第一篇：文章筆記

讀書筆記

在讀黨校期間，我抽空看了一本《紅軍長征的故事》，以及一本《黨史》，這兩本都是深刻的講述了新中國成立的艱難路程。看完了這兩本書使我更加明白到了中國的偉大，共產(chǎn)黨的偉大，我的思想也慢慢地由幼稚走向成熟。

首先談一下《紅軍長征的故事》這一本書，這本書以其十分普通的字眼描述了一幅幅驚天動地的畫面。在我合上書本的那一刻，那一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，仍久久縈饒在我的眼前，在我內(nèi)心深處不停地激蕩著。深深地震撼著我的心靈。

為了解放中國，讓中國脫離帝國主義的侵略，一個個紅軍戰(zhàn)士拿起了尖刀，毅然殺向了敵人，但是因為黨內(nèi)的戰(zhàn)略錯誤，使得第五次反圍剿宣告失敗。就在這生死存亡的一刻，我們偉大的毛主席毅然決定了這么一次大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，使得戰(zhàn)略從城市包圍農(nóng)村轉(zhuǎn)變成對我們有利的農(nóng)村包圍城市，也使共產(chǎn)黨這一方面的軍隊慢慢地能在戰(zhàn)斗中占到優(yōu)勢。也就是在這么一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移當(dāng)中，發(fā)生了一幕又一幕的感人的故事。

震撼??！數(shù)千人馬在茫茫的大草原上，在冰冷的雪山上進(jìn)行著萬里長征，前面面對的是一群帝國主義的虎狼之師，后面又有著一群追兵。面對高山懸崖，冰雪雨霧、湍急的河流、莫測的風(fēng)暴、灼熱的沙漠、無底的沼澤，饑寒交迫、刀山火海。。。這樣的一重又一重的令人望而生畏的險峻地帶，愣是沒有把紅軍的意志磨滅，反而使戰(zhàn)士們越挫越勇，在這樣的艱險當(dāng)中打出了一場又一場漂亮的勝仗。在這場生死之征當(dāng)中，每一個紅軍戰(zhàn)士他們都沒有自己的想法，他們想的就只有振新中國，把中國救出來，他們互相團結(jié)起來，為著每一個戰(zhàn)友著想。這，這就是我們所認(rèn)識的紅軍，這就是我們所認(rèn)識的“無堅不摧”的紅軍！

歷史的車輪已經(jīng)把我們帶入了新一個世紀(jì)，我們遠(yuǎn)離了那戰(zhàn)火紛紛的年代，開始過期了和平的生活。但也正是因為這樣和平的生活，使我們逐漸淡忘了我們現(xiàn)在的一切，都是有偉大的革命前輩們用血創(chuàng)造出來的！我們漸漸地開始變得懦弱起來，如今，我們面對困難有兩種選擇：知難而退或者就是知難而進(jìn)?？墒?，令人失望的是知難而退的人幾乎占了三分之

二?，F(xiàn)在的我們不知拼搏，只知道享受前人的成果，但是，有沒有想過，在我們停滯不前的時候，別的國家的新一代都在奮力拼搏？在我們吃喝玩樂的時候，他們卻在刻苦學(xué)習(xí)？祖國的未來現(xiàn)在都掌握在我們這一拳80后，90后的手中，以后要跟別人拼搏的可是我們啊。俗話說：“困難就像彈簧一樣，你強它就弱，你弱它就強”。所以，從現(xiàn)在起，不要再在別人的羽翼下成長了，我們要學(xué)會自己高飛，要知道自己去挑起歷史的擔(dān)子?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，國家的興衰是我們中華兒女每個人的神圣責(zé)任，要知道，在國門外還有一群人懷著狼子野心對我們虎視眈眈?。∥覀円米约旱碾p手闖出一片屬于自己的天地。

我讀的另一本就是《黨史》，這是一本講述了共產(chǎn)黨成立的一本書，核心跟《紅軍長征的故事》差不多，都描述了共產(chǎn)黨建立的艱辛過程。從共產(chǎn)黨剛成立一直到毛主席站在北京天安門上講：“中華人民共和國成立?！痹谶@段期間共產(chǎn)黨經(jīng)歷了很多很多，剛開始，共產(chǎn)黨不怎么成熟，收入了一些革命意識并不堅強的成員，以至于他們后來的叛變。也有革命的判斷錯誤，以至于在第一次國共合作中大受損失，使一大部分革命群眾被國名黨無情地殘害。但是，這些并沒有導(dǎo)致共產(chǎn)黨的一蹶不振，因為這些都是成長所必須經(jīng)歷的。特別是在第五次反圍剿之后，我們偉大的毛主席英明地決定了進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移-------長征。也是這么一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移使得在今后戰(zhàn)斗中共產(chǎn)黨一方面占了優(yōu)勢。但是在新中國成立以后，共產(chǎn)黨也出現(xiàn)過危機，毛主席因為一時的政策失誤，導(dǎo)致了動蕩長達(dá)十年的文化大革命。在最危急的時刻，共產(chǎn)黨還是挺了過來，這樣一次血一般的教訓(xùn)告訴了黨，在階級斗爭上我們已經(jīng)失去很多，現(xiàn)在最重要的就是大力發(fā)展中國的經(jīng)濟文化，滿足人民們的需求。在接下來的11屆三中全會以后，中國以別國遙不可及的速度不斷地發(fā)展，到現(xiàn)在有了如今的成就。

中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，災(zāi)難沉重的中國人民有了可以依賴的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國革命從此在無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷的向前發(fā)展，由民主主義革

命向社會主義革命推進(jìn)。中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命有了科學(xué)的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想的政黨，它把馬克思主義同中國革命實踐相結(jié)合，制定了正確的革命綱領(lǐng)和各種策略，為中國人民指明廠斗爭的目標(biāo)和走向勝利的道路。中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命有了新的革命方法，并溝通了中國革命同世界無產(chǎn)階級革命之間的聯(lián)系，為中國革命獲得廣泛的國際援助和避免資本主義的前途提供了可能性。所以堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才是我們現(xiàn)在最重要的。

讀了這兩本書，使我堅定地認(rèn)為，我是中國人，我很光榮，為了能讓中國走上社會主義大國的道路，我會盡我所能，獻(xiàn)出我的一份力量。我由衷的希望，中國———萬歲！

第二篇：學(xué)習(xí)筆記和體會文章

一 十八屆三中全會學(xué)習(xí)筆記

全會充分肯定黨的十八大以來中央政治局的工作。一致認(rèn)為，面對十分復(fù)雜的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中央政治局全面貫徹黨的十八大和十八屆一中、二中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，團結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民，堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，著力穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，沉著應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，扎實推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進(jìn)展，推動發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局。

全會強調(diào)，全面深化改革，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)同推進(jìn)，堅持社會主義市場經(jīng)濟改革方向，以促進(jìn)社會公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點和落腳點。

全會指出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會、生態(tài)文明。要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經(jīng)濟體制改革；緊緊圍繞堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一深化政治體制改革；緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革；緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會公平正義深化社會體制改革；緊緊圍繞建設(shè)美麗中國深化生態(tài)文明體制改革；緊緊圍繞提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設(shè)制度改革。（6個緊緊圍繞）十八屆三中全會心得體會

黨的十八屆三中全會，是一次舉世矚目的盛會，是一次不斷繪就改革總路線圖的盛會。此次全會進(jìn)一步指引了改革的方向，繪制了更加清晰的改革“路線圖”，給人民帶來實實在在看得見、摸得著的實惠，會議的召開使干群群情激揚，信心百倍。

三十多年改革開放的過程也就是解放思想的過程。每次改革開放的重大突破都是以解放思想為先導(dǎo)。只有解放思想，才能實現(xiàn)體制創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。改革開放使中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性的變化，“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別，計劃經(jīng)濟不等于社會主義;市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃與市場都是經(jīng)濟手段?！?/p>

中國的改革開放是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，主要是根據(jù)實踐經(jīng)驗，通過中央的重大決策、決定，從上而下來推動的。同時，通過改革開放的試驗，自下而上逐步推開的。我們改革的目標(biāo)是在改革過程當(dāng)中逐步明確的。改革開放是為了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，為了完善和發(fā)展社會主義，為了使人民富裕起來。所以，改革為了人民，改革依靠人民，改革的成果應(yīng)由人民來分享。二 十八屆三中全會學(xué)習(xí)筆記

全面深化改革，必須立足于我國長期處于社會主義初級階段這個最大實際，堅持發(fā)展仍是解決我國所有這問題的關(guān)鍵個重大戰(zhàn)略判斷，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)揮經(jīng)濟體制改革牽引作用，推動生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。

改革開放的成功實踐為全面深化改革提供了重要經(jīng)驗。最重要的經(jīng)驗是，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅定走中國特色社會主義道路，始終確保改革正確方向；堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，一切從實際出發(fā)，總結(jié)國內(nèi)成功做法，借鑒國外有益經(jīng)驗，勇于推進(jìn)理論和實踐創(chuàng)新；堅持以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動改革，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，膽子要大、步子要穩(wěn)，加強頂層設(shè)計和摸著石頭過河相結(jié)合，整體推進(jìn)和重點突破相促進(jìn)，提高改革決策科學(xué)性，廣泛凝聚共識，形成改革合力。

公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經(jīng)濟體制的根基。十八屆三中全會心得體會

決定的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興這個總?cè)蝿?wù)和全面建成小康社會的目標(biāo)，推進(jìn)全面深化改革，這是新時期改革的重要特點。全面深化改革，涉及的不僅是經(jīng)濟體制改革，而且包括政治體制、文化體制、社會體制等五位一體的改革。在決定中對政治體制改革、文化體制改革、社會體制改革和生態(tài)文明體制改革都要作出部署。

