第一篇：讀《寫作指導五則》有感

讀《寫作指導五則》有感

今天，我讀了《翻過那座山》里一篇文章《寫作指導五則》。讀后，我覺得這篇文章寫得很有道理，下面談談我的看法與感觸?！秾懽髦笇鍎t》這篇文章從五個不同的角度告訴了我們要如何寫作。這五個方面分別是：作文貴在創(chuàng)新，寫自己最熟悉，最動情的東西，說真話、訴真情，要多讀多寫。每一方面都敘述得很詳細。這篇文章的作者書中沒有注出。但我想他一定是一位知名作家，并且根據我的經驗，我判定他是一位男作家。首先看它的第一點，作文貴在創(chuàng)新。我認為說得很對，一篇富有新意的文章，才能吸引別人?，F在有許多學生寫的作文都是一種形式的，這種文章鄭淵潔老師稱為學校培養(yǎng)的“八股作文”。如果每個人寫得都是一種形式的，別人看著便會覺得厭煩了。只有你寫出有創(chuàng)新、獨特的作文，別人才會愿意去看。文章中也指出“好文章正是因為具有鮮明的個性和創(chuàng)新的色彩才顯得分外有價值。”我認為富有新意的作文就是一篇佳作，“作者總是用自己真實的生活經歷和思想感情、鮮明的個性風采和創(chuàng)新精神吸引你、打動你?！薄皩懽魑男枰杂伞ā竦淖杂伞汀P墨的自由’”。沒錯，作文是你自己寫的，完全沒必要根據他人的結構來寫。你想寫什

么就要全神貫注去寫，要“敢”寫。

再來看第二點，寫自己最熟悉、最動情的東西。寫作文就是要寫自己最熟悉、動情的東西。同樣的一個人，付出真情實感，寫自己很了解的東西，絕對比寫一個自己又不熟悉，又沒有感情而生搬硬套寫出來的文章要好得多。而且，寫自己很了解、有感情地事物往往會文思如泉，會產生許多靈感。而寫自己不熟悉的東西總是在湊字數，語言也會顯得“干巴巴”的。文中說道：“一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃厚的感情。很多人寫作，主要是心靈受到了某種感情的沖擊。”沒錯，如果你對某一件事毫無看法，你又何嘗要動筆去寫呢？這里的“感情”也不單指喜悅或是對某一件事的支持，對某一樣東西的喜愛。而是指憤怒，興奮、郁悶、激動等等的感情。要把這些感情全部傾泄出來，流露出真情實感。這

一點鄭老師也提到過，他主張“日記寫給自己看”。要真實地寫出自己的想法，記錄所發(fā)生的事。文章中的第三點是說真話，訴真情。我認為這是極為重要的一點。這一部分的開頭，作者就引用了奧地利著名小說家卡夫卡的幾句名言：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面?！贝蠹以趯懽魑臅r，只有“說真話”才能讓讀者感覺到自己在讀一篇真誠可信的文章。試想，讀者是愿意讀一篇真實的作文，還是愿意讀一些虛偽的作文？“和說真話相對是虛偽、矯情、說假話，故意吹捧”。故意吹虛，虛假是寫作中最忌的。作者總結了為什么有的人在作文中不能堅持“說真話”的原因。第一，有顧忌、不愿意、不好意思或不敢大膽地寫出心里話。這一點中包含了兩小點。第一個是針對自己，第二個是針對別人。什么叫針對自己呢？針對自己的作文有顧慮就是不愿說出自己的心事或受過的挫折。其中這點不難克服，而難克服的是“針對別人“。針對別人指對別人不敢說出真話，對所經歷的一件事不敢寫出真實想法。這種狀況主要表現在寫一個地點，一個人或一個事物，只寫它怎么怎么好，我怎么怎么喜歡它。其實這樣來寫不僅別人看了會感覺你是一個虛假的人，你自己也會感到心里很不舒服。只有把心里的想法袒露出來，這才是個性在不斷發(fā)展并逐漸走向完善的一種反映。作者分析的第二大點是怕自己說的話不正確，不完善，從而被別人譏笑。其實這更是不必要的顧慮。因為“說真話”只是要求你坦率地寫出自己的看法、感情，并不要求個個都是正理，而自己想法就也有一定的道理，但每一個人的思想都不同，即使你寫的是絕對真理也會遭到一些人的反對，嘲笑。你寫出了真實看法，有人不認同這是很正常的，并不能因此而寫出虛偽的話，那樣只會令人很反感?！霸V真情”主要是指不能只寫積極的，而不寫消極的，從而表現出一片光明。就是說不能只寫好的，不寫壞的，這也是一種作假?？傊鼓愕奈恼戮哂姓f服力、感染人，就必須寫出“真”。文章的第四點：要多讀多寫。這點很多人都說過。寫作文和創(chuàng)作是不一樣的。記得在哪看到著名兒童文學作家李志偉說過

