第一篇：抓好養(yǎng)成教育彰顯辦學(xué)特色

養(yǎng)成教育

我校從“行為習(xí)慣養(yǎng)成”抓起，從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。每學(xué)期初通過入學(xué)教育給學(xué)生提要求、定規(guī)矩，要求班主任“緊跟一個(gè)月，跟緊一學(xué)期”，通過參觀校園了解學(xué)校、培養(yǎng)愛校情感。大隊(duì)部通過“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”、“文明衛(wèi)生”流動(dòng)紅旗評(píng)比調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了各班級(jí)“比學(xué)趕幫超”的勁頭。我校推行的班主任“三到“、“五到”制度增強(qiáng)了老師責(zé)任感，通過開展了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”活動(dòng)美化校園，以榜樣帶動(dòng)全校師生，使學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在校園文化的建設(shè)主要從三個(gè)方向入手：一是構(gòu)建長(zhǎng)廊文化。二是加強(qiáng)陣地文化建設(shè)。陣班級(jí)布置好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角、光榮榜、中隊(duì)角等文化宣傳陣地。學(xué)三是打造文學(xué)藝術(shù)特色。同時(shí)每月開展一次“班級(jí)文化建設(shè)檢查使校園文化建設(shè)常態(tài)化。通過開展豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生情操。

（二）我校確立“誠(chéng)志于學(xué)、立人為本”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，在德育工作中，以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗，定期評(píng)選“禮儀之星”促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營(yíng)造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)工作的新局面.加強(qiáng)師德教育，凡在師德方面有不良行為的一經(jīng)查實(shí)，在評(píng)優(yōu)樹先、競(jìng)聘上崗中一票否決。因此，中新小學(xué)以教風(fēng)正、師德好而倍受社會(huì)、家長(zhǎng)贊譽(yù)。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。通過家訪、校信通以及家庭聯(lián)系薄等方式創(chuàng)建和諧家校關(guān)系。

第二篇：抓好思想政治教育 彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

抓好思想政治教育

彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

——石門鎮(zhèn)中心小學(xué)思想政治工作先進(jìn)集體材料

石門鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所“雙語”寄宿制完全小學(xué)，始建于一九五一年，坐落于風(fēng)光秀麗的石門溝。六十年的風(fēng)雨歷程，鑄就了石門中心小學(xué)的輝煌，堅(jiān)定了勇往直前的信念。六十年來，石門中心小學(xué)教師腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，走出了一條康莊之道。學(xué)校設(shè)有七個(gè)教學(xué)班（含學(xué)前班），現(xiàn)有學(xué)生100人，在職教師20人。近年來，石門中心小學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。以“科研興?！睘檗k學(xué)指導(dǎo)思想，以“管理為本，教學(xué)為重”為辦學(xué)宗旨，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，堅(jiān)持以思想政治教育為核心，深入研究思想政治教育的新形勢(shì)和新情況，積極探索思想政治教育工作的新內(nèi)容和新機(jī)制，取得了可喜的成績(jī)。

一、規(guī)范組織管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。

多年來，石門中心小學(xué)狠抓學(xué)校管理，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，規(guī)范管理，各項(xiàng)工作井然有序。石門中心小學(xué)為強(qiáng)化管理，出臺(tái)了《石門中心小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》等30余種制度。這些制度的出臺(tái)是促進(jìn)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身素質(zhì)。深入開展黨員先進(jìn)行教育活動(dòng)和科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)并建立長(zhǎng)效性機(jī)制，堅(jiān)持用科學(xué)的教育理念武裝頭腦，用求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度指導(dǎo)學(xué)校的工作。把一批優(yōu)秀青年教師充實(shí)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中來，使這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體更具有青春活力，工作開展的更加有聲有色。2005年8月，葉多杰才讓校長(zhǎng)到校以后，他以校為家，嘔心瀝血，為學(xué)校的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。教導(dǎo)主任張海寧率先垂范，帶頭搞教改。副校長(zhǎng)徐國(guó)棟，遵循教育規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)德育工作的發(fā)展。后勤主任趙富貴深入后勤，整頓學(xué)生食宿，改善學(xué)生食宿條件。全體領(lǐng)導(dǎo)成員密切合作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿生機(jī)的戰(zhàn)斗堡壘。

學(xué)校為打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，開展了“學(xué)先進(jìn)事跡，鑄高尚師魂”的師德教育活動(dòng)。結(jié)合收看先進(jìn)教師事跡報(bào)告，開展 “如何才能成為一名合格教師”的大討論以及師德評(píng)議交流活動(dòng)，提高了教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。如遇風(fēng)雪等惡劣天氣，為了學(xué)生安全，教師們不辭辛苦護(hù)送學(xué)生回家的現(xiàn)象在我校屢見不鮮，如趙富貴老師巡夜時(shí)一名住宿生未請(qǐng)假就離校，夜間十一、二點(diǎn)跑十幾里路進(jìn)行家訪，直到見到學(xué)生才放下心來。老師們的敬業(yè)精神受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

