第一篇：教育寫作的七大

教育寫作的七大“功效”

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議每位教師都寫教育日記，所有的教育名家也都重視寫作。寫作，其實是教育反思的過程，對個人修養(yǎng)的提升和專業(yè)素養(yǎng)的提高有著不可估量的作用。概括起來，教育寫作有七大：功效“。

一是影響度。

教育寫作可以帶來自身教育思想觀念的變化，使自己對教師這個職業(yè)的價值和工作特點有更深的認(rèn)識，教育寫作是思想的披瀝、情感的體驗，必然導(dǎo)致教育行為的更新；教育寫作造就的人格修養(yǎng)，必然促進教師邁出有力的教育教學(xué)實踐的步伐。二是促進讀書。

讀書和寫作和人的呼吸是一個道理，寫作時傾吐，是“呼”的過程，“讀”是吸納，是吸收和汲取的過程；讀是寫的源頭活水，寫是讀的凝練表達。

三是促進觀察。

觀察，是了解社會的基本能力，又是一切科學(xué)活動的基礎(chǔ)。四是促進思考。

我們每天的教育教學(xué)工作中都會發(fā)生許許多多的“小事情”，對于這些鮮活的思想和事件，最初的時候，我們的認(rèn)識可能多數(shù)是膚淺的、無意識的，不善寫作的教師很容易流失，而會寫作的教師善于從這些平常的事件進行分析與思考，逐漸提煉出本質(zhì)的與規(guī)律性的東西。

五是促進探究。

真正的教育寫作就是研究，就是對教育現(xiàn)象的觀察與思考，就是經(jīng)過思考直接把優(yōu)秀的教育思想整合起來用在自己的課堂上，文章就是記錄自己的教育行程，研究自己的教育史。六是永葆激情。

堅持寫作能讓教師永葆激情，感受自身成就的幸福。七是實現(xiàn)自我。

寫作是教師專業(yè)化成長的重要途徑，一個不會寫作的教師有可能成為一名優(yōu)秀教師，但是會寫作的教師更有可能從優(yōu)秀走向卓越。

第二篇：教育七大注意事項

教育七大注意事項

作為一名培養(yǎng)祖國的未來的幼教教師，我們應(yīng)該要注意什么事項呢，下面我們來認(rèn)識一下我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子健康成長：

1、幼兒階段最重要的不是學(xué)知識

幼兒階段最重要的不是學(xué)知識，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。當(dāng)然也要把握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

2、最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”

說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。

3、將社會上的熱門題目引進課堂

可以適時將社會上的熱門題目引進課程中考試題。孩子回到家還會向家長宣傳，假如看到家長亂扔垃圾，就會告訴他們這是不對的，垃圾要分類。高考輔導(dǎo)連很多家長都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾、有害垃圾?

還有“關(guān)愛他人”的教育，組織孩子們到敬老院、開智學(xué)校慰問、表演木偶戲，使孩子從小懂得同情和關(guān)懷弱者。

4、關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?/p>

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?熱情大方，會關(guān)心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會有更多鍛煉的機會;同時，這樣的孩子求知欲強，思維很活躍，學(xué)習(xí)(行為)習(xí)慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康歡快地長大。

幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的潛力非常大。小班的孩子經(jīng)常玩交通安全的游戲，已經(jīng)懂得走人行道要靠右走，過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。

5、要孩子做到家長首先要做到

孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會都會對孩子產(chǎn)生影響。家庭對孩子的影響更大。而由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了，比如有的孩子會模仿大人醉酒的樣子。

家長無論是說話，還是行動，實際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長經(jīng)常跟孩子說，對人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣?？墒羌议L自己說話的時候，經(jīng)常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢?要孩子做到，家長首先要做到。有些家長說，我們要是早知道這些就好了，可以讓孩子早點養(yǎng)成好習(xí)慣。

6、錯過幼兒期再糾正就難了

有人說，小孩子還不懂事，以后長大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時候，教他更輕易接受。假如錯過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。

7、很多家長喜歡替孩子包辦

家長們經(jīng)常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到?，F(xiàn)在大部分家庭都只有一個孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。

幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。還有很多家長喜歡替孩子包辦。比如幼兒園請家長一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長卻一面對孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長應(yīng)該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依靠。

