾溝通的橋梁，我校對(duì)學(xué)校管理、便民服務(wù)、扶貧濟(jì)困、教師“四風(fēng)”等進(jìn)行全員家訪。通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

陳莊小學(xué)

2014.4.28