第一篇：立德樹(shù)人作文比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

“立德樹(shù)人”踐行“五心”教育主題讀書(shū)作文比賽

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

一等獎(jiǎng)：劉麗琴

二等獎(jiǎng)：王才會(huì)

三等獎(jiǎng)：耿

(六年級(jí))(六年級(jí))劉蠶(三年級(jí))雪(五年級(jí))耿懷梅(四年級(jí))劉永算(六年級(jí))劉習(xí)(五年級(jí))水塘小學(xué)少隊(duì)部2012-4-23

第二篇：鋼筆字比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

鋼筆字比賽獲獎(jiǎng)名單 一等獎(jiǎng)萬(wàn)子強(qiáng)李藝兵馬培銜李媛媛李隆基齊黨帥

二等獎(jiǎng)張彩云

謝雅雯

三等獎(jiǎng)李博宇

齊柏林

2013齊嘉莉李玉格李森李煥梅劉永康李雪沈田田宋營(yíng)小學(xué) 年9月 謝雅雯沈怡楠李怡函

第三篇：首屆科技節(jié)比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

首屆科技節(jié)比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

一、學(xué)生課外學(xué)術(shù)論文比賽： 一等獎(jiǎng)：

吳志敏（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）《對(duì)高中籃球隊(duì)員彈跳力訓(xùn)練的探討》 二等獎(jiǎng)：

李艷玲（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）《淺談我國(guó)農(nóng)村社區(qū)體育》 展 燁（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）《關(guān)于健美操隊(duì)校園文化影響的淺析》 三等獎(jiǎng)：

陳瀟斐（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）《補(bǔ)充肉堿對(duì)運(yùn)動(dòng)能力影響的研究進(jìn)展》

張治洪（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）《淺談足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)作用》 史青坡（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）《淺談老年健康與保健》 車(chē)?yán)海ㄟ\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）《關(guān)于大學(xué)生肥胖的分析及治療處方的探析》

李 錦（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）《關(guān)于中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)液的綜述》 于渤洋（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）《補(bǔ)液對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的影響》

王 濤（民族傳統(tǒng)體育系）《淺析散打手套的中國(guó)特色化改進(jìn)》

袁世軒（外語(yǔ)系）《建立健全社會(huì)保障制度，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展》

二、課件比賽： 一等獎(jiǎng)：

李夢(mèng)瑤（民族傳統(tǒng)體育系）二等獎(jiǎng)：

劉文利（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）李艷玲（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）三等獎(jiǎng)：

董磊（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）郭志廣（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）閻界利（社會(huì)體育系）何永興（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）劉小春（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）車(chē)?yán)海ㄟ\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）焦友（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）劉翔宇（外語(yǔ)系）

三、網(wǎng)頁(yè)制作比賽：

一等獎(jiǎng)：王磊（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）二等獎(jiǎng)：劉瑩（民族傳統(tǒng)體育系）三等獎(jiǎng)：趙紅虎（學(xué)校體育系）

四、雙語(yǔ)演講比賽：

1、非專(zhuān)業(yè)組：

一等獎(jiǎng) 劉亞薇（學(xué)校體育系）

二等獎(jiǎng) 潘潔（學(xué)校體育系）趙星麗（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）

陳美玲（學(xué)校體育系）

三等獎(jiǎng) 崔志瑩（社會(huì)體育系）劉小春（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系）張建寶（學(xué)校體育系）

2、專(zhuān)業(yè)組： 一等獎(jiǎng) 汪清

二等獎(jiǎng) 趙興 于潔

三等獎(jiǎng) 李慧 閆文文 趙子華

申歡（社會(huì)體育系）

翟艷（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系）（社會(huì)體育系）

楊桂杰

第四篇：立德樹(shù)人作文比賽活動(dòng)總結(jié)

“立德樹(shù)人”踐行“五心”教育主題讀書(shū)作文比賽

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本次的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愛(ài)好，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。我相信每一個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

雖然這次活動(dòng)在教師和同學(xué)們的共同努力下得到了圓滿(mǎn)結(jié)束。同時(shí)也引起我很多的深思，通過(guò)這樣的一次競(jìng)賽，不難看出我?，F(xiàn)在的一個(gè)作文水平，我是一個(gè)教數(shù)學(xué)的教師，我不敢亂評(píng)價(jià)。我個(gè)人認(rèn)為作文不好，以前我校也每學(xué)期舉行過(guò)作文競(jìng)賽，但每一次的競(jìng)賽效果不好。原因是因?yàn)榈貌坏礁魑唤處煹拇罅χС郑岵黄鹫Z(yǔ)文教師的積極性，怎么做才能改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀呢，這個(gè)值得我好好想想的問(wèn)題。我想應(yīng)該成立一個(gè)作文領(lǐng)導(dǎo)小組，著重抓作文。