第三篇：公文寫作的七大能力

公文寫作的七大能力

一、錘煉慧眼，提高觀察感受能力

（一）觀察是寫作的起點，認(rèn)識的門戶。百聞不如一見 耳聽為虛，眼見為實

（二）觀察是開啟睿智的鑰匙，感悟的橋梁?！耙娋吧椤鄙接^察，深感悟

（三）觀察是創(chuàng)造力的引擎，發(fā)明發(fā)現(xiàn)的前提。提高觀察能力的四個主要環(huán)節(jié)：

1、觀察要博

魯迅：社會和自然界，森林萬物任你選擇，只要你多看，不要看了就寫。觀察又觀察，研究又研究，精益求精，哪怕是平凡的事物，也能創(chuàng)造出生命來。

2、觀察要細：細節(jié)見真?zhèn)?；細?jié)見精神；細節(jié)見風(fēng)范。

古人云：天下大事必做于細。做事情要細，觀察也要細。所謂細，一是細致，二是細節(jié)。

3、觀察要思：一要思深，不能淺嘗輒止；二要思疑，不迷信權(quán)威；三要思逆，不一條道走到黑。

俗語說：人生兩件寶，雙手和大腦。孟子曰：心之官則思，思則得之。

二、曉上知下，努力提高思想認(rèn)識能力

（一）武器要精

古語說：工欲善其事必先利其器。

一是對立統(tǒng)一觀點；對立統(tǒng)一法則是唯物辯證法的根本法則 二是實踐觀點；實踐觀點是辯證唯物論之一和基本觀點 三是群眾觀點；群眾是認(rèn)識的主體，群眾是最好的老師 四是生產(chǎn)力的觀點。歷史的發(fā)展是生產(chǎn)力決定的

（二）站得要高

所謂站得高，就是站在領(lǐng)導(dǎo)的角度、全局的高度、時代的前列。首先要站在規(guī)律層面上來認(rèn)識和分析問題，使認(rèn)識具有客觀性和本質(zhì)性； 其次要站在全局的高度來認(rèn)識和分析問題，使認(rèn)識具有全面性和戰(zhàn)略性； 再次要站在歷史的高度來認(rèn)識和分析問題，使認(rèn)識具有前瞻性和創(chuàng)新性

（三）挖掘要深

列寧說：認(rèn)識是思維對客體的永遠的、沒有止境的接近。

（四）功底要厚

認(rèn)識能力在一定意義上說就是知識的積累。因為只有掌握豐富的知識，才能懂得社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

一是廣覽多讀；魯迅說：讀書好像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出最佳的蜜來。讀書應(yīng)該是廣然后深，博然后專。

二是擇優(yōu)精讀；古人說：好書不厭讀百回，深思熟慮子自知。

三是思索活讀；郭沫若說：人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活，死書讀活人，可以把人讀死。

四是以寫促讀。文章是信息、知識的載體，寫作的過程就是掌握和運用知識的過程，沒有知識就談不上寫作。

三、掌握“兩術(shù)”，努力提高分析綜合能力 分析是解剖術(shù)，綜合是整合術(shù)。

（一）如何提高分析能力

1、分析要全面——從一點到兩點

2、分析要深刻——從現(xiàn)象到本質(zhì)

3、分析要系統(tǒng)——從原因到結(jié)果 分析因果聯(lián)系，重在析因，貴在實果

4、分析要具體——從普遍到特殊

5、分析要中肯——從事理到情理

6、分析要重數(shù)——從定性到定量

（二）如何提高綜合能力 第一，真確進行邏輯推理 第二，善于概括抽象 第三，善于運用系統(tǒng)性思維

四、挖掘精髓，努力提高提煉升華能力

（一）要努力提高理論水平

（二）對一種思想觀點（或理論）的提煉升華，要在準(zhǔn)確完整地理解其思想體系上下功夫

（三）要深入挖掘一種思想、理論所依據(jù)的世界觀和方法論

（四）要掌握提煉升華的科學(xué)操作方法和程序 掌握材料，吃透材料是前提 全面分析，系統(tǒng)研究是橋梁 深刻思考，多次提煉是過程

五、銳意創(chuàng)新，努力提高生發(fā)再造能力 第一種途徑，繼承性創(chuàng)新 第二種途徑，結(jié)合型創(chuàng)新 第三種途徑，發(fā)現(xiàn)型創(chuàng)新 第四種途徑，完善型創(chuàng)新 第五種途徑，獨創(chuàng)型創(chuàng)新

