第一篇：2018考研英語寫作：七大常見語法錯(cuò)誤（定稿）

http://004km.cn/kaoyan/ 考研英語寫作：七大常見語法錯(cuò)誤

考研英語寫作一直以來都是廣大考研考生在考研英語復(fù)習(xí)中的一大難點(diǎn)，考場(chǎng)上40分鐘的寫作，時(shí)間非常緊張，好多同學(xué)在寫完之后就置之不理，導(dǎo)致出現(xiàn)一些基本的語法錯(cuò)誤，因此影響整篇文章的質(zhì)量而被扣分。文都網(wǎng)校考研建議大家在寫完之后至少要留出兩三分鐘的時(shí)間把文章通讀一遍，進(jìn)行必要的語法修改。今天，我們主要針對(duì)常見的考生易犯的英語語法錯(cuò)誤，給大家進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)，希望2018考研的同學(xué)們都能在寫作方便取得理想的成績。

1.檢查謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是否有錯(cuò)。

例 1：

a)We college students had enough time to take a parttime job, no matter how busy we were...b)We college students have enough time to take a parttime job, no matter how busy we are...命題作文一般都是議論文，而寫議論文所采用的時(shí)態(tài)一般都是現(xiàn)在時(shí)態(tài)。只有在舉例或提到過去的事時(shí)才會(huì)用到過去時(shí)態(tài)。

例 2：

a)Riding bicycles had more advantages than taking a bus.b)Riding bicycles has more advantages than taking a bus.考生中用過去時(shí)寫作與他們教材課文體裁(大多為敘述文、說明文)和平時(shí)寫作練習(xí)(大多寫個(gè)人經(jīng)歷的故事)有關(guān)，也與他們過度概括有關(guān)，認(rèn)為所有文章都用過去時(shí)。

例 3:

http://004km.cn/kaoyan/ a)There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.b)There are so many countries using English that it has been regarded as an international language.注意：在論述同一事情，即發(fā)生在同一時(shí)間里的事時(shí)，前后半句或相鄰的幾句在時(shí)態(tài)上要保持一致。

2.檢查主語和謂語、名詞和代詞、以及人稱是否保持一致。

例 4：

a)The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.b)The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.注意：不管主語和謂語隔開多遠(yuǎn)，主語當(dāng)中還有修飾成分，謂語要和真正的主語在數(shù)上保持一致。

例 5：

a)Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.b)Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season.例 6：

a)I feel proud to come to our university.b)I feel proud to come to this university.http://004km.cn/kaoyan/ 注意：our和主語 I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而這里用 this 較妥。

3.檢查修飾語是否放在正確的位置上。

例1：

a)Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.b)Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.分析：a)句子中，immediately 顯然放錯(cuò)了位置。是“得到迅速從各地傳來的消息”，還是“迅速得到從各地傳來的消息”?意思含糊不清。

例2：

a)At the age of six, my father began to give me English lessons.b)When I was five years old, my father began to give me English lessons.分析：a)句子，At the age of six 放在這個(gè)位置上，變成了“我父親六歲的時(shí)候”。改變說法，可以解決這個(gè)問題。

例 3:

a)To improve one's writing skill, regular practice is necessary.b)To improve one's writing skill, one must make regular practice.http://004km.cn/kaoyan/ 分析：不定式短語的邏輯主語決不是regular practice，為了把邏輯關(guān)系表達(dá)清楚，要么把不定式短語改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice.4.表示相同的意思，檢查是否使用了平行語法結(jié)構(gòu)。

例 4：

a)With the computer, one can do shopping, banking and read at home.b)With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.分析：can do shopping, banking and read at home, 用語法平行結(jié)構(gòu)來衡量，用動(dòng)詞原形 read是不妥的，為了和 do shopping, do banking 保持結(jié)構(gòu)上平行，接下來的一個(gè)內(nèi)容要用do reading.例 5：

a)Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.b)Nowadays, people not only eat more, but also eat better.用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能連接兩個(gè)成分的連詞，前后兩個(gè)成分在結(jié)構(gòu)上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副詞。