寫作是可以培養(yǎng)的，而寫故事則靠得是天賦。當時我就覺得很有道理。寫作是有一定技巧性的。寫作和創(chuàng)作最大的區(qū)別就在于前者是你寫一件發(fā)生過的事情或現實中的人物，后者是憑空想像地寫出一段故事。寫作文只要你多讀書，從中掌握寫作要領，再去寫并不難。而創(chuàng)作全憑后天培養(yǎng)不是不行，而是很難。因為一個不擅長寫作的人他的思路不是很開闊，而創(chuàng)作最重要的就要有想像力，要文思如泉涌，更要敢于寫出來。通過閱讀鄭淵潔童話，刺激想像力，即便你不會“創(chuàng)作”，那你也一定是一位“寫作高手”了。一般來說，會編故事的人大部分寫作文也好，而寫作文好的人不一定會編故事。總之，多讀就要多“悟”，讀各種文章，找出最適合你的，吸收它的寫作手法，來提高自己的寫作能力。多讀還要多寫。做什么事情都一樣，多練了自然就熟了，寫作文也不例外。在寫作文的過程中，要大膽放手寫，重要的是自己“悟”，別人的指點往往起不到太大的作用，反而別人的夸贊、鼓勵往往會使自己更快地“悟”出寫作的技巧?，F在很多同學都是在老師的要求下才寫作文的，如果你自己平時也經常寫寫，甚至喜歡經常寫作那你的功夫就“到家”了。最后來看文章的最后一點，養(yǎng)成良好的寫作習慣。那么什么是良好的寫作習慣呢？文中說道是“關于觀察和思考的習慣，打就腹稿，一氣呵成的習慣，反復修改、精益求精的習慣，書寫工整，正確使用標點、符號的習慣等”。養(yǎng)成善于觀察和思考的習慣很重要。只有你觀察仔細了，你才能寫出詳細的文章，只有你思考了，才能寫得更加透徹。另外，善于留心觀察生活中的小事，也能獲取更多的寫作素材。積累就是要積累別人的精句，在適當的時候用到。一氣呵成的文章往往很好。只有抓住那一刻的靈感、思想火花，才能寫出出乎意料的佳作。過了那一刻，靈感就一去不回了。有反復修改習慣可使你的作品更精，更好。書寫工整的習慣，我認為只適用于在正規(guī)考試中。

總而言之，養(yǎng)成了這一良好的寫作習慣，你寫出的文章也就更加精彩了。

另外，我也說說我寫作的一些方法。我在網上建有博客。把自己寫出的文章發(fā)到博客上，往往能得到許多人的支持，這對培養(yǎng)自信和提高寫作能力有很大的作用。

寫好作文，還有最重要的一點，興趣。應該是愛因斯坦還是哪個名人，說了一句名言“興趣是最好的老師”。你對某一方面有興趣，那這一方面就不可能不凸出。培養(yǎng)寫作興趣一是

要多看自己喜歡的書籍，二是要得到別人的鼓勵、肯定。

這篇〈〈寫作指導五則〉〉真的很有道理，句句精準。而且我覺得這里面講的方法還和中國最有影響力的童話家鄭淵潔講的也很像。大家有空時可一定要讀讀這篇文章，相信它一定

會使你深有感觸。

第二篇：讀觀后感寫作指導

寫作指導

讀完一本好書上，賞過一幅好畫，看完一部好電影，我們或是高興，或是贊賞，或是憤怒，或是悲傷??可以說，這些作品帶給我們以美的享受，也引發(fā)我們深深的思索。我們把體會、想法寫下來，就是讀觀后感。寫作讀觀后感，有助于我們更好地走進作者的內心，理解作品的內涵。要寫好讀觀后感，請下面這“五字真言”

