第一篇：大陳莊小學養(yǎng)成教育三年規(guī)劃

大陳莊小學養(yǎng)成教育三年規(guī)劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的要求，又符合科學發(fā)展觀要求（科學發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀），為此制定了《大陳莊小學學生養(yǎng)成教育實施方案》，爭取一年見初效，二年見端倪，三年見養(yǎng)成。

一、指導思想

養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、組織機構

養(yǎng)成教育工作由學校領導來指導，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組 長：陳景遠 副組長：李中山 師振濤 組 員：各班主任

三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

1、學習習慣養(yǎng)成教育

2、行為習慣養(yǎng)成教育

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養(yǎng)成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）早到后能設法早讀。

（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習慣

（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準備充分，不丟三落四。（3）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業(yè)的習慣

（1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（3）睡覺前對當天學習的主要內(nèi)容能進行回憶。（4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。

（二）行為習慣養(yǎng)成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（5）向別人請教時，態(tài)度誠懇。（6）不打架，不罵人。（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合時做到“快、靜、齊”。（10）觀看比賽時能文明喝彩。（11）公共場所不大聲喧嘩。（12）不歧視身體有缺陷的同學。（13）不帶危險物品上學。

（14）路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠實守信的習慣

（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。（2）答應的事設法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

（3）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經(jīng)允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。（7）不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣（1）早睡，早起。（2）不遲到，不早退。

（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。（4）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節(jié)約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（6）不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

（1）進出教室，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現(xiàn)象，不許亂竄班級或亂竄綠化區(qū)。

（2）上下學有秩序，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動。（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規(guī)范完成每個動作，形成良好的秩序。

五、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養(yǎng)成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由輔助員專門負責檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組，重點稽查學生不文明行為（充分利用好罰單，并要進行每周統(tǒng)計，納入班主任的考核）。

3、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。

4、及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。

5、每天不定期對學生養(yǎng)成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

6、堅持以活動促養(yǎng)成。

7、每周一利用集體升旗時間，由教導處將上周學生養(yǎng)成教育表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內(nèi)容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人考核之中。

第二篇：馬莊小學留守兒童三年規(guī)劃

關愛留守兒童工作三年規(guī)劃

(2011年——2013年）

岳集在學校馬莊小學 二○一一年三月四日

關愛留守兒童工作三年規(guī)劃(2011年——2013年）

農(nóng)村留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關于做好關愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校及留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我鎮(zhèn)留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童“六大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、留守兒童活動登記、班級關愛活動記錄和留守兒童成長案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、爭取在2013年前創(chuàng)建出“一家五室”（留守兒童之家、文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機活動室）的留守兒

童活動場所，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內(nèi)——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、領導小組

為切實抓好我校留守兒童關愛工作，首先要加強留守兒童工作的領導，成立以校長為組長的領導小組，指導關愛留守兒童工作的開展。領導小組主要成員及所負職責如下：

組

長：張志明（校長，全面領導關愛留守兒童工作）

副組長： 馬洪福（副校長，全面負責關愛留守兒童工作的具體實施）

成 員：馬明玉（副校長，全面負責留守兒童的教育教學工作）

呂俠（教研組長，負責留守兒童教育教學工作的具體實施）

馬洪飛（教研組長，負責籌集工作經(jīng)費，提供物質(zhì)后勤保障）

馬愛梅（大隊輔導員，負責落實留守兒童活動的組織開展及檔案管理）

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

張黃莊村是一個人口達5000的農(nóng)業(yè)大村，外出務工人員多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。學校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護人情況、聯(lián)系方式及號碼等數(shù)十項基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留

守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將情況匯總到學校教導處。

只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童成長記錄卡，詳細記錄留守兒童的學習、生活和成長情況，以便對留守兒童進行持續(xù)管理和教育。

（4）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進行分類管理，分類指導。

（5）班級關愛活動記錄表，詳細記載班級和中隊開展的關愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（6）留守兒童成長案例分析，用以總結留守兒童工作的經(jīng)驗

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

我校教學用房不足，硬件設施較差，而關愛留守兒童工作是需要一定的經(jīng)濟基礎、相當?shù)奈镔|(zhì)條件和必備的活動平臺的，單靠一校之力是不可能實現(xiàn)的。因此，我們要積極思考對策，努力整合各方力量，充分發(fā)揮學校、學生、社會和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。

首先，每年初預算公用經(jīng)費時，要按固定的比例，專款專用于留守兒童工作。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟情況很好的學生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設立愛心基金，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。

當然，最重要的，還是要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。

通過上述四項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2013年為止，完成以下任務:

留守兒童之家配備整套的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。學校還要在“留守兒童之家”的基礎上，創(chuàng)建各種功能室，如文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機活動室等，盡可能對留守兒童的課余活動進行分類指導、特色指導，使留守兒童活動更加豐富、更加全面、更有成效。

4、堅持九項制度，抓實常規(guī)關愛工作

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我校全體干群要始終堅持“九項制度”（詳見留守兒童工作九項制度），努力將這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學?！本€，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度。這三項措施的長期實施，交付貫通“家庭——學?！本€，使學校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分

鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。

學校以要“留守兒童之家”為基本活動場所，每天中午，要求少先隊組織留守學生到 “留守兒童之家”開展活動，愛好音樂的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書迷可以盡情的在書海中遨游，還有專門的老師指導他們練書法、習丹青。讓“留守兒童之家”時刻充滿著孩子們的歡聲笑語，使留守兒童不再寂寞、不再孤單。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。

