第一篇：二段曲式分析報(bào)告

二段曲式分析報(bào)告（再現(xiàn)二段曲式）

結(jié)構(gòu)圖式：

段：(引子)AB（尾聲或補(bǔ)充）

句、材料關(guān)系：aa1ba2(舉例而已)

小節(jié)數(shù)：24+44+44(舉例而已)

樂匯、樂節(jié)：1+1+2(舉例而已)調(diào)式、調(diào)性：C:G:a:C:(舉例而已)分析：（結(jié)論：）這是再現(xiàn)二段曲式。

呈示段是？句類的平行（或?qū)Ρ龋┑姆秸裕ɑ蚍欠秸裕┑氖諗n性（或開放性）樂段，？調(diào)。每句？小節(jié)，兩句開頭（不）一樣（或?yàn)槟＿M(jìn)關(guān)系），上句可（分出兩個(gè)樂匯一個(gè)樂節(jié)，）下句。。上句落？下句落？主題的構(gòu)成是。。表達(dá)了。。

后段有？個(gè)樂句，中句是？類型（引申、并置），（以下以引申型為例）以（？方式如模進(jìn)、分裂等）展開呈示段的主題材料，以主題的？來發(fā)展。。轉(zhuǎn)到？？調(diào)（或在主調(diào)的屬和聲上），或打破呈示段的方整性，削弱了對稱平衡等，（連接。）最后落于。（在主調(diào)的屬和聲上）準(zhǔn)備再現(xiàn)。

后段后句是完全再現(xiàn)呈示段的？句，回主調(diào)收攏結(jié)束。

或是變化再現(xiàn)，其變化主要在綜合呈示段的材料，再現(xiàn)擴(kuò)充，調(diào)性收攏等。（見《教程》第三章四、二段式的分類

1、再現(xiàn)二段式。）

（每段另起一行，一段一個(gè)自然段。）

第二篇：曲式分析

1.曲式也就是音樂過程的結(jié)構(gòu)

2.每一首具體的音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)都是不盡相同的

3.體現(xiàn)一段音樂基本性格面貌的樂思，即為主題，也就是主導(dǎo)樂思。通常為一個(gè)樂句或一個(gè)月段。主題的構(gòu)成可以是單一材料。也可以是對比材料的。一首樂曲中主題的數(shù)量可多可少。4.。主要主題常常出現(xiàn)在曲式的重要位置，起始部分，結(jié)束部分，連接部分。出現(xiàn)次數(shù)可能較多。5.音樂中最小的具有一定完整性的結(jié)構(gòu)單位是樂段。6.曲式的基本部分有引子，連接，補(bǔ)充，結(jié)尾等段落。

7.包含轉(zhuǎn)調(diào)的樂曲的調(diào)性安排情況，稱為調(diào)性布局。公式：T——D——S——T 8.補(bǔ)充是結(jié)構(gòu)外部的延長，擴(kuò)充是結(jié)構(gòu)內(nèi)部的擴(kuò)展。補(bǔ)充可長可短，較長的補(bǔ)充可形成具有一定獨(dú)立性的結(jié)尾段落。常見的擴(kuò)充是通過阻礙終止的和聲手法來造成的。9.曲式發(fā)展的基本節(jié)奏原則：呼應(yīng)原則、三部性原則、起承轉(zhuǎn)合原則、變奏原則、回旋原則。

10.三部性原則：包含對立統(tǒng)一的辯證因素。核心原則為再現(xiàn)，也成為再現(xiàn)原則。A—B—A呈示—對比—再現(xiàn)（三句）。典型曲式：單三部曲式和三部曲式。12.變奏原則：以一母體為主題，用變奏手法引出若干變體。A—A1—A2—A3—A4 13.回旋節(jié)奏：A—B—A—C—A（A為疊部，BC為插部）

14.音樂的陳述類型，分為穩(wěn)定（呈示型和結(jié)束型）與非穩(wěn)定（展開型和過渡型）。15.由樂段構(gòu)成的曲式，稱為單一部曲式。A：a+a’

有內(nèi)容互不相同，即對比有統(tǒng)一的兩個(gè)樂段構(gòu)成的為單二部曲式。

有三個(gè)相對獨(dú)立的樂段或段落，組合成的為單三部曲式 16.樂段——樂句——樂節(jié)——樂匯——?jiǎng)訖C(jī)

樂匯是樂段中最低等級(jí)的結(jié)構(gòu)成分，動(dòng)機(jī)是樂曲的主題核心。

17.動(dòng)機(jī)的三個(gè)要素：音調(diào)，節(jié)奏，和聲。動(dòng)機(jī)至少包含一個(gè)主要重音，尤其是小節(jié)強(qiáng)拍的強(qiáng)音。18.單一部曲式分類：句數(shù)（偶數(shù)：方整樂段，奇數(shù)：非方整樂段）；小節(jié)數(shù)；

材料不同（平行對比；和聲功能調(diào)性（結(jié)束在T為收攏型，在S/D上的為開放性）；陳述類型（呈示性：穩(wěn)定，中間型：不穩(wěn)定）；根據(jù)段數(shù)（復(fù)樂段、三重樂段，同頭異尾）

19.劃分樂句：歌詞、時(shí)值長短（休止符）、連線、和聲功能（轉(zhuǎn)調(diào)）、旋律起伏、表情記號(hào)、節(jié)奏音型，重復(fù)樂句，半終止或終止，樂思的相對完整性，樂句偶數(shù)句。39標(biāo)有“回旋曲”（Rondo）名稱的樂曲并不一定用回旋曲式寫成。

