第一篇：部隊教師師德師風《光榮的舞臺》

光榮的舞臺

親愛的朋友們，我問你，當你取得榮譽時，你的父母會怎樣？誠然你的父母是比你還要自豪。因為你是他的孩子，因為你的成功里也有他們的付出，是父母給了你支持、給了你動力。同樣的，作為一名軍人子女的教師，我們也以部隊、以教師為榮！軍人是光榮的，為軍人子女服務更是驕傲的！這是我們部隊院校教師的心態(tài)。這種心態(tài)給我們以動力，讓我們把自己融身于教師，融身于部隊！

有人說，部隊嘛就是無情男人的世界，有啥好？可親愛的，你卻是真正地不懂軍人！“舍小家，為大家”這就是軍人的本色！這就是偉大！這是無情，更是濫情！他們無情于親朋，濫情于大眾！面對這樣的濫情，親愛的你怎還能有如此評價？且看那軍人的孩子，哪個不是朝氣蓬勃，哪個不是惹人喜愛？雖然不常在父母懷里撒嬌，但他們一樣的健康向上。只是常讓大家擔憂的是學習：少了督促，少了指導。故此，國家尚且支持在軍隊大院建立部隊院校，幫助軍人解決那小小的心愿，身為一名軍人子女的教師，難道就能舍得下良心，眼睜睜看著孩子的前程耽誤？在這光榮的職位上，你就不想有所價值嗎？ 如果說知識是浩瀚的天空，孩子們是那求知的小鳥，那么軍人的孩子就是那斷翅的小鳥，而那斷了的翅膀正需要我們教師去治愈；如果說知識是深藏寶藏的大海，孩子們是那尋寶的船艦，那軍人的孩子就是那沒有了船長的船艦，需要我們教師來導航。

軍人舍了家人，為了大家，難道我們就舍不得一丁點兒時間，多陪陪軍人的子女，多指導指導軍人的孩子？不！我們舍得了更多的時 1

間！因為軍人的孩子同樣是孩子，同樣需要陪伴與指導！這就是我們身為不對教師的另一個心態(tài)：把學生當做孩子，當做自己的孩子來看！這給我們于方向。

知識如太陽，學生如花草，小學生就是那小花小草，我們教師就是那清晨的露珠一滴。我們?nèi)菁{不了所有的陽光，我們不可能陪伴學生一生，所以我們不能僅僅是機械傳授所學，一如那機械地進行熱傳遞。我們要教會學生吸取陽光的方法，使學生可以自己茁壯成長。正如送人魚不如教人捕魚。尤其當我們想到我們的學生是軍人的后裔，你又會怎樣想？學生如花草，軍人子女就是那仙花仙草，身為仙花仙草葉上的那株露水，你會有怎樣的行動呢？難道你甘愿做那污水一滴，玷污那冰清玉潔的幼嫩？難道你不為上帝配給的機遇而竊喜？呵護仙花仙草，呵護軍人的子女！

有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人，而不愿做教師，并為教師而惋惜，惋惜教師的無辜犧牲；我卻不這樣想，我深切體會我并沒有因教于學生而損失什么，反而是倍增知識與驕傲。我要說教師如長明燈，只要有學問就有電源，就可以更多更好的傳給學生。當我們這臺長明燈亮在最需要的軍人子女身上時，怎能不更充分發(fā)揮自己的作用呢？這正是我們回報社會社會，回報軍人的有利之時?。?/p>

各位親愛的教師，你怎能不有一種擁軍至部隊院校的沖動呢？各位親愛的深在軍營學校的教師們，你怎能不以身為一名軍人子女教師而驕傲呢？你怎能不想更加發(fā)揮自己的聰明才智去培育這一位位朝氣的小伙子，小姑娘呢？

如果說三尺講臺是舞臺，教書育人是事業(yè)，那么部隊院校的三尺講臺就是我們引領學生綻放的絢麗舞臺，教育部隊子女就是我們的驕傲！親愛的各位你不以自己的部隊院校教師而自豪嗎？

第二篇：部隊教師師德師風《我的追求,我的教師夢》

我的追求，我的教師夢

我，一個從貧困小村莊走出，大學畢業(yè)剛滿三年的普通又平凡的小學教師。每天工作在這平凡的崗位上，既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天，我只是把它當做我生命中的一部分。我所要說的，不是傳奇，只是事實，因為他是我追求夢想道路中的一個開始，一個小插曲。如果定要加個題目的話，那么就叫做：“我的追求，我的教師夢?！?/p>

一·在部隊這所小學，我是主人，也是過客。

從一個無知的少女，離開大學校園，走進部隊大院里這所并不起眼的小學到今天，已有三年。這三年的時間，不長也不短。而身處在這種環(huán)境中，我總是會有一種莫名的危機感，它來自工作，也來自于生活。我想，我們的學校自身也該有。因為真正的危機感，不僅是一種動力，還是一種新生。