四是要強化安全教育，首先堅持路隊護送制度，每天安排教師將留守學生護送到安全路段。臨時監(jiān)護人及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最后，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)

節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先要結合學校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，預計到2013年，將在留守兒童之家設置5個專用的書信臺，并與郵政部門聯(lián)系，在各校均配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，與電信部門協(xié)商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，并籍以培養(yǎng)他們的語言表達能力，預計到2013年，將“留守兒童之家”配備3臺專用電話機；最后，還要結合學校的信息教育，預計到2013年，在“留守兒童之家”配備3臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

6、積極探索學習，推動理論開拓創(chuàng)新

留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會主義經(jīng)濟的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個繼承于義務教育的全新話題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗借鑒，因此，我們在全面推進關愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報刊、書籍、電視、網(wǎng)絡等途徑加強工作理論和工作方法的學習，及時總結學習收獲，結合我校留守兒童關愛工作的實際，加以運用，進而完善我校留守兒童關愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找

出差距、總結經(jīng)驗，這樣，通過逐步實施，逐步總結的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平

五、工作安排 1、2011 年上半年： 籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家” 各班級開展關愛留守兒童獻愛心實踐活動，制定留守兒童之家建設和管理工作實施方案，創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線，完成留守兒童詳細情況摸測，實施教職工結對幫扶留守兒童制度。2、2011 年下半年： 建全留守兒童檔案和充實留守兒童成長記錄袋 再配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童多創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件 設置留守兒童心理咨詢信箱 完成 2011 年留守兒童工作總結 3、2012 年上半年： 制訂 2012 年留守兒童工作方案 留守兒童及家長、相關教師聯(lián)誼會 為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品 4、2012 年下半年： 與郵政部門聯(lián)系，配備一個留守兒童專用的通信郵箱 建立留守兒童 QQ 群和留守兒童家長 QQ 群 完成 2012 年留守兒童工作總結 健全留守兒童檔案管理 5、2013 年上半年： 制訂 20123年留守兒童工作方案 創(chuàng)建留守兒童各種功能教室。7、2013 年下半年： 完成 2013 年留守兒童工作總結，再配備 3臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，多為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件。

第三篇：學校加強養(yǎng)成教育三年規(guī)劃實施方案

安各莊鎮(zhèn)初級中學加強養(yǎng)成教育三年規(guī)劃

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是加強學校德育工作、全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進中學生養(yǎng)成良好行為習慣、塑造良好心理品質(zhì)和健全人格、提升自主發(fā)展能力的重要途徑，對貫徹黨的教育方針、培育“四有”新人、推進社會主義精神文明建設、提升全民族文明素質(zhì)具有重要意義。為全面貫徹灤南縣縣教育局《關于進一步加強中小學生養(yǎng)成教育的指導意見》文件精神，結合我校實際制定《加強養(yǎng)成教育三年規(guī)劃》，具體如下：

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設實施綱要》以及《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》為指導，加強對中學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展，提高中學生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，使每一位學生都成長為合格的中學生。

二、培養(yǎng)目標

通過開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好的道德素質(zhì)、禮儀素養(yǎng)、學習習慣、生活常規(guī)和安全意識，使每位學生養(yǎng)成良好的學習、生活、紀律、文明禮儀的習慣，促進他們身心健康發(fā)展，以達到在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會上做個好公民。

三、主要內(nèi)容

1、學習好習慣

通過學習習慣教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)提高。

2、生活好習慣

通過生活習慣教育，培養(yǎng)學生良好的坐、立、行、走習慣，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、紀律好習慣

對學生進行紀律好習慣的教育，要求學生嚴格遵守國家法律和校規(guī)校紀，不打架、不罵人、不耍鬧、不吸煙、不喝酒，努力使學生成為遵紀守法的合格小公民。

4、禮儀好習慣

通過禮儀教育，使學生養(yǎng)成尊敬長輩、孝敬父母、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是非、美丑、善惡、真假的能力。

四、具體措施

1、成立學校領導小組

學校成立以校長為組長，以副校長為副組長，以政教主任、教務主任、團書記、班主任為成員的學校加強養(yǎng)成教育工作領導小組。

組長： 侯景全

副組長： 張作山張兆利

成員： 張秀山吳學芝高艷娟王曉振項廣文

各班班主任

2、加強教師師德建設

教師作為學生行為規(guī)范教育的主導者，自身的行為習慣對學生有

很大的影響，有著巨大的示范作用。從教師自身修養(yǎng)做起，組織教師學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結合實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷充實、提高自己。

3、組織開展各種活動

（1）、以班為單位每月召開養(yǎng)成教育主題班會，通過班會活動，教會學生做什么、怎么做、明確目標，總結成果、糾正不足。

（2）、建立長效評比機制，學校定期開展養(yǎng)成教育標兵評選活動，樹立典型、樹立模范，并將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級月度考核。

（3）、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結果。

（4）、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造好的育人環(huán)境。

（5）、家校聯(lián)手，利用家訪、家長會等機會，指導和督促家長加強管理，配合學校進行教育，行成合力，齊抓共管。

五、實施步驟

第一階段：強化學習（2014年3月-2014年5月）

明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習生活中如何做、怎樣做。努力做到：學習上積極主動，掌握基本的學習方法，適應課堂改革教學；生活上獨立自主、節(jié)儉樸素，養(yǎng)成良好習慣；紀律上遵守規(guī)則、秩序和道德，尊師敬長、關愛他人；禮儀上舉止文雅、禮貌待人，使我校養(yǎng)成教育工作有起色。