20.復(fù)樂段（仍為一段式曲式）常見為二重復(fù)樂段，次級(jí)結(jié)構(gòu)為單樂段，內(nèi)容是重復(fù)的，單樂段聯(lián)合組成的結(jié)構(gòu)關(guān)系，必須是平行重復(fù)的關(guān)系。對比的復(fù)樂段時(shí)不能成立的。同頭異尾。（平行樂段：同頭異尾，兩句內(nèi)）平行樂段：A（a a’）復(fù)樂段：A（a b）A’（a b’）21.三重復(fù)樂段：馬斯卡尼：《你知道嗎？好媽媽》選自《鄉(xiāng)村騎士》 并列單二部曲式：卡普阿《瑪麗亞！瑪麗！》Aa+a’ Bb+b’

對比主題再現(xiàn)單三部曲式貝多芬：《我愛你》A-B-A；《唱支山歌給黨聽》《洪湖水，浪打浪》

22.樂段的調(diào)性結(jié)構(gòu)可分為：單一調(diào)性和轉(zhuǎn)調(diào)的結(jié)構(gòu)。樂段結(jié)束的和聲終止：結(jié)束在T為收攏型，在S/D上的為開放性，此外還有侵入終止（段落之間形成尾首重疊的關(guān)系： 一段的結(jié)尾也是二段的開頭）。

23.樂段的各種和聲終止，是樂段的和聲、調(diào)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)基本的重要的特征。樂段的反復(fù)部影響其基本結(jié)構(gòu)性質(zhì)，不產(chǎn)生新的曲式。

24.二分性上下呼應(yīng)樂段：一段樂曲必須分為上下兩段，且單一樂段即a 與a’而非a ba結(jié)束在D，a’結(jié)束在T。

25單二部曲式：單一主題單二部曲式；并列單二；單一主題再現(xiàn)單二部曲式；對比主題再現(xiàn)單二部曲式。呈示段（典型為平行樂段，同頭異尾）和后段（引入新材料即B）。

26單二部曲式對比產(chǎn)生：主體材料的變換；和聲、調(diào)性的對置；織體和聲變化：和弦、琶音、分解和弦（T-S-D-TS-T）；體裁的不同；速度和節(jié)拍的改換。27單二部曲式圖：并列單二：A（a+a’）B(b+b’)（無再現(xiàn)）；

再現(xiàn)二段式：A（a+a’）B（b+a’）；B中出現(xiàn)A的內(nèi)容即位再現(xiàn)，重復(fù)內(nèi)容要放到最后。28單三部曲式：呈示段、中段、再現(xiàn)段。對比主題再現(xiàn)單三Ａ－Ｂ－Ａ ；

并列單三：A B C；單一主題再現(xiàn)單三：A－A、－A ；綜合再現(xiàn) 29 Tempo 回原速再現(xiàn)段標(biāo)記（單三捕曲式中）；Trio(三聲中部)；coda尾聲 30綜合性中斷并非三段式的典型類型，因而并不多見，（先出現(xiàn)新材料后舊材料）31再現(xiàn)部分出現(xiàn)情況：完全再現(xiàn)或靜止再現(xiàn)《搖籃曲》；減縮再現(xiàn)：《黃水謠》

動(dòng)力性再現(xiàn)也成變化再現(xiàn)（一邊再現(xiàn)一邊加入展開性動(dòng)力性因素（不穩(wěn)定節(jié)奏、和聲的變化、織體加厚、力度加強(qiáng)等）導(dǎo)致結(jié)構(gòu)擴(kuò)充）；

綜合在線：再現(xiàn)A的材料時(shí)也綜合再現(xiàn)B或引子等其他部位的材料《葬禮進(jìn)行曲》

32變化的再現(xiàn)段最常見的手法是變奏。變奏有：曲調(diào)裝飾加花或簡化；改變旋律的調(diào)式，改變和聲的配置，改變織體或配器寫法，增添復(fù)調(diào)聲部及綜合中段材料等。33作為段與段之間的過渡連接從屬部分，在對比主題再現(xiàn)單三部曲式(并置型三段式)中較常見，在單一主題（引申型三段式）中較少見。34三部曲式與單三部曲式區(qū)別：1單三部運(yùn)用三部性原則和并列原則；復(fù)三部曲式只用三部性原則；2單三部曲式整體是一個(gè)樂段，復(fù)三部曲式至少一個(gè)部分大于樂段。35三部曲式圖示：A首部（二段式或三段式）B中部（二段式或三段式；或展開性段落；偶爾為樂段）A再現(xiàn)部（首部的重復(fù)或變化重復(fù)）

36呈示型中部三聲中部特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相當(dāng)完整可單獨(dú)做曲演奏；調(diào)性與和聲比較穩(wěn)定；穩(wěn)定型音樂陳述。

展開型中部也叫插部：結(jié)構(gòu)不獨(dú)立不可單獨(dú)成曲；調(diào)性和聲呈動(dòng)力性和開放性形態(tài)；陳述不穩(wěn)定。集合型中部：規(guī)模很大，包容兩個(gè)或以上連接在一起的并列中部。37回頭過渡：三部曲式中的連接，以出現(xiàn)在中部回返再現(xiàn)部之間為多見； 假再現(xiàn)：不是原調(diào)；結(jié)構(gòu)散不完整；在正式再現(xiàn)之前出現(xiàn)。