二、美化育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)。

校園環(huán)境綠化、美化使校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生品德具有潛移默化、陶冶熏陶的作用。近年來，學(xué)校本著“四化”（凈化、美化、綠化、優(yōu)化）“五性”（思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性）的原則，精心設(shè)計(jì)校園規(guī)劃，精心施工，短短幾年時(shí)間，校園全部實(shí)現(xiàn)了硬化、綠化，綠地內(nèi)花草樹木生長(zhǎng)茂盛、干凈整齊，區(qū)域衛(wèi)生劃分包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，每天兩掃。制定師生“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境潔美觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦校園的每一面墻壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。教室布置，是孩子們各顯神通的絕佳時(shí)機(jī)。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字“優(yōu)作園地”、“我們的故事”、“成長(zhǎng)的足跡” ??學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成了每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航?? 此外，學(xué)校在努力抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，還在師生中廣泛開展了爭(zhēng)創(chuàng)“文明教研組”、“文明班集體”、“文明宿舍”和“文明個(gè)人”的競(jìng)賽活動(dòng)。廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育教學(xué)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師八不準(zhǔn)》等規(guī)定。實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為教職工服務(wù)、行政后勤為一線服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)的承諾, 不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

三、堅(jiān)持思想政治，鞏固教育成果。

學(xué)校堅(jiān)持思想政治，按照“創(chuàng)特點(diǎn)，重實(shí)效”的工作思路，積極構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)、教育內(nèi)容和組織形式的思想政治體系，使思想政治工作實(shí)現(xiàn)了教育網(wǎng)絡(luò)立體化、常規(guī)教育系列化和自我教育民主化的良好局面。思想政治工作納入了學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容、精神融入到教學(xué)工作之中，根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行了分層次、分年級(jí)德育教育的初步嘗試。開展了學(xué)《守則》、學(xué)《規(guī)范》，爭(zhēng)做合格小學(xué)生教育活動(dòng)和“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”論文征集活動(dòng)，組織了“呵護(hù)祖國(guó)明天，共建安全校園”消防安全知識(shí)培訓(xùn)和技能演練。充分利用國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、廣播站、板報(bào)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育。

學(xué)校將常規(guī)教育實(shí)行量化管理，定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。通過系列化的常規(guī)教育活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效地促進(jìn)良好校風(fēng)、校紀(jì)的形成。

學(xué)校還積極構(gòu)建教育平臺(tái)，在抓好校內(nèi)思想政治的基礎(chǔ)上成立了家長(zhǎng)學(xué)校，組織家庭教育專題講座，本學(xué)期組織廣大教師進(jìn)行“責(zé)任系真情、家訪表師心” 密集型家訪活動(dòng)，積極開展社區(qū)活動(dòng)，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，進(jìn)行法制教育、國(guó)防教育和心理健康教育，逐步形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育風(fēng)格。

四、學(xué)校跨越發(fā)展，辦學(xué)碩果累累。奮進(jìn)中的石門中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了一又一個(gè)跨越式的發(fā)展：2004年9月，學(xué)校被評(píng)為武威市校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)校；2004年12月，晉升為武威市示范性小學(xué)。“兩基”工作順利通過省級(jí)驗(yàn)收，同年被評(píng)為天?？h“兩基”攻堅(jiān)工作先進(jìn)集體。2006年被縣教育局評(píng)為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，2007年學(xué)校少先大隊(duì)被團(tuán)縣委授予“優(yōu)秀紅旗大隊(duì)”的光榮稱號(hào)，2008年被縣委宣傳部評(píng)為“全縣德育工作先進(jìn)集體”。2010年被市委宣傳部授予“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”。近年來教師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文20余篇，各類獲獎(jiǎng)30余人次，輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)40余人次。

總之，學(xué)校思想政治工作是學(xué)校工作中的一個(gè)永恒話題。我們?cè)概c所有的思想政治工作者一道，積極努力地探索做好新時(shí)期思想政治工作的方法和途徑，力爭(zhēng)建成邊遠(yuǎn)牧區(qū)一流的“雙語”寄宿制學(xué)校。

石門中心小學(xué)

2010年6月8日

第三篇：注重教學(xué)管理_彰顯辦學(xué)特色

注重教學(xué)管理，彰顯辦學(xué)特色

郭家中心小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料孫緒軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我校的教學(xué)工作今年取得了很好的成績(jī)，首先感謝中心學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校送教到我校起到了拋磚引玉的作用；其次是感謝我校全體教師共同努力、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；最后感謝我校教導(dǎo)主任，他主抓教學(xué)，引領(lǐng)教師走自主教育改革之路，扎實(shí)開展教研工作。采取“以研興校，以研提質(zhì)量”為目標(biāo)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)水平，創(chuàng)下了今年教學(xué)輝煌成績(jī)。下面就我校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)作一簡(jiǎn)單介紹：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

常規(guī)的好壞直接關(guān)系到一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，為此，我校狠抓常規(guī)，確保常規(guī)落到實(shí)處。

1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，語數(shù)外教研組計(jì)劃。學(xué)校要求計(jì)劃活動(dòng)到周，并且計(jì)劃詳細(xì)，具有可操作性強(qiáng)，并在全體教師中學(xué)習(xí)，會(huì)后，各學(xué)科教師結(jié)合備課組計(jì)劃制定切合本班實(shí)際的授課計(jì)劃，計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了本校教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、科學(xué)備課，規(guī)范上課。