第二階段：加強訓練（2014年6月-2015年12月）

制定《安各莊鎮(zhèn)初級中學加強養(yǎng)成教育三年規(guī)劃》、《安各莊鎮(zhèn)初級中學學生一日常規(guī)》等各種規(guī)章制度，加強《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》的學習，以規(guī)范、約束學生日常行為；開展各種活動，強化訓練，組織自查自糾，改進提高，如：開展《弟子規(guī)》《經(jīng)典誦讀》等系列教育，開展文明禮儀、刻苦學習等演講比賽，開展德、智、體、美、勞標兵評選；建立激勵機制，評選模范、樹立典型，用榜樣力量影響帶動，堅持開展檢查評比：如教師值班、學生執(zhí)勤，紀律、衛(wèi)生課間檢查，一日常規(guī)督查的檢查力度, 把工作做細做實，建立班主任月評制度,堅持日常檢查與突擊檢查相結合，使我校養(yǎng)成教育工作有成效。

第三階段：嚴格規(guī)范（2016年1月-2016年12月）

堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握正確的方式方法，自理自律，自主管理、自我管理、終身管育，反復抓，抓反復，各班定期及時反饋、總結，使學生行為習慣基本規(guī)范，使學校養(yǎng)成教育工作不斷完善、提高。

通過三年的教育實踐，促進學生養(yǎng)成教育的發(fā)展，重點是行為習慣的養(yǎng)成，幫助學生樹立正確的人生觀、態(tài)度觀、價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

第四篇：小學三年規(guī)劃

小學三年規(guī)劃

一、學校情況分析：

（一）外部背景：

xx區(qū)xx實驗小學是一所年輕的規(guī)范化農(nóng)村學校。創(chuàng)辦于2002年9月，是建設和諧珠海的一項“民心工程”。當時撤并了原來設施規(guī)模落后的五所農(nóng)村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規(guī)范化學校，學校位于xx區(qū)紅旗鎮(zhèn)、珠海大道旁，坐落在風光秀麗的xx山南面。學校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設施設備按省一級學校標準配備。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生1100多人，教職工70人。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環(huán)境宜人，是一所現(xiàn)代化、生態(tài)園林式的全日制完全小學。隨著xx區(qū)社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，特別是所在地域的聯(lián)港工業(yè)區(qū)的后發(fā)優(yōu)勢所帶來的積極影響，xx區(qū)xx實驗小學的發(fā)展充滿希望，未來應將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴峻的考驗，學校地域處在珠海市和xx區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展相對滯后的地方，生源家庭條件相對較差，辦學競爭的激烈，家長擇校的意識增強，學校自身的不足等?？梢哉f，機遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學設施：

學校功能室齊全，設施設備按省一級學校標準配備。校園內(nèi)擁有近140多種植物，奇石裝點，文化設施有特點，環(huán)境優(yōu)雅，是一所現(xiàn)代化、園林式的全日制完全小學。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生人數(shù)逐年增加，學生現(xiàn)有1100多人。

2、師資情況：

教職工70人，平均年齡41.2歲，教師學歷達標率100%。其中專任教師57人中，中學高級教師1人，小學高級教師40人，中級以上職稱占專任教師的71.9%，臨聘教師13人。

（三）學校發(fā)展的理性思考和認識：

1、學校發(fā)展概況與分析

“以德立校，依法治校，特色興校，質(zhì)量強?！笔菍W校的辦學理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學?！笔菍W校的發(fā)展目標。在上級教育部門的領導下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學質(zhì)量，推進“校本教研”，創(chuàng)新藝術教育，學校辦學水平一年一個臺階，學校辦學水平和質(zhì)量在珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學校里處于領先地位。

辦學至今的十年，學校經(jīng)歷了兩個發(fā)展期。第一個是學校創(chuàng)等級階段：學校2003年12月被評為區(qū)一級學校，2004年12月被評為市一級學校，2005年4月被評為珠海市綠色學校，2005年11月被評為廣東省一級學校。第二個是學校內(nèi)涵發(fā)展階段：從2008年至2012年學校學校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學?！敖逃G道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，學?？蒲谐晒怀?，面向全體教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導學教學法”的推行及大地解放了教學，“實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業(yè)不斷提高，擁有市級以上名教師3名，2012年李湘云廣東省中小學教師工作室順利掛牌。2011年學?！掇r(nóng)村小學藝術特色文化生成研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，2013年學?！度巳酥鞒治⑿驼n題研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，學校校本課程開發(fā)工作在珠海市首屆中小學校本課程建設工作現(xiàn)場會上經(jīng)驗報告，xx實驗小學素質(zhì)教育成果在全市素質(zhì)教育現(xiàn)場會上進行展示和表彰。校園文化建設成為學校辦學品牌，2012年珠海市教育局在學校召開了全市中小學校園文化建設現(xiàn)場會。2008年被評為廣東省“依法治校示范校”、廣東省優(yōu)秀少先隊紅旗大隊；2010年學校被評為區(qū)素質(zhì)教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進單位；2011年學校被評為“省綠色學校”、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進單位；2012年學校被評為全國特色學校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。