全面深化經(jīng)濟體制改革是加快形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵。要通過社會體制改革創(chuàng)新，充分調(diào)動各方面積極性，最大限度增強社會發(fā)展活力，充分發(fā)揮人民群眾首創(chuàng)精神，使全社會創(chuàng)造能量充分釋放、創(chuàng)業(yè)活動蓬勃開展。

全面深化改革必須以更大的政治勇氣和智慧推進(jìn)改革，必須加強頂層設(shè)計，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)調(diào)性。習(xí)近平同志指出：“改革開放是一場深刻的全面的改革，每一次改革都會對其他改革產(chǎn)生重要影響，每一項改革又都需要其他改革協(xié)同配合。

十八屆三中全會面臨的改革任務(wù)十分繁重，制定一個什么樣的改革文件事關(guān)改革的成敗、民族的興衰。十八屆三中全會可以在繼承歷次重要文件成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新起草和征求意見方式，發(fā)揮智庫作用，憑之凝聚全黨、全國各族人民的共同智慧，為中華民族的復(fù)興制定新的改革藍(lán)圖。三 十八屆三中全會學(xué)習(xí)筆記

全會分析了當(dāng)前形勢和任務(wù)，強調(diào)全黨同志要把思想和行動統(tǒng)一到中央關(guān)于全面深化改革重大決策部署上來，增強進(jìn)取意識、機遇意識、責(zé)任意識，牢牢把握方向，大膽實踐探索，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，凝聚改革共識，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅定不移實現(xiàn)中央改革決策部署。要按照中央決策部署，堅持穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中有為，切實做好各項工作，保持經(jīng)濟社會發(fā)展勢頭，關(guān)心群眾特別是困難群眾生活，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，繼續(xù)扎實推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙。必須健全體制機制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。

建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向。

緊緊圍繞建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊這一黨在新形勢下的強軍目標(biāo)，著力解決制約國防和軍隊建設(shè)發(fā)展的突出矛盾和問題，創(chuàng)新發(fā)展軍事理論，加強軍事戰(zhàn)略指導(dǎo)，完善新時期軍事戰(zhàn)略方針，構(gòu)建中國特色現(xiàn)代軍事力量體系。十八屆三中全會心得體會

認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅定信心，切實把思想和行動統(tǒng)一到三中全會精神上來。要認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握三中全會的精神實質(zhì)。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。要樹立五種觀念，自覺維護(hù)改革推進(jìn)改革。要樹立大局觀，必須立足測繪，胸懷全局，理解支持改革；要樹立發(fā)展觀，必須咬住發(fā)展不放松，用發(fā)展來解決一切困難；要樹立市場觀，必須遵守經(jīng)濟規(guī)律，激發(fā)市場要素活力；要樹立法制觀，必須依法行政，創(chuàng)造公平正義；要樹立群眾觀，改革必須依靠人民、惠及于民，保證改革成果由人民共享。

十八屆三中全會是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段的重要的會議，是我們黨堅定不移高舉改革開放大旗的重要宣示和重要體現(xiàn)，是全面深化改革的又一次總部署、總動員，開啟了我國改革開放事業(yè)的新征程，在黨的奮斗歷程中具有里程碑意義。深刻剖析了我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來走向，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍(lán)圖、新愿景，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，內(nèi)容豐富具體，目標(biāo)任務(wù)明確，體現(xiàn)了新一屆黨中央的執(zhí)政理念和執(zhí)政胸懷，體現(xiàn)了理論的重大突破、實踐的重大探索，體現(xiàn)了非凡的政治智慧、巨大的政治勇氣，體現(xiàn)了高超的駕馭能力、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)，對于全面建成小康社會，進(jìn)而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，必將開拓中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景。

第三篇：古代漢語重點文章筆記

一、鄭伯克段于鄢

古今字：

1、“謂之京城大叔?！?/p>

大太：

極大。

2、“姜氏欲之，焉辟害？”

辟避；

避開。

3、“姜氏何厭之有？”

厭饜：

滿足。

4、“食舍肉。”（今仍作“舍”）

舍捨：

放開。

5、“皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹?！?/p>

嘗嚐：（今皆簡化為“嘗”）吃。

6、“佗邑唯命?！?/p>

佗他：

別的。

異體字：“不義不暱?！?/p>

暱昵：

親昵。

詞類活用

（一）使動用法

1、“驚姜氏”

2、無生民心

其他此類活用

名詞用于動詞

18、今京不度。

度，合法度。

19、隧而相見。

隧，挖隧道。

本義和引申義

1、邑：

本義，人所聚居之地，大小不一。

本篇中“制，巖邑也”、“佗邑唯命”、“大叔又收貳以為己邑”等句中的“邑”都用其本義。

2、都：

本義，大邑。

本篇中“都過百雉，國之害也”、“大都不過參國之一”說的都是比國都小的都。

3、鄙：

本義，邊邑?！拔鞅伞薄ⅰ氨北伞笔潜玖x，引申出

質(zhì)樸，淺陋、輕視等意義。

4、斃：

本義，倒下。“射其右，斃與車中。”后來表示死，“斃”后起字，今“斃”槍斃。

5、及：

本義，趕上?！肮什荒芡栖嚩啊薄１菊n中“無庸，將自及”指他將會自己趕上災(zāi)禍。

6、啟；簡化“啟”

本義，開門。課文“夫人啟之”是說武姜準(zhǔn)備替共叔段打開城門作內(nèi)應(yīng)。

古今詞義不同

1、國；1）都指國家，但含義不同。周代的國指諸侯的封地，西漢的國指王侯的封邑。2）古代的國通指國都。是現(xiàn)代所沒有。

2、城：1）城墻。

2）現(xiàn)在指城市、城區(qū)。

用如動詞指修筑城墻。

課文中的“都城”不是一個詞，而是兩個詞，都指都邑的城墻。

3、乘：1）在利用車馬等代替步行的意義上古今基本相同。2)讀四聲時，全為古義，指兵車。

4、完：1）在完整、完全的意義上古今相同，用如動詞是完整，因而有修繕的意思。本文“大叔完聚”?！巴辍敝感掭莩菈Γ乾F(xiàn)代所沒有。而現(xiàn)代的“完畢”、‘完了’是古代所沒有。

賓語前置

疑問代詞做賓語：

1、君何患焉？（您對這件事還擔(dān)心什么呢）

2、敢問何謂也？（冒昧地問一聲，你說的是什么意思）

賓語用代詞“之”復(fù)指

3、姜氏何厭之有？

（姜氏有什么滿足）

4、其是之謂乎？

（大概說的是這種情況吧）

其他句式

雙賓結(jié)構(gòu)

1、無生民心。

2、不如早為之所。

3、公賜之食。

4、公語之故，且告之悔。

語法

1、諸：“之于”的合音字。兼有帶刺“之”介詞“于”的作用。如“公伐諸鄢”

焉：兼有介詞“于”和代詞“之”的作用，相當(dāng)于“于之”?！半绞逅姥伞薄熬位佳伞?/p>

2、請：1）請你做某事

2）請你允許我做某事

（古漢語較常見）

3、敢：1）助動詞，有膽量，敢于。2）副詞，大膽地、冒昧地，多用于下對上的尊敬。

“敢為何謂也”

二、齊桓公伐楚

古今字：

1、共供：

共給。

“王祭不共”

2、女汝：

你，“五候九伯，女實征之，以夾輔周室。”

復(fù)音詞

1、夾輔

本義和引申義；

1、縮：

本義，用繩子捆起來。

本文“縮酒”即滲酒。用其假借義。是指把酒倒在束茅上滲下去。就像神飲了一樣。

2、妥：

本義，安穩(wěn)，安定。

本文“君若以德妥諸侯，誰敢不服？”妥表示安撫。

后引申為安，安撫。

3、次：

文獻(xiàn)中有兩種意義，一是次第，次序。作動詞為按次序排列。

引申為次第在后的，等級較差的。

二是臨時駐扎，本文“師進(jìn)，次于陘”“師退，次于召陵”|

。引申為外出旅行停留。

語法；

之：

1）放在定語和名詞之間。

“”

2）主謂之間，取消句子獨立性。a.在一個分句的主謂間用，表示語意未完。

b.充當(dāng)主語和謂語結(jié)構(gòu)之間用“之”

賓語前置;

用指示代詞“是”作賓語

5、寡人是征

6、寡人是問。

用代詞‘是’復(fù)制提前的賓語，起強調(diào)

7、豈不殺是為？先君之好是繼。

介詞“以”的賓語

8、楚國方城以為城，漢水以為池。

三、齊晉鞌之戰(zhàn)

古今字：

9、陳陣：

陣勢。

“癸揂，師陳于鞌”

10、辟避：

避開。

“但辟左右”

11、絓掛：

阻礙，絆住。

“驂絓于木而止”

12、奉捧：

捧著。

“奉殤加璧以進(jìn)”

異體字：

1、鞌鞍：

齊地名。

“師陳于鞌”

2、翦剪：

減除。

“余姑翦滅此而朝食?！?/p>

3、枹桴：

鼓槌。

“左并轡，右援枹而鼓”

4、俛俯：

地下身子。

“韓厥俛定其右”