38變奏分類：固定低音變奏；固定旋律變奏；裝飾變奏（嚴(yán)格變奏）；自由變奏（性格變奏）固定低音變奏最初出現(xiàn)于歐洲17世紀(jì)（巴洛克）并在以后得到廣泛使用。最為常見的為“帕薩卡麗亞”舞曲和“恰空”舞曲。

40古典樂派（莫扎特、貝多芬、海頓）的成熟時(shí)期、回旋曲式形成了典型的結(jié)構(gòu)樣式和特點(diǎn)。全曲通常只包含五個(gè)部分；各部分篇幅擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)級(jí)別提高，由原來的樂段變成二段式、三段式或復(fù)雜的樂段；整體上具有連鎖三部式關(guān)系的特征；普遍引入連接部分，出現(xiàn)尾聲，加強(qiáng)了各部分的聯(lián)系和全曲的統(tǒng)一性；疊部在現(xiàn)時(shí)經(jīng)常有所變化從屬部分，或縮減或擴(kuò)大帶有變奏的處理；提高了插部對比性及自身的不穩(wěn)定程度，極大的增強(qiáng)了整個(gè)音樂發(fā)展的動(dòng)力。41奏鳴曲式圖：

呈示部

展開部

再現(xiàn)部 材料：主部---連接部---副部----結(jié)束部；展開呈示部的材料或引進(jìn)新材料；同呈 調(diào)性：主調(diào)

副調(diào)；

一系列自由選擇調(diào)性 ；

主調(diào)

主調(diào)

再現(xiàn)部最主要的特點(diǎn)在于主部與副部在調(diào)性上得到統(tǒng)一，副部服從主調(diào)“調(diào)性服從”，從而體現(xiàn)出全曲調(diào)性布局中調(diào)性矛盾得到解決的運(yùn)動(dòng)過程。42回旋奏鳴曲式：呈示部

展開部或中央插部

再現(xiàn)部

主部A副部B主部A

C

主部A副部B主部A 回旋奏鳴曲式與奏鳴曲差別在呈示部本身中帶主部主題再現(xiàn)的必是回旋奏鳴曲式，否則就是一般的奏鳴曲式；；；回旋奏鳴曲式月回旋曲式的差別在再現(xiàn)部，再現(xiàn)部中有調(diào)性服從在主調(diào)的副部出現(xiàn)，為回旋奏鳴曲式。

第三篇：曲式分析教案

第一章 緒論

第一講 曲式的定義及概述

有關(guān)曲式結(jié)構(gòu)的一些基本術(shù)語概念

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握曲式的定義；引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握有關(guān)曲式結(jié)構(gòu)的一些基本術(shù)語概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

曲式的定義、概述。

曲式結(jié)構(gòu)的基本術(shù)語概念。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

主題、結(jié)構(gòu)單位，次級(jí)結(jié)構(gòu)與整體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充與擴(kuò)充。

四、教學(xué)方法：

講授法

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

8課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

一、構(gòu)成音樂作品的要素及其作用

從音樂發(fā)展史上來看，在極其多樣的音響世界中，不是任何音響都能用來構(gòu)成音樂。音樂作品與世間一切事物一樣，均由各種因素構(gòu)成，其中主要有旋律、調(diào)式、和聲、節(jié)奏、音色、速度、力度、織體等。這些要素互相有規(guī)律、有方法的結(jié)合在一起才形成音樂的結(jié)構(gòu)形式，才使音樂有無盡的表現(xiàn)力。

在表現(xiàn)一定的內(nèi)容時(shí)，樂音所必須的時(shí)間條件是：節(jié)奏、節(jié)拍和速度；所必須的發(fā)聲條件是：音區(qū)、力度、表情法和音色；這些條件使樂音在橫向結(jié)合中產(chǎn)生出單音線條,在縱向結(jié)合中產(chǎn)生和聲與織體,從而為音樂的表現(xiàn)提供了各種可能性。而具有某種音樂特定組織形式的音響體系，則使樂音具有了某種調(diào)的屬性。以上所列舉的音樂的基本表現(xiàn)手段，其中任何一項(xiàng)都不能獨(dú)立存在；任何一種手段的實(shí)施，都必須與其它若干手段結(jié)合起來。

曲式的定義及概述：

曲式——由各種音樂要素在一定時(shí)間過程中有規(guī)律的組合形式的音樂結(jié)構(gòu)形式就稱之為曲式。

不同的組合規(guī)則和方法產(chǎn)生不同的音樂曲式結(jié)構(gòu)，在長期的音樂實(shí)踐中，歐洲傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生出以下幾種主要的曲式結(jié)構(gòu)：一部性曲式（又稱樂段）、二部性曲式、三部性曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式等，此外，還有多種曲式的綜合形態(tài)。要認(rèn)識(shí)了解音樂的“曲式”就要先對這些要素有初步的了解。

旋律，就是常說的曲調(diào)，是單線條運(yùn)動(dòng)的樂音。旋律在音樂中很重要，它作為音樂的主題時(shí)，其特征是簡練，有個(gè)性，藝術(shù)形象鮮明，是整個(gè)音樂生長、發(fā)展的種子。在民間單聲部歌曲中，旋律就是全部音響，它與歌詞共同塑造音樂藝術(shù)形象。