學校經(jīng)過十年的發(fā)展現(xiàn)在已進入發(fā)展的高原期，學校現(xiàn)代化管理的機制有待健全，學校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進一步創(chuàng)新和加強，課改進入攻堅階段，師資趨于老化且補充不足，英語、體育、藝術等學科專任教師配置不足；學校設施進入維修高峰期，辦學經(jīng)費相對不足。xx實驗小學新一輪的發(fā)展需要新的動力，新的謀劃。

2、學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（1）學校進一步發(fā)展需要積極爭取一定的外部積極因素驅(qū)動。

xx處于珠海市和xx區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的區(qū)域（在xx區(qū)同類學校中我校遇到的客觀困難最為嚴重），學校不利贏得政府和上級的關注度和支持度，學校新的進一步發(fā)展在爭取政策支持和新的社會發(fā)展等外部因素支撐上相對較困難。

（2）學校進一步發(fā)展需要繼續(xù)培育一定的內(nèi)部積極因素驅(qū)動。

①上級和地方政府在改善學校人力資源方面力度還相對不夠，造成學校師資趨于老化，年青教師、學科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由于學校是由五所學校合并而來，教師結構不盡合理和穩(wěn)定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現(xiàn)有多人患有重癥），學校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結構性缺編，為不影響教學，不得以我校還得自籌經(jīng)費聘請了兩位學科臨聘教師。學科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強，由于師資的老化和不穩(wěn)定性，造成學校積極的、全面的、深入的學校內(nèi)部的教育教學改革推行較難。

②學校教學改革和課程改革受到外部評價機制、陳舊教育觀念的制約及缺少內(nèi)部激勵機制的推動，還未能整體性深入推進。

③學?，F(xiàn)代化管理有待進一步完善，現(xiàn)代化學校制度建設和有效激勵機制建設是下一階段的突破口。

（3）辦學經(jīng)費相對不足。

①首先是辦學軟件資金嚴重不足。由于經(jīng)費困難，專項經(jīng)費不足，造成學校特色建設、課程教學改革、教研工作、師資培訓等學校內(nèi)涵發(fā)展工作舉步為艱。

②學校維修費用負擔沉重。有由于學校建造在不穩(wěn)定的圍墾地上，學校一直受沉重建筑塌陷困擾：持續(xù)造成地面、屋頂破裂，地下電纜、水管破壞嚴重；加上學校設施已使用了近十年，電腦、速印機、課桌、飲用水設施等損壞嚴重，學校維修費用負擔沉重，現(xiàn)在學校還存在有許多因無法落實經(jīng)費而未能解決的涉及安全、影響日常工作的維修問題，如今學校速印機無法使用，只好暫時租用；學校飲用水設施、電腦、平臺更新維護等問題一直無法很好解決。

③學校高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化建設以及國內(nèi)國際交流、許多教育創(chuàng)新改革的現(xiàn)代化建設設想，由于經(jīng)費問題遲遲不能付諸實施。

3、學校發(fā)展面臨的機遇

（1）內(nèi)因：學校擁有進一步發(fā)展的良好基礎。

學校經(jīng)過十年的努力，為下一階段的進一步發(fā)展打下了良好的基礎。一是軟件基礎：學校擁有和諧奮進的良好風氣，學校擁有積極的價值觀，學校人性化結合精細化管理讓學校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“良師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體師的德水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，學校是珠海市首批教研基地，擁有廣東省教師工作室一個，這為下一階段學校的教育教學改革打好了人力資源基礎。二是硬件基礎：學校環(huán)境優(yōu)美，學校校園文化建設獨具匠心，成為珠海市校園文化建設的標桿；學?，F(xiàn)代化教學設備和功能室日趨完備；學校素質(zhì)教育和家長學校工作卓有成效，學生和家長素質(zhì)不斷提高，學校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

（2）外因：社會經(jīng)濟發(fā)展升溫需要學校加快教育的配套發(fā)展。

學校具有后發(fā)優(yōu)勢，屬地前一階段的社會經(jīng)濟發(fā)展相對的滯后，給我們下一階段的學校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著屬地社會經(jīng)濟發(fā)展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學校，這對學校爭取上級支持，爭取社會辦學資源，促進學校辦學質(zhì)量升級換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動作用。

我們堅信困難是擋不住xx實驗小學前進的腳步的！我們相信我們學校還有許多潛力可挖。回顧過去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅定不移地走學校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學的指南，把我校辦成品牌學校，是我們孜孜追求的目標。相信我們的共同努力一定會托起xx實驗小學更加美好的明天！

二、學校發(fā)展總體思路和目標

（一）學校未來三年的發(fā)展總體思路：

1、辦學思想：

著力于辦學品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅持科學先進的辦學思想，堅守教育育人本質(zhì)，達成我們共同的學校發(fā)展愿景:堅定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進的校園文化引領學校各項工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應撬動外部支持；撬動外部支持促進內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。

2、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以辦以黨的十八大精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以立德樹人培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人為根本任務，以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以學習實踐魏書生教育思想，實施“六大工程”為平臺，以優(yōu)化管理和加強隊伍建設及改進作風為保障，認真落實減負精神，以深化教育改革為動力，以“轉(zhuǎn)變作風狠抓落實，建立體系提高實效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點，結合學校實際，以學校頂層設計的核心理念——追求教育為具體工作方向，全力推進全區(qū)教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動教育教學工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學特色，爭創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學校。