5、轏棧：

古代士所乘竹木編成車箱的車。“逢丑父寢于轏中?！?/p>

復(fù)音詞

1、敗績

詞類活用

（一）使動用法

3、“人不難以死免其君，我戳之不祥?！?/p>

免

（二）意動用法

1、“人不難以死免其君，我戳之不祥?！?/p>

難

其他此類活用

16、不介馬而馳之。

介，甲衣。這里指披著甲衣。

17、從左右，皆肘之。

肘。指用肘制止。

本義和引申義

9、?。?/p>

本義，重病。

本文“余病矣”引申為一般的病。

可做動詞患病。引申為疲勞；

又指困苦，引申為擔(dān)心，憂慮。

由疾病引申為缺點，毛病。

有引申為責(zé)備，怨恨。

10、險

本義，地勢不平坦，難以通過。如本文“茍有險，余必下推車”。

引申為險要的地方。

被動句

意念上的被動句

1、故不能推車而及。

2、蔓草猶不可除，況君之寵弟乎

有語法標(biāo)志的被動句

3、唂克傷于矢。

4、自今無有代其君任患者，有一于此，將為戳乎？

語法

于：

1）引進(jìn)處所，時間或動作行為涉及的對象，范圍?？勺g：“在”，“到”，“從”，“向”，“給”，‘對’‘在……方面’

2）引進(jìn)比較的對象：譯為“比”

3）引進(jìn)行為的主動者：譯為“被”

四、晉靈公不君

古今字：

13、辟避；

躲避。

“從臺上彈人，而觀其辟丸也”

14、孰熟；

熟。

“宰夫靦熊磻不孰”

15、田畋：

打獵。

‘宣子田于首山’

16、舍捨：

放著。

“食之，舍其半”

17、竟境：

邊境。

“忘不越竟”

18、反返：

返回。

“反不討賊”

19、溜霤：

屋檐下滴水處。

“三進(jìn)及溜，而后視之?！?/p>

詞類活用

（一）使動用法

4、“晉侯飲趙盾酒”

飲

本義和引申義

11、驟：

本義，馬跑快。引申為急速。

現(xiàn)在的驟表示急速，突然。

12、賊：

本義，毀壞，害。

本文“使鉏蔍賊之”

做名詞指敗壞者。

后引申為兇殘、狠毒。又指違法亂紀(jì)、犯上作亂的人。

如本文“飯不討賊”

13、宦：

本義，做貴族的奴隸。如本文“宦三年矣，未知母之存否”。

后引申為做官，官職。

有引申為

宦官，太監(jiān)。

14、餓：

本義，因挨餓而病倒。

如本文“見靈轍餓，問其病，”。古代都指嚴(yán)重的饑，面臨死亡威脅。

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

9、諫而不入，則莫之繼也。

雙賓結(jié)構(gòu)

10、為之潬食于肉，實諸義以與之

代詞“之”復(fù)指前置賓語

11、其我之謂矣、十、復(fù)音詞

3、恭敬

4、社稷

5、假寐

五、馮楥客孟嘗君

古今字：

20、屬囑（屬囑）：囑托

“使人屬孟嘗君”

21、責(zé)債：

債務(wù)。

“能為文收責(zé)于薛者乎”

還債。

“使吏召諸民當(dāng)責(zé)者”

22、反返：

返回，回來。

“責(zé)畢收，以何市而反”

23、說悅：

喜悅。

“孟嘗君不悅”

異體字：

7、懧懦：

懦弱

“文卷于事，潰于憂，而性懧愚”

8、徧遍：

普通。

“券徧合”

9、朞期：

一周年。

“后朞年”

10、：拿東西送人。

“遣太傅

黃金千金”

本義和引申義

15、具：

本義，準(zhǔn)備飯食或酒席。

引申為飯食。如本文“食以草具”。

有引申為具有、‘具備、準(zhǔn)備。

后虛化為全都。

16、給：

本義，豐足。

引申為使豐足，如本文“孟嘗君使人給其食用”

17、約：

本義，纏束（套上）。

本文“于是約車治裝，載券契而行。”

后來有抽象意義約束、限制。

后引申為簡單、減省。由約束引申為結(jié)盟、商定。

由此又虛化為副詞，表示估計，大約。

18、金：

本義，上古為金屬的總名。

引申為黃金的專名。

又引申為貨幣。

又用作計算貨幣的單位。

本課中“金五百斤”，“千金，重幣也，”，“

黃金千金”的“金”和“黃金”指的是銅。

19、幣：

本義，禮品的絲織品。

泛指聘問和祭享的禮品。

詞類活用

（一）使動用法

5、未得高枕而臥

高

6、君姑高枕為樂矣。

高

（二）意動用法

2、左右以君賤之也。

賤，以之為賤，把他看的很卑賤。

3、孟嘗君怪之，怪，以之為怪，覺得這個人很奇怪

4、孟嘗君怪其疾也。

怪

5、孟嘗君客我。

客

6、先生不羞。

羞

7、不拊愛子其民。

子

其他此類活用

名詞用于動詞

14、衣冠而見之。

衣冠：穿好衣服，戴好帽子

15、因而賈利之。

利：牟利。

名詞做狀語

1、因而賈利之。

賈，用商賈之道

賓語前置

疑問代詞做賓語：

12、客何好？

13、客何能？

14、以何市而反？

雙賓語結(jié)構(gòu)

15、為之駕。

判斷句

1、百乘，顯使也。

2、孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮媛之計也。

其他句式

雙賓結(jié)構(gòu)

1、為之駕。（給他準(zhǔn)備車輛。為：在這里指安排準(zhǔn)備

六、子路曾皙冉有公西華侍坐

古今字：

24、希?。?/p>

稀疏。

“鼓瑟?！?/p>

25、舍捨：

舍棄。

“

舍瑟而作”

26、莫暮：

日落時，引申指時間靠后的“父子哂之”

異體字：

11、哂吲：

微笑，略帶譏笑意。

“夫子哂之

12、泳詠：

歌詠。

“詠而歸”

詞類活用（一）使動用法

7、小子鳴鼓而功之可也。

鳴

8、求也退，故進(jìn)之，進(jìn)

9、由也兼人，故退之

退

10、可使足民。

足

其他此類活用

名詞用于動詞

12、端章甫，愿為小相焉

端章甫

13、風(fēng)乎舞雩

風(fēng)

本義和引申義

20、方：

本義，本文譯為向往道義?！翱墒褂杏?，且知方也?！?/p>

21、會同：

諸侯不定期地朝見天子叫做會，眾諸侯一起朝見天子叫同。本文“宗廟之事，如會同?！?/p>

22、相：贊君之禮者。

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

16、毋吾以也。

17、不吾知也。

其他句式

謂語提到主語之前：

1、宜乎百姓之謂我愛也。

（宜乎是謂語）

其他句式

雙賓結(jié)構(gòu)

1、赤也為之小，孰能為之大？

七、季氏將伐顓臾

古今字：

27、舍捨：

撇開。

“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”

詞類活用

（一）使動用法

11、遠(yuǎn)人不服，則脩文德以來之。既來之，則安之。

來，安

本義和引申義

23、固：

本義，四面閉塞。特指地勢險要城郭堅固。難攻易守。

如本文“固而近于費”。

后引申為堅固，又指堅持，固執(zhí)，鄙陋。

有為副詞，本來。

24、相：　本義，察看。引申為相命。引申為幫助，輔佐，如本文“今由與求也，相夫子?！薄『筇刂笌椭と说娜恕Ｈ绫疚摹皠t將焉用彼相矣？”　　后引申為相互。

25、夫子：

古代對老師，長者，大夫的尊稱。

本文指季康子。

26、蕭墻：

古今詞義不同

5、夫子：

古代對老師，長者，大夫的尊稱。

本文指季康子。

固定句式

“無乃”

1、無乃爾是過與？

八、子路而從后

古今字：

28、辟避；

躲避。

“趨而辟之”“辟人之士”“辟世之士”

詞類活用

（一）使動用法

12、殺雞為栗而食之，見其二子焉。

見

13、欲潔其身而亂大倫。

潔

本義和引申義

27、體：

本義，全身的總稱。

引申指身體的一部分。如本文“四體不勤”

九、大同

古今字：

29、知智：

智謀。

“以賢知勇”

30、刑型：

法式。

‘刑仁講讓’

31、埶勢：

權(quán)勢。

“在勢者去”

異體字：

13、氓甿：

外來之民。

“愿受以廛而為氓”

14、煖暖：

暖和

“飽食煖衣逸居而無數(shù)”。

15、氾泛：

水浸溢，“洪水橫流，氾濫于天下”

詞類活用

（一）使動用法

14、禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤夫子，以睦兄弟，以和夫婦。

正，篤，睦，和

15、以著其義，以考其信，著有過。

著，著

（二）意動用法

8、故人不獨親自親，子其子。

親，子

9、各親其親，子其子。

親，子

10、以功為已。

功

11、刑仁講讓

刑

12、以賢知勇

賢

其他此類活用

（三）、名詞用于動詞：

10、故外戶而不閉。

外

動詞用于名詞

3、禹湯文武成王周公由此其選也。

選，選拔出來的人物

本義和引申義

28、歸：

本義，女子出嫁。

引申為返回，回家。

又指歸還。

有引申為歸附，歸屬，歸到一處。

29、貨：

本義，財物。

本文“貨惡其棄于地也”

為引申義商品，貨物。

后又引申為通貨、貨幣。

引申為財務(wù)買通入，行賄。

又引申為出賣。

古今詞義不同

6、蠟：

古代國君為報謝萬物之神于年終舉行的祭禮。本文“昔者仲尼與于蠟賓”

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

18、大道之行，與三代之英，丘未逮也。

介詞“以”的賓語

19、大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)。

介詞“以”后面的賓語省略

20、禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤夫子，以睦兄弟，以和夫婦。

21、以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。

十、許行

古今字：

32、偪逼：

威脅。

“禽獸偪人”

33、振賑：

救濟。

“又從而振德之”

34、反返：

返回。

“子貢反，筑室于場”

35、倍背：

背叛。

“師死而遂倍之”

36、設(shè)