只有備好課，才能上好課，備好課的前提是認(rèn)真鉆研見教材，挖掘教材的重難點(diǎn)，把握教材的內(nèi)容，做到設(shè)計(jì)合理，層次清楚。我們要求教師、鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上下載教案和課件，并結(jié)合多家網(wǎng)站的教學(xué)資源，進(jìn)行大幅度的修改，修改與本班學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)相符的教案，切合實(shí)際，具有可操作性。同時(shí)，每個(gè)教師做到超前備課，隨時(shí)做好講優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備。上課一律要求教師帶教案進(jìn)課堂，課后寫好教后反思，反思要有針對(duì)性，是教學(xué)中有感而發(fā)，是真情實(shí)感的流露，是教學(xué)中的困惑，是教學(xué)中的閃光點(diǎn)，而不是教材的簡(jiǎn)單分析，反思必須有收獲，有不足。這一點(diǎn)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查常規(guī)可以看我，語文一課一反思，數(shù)學(xué)一節(jié)一反思。

3、合理布置，精批細(xì)改 學(xué)校要求教師布置作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性，能體現(xiàn)靈活性。提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)，語文忌死抄死背，注重積累性，應(yīng)用性。數(shù)學(xué)忌機(jī)械性，重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性，應(yīng)用性作業(yè)。其它學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)，所有作業(yè)做到精批細(xì)改，并且適當(dāng)在一些作業(yè)上寫一些激勵(lì)性地語言，比如：“你真棒！你這次進(jìn)步很大！加油！”等語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在作文方面，有首批、旁批、尾批。輔導(dǎo)作業(yè)、課外作業(yè)做到及時(shí)詳細(xì)批改。學(xué)生每一次檢測(cè)要求當(dāng)天閱完，因?yàn)閷W(xué)生很想在最短的時(shí)間內(nèi)知道自己的成績(jī)，他充滿渴望，在大腦還沒有失去這次檢測(cè)的印象時(shí)就看到了自己的試卷，進(jìn)行查找原因，回憶當(dāng)時(shí)為什么做錯(cuò)了，提高了自我分析問題的原因，改正下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。若過了很長(zhǎng)時(shí)間在把試卷發(fā)給學(xué)生，學(xué)生沒有了印象，對(duì)考試他有種無所謂的感覺，不會(huì)認(rèn)真去查找原因。

二、夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，校本教研怎樣開展，我校結(jié)合實(shí)際，明確校本教研總體目標(biāo)。以自主教育理念為支撐，以校本研修為平臺(tái)，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)與更新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能。

1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教師培訓(xùn)方面，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好反思，最近就教師繼續(xù)教育進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓教師指導(dǎo)如何選好課題、發(fā)帖、回帖、上傳等，每個(gè)人都按時(shí)完成了作業(yè)，為了更好的提高教師的課堂效率，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行U課培訓(xùn)，人人配置一個(gè)大容量的U盤，便于教師隨時(shí)到央館下載資源。

2、開展教研興校，優(yōu)化課堂教學(xué)，為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功。利用每年的九月份和三月份的聽課月，組織教師互相聽課，特別是新上崗教師，學(xué)校要求他們每學(xué)期最少聽30節(jié)以上，搞好師徒結(jié)對(duì)，在開學(xué)開展新上崗教師的示范課、匯報(bào)課、公開課。利用比教學(xué)開展教學(xué)能手評(píng)價(jià)活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師說課、評(píng)課。說課和評(píng)課不說重復(fù)話和客套話，每個(gè)人都客觀公正的提出講課的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣促進(jìn)教師快速改進(jìn)和成長(zhǎng)。

3、發(fā)揮骨干教師、示范崗和學(xué)科帶頭人的作用，結(jié)合省出臺(tái)的評(píng)選農(nóng)村骨干教師活動(dòng)，學(xué)校積極響應(yīng)，在學(xué)校懸起講課、賽課熱潮，涌現(xiàn)了一批骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們帶動(dòng)全體教師，共同研討，共同上課，相互交流。特別是骨干教師與新上崗教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，兩者實(shí)行協(xié)作式的上課，互聽互評(píng)，激發(fā)了新上崗教師的求知欲和骨干教師的責(zé)任感。如骨

干教師賀立江與蔣靜、潘虹結(jié)成師徒，兩位教師在賀老師的精心指導(dǎo)下很快成為我校的優(yōu)秀教師。

4、積極選派外出教師學(xué)習(xí)。無論在什么時(shí)候，只要領(lǐng)導(dǎo)安排，毫不打折扣的派教師外出學(xué)習(xí)，有時(shí)自己聯(lián)系兄弟學(xué)校外出取經(jīng)，開闊教師眼界。學(xué)校也建立了外出學(xué)習(xí)制度，規(guī)定外出學(xué)習(xí)的教師必須帶回“三個(gè)一”：一個(gè)匯報(bào)材料，一次大家都能收益的理論培訓(xùn)，一堂具有典型引路的示范課?！叭齻€(gè)一”全部落實(shí)學(xué)校才能報(bào)銷旅差費(fèi)。

三、開展主題活動(dòng)，注重養(yǎng)成教育

1、在國(guó)慶節(jié)前我校舉辦“慶國(guó)慶”詩歌朗誦比賽，既提升了學(xué)生的朗讀水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國(guó)的情感。在“六一”開展了快樂慶六一文藝活動(dòng)，師生的拔河比賽、校園舞、大家唱；冬季開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，等一系列活動(dòng)豐富了學(xué)生課外生活。