調(diào)式，最直接、最簡明的解釋就是某大調(diào)、某小調(diào)，例如G大調(diào)，就是以G音為主音構(gòu)成的大調(diào)式。在傳統(tǒng)音樂中“調(diào)”是音樂最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的條件，作曲家創(chuàng)作時(shí)，都在“調(diào)”的基礎(chǔ)上來構(gòu)思。在實(shí)際音樂中，每首音樂作品的完結(jié)，調(diào)式都一定要完全終止。調(diào)式的變化，一定會(huì)引起音樂其他方面的變化、發(fā)展。

和聲，簡單說，和聲是在調(diào)式基礎(chǔ)上的兩音以上同時(shí)發(fā)響的樂音。在多聲音樂中，和聲是音樂最重要的因素之一。和聲有自己的規(guī)律與特點(diǎn)，傳統(tǒng)和聲的三種功能屬性：主功能、下屬功能、屬功能。在音樂的結(jié)構(gòu)形式和音樂的發(fā)展變化方面起到很大作用。和聲與調(diào)式是不能分開的，特別是在多聲音樂中，和弦的進(jìn)行與變化是與調(diào)的開始、變化、終止（結(jié)束）分不開的。

節(jié)奏，就是音樂的律動(dòng)，一般主要指節(jié)拍，就是通常說的拍子，還有就是指音之間時(shí)間的長短。因此，也就存在著只有節(jié)奏變化沒有音高變化的音樂，如打擊樂獨(dú)奏。但只有音高而沒有節(jié)奏變化的音樂是不存在的，如長時(shí)間的警報(bào)。

音色，即聲音的色彩，由于聲音產(chǎn)生的原因不同。如樂器的聲音、人的聲音、高音區(qū)聲音、低音區(qū)聲音，不同來源的聲音有各自不同的音的色彩。聲音的色彩對音樂情感和美感的表達(dá)都有很直接的影響。

速度，是指音樂律動(dòng)的快慢。音樂中的不同速度對音樂形象的塑造起到很好的作用，速度的變化能幫助人們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

力度，即音響的強(qiáng)弱。力度的變化產(chǎn)生各種不同的強(qiáng)弱音響，有助于音樂表達(dá)情感，增加音樂的感染力。

織體，構(gòu)成音樂作品的音高和節(jié)奏有機(jī)而具體的組織形態(tài)稱織體，與音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的表現(xiàn)有直接的關(guān)系。

二、音樂作品的結(jié)構(gòu)形式

音樂作品的結(jié)構(gòu)形式就是指音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)。不同的組合規(guī)則和方法產(chǎn)生不同的音樂曲式結(jié)構(gòu)。音樂的曲式結(jié)構(gòu)是內(nèi)幾個(gè)不同的部分構(gòu)成的。其中基本的部分是：呈示部分、發(fā)展部分、再現(xiàn)部分。此外，還有引子部分、連接部分、結(jié)尾部分，這些不同的部分相互對比，襯托，補(bǔ)充。

三、有關(guān)曲式結(jié)構(gòu)的一些基本術(shù)語概念

呈示部分，主要音樂最開始出現(xiàn)的部分，往往音樂的主題就在這一部分首次出現(xiàn)。主題也就是主導(dǎo)樂思，主題樂思的面貌主要是通過音調(diào)要素來體現(xiàn)的，它的構(gòu)成，可以是單一材料的，也可能是包含對比材料的。

發(fā)展部分，一般指音樂的中間部分，即中段或中部。

再現(xiàn)部分，一般指音樂發(fā)展過后，重復(fù)或變化重復(fù)呈示部分響音樂。

引子部分，在呈示部分之前的獨(dú)立而短小的結(jié)構(gòu)，它主要是為了自然地引出呈示部分的音樂。

連接部分，在基本結(jié)構(gòu)之間起連接作用的部分。

結(jié)尾部分，在樂曲基本部分完全結(jié)束以后出現(xiàn)的補(bǔ)充性獨(dú)立結(jié)構(gòu)。在小型樂曲后面它可能形成小結(jié)尾，在大型樂曲后面它可能形成尾聲。

基本術(shù)語概念：

主題、結(jié)構(gòu)單位、次級(jí)結(jié)構(gòu)與整體結(jié)構(gòu)、收攏性結(jié)構(gòu)、開放性結(jié)構(gòu)、曲式的基本部分與從屬部分、曲式的調(diào)性布局、結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充與擴(kuò)充。

在一首樂曲或一個(gè)音樂段落中，能體現(xiàn)該樂曲或段落的基本性格面貌的樂思，稱之為主題。

一首完整樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，就是該樂曲的整體結(jié)構(gòu)。能夠作為整體結(jié)構(gòu)的最小曲式是樂段，由樂段作為整體結(jié)構(gòu)的曲式，就是一段式，也是最小的結(jié)構(gòu)單位，樂段內(nèi)部的樂句、樂節(jié)及樂匯，只是結(jié)構(gòu)單位內(nèi)部的組成部分，不能表現(xiàn)獨(dú)立完整的樂意而不能構(gòu)成獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位，它們是結(jié)構(gòu)單位內(nèi)部的組成部分。

一首樂曲中的某個(gè)結(jié)構(gòu)單位，如果用它自身的主要調(diào)性的主功能來完全終止，那么該結(jié)構(gòu)單位稱為收攏性結(jié)構(gòu)。反之，如果在不穩(wěn)定功能或用轉(zhuǎn)調(diào)來終止，則是開放性結(jié)構(gòu)。