死。

“昔者，孔子沒”

37、暴曝：

曬。

“秋陽以暴之”

38、賈價：

價格。

“從許子之道，則市賈不二”

復(fù)音詞

6、饔飧

7、樹藝

詞類活用

（一）使動用法

16、禹疏九河，淪濟累，而注諸海。

注

17、勞之來之

來

18、匡之直之

直

其他此類活用

（一）、名詞用于動詞：

1、踵門而告文公曰。

踵

2、賢者與民并耕而食，饔飧而治。

饔飧

3、許子衣褐。

衣

4、冠素。

冠

5、又從而振德之

德

6、惟天為大，為堯則之

則

7、蕩蕩乎，民無能名焉。

名

（二）、動詞用于名詞

1、以粟易械器者，不為厲陶冶。

陶冶

2、益烈山澤而焚之。

烈

本義和引申義

30、素：

本義，不染色的生絲絹。如本文‘素冠’。

后引申為沒有染色的。

又指白色。

虛化為副詞，指平素，一向。

又指空，白白地。

31、宮：

本義，房屋的通稱。

后來專指帝王的住所。

32、路：

疲困，羸弱。如本文“是率天下而路也”都指疲于本命、古今詞義不同

7、氓：

古代指外來遷來的百姓，以與世代住在本鄉(xiāng)本土的百姓相區(qū)別。本文都指此意“自他鄉(xiāng)歸往之民”

9、路：

疲困，羸弱。如本文“是率天下而路也”都指疲于本命、10、易：

治理。

如本文“夫以百畝指不易為己憂者，農(nóng)夫也?！?/p>

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

22、北方之學(xué)者，未能或之先也。

23、雖五尺之童適市，莫之或欺。

介詞“以”的賓語

24、江漢以濯之，秋陽以暴之。

代詞“之”或“是”復(fù)指前置賓語

25、|戎狄是贗，荊舒是懲。

26、子是之學(xué)，亦為不善變矣。

其他句式

主謂倒裝：

1、大哉，堯之為君。

2、君哉，舜也。

十一、齊桓晉文之事

古今字：

39、舍捨：

放棄。

“舍之，吾不忍其胡蘇”

40、說悅：

高興。

“王說，曰”

41、刑型：

示范。

“邢于寡妻，至于兄弟”

42、采彩：

彩色。

“抑為采色不足視于目與”

43、辟闢：

開辟。

“欲辟土地，朝秦楚，蒞中國，而撫四夷也”

44、反返：

返回。

“盍亦反其本矣”

45、辟僻：

邪僻。

“放辟邪侈，無不為已”

異體字：

（齊桓晉文之事）

16、煖暖：

暖和

“輕煖不足于體與”

17、愬訴：

告訴。

“皆欲赴愬于王”

詞類活用

（一）使動用法

19、是以君子遠(yuǎn)皰廚也。

遠(yuǎn)

20、危士臣

危

21、興甲兵

興，使……興。即發(fā)動軍隊。

22、朝秦楚。

朝，使……朝見

23、以一服八。

服，使……服。（使八個服從一個）

其他此類活用

（一）、名詞用于動詞

8、刑于寡妻

刑，做出榜樣

9、然后從而刑之，是罔民也。

罔，網(wǎng)。對人民張網(wǎng)。

（三）、形容詞用于動詞

1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

第一個老，敬愛。第二個，老者。

第一個幼指愛護(hù)，第二個指幼者。

2、為肥甘不足于口與？輕煖不足于體與？

“

肥甘”指肥美的食物，“輕煖”指又輕又暖的衣服。

本義和引申義

33、保：

本義，負(fù)幼兒于背。

引申為撫養(yǎng)。引申為安。本文中所有的“?！倍际恰鞍病钡囊馑?。

34、明：　本義，光明，光亮。引申為明白，清楚。后用為副詞，指“明白地”。如課文中“愿夫子輔吾志，明以教我”意思是明顯。課文中“是故明君制民之產(chǎn)”引申為英明，明智。古書中的明又指視力，眼力。課文中“明足以察秋毫之末”指眼力好，視覺敏銳。后來引申為看得清楚。

35、罔；

本義，魚網(wǎng)。

用作動詞為用網(wǎng)獲取。

引申泛指收取、收羅。

有引申為編結(jié)。

又引申為陷害，欺罔，如課文“是罔民也”即陷民于罪。

又為動詞“無”。

又用為副詞“不”、“不要”。

假借為“惘”，迷惑不知。

古今詞義不同

11、愛：

在對人和事物懷有真摯身后的感情這個意義是古今相同的。在古代，愛還有憐惜、舍不得、吝嗇意義。本文中的“愛”都是吝嗇、舍不得的意思。

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

27、臣未之聞也。

（聞未之）

28、莫之能御也。

（莫能御之）

代詞“之”復(fù)指前置賓語

29、《詩》云：“他人有心，予忖度之”，夫子之謂也。

十二、有子之言似夫子

古今字：

46、反返：

返回。

“南宮敬叔反”

異體字：

18、槨?。?/p>

外棺。

“五寸之槨”

其他此類活用

（一）、名詞用于動詞

11、若是其貨也。

貨，行賄。

十三、北冥有魚

古今字：

47、冥溟：

大海。

“北冥有魚，其名為鯤”

48、志誌：

記載。

“《齊諧》者，志怪者也”

49、反返：

返回

“適莽蒼者，三食而反”

50、知智：

智慧

“小知不及大知，小年不及大年”

異體字：

19、飡餐：

飯食。

“適莽蒼者，三飡而反”

復(fù)音詞

8、扶搖：旋風(fēng)

9、野馬：指春日里野外山林沼澤蒸騰的霧氣。

像奔騰的野馬。

10、蒼蒼：

疊音詞，深藍(lán)色

11、夭於：連綿詞，阻隔，攔阻。

12、窮發(fā)：不毛之地。

13、羊角：旋風(fēng)。曲而上行像羊角。

14、翱翔：盤旋地飛。

本義和引申義

37、冥

本義，幽暗。海水深而呈暗黑色，故以為海名。

后作“溟”

39、鯤

本指魚卵。這里用作大魚名。

40、摶：

本義

捏聚成團。

后引申為環(huán)繞，回旋。

本文“傳扶搖而上者九萬里”的“摶”指回旋上飛。

41、培：

本義在根基上壘土。本文“故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)”用假借義，假借為“馮”，指憑借。

42、搶：

本義指觸，撞。

本文“我決起而飛，搶瑜枋”

43、決：

本義指疏導(dǎo)使水暢流。

又讀xue＼，迅速的樣子，如本文“我決起而飛”

其他此類活用

（二）、名詞做狀語

1、鵬之徙于南冥也，水擊三千里。

水，在水面上

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

32、背負(fù)青天而莫之夭於者。

疑問代詞做賓語：

33、之二蟲何如？

34、奚以知其然也？

35、彼且奚適也？

36、彼且惡乎待哉？

其他句式

（北冥有魚）

雙賓結(jié)構(gòu)

1、覆杯水于坳堂之上，則忦為之舟。

語法

（北冥有魚）

6、之：1）動詞。

到……去。

“奚以之九萬里而南為？”

2）人稱代詞，表示第三人稱，它。

“背負(fù)青天而莫之夭於者”

3）指示代詞。此。

“之二蟲又如何？”

4）介詞。放在定語和名詞之間。

“其翼若垂天之云”

“覆杯水于坳堂之上”

5）在一個分句的主謂間用，表示語意未完。

“鵬之徙于南冥”

6）充當(dāng)主語和謂語結(jié)構(gòu)之間用“之”

“湯之問棘也是已”

7、其：

1）人稱代詞。表示第三人稱。做定語。

“其負(fù)大舟也無力?！?/p>

“鯤之大，不知其幾千里也”

“其自視也，亦若此矣”

“其視下也，亦若是則已矣”

‘奚以知其然也？’

2）語氣詞。委婉語氣，表示大概。

“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”

十四、秋水

古今字：

51、閒間：

中間。

“兩俟渚崖之閒”

復(fù)音詞

望洋：

仰視的樣子。

詞類活用

（二）意動用法

15、且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。

少，輕

16、死為留骨而貴。

貴（以之為貴）

其他此類活用

（一）、名詞用于動詞

20、使大夫二人往先焉。

先，先去做什么事。

21、王巾笥而藏之朝堂之上。

巾，笥

22、惠子相梁。

相，為相

24、欲代子相。

為相。

23、今子欲以子之梁國而嚇我邪？

嚇，發(fā)出怒聲。

25、“嚇”

發(fā)出怒聲。

本義和引申義

44、涇：

本義指徑。

本文“徑流之大”指通。

45、俟：

本文“兩俟渚崖之閒”指岸。

46、渚：

洲。

47、崖：

指水邊高岸

48、時：

本義季節(jié)。

賓語前置

否定句中代詞賓語前置

30、聞道者，以為莫己若者。

代詞“之”復(fù)指前置賓語

31、我之謂也。

被動句

見……于

式

5、吾長見于大方之家。

十五、小國寡民

詞類活用（一）使動用法

24、小國寡民。

小，寡

（二）意動用法

13、使民重死而不遠(yuǎn)徙。

重，把……看的很重

14、甘其食，美其服，安其居，樂其俗。

以……為甘，美，安，樂

本義和引申義

36、輿：

本義，車箱。

泛指車子，如本文“雖有舟輿，無所乘之”

固定句式

“無所”

（沒有……的必要）

2、雖有甲兵，無所陳之。

第四篇：班主任教育隨筆(教師筆記文章)

班主任教育隨筆

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂，在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

要使得組織起來的班級有很強的向心力，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點：

首先，必須建立起強有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，學(xué)生入學(xué)伊始，我就深入細(xì)致地了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀，初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。當(dāng)然這些都是側(cè)面的了解，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用，班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動性大大提高。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級向心力的形成。

其次，要使班級有較強的向心力，班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)心。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。由于家庭的原因，我班一位學(xué)生與其父母關(guān)系緊張，有時大打出手，有時裝病曠課、遲到，但該生與同學(xué)關(guān)系不錯，愛面子，我經(jīng)常帶著班干部到他家看望，使其無地自容有感激不盡，決心改正缺點，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過近半年的工作，該生有了較大的改變。

學(xué)生在人格上與班主任是平等的，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，被尊重之心人皆有之，而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上，從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你打個電話問候一下，上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。再次，要使班級有向心力，重要的一點，班級必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的向心力。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的，個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)，兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。班風(fēng)也稱個體人格的集體化，在一個有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生會自然有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，學(xué)生個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，無形的資產(chǎn)，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

小學(xué)班主任隨筆

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進(jìn)生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

三、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.