5.用代詞時(shí)，檢查指代關(guān)系是否清楚。

例1：

a)Sometimes teachers will inform students of the heavy burden theyhave to bear.http://004km.cn/kaoyan/ b)Sometimes a teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.分析：they 既可指代teachers, 也可指代 students，明顯的是指代不清。其實(shí)只要把其中一個(gè)名詞變成單數(shù)，用he和 they分別代不同的名詞，就清楚了。因?yàn)?a teacher也可泛指所有教師。

例2：

a)Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, which may not be true.b)Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, a notion which may not be true.分析：which指代什么不清楚，指 knowledge，還是指前面整個(gè)句子?如果指 Someone believes，最好用 a notion或an idea歸納一下整個(gè)句子的意思，然后引出從句。

例3：

a)People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless.b)People have been fighting against the influence of TV commercials, but the effort often proves useless.分析：it 指什么?如指influence，則在 it often proves useless 這個(gè)句子中顯然不通。寫作人知道it指人們的努力，但effort 這個(gè)詞前面沒有出現(xiàn)過，就不能用it。

6.相鄰的句子，檢查是否避免了不必要的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變

http://004km.cn/kaoyan/ 例4：

a)While we reuce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.b)While the number of vehiles is reduced, the speed of traffic is increased.注意：兩個(gè)非常相關(guān)的意思，不要一個(gè)使用主動(dòng)結(jié)構(gòu)，一個(gè)使用被動(dòng)結(jié)構(gòu)。

7.檢查可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞是否用得正確

例5：

a)TV presents us with many useful informations.b)TV presents us with a lot of useful information.分析：還有evidence, advice, knowledge等都是不可數(shù)名詞，都不能用復(fù)數(shù)。另外，many, a great number of, another, few 等只能與可數(shù)名詞配用。而a great amount of, a great deal of, less, much, 等應(yīng)與不可數(shù)名詞配用。

例6：

a)Making our cities greener is not an easy work.b)Making our cities greener is not an easy job.分析：work 用作可數(shù)名詞是“作品”這類意思，而表示“工作”時(shí)，不可數(shù)。同樣，在 Word has been sent out that those who cheat on exams will be punished.這個(gè)句子中，要用單數(shù)word表示“信息”。

在限時(shí)、緊張的寫作中，出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是語言上的錯(cuò)誤是不可避免的。如果把這些錯(cuò)誤留在那里，不得到改正，就會(huì)影響整篇文章的質(zhì)量。閱卷人雖然不大會(huì)按你文章

http://004km.cn/kaoyan/ 不好的印象，從而影響文章的分?jǐn)?shù)。因此建議大家在寫完之后務(wù)必要對(duì)自己的寫作進(jìn)行檢查，修改基本語法錯(cuò)誤。

考研沖刺提分，考研英語、政治可以看看文都名師何凱文、蔣中挺老師的考前點(diǎn)睛班哦，祝同學(xué)們備考順利!

第二篇：英語作文常見典型語法錯(cuò)誤1

英語作文常見典型語法錯(cuò)誤

語言是評(píng)判作文的一個(gè)極其重要的因素。在實(shí)際的閱卷過程中，語法錯(cuò)誤，尤其是較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，是閱卷人員的主要“照顧點(diǎn)”，有時(shí)甚至是惟一的點(diǎn)；當(dāng)然那樣處理是有道理的，大家可以設(shè)想一下，一篇語法上漏洞百出、嚴(yán)重影響表達(dá)的作文又會(huì)有什么樣的好內(nèi)容呢？如果因?yàn)檎Z言上的錯(cuò)誤而導(dǎo)致失分，那將得不償失。因此，認(rèn)清各種各樣的語法錯(cuò)誤，盡可能地避免少犯，對(duì)于提高作文分是有極大的幫助的。

1)We always working till late at night before taking exams.(誤)

2)We should read books may be useful to us.(誤)

1)This test is end, but there is another test is waiting for you.(誤)2)The driver of the red car was died on the spot.(誤)

1)Someone/Somebody think that reading should be selective.(誤)2)My sister go to the cinema at least once a week.(誤)

1)I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.(誤)

2)We have little time to read some books which we interest.(誤)

3)I am a student who has studying in the college for two years.(誤)1)It is my point that reading must be selectively.(誤)

2)Honest is so important for everyperson.(誤)