擔(dān)負(fù)揭示及展開主要樂思（主題或若干主題）的段落，稱為曲式的基本部分，在基本部分前后或若干部分之間，有時(shí)還有一些如引子、連接、補(bǔ)充、結(jié)尾等段落，這些段落稱為曲式的從屬部分。包含轉(zhuǎn)調(diào)的樂曲的調(diào)性安排，稱為調(diào)性布局。樂曲中常有一個(gè)主要調(diào)性，在樂曲中居穩(wěn)定地位，樂曲常由主要調(diào)性開始，并在主要調(diào)性上結(jié)束。從屬調(diào)性的出現(xiàn)，總是形成曲式進(jìn)一步發(fā)展的推動(dòng)力。

T（主調(diào)）—— D（屬方向調(diào)）—— S（下屬方向調(diào)）—— T（主調(diào)）

在具體作品中，調(diào)性布局往往比較復(fù)雜，但大致會(huì)符合這一規(guī)律。現(xiàn)代作品的無調(diào)性音樂，由于擯棄調(diào)性的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然不存在調(diào)性布局的問題，無調(diào)性音樂有它自身的結(jié)構(gòu)規(guī)律與法則。

一個(gè)音樂結(jié)構(gòu)單位可以運(yùn)用補(bǔ)充或擴(kuò)充的手法來延長其長度。補(bǔ)充是結(jié)構(gòu)外部的延長；擴(kuò)充是結(jié)構(gòu)內(nèi)部的擴(kuò)展。補(bǔ)充是在一個(gè)結(jié)構(gòu)段落的結(jié)束終止式出現(xiàn)之后發(fā)生的，補(bǔ)充通常是重復(fù)結(jié)構(gòu)的結(jié)束部分（如最后的樂句或終止式），以加固基本結(jié)構(gòu)結(jié)束的調(diào)性和終止式。補(bǔ)充可長可短，較長的補(bǔ)充可形成具有一定獨(dú)立性的結(jié)尾段落。

所謂擴(kuò)充，就是在本可以結(jié)束的地方，通過一定的處理使它不能結(jié)束，從而使該結(jié)構(gòu)的長度擴(kuò)展。更為常見的擴(kuò)充是通過阻礙終止的和聲手法來造成的。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：音樂發(fā)展的常見方法（合頭換尾、模進(jìn)等）

第二講 曲式發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)原則

音樂的陳述類型

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)曲式發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)原則；

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂的陳述類型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

曲式發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)原則；

音樂的陳述類型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

曲式結(jié)構(gòu)中音樂發(fā)展的一般常見方法。

四、教學(xué)方法：

講授法

五、教學(xué)手段：

音響及譜例分析

教學(xué)時(shí)數(shù)：

10課時(shí)

一、曲式發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)原則

基本的結(jié)構(gòu)原則大致可歸納為下面五種：

呼應(yīng)原則：它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)就是的明顯地分為上、下兩個(gè)部分，有共同的與不同因素，兩者相輔相成、互相依附，對立而又統(tǒng)一，從而造成音樂的運(yùn)動(dòng)，這就是呼應(yīng)原則的本質(zhì)。成雙性的是呼應(yīng)（性）原則的特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為二分性的布局。

三部性原則：三部性原則是在呼應(yīng)原則的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是在遙相呼應(yīng)的兩部分之間，插入一個(gè)中間部分。三部性原則在音樂中的具體體現(xiàn)，可用A——B—A圖示來表示，即主題（呈示）——離題（對比或引伸展開）——返題（主題再現(xiàn)）。三部性原則的核心是再現(xiàn)，也可稱之為再現(xiàn)原則。典型曲式是三段曲式及三部曲式，三部性幾乎是構(gòu)架任何大型曲式的基石。

起承轉(zhuǎn)合原則：是由呼應(yīng)原則衍生出來的，有時(shí)并與三部性原則相綜合：

三部性 起 承 轉(zhuǎn) 合呼應(yīng) 呼應(yīng)

呼應(yīng)

起——樂思的最初呈示；承——起的重復(fù)或引伸，鞏固陳述的內(nèi)容；轉(zhuǎn)——引入新材料或展開起承部分所陳述的內(nèi)容，與起承形成對比；合——向起承進(jìn)行回歸，有時(shí)有明顯的再現(xiàn)的因素，具有結(jié)束、總結(jié)的功能。起承轉(zhuǎn)合原則在帶再現(xiàn)的二段曲式中，得到最為典型的體現(xiàn)。

變奏原則，以一母體為基礎(chǔ)，用變奏手法引出若干變體，這種結(jié)構(gòu)原則稱為變奏原則。以變奏原則構(gòu)成的曲式，就是變奏曲式，變奏所據(jù)的母體，稱之為主題，一首變奏曲通常含一個(gè)主題，有時(shí)也可能用兩個(gè)主題，構(gòu)成雙重變奏曲。變奏結(jié)構(gòu)既可作為獨(dú)立樂曲的整體結(jié)構(gòu)，也可作為復(fù)雜曲式的次級(jí)結(jié)構(gòu)，或?qū)⒆冏喾稚㈤g插在某一曲式中而構(gòu)成分散變奏結(jié)構(gòu)。

回旋原則：一個(gè)主要的音樂材料多次出現(xiàn)，在它各次出現(xiàn)之間插入由新材料（或由原材料派生演變）構(gòu)成的對比部分，這種結(jié)構(gòu)原則稱為回旋原則。這種結(jié)構(gòu)源于民間歌舞形式，其本源，可以說是呼應(yīng)原則的一種特殊體現(xiàn)樣式，其圖式可表示為：ABACAD??或ABCBDB??

