第一篇：旌介小學(xué)養(yǎng)成教育特色材料

靜升鎮(zhèn)旌介小學(xué)養(yǎng)成教育特色材料

為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件的精神和要求，推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。我校制定了

“八大習(xí)慣”行為養(yǎng)成教育實(shí)施方案，并優(yōu)質(zhì)有序地開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，逐步

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。現(xiàn)將“八大行為”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的一些做法匯報(bào)如

下：

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以“八大習(xí)慣”細(xì)化要求為標(biāo)準(zhǔn)，糾正學(xué)生在生活

和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成“八大習(xí)慣”。我校一直堅(jiān)持每月進(jìn)行“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)。各班根據(jù)本班實(shí)際情況推選

星級(jí)學(xué)生，大隊(duì)部進(jìn)行審核并召開(kāi)全校大會(huì)表彰（四星級(jí)和五星級(jí)的學(xué)生）；堅(jiān)

持利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣做到每天一查，每周一小評(píng)，每月一大

評(píng)。并且把結(jié)果進(jìn)行公布，作為班級(jí)考核評(píng)比的重要依據(jù)。

今后我校將一如既往地堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)生“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：旌介小學(xué)一崗雙責(zé)制度

旌介小學(xué)關(guān)于落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”制度

為認(rèn)真認(rèn)真落實(shí)教育局相關(guān)文件通知精神，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件，特制定本方案。學(xué)校成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組

長(zhǎng)：

溫郁峰（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：

菅玉萍（安全專(zhuān)干）

成員:

各班主任

事故及隱患報(bào)告電話為：7726146。

一、組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)職責(zé)：

1、組長(zhǎng)是學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)全校安全管理工作，主要職責(zé)是：根據(jù)學(xué)校工作部署，結(jié)合實(shí)際把安全工作融入到業(yè)務(wù)工作中，同時(shí)研究、同時(shí)布置、同時(shí)檢查、同時(shí)考核；完善具體管理制度，把安全工作和責(zé)任落實(shí)到人頭，使每一位教職工都明確自己的職責(zé)、工作要求和方法；實(shí)施對(duì)安全工作日常落實(shí)情況的檢查監(jiān)督，準(zhǔn)確掌握工作動(dòng)態(tài)，積極整改安全隱患，2、副組長(zhǎng)是分管工作范圍內(nèi)的直接責(zé)任人，協(xié)助組長(zhǎng)具體管理學(xué)校安全工作，落實(shí)安全管理措施，組織開(kāi)展安全事故預(yù)防和隱患排查整治工作。完善各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)學(xué)校安全管理制度，組織召開(kāi)安全衛(wèi)生工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)文件精神，布置開(kāi)展學(xué)校安全衛(wèi)生工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改，經(jīng)常對(duì)學(xué)校建筑物、水、電、食品衛(wèi)生、活動(dòng)場(chǎng)所等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查、整改工作。

二、教職工各崗位安全管理職責(zé)：

教職工為工作崗位職責(zé)范圍內(nèi)安全工作具體責(zé)任人。

1、班主任教師：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，把安全工作細(xì)化到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)；正確、及時(shí)處理偶發(fā)事件，課堂內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，遇安全事故，在實(shí)施救護(hù)工作的同時(shí)，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；在集體活動(dòng)、集會(huì)中，必須全程參與管理學(xué)生安全；對(duì)有安全隱患的人、事、物，要采取積極行動(dòng)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能解決的，應(yīng)及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)；關(guān)心班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、科任教師：

協(xié)助班主任加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)履行安全工作職責(zé)，上課不遲到早退和曠課，自始至終不離開(kāi)學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生到堂情況，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)（包括思想動(dòng)態(tài)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種隱患，采取相應(yīng)方式處置和報(bào)告。

三、工作制度：

1、督導(dǎo)檢查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)成員對(duì)所承包項(xiàng)目隨時(shí)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、清除隱患。

2、例會(huì)制度：每月月底召開(kāi)安全穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議分析總結(jié)，通報(bào)本校安全穩(wěn)定工作情況，隨時(shí)改進(jìn)工作方法，使安全穩(wěn)定工作落到實(shí)處。