3)The old man was hit by a car when he across the street.(誤)

第三篇：英語作文常見典型語法錯(cuò)誤歸納

優(yōu)化英語寫作

在表達(dá)方面，初學(xué)者常見差錯(cuò)中最為典型的是寫漢語式英語，即不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句子。出現(xiàn)漢語式英語的原因往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是把具有某個(gè)漢語釋義的英語單詞用在英語句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，即寫錯(cuò)某些詞語的意思、搭配或位臵；另一個(gè)是按漢語思維的順序去排列英語句子，自造表達(dá)方法。

請(qǐng)看下列例句：

1.During the holiday，I learned to wrap dumplings.2.My grandpa sees the gate for a factory.3.She received the first place in the singing competition.4.Under the teacher's help I worked out the difficult problem.5.In the afternoon，I played table-tennis with Xiao Ming and I always won him.6.The man dresses a black coat.7.The policeman caught the thief's arm.8.I very like English.9.He wastes sleep and forgets meals when he studies.10.Our Chinese teacher bites his words and sentences when he speaks.在以上的句子中，例句1至8屬于第一種錯(cuò)誤。

其中，第1至4例句是把英語單詞的一個(gè)漢語釋義生硬地放在了英語句子中。

1.漢語中的“包餃子”是指從無到有地把餃子做出來，制做過程是“包”；而英語的wrap是指把現(xiàn)有的東西包起來，只有“包”這個(gè)意思，沒有制做的意思。所以例句1中的wrap應(yīng)該改為make.2.例句2中“看門”的“看”是“看守”的意思，并不是一直用眼睛盯著看。所以應(yīng)該把sees改為keeps或guards.3.例句3中的receive是指“得到”具體的物件，不是抽象的名次。獲得什么名次要說成get/take/win the……place.4.例句4是要說“在老師的幫助下，我解出了那道難題”，其實(shí)前半句是指“借助于老師的幫助”的意思，應(yīng)該把under改為with.5.例句5是用錯(cuò)了英語單詞的搭配。本句中的won只能用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或活動(dòng)作賓語，不能是人。要說“贏了某人”應(yīng)該說成beat sb.。

例句6至8不符合英語的表達(dá)習(xí)慣。

6.第6句中的dress不能在其后直接跟衣服名稱，其常見的結(jié)構(gòu)是“dress sb.in+衣服名稱”。所以本句應(yīng)該改為：The man dresses himself in a black coat.英語中要說“抓住某人的胳膊”，句型應(yīng)該是catch sb.by the arm.7.例句7應(yīng)該改為：The policeman caught the thief by the arm.需要注意的其他常用動(dòng)詞結(jié)構(gòu)還有cost sb.sth.，hit sb.in the face等。

8.例句8中very是副詞，但習(xí)慣上只用來修飾形容詞或其他副詞，不用來修飾動(dòng)詞。修飾動(dòng)詞要用very much，而且常臵于句末。

漢語句子中某些詞語出現(xiàn)在某一位臵，在英語句子中表示同一個(gè)意思的詞語不一定也在那個(gè)位臵上。所以一定要注意英漢句子詞序的差別。寫錯(cuò)詞序也是一種典型的錯(cuò)誤。再如要說“我對(duì)他很熟悉”，英語應(yīng)該是I know him very well.而不是I very well know him.通過對(duì)以上各個(gè)例句的分析，不難看出，要學(xué)好用英語表達(dá)，必須先學(xué)好英語單詞的確切含義、詞語搭配、習(xí)慣用法以及英語句子的詞序。其中動(dòng)詞是最主要的。另外，還要特別注意英語的代詞和冠詞的使用。9.例句9、10犯了第二種錯(cuò)誤，這兩個(gè)句子的黑體部分分別要表達(dá)漢語成語“廢寢忘食”和“咬文嚼字”。兩個(gè)句子本來應(yīng)該是：He forgets to eat and sleep when he studies.和Our Chinese teacher pays too much attention to wording when he speaks.但根據(jù)漢語硬套英語，結(jié)果不倫不類。