2、開展了“書中自有黃金屋”的讀書活動(dòng)，為了使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。應(yīng)學(xué)校的安排各班首先制定了班級(jí)讀書計(jì)劃，班主任向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵(lì)學(xué)生的讀書措施。一二年級(jí)以《弟子規(guī)》及帶拼音的童話故事為主，三四年級(jí)以課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書庫為主，五六年級(jí)以四大名著及與課文相關(guān)的其他中外名著為主。各班讀書氛圍濃郁，大多班級(jí)在班里設(shè)立圖書角。學(xué)生每讀完一篇文章或一本書之后都將自己的心得體會(huì)記錄下來，各班開展了班級(jí)讀書筆記交流活動(dòng)，而且不定期的召開主題讀書班會(huì)。通過近半個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)開展，極大的促進(jìn)了我校的校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)生的寫作水平。

回顧過去的工作，成績(jī)是顯著的，但它只能代表過去，我們也清醒地看到，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展中存在一些問題。我校將繼續(xù)努力，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持“以人為本，以愛育人”的辦學(xué)理念，秉承“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，博學(xué)慎思”的校訓(xùn)，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，力爭(zhēng)明年再創(chuàng)教育教學(xué)新佳績(jī)。

第四篇：培育傳統(tǒng)文化.彰顯辦學(xué)特色

培育傳統(tǒng)文化 彰顯辦學(xué)特色

縣城之南，漢水之濱，在綿延起伏的臥牛山下，坐落著禮縣石橋中心小學(xué)。三年前，我們加入了中央教科所“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題第二次實(shí)驗(yàn)行列，開啟了傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討、滲透、傳承之航程。走過了提升意識(shí)、凝聚智慧、收獲希望的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”的課題研究之路。

校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色和魅力的體現(xiàn)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力和深厚內(nèi)涵。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是適應(yīng)新課改、開發(fā)課程資源、全面提高教育質(zhì)量的需要。弘揚(yáng)主流文化，有利于進(jìn)一步豐富校園生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》在全國(guó)廣泛開展，我校以子課題《小學(xué)語文古詩文教學(xué)》開展研究。通過精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，采取“走出去，引進(jìn)來”的方法培訓(xùn)人員，先后參加課題活動(dòng)18人次、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師4次。三年來通過健全管理流程、潛心研究課堂教學(xué)，認(rèn)真組織多種活動(dòng)，不斷拓展研究視野和渠道，創(chuàng)新研究方法與策略，讓傳統(tǒng)文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。以課題開展為源頭，從精神、物質(zhì)、制度和行為四個(gè)方面我們系統(tǒng)組織實(shí)施了學(xué)校文化建設(shè)，形成了具有鮮明個(gè)性特征的校園文化，呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

一、營(yíng)造立體式的課題研究情境，奠基學(xué)校文化發(fā)展

建立一支高水平的教育科研隊(duì)伍，細(xì)化課題研究的過程管理，是促使研究扎實(shí)開展的根本保證。為此，我們十分重視課題組教師科研意識(shí)和科研素質(zhì)的培訓(xùn)。通過構(gòu)建校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)積極協(xié)助，全體教師跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)的課題研究流程，使課題研究有了機(jī)制支撐；通過不同形式的理 論學(xué)習(xí)和資源收集，使課題研究有了方法論的引導(dǎo)；通過教科研方法等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使課題研究有了工具支持；通過積極參加相關(guān)課題研討活動(dòng)，使課題研究有了方向；通過聘請(qǐng)相關(guān)專家做講座，使課題研究能夠與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)更新。在此基礎(chǔ)上，審視教學(xué)現(xiàn)狀，我校還制定和細(xì)化了階段研究目標(biāo)和研究實(shí)踐課計(jì)劃，實(shí)施在理論指導(dǎo)下的傳統(tǒng)文化研究和教學(xué)研究的對(duì)接和融合。從教案的探討，研究課的評(píng)議,學(xué)生表現(xiàn)，效果檢測(cè)，研究認(rèn)識(shí)的積累等方面入手，逐步探索“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的課堂教學(xué)模式，尋求有效訓(xùn) 練的方法，構(gòu)建立體式的課題研究情境，為學(xué)校文化發(fā)展提供有效奠基。

二、構(gòu)建讀寫教學(xué)機(jī)制，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華

為確保課堂教學(xué)活而不浮、實(shí)而不死，課題研究實(shí)而不虛、寬而不泛，我校深入開展以強(qiáng)化課堂文化為核心的教學(xué)改革。

（1）把傳統(tǒng)文化滲透于語文課堂教學(xué)中。學(xué)校是育人的家園，語文教學(xué)是 “塑造國(guó)民靈魂”的熔爐。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。”“認(rèn)識(shí)中華文化的的豐厚博大，吸收名族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)?！边@段話指出傳統(tǒng)文化培育在當(dāng)今語文教學(xué)中有著重要作用。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，由于后現(xiàn)代主義和多元價(jià)值論的沖擊，傳統(tǒng)文化發(fā)展空間受到擠壓，傳統(tǒng)文化認(rèn)同遭到不小的危機(jī)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，反而對(duì)許多洋節(jié)日卻表現(xiàn)出不少的熱情，傳統(tǒng)文化在我們的教育中也日漸被淡化，學(xué)校教育的價(jià)值和力度被削弱，德育變得越來越蒼白。要扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，語文教學(xué)責(zé)無旁貸。因此，傳統(tǒng)文化教學(xué)必須永駐語文課堂，在 2 語文教學(xué)中注重傳統(tǒng)文化的熏陶感染，拓展傳統(tǒng)文化的寬度，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