由于學校處在軍營中，沒有社會的依托。因此教師很難有機會接受地方教育部門具有計劃性，系統(tǒng)性，針對性的教育教學培訓。參加地方研討，交流活動十分有限，缺少展示鍛煉的平臺。長期較為封閉的環(huán)境，也易使得教師的視野，觀念，理論素養(yǎng)等相對滯后，加之教師隊伍又總是處于流動狀態(tài)，因此教師隊伍專業(yè)成長進程相對緩慢，難以適應新的教育形勢發(fā)展的需要。我們的孩子是新時代的主人，他們需要新時代的發(fā)展。作為老師，我們要時刻不停的去充實自己，不停的提高自己，才有可能滿足他們渴望的眼睛，同樣也只有這樣才能讓我們心安。然而，我的教師生涯，才剛剛開始。我喜歡它，他應當有歡笑，也應當有淚水。我會把我的壓力都轉變?yōu)槌煽?，即使成績并不盡如人意，但是我參與了，我就進步了。

二·那些與淚水相關的故事。

當然，老師也只是凡人，也有喜怒哀樂，同樣也有生活著的絲絲倦怠，有時甚至還會喪失工作的激情。在這物欲橫流，處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎？我認為回答就四個字：“有目共睹?！蔽蚁?，聲聲的抱怨不是來自我一個人吧！十有八九都在抱怨。抱怨條件，抱怨環(huán)境，抱怨工資。但好的一點是，大家都只是嘴在抱怨，完了還得把心靈提升到最高的境界，為了成為一位優(yōu)秀的小學教師而為之努力。

說來也是，想一想部隊的生活，想一想部隊官兵的生活，更應想一想我們部隊孩子的生活。大部分都是遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，來到這遙遠而又熟悉的戈壁，過著我們熟悉的不能再熟悉，抱怨的不能再抱怨的生活。我們還能說什么呢？我們是幸福的。

有這樣一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適的曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”非常樸實的一個故事，不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感到幸福。幸福的關鍵全在于個人舒暢的心境。所以說我很幸福，它不來自與條件，也不來自金錢，而是來自我的追求，我的教師夢。三·我們還要感動嗎？感動有沒有用？

我們對在學校從在的感動，既猶豫，更充滿信心，而唯一有些不確定的是：在當下這個時代，老師會被感動嗎？有人這樣說：“一直被模仿，從未被超越。”當走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”下課了，孩子們圍著你，拉拉你的衣角說“老師，你穿上這衣服正漂亮!”你會感動嗎?當孩子的母親遇見你時，一個勁兒的說個沒完，而孩子卻藏在母親的身后調(diào)皮的和你交換著眼神，做出一個個滑稽的鬼臉，你會感動嗎？每次為孩子擦去委屈的淚水，每次翻閱相冊看你和孩子們的合影時，你會感動嗎？此時，我想感動的不僅僅是我一個人吧！

而在這些感動的背后，又有另一部分人，有誰又認真的觀察過嗎？他們有鋼鐵般的紀律，超越凡人的毅力，難道我們僅僅只是感動嗎？我永遠不知道天冷了不能穿，天熱又不能脫得感覺；我永遠不知道吃飯前唱歌，還得扯到喉嚨沙啞的感覺；我從來沒有感受過離開家鄉(xiāng)和親人幾十載，而不能回家的感覺；我更沒有凌晨三四點，在鵝毛般的大雪中站崗的感覺。與他們相比，我只是一個小角色。幾個中午無法休息又算得了什么？幾個晚上加加班又有何妨？

然而，感動并不是我們最初要尋找的方向，詩人曾說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！碧子么司涫?，很多人會覺得我們更多的時間都在抱怨，其實并非如此，抱怨給了我們抱怨者的眼睛，我們卻一直用它尋找溫暖。如果不是如此，抱怨又有什么意義？

在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？人們常說“國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本?！庇卸嗌偃苏嬲睦斫饽兀克赡芫驼娴氖且环N神圣的精神，像冰山上的雪蓮，潔白無瑕；像滿山的野杜鵑，情暖人間，真的很值得我們深思。

三年，從時間上看，恒定不變，但由于不同的人和不同的事，卻完全不是一個概念。有些事情，三年已近足以讓她們滄海桑田；而有些夢，三年也只是邁出了一小步，甚至就連這一小步，你都會擔心，有一天它會退回去。就像我們的夢，實現(xiàn)是漫長的。所以我們每天都在開始，每天都要出發(fā)。因為希望，只能依靠走，而我們的夢才剛剛開始。

第三篇：部隊教師師德師風《師德——讓三尺講臺熠熠生輝》（模版）

師德——讓三尺講臺熠熠生輝

每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無數(shù)求知的面孔和可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長，我便體會到了教師職業(yè)的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。