初學(xué)寫短文時(shí)，總是躍躍欲試，想什么就打算寫什么，這種積極性是好的。但一定要從現(xiàn)有表達(dá)能力的實(shí)際出發(fā)，盡量不去表達(dá)復(fù)雜的意思。有時(shí)不得不表達(dá)復(fù)雜些的意思時(shí)，在不改變?cè)獾那疤嵯?，首先要避難就易，繞道而行之，即把復(fù)雜的意思用類似的簡單意思表達(dá)；其次可以化整為零，分解表達(dá)，把復(fù)雜的意思用幾個(gè)簡單的句子表達(dá)出來。初學(xué)寫作不要使用自己拿不準(zhǔn)的詞匯，多使用常見的詞語，靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，表達(dá)明確的意義，從簡單句子入手，不寫沒把握的句子，少寫長句子，盡量避免試圖表達(dá)比較復(fù)雜的思想內(nèi)容。另外，短文不宜寫得過長，要從簡從短練起。經(jīng)常訓(xùn)練病句改錯(cuò)題，模仿范文，寫英語日記等，都有助于練習(xí)英語短文寫作。

語言是評(píng)判作文的一個(gè)極其重要的因素。在實(shí)際的閱卷過程中，語法錯(cuò)誤，尤其是較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，是閱卷人員的主要“照顧點(diǎn)”，有時(shí)甚至是惟一的點(diǎn)；當(dāng)然那樣處理是有道理的，大家可以設(shè)想一下，一篇語法上漏洞百出、嚴(yán)重影響表達(dá)的作文又會(huì)有什么樣的好內(nèi)容呢？如果因?yàn)檎Z言上的錯(cuò)誤而導(dǎo)致失分，那將得不償失。因此，認(rèn)清各種各樣的語法錯(cuò)誤，盡可能地避免少犯，對(duì)于提高作文分是有極大的幫助的?，F(xiàn)將我們?cè)陂喚磉^程中所發(fā)現(xiàn)的大量語言錯(cuò)誤逐一歸類，抽出其中的典型錯(cuò)誤，以警示大家，供參考。

1.句子成分殘缺不全

We always working till late at night before taking exams。(誤)

We are always working /We always work till late at night before taking exams(正)

We should read books may be useful to us.(誤)

We should read books which may be useful to us.(正)

2.句子成分多余

This test is end, but there is another test is waiting for you.(誤)

One test ends, but another is waiting for you.(正)

The driver of the red car was died on the spot.(誤)

The driver of the red car died on the spot.(正)

3.主謂不一致

Someone/Somebody think that reading should be selective.(誤)

Some think that reading should be selective.(正)

My sister go to the cinema at least once a week.(誤)

My sister goes to the cinema at least once a week.(正)

4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的誤用

I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.(誤)

I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.(正)

We have little time to read some books which we interest.(誤)

We have little time to read some books in which we are interested.(正)

I am a student who has studying in the college for two years.(誤)

I have been studying in the college for two years(正)

5.詞類混淆

It is my point that reading must be selectively.(誤)

In my opinion, reading must be selective.(正)

Honest is so important for everyperson.(誤)

Honesty is so important for everyone.(正)

The old man was hit by a car when he across the street.(誤)

The old man was hit by a car when he was crossing the street.(正)課題組成員：劉曉燕 聶生榮 石浩 劉雪 聶學(xué)伊 宋海 呂艷珍 祁澤昊 馬金鳳 秦亞萍

指導(dǎo)老師：杜數(shù)學(xué)

第四篇：·常見病句的語法錯(cuò)誤

·常見病句的語法錯(cuò)誤

病句的“病”，有的屬于思想不正確，有的則是不合邏輯、不合語法、不合修辭。本文僅就不合語法的一些病句，作些分析，供教學(xué)參考。

常見的語法錯(cuò)誤，大致有如下幾種：

一、成分殘缺。

毛主席指出：“許多同志省掉了不應(yīng)當(dāng)省掉的主詞、賓詞、……甚至于省掉動(dòng)詞，這些都是不合文法的?！?《毛澤東選集》第五卷第217頁)。殘缺成分的病句中，殘缺主語、賓語的較為普遍。殘缺謂語的比較少見。