六、精心設(shè)計，努力提高謀篇布局能力 把握一個原則，就是突出表現(xiàn)主旨的原則 四條規(guī)律：

第一條，遵循客觀事物的發(fā)展規(guī)律

縱向格局，它體現(xiàn)了客觀事物發(fā)展過程的層次性和條理性 橫向格局，它體現(xiàn)了客觀事物的豐富性和多樣性 縱橫交錯格局，體現(xiàn)了客觀事物的交織性和復(fù)雜性 第二條，應(yīng)遵循有破有立、破立結(jié)合的規(guī)律 第三條，應(yīng)遵循美學(xué)規(guī)律 第四條，應(yīng)遵循同中求異規(guī)律

七、掌握技巧，努力提高遣詞造句能力

給文章講話、公文造成不良影響，主要表現(xiàn)八個方面：

1、詞不達意；

2、模棱兩可；

3、似是而非；

4、疊床架屋；

5、亂造詞句；

6、句式不完整；

7、冗長累贅；

8、生澀難懂。

（一）要精確地選擇詞語

一是詞語與客觀實際相符，準(zhǔn)確無誤 二是選用詞語能準(zhǔn)確反映出思想內(nèi)容的實質(zhì)

（二）要多樣化選擇詞語

1、要恰當(dāng)?shù)剡x用古語

2、要恰當(dāng)?shù)剡x用成語

3、要恰當(dāng)引用警語和諺語

4、要恰當(dāng)?shù)剡x用口語

5、要積極使用新詞語

（三）要正確使用關(guān)系詞語

對并列關(guān)系使用比較混亂，表現(xiàn)在四個方面

1、把全同關(guān)系寫成并列關(guān)系

2、把屬種關(guān)系寫成并列關(guān)系

3、把遞進關(guān)系寫成并列關(guān)系

4、把交叉關(guān)系寫成并列關(guān)系

（四）要適度限制詞語

第一，要對表達規(guī)律性或?qū)嵸|(zhì)性詞語加以適度限制 第二，要對使用的量詞加以適度限制

（五）要多選用一點公務(wù)活動中的體會性詞語

（六）要善于造句 一是短句 二是排比句 三是對比句 四是設(shè)問句 五是祈使句

（七）要注意修辭

1、秉筆直書，體現(xiàn)樸素美

2、言約意明，體現(xiàn)簡潔美

3、色彩鮮明，體現(xiàn)風(fēng)格美

4、端莊鄭重，體現(xiàn)形象美

5、語境一體，體現(xiàn)和諧美

（八）要適當(dāng)用典故

1、注入新意，古為今用

2、切合語境，貼切自然

3、不拘一格，靈活運用

（九）要精心錘煉

1、上要著天

2、下要著地

3、其文直

4、其事核

5、要講究邏輯

第四篇：考試寫作部分七大注意事項

青島雅思 考試寫作部分七大注意事項 青島學(xué)雅思

posted by Lisa

青島雅思，青島托福培訓(xùn)專業(yè)機構(gòu)-青島圣約翰(澳洲)語言專修學(xué)校

雅思寫作是一種綜合語言能力的考查，這個能力包括考生對文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言的把握。除此之外，專家建議考生還要注意以下幾點：

一，時間安排

雅思寫作要求考生在一個小時之內(nèi)完成一篇至少150個單詞的說明文或信件(20分鐘)和一篇至少250個單詞的議論文(40分鐘)。考生需合理安排時間。

疑問：先寫Task1還是Task 2?

建議考生先簡后難，Task 1盡量控制在20分鐘內(nèi)完成，然后安心寫Task 2。所以考生在考前一定要多練多寫，掌握時間。

二，字?jǐn)?shù)

雅思寫作字?jǐn)?shù)是有下限的，但沒有上限，所以很多考生都有疑問，到底多少單詞的文章可以拿到高分。當(dāng)然這沒有絕對的限制，但據(jù)統(tǒng)計看來，大多數(shù)的高分小作文字?jǐn)?shù)都在180左右，而大作文也在280左右。

疑問：字?jǐn)?shù)不夠怎么辦?