3、責(zé)任追究制度：對(duì)安全管理工作做出突出成績(jī)的教職工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因忽視安全工作、不履行或不正確履行安全職責(zé)而導(dǎo)致安全事故的，要根據(jù)《關(guān)于重特大安全事故責(zé)任追究的規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行責(zé)任追究，在考核中實(shí)行“一票否決”。

第三篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案

幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案

一 指導(dǎo)思想：

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局托幼辦關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊(cè)”，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育活動(dòng)，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

二、理念基礎(chǔ)：

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：

（1）洗手：知道并會(huì)按正確順序洗手，能在飯前、加點(diǎn)前、大小便后、手臟時(shí)流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時(shí)適量飲水，不喝生水，能在口渴時(shí)主動(dòng)飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會(huì)添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會(huì)用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時(shí)、及時(shí)大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地?cái)[放鞋子，安靜入睡、姿勢(shì)正確。會(huì)整理被褥，穿脫整理衣服，會(huì)合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫(huà)。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對(duì)著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做事專(zhuān)心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫(huà)、寫(xiě)作姿勢(shì)正確。

3、品德行為習(xí)慣：

（1）主動(dòng)、正確使用禮貌用語(yǔ)，待人熱情大方。

（2）自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書(shū)；會(huì)整理玩具、圖書(shū)和學(xué)習(xí)用具，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。（3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不采摘，并能提醒別人愛(ài)護(hù)。（4）能遵守幼兒園、及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則。

（5）能遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。（6）愿意做力所能及的事，主動(dòng)為他人和集體服務(wù)。

三、具體實(shí)施方案

（一）制定我園實(shí)施的各年齡段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)

我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，確定了重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)：小班幼兒以良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。

1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，其體驗(yàn)的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。

2、禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實(shí)施方法

1、加大幼兒園理論的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)的開(kāi)展。

從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點(diǎn)，采用多種集體培訓(xùn)、個(gè)體自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等學(xué)習(xí)方法，使教師、家長(zhǎng)明確幼兒園各年齡段開(kāi)展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)在各年級(jí)組中廣泛開(kāi)展研討活動(dòng)，以年級(jí)組為研討基地，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行教研活動(dòng)，并做到有記錄，有反思。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造養(yǎng)成氛圍

在園內(nèi)通過(guò)創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標(biāo)語(yǔ)等形式營(yíng)造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)中的一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級(jí)養(yǎng)成教育主題，低矮墻上是養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)孩子們收集的圖片、資料、活動(dòng)照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個(gè)年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)讓幼兒有著深刻的體驗(yàn)。

3、規(guī)范教師行為

首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對(duì)教師的精神面貌、語(yǔ)言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合我園實(shí)際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動(dòng)、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項(xiàng)都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格按照一日活動(dòng)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃開(kāi)展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時(shí)間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過(guò)高過(guò)細(xì)；同時(shí)要愛(ài)護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動(dòng)桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉空調(diào)、微機(jī)電源等。

4、強(qiáng)化幼兒園教育

（1）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)工作。

（2）優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實(shí)效性。

（3）創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報(bào)的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到幼兒園開(kāi)展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合。

（四）依賴(lài)社會(huì)教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教育途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（五）督促落實(shí)評(píng)估，保障工作有效、規(guī)范開(kāi)展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時(shí)檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班量化考核成績(jī)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月份）

（1）組織本園培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好氛圍。（3）做好宣傳調(diào)查工作。

2、確定目標(biāo)階段（3月份）

各年齡組根據(jù)本《方案》細(xì)化幼兒不同階段重點(diǎn)養(yǎng)成教育目標(biāo)，要符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)，真正有利于促進(jìn)幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3、全面實(shí)施階段4月份）

進(jìn)入全面推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施階段，按小、中、大年齡組分類(lèi)推進(jìn)。

4、反饋整理階段（5月份）

針對(duì)實(shí)施階段的情況，給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)于存在問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。

5、總結(jié)鞏固階段（6月份）各年齡組要搞好階段工作總結(jié)，積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展研討交流會(huì)議，撰寫(xiě)相關(guān)論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實(shí)開(kāi)展好養(yǎng)成教育。

（五）保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序的推進(jìn)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：梁鈺玲 副組長(zhǎng)：歐玉蘋(píng) 成員：各主班教師