我們每一位老師都在用自己的一言一行，一顰一笑詮釋著師德師風的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

部隊子女教育不是一個輕松的話題。軍人作為一種特殊的職業(yè)，意味著奉獻常在，犧牲常在?！叭赵旅繌募缟线^，山河但在掌中看”。因為身在軍營，太多的無奈讓他們放下的東西太多太多。使命所系，職責所在，決定了軍人不是什么時候都能為家庭遮風擋雨，子女教育一度成為一些軍人的隱痛。一位畢業(yè)于名牌大學的老高工，退休后道出了埋藏在心底的兩個“最”：最大的幸運是把青春年華獻給了國防和軍隊建設，最大的遺憾是四個子女沒有一人考上大學?？梢韵胂?，這是怎樣一種苦澀。在全面建設小康社會的今天，我們不應該再讓更多的官兵重復體驗那位老高工的遺憾。以人為本，構建社會主義和諧社會，重要內(nèi)容之一就是家庭的和諧。很難設想，子女教育有缺憾的家庭會是和諧的家庭。作為一名軍旅園丁就應當把部隊子女教育當成一項事業(yè)?！敖毯靡粋€孩子，溫暖一個家庭”在生活中給予部隊子女更多的關心和 愛，學習上給予更多的幫助，讓部隊子女健康快樂成長。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己。當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

沒有愛的教育是不完整的教育。這種愛表現(xiàn)在要愛教育事業(yè)，要愛本職工作，要愛學生。責任心和愛心，對于一個從事部隊特殊教育工作者來說是多么的重要。責任會讓我們義不容辭盡職盡責地去干好自己的本職工作。愛會讓我們積極主動，傾注出自己全部的感情，富有成效的去開展自己的工作。是的，只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責 任緊密相連的。我們要把對學生的愛落實到實際行動中，切實做到學高為師，身正為范！

著名教育家夏丐尊先生說：“沒有愛就沒有教育”；著名教育藝術家李燕杰教授曾深有感觸地說：“一切好的教育方法，教育藝術都產(chǎn)生于教師對學生無比的摯愛之中”。教師的一言一行、一舉一動，均在學生的監(jiān)督之下，并對學生的道德行為習慣的形成產(chǎn)生極其重要的影響。愛是教育的動力。愛學生能激勵教師個體全身心地投入到教育教學之中，去實現(xiàn)自我的人生追求。教師愛學生才會贏得學生的尊敬與愛戴，同時教師從學生的尊敬與愛戴中獲得良好的情感體驗，進而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。

教師每天都在做著一件又一件說是平凡的、其實是很不平凡的事情，因為這些事情是連著千家萬戶的切身利益，更是連著國家的前途、民族的未來。如果沒有責任意識，就會不明確自己的職守；不明確自己所肩負的歷史任務，那就辦不好教育。作為部隊教師至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任。就是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；二是社會責任。軍屬把孩子送到學校，就是把家庭最美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養(yǎng)好。有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平；教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。這就要求我們既要做一個能傳授知識的“經(jīng)師”，又必須做一個時刻能關注學生精神成長、成為學生精神成長示范者的“人師”。而高尚的師德是成為“人師”的重要素質(zhì)，但是如果沒有愛和責任支撐著的師德，也就無所謂高尚，也不會長久的。針對軍人子女由于生活環(huán)境、家庭狀況、性格個性等因素的影響，教師應該在學習習慣、生活習慣、心理適應等方面可能出現(xiàn)的一些個性心理狀況，早發(fā)現(xiàn)，早跟蹤，早調(diào)適，早解決，設計符合學生年齡特點的心理教育活動，關注學生日常行為和心理健康，加強正面引導和心理調(diào)適，幫助軍人子女健全人格、陽光心靈、健康成長、勵志成才。以構建和諧軍民關系，建立良好伙伴關系，對軍人子女廣泛開展多種輔導活動，促進軍人子女全面健康成長。為軍人解難、為軍屬分憂，孩子交給我們請你們放心。

一名優(yōu)秀的軍旅園丁，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是自己的榜樣教育學生?！惫耪Z也說：“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教、為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關系著國家民族的未來與發(fā)展。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為教師，只要讓愛和責任與我們結伴同行，我們教育生命的旅程會更精彩而有意義。當然，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我始終只是學習者，探索者。我將以“服務社會、服務部隊、服務學生、服務家長”為宗旨，在這特殊的教育環(huán)境中和學生一起成長。教育工作“只有更好，沒有最好”，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上……

第四篇：部隊教師師德師風《我的愛崗敬業(yè)說》

我的愛崗敬業(yè)說

我是一個笨人，有時候，要做出正確的判斷很難。我也這樣認為，別人也這么說。但我要說的是，“德”應該是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些錯誤往往就是因為降低了自己的底線。在我認為只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，一個人的師德素養(yǎng)才會有所提高。