１、殘缺主語：

例①打從老隊(duì)長跟我談話以后，解開了我思想上的疙瘩，提高了我的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)句子，主語究竟是“老隊(duì)長”還是“我”呢？看來都不是。倒似乎是“打從老隊(duì)長跟我談話以后”。而“打從……以后”，是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，價(jià)詞結(jié)構(gòu)作主語，不合語法。應(yīng)改長“老隊(duì)長的一席話”或干脆改成“老隊(duì)長”?；虮Ａ暨@個(gè)介詞結(jié)構(gòu)作句子的狀語，“打從……以后”，的后面改寫為“我思想上的疙瘩解開了，我的認(rèn)識(shí)提高了。”把“疙瘩”、“認(rèn)識(shí)”分別作為兩個(gè)并列分句的主語。

例②從這一件平凡的小事中，說明了一個(gè)大問題。

將“從”、“中”二字刪去即可。

例③通過揭批“四人邦”，給我上了一堂生動(dòng)的政治課。

將“通過”刪去，在“四人幫”后加“的斗爭”。

例④在粉碎“四人幫”的斗爭中，告訴我們千萬不要忘記階級(jí)斗爭。

刪去“在”、“中”即可。

２、殘缺謂語：

例⑤我們?yōu)樽鎳Z言的純潔和健康、促進(jìn)語言的規(guī)范化。

全句找不到謂語。如果把“促進(jìn)”作謂語，前面是一個(gè)頓號(hào)(、)，當(dāng)與“為……健康”并列，“為……”是一介詞結(jié)構(gòu)，表目的。故應(yīng)在“規(guī)范化”的后面加“而斗爭”，使“斗爭”作句子的謂語。

例⑥在揭批“四人幫”的斗爭中，我們要平反昭雪的工作。

在“我們要”的后邊補(bǔ)上謂語“做好”。

例⑦陳景潤是我們學(xué)習(xí)的。

在“的”字后加“榜樣”這一名詞，使它和前面的“是”充當(dāng)句子的合成謂語?；蛟凇笆恰钡暮竺婕由稀爸档谩?，讓“值得我們學(xué)習(xí)的”這一“的”字結(jié)構(gòu)(相當(dāng)于一個(gè)名詞)和前邊的判斷詞“是”一塊充當(dāng)句子的合成謂語。

３．殘缺賓語：

例⑧我們要在廣大青年中，造成一種愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)。

在這個(gè)句子中，有謂語“造成”，但“造成”什么呢，沒有寫出來，因而句子殘缺賓語。故應(yīng)在“用科學(xué)”后加“的風(fēng)氣”，使“風(fēng)氣”一詞當(dāng)作句子的賓語。

例⑨大家認(rèn)真地討論了具體貫徹執(zhí)行黨的教育方針。

在“教育方針”后加“的問題”，以作“討論”的賓語。

例⑩在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上，老師們提出了一些有效措施。

“在……上”是一價(jià)詞結(jié)構(gòu)，充當(dāng)句子的狀語?？墒?，其中缺賓語，語句不通。故應(yīng)當(dāng)在“積極性”后加“的問題”或加“這個(gè)問題”。

二、配搭不當(dāng)。

１、主謂配搭不當(dāng)。

例(11)雷鋒同志的光輝印象經(jīng)常在我腦海翻騰。

這個(gè)句子毛病較多。首先，主語“印象”一詞用得不確切，可能是“形象”之誤，因?yàn)椤坝∠蟆笔侵溉藢?duì)某個(gè)人、某個(gè)問題或某件事情的粗淺認(rèn)識(shí)和初步感覺，而人的“模特兒”才稱為“形象”，故應(yīng)將“印象”改為“形象”。其次謂語“翻騰”也用得不切確？“形象”怎么“翻騰”呢？應(yīng)改為“浮現(xiàn)”或“閃現(xiàn)”。即以“印象”而論，也只有淡薄或者深刻的區(qū)別，也不能說“翻騰”。

例(12)王鐵人的革命精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“革命精神”是無形的，既看不見也摸不著，怎么能成為“榜樣”呢？很顯然，主語“革命精神”和合成謂語“是……榜樣”配搭不上?？蓪ⅰ暗母锩瘛眲h去，或?qū)ⅰ鞍駱觿h去。