（2）在閱讀教學(xué)中感悟傳統(tǒng)文化。①搜集文化名人故事，每天利用課前幾分鐘讓學(xué)生講述文化名人故事，如：“鑿壁借光”等勤奮好學(xué)的事例，背誦古代名家的詩詞名句，講述錢學(xué)森、張海迪等人的優(yōu)秀事跡，并相互交流。②誦讀經(jīng)典美文，以自然美、人性美、藝術(shù)美等美育資源啟迪學(xué)生心靈。如孟郊《游子吟》揭示偉大的母愛，于謙的《石灰吟》所贊頌的不怕艱險(xiǎn)，不畏強(qiáng)暴的精神?！墩撜Z》論述哲理美等。③通過對(duì)經(jīng)典的朗讀和情感的植入，感悟詩文魅力。

（3）在寫作教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化。①以傳統(tǒng)文化之本——“真善美”來教育學(xué)生作文要寫真情、說真話，發(fā)表自己的看法。②以歷史名人思想教育學(xué)生作文要有思想、有情感。③以傳統(tǒng)詩歌和對(duì)聯(lián)教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生作文講韻律、敲文字。

通過以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)的教學(xué)改革，首先是語文教學(xué)得到了全面提升，進(jìn)而帶動(dòng)了其他學(xué)科的教學(xué)改革，文化成為教學(xué)改革的強(qiáng)大推動(dòng)力。

三、有效利用教學(xué)資源，放大傳統(tǒng)文化精華

新課改要求學(xué)校積極開發(fā)校本課程，完善課程體系，豐富課程資源。學(xué)校依據(jù)地域優(yōu)勢(shì)和豐富的人文資源，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，積極開發(fā)以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的校本化課程。

（1）滲透地域特色文化。課文《清明》講述作者家鄉(xiāng)清明節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生理解清明節(jié)風(fēng)俗并不得心應(yīng)手，教者滲透“談家鄉(xiāng)清明習(xí)俗”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)清明的習(xí)俗，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言：家鄉(xiāng)人在清明節(jié)一早去登山，去點(diǎn)火，拜祭祖先，掃墓等。學(xué)生說的頭頭是道，不 僅了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，真正起到事半功倍的效果。

（2）滲透節(jié)日文化。近年來，我校為了更好挖掘地方教材，進(jìn)一步滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，利用元旦、元宵、清明、端午等節(jié)日，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、作文大賽、故事會(huì)、燈謎晚會(huì)等，深入理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)革命烈士的事跡，喚醒學(xué)生“緬懷烈士，不忘過去，珍惜今天”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力。組織學(xué)生打掃烈士陵墓，向烈士墓碑敬獻(xiàn)花圈，新入隊(duì)的學(xué)生舉行入隊(duì)儀式，集體宣誓。然后學(xué)生在烈士墓前暢談理想、心得體會(huì)。利用這些傳統(tǒng)的節(jié)日既豐富了節(jié)日的氣氛、增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)日意識(shí)，又灌輸了傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)。

（3）收集俗語、諺語、歇后語、楹聯(lián)。它們是我國(guó)古文化遺產(chǎn)，是全民族每個(gè)成員的共同財(cái)富，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行收集整理，既挖掘出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也繼承了中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

（4）將傳統(tǒng)文化滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，打破了學(xué)科界限。如科學(xué)課教學(xué)古代歷法時(shí),可讓學(xué)生背誦“24節(jié)氣歌”。讓學(xué)生通過各種教學(xué)形式感知經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓，以傳統(tǒng)美德作為自己學(xué)習(xí)生活的準(zhǔn)則，陶冶情操，凈化心靈。

四、豐富德育活動(dòng)載體，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

德育是立校之基，育人之本。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨處感染學(xué)生，我校為學(xué)生積極構(gòu)建了一個(gè)“德馨滿校，書香滿樓”的人文環(huán)境。

（1）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。①積極爭(zhēng)取美國(guó)教育協(xié)會(huì)為我校捐助經(jīng)典文化誦讀讀本，學(xué)生人手一冊(cè)。每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教指導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)生在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，心靈為之凈化。②開展經(jīng)典誦讀知識(shí) 競(jìng)賽，每學(xué)期一次，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的集體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。③把傳統(tǒng)文化與才藝展示結(jié)合起來，通過開展古詩文誦讀比賽、配樂詩朗誦、書法、剪紙、繪畫、手工制作等健康有意義的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。④每班配備圖書柜一個(gè)，方便學(xué)生借閱。⑤開展評(píng)選“讀書大王”活動(dòng)。通過面試、口語測(cè)試等形式每期每班評(píng)選數(shù)名“讀書大王”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。上述活動(dòng)，不僅可幫助學(xué)生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；而且使學(xué)生積累了寶貴的寫作素材，提高了語文學(xué)習(xí)水平。

（2）召開班級(jí)主題班會(huì)。通過定期舉辦的班級(jí)主題班會(huì)，在教育學(xué)生遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)的同時(shí)，也能提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。蒙啟老師的“感恩的心”主題班會(huì)、田蟬老師的“講文明，有誠(chéng)信”等主題班會(huì)形式多樣、活動(dòng)豐富、感染力強(qiáng)。學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好的品德，并逐步強(qiáng)化成為自己做人的準(zhǔn)則。