3、完善學校頂層設計，引領辦學方向。

通過搞好學校頂層設計，不斷完善學校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學校發(fā)展的文化建構。學校頂層設計在理論不斷完善的基礎上，一方面要加強師生們的有關學校頂層設計方面的學習教育，增強師生們對學校頂層設計的認識和領會程度；另一方面要充分利用學校頂層設計的理念和精神實質(zhì)引領師生在日常的學習、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學?？茖W發(fā)展的力量，推動學校各方面朝著科學發(fā)展的方向快速前進。

學校頂層設計理論框架

追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標的教育。

追求教育的三個維度：有追求的學校，有追求的教師，有追求的學生。

有追求的學校——

校訓：追求藝術。涵義：追求藝術特色，追求教育的藝術化，追求人生的藝術化。

學校精神：做有追求的人。

辦學宗旨：實施教育以人為本，實現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學生能力為重，倡導教育服務為先，重視教育人文關懷，主動構建學習型學校。

辦學思想：全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，追求學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立思考能力。

辦學理念：快樂教育，快樂成長，為每個學生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

辦學目標: 以本土根基，國際視野，建設高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學校。

辦學特色：藝術教育特色。

辦學思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強校。

學校發(fā)展策略：“文化引領辦學，綠道走出品質(zhì)”——文化建設引領學校持續(xù)發(fā)展，堅持走高品質(zhì)素質(zhì)教育的路。

校園建設：顯性建設——藝術化生態(tài)園林學校；隱性建設——文明禮儀學校，書香學校，藝術特色學校，文化學校。

管理理念：人性化管理結合精細化管理，向文化管理發(fā)展。

有追求的教師——

校風：團結、文明、求實、創(chuàng)新。

學風：嚴謹、博學、慎思、篤行。

教風：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。

研風：學習型＋思考型+實踐型。

核心價值觀：教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風嚴謹、紀律嚴明、扎實工作、潛心研究、考慮改進；擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻；擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。

做事觀：把每一件小事做好。

教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。

教師發(fā)展目標：人人做良師，人人追求做名師。

有追求的學生——

學生成人觀：能人——具有較強生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長教育箴言：帶領一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學生。實現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學習成長。

4、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強科學體系建設。

本階段，學校的發(fā)展方向和重點將繼續(xù)落在內(nèi)涵發(fā)展上。

學校層面：內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)在加強科學體系建設上。在學校頂層設計的統(tǒng)領下，學校管理機構和德育、教學教研等各部門著力強化各自的科學體系建設。在制度完善、執(zhí)行流程、總結評價上形成完整配套的科學體系。

教師層面：進一步推進教師專業(yè)發(fā)展，在智慧學校建設和學習型學校建設的推動下，教師專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷得到提升。

（二）明確學校發(fā)展總體目標

三年學校發(fā)展總體目標：學校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學品質(zhì)不斷提高，辦學品牌不斷提升，學校初步達到現(xiàn)代化學校水平?，F(xiàn)代化學校的四大建設初具成效：校園——美麗學校建設；德育——文明校建設；教學——智慧學校建設；教研——學習型學校建設。

各部門具體的發(fā)展目標：

1、以現(xiàn)代化學校標準搞好領導班子和教師隊伍建設。

①領導班子建設：打造勝任現(xiàn)代化教育管理重任的領導班子。

強調(diào)服務意識、大局意識、創(chuàng)業(yè)意識、科學管理意識，增強領導力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，形成團結、民主、有力的領導集體，營造和諧奮進的工作氛圍和務實、、創(chuàng)新的工作作風。

②教師隊伍建設：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。

深入開展師德教育，以嚴明工作紀律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設強化團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進的良好氛圍，鍛造團結協(xié)作之風；以學校文化的提升鍛造學校精神、教職工素質(zhì)，大興學校進取之風、合作之風、文明之風、修養(yǎng)之風、節(jié)儉之風。學校憑以上要求評選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實效，突顯校園文化建設品牌影響力。

以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領，搞好文化學校建設，做好參加省德育示范學校評選的一切準備。繼續(xù)搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設品牌影響力。教風、校風、學風進一步優(yōu)化，抓好師德、學生日常行為規(guī)范建設，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，創(chuàng)文工作常態(tài)地融入學校德育中去，搞好德育理論體系建構，積極創(chuàng)建全國、省德育先進。

３、教學工作：減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設。

培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，進行全面深入的課程改革、課堂教學改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學水平，科研質(zhì)量、學科競賽成績不斷提升，全面提升教學質(zhì)量。達到教育現(xiàn)代化先進學校要求。

４、穩(wěn)妥啟動績效工資改革，完善學?，F(xiàn)代化管理。

向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過穩(wěn)妥啟動績效工資改革和學校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進一步完善學校激勵機制和現(xiàn)代學校制度化建設，不斷優(yōu)化學校內(nèi)部管理，明確崗位責任制，狠抓落實，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實施人性化結合精細化管理并向文化管理發(fā)展。

５、進一步深化學校特色建設。

鞏固和發(fā)展學校多元化的特色教育，搞好藝術特色文化建設，挖掘和培育體育、德育等新的特色項目，加大學校特色宣傳力度，擴大學校美譽度，力爭成為我區(qū)廣東省創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先區(qū)先進單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進學校規(guī)范化建設。