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從有利于幼兒成長(zhǎng)，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)識(shí)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)幼兒養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處。

2、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。

幼兒園要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、做好班主任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

4、督促落實(shí)評(píng)估，保障工作有效規(guī)范開(kāi)展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終身受益，最終形成個(gè)人良好品質(zhì)，幼兒園要常抓不懈，不時(shí)檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班量化考核成績(jī)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。

第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育特色匯報(bào)

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育特色匯報(bào)材料

本學(xué)期，學(xué)校以“篤治、創(chuàng)新、文明、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，以“崇德、尚學(xué)、和諧、求實(shí)”為校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、協(xié)作、奉獻(xiàn)”為教風(fēng)，“明理、樂(lè)學(xué)、善思、進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“抓和諧、務(wù)教學(xué)、創(chuàng)實(shí)績(jī)、求發(fā)展”的辦學(xué)理念，追求“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校、做人民滿(mǎn)意教師、創(chuàng)一流教育質(zhì)量”的教育宗旨，立足校本，落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點(diǎn)。

一、以“抓實(shí)在，求實(shí)效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓教師高尚的師德為重要的學(xué)校養(yǎng)成教育資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立和堅(jiān)持嚴(yán)格的師德規(guī)范，對(duì)教師嚴(yán)格要求，制定合理的教師評(píng)價(jià)體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在，我校二十多名教師，沒(méi)有一個(gè)不把學(xué)校的事情當(dāng)作自己的事情。學(xué)校把各項(xiàng)具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒(méi)有一個(gè)不關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不是勤奮敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個(gè)：把學(xué)校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)對(duì)養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳的圖片、標(biāo)語(yǔ)，教室內(nèi)有“榮譽(yù)殿堂”，“我是小小書(shū)法家”，“衛(wèi)生角”等專(zhuān)欄。教室外走廊里有裝飾的名人名言。還有每周一國(guó)旗下的講話等已成為我校的慣例。每周一國(guó)旗下的講話由教師輔導(dǎo)學(xué)生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項(xiàng)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的行為。每周二由教師輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育訓(xùn)導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結(jié)合實(shí)際，逐步形成完善的習(xí)慣養(yǎng)成教育機(jī)制。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就是引導(dǎo)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開(kāi)始培養(yǎng)，尤其要細(xì)化各項(xiàng)行為規(guī)范。為了抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學(xué)校及班級(jí)管理規(guī)章制度，成立了專(zhuān)班，制定了方案。

學(xué)校為了使養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處，還作出了一些特別的規(guī)定。我校規(guī)定每月第一周為《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學(xué)生時(shí)刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來(lái)約束自己的行為。為了便于督查，我校將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成列為學(xué)校一日常規(guī)檢查中的必查項(xiàng)目。

此外,學(xué)校還實(shí)行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長(zhǎng)接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)?！傲鶄€(gè)一”活動(dòng)即：班級(jí)“人人都是班干部”活動(dòng)，能提高學(xué)生自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生自律、自信和自強(qiáng)的精神；每班負(fù)責(zé)一塊責(zé)任區(qū)和凈化責(zé)任區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；“每周必讀”活動(dòng)，通過(guò)全體學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)、一句名言警句和一句英文常用語(yǔ)的活動(dòng)，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣；每天練一頁(yè)字，鍛煉學(xué)生的意志；每班一首班級(jí)之歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；每個(gè)教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生?！皟刹僖桓琛被顒?dòng)要求全體師生堅(jiān)持唱好校歌,做好廣播體操，做到集合、退場(chǎng)軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風(fēng)貌。以行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

二、大力開(kāi)展豐富多彩興趣小組活動(dòng),鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學(xué)校豐富多彩的興趣小組活動(dòng)是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進(jìn)師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺(tái)。吳鋪小學(xué)堅(jiān)持以“全面提高師生素質(zhì)，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”為教育管理的指導(dǎo)思想，以“每位教師都是體藝活動(dòng)的輔導(dǎo)教師”為興趣活動(dòng)的嚴(yán)格要求，開(kāi)掘優(yōu)質(zhì)教育資源，長(zhǎng)期開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立美術(shù)、體育、英語(yǔ)、舞蹈、唱歌、書(shū)法、手工等多個(gè)興趣小組。為了保證各種興趣活動(dòng)順利開(kāi)展，達(dá)到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標(biāo)，我們努力做好了以下幾個(gè)方面的工作：