第五篇：中公申論文章寫作提高班筆記

2010申論文章提高班筆記

糧食問題

放眼世界，隨著傳統(tǒng)能源危機愈演愈烈，生物能源大面積鋪開，催生農(nóng)產(chǎn)品價格上漲。發(fā)達(dá)國家更是憑借技術(shù)優(yōu)勢將糧食作為控制發(fā)展中國家的金融工具。（介紹背景，先國際再國內(nèi)）經(jīng)濟創(chuàng)造財富，政治分配財富，（引出糧食是政治問題）在全球糧食供給可以滿足總需求的前提下，糧食絕不僅僅是經(jīng)濟問題，更是政治問題。（以遞進(jìn)方式加強糧食的政治性）“民以食為先，國以糧為安”，糧食沒有替代品，控制糧食就控制了所有的人。糧食已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家控制發(fā)展中國家最重要的武器，糧食安全更是國家安全的基礎(chǔ)。（正面論證糧食的重要性）糧食問題不僅危及國內(nèi)和諧穩(wěn)定，更會危及國家主權(quán)的完整與獨立。（反面論證糧食的重要性）因此解決糧食問題必須堅持自給自足的方針。（總結(jié)）

必須從材料中挖掘，注重積累，說明糧食是政治問題的重要性。

名言改造

科學(xué)發(fā)展觀：始終把實現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人們的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。——原句 發(fā)展為了農(nóng)民，發(fā)展依靠農(nóng)民，發(fā)展成果有農(nóng)民共享?！脑?/p>

實施水電開發(fā)，要解決好利潤分配問題，真正做到發(fā)展為了當(dāng)?shù)鼐用?，發(fā)展依靠當(dāng)?shù)鼐用?，發(fā)展成果由當(dāng)?shù)鼐用窆蚕??！脑?/p>

三大戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略，人才強國戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

著力把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題?！?/p>

著力把握監(jiān)管規(guī)律，創(chuàng)新監(jiān)管理念，轉(zhuǎn)變監(jiān)管方式，破解監(jiān)管難題。思想等——改造 科學(xué)發(fā)展觀是國家發(fā)展的指明燈，小康社會的探照燈，生態(tài)環(huán)境的節(jié)能燈，人民幸福的聚光燈——原句

例如：論證應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。將并列轉(zhuǎn)遞進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展觀不但是國家發(fā)展的指明燈，小康社會的探照燈，人民幸福的聚光燈，更是生態(tài)環(huán)境的節(jié)能燈。同樣可用小康社會。

如果科學(xué)發(fā)展觀是國家發(fā)展的指明燈，小康社會的探照燈，人民幸福的聚光燈，那么也是生態(tài)環(huán)境的節(jié)能燈。

文章修改方法：出聲朗讀、放置再讀、他人幫忙、反復(fù)抄寫

論題——解決的社會問題、論述對象（客觀的，材料提供的）

論點——中心思想（主觀的——從落實政策、加大投入等各個角度做論述）標(biāo)題——外掛的論點，要簡短，可加副標(biāo)題

例如：2009年申論，論題是糧食問題，論點是自給自足（立意），標(biāo)題是自給自足解決糧食問題。

分析：通過現(xiàn)象、原因、影響立意

對策分析：要針對原因提對策，才有針對性。

文章的標(biāo)題

標(biāo)題：要概括論題、體現(xiàn)論點、表明觀點。（論題必須具備，論點觀點各選其一）例如：市場經(jīng)濟要什么政府（論題是市場經(jīng)濟—有，但論點沒體現(xiàn)）

發(fā)展是就業(yè)之本（具備論題、論點）

禁電措置得不償失（表明作者觀點，提出論題）

推薦標(biāo)題：名人名言

例如：熟視豈能無睹——談如何抵制網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣/——論同社會不良風(fēng)氣作斗爭 寒冬已至春不遠(yuǎn) 標(biāo)題的分類：

1.對策概括型——常用

例如：食品安全應(yīng)標(biāo)本兼治，證人保護(hù)亟待制度跟進(jìn) 2.觀點概括

例如：以“?！睘椤皺C” 加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

科技進(jìn)步的靈魂在于創(chuàng)新 3.問題評論型

例如：禁電措置得不償失 責(zé)任型政府沒有權(quán)利真空 4.給定標(biāo)題加副標(biāo)題

標(biāo)題模板：

一、通用類

根本上解決**問題，需從**入手 根除**問題亟需**** 治理好**問題需用好**手段 吸取**教訓(xùn)，防止**發(fā)生 防止**問題須在**上下功夫 **（做法、經(jīng)驗、問題、現(xiàn)象），警示政府應(yīng)當(dāng)** **問題應(yīng)依法管理 把**作為**的重要措施

努力做好**工作，讓人民共享發(fā)展成果 正確處理**關(guān)系，走符合**特點的道路 例如：消除市場亂象，亟需強化監(jiān)督

鏟除高考腐敗毒瘤，需從外部加分入手

整治酒后駕車，還需綜合治理/需多種手段并用（拼湊的不太容易得高分）

處理好社會危機需利用好信息手段 干部付出不透明凸顯問責(zé)制度不健全

高考加分引爭議昭示完善體制緊迫性（從原因入手）及時回應(yīng)群眾訴求，妥善化解社會危機 防止洋垃圾重現(xiàn)，警示政府杜絕管理真空 把加大投入作為確保糧食發(fā)展的重要措施 縮小城鄉(xiāng)差距讓人們共享均等化服務(wù)

正確處理發(fā)展與環(huán)保的關(guān)系，走符合國情的科學(xué)發(fā)展之路

二、政治類

社會責(zé)任鑄就企業(yè)發(fā)展基石

三、文化類

繼承傳統(tǒng)文脈，彰顯文化底蘊

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力推薦文化創(chuàng)新 傳承文化經(jīng)典，涵養(yǎng)書香中國

好讀書、讀好書、讀書好——溫家寶 四．社會類

保障糧食安全考驗政府智慧

從政府作為看疾病恐慌

透過食品安全看政府責(zé)任 五．技巧類（高分標(biāo)題）

例如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛

——談如何解決大學(xué)生就業(yè)難問題

豈能因“財”施教

——教育改革公平優(yōu)先

儉以立國（儉可修身持家，亦可治國）

預(yù)則立不預(yù)則廢（做事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失?。?/p>

——突發(fā)事件處理

洞察秋毫防患未然

六、比喻類

以文化創(chuàng)新推動城市發(fā)展——讓文化創(chuàng)新成為城市發(fā)展的助推器 強化政府責(zé)任擴大內(nèi)需保增長——政府油門不放松

七、對賬類

誠信所至，金石為開

節(jié)能減排我行動，政策監(jiān)管兩不松

土之不在，糧將安存——強調(diào)土地重要性 國不可無名族意識，民不可無創(chuàng)新精神 問計于民聽民意，問需于民保民生

八、標(biāo)題舉例

1.反壟斷——不好的標(biāo)題

抑制壟斷行業(yè)刻不容緩（毫無意義，只提出了論題，沒觀點，應(yīng)寫解決問題的標(biāo)題）多策并舉反壟斷（不明確）

譴責(zé)放壟斷與和諧社會的關(guān)系（標(biāo)題太大，不好駕馭，觀點不明確）國有壟斷行業(yè)的病該制止了（太俗）遏制貧富差距構(gòu)建和諧社會（跑題）

消除壟斷影響，共建社會發(fā)展（標(biāo)題太大）論述反壟斷的必要性（觀點不好寫）反壟斷——好標(biāo)題

強化政府規(guī)范，堅決消除壟斷 由鯰魚效應(yīng)看消除壟斷的必要性

——引入競爭機制，消除壟斷 由鯰魚效應(yīng)看企業(yè)如何化解金融危機 破窗效應(yīng)（防微杜漸——執(zhí)法嚴(yán)格）

木桶效應(yīng)1（發(fā)展的平衡性——城鄉(xiāng)一體化（小康社會的重點在農(nóng)村，難點在農(nóng)村，只有農(nóng)民實現(xiàn)小康，全國的小康建設(shè)才真正實現(xiàn)）/ 東西發(fā)展部平和 / 政治、經(jīng)濟、文化、社會四位一體的全面發(fā)展 / 地域發(fā)展）

木桶效應(yīng)2（木板間結(jié)合的緊密度，各個行業(yè)團結(jié)，多種措施相互配合綜合治理能治理）木桶效應(yīng)3（鐵箍的緊密程度，監(jiān)管）木桶效應(yīng)4（地板的強度，基礎(chǔ)的重要性）2.流動人口子女教育——不好的標(biāo)題