（3）舉辦誠(chéng)信考試簽名活動(dòng)。社會(huì)需要誠(chéng)信，校園更需要誠(chéng)信。為了培養(yǎng)學(xué)生“講誠(chéng)信，不虛假，言必行，行必果”的良好習(xí)慣，我校多次實(shí)行無人監(jiān)考誠(chéng)信試場(chǎng)，舉辦了誠(chéng)信考試簽名活動(dòng)，學(xué)生集體宣誓：要爭(zhēng)做石小誠(chéng)信人，愿做天下誠(chéng)信人。通過這樣的活動(dòng)逐步把學(xué)生培養(yǎng)成為誠(chéng)實(shí)守信的健康公民。

（4）開展感恩教育活動(dòng)。感激父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩及祖國(guó)培養(yǎng)之恩。布置愛心家庭作業(yè)：親手制作禮物，給父母過生日；給父母剪一次指甲、洗一次腳，向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦”。通過開展感恩征文、演講比賽、詩歌朗誦、歌詠大賽、觀看影視作品及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透忠孝思想，創(chuàng)新教育形式，提升人文素養(yǎng)。（5）編纂傳統(tǒng)文化校本教材。利用地方文化優(yōu)勢(shì)，編寫適合小學(xué)生解讀的人文校本教材。我校校本教材《古詩文名句錄》已編寫入冊(cè)的主要內(nèi)容有：言理、述志、施教、修身、敘情、繪景?！督?jīng)典文化》讀本的內(nèi)容有三字經(jīng)、天干地支、百家姓、笠翁對(duì)韻、論語（節(jié)選）等內(nèi)容。

（6）營(yíng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍。在校園廣播每天宣講傳統(tǒng)文化知識(shí)10分鐘，在家鄉(xiāng)文化專欄中選登傳統(tǒng)文化宣講文稿和師生學(xué)習(xí)心得，讀報(bào)欄、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊每周一期及時(shí)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化重大新聞、張貼相關(guān)文化采集；在墻壁懸掛杰出人物的畫像、格言和家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情圖片、文字等。借上述媒體引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

五、實(shí)驗(yàn)成果顯著，后續(xù)科研任重道遠(yuǎn)。

一份耕耘，一份收獲。三年的實(shí)驗(yàn)使中華傳統(tǒng)美德在我校得到發(fā)揚(yáng)光大，師生的人文素養(yǎng)明顯提高，學(xué)習(xí)、運(yùn)用傳統(tǒng)文化的意識(shí)增強(qiáng)，理論水平明顯提高，涌現(xiàn)出了一大批師德標(biāo)兵和文明之星。學(xué)校被縣委縣政府授予“文明單位”“思想政治工作先進(jìn)單位”、“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“縣級(jí)示范小學(xué)”、“教研教改先進(jìn)單位”、“隴南市基礎(chǔ)教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。2009年、2010、2011年三次被中央教科所評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?009年、2010、2011年學(xué)校先后四次獲得“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)優(yōu)秀成果展評(píng)一等獎(jiǎng)”。三年來教師發(fā)表論文128篇，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上入編15 篇，參加省、市、縣 課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)12人次 ；2007年在江蘇太倉(cāng)舉行的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組課堂教學(xué)錄像比賽中，我校蒙啟老師執(zhí)教的《兩小兒辨日》獲得一等獎(jiǎng)。2008年寫話訓(xùn)練《一雙手》榮獲省級(jí)語文教學(xué)課堂大賽一等獎(jiǎng)。2009年，陳秀娟老師執(zhí)教的《春曉》獲得省級(jí)復(fù)式教學(xué)示范課 獎(jiǎng)，2010年在延安結(jié)題大會(huì)上執(zhí)教的《游子吟》榮獲課堂大賽一等獎(jiǎng)，16名同志獲得“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號(hào)，2008、2010年2名教師被評(píng)為“省級(jí)青年教學(xué)能手”。在全鎮(zhèn)舉辦的“中小學(xué)生經(jīng)典誦讀知識(shí)競(jìng)賽”中，我校獲得一等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對(duì)成績(jī)，我們愈加感到責(zé)任重大。作為傳統(tǒng)文化的傳播者如何有效地守護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化，更有效的做到夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提升人文素養(yǎng)，打好傳統(tǒng)根基，是我們?cè)诮窈蟮难芯恐兴粩嗤诰蚝吞剿鞯男骂I(lǐng)域。我們將不斷努力，尋找現(xiàn)代與傳統(tǒng)、課堂與研究的最好契和點(diǎn)，把研究永久地植入課堂，讓傳統(tǒng)文化的精華在校園這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

第五篇：開展科技教育,彰顯特色辦學(xué)

開展科技教育，彰顯特色辦學(xué)

江寧區(qū)上坊中學(xué) 汪秀明

在中小學(xué)開展科技教育，增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的科技意識(shí)，提高他們的科技創(chuàng)造能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。鄧小平同志早就說過：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？萍冀逃菍?shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措，也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程。中小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了培養(yǎng)人，科學(xué)文化素養(yǎng)是中小學(xué)生整體素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)科技教育，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們健康和諧地發(fā)展有著非常重要的意義。近幾年來，我校十分重視科技教育這項(xiàng)活動(dòng)，在辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、科技教育制度的完善、科技教育的實(shí)施管理以及科技教育成果的顯現(xiàn)等方面，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，逐步形成了自己的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升。

近幾年來，我校科技教育活動(dòng)取得了豐碩的成果：

在第14屆“金鑰匙”科技競(jìng)賽中，被評(píng)為江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校（2002年11月）；

榮獲2003年江寧區(qū)第二屆“電信杯”師生信息技術(shù)應(yīng)用比賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”（2003年5月）；