多次重現(xiàn)的部分稱為“蓋部”，對比變化的部分稱為“插部”，疊部至少出現(xiàn)3次并至少有兩個(gè)不相同的插部。

二、曲式結(jié)構(gòu)中音樂發(fā)展的一般常見方法

一首完整響音樂作品，必須由音樂最初的表達(dá)，之后的變化發(fā)展，最后的統(tǒng)一結(jié)束這樣一個(gè)過程來完成。變化發(fā)展的過程是用多種多樣的方法變化來推動(dòng)音樂，這是音樂結(jié)構(gòu)中很重要的一個(gè)階段。

重復(fù)——完全或基本完全地再現(xiàn)前面的音樂。

1，《軍隊(duì)和老百姓》，為分析方便，此例僅列舉旋律而將歌詞刪去，重復(fù)是這首歌曲發(fā)展的最重要的方法。

變化重復(fù)——在基本重復(fù)前面音樂時(shí)，加有變化。

2，《我愛北京天安門》，此例用“合頭換尾”的重復(fù)方法。

此外，還有換頭合尾的重復(fù)、裝飾性重復(fù)、改變節(jié)奏的重復(fù)、改變演奏方法的重復(fù)等等。

模進(jìn)——又稱移位重復(fù)，將前面音樂移在另一個(gè)音高位置上重復(fù)出現(xiàn)。

3，《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

分裂——將音樂的一個(gè)決斷，以層層剝離的形式逐漸減少其音高，剩下音樂中最主要最本質(zhì)的部分。

此方法多用于民間樂曲。此外，還有旋律的音程關(guān)系縮小或者擴(kuò)大的方法。4，《蒙古小夜曲》中間部分，此例為縮小音程，還有擴(kuò)大音程的例子如《怒吼吧！黃河》的開始部分。5，《怒吼吧！黃河》。

調(diào)變化——主要指轉(zhuǎn)調(diào)、高調(diào)、調(diào)式交替等方法在音樂中的運(yùn)用。

變化和聲——主要指在多聲音樂中，不同功能、不同色彩和聲的運(yùn)用與變化。在實(shí)際的音樂作品中，常常綜合運(yùn)用多種方法來展開音樂、發(fā)展音樂結(jié)構(gòu)。6，《保衛(wèi)黃河》，此例運(yùn)用重復(fù)，自由移位（自由模進(jìn)），合頭換尾重復(fù)、擴(kuò)大、縮小音程等方法。

三、音樂的陳述類型

音樂的陳述類型，最概括的分類，可分為穩(wěn)定的陳述類型與非穩(wěn)定的陳述類型兩大類。其中穩(wěn)定類型可分為呈示型與結(jié)束型；非穩(wěn)定型分為展開型與過渡型兩類。

穩(wěn)定型陳述的特點(diǎn)： 樂思材料較簡單、統(tǒng)一、完整。調(diào)性與和聲單純、明確，無論離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)，總以一個(gè)主要調(diào)性的確立為中心。結(jié)構(gòu)規(guī)整，勻稱。

呈示型—→開放，向不穩(wěn)定功能轉(zhuǎn)化

穩(wěn)定型╱ ╲ 結(jié)束型—→收攏，強(qiáng)化主要調(diào)性主功能（終止重復(fù)或主持續(xù)）

非穩(wěn)定型陳述的特點(diǎn)： 樂思材料片斷化，零碎。調(diào)性與和聲是不穩(wěn)定功能，體現(xiàn)在避免全曲的主要調(diào)性而在從屬調(diào)性上進(jìn)行，不確立一個(gè)明確的調(diào)性，避免主和弦或完全終止式，不在一個(gè)調(diào)性上作較長停留，較多使用不協(xié)和和弦等。結(jié)構(gòu)不規(guī)整，結(jié)構(gòu)分裂是體現(xiàn)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定功能的常用手法。

展開型—→對基本材料加工發(fā)展 非穩(wěn)定型╱ ╲過渡型—→承上啟下，完成不同段落之間的轉(zhuǎn)接 布置作業(yè)：

第二章

一段曲式

第三講 定義和基本特征

樂段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

一段式的分類

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一段曲式的定義和基本特征，并掌握樂段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而掌握一段式的分類。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一段式的基本特征，一段式的常見類型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)樂段，一部性曲式結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充、補(bǔ)充

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法

五、教學(xué)手段：

板書、譜例分析、聽辨音響。

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評 一、一段曲式的定義和基本特征

由樂段組成的曲式，稱一段曲式（One-part form）。

由于樂段是規(guī)模最小的曲式單位，因此從長度、調(diào)、和聲布局都有其自身的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)基本長度，一般單拍子最低不少于8小節(jié)；調(diào)、和聲布局相對完整，一般有半終止和最后完全終止的和聲布局，表現(xiàn)出調(diào)性的完滿、穩(wěn)定；旋律音調(diào)和音樂形象基本 完整。