教育平等不能只是口頭說說（太白話了，沒對策）同在一個屋檐下（無副標(biāo)題，不清楚內(nèi)容）

加強綜合治理，保障教育公平（對賬工整，但“綜合治理”用詞過重，一般形如極度的負(fù)面事件，如酒后駕車、環(huán)境污染等）流動人口子女教育——好的標(biāo)題

落實教育公平，制度改革先行（戶籍制度改革，公辦學(xué)校）

——論流動人口子女教育 讓陽光普照流動的花朵

讓教育公平的陽光沐浴流動的花朵

幼吾幼以及人之幼——在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。

有教無類——不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外，對誰都要進(jìn)行教育。

3.大學(xué)生就業(yè)問題——普通標(biāo)題

做一名普通的勞動者

——淺談大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變 解決大學(xué)生就業(yè)問題需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)問題——好的標(biāo)題

天生我才必有用，不拘一格“當(dāng)”人才

——大學(xué)生應(yīng)樹立多元化的就業(yè)觀念 4.監(jiān)管職能——普通標(biāo)題

政府的監(jiān)管職能應(yīng)當(dāng)以公平為先 政府監(jiān)管——好的標(biāo)題

公生明，廉生威

——論公正廉明是政府監(jiān)管職能實現(xiàn)的保證 5.政府工作人員的誠信

人無信不立，國無信不強

人無信不可立于世，公務(wù)員無信不可在其職 6.健全公共突發(fā)事件應(yīng)急機制

防微杜漸/未雨綢繆勝于亡羊補牢

亡羊補牢拼速度，未雨綢繆看覺悟 防微杜漸抓安全 未雨綢繆排隱患 7.社會公德與民眾關(guān)系

德不孤，必有鄰 8.房子：

安得廣廈千萬間 9.經(jīng)濟領(lǐng)域

多用看不見的手，少用看得見的手

——發(fā)揮市場調(diào)解作用，減少政府干預(yù)

文章內(nèi)容要與和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀緊密聯(lián)系起來 例如：社會救助——安定有序——和諧社會

社會救助——以人為本——科學(xué)發(fā)展

社會貧弱者得不到救助就無法實現(xiàn)社會的安定有序，更不可能實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展 社會的最低收入者得不到救助就無法實現(xiàn)以人為本，更談不上深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。

文章的開頭（第12課）

一、轉(zhuǎn)折——常用 內(nèi)容：提出論題、論點

目的：取悅閱卷人，題目開頭尤其重要 結(jié)構(gòu)：先揚后抑再轉(zhuǎn)平。轉(zhuǎn)平是提出論點

由大到小，由遠(yuǎn)及近，由古及今，這些方式使得首段更有層次。例如：09年國考申論

糧食問題舉世矚目。由于糧價飆升，糧食危機正在全球蔓延，然而糧食出口國卻國門禁閉，致使糧食進(jìn)口國處境艱難（可不說）。我國糧食基本平衡、供求穩(wěn)定，但耕地面積減少不容回避，堅守18億畝紅線也非易事，加之農(nóng)資價格上漲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本攀升，吞噬了農(nóng)民的種糧積極性，（或農(nóng)民增收緩慢，種糧意愿下降），這使得我國糧食問題不容樂觀。（借用材料中有的內(nèi)容，換一種方式表達(dá)出來）糧食問題始終是經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和國家安全的基礎(chǔ)，任何時候都不能掉以輕心。（過渡句）所以解決糧食問題應(yīng)重點提高農(nóng)民積極性。（提出觀點）

先說世界，再切入我國，這樣有層次。例子：講義P56 例如：山東省申論。證人保護(hù)亟待制度跟進(jìn) 開頭引用制度，公平正義的名言。

公平正義是社會主義社會的首要價值。——溫家寶（這句話很好，但太寬泛了，與主題關(guān)系不密切），可以改用“公平正義是社會主義社會的首要價值，司法公正是社會公正的最后一道防線（用一句話切入主題），要實現(xiàn)司法公正必須保證證人挺身而出澄清事實，因此必須以完善的制度加強證人保護(hù)?！?/p>

“公平正義是社會主義社會的首要價值，教育公平是社會公平的重要組成部分，而流動人口子女的教育公平目前還是公平教育的一款短板，因此要實現(xiàn)教育公平必須要??。”

二、濃縮 例P52

三、突出 不建議用

問題，影響，原因，對策只突出其中一個方面，重點闡釋，提出論點。突出問題、現(xiàn)象，例P19-20 突出影響、意義，例P20 住房問題/醫(yī)療問題/養(yǎng)老問題/教育問題是人民群眾最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實的利益問題。

四、引言式開頭——推薦

選擇、引用、分析（只有分析才能將引言與文章主題緊密結(jié)合）

例如：觀點是——要規(guī)范行政權(quán)力的運行保障責(zé)任的正確履行，必須強化公務(wù)員道德建設(shè)，端正公務(wù)人員的品行和操守。

開頭1: 先揚后抑再平

開頭2: 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。

如果公務(wù)員不能誠意正身表率于天下，2.用引言強調(diào)其重要性

例如：P21 福建2009春節(jié)真題

常規(guī)性開頭：在政府行政行為公開化和現(xiàn)代媒體日益強大的形勢下，政府要善于以媒體為鏡，要對照查找自身不足，促進(jìn)各項工作順利開展，讓政府的言行在媒體上得到反映，同時也讓公眾對政府得失的種種評價在媒體上一一折射出來。

引言式開頭：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失，”（引 言式開頭）如果說鏡子、史、人是防己過失的鏡子，那么媒體則可以稱之為是政府的鏡子。（過渡句）在政府行政行為公開化和現(xiàn)代媒體日益強大的形勢下，政府要善于以媒體為鏡，要對照查找自身不足，促進(jìn)各項工作順利開展，讓政府的言行在媒體上得到反映，同時也讓公眾對政府得失的種種評價在媒體上一一折射出來。（對媒體成為鏡子的展開，得出結(jié)論）3.用引言強調(diào)觀點

例如：P21 湖北2007真題

常規(guī)性開頭：保障人民生命健康安全是各級政府的最高政治責(zé)任。近來，我國商品安全問題屢禁不止，對人民的生命健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，也給政府公信力造成了嚴(yán)重?fù)p害，相當(dāng)程度上，這是各級地方官員以及有關(guān)職能部門沒有盡好。（分析原因）當(dāng)前推進(jìn)責(zé)任政府建設(shè)，一個重要要求是各級政府切實負(fù)起保民平安之責(zé)，嚴(yán)格落實責(zé)任，履行對百姓的承諾，狠抓食品安全監(jiān)管，保障人民生命健康安全。（提出對策—觀點）

引言式開頭：“為官一任，造福一方?！保ㄕ袚?dān)起保障人民群眾健康生命安全的責(zé)任）這句話言簡意深，隱喻著為官之責(zé)。為官者，造福一方的最重要表現(xiàn)就是保障人民群眾健康生命安全。食品安全直接關(guān)乎人民群眾身體健康，4.引言名言說明對策

例如：P22上海真題

引言式開頭：胡錦濤中書記曾要求“建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀的干部考核、評價、激勵體制?！睖丶覍毧偫硪仓赋觥皹淞⑴c科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的政績觀?！?5.綜合例子P23 推薦

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”——人與自然 “中原定，天下安”——統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 “誠者，乃做人之本也”——信息公開 5.引言

與論題有關(guān)的引言 與結(jié)果有關(guān)的引言

五、設(shè)問式開頭

自問自答——引起閱卷人注意 P24

六、例子

山東06年真題，論證人保護(hù) 引言：“公平正義比太陽還要光輝”，“公平正義是社會主義制度的首要價值”司法公正是維護(hù)光輝的最后一道防線。如果證人不能出庭作證，??，??司法公正的最后一道防線也將被攻破。

“如果說發(fā)展經(jīng)濟是政府的天職，那么實現(xiàn)公平正義則是政府的良心”——溫家寶 “制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事?！薄囆∑健爸贫葞в懈拘?，全局性，穩(wěn)定性，長期性” “巧婦難為無米之炊，包公難斷無證之案”，自古以來百姓期望管家政府懲惡揚善、匡扶正義，但是維護(hù)正義的前提的司法公正，證人證言在當(dāng)今的司法審判中尤為重要，但由于我國法律制度不健全，證人安全得不到保障，多證人選擇明哲保身，不愿出庭作證，導(dǎo)至案件是非難辨，當(dāng)事人含冤難伸。這不僅危機當(dāng)事人切實利益，而且？？司法的公正性。因此加強證人保護(hù)，維護(hù)執(zhí)法公正，讓公正的聲音重返法庭，證人保護(hù)制度亟需升級。

設(shè)問開頭：

為什么找證人難，為什么肯出庭作證的證人更難？據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，證人出庭作證率不到10%，作為以禮儀之邦/見義勇為的中國人，我們不愿意相信是真人的道義缺失，然而癥結(jié)合在？是由于我國證人保護(hù)制度的缺失。這也印證了鄧小平先生的那句話“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事。”因此，我們必須在完善證人保護(hù)制度上很下功夫。

文章結(jié)構(gòu)

一、各部分的比例

開頭占10% 分析性過渡占20%（分析原因，意義，影響，危害）對策占60% 結(jié)尾占10% 或1:4:4:1或1:6:2:1 要注意題目要求，如果要求中有切實可行則對策要占大部分。

二、文章結(jié)構(gòu) 1.總分式

例如：提高國民素質(zhì)必須堅持自律與他律統(tǒng)一，堅持道德教育與規(guī)范管理統(tǒng)一（自律），同時加強外部約束（他律）。——總分結(jié)構(gòu)