榮獲2003年南京市中小學(xué)航空模型P2E項(xiàng)目團(tuán)體第二名（2003年）； 在第16屆“金鑰匙”科技競(jìng)賽中，被評(píng)為江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校（2004年11月）；

在南京市第四屆中小學(xué)教師發(fā)明創(chuàng)造、科教作品評(píng)選中，我校周開文老師的“防水防爆電器開關(guān)”榮獲唯一個(gè)一等獎(jiǎng)（2006年4月）；

榮獲2006年南京市航海模型比賽初中組綜合團(tuán)體第三名（2006年7月）； 榮獲2006年江蘇省航空模型比賽中學(xué)組綜合團(tuán)體第一名（2006年8月）； 周開文、范滬寧老師還被評(píng)為省青少年科技教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和先進(jìn)個(gè)人。

一、審時(shí)度勢(shì)，理清學(xué)校發(fā)展思路。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，流動(dòng)人口子女入學(xué)率較高，客觀上也是導(dǎo)致生源質(zhì)量不高的一條重要原因，教師的流動(dòng)率也相對(duì)較高，教學(xué)質(zhì)量近年來雖然逐年提高，但和主城區(qū)的一些傳統(tǒng)名校相比，還是有不小的差距，這是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。怎樣在近期內(nèi)趕超主城區(qū)的名校，這是學(xué)校行政一般人一直在思索的一個(gè)問題，幾經(jīng)研究和討論，最終形成這樣一種共識(shí)：高舉素質(zhì)教育大旗，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路；狠抓教學(xué)質(zhì)量，視質(zhì)量為學(xué)校的生命線；務(wù)實(shí)開展教育科研，發(fā)揮教育科研引領(lǐng)先導(dǎo)作用；大力培植校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍；開展科技教育活動(dòng)，彰顯特色辦學(xué)方向。以此為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，奮力拼搏三五年，創(chuàng)出自己的品牌，形成自己的辦學(xué)特色，力爭(zhēng)融入東山主城。正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，學(xué)校將科技教育納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，作為創(chuàng)建特色的一個(gè)突破口來抓。行政會(huì)研究制定計(jì)劃，教工會(huì)布置落實(shí)，校會(huì)上宣傳發(fā)動(dòng)，向全校教員工講清開展科技教育的重要性、必要性和緊迫性，從輿論宣傳、組織落實(shí)、師資調(diào)配、活動(dòng)開展、總結(jié)提高上做了大量的工作，從而在思想上、組織上、行動(dòng)上完成了辦學(xué)思路的調(diào)整，為學(xué)校今后的發(fā)展指明了方向。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全科教管理網(wǎng)絡(luò)。

為確保學(xué)校科技教育的正常開展，成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，正副組長(zhǎng)由正副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各處室主要負(fù)責(zé)人、科技輔導(dǎo)員組成，校長(zhǎng)室全面負(fù)責(zé)，教科室具體負(fù)責(zé)，形成了校長(zhǎng)室----教科室----科技活動(dòng)室----科技輔導(dǎo)員四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如《上坊中學(xué)科技教育工作條例》、《上坊中學(xué)科技活動(dòng)室管理制度》、《上坊中學(xué)科技輔導(dǎo)員工作職責(zé)》等，這些規(guī)章制度的建立，為我校科技教育走向規(guī)范化、常態(tài)化奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)組織的健全和運(yùn)轉(zhuǎn)，使我?？萍冀逃母黜?xiàng)活動(dòng)能夠有效地開展起來。

三、知人善任，重視教師隊(duì)伍建設(shè)。科技教育工作離不開一支能吃苦、業(yè)務(wù)精、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，尤其是科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，他們是學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的基本保證。幾年來，我校通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”和崗位自學(xué)等方式，選送部分教師參加省、市、區(qū)科技教育方面的培訓(xùn)和活動(dòng)，讓一批具有一定專長(zhǎng)的教師從事某項(xiàng)具體的科技教育活動(dòng)，如有的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，就讓他搞小制作、小發(fā)明項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作；有的教師理科知識(shí)水平較高，就讓他負(fù)責(zé)“金鑰匙”競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作；有的教師有一定的模型知識(shí)且能吃苦，就讓他負(fù)責(zé)航空模型、航海模型的輔導(dǎo)工作；有的教師電腦操作水平較高，就讓他輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作電腦小報(bào)、科技小報(bào)等等，一批致力于科技教育的教師脫穎而出，陸曉微、周開文、周國(guó)海、童達(dá)余、張曉寶、謝文龍、李明、范滬寧、余頻、胡正敏等教師正是這樣的科技輔導(dǎo)員，他們用自己的專長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)興趣小組搞得有聲有色，深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎?？梢?，學(xué)校對(duì)科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)是十分重視的，對(duì)他們所取得的成績(jī)也是充分肯定的，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面給予優(yōu)先考慮，并積極宣傳他們的感人事跡和吃苦精神，獎(jiǎng)勵(lì)他們的突出貢獻(xiàn)，激發(fā)科技輔導(dǎo)員的工作熱情，逐步引導(dǎo)全校教師的科技教育意識(shí)。