7，陜北民歌 《牽?；ㄩ_羊跑青》，上例是一部性曲式構(gòu)成的獨(dú)立完整的歌曲，D微調(diào)，第4節(jié)一個(gè)半終止，落在宮音上，最后結(jié)束在主音微音上，全曲8節(jié)，旋律非常完整。另外，計(jì)算小節(jié)數(shù)時(shí)，一般算強(qiáng)拍不算弱拍。

二、樂段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

一部性曲式的內(nèi)部又包含有小的結(jié)構(gòu)，可以劃分出樂句、樂節(jié)、動(dòng)機(jī)等小結(jié)構(gòu)。

動(dòng)機(jī)——一般由兩個(gè)以上樂音組成，最少含有一個(gè)強(qiáng)拍，節(jié)奏簡潔鮮明。動(dòng)機(jī)是一種具有性格特點(diǎn)的樂思材料。

見教材譜例8，莫扎特奏鳴曲OP.12第三樂章主題音調(diào)開始部分和譜例9，陜北民歌《走西口》。樂節(jié)——比樂句小，一定節(jié)奏型態(tài)的音構(gòu)成。其長度單位最低不小于2小節(jié)；尾部一定要有相對的長音或休止符來標(biāo)志。9和教材譜例19，東北民歌《搖籃曲》，譜例 20。

三、一部性曲式的常見類型

兩句式類：這是一部性曲式中最常見的典型結(jié)構(gòu)。在調(diào)、和聲方面，要求第一句是半終止（結(jié)束在調(diào)式主音除外的骨干音或下屬、屬功能和弦），第二句是完全終止（結(jié)束在強(qiáng)拍上的調(diào)式主音或原位主和弦）10，陜北民歌《秋收》，上例第二句是新材料，可用a b來表示兩句的關(guān)系。7，《牽牛兒開花羊跑青》中第二句是第一句合頭換尾的變化重復(fù)，可用aa1表示兩句的關(guān)系。同樣的例子還可舉教材例28，《內(nèi)蒙民歌小曲七首》（草原情歌），還有教材譜例31內(nèi)蒙民歌《嘎達(dá)梅林》，例 32《繡金匾》，例34《搖籃曲》，山西民歌《繡荷包》。

三句式類：以三個(gè)樂句組成的一部性曲式，有的用單一材料發(fā)展而成，要用a a1 a2來表示，有的用兩種材料對比的方法構(gòu)成a b a1或a a1 b或a b b1表示或a b c表示。

11，四川民歌《康定情歌》，上例由一種材料發(fā)展為三句，第二句是第一句合頭換尾的重復(fù)，第三句是第二句換頭合尾的重復(fù)，可用a a1 a2來表示三句間的關(guān)系，調(diào)式為D羽調(diào)式。

可用于a a1 a2結(jié)構(gòu)的例子還有教材譜例 35，青海民歌《水紅花令》。

a b c結(jié)構(gòu)的有教材譜例41，《陜北民歌》；

a b a 的有教材例 39，《紅色娘子軍連歌》及例 40，巴托克《獻(xiàn)給孩子們》

（二）。

a b b1有教材譜例 38，《新疆舞曲》，譜例37，貝多芬《鋼琴奏鳴曲》OP.2 NO．3第一樂章。

a a1 b的有教材例 36，貝多芬《鋼琴奏鳴曲》 OP．49 NO．2。

四句式類：是常見的樂段類型，可分為各包含兩個(gè)樂句的上下兩片，具有典型的二分性呼應(yīng)關(guān)系的特點(diǎn)。平行結(jié)構(gòu)——上片重復(fù)下片

對比結(jié)構(gòu)——上片不重復(fù)下片

起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)——承起承轉(zhuǎn)合關(guān)系 12，劉莊鋼琴《變奏曲》主題旋律（《沂蒙山小調(diào)》），上例是四樂句構(gòu)成的一部性曲式結(jié)構(gòu)，前兩句用了相同的材料，第四句用第三句的材料發(fā)展而成。有的教材將上例劃分到兩句式類，在此分析的四句式根據(jù)其拍子，由于是復(fù)拍子，因此兩小節(jié)一樂句（相當(dāng)于對2/4拍的四小節(jié)），音樂也達(dá)到了樂句結(jié)的要求。

見例譜13，《茉莉花》，此例為微調(diào)式，共有四個(gè)樂句，第三樂句和第四樂句連成一氣。

14，《無錫景》，此例共有四個(gè)樂句，每四個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂句，四個(gè)樂句的落音分別為do、sol、mi、do ,以五聲音階為基礎(chǔ)寫成旋律。15 《二月里來》，上例有四個(gè)樂句，一、二樂句音樂素材大體相同，三、四樂句加入切分音型，前半部分具有微調(diào)式特點(diǎn)，后半部分回到五聲宮調(diào)式。16，《孟姜女》，此例調(diào)式為五聲微調(diào)式，四句的落音分別為“ 2 5 6 5”，屬典型的起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段結(jié)構(gòu)，每一句的旋律大多為級(jí)進(jìn)。