７、繼續(xù)爭取各方支持，重視共建工作，搞好硬件建設。

有規(guī)劃地建設高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化；搞好校園基礎建設，修繕破損校舍設施，改造辦公大樓，更新和升級功能室和電教設備，建設學校錄播室，解決用水用電設施維護問題，完成體育館維修，完善校園綠化建設，強化花草管理，積極打造嶺南植物園。

８、高標準地搞好后勤、財務、安全、計劃生育、黨團工會少先隊等方面的工作。

三、學校發(fā)展階段目標1、2013至2014學年：

德育——積極圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”開展工作，開辦鄉(xiāng)村學校少年宮，夯實養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育基礎建設，搞好學校德育體系建構工作，發(fā)展學校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，開啟國內(nèi)、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學校”、學生社會實踐、志愿者活動。

教學——重點解決“集備組織下的五要素導學教學法”的實施方案、操作流程、監(jiān)控評價等制度建設，積累和整理五要素導學教學法的理論和實踐資料庫。繼續(xù)推進校本課程改革，健全藝術校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導學教學法的實施”開展，加強課堂策略的研究；依照上級減負要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負增效”。

建設——搞好辦公樓改造、功能室建設和添置教學平臺、手提電腦、課室宣傳欄。

2、2014至2015學年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”深化各項德育主題題工作，完善鄉(xiāng)村學校少年宮建設，完成學校德育體系建構，繼續(xù)發(fā)展學校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌。國內(nèi)、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學?！?、志愿者活動深入開展。

教學——深化課程和教學改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導學教學法” 課堂教學改革的實施，提高集體備課和課效率，加強各學科“五要素導學教學法”教學實踐研究，逐步形成我校的教學特色。結合學校特點，深入開展“書香校園”活動，主動構建學習型學校，繼續(xù)加強校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學、藝術、英語校本教材編寫，實現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動多元化特色教育體系建設。

建設——完成學校塌陷樓基改造、學?？罩谢▓@建設，錄播室建設，完善圖書室和各功能室配置，啟動華南植物園部分建設。

3、2015至2016學年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”優(yōu)化各項德育主題題工作，鄉(xiāng)村學校少年宮建設上規(guī)模和質(zhì)量。學校德育體系建構更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌更具影響力。國內(nèi)、國際交流活動和 “家長社會人士進學校”、志愿者活動進一步深入開展。

教學——總結和推介“集備組織下的五要素導學教學法”的教學改革研究成果，學校課程改革、學校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓文化正在形成，智慧學校和學習型學校建設初步形成。學校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學質(zhì)量。

建設——初步完成華南植物園建設，裝修教師辦公室和廁所，維修體育館。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領，引領學校德育工作規(guī)范、實效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進校園文化發(fā)展。

1、師德建設——立師德，狠抓作風建設。

以嚴明工作紀律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設強化團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進的良好氛圍，鍛造團結協(xié)作之風；以學校文化的提升鍛造學校精神、教職工素質(zhì)，大興學校進取之風、合作之風、文明之風、修養(yǎng)之風、節(jié)儉之風。學校憑以上要求評選“美德教師”。

2、開展建設美麗學校活動——以“美”立德。

（1）深入扎實開展好“建設身邊美”活動：在品德課、班會課中開設校本養(yǎng)成課內(nèi)容，把“20個會”、“七個一分鐘”和學校文明禮儀、學校行為規(guī)范等內(nèi)容列為教材，強化養(yǎng)成教育；同時強化日常行為管理，規(guī)范校內(nèi)外文明行為習慣，重點改進文明集會、就餐、乘車水平。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛(wèi)生保潔活動。進一步嚴格規(guī)范衛(wèi)生管理（精細嚴格衛(wèi)生的清潔、日常管理、檢查、整改、評價）。

（3）建設校園美、班級美、廁所美、飯?zhí)妹馈⑥k公室美、家居美、節(jié)儉美系列活動，評選美美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級、辦公室、家居。

3、創(chuàng)新開展好具有影響力的社會聯(lián)動的組織學生參觀企業(yè)實踐活動、學雷鋒志愿者活動（結合評選“美德少年”）。繼續(xù)搞好“校長助理”、“小村長、小主任、小廠長”活動。

4、積極推進“家長社會人士進學校”活動。開放學校讓家長和社會人士參與學校管理。九月要落實方案、組織、人員全面開展此項工作。

5、提煉學校文化品牌。

（1）完善學校文化體系建構，推動學?？茖W發(fā)展。

通過搞好學校頂層設計，不斷完善學校文化建構。學校頂層設計在理論不斷完善的基礎上，一方面要加強師生們的有關學校頂層設計方面的學習教育，增強師生們對學校頂層設計的認識和領會程度；另一方面要充分利用學校頂層設計的理念和精神實質(zhì)引領師生在日常的學習、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學校科學發(fā)展的力量，推動學校各方面朝著科學發(fā)展的方向快速前進。

（2）繼續(xù)提升學校文化內(nèi)涵。

學校文化建設需要教師示范和引領，需要生成，需要傳承和發(fā)展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領作用。教師的言行和內(nèi)在修養(yǎng)要以 “學為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內(nèi)外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學校校園文化建設大家公認好的方面進一步挖掘和推廣，如書香班級、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發(fā)展。在成績面前我們要清醒地看到，需要改進和發(fā)展的地方還有很多，如師生修養(yǎng)、公德意識、衛(wèi)生習慣、守紀習慣、節(jié)儉習慣、學習慣等方面還任重而道遠，需要我們不斷改進與創(chuàng)新。本學期重點提升班級文化、“沒有垃圾桶”的水平。