例(13)由于工人甩開膀子大干，這個(gè)廠今年的生產(chǎn)任務(wù)已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)了。

將“實(shí)現(xiàn)”改為“完成”．

２．動(dòng)賓配搭不當(dāng)：

例(14)我們要提高無產(chǎn)階級(jí)專政理論。

句中謂語“提高”與賓語“理論”配搭不當(dāng)，可說“提高”什么“覺悟”，“提高”什么“水平”。可將“提高”改為“學(xué)習(xí)”。或?qū)ⅰ袄碚摗备臑椤跋吕^續(xù)革命的覺悟”。

例(15)我們要不斷鏟除“四人幫”的流毒和影響。

“鏟除”和“流毒”、“影響”均配搭不當(dāng)。可將“鏟除”改為“清除”。

例(16)大家一致表示，要以實(shí)際行動(dòng)接受學(xué)習(xí)雷鋒同志的號(hào)召。

“表示”的賓語是由主謂詞組充當(dāng)?shù)模@個(gè)主謂詞組中的謂語“接受”跟“號(hào)召”配搭不攏，應(yīng)將“接受”改為“響應(yīng)”。

例(17)聽了動(dòng)員報(bào)告后，志堅(jiān)訂出了向科學(xué)進(jìn)軍的計(jì)劃和決心。

謂語動(dòng)詞“訂出”只能跟“計(jì)劃”相配搭，不能與“決心”相配搭，故將“和決心”刪去。

例(18)我們一定要盡量節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。

“節(jié)省開支”可以，“節(jié)省浪費(fèi)”則費(fèi)解。故可將“浪費(fèi)”刪去。

３．狀語與中心詞配搭不當(dāng)：

(19)我們堅(jiān)強(qiáng)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕。

“堅(jiān)強(qiáng)”跟“抵制”配合不當(dāng)，應(yīng)將“堅(jiān)強(qiáng)”改為“堅(jiān)決”。

例(20)在大會(huì)上，他提出了決心，要英雄地攀登科學(xué)高峰。

將“提出”改為“表示”(系動(dòng)賓不當(dāng)毛病)，同時(shí)賓語“決心”的同位語“要英雄地攀登科學(xué)高峰”中，狀語“英雄地”與中心詞”攀登“配搭不當(dāng)，可將“英雄地”改為“英勇地”。

例(21)他深深地保持著沉默。

將“深深地”改為“始終”或“一直”等。

４．定語與中心詞配搭不當(dāng)。

例(22)在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。

“作用”只有大、小之分或積極、消極之別，沒有“充分”與否。故將“充分”改為“巨大”或改為“積極”均可。倒是謂語“發(fā)揮”前可用狀語“充分”加以修飾，故可將“充分”移至“發(fā)揮”之前。

例(23)許多老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，一生光明磊落，作風(fēng)正派，他們大義凜然，毫不退讓。表現(xiàn)了堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)原則立場(chǎng)

“堅(jiān)定的”可以修飾“立場(chǎng)”，卻不能修飾“原則”，故可將“原則”刪去。

５、補(bǔ)語與中心詞配搭不當(dāng)：

例(24)粉碎了“四人幫”，我們高興得很快樂。

“高興”和“快樂”意義相近，“快樂”不足以表示“高興”的程度，不如將“快樂”改為“跳起來”或改為“手舞足蹈”更形象具體。

例(25)大家爭論得很猛烈。

將“猛烈”改為“激烈”。

例(26)課外活動(dòng)時(shí)，大家玩了個(gè)飽。

“飽”系方言，意思雖不錯(cuò)，但不規(guī)范，作為書面語不適當(dāng)，可將“飽”改為“痛快”。

三、結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂。

例(27)這個(gè)地區(qū)解放以來的巨大變化，對(duì)于我們是非常了解的。

“我們”是主語，卻置于介詞“對(duì)于”之后，而賓語“這個(gè)地區(qū)解放以來的巨大變化”卻占了主語的位置。應(yīng)按語言習(xí)慣，將全句改為“我們對(duì)于這個(gè)地區(qū)解放以來的巨大變化是非常了解的。”或改寫成“我們非常了解這個(gè)地區(qū)解放以來的巨大變化”。