首先要開展道德的宣傳教育。（分論點1自律。分論點的論述同樣按照是什么、為什么、怎么辦來展開。）因為國民的素質(zhì)最終是體現(xiàn)在思想道德水準(zhǔn)上，真正提高一個民族的道德責(zé)要靠提高每個國民的素質(zhì)來實現(xiàn)。（為什么）引導(dǎo)媒體大量宣傳，著力營造道德氛圍。怎么辦

其次要依法嚴(yán)格管理國民的公共行為（分論點2他律）。+為什么+怎么辦 2.遞進(jìn)式——有主有次才算遞進(jìn) 例如：預(yù)防職務(wù)犯罪 第一、思想重視是前提

第二、法律制度完善是基礎(chǔ) 第三、監(jiān)督管理是保障

第四、責(zé)任追究是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.并列式——將總論點拆成若干個分論點 例如：證人保護(hù)亟待制度跟進(jìn) 第一、完善證人保護(hù)法

第二、激勵與約束制度并重 第三、健全預(yù)防性保護(hù)制度 將總制度分解為幾個分論點。

三、文章分析

例如：P108 題目：新農(nóng)合醫(yī)療還可完善（太寬泛，沒說哪里需要完善，完善的措施，不恰當(dāng)。新農(nóng)合是簡稱，不恰當(dāng)，用全稱）

資金籌集方式還需完善，管理程序還需完善 落實政策完善監(jiān)管落實新農(nóng)村合作醫(yī)療制度

文章的論述

一、文章三要素

論點：作證的觀點 論據(jù)：證明論點的材料

理論論據(jù)：原理、國家法律規(guī)章制度、政府文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家意見、科學(xué)定理。

事實論據(jù)：人物、事件、做法（發(fā)達(dá)國家的，其他地區(qū)），用做例證，可以是材料里的。論證：用論據(jù)證明論點的方法 立論：

駁論：批駁相反方法的有限性，局限性。

二、總論點與分論點的關(guān)系 相對于總論點而言，分論點就是總論點的論據(jù)。論據(jù)證明分論點，分論點再證明總論點。1.因果關(guān)系

總論點是果，分論點是從。多用于論證分析問題。例1：P111 禁電措施，得不償失（從題目可知，是觀點形文章，論證得不償失的原因）第一段：介紹背景

第二段：提出論點：固然存在安全隱患，但是回避了政府的公共管理責(zé)任，從決策效果上講不免得不償失。

第三段：禁電措施損害了中低收入群體的利益。+怎么損害中低收入群體利益+為什么不能損害。（分論點1，是總論點的原因）

第四段：阻礙了電動車行業(yè)的發(fā)展 第五段：損失了中國發(fā)展機遇 第六段：影響政府公信力 例2：P110

水上滑板應(yīng)嚴(yán)格管制

第一段：提出論點：不得不對水上滑板嚴(yán)格管制

第二段：是水上娛樂最致命的方式之一。+怎么+為什么。（分論點1，是總論點的原因）第三段：危害環(huán)境

第四段：結(jié)論。對策就說一句。分論點是在論述為什么要嚴(yán)格管制，而非如何管制。用因為分論點+所以總論點的方式套，可以驗證是否成立。2.主從關(guān)系

總論點是主，分論點是從。多用于論證解決問題。例如：P50

以科學(xué)的政策為糧食安全保駕護(hù)航 第一段：提出觀點：用政策解決糧食問題

第二段：分析問題：駁論，提高糧食價格不可行 第三段： 第四段：

第五段：體制層面： 第六段：操作層面：

科學(xué)政策分為體制和操作兩個層面。例如：P50

以科學(xué)的政策為糧食安全保駕護(hù)航

第一段：提出觀點：用政策解決糧食問題

第二段：分析問題：駁論，提高糧食價格不可行 第三段： 第四段：

第五段：體制層面： 第六段：操作層面：

論點在先材料在后，不要把文章的全部材料都用上。

構(gòu)想階段：材料在前，論點在后。例：解決糧食問題要靠科技自主創(chuàng)新

表述階段：論點在前，材料在后。例：確定論點后，從給定材料里選取可為論點服務(wù)的材料。三．論證方法

1.演繹論證：從一般到個別，是必然性推理 三段論：大前提——小前提——結(jié)論 大前提：理論論據(jù)—政府文件等 小前提：

結(jié)論：論點/或分論點

例如：P28，毛澤東同志常說“我們應(yīng)當(dāng)老老實實辦事，在世界上要辦成幾件事，沒有老師的態(tài)度是不行的?！崩侠蠈崒嵽k事就是從實際出發(fā)、實事求是，搞農(nóng)業(yè)也要實事求是。

大前提：世界上所以辦成的事都是實事求是的。小前提：農(nóng)業(yè)是要辦成的事。結(jié)論：搞農(nóng)業(yè)要實事求是。

積累名言警句就是推理的大前提，過渡句就是小前提，都是要為結(jié)論既中心論點服務(wù)的?！坝髅鞯掠谔煜抡撸叵刃奁渖?、齊其家、治其國、正其心?！?過渡+公務(wù)員欲治國理政，也需修齊身、正其心。

2.歸納論證——從個別到一般，可能性推理。

典型歸納：幾個有代表性的例子，推出結(jié)論。例如：美國、歐洲等發(fā)達(dá)國家都有證人保護(hù)法，所以推出我國也要建立證人保護(hù)法。常用于例證法

例如：完善證人保護(hù)制度首先要完善證人保護(hù)法（論點）。中國要走向法治社會，法作為一種社會制度，為了公平起見多數(shù)社會問題最終都要靠法律解決（理證法），當(dāng)今世界許多法制國家都立有證人保護(hù)法，比如美國??（例證法）。3.比較論證

（1）縱向比較：同一個事物放到歷史中，比較過去、現(xiàn)在、未來，得到發(fā)展規(guī)律。具有歷史性、統(tǒng)一性、預(yù)測性。

例：P54

嚴(yán)格保護(hù)耕地才能保障糧食安全

在生產(chǎn)力低下的古代，??。今天情況與古代有很大不同??。例：P22

人與自然

近些年來??，時至今日??。

（2）橫向比較：同一事物放在同一時期的不同環(huán)境中，比較發(fā)展的相同以不同之處，找到差別，可從正面反面兩方面論證。

例：證人保護(hù)問題

在美國??，在德國??，在我國??，找到差距，找到癥結(jié)所在，找到解決方向。（3）對比論證：將兩個相反、相對的人物、事物、做法，放在一起比較；或者是同一事物兩個方面放在一起比較，目的是找不同，從而找優(yōu)劣，差距。

例：2009國考真題

某跨國企業(yè)退出小包裝食用油大獲成功，將中國企業(yè)與之對比，找差距—是什么導(dǎo)致的結(jié)果（缺乏創(chuàng)新意識），從而有深刻認(rèn)識，進(jìn)一步論證論點。

（4）類比推理：將相似的多個事物放在一起比較，求同。優(yōu)勢：將抽象事物具體化。例：P110 從籃球比賽規(guī)則看市場經(jīng)濟秩序

從籃球規(guī)則的修改和補充促成籃球的發(fā)展壯大，推出要建立與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的法律體系才能保證運轉(zhuǎn)正常。政府應(yīng)該為企業(yè)競爭提供條件。秩序建立需要循序漸進(jìn)。要執(zhí)法必嚴(yán)。（用籃球規(guī)則推出法律建立也應(yīng)如此）

例：從木桶原理想到的??

將社會發(fā)展比作木桶，將城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡比作木桶的短板。

破窗原理：法律制定后如何不能很好的執(zhí)行就好比一扇被打破的玻璃，容易愈演愈烈。

五、利用材料寫文章的具體方法

（一）.引用法 P29

1、直接引用：小部分引用材料的例子，名言警句，領(lǐng)導(dǎo)人講話，政府文件。例：糧食問題舉世矚目

2、概括引用：概括材料內(nèi)容，突出自己觀點，適度運用材料詞句，但要有所改動，注意語 言簡練。

例：P50糧食問題舉世矚目。糧食短缺，糧價飆升，糧食危機正在世界范圍內(nèi)蔓延。糧食出口國國門緊閉，糧食進(jìn)口國處境艱難（引自材料8）。我國雖然糧食供求基本平衡庫存基本穩(wěn)定，但是耕地面積減少不容忽視，堅守十八億畝紅線（引自材料9）?！挥迷洌鴮⒉牧细叨葷饪s為自己的話。

例：P82 材料11，自己概括勢力為論點（我國醫(yī)療救助體系不完善）服務(wù)。

醫(yī)療救助是中低收入家庭救命在最后一根稻草。但因病致貧的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，甚至有為母治病公開求助的極端實例發(fā)生。——自己寫的

看材料的目的是什么——說明醫(yī)療救助體系不完善

為救身患重病的母親，袁雪華在走投無路的情況下，不得不做出賣身救母的無奈之舉，這暴露出我國醫(yī)療救助體系不完善。病有所醫(yī)的大同世界尚未根本實現(xiàn)?！蠋煾爬ǎㄖ唤栌貌牧系脑~匯，引用時注意語句簡練）

3、分析引用：邊引用邊分析 例：09年國考真題

P50 在體制層面，首先要穩(wěn)定和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，毫不動搖地堅持以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)。??（有材料的政策，有自己的語言，有總結(jié)性話語）同時，要在堅持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度、最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度的基礎(chǔ)上，在尊重農(nóng)民意愿的前提下，允許農(nóng)民以??形式適度規(guī)模經(jīng)營。以此降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，增加農(nóng)民收益，使糧食生產(chǎn)走上集約化經(jīng)營的良性軌道，給農(nóng)村發(fā)展注入新的活力。