一、賞

寫讀觀后感，最重要的是認真讀、仔細看、細細賞。所以在動筆之前，我們必須反復閱讀所學自己所選擇的書籍或影片，要徹底明白它空間講了些什么，文中或片中究竟出現了哪些人物，這些人物有著怎樣的思想品質，反映了什么樣報社會現實，表達了作者怎樣的思想感情，作者創(chuàng)作的目的何在等，弄清是寫好讀觀后感的基礎。

二、觸

你之所以會選擇一部作品寫下讀觀后感，一定是作品中的什么觸動了你，這就是所謂的“感點”。只有選好“感點”，寫出的作文都有重點。這個“感點”可以是作品中某一個人物形象，可以是重點的句子、段落，也可以是某一個具體的畫面、情景??圍繞“感點”，我們需要有的放矢地引用原文或者描述畫面。材料短的，可以全文引述；材料長的，可以摘錄或者概述。不管用哪種方式引述，都要簡練、準確，有針對性。

三、議

引出“感點”后，我們需要發(fā)表自己的看法。當然，感想是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇見解新穎獨到、最有針對性和現實感的感受來寫。例如《〈拯救大兵瑞恩〉觀后感》便從人物的一句話中思考戰(zhàn)爭與和平這個人類永恒的命題，顯得簡潔獨到、深刻，耐人尋味。

一般來說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或者事件所包含的意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。

四、聯

所謂“聯”就是聯系生活實際，關注生活中類似的現象，由此及彼，由古及今，進一步發(fā)表你的看法。例如《舍得——售賣〈學會放棄〉有感》一文中，小作者聯系自己的真實經歷以及聽到的、看到的實例，闡明人要學會聚會，才能獲得成功的道理，這樣的議論就有了針對性。不會游玩泛泛而談。

五、結

文末的總結，應該起到畫龍點睛的作用，既要總結全文，更要升華觀點。我們可以收束全文，強調觀點，也可以提出希望，發(fā)出號召。

第三篇：小學語文寫作指導五

習作五：寫一件關于誠信的事

我不能失信

一個星期天，宋耀如一家用過早餐，準備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼望著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說準備送她一只呢！

她剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來找她學疊花籃。父親見慶齡住了腳步，奇怪地問：“慶嶺，你怎么不走了？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。

“那......回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　?/p>

“我明白了。我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那就留下來吧！”

慶齡點點頭，甜甜地笑了。

1、說說文章主要講了一件什么事。

2、“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!” 宋慶齡此時的心

理活動是怎樣的？

3.你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？

（一）關于誠信，你會聯想到哪些詞語？

誠實，真誠，坦誠，守信，信用、言而有信，說到做到，誠實守信、誠心誠

意，誠信是金、表里如

一、誠信無價、一諾千金）

從多角度去想，再從反面去想想，與誠信相反的有哪些詞

背信棄義、言而無信、見利忘義、心口不一。

（二）誠信的作用

講誠信的人會怎么？得到人們的尊重,信任。講武秀君：說到誠信,我想起遼

寧本溪農民武秀君,她是2007年感動中國十大人物之一,一個普通的農婦用什么

來感動全國人的心?憑的就是她誠實守信的品質。她在丈夫遭遇車禍去世后，承

受著巨大的家庭痛苦代夫還債，一家人省吃簡用，把所有掙來的錢和要來的欠款

都用來償還債務，以自己的實際行動詮釋了“誠信”兩字的內涵。在武秀君這位

普通農村婦女的身上，我們看到了誠信為本、一諾千金的傳統(tǒng)美德閃爍著炫目光

芒，溫暖人心。)

如果不講誠信又會如何？大家都知道震驚國人的三鹿奶粉事件吧，請問你們

現在還有誰敢喝三鹿奶粉？弄虛作假，見利忘義最終是他人受害，自己受損?。。?/p>

（三）誠信就在我們的身邊

對一個企業(yè)、一個政府、甚至一個民族來說，講誠實、講信用是舉足輕重的事。那么你們作為小學生，又應該如何講誠信呢？

①約好和同學去玩，從來不違約或者遲到？

②答應同學的事，就算遇到在大的困難也一定會做到？

③每一次考試，都是真實的成績？

④做錯了事，即使沒人知道也會坦白？

⑥父母答應我的事，總是能及時完成。

仔細回憶一下，從自己經歷過或者聽說過的關于誠信的事中，選擇一件你印象最

深刻的說一說。

1、你答應了誰或者誰答應了你？（承諾）

2、讓你記憶猶新一定是因為當時情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？（困難）

3、你或他是怎樣克服困難的？（行動）

4、經過這件事情你有什么想法？（感受）

寫作要點和要求

1、你想選擇哪一件事來描述呢？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結果怎樣？（寫清楚事情的時間、地點、人物、起因、經過和結果）