就以我來說吧：今年九月來到機場小學實習，雖然時間很短，有時，我也會想自己的工資幾無，干嘛要累死累活的干，甚至還想過放棄這個職業(yè)，早早離開。但每當我看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，還有校長同事們的關心支持，就不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我想我的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有金錢這些物質(zhì)財富來的實在，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。想想自己過去的老師，那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點一滴，耳濡目染，久而久之，他們那教師的道德品格便在我們心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！倍缃裎乙舱驹谶@樣的崗位上有什么理由不努力奉獻，不甘為人梯，以他們?yōu)榘駱幽兀?/p>

記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信 1

其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，師德則是這面旗幟的靈魂。

作為一所學校，教師始終是其靈魂所在，教育教學水平的提高和未來的良好發(fā)展，尤其需要建構一種樂學善思、堅毅進取、奉獻拼搏的教師精神，如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師就是基石的奠基者。學校的教育實踐離不開敬業(yè)和高素質(zhì)的教師隊伍，一位稱職的老師尤其需要一種兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，甘為人梯的精神。在我認為，作為一名學校的老師并不應該只是每天都做著重復的備課、上課、批改作業(yè)的工作，這其實只是工作中的一部分，正像傳授知識不是教育的全部內(nèi)容一樣，尤其是在部隊學校，老師們關注更多的，我想，應該是怎樣用更人性化、個性化教育對待每一位我們的學生。爭取為給每位同學提供更加個性化的教學，爭取讓每位同學都能在關注中茁壯成長，我想這應該才是我們的共同的追求目標！

作為一名光榮的部隊教師，除了著重培養(yǎng)在校學生們的良好行為習慣外,還要積極關注學生的學習狀況,力爭幫助各個層次段的孩子都能找到屬于自己的良好學習方式。尤其要幫助部隊留守子女與學習困難子女，在針對每一個學生的性格、特長、愛好和學習特點后制定正確的學習方略，以此助家長管理，讓家長放心，助孩子成才，讓孩子高興！

最后，我要將感謝留在文章的最后。首先，我感謝我的學生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教學一步一步的走向成熟。其次，我感謝學校的領導還有養(yǎng)育我的親愛的部隊，是你們給了我機會、鼓勵和關心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進步，快樂的成長！我深深的感謝你們！

我想在今后的日子里，我將會在新的起跑線上繼續(xù)努力和各位老師共勉，做一個“讓學生因我的存在而感到幸?！钡睦蠋?！

第五篇：教師師德師風

教師師德師風“六查五評”自查報告

黃澤雷

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過本次學校組織的關于師德師風建設《教師師德師風自查報告對照師德“六查五評”》的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業(yè)道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態(tài)度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業(yè)教師互相協(xié)助，取長補短，搞好教育。經(jīng)過一年中工作的努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。通過學校組織的師德師風集中學習和談心活動，針對會議提出的相關內(nèi)容作了自身的對照檢查，我深刻的剖析自己：

一、遵紀守法:

一個合格的教師，應當是學法、知法、守法的先行者，是“依法執(zhí)教”的執(zhí)行者，是法律的傳播器與踐行者，是和諧社會與法制社會的構建者。在我任教的一年里，我嚴格遵守《教師法》及相關法律法規(guī)，尊重學生的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視后進生。在面對差生或所謂的“問題學生”時，我選擇積極的角色進入學生的心靈，幫助他們分析原因，并建立平等、民主、融洽的師生關系。我相信只要法在心中，依法執(zhí)教，用愛溝通，我們的校園一定會更加溫馨和諧，我們的師生一定會更加團結向上，我們的事業(yè)一定會更加燦爛輝煌，我們的愛一定會在教育的陽光下，閃耀著神圣的光芒！

二、愛崗敬業(yè):

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為此，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

三、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節(jié)，教學生如何發(fā)現(xiàn)身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現(xiàn)在愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。

在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因繪畫作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

四、教書育人:

在美術教學中，我從不強調(diào)以分數(shù)評價學生，因為我以培養(yǎng)學生的興趣為主要目標，最大限度的激發(fā)學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經(jīng)常鼓勵學生大膽的嘗試、創(chuàng)新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發(fā)展。關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現(xiàn)學生愛創(chuàng)造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發(fā)展的機會。

五、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

六、加強學習，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，尤其是發(fā)現(xiàn)自己自我創(chuàng)新意識薄弱時，我更加努力加強學習，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身建設。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻

精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。經(jīng)過本次師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養(yǎng)，發(fā)揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人。在新形勢下，大膽創(chuàng)新，開拓進取，發(fā)揚主人翁意識，愛校如家，關心愛護學生，做一名合格的人名教師！