不好的表達(dá)方式：在體制層面，一要堅持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，二要嚴(yán)格節(jié)約用地制度，三要尊重農(nóng)民意愿??（感覺是小題抄過來的，缺乏連貫性）

P56 堅持自給自足 保障糧食安全

（二）例證法：可以是材料的，也可以是積累的。

1、詳例：一個典型事例，敘述得較為詳細(xì)，用了證明觀點

例：上文寫的袁雪華事例

2、簡例：若干個有共同特點的例子，非常簡陋的敘述，證明觀點。

例：團結(jié)的重要性

“一個人的力量是有些的，集體的力量是無窮的。”正是因為發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神2008年初我們才戰(zhàn)勝了南方雪災(zāi)，正是因為團結(jié)一致眾志成城我們才取得了抗震救災(zāi)的巨大勝利，正是因為團結(jié)我們舉辦了歷史上無與倫比的奧運會，正是因為團結(jié)我們才把神七送上太空，相信全國人民如何能夠繼續(xù)發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神我們一定能戰(zhàn)勝這場突如其來的金融危機。

3、用法

選例——引例（簡短敘述）——析例（關(guān)鍵，連接例子與論點）

4、析例的方法

（1）因果分析法：分析事例的原因和結(jié)果

如果事例給的是原因則探求結(jié)果；如果給出原因則探求結(jié)果 例1：P30 為什么費爾馬在政壇上勤奮一生卻沒有結(jié)出碩果，而在數(shù)學(xué)方面卻成績斐然呢？這是由于他沒有搞政治的天賦和特長，卻具備數(shù)學(xué)的思維和創(chuàng)新。（分析例子）由此看來，??。例2：P44 材料6 稻圣和夫

材料說：技術(shù)的革新才能超越困難，成為產(chǎn)業(yè)革新的動力。

背后說明的問題：日本當(dāng)年面臨和中國同樣的困境，憑借創(chuàng)新精神，產(chǎn)品升級帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

若論點為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，做法為創(chuàng)新，那么理論論證為：江澤民曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個政黨永保生機的源泉?！蓖瑯铀彩且粋€企業(yè)在市場中立于不敗之地的一大法寶，更是我國實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)機構(gòu)升級關(guān)鍵所在。事實論證為：日本在其發(fā)展過程中也曾遭遇與中國類似的瓶頸，但是日本何以成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟體 呢？那是因為日本企業(yè)把困難當(dāng)成推進(jìn)器，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，掌握先進(jìn)技術(shù)，從而使得日本經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展（因果分析）。他山之石可以攻玉?。ㄟ^渡句）今日的中國制造業(yè)欲走出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型低谷，突破產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)瓶頸，唯有持續(xù)創(chuàng)新。以創(chuàng)新降低成本，以創(chuàng)新提供產(chǎn)品附加值，以創(chuàng)新打造知名品牌，以創(chuàng)新實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。（怎么辦）放眼世界，歷史驚人的相似，作為世界第二大經(jīng)濟體的日本，在其發(fā)展過程中也遭遇過??問題，但面臨??壓力挑戰(zhàn)，日本??。但他山之石可以攻玉（過渡句）今日的中國制造業(yè)欲走出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型低谷，突破產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)瓶頸，唯有持續(xù)創(chuàng)新。以創(chuàng)新降低成本，以創(chuàng)新提供產(chǎn)品附加值，以創(chuàng)新打造知名品牌，以創(chuàng)新實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。（怎么辦）

幾乎所有的國考材料都引入其他國家、其他地區(qū)的好例子。目的：對比出差距，發(fā)現(xiàn)問題實質(zhì)；當(dāng)做成功經(jīng)驗，寫入對策分析。

（2）假設(shè)分析法：相反假設(shè)推出謬誤，然后說明假設(shè)不成立，進(jìn)而證明原來的結(jié)論正確。例：P30 試想如果弗萊明不是一個細(xì)菌專家，或者對葡萄糖沒有經(jīng)歷數(shù)十年的研究，或者粗心大意把發(fā)霉的培養(yǎng)液隨手倒掉，那他還能成為青霉素的發(fā)明者嗎？

例：放眼世界，歷史驚人的相似，作為世界第二大經(jīng)濟體的日本，在其發(fā)展過程中也遭遇過??問題，試想如果日本沒有把困難當(dāng)做推進(jìn)器，沒有不斷學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)技術(shù)，他如何能使經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

例：P46 ,2009國考真題，材料7，小包裝食用油

幾乎相同的食用油，卻因為不同的保證而導(dǎo)致極不相同的結(jié)果。某食用油集體，因為創(chuàng)新出小包裝食用油的概念，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，占據(jù)了我國使用油市場的半壁江山。試想如果我國的食用油企業(yè)如果具備同樣的創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力，能夠率先推出小包裝食用油個概念，就不至于喪失一個千載難逢的市場機遇。（說明創(chuàng)新的重要性）。（3）條件分析法：主要用必要條件

例：證人保護(hù)，P65材料20與P64材料17 面對不法事件仗義執(zhí)言的??讓人欽佩，但是其屢遭打擊報復(fù)的情況也不容回避，由此可以理解曾經(jīng)發(fā)生??事件的證人會三緘其口，我們可以指責(zé)他們?nèi)狈?yīng)有的道義良知，但是趨利避害是人的天性。我們不能指望每一個人都成為英雄，不能指望每一個人為了別人而犧牲自己的利益，只有制度才是解決問題的根本之道，（條件分析法）勇氣也要靠制度來保證。古人云：“國無常強無常弱，奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”——用在法制建設(shè)方面（4）正反分析法：有了它會如何，沒有它會如何。例：證人保護(hù)，P62 材料14 法制發(fā)達(dá)國家在規(guī)定了強制出庭作證的同時，都規(guī)定了詳細(xì)的證人保護(hù)措施。完善的證人保護(hù)制度需要約束與激勵并重。這些經(jīng)驗為逐步走向法制社會的中國提供了可借鑒的做法，權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任是辯證統(tǒng)一、不可分割的完整法律規(guī)范，證人履行作證義務(wù)就應(yīng)該享有補償權(quán)利。有了完善的約束制度可以??，有了完善的激勵制度可以??。因此完善的證人保護(hù)制度需要約束與激勵并存?！狿67（5）辯證分析法：全面、聯(lián)系和發(fā)展的。全面：不能太極端太絕對。

聯(lián)系：看到任何事物都要和科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會，公平正義聯(lián)系起來。發(fā)展：班門弄斧，需要趕超前人的勁頭 例：證人保護(hù) P65 材料18-20 完善的證人保護(hù)制度需要加強預(yù)防性保護(hù)。（分論點）完善的證人保護(hù)應(yīng)當(dāng)是全方位、全過程的保護(hù)，而預(yù)防性保護(hù)顯得尤為重要。如??，這些做法可為我國建立完善的證人保護(hù)制度。

從材料里尋找與制度保護(hù)的關(guān)系

材料2是提出問題的結(jié)合材料7，寫開頭，總論點是制度

分論點：完善的證人保護(hù)法；預(yù)防性保護(hù)；激勵與約束并重等。

（二）科學(xué)發(fā)展觀的實踐背景，兩個沒有變

但基本國情沒有變，我國仍處于并長期處于社會主義初級階段

主要矛盾沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾——可用來論證艱苦樸素，科學(xué)發(fā)展關(guān)第一要義是發(fā)展。發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新?！R克思

始終把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題。——江澤民

科學(xué)：以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。

以人為本：就是以最廣大人民群眾的根本利益為本。最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實。

權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀

全面發(fā)展四位一體：政治、經(jīng)濟、文化、社會四位一體。

三個代表：我們黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；始終代表中國最廣大人民的根本利益。富強民主文明和諧的社會主義國家。

堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的社會主義。資源集約型社會，環(huán)境友好型社會。和諧社會的28字要義：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處?！喎Q“民公誠充安人” 操作層面

一.法制建設(shè)：

1、立法：

（1）材料體現(xiàn)的問題：無法可依。解決方法：把??問題納入到法律調(diào)控的范圍，填補??法律空白，改變**領(lǐng)域無法可依、無規(guī)可循的無序狀態(tài)。

（2）材料體現(xiàn)的問題：法律缺乏可操作性。解決方法：在以??為統(tǒng)領(lǐng)前提下，要制定相關(guān)的實施條例或操作細(xì)則。

（3）材料體現(xiàn)的問題：法律法規(guī)直接的沖突。解決方法：清理與上位法沖突的下位法，與國家法沖突的地方法，使法律協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而維護(hù)了法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，避免執(zhí)法者的困惑。（4）材料體現(xiàn)的問題：置后。解決方法：修改原法律，制定新法律，使得法律能夠適應(yīng)新情況、解決新問題、化解新矛盾。

2、執(zhí)法（1）問題：。解決方法：得不得執(zhí)行的法律不如沒有法律。執(zhí)行力是政府的生命力。（2）問題：。解決方法：執(zhí)法體制的要求是權(quán)責(zé)明確。有權(quán)必有責(zé)用權(quán)受監(jiān)督侵權(quán)要賠償。是加大執(zhí)法力度的前提。

方式問題。部門聯(lián)動機制，綜合執(zhí)法、聯(lián)合執(zhí)法、捆綁式執(zhí)法。

二、制度建設(shè)、制度問題不解決思想問題解決不了。制度問題帶有根本性、前提性、穩(wěn)定性、長期性。解決：需要有哪些組成部分的制度

三、投入

為有源頭活水來——加大投入，夯實社會救助經(jīng)濟基礎(chǔ)。投入是社會救助的源泉，沒有投入社會救助就是無源之水，無本之木。

制度也是一種投入，是保障性的投入。以制度投入保障人財物的投入真正落到實處。審計就是制度的投入

四、監(jiān)管

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