例(28)廣大知識(shí)青年表現(xiàn)了無比的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)熱忱。

將”無比的”置于“熱忱”的前面。

四、用詞不當(dāng)。

例(29)要說到貧下中農(nóng)村對(duì)我們的幫助教育的事例，可真是罄竹難書??！

“罄竹難書”是含貶義的成語，只能用以形容敵人的罪惡多端。所以必須將“罄竹難書”改為“不可勝數(shù)”或“不勝枚舉”。也可通俗一點(diǎn)，改為“說也說不完”。例(30)《東方紅》是歌頌偉大領(lǐng)袖毛主席的歌，是人民群眾自己創(chuàng)造的歌。這是改錯(cuò)別字，根本不是語法問題?！皠?chuàng)造”應(yīng)改為“創(chuàng)作”。

例(31)在粉碎“四人幫”后，學(xué)校出現(xiàn)老師愛戴同學(xué)，同學(xué)尊敬老師的新氣象。

將“愛戴”改為“愛護(hù)”即可。

五、呼應(yīng)混亂。

例(32)只要經(jīng)常鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)。

這是一個(gè)條件句式，“只要”與“才能’呼應(yīng)不當(dāng)。可將“只要”改為“只有”。或?qū)ⅰ安拍堋备臑椤熬湍堋薄?/p>

例(33)為了搶救國家財(cái)產(chǎn)和階級(jí)兄弟的生命安全，哪怕刀山火海，我們就要上。

“哪怕”與“就要”呼應(yīng)不當(dāng)?？蓪ⅰ澳呐隆备臑椤熬褪恰?，同時(shí)將“就要上”改為“也要上”?；?qū)ⅰ熬鸵稀备臑椤耙哺疑稀薄?/p>

例(34)既使困難重重，他也毫不畏懼，正是我們的好榜樣。

表假設(shè)關(guān)系的“即使……也”筆者誤寫成了“既使……也”，“正是”以后與前面脫節(jié)，句子不連貫，不通順。故應(yīng)將“既使”改為“即使”，將“正是”改為“他是”。

例(35)漫天風(fēng)雪，封住山，阻住路，并且搖撼不了人們的志向，撲滅不了人們心頭的浪潮。

筆者強(qiáng)加了表遞進(jìn)關(guān)系的“并且”，按基本意應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“并且”改為“可是”或“卻”。本句尚有動(dòng)賓不當(dāng)?shù)拿?，故必須將“搖撼”改為“動(dòng)搖”，將“浪潮”改為“烈火”。

例(36)上課要專心集中注意力聽講，不能思想開小差。

“專心”、“集中注意力”、“不能思想開小差”都是一個(gè)意思，只要保留一個(gè)就可以了。

上述五種類型的病句，主要從“不合語法”角度提出，難免以偏概全。事實(shí)上，學(xué)生習(xí)作中的病句，往往還兼有“邏輯”、“修辭”等毛病，這里就不一一涉及。

第五篇：句子常見語法錯(cuò)誤(改錯(cuò))

1．句子成分殘缺不全

We always working till late at night before taking exams.（誤）

We are always working /We always work till late at night before taking exams（正）We should read books may be useful to us.（誤）

We should read books which may be useful to us.（正）

2．句子成分多余

This test is end, but there is another test is waiting for you.（誤）

One test ends, but another is waiting for you.（正）

The driver of the red car was died on the spot.（誤）

The driver of the red car died on the spot.（正）

3．主謂不一致

Someone/Somebody think that reading should be selective.（誤）

Some think that reading should be selective.（正）

My sister go to the cinema at least once a week.（誤）

My sister goes to the cinema at least once a week.（正）

4．動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的誤用

I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.（誤）

I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.（正）We have little time to read some books which we interest.（誤）

We have little time to read some books in which we are interested.（正）

I am a student who has studying in the college for two years.（誤）

I have been studying in the college for two years（正）

5．詞類混淆

It is my point that reading must be selectively.（誤）

In my opinion, reading must be selective.（正）

Honest is so important for everyperson.（誤）

Honesty is so important for everyone.（正）

The old man was hit by a car when he across the street.（誤）

The old man was hit by a car when he was crossing the street.（正）