三、規(guī)范評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的進(jìn)一步開(kāi)展。

1.學(xué)校還成立了督查隊(duì)和各班成立了自律隊(duì)，形成了合理的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，利用黑板報(bào)、評(píng)價(jià)專(zhuān)欄等給學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況及時(shí)通報(bào)，使我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2.學(xué)校根據(jù)一月檢查結(jié)果，評(píng)選出“紅旗”班級(jí)，每學(xué)期末開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)評(píng)選“平安和諧班”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“星光璀璨”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選校園明星。

在這里值得一提的是：我校自開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)生良好行為習(xí)慣變多了，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前明顯提高了。

誠(chéng)然，我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，起得了一些成績(jī)，得到了社會(huì)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求

還有一定的距離。今后，我們將更進(jìn)一步抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學(xué)品味，努力把我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的的學(xué)校。、鄭山街道振興小學(xué)

2013.12

第五篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案

海嘉大柳塔實(shí)驗(yàn)幼兒園

幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案

一 指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育實(shí)施方案緊跟《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)教育原則和思想理念設(shè)計(jì)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒教育是幾乎教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、理念基礎(chǔ)：

1、養(yǎng)成教育首先是一種理念，其次才是一種方法;

學(xué)前教育的目標(biāo)除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是對(duì)身心各方面和諧發(fā)展的熏陶。這種熏陶就是日常生活、活動(dòng)中的養(yǎng)成。所以，養(yǎng)成教育的實(shí)施，首先是教師對(duì)幼兒成長(zhǎng)的觀念上的改變，即幼兒的成長(zhǎng)更多是以養(yǎng)成的形式進(jìn)行的。技術(shù)性地灌輸或機(jī)械地授教對(duì)于幼兒心理及其內(nèi)在的成長(zhǎng)和各種習(xí)慣的養(yǎng)成并不能達(dá)成理想的效果。教師先要改變觀念，怎樣在幼兒日常生活及活動(dòng)的適宜環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的引導(dǎo)和教育，這個(gè)引導(dǎo)和教育的方向就是養(yǎng)成幼兒各種習(xí)慣，而這些習(xí)慣是幼兒終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、養(yǎng)成教育遵循的一些原則：

養(yǎng)成這一理念也遵循著幼兒心理等方面的成長(zhǎng)，是一個(gè)由內(nèi)向外自主發(fā)展的過(guò)程，另外，幼兒期是許多能力及習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幼兒發(fā)展其實(shí)是一個(gè)環(huán)形整體推進(jìn)型，即幼兒的發(fā)展不是一個(gè)能力接著一個(gè)能力線性進(jìn)行的，而是各種能力及習(xí)慣是幾近同步在萌發(fā)和發(fā)展的。所以，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)中，注重各個(gè)能力的協(xié)調(diào)整體發(fā)展。

養(yǎng)成教育的實(shí)施具體到個(gè)體的各種習(xí)慣的養(yǎng)成，還遵循著心理學(xué)中的強(qiáng)化原則。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期逐步提高的過(guò)程，幼兒良好行為習(xí)慣的形成不是一天兩天就能形成的，它是一個(gè)知、情、意、行相互轉(zhuǎn)化，相互助進(jìn)的過(guò)程。所以，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，在幼兒長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)中，適時(shí)運(yùn)用各種合宜的方法給予幼兒一定的正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒行為的改正和鞏固，以達(dá)到他們各種能力的不斷成長(zhǎng)和各種習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成。

三、具體實(shí)施方案

（一）制定我園實(shí)施的各年齡段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)

我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，確定了重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)：小班幼兒以良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。

1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，其體驗(yàn)的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。

2、禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實(shí)施方法

1、加大幼兒園理論的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)的開(kāi)展。

從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點(diǎn)，采用多種集體培訓(xùn)、個(gè)體自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等學(xué)習(xí)方法，使教師、家長(zhǎng)明確幼兒園各年齡段開(kāi)展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)在各年級(jí)組中廣泛開(kāi)展研討活動(dòng)，以年級(jí)組為研討基地，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行教研活動(dòng)，并做到有記錄，有反思。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造養(yǎng)成氛圍；