下一步采取的措施，一、開(kāi)放閱覽室，這是學(xué)生唯一能提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要途徑。閱覽室開(kāi)放時(shí)間從原來(lái)的每周1次，增加到每周2次，成立專(zhuān)業(yè)的人負(fù)責(zé)。

二、加大對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改變一切的大鍋飯，只要一個(gè)學(xué)生在每一次作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教師也同時(shí)獲獎(jiǎng)。

三、成立教師作文領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)業(yè)進(jìn)行作文訓(xùn)練，(一個(gè)月一次)，特別是特長(zhǎng)生最好。我相信在不久的將來(lái)我校的學(xué)生作文會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

水塘小學(xué)少隊(duì)部

2012-4-27

第五篇：立德樹(shù)人

立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)

有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的天使，也有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的靈魂，教書(shū)育人就是人類(lèi)的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書(shū)育人，繼往開(kāi)來(lái)人類(lèi)的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書(shū)育人的我，感到無(wú)比的榮幸與驕傲。

百年大計(jì)，教育為本，實(shí)干興邦，教育為先。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育?！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

身為教書(shū)育人的我，已經(jīng)深遠(yuǎn)地看到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個(gè)崗位上，在充滿(mǎn)榮譽(yù)自豪的同時(shí)，也感受到責(zé)任重大。

教書(shū)育人是一項(xiàng)偉大的工程、也是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的培才育人工程?！豆茏印?quán)修》里邊的一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?？梢?jiàn)教書(shū)育人，培才育學(xué)不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進(jìn)步的階梯；耐心是教師成就事業(yè)的保障；恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只有在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺(jué)與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師；只有在教書(shū)育人這項(xiàng)偉大工程中，做到學(xué)習(xí)沒(méi)有障礙，教育富有辦法，育人充滿(mǎn)耐心，韌勁，快樂(lè)，才能培養(yǎng)出積極向上，樂(lè)觀(guān)上進(jìn)，又懂得尊師敬教的學(xué)生。

沒(méi)有恒心的人民教師，絕對(duì)是勝任不了教書(shū)育人這一神圣使命。古人早已經(jīng)在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書(shū)育人的平凡崗位上，有品德修養(yǎng)，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)。

熱愛(ài)是教育工作者的動(dòng)力源泉。愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是人生第一大導(dǎo)師，身為人民教師的我，干一行愛(ài)一行，相信行行都能出狀元。記得我學(xué)生年代，學(xué)習(xí)牛頓是如何執(zhí)著科研，自己用來(lái)款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過(guò)來(lái)吃了，他還認(rèn)為自己已經(jīng)吃過(guò)飯，繼續(xù)回到他的實(shí)驗(yàn)室，沉迷科研。

那時(shí)，我在學(xué)習(xí)牛頓執(zhí)著不懈精神的同時(shí)，也沒(méi)忘了學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛(ài)迪生為了保護(hù)自己的科研成果，他被列車(chē)司機(jī)狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛(ài)工作，也要保護(hù)祖國(guó)的花朵如同自己，做到愛(ài)人如己，這才是大愛(ài)無(wú)疆精神，真正做到立德樹(shù)人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見(jiàn)立教圓夢(mèng)在于恒古不變的心。

我的學(xué)生時(shí)代一去不復(fù)返，現(xiàn)在搖身變成人民教師，時(shí)間不甘寂寞地使我終成正果，真是應(yīng)了皇天不負(fù)有心人的那句話(huà)。自從我接棒了教書(shū)育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機(jī)會(huì)把這個(gè)勵(lì)志精神傳授給我的學(xué)生，這是我的榮幸?？粗麄儽妒芄奈璧那閼?，我仿佛時(shí)光反轉(zhuǎn)，回到我的學(xué)生年代，恩師也是這樣來(lái)教導(dǎo)我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優(yōu)秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹(shù)人，一項(xiàng)偉大的教育工程。

當(dāng)然！有優(yōu)秀的教書(shū)育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學(xué)生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話(huà)，來(lái)影響學(xué)生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會(huì)上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書(shū)育人的我們，絕對(duì)不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來(lái)，言傳身教給祖國(guó)的花朵們。

務(wù)必要請(qǐng)每一個(gè)教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的希望，輕易不能帶給學(xué)生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展，請(qǐng)記住你神圣的使命是——立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)

這個(gè)世界，永遠(yuǎn)是光明才能照亮黑暗，在家里，在學(xué)校，甚至在社會(huì)上，如果我們?nèi)巳硕家陨碜鲃t，人人都是好榜樣，那么這個(gè)世界何嘗擁有敗壞。我一個(gè)人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話(huà)做事，給我們祖國(guó)的花朵立德樹(shù)人，也是在為我們立教圓夢(mèng)。