四、學(xué)科滲透，找準(zhǔn)科技教育切入點(diǎn)。

中小學(xué)搞科技教學(xué)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這是非常關(guān)鍵的一步?？萍冀逃齼?nèi)容知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)，與各學(xué)科具有緊密和明顯的互補(bǔ)性，能活化學(xué)科科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?，F(xiàn)有各門學(xué)科不僅具有科技教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科技教育內(nèi)容既是漸進(jìn)的、相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系的，并構(gòu)成了科技教育的基礎(chǔ)體系。教師應(yīng)充分挖掘?qū)W科教育中的科技教育內(nèi)涵，這樣既可以鞏固課本的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以通過向?qū)W生傳授前人的科技成果和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去探索這些成果取得的途徑，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、科技品質(zhì)和科學(xué)精神。

例如我校政治教研組根據(jù)政治課相關(guān)章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)需要，分年級(jí)在各班進(jìn)行了科技發(fā)展形勢(shì)報(bào)告會(huì)，學(xué)生不但鞏固了課本上的知識(shí)，而且還拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，收到了良好的教學(xué)效果。

通過結(jié)合學(xué)科教學(xué)，以各種不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，滿足了學(xué)生求新、求變的心理特點(diǎn)，大大提高了科技教育的效果。

五、活動(dòng)推進(jìn)，扎實(shí)開展科教各項(xiàng)活動(dòng)。

開展科技教育要有一定的載體。豐富多彩的益智類的科技活動(dòng)，能大大推動(dòng)科技教育成果的顯現(xiàn)。近幾年，我校主要開展了以下幾類科技活動(dòng)：

1、學(xué)科科技興趣小組活動(dòng)。此類活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，形式可以是課堂上的教學(xué)內(nèi)容的拓展，也可以是課外活動(dòng)。

2、電腦小報(bào)興趣小組活動(dòng)。利用中午時(shí)間，組織部分學(xué)生到機(jī)房參加培訓(xùn)，參加各級(jí)各類電腦小報(bào)制作的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

3、省“金鑰匙”科技競(jìng)賽活動(dòng)。我校每年都組織學(xué)生參加這項(xiàng)比賽活動(dòng)，參加人數(shù)多，輔導(dǎo)教師多，獲獎(jiǎng)的數(shù)量多，層次也高。

4、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校也十分重視，精心組織，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，細(xì)心輔導(dǎo)，確保參賽作品的數(shù)量和質(zhì)量。

5、市航空模型、航海模型比賽。2003年市航空模型比賽獲得一個(gè)單項(xiàng)團(tuán)體第二名。今年我校首次組隊(duì)參加了航海模型比賽，一舉奪得了團(tuán)體第三名，兩個(gè)單項(xiàng)團(tuán)體第一名。

6、省航空模型比賽。今年我校組參加了省體育局等九家單位聯(lián)合舉辦的航空模型比賽，取得初中組綜合團(tuán)體冠軍。

7、科普知識(shí)宣講活動(dòng)。全校利用校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、網(wǎng)站、報(bào)告會(huì)等形式，組織優(yōu)秀稿件、聘請(qǐng)有關(guān)專家，進(jìn)行了形式多樣的科普知識(shí)宣講活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生的科普知識(shí)有了明顯的提高，科技意識(shí)明顯增強(qiáng)，科技創(chuàng)新能力有了一定的提升。

8、科技節(jié)活動(dòng)。今年10月份，我校成功舉辦了科技節(jié)系列活動(dòng)，共開展了九個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，其中競(jìng)賽類的活動(dòng)有5個(gè)，一個(gè)月來，全校學(xué)生積極參與，熱情高漲，成績(jī)喜人，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

六、加大投入，確?？平袒顒?dòng)正常開展。

經(jīng)費(fèi)投入是開展科技教育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。近幾來，學(xué)校對(duì)科技教育的投入達(dá)數(shù)萬元，主要用于場(chǎng)地建設(shè)、支付各項(xiàng)訓(xùn)練比賽費(fèi)用、獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)師生等方面。在場(chǎng)地建設(shè)方面，從安全角度對(duì)原有的國(guó)標(biāo)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了范圍標(biāo)識(shí)，主要是為了配合航空模型的訓(xùn)練比賽。利用這個(gè)場(chǎng)地，2005年我校還成功地舉辦了全區(qū)小學(xué)航空模型大賽。利用校園原有的池塘，并在社區(qū)的支持下，借用了石馬公園的小池塘、農(nóng)戶承包的養(yǎng)魚水庫作為我校航海模型的訓(xùn)練基地。在設(shè)備的投入方面，學(xué)校舍得花本錢購(gòu)買，作為專項(xiàng)物資來保管、使用。在平時(shí)的訓(xùn)練以及比賽期間，凡是教練、隊(duì)員急需的參賽用的物品一一備齊，生活安排、后勤保管工作也做得非常令人滿意，讓領(lǐng)隊(duì)、教練、隊(duì)員全身地投入比賽當(dāng)中。對(duì)取得成績(jī)的教練員，參照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法及時(shí)一次性獎(jiǎng)勵(lì)到位。

總之，辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、輔導(dǎo)教師全身心的投入，在學(xué)科教學(xué)中滲透，在活動(dòng)開展中推進(jìn)，再加上必要的經(jīng)費(fèi)保障，這些都是我校成功開展科技教育必不可少的條件。目前，我校正在向市、區(qū)科技局申報(bào)科普教育示范基地。

在中小學(xué)開展科技教育，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工程，它關(guān)系到祖國(guó)的未來和民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在原有工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，在科普推進(jìn)的范圍和層面上、在科技教育的突破點(diǎn)上多做些文章，力爭(zhēng)使科技教育工作成為我校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)、一大特色。