2、你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？

3、在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。

題目參考

誠信是我們的伙伴

做一個誠實守信的人

我心中的誠信榜樣

我身邊的誠信故事

關于誠信的佳句

1.擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起一個海洋。深厚的友誼是以誠信為基礎的！知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好！誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。

2.誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。

3.不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。

4.誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。

5.誠信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

6.生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸?？裳浴?/p>

范文：

我是一個誠實的孩子

一天下午，我剛剛與同學分手，準備回家。這時，因為我剛才玩得起勁感覺渾身發(fā)熱，口干舌噪。我抬頭向四周望，看見離這不遠處有一家商店，有冷飲賣。我一摸口袋，有十元錢。我就去那家商店買冷飲吃。

我走到商店門口，看見一位阿姨。她非常熱情地招呼我，說：“小

朋友，買什么？”“我買一根五角錢的綠色冰激淋?！蹦俏话⒁塘⒖虖谋淅锬昧艘桓o我。我付了錢，吃著冰激淋走了。

在路上，我吃完了冰激淋，把錢拿出來數了數。怎么有十四元了？我百思不得其解。我想我又不會變魔術。哦，對了！一定是那位阿姨錯把一張五元的紙幣當成了五角，多找給我四元五角錢。還還是不還，我激烈地思考著。正在這時，在我腦海里浮現出“誠實”兩個字。于是，我立刻返身跑回商店。到了商店，我向阿姨講了經過，又退回了多找給我的錢。那位阿姨連聲對我說：“謝謝，謝謝！”

在回家的路上，我覺得天更藍了，草更綠了，我的心情變得更快樂了。因為，我是一個誠實的孩子。

第四篇：讀《寫作力》有感

讀《寫作力》有感

閱讀是輸入，寫作是輸出，二者都能促進思考。作品的優(yōu)劣往往取決于作者思考的廣度、深度和創(chuàng)意。但是，由于我們的語文寫作教學不進行思考練習，加上對優(yōu)美語句的過度重視，學生寫出的作文最常見的問題是內容不清楚、邏輯不明朗，表達不流暢。

一個思考力很弱的人，在任何領域都不會取得很高的成就?！伴喿x力”“寫作力”“思考力”和“創(chuàng)造力”，如同人類大腦中的四個齒輪，相互促進、相互作用。所以，我們在寫作教學中，一定要重視學生思考的過程。讀了阿德利安所著的《寫作力》一書，我對寫作教學有了更深刻的認識。結合太陽花們的現狀，我將作者所研究出的寫作教學系統(tǒng)稍稍改動了一點，在前幾次的寫作課程中，適量地“改革”了一番。

第一課時：主題和計劃

每節(jié)課開始，提醒學生“務必要專注”。每次寫作都要提供一個主題，并圍繞寫作策略重點展開。本課要為學生提供“寫作課程計劃表”，同時，作為教師，我們應該督促學生在課上完成所有的工作計劃表。課下交到老師手里，老師查閱并做批注。

第二課時：寫作時間

教師重點介紹一種寫作技巧，并要求學生在寫作時，務必使用這一技巧。教師需要示范，如何使用寫作技巧來完成一段文字。接著，學生需要用5分鐘左右的時間打草稿(思維導圖)，接著完成自己的習作。在這期間，教師巡視，及時了解學生的寫作情況，并加以指導。下課將初稿交到老師處，老師批閱并做批注。

第三課時：討論與修改

每個學生都需要和一個伙伴討論，大聲朗讀出自己的作文。討論不僅是為了提出贊賞或給予意見，也是為了練習思考。教師可以參與討論。學生根據老師的修改意見表，獨立進行修改。形成復稿與終稿。