在園內(nèi)通過(guò)創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標(biāo)語(yǔ)等形式營(yíng)造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)中的一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級(jí)養(yǎng)成教育主題，低矮墻上是養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)孩子們收集的圖片、資料、活動(dòng)照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個(gè)年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)讓幼兒有著深刻的體驗(yàn)。

3、開(kāi)展“傳唱童謠，讓養(yǎng)成教育處處開(kāi)花“的主題活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育的可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合實(shí)際，我園針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行養(yǎng)成教育童謠實(shí)踐探索。通過(guò)“學(xué)童謠——編童謠——傳童謠——唱童謠——用童謠“的形式，把幼兒養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入童謠中，最終促進(jìn)幼兒終身習(xí)慣的的養(yǎng)成。

（1）教師與幼兒搜集與整理生活中養(yǎng)成教育方面的童謠，并一起學(xué)習(xí)；

（2）整合各種資源，運(yùn)用多種策略培養(yǎng)師幼創(chuàng)編“養(yǎng)成教育童謠“的能力；

首先，請(qǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的老師對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)，使大家在創(chuàng)編活動(dòng)中注意創(chuàng)編內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性、教育性、時(shí)代性，又注意創(chuàng)作技巧。

其次，在內(nèi)容的選擇上，（3）開(kāi)展“養(yǎng)成童謠“傳要貼近孩子生活的實(shí)際，從孩子的生活中來(lái)，再回到孩子的生活

中去。唱活動(dòng)，并寓于一日生活中。

以班級(jí)為單位，開(kāi)展“養(yǎng)成童謠”傳唱活動(dòng)，各班級(jí)將學(xué)習(xí)的以及創(chuàng)編的養(yǎng)成童謠進(jìn)行篩選、排練，并以不同形式進(jìn)行集中展示，幼兒園將集中時(shí)間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。具體形象細(xì)化的童謠把孩子在幼兒園的一日活動(dòng)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。不僅優(yōu)化一日活動(dòng)，最終也促進(jìn)了幼兒終身習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）“養(yǎng)成童謠”進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。‘

首先，采取有效方法構(gòu)建家園互動(dòng)。我們采取多種聯(lián)系方式，切實(shí)加強(qiáng)家園之間的溝通合作。如家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，將近期開(kāi)展的養(yǎng)成教育的內(nèi)容、目標(biāo)介紹給家長(zhǎng)，做到家園同步教育。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)編有趣的“養(yǎng)成童謠”，多方面互相交流、學(xué)習(xí)，為促進(jìn)幼兒終身習(xí)慣的養(yǎng)成而共同努力。

（三）實(shí)施部驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月份）

（1）組織本園培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好氛圍。

（3）做好宣傳調(diào)查工作。

2、確定目標(biāo)階段（10月份）

各年齡組根據(jù)本《方案》細(xì)化幼兒不同階段重點(diǎn)養(yǎng)成教育目標(biāo)，要符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)，真正有利于促進(jìn)幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3、全面實(shí)施階段（11月份）

進(jìn)入全面推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施階段，按小、中、大年齡組分類(lèi)推進(jìn)。

4、反饋整理階段（12月份）

針對(duì)實(shí)施階段的情況，給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)于存在問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。

5、總結(jié)鞏固階段（1月份）

各年齡組要搞好階段工作總結(jié)，積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展研討交流會(huì)議，撰寫(xiě)相關(guān)論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實(shí)開(kāi)展好養(yǎng)成教育。

（四）保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序的推進(jìn)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：周其芬

副組長(zhǎng)：王宜軒

成員：各主班教師

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從有利于幼兒成長(zhǎng)、成才，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)識(shí)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)幼兒養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處。

2、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。

幼兒園要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、做好班主任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

4、督促落實(shí)評(píng)估，保障工作有效規(guī)范開(kāi)展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終身受益，最終形成個(gè)人良好品質(zhì)，幼兒園要常抓不懈，不時(shí)檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班量化考核成績(jī)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。