就Task 1 而言，說明該考生對圖表的分析能力還有待提高，多練習(xí)看圖審題構(gòu)思。如果Task 2字?jǐn)?shù)不夠，說明考生思路不開闊，論據(jù)無法擴展，考生需增加閱讀量，多看和雅思寫作話題相近的文章和精讀雅思范文來掌握論據(jù)擴展方法。

三，標(biāo)題與格式

雅思的大小作文都不需要題目。雅思寫作有兩種格式：一是空行不空格式，即文章每段開頭頂格寫，段與段之間空一行;二是空格不空行，即除首段頂格外，文章每段開頭空五個字符，段與段之間不空行。

四，機經(jīng)

雅思考試是非常系統(tǒng)而且專業(yè)的語言水平測試，它有著龐大的題庫，有些題目也會重復(fù)出現(xiàn)，所以考生可以通過了解以往考題，即機經(jīng)充分把握寫作題型、話題等，為考試做好充分準(zhǔn)備。

疑問：要不要背范文?

背范文對提高考(論壇)生的英語(論壇)語言水平有很大幫助，但考生要明確背范文的目的是吸收其中的精華，如觀點、語言、結(jié)構(gòu)等，而不是在考試時遇到相同題目全盤照搬，否則被考官發(fā)現(xiàn)，將影響最后的得分。

五，評分。

大小作文在寫作中所占比例大約是6比4。可見Task 2 在最后寫作得分中所占比重較大，但也不能忽略Task 1。

疑問：卷面不整潔會否扣分?

潦草的字跡和不整潔的卷面將在一定程度上影響考官理解文章內(nèi)容，從而影響得分。

六，時態(tài)

圖表作文通常會給出特定的時間，考生要根據(jù)此時間決定文章的時態(tài)。通常情況下有以下三種情況：過去時間用一般過去式，現(xiàn)在時間或沒給出時間用一般現(xiàn)在式，預(yù)測用一般將來式。議論文根據(jù)內(nèi)容確定時態(tài)。

七，學(xué)術(shù)類文章的一些文體注意事項

讓我們通過具體的例子來了解此類文章書寫和文體的特點

1.N2O wasn’t produced until 1990, after which, its production grew rapidly.雅思文章為正式文體，所以盡量不要出現(xiàn)縮寫，wasn’t 建議寫成was not。

2.The bottles are first divided by color into clear, brown and clear ones which are then washed by high-pressurised water.拼寫出現(xiàn)問題。在雅思寫作中，英式和美式拼寫都接受，但我們還是盡量做到兩者不混淆。如or 和our, se和 ze。or 和ze 為美式拼寫，而our 和se為英式拼寫。

3.Nowadays, more and more people have private cars.more and more 詞匯過于簡單，我們可以用an increasing number of 來替代。

4.Let all of us make great efforts to construct a more civilised China!

此句子喊口號，抒發(fā)情感。雅思大作文為議論文，不需要任何形式的情感抒發(fā)和口號，所以這句話不適合這樣的語言環(huán)境。

第五篇：求職信寫作的七大法則

求職信寫作需要遵循哪些法則呢?

法則

一、不要一封求職信走天下

首先要明確的是，很多求職者經(jīng)常會把自己的求職信“一稿多投”，在我們跟許多公司的HR經(jīng)理交談中，發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常抱怨收到的求職信中很多甚至開頭都寫的是一樣的“Dear Sir or Madam: I am applying for the job I saw on your company web site?！被蛘摺白鹁吹南壬?女士：您好，我在***處看到貴公司招聘的廣告，十分感興趣……“，這種乏味的稱呼和開頭在閱人無數(shù)的HR眼中就是一種對于公司的不了解和沒有興趣;

更為讓他們頭痛的是，在很多求職信當(dāng)中，懶惰的求職者們不會去針對每一個公司和招聘職位介紹來表達自己的能力和經(jīng)驗，比如很多人不論是應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)公司的測試工程師還是軟件公司的銷售培訓(xùn)生，都是一律將自己的全部經(jīng)歷搬到求職信上，是HR們無從下手尋找公司招聘職位看中的能力和相關(guān)經(jīng)驗。

法則

二、不要做簡歷的“復(fù)本”

求職信不是簡歷的復(fù)寫，寫求職信是為了吸引招聘人員能夠繼續(xù)閱讀你的簡歷。從求職者的角度來講，如果是簡單的復(fù)制簡歷的內(nèi)容，事實上是喪失了一個更好的介紹自己和彌補簡歷中未能展現(xiàn)自己能力的東西的機會;而從閱讀求職信的招聘人員的角度講，看到這樣一封求職信，根本不會留下任何深刻的印象，甚至可能因為內(nèi)容的重復(fù)，而根本不會詳細閱讀求職者的簡歷，直接送入碎紙機。可見一封簡歷復(fù)寫版的求職信沒有使得求職者和招聘人員更好的溝通，反而成為求職的絆腳石。