（3）大力推介宣傳學校文化。

要充分利用我校已取得的學校文化品牌效應，全體師生人人都是學校的主人翁，每位學校成員要重視和善于推介宣傳學校文化的亮點。在推介宣傳中增強學校師生榮譽感、自豪感、責任感和師生們“追求藝術”的自信心，同時提升學校的社會美譽度，發(fā)揮好學校文化品牌對學校發(fā)展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構和資料收集工作，為“創(chuàng)文”和創(chuàng)省德育示范校服務。

（二）教學工作。

減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設，培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，改革作業(yè)，實行激勵性評價制度，整體提高課堂教學水平，全面提升教學質(zhì)量。達到教育現(xiàn)代化先進學校要求。

1、讓教學常規(guī)“?！逼饋?。

（1）理論體系立起來：建構我校教學管理、課堂教學改革科學的管理規(guī)程和理論體系，本階段重點：完善集備管理、課改管理、信息化教學管理。

（2）教學管理重心下放：年級組長備課組長重點檢查教案和備課情況，科組長重點檢查考核和作業(yè)，學校抽查全面和重點檢查上課和輔導，重在反饋和指導，行政領導蹲點抓落實，重點跟蹤抓好集體備課工作。

（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：上聽研究課—評課—備下一節(jié)研究課，備教點、練習點、考點）、保證時間（每周一上午）、強調(diào)實效，強化集體備課和科組活動的教研效益。

（4）依照上級減負要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度。

2、讓教研“主動”起來。

主動構建學習型學校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓工作，將統(tǒng)一進行“五要素教學法”課堂教學改革專題研究（不符合的不予立項），讓教研為教學改革服務；改進學校網(wǎng)站和信息化管理水平，繼續(xù)開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數(shù)字故事”學習評比活動，積極營造學校教師學習研究風氣；建設和利用好我校成為珠海市首批教研基地和成立廣東省李湘云教師工作室這兩個有利的教研平臺，讓學?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學校教研品牌輻射范圍不斷擴大。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，推助我校教師專業(yè)發(fā)展文化形成。

3、讓課改“實踐”起來。

智慧學校建設的主要載體在于智慧型課堂建設。本學期要全面推進我?！拔逡貙W教學法”的課堂教學改革，打造現(xiàn)代化課堂教學，本學期集體備課組和科組把研究“五要素導學教學法”列為主要任務內(nèi)容，積極在實踐中運用推廣前期課改實驗經(jīng)驗，在實踐總結中不斷完善發(fā)展我校“五要素導學教學法”。進行“五要素導學教學法”課題立項研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續(xù)搞好全面化結合個性化的課程改革，建構現(xiàn)代化課程體系，達成學生健康快樂成長的育人目的。在整合開展好國家課程的基礎上，學校要積極開展好校本課程，學校的藝術類和綜合實踐類校本課程要不斷完善，同時改進開設“社會大課堂”。形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學發(fā)展體系。

5、讓素質(zhì)教育“落實”起來。

要認真落實上級提出的減負精神，積極改進大課間（十一月份），開好校運會，抓好書香、寫字、眼保健操等素質(zhì)教育活動，促進學生全面、個性、健康、快樂發(fā)展，培育現(xiàn)代化學生，培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人。開學第一周定為“好習慣養(yǎng)成強化周”——狠抓學習、生活、安全好習慣的養(yǎng)成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學期抓的重點。

6、讓特色亮起來。

學校將努力建設好多元化的特色教育體系。將大力開展“亮教、揚教工程”，以鄉(xiāng)村學校少年宮建設為統(tǒng)領，把學校相關活動統(tǒng)領到創(chuàng)文工作中來（統(tǒng)領資料、名稱、內(nèi)容）。學校文化建設、藝術、航模、體育、英語、書法等特色項目要強化精品和品牌建設，逐步形成多元化的特色課程體系，語文科組要重點開展好經(jīng)典閱讀活動，數(shù)學科組要重點開展好活動，綜合科組和體育科組要全力準備參加儀仗隊、藝術、體育等學科競賽，在各級學科比賽中力爭市級前列，區(qū)級第一。同時搞好校內(nèi)面向全體學生的大眾“特色”工作校體育節(jié)和六一藝術嘉年華、“元旦迎春——我的中國夢”班級藝術聯(lián)歡等活動是重要的落實點。

（七）讓品牌揚起來。

學校將創(chuàng)造條件加大與國內(nèi)外教育的交流力度，“以本土根基”開啟“用國際視野，世界眼光辦教育”的大門。學校的校園文化建設、藝術特色、航模、文明禮儀、人人主持微型課題研究等都是我校的辦學品牌，各位老師還要積極打造自己的班級品牌、專業(yè)品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動地用我們這些引以自豪的學校品牌、班級品牌、教師品牌和國內(nèi)外教育界進行各種形式（網(wǎng)絡交流、請進來等方式）的交流，在交流中學習，在交流中推介、發(fā)展我們的品牌，讓學校名師群體涌現(xiàn)。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，要求學校各項工作以規(guī)劃為工作指導的總綱領。統(tǒng)一認識，形成合力。