第四課時：分享和發(fā)表

文章的好壞固然重要，但是更為重要的是學生寫作的過程。我們鼓勵孩子發(fā)表作品，但不能逼迫每個孩子都寫得十分出色。根據自己的水平，一點點提高，才能讓孩子獲得最大的成就感。挑選優(yōu)秀的或者進步明顯的3—4名學生，講他們的作品刊登在班級公眾號或者校報上，如果時間緊迫，讓他們在全班同學面前大聲朗讀也可以。

第五篇：讀《怎樣寫作》有感

讀《怎樣寫作》有感

陳冠秀

最近我拜讀了葉圣陶老先生的《怎樣寫作文》深有感觸，對怎樣寫作文有了一些理解。每次提到寫作文，我的腦海里總會浮現這樣的情景，孩子眉頭緊鎖，手里捧著本作文書左翻翻，右翻翻，但是遲遲不動筆。寫作文似乎對他們來說是一件很難的事情。但如何才能讓他們變成信手拈來的事情呢？在這里我想談談我看完這本書的一些小方法。孩子寫作文難，難在沒有做準備?？赡艽蠹矣謺枺簻蕚湫┦裁茨?？那我就來說一說。

一、寫題目寫作文首先要有題目，題目是作文的眼睛，從眼睛里我們才能看到文章的感情。除了命題作文和半命題作文，剩下的我們都要自己擬題目。說的直白些題目其實就是文章的中心，題目要根據文章的中心思想來擬。所以在擬題目時，就要仔細斟酌你文章大概的內容，否則就會出現文不對題的情況了。我們在閱讀一篇文章的時候，首先映入我們眼簾的也是題目，如果題目比較新奇，不但會給讀文章的人一種神秘感，也會吸引讀者的閱讀興趣，更加會為文章添彩。

二、列提綱確定好了題目，我們就要列提綱了。提綱就像圖紙一樣重要。有了圖紙，我們才能制作零件，圖紙畫的精密，零件才能制作的越好。所以，我們的提綱列的越細，文章才能寫的越精彩。那提綱需要寫些什么呢？

（1）我們要寫每段的大概內容，也可以看成是每段的中心句。如果是敘事的文章，那就要簡單的概括一下要寫一件什么事。其次，我們要在段落的中間加上過度句或過渡段，用來承上啟下。

（2）我們就要根據每段的內容，來選擇合適的修辭手法。我們常見的修辭有：生動形象的比喻、具體可感的擬人、氣勢恢宏的排比、音韻和諧的對偶。我們都可以依據文章內容來選擇應用。

（3）就要布局謀篇了，我們考慮文章哪段埋伏筆，哪段做鋪墊，首段是否渲染氣氛，尾段是否首尾呼應，升華中心。有了如此周密的圖紙，那你的文章一定就會井井有條。

可別小看來列提綱，假若你沒有列提綱就開始寫文章，那你的文章就會雜亂無章。舉個例子：我寫了一篇文章名字叫做我的好朋友，我的第一段，我有一好朋友，她有一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛……第二段，我寫了朋友做人誠實的一件事。但是寫完第二段，我又想起我朋友的外貌最大的特點是她的耳朵，“兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁。像兩扇屏風似的”.可是外貌我已經在第一段寫完了，但是這個句子又很不錯，這時我們進退維谷。假若先列了提綱，就不會發(fā)生這種情況了。

三、煉語言可別以為現在就可以提筆成文了。我們還要斟酌文章的語言，葉圣陶老先生在文章中提到過“語言是有形無聲的文章”要知道優(yōu)美的語言可以讓我們聯想萬千，它可以為你的文章錦上添花。例如：“洪水淹沒了村莊”改為“咆哮的洪水很快地淹沒了村莊”,加上了“咆哮”、“很快地”這樣就可以將洪水來勢之猛、速度之快表現的淋漓盡致了。

杜甫曾在《奉贈韋左丞丈二十二韻》中寫到：讀書破萬卷，下筆如有神。所以，想要寫出好的文章需要錘煉語言。而錘煉語言最關鍵的就是要有一定的詞匯積累，這就要求我們多讀書，讀好書，好讀書。只有如此這般的積累，我們才能下筆如有神。

如果孩子們能夠認認真真的做到這幾點，那么我想寫作文對孩子來說就是信手拈來的事情了。

八道溝中心小學校 陳冠秀