法則

三、恰當(dāng)?shù)钠Y(jié)構(gòu)安排

英文中有一句知名的諺語“l(fā)ess is more?！?對應(yīng)中國的警世名言就是”貴精而不貴多“這也是求職寫作中一個關(guān)鍵的整體原則。每年的招聘旺季，都有HR 或者招聘主管向我們抱怨他們超時的工作和巨大的壓力，在這種情況下，如果你的求職信洋洋萬言，讀了大半頁尚未讓HR找到”愛你的理由“;或者過于簡短，未能出現(xiàn)足夠的有效信息;那么基本上而言，它們以及你的簡歷將會靜靜的躺在垃圾桶中了。

法則

四、充分的表達自己的USp(Unique Selling points)

注意我們這里說的是充分，包含的意思有兩層：不足以及過分在簡歷的寫作中都是不可取的:

所謂不足，并不是說有人會在求職信中明確的寫出自己的不能勝任應(yīng)聘的職位，而是說很多求職者由于事前沒有對于公司和應(yīng)聘職位做足夠的調(diào)查，不了解其中的潛規(guī)則，導(dǎo)致在求職信當(dāng)中不自覺地表達了自己不能勝任此項工作，比如應(yīng)聘咨詢公司，卻在求職信中說自己不喜歡旅行，或者在表達自己經(jīng)歷的時候，沒有突出自己擅長與人溝通的能力;

所謂過分，正如中國的古語所云：“過猶不及”，這個在我們HiAll的工作中最多見于很多已經(jīng)有工作經(jīng)驗或者MBA的求職信當(dāng)中，想象一下，當(dāng)你應(yīng)聘的部門主管收到一封應(yīng)聘分析員的求職信時候，卻發(fā)現(xiàn)里面強調(diào)的是“五年以上的項目經(jīng)理經(jīng)驗”，他的第一反應(yīng)不是你如何的優(yōu)秀，而是你對于他的職位如何的危險或者你過高水準(zhǔn)的經(jīng)驗可能證明你不可能在應(yīng)聘職位為公司工作很久。這種情況下，你的Unique Selling points 反而成為你的Unique Refused points。

法則

五、Actions Equal Results

求職信本質(zhì)上是一種實用的商業(yè)信函，這就意味著在其中我們應(yīng)該減少空泛的形容詞堆砌，如同下圖的邏輯所證明的，真正需要的是證據(jù)和細節(jié)說話。

法則

六、奉獻與索取法則

在一次HiAll采訪三星中國人力資源擔(dān)當(dāng)時，他向我們抱怨，很多的求職者往往在求職信提出大量的關(guān)于個人期望薪水和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，但是一涉及”為什么應(yīng)聘該公司該職位“這一核心問題的時候，卻不能寫出HR經(jīng)理們最想看到的“我愿意為公司奉獻什么?”的內(nèi)容，反而負面的強調(diào)自己選擇該公司完全為了個人的進一步發(fā)展。誠然，公司發(fā)展和員工個人提升這兩者都是一家好的公司應(yīng)該具備的特征，但是前提是員工要能夠幫助公司的壯大?！爱?dāng)你自己想要從別人那里得到東西的時候，首先要問問自己，自己能夠滿足別人的什么需要!”——這是每一個求職者必須銘記的法則。

“Don’t ask what you can get from the company。But ask yourself what you can contribute to the company’s value!“

法則

七、Business-like professional

任何形式的求職信本質(zhì)上都反映著一個人的商業(yè)專業(yè)程度，因而其格式，行文都應(yīng)該以商業(yè)專業(yè)信函為標(biāo)準(zhǔn)，而你的專業(yè)程度應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，細節(jié)決定成敗，不要因小失大，杜絕一下種種非專業(yè)的錯誤：

信的書寫格式過分隨意不整潔，或采用彩色信紙,彩色書寫等

出現(xiàn)拼寫或者時態(tài)等句法錯誤

充斥不必要的專業(yè)術(shù)語

遞交時： 郵寄時，信封選擇隨意，書寫不規(guī)范;

Email時，郵件的名稱隨意，出現(xiàn)很多鬼臉等。