（二）組織保障

1、學校成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任、政教主任、大隊輔導員、科組長、年級組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動參與制訂執(zhí)行規(guī)劃。

1、學校的“三年發(fā)展規(guī)劃”的制訂過程要求學校職能部門和教職員工全員參與，充分發(fā)揮群眾的群策群力作用和主動性、創(chuàng)造性。

2、學校各職能部門和教職工個人根據(jù)學校規(guī)劃制定各自的具體規(guī)劃。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧、優(yōu)質(zhì)的教育大環(huán)境。

1、不斷優(yōu)化教育資源，硬件設施建設和軟件設施建設同步發(fā)展；大力建設校園文化，努力使校園環(huán)境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現(xiàn)以師生發(fā)展為本的辦學思路。

2、校內(nèi)、校外實現(xiàn)互動，家庭、社區(qū)參與教育，學校服務家庭、社區(qū)。學校與社區(qū)達到雙向互動，形成學校與家庭溝通聯(lián)系、學校與社區(qū)融洽互幫的大教育格局。

（五）注重改革，提高學校管理效能。

1、穩(wěn)妥實行人事制度和績效工資改革，完善現(xiàn)代學校制度，實施聘用制，績效工資制，形成教師積極向上的動力，從而激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學校進一步發(fā)展提供制度上的保證。

2、建設一支素質(zhì)較高，團結、和諧、勇于開拓的領導班子。班子成員能團結協(xié)作、勇于開拓、職責分明、各司其職、各負其責。分管工作做到有條不紊。良好的領導班子為實現(xiàn)三年規(guī)劃提供了組織上的保證。

（六）建立一支樂于奉獻，敢于創(chuàng)新的教師隊伍。

學校有一支結構相對合理、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。政治上積極要求上進，工作上樂于奉獻，師德上嚴于律己，業(yè)務上刻苦鉆研，教學方法上不斷探索、創(chuàng)新，為實現(xiàn)三年辦學目標起到了關鍵作用。

（七）加強監(jiān)控和評價。

1、外部監(jiān)控和評價。上級教育主管部門、區(qū)教育督導室對辦學質(zhì)量的監(jiān)控、評價，作為學校辦學質(zhì)量的總導向，不斷加以改進與提高。同時，學校邀請家委會、社區(qū)人員、家長參加學校的活動和管理，聘請家長擔任學校督管員，向家長和社會開放學校日常管理，主動征詢辦學建設性建議，及時調(diào)整辦學中出現(xiàn)的一些問題。成立由學生擔任的學生校長助理職位，讓學生代表深入?yún)⑴c到學校工作管理、建議和決策中。

2、內(nèi)部監(jiān)控和評價。校內(nèi)形成領導、教師、學生雙向或多向的評價、監(jiān)督網(wǎng)絡。做到領導、教師、學生三者互為評價，評價方法采用自評、互評、他評的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據(jù)實施過程中的具體情況對計劃目標適時調(diào)整，確保目標的順利實現(xiàn)，使學校得到最優(yōu)的持續(xù)發(fā)展。

（八）抓好落實工作。

規(guī)劃最終看落實，工作沒有落實，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。因此，在工作實踐中我們要狠抓落實。首先要明確職責，期初要制訂出明確的學校機構表，把從領導到各部門、崗位的職責詳細地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學校成員都明白自己的崗位職責和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認真抓好檢查工作，領導要以身作則，層層把關，檢查要形成制度化、經(jīng)?；?。領導班子每周要匯報上周工作及制訂下周工作計劃。檢查隊伍一定要嚴格認真，決不能流于形式，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在檢查的同時，還要作好指導工作，要充分發(fā)揮科組集體作用，不斷改進工作。再則要抓好反饋和改進工作，檢查的目的不是找缺點，而是促提高，所以對檢查后的結果一定要進行反饋處理，好的表揚，不足的加以整改；校長要把好檢查的驗收關和督導工作。各項工作的檢查結果都將列入學校的各項考評當中去，利用學校激勵制度，鼓勵師生努力進取。

第五篇：美麗校園工程三年規(guī)劃將莊小學

美麗校園工程三年規(guī)劃

蔣莊小學

為進一步改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提高我校辦學與管理水平，提升教育教學質(zhì)量，特制定本校美麗校園工程三年規(guī)劃。

第一階段：（2014年2月-2014年12月）

1、2014年春天，學校沿四周院墻種植50棵速生楊，校園內(nèi)側種植6棵龍爪槐，小廣場南側種植冬青樹，提高學校綠化量。

2、學校東側院墻建成文化長廊，教室、辦公室墻壁上書寫名人字畫，增強學校的文化氣息。

第二階段：（2015年2月-2015年12月）

為改善學校的辦學條件，學校將添置部分新桌櫈，供學生學習之用。為方便學生打掃衛(wèi)生，學校將購置一輛垃圾車。

第三階段：（2016年2月-2016年12月）

1、積極開辟第二課堂，豐富校園文化生活，建設文化教育墻。

2、學校將鋪設一個標準化籃球場地，購置一套新籃球架。學校成立美麗校園工程三年規(guī)劃領導機構，明確責任，抓好落實，切實保證美麗校園工程三年規(guī)劃的順利實施。

蔣莊小學

2013年12月16日