多句式類：一般指四樂句以上構(gòu)成的一部性曲式，在這樣的結(jié)構(gòu)里，各樂句的旋律材料運(yùn)用較多樣較復(fù)雜。17，《妹妹找歌淚花流》，上例除尾聲外共有五句，其中襯字演唱的第四句是五小節(jié)，其他都是四小節(jié)，旋律材料的安排，第四句明顯是新材料，其余樂句之間旋律材料有關(guān)系，但不是明顯的重復(fù)或變化重復(fù)。18，《小河淌水》，上例是由五個(gè)樂句組成的山歌，基本的兩小節(jié)為一個(gè)樂句，第一、第三樂句相同，第二、第五樂句相同，第四樂句是內(nèi)部擴(kuò)充樂句，主要是為了加強(qiáng)語氣。19，《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，歌曲采用A宮調(diào)式，采用多樂句的一部曲式結(jié)構(gòu)。前兩句為全曲的主題，從第三句起，旋律進(jìn)行強(qiáng)調(diào)了羽調(diào)式的特征音，使旋律具有羽調(diào)色彩。最后兩句是歌曲的高潮，其旋律是開頭兩句的變化再現(xiàn)。20，《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，歌曲采用五聲宮調(diào)式，是多樂句的一部曲式結(jié)構(gòu)。前八小節(jié)，是兩個(gè)相互對稱的樂句，第三、第四樂句，節(jié)奏寬廣，旋律舒展，最后一句（五句）達(dá)到高潮。

一句式類：這種樂段往往采用衍展的手法，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)密不可分，連貫綿延，一氣呵成。

見教材譜例 26貝多芬《鋼琴奏鳴曲》OP.31 NO.3第一樂章，內(nèi)部沒有和聲半終止，只有四個(gè)2小節(jié)的樂節(jié)，不能劃分樂句,8小節(jié)的和聲實(shí)際上是一個(gè)聯(lián)合終止式的序進(jìn)：SⅡ56—— DDⅦ7—— K46 —— D7—— I。另外一個(gè)例子是貝多芬《鋼琴奏鳴曲》OP.10 NO.2第二樂章，教材例27。

復(fù)樂段：復(fù)樂段是一種特殊的結(jié)構(gòu)。復(fù)樂段的“復(fù)”，為重復(fù)或復(fù)合的意思。它既包含了兩個(gè)（或兩個(gè)以上）樂段的份量，又含有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）樂段的內(nèi)容為重復(fù)關(guān)系。

復(fù)樂段的次級(jí)結(jié)構(gòu)為單樂段，其次級(jí)結(jié)構(gòu)（兩個(gè)或兩個(gè)以上）必須滿足單樂段的條件，這些單樂段之間應(yīng)是同頭變尾的聯(lián)合關(guān)系。復(fù)樂段中各單樂段的終止關(guān)系，通常是前（一個(gè)或數(shù)個(gè)）樂段落在開放或轉(zhuǎn)調(diào)終止上，最后樂段收攏在主調(diào)的完全終止。一部性曲式結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充、補(bǔ)充

擴(kuò)充——在一部性曲式內(nèi)，樂句之間常見到后樂句比前樂句有所增長，這種增長如果在調(diào)式未完全終止之前進(jìn)行，就稱之為擴(kuò)充。

教材例21，第二句在第一句基礎(chǔ)上增長了兩小節(jié)，這就是結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充。

補(bǔ)充——一部性曲式在調(diào)式完全穩(wěn)定的終止之后，再出現(xiàn)的句式就稱之為補(bǔ)充。例17基本歌曲共五個(gè)樂句，其后補(bǔ)充的旋律是用“啊，呣，啦”三個(gè)襯字演唱的十四小節(jié)的尾聲。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：

第四講 樂段的調(diào)性及和聲終止

從屬部分及樂段的反復(fù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握樂段的調(diào)性結(jié)構(gòu)及和聲終止；

引導(dǎo)學(xué)生掌握、了解樂段的從屬部分及樂段的反復(fù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

收攏性結(jié)構(gòu)和開放性結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

開放樂段，轉(zhuǎn)調(diào)樂段。

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

譜例分析

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

一、樂段的調(diào)性結(jié)構(gòu)及和聲終止

樂段的調(diào)性結(jié)構(gòu)可分為單一調(diào)性和轉(zhuǎn)調(diào)的結(jié)構(gòu)。

單一調(diào)性結(jié)構(gòu)——呈示性

轉(zhuǎn)調(diào)結(jié)構(gòu)

╱ ╲

轉(zhuǎn)調(diào) 返回原調(diào)

╱

開放或過渡

樂段結(jié)束時(shí)的和聲終止

╱ ╲

收攏性（結(jié)束于主調(diào)完全終止）開放性（在主調(diào)半終止或從屬調(diào)性上結(jié)束）

浸入終止：段落中間還可能形成尾首重疊的關(guān)系，稱為浸入終止。浸入終止必定是在多聲部結(jié)構(gòu)中發(fā)生的，即在前段落音的同時(shí)，在另一聲部重疊新段旋律的起音。

二、從屬部分及樂段的反復(fù)

樂段的從屬部分指樂段作外部擴(kuò)展所附加的結(jié)構(gòu)部分，如前奏、尾聲、間奏，它們是樂段的外部擴(kuò)展，不會(huì)改變樂段的基本結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

第三章 二段曲式

第五講 定義和基本特征

二段式的第一部分

二段式的第二部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二段曲式的基本特征；

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二段式的兩部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

二段式的基本特征，二段式的第一部分、第二部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

二段式的第一部分、第二部分。

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

譜例分析、聽辨音響。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

二段曲式的定義及基本特征

由內(nèi)容互不相同，既對比又統(tǒng)一的兩個(gè)樂段構(gòu)成的曲式，稱為二段曲式這兩個(gè)樂段在音樂材料上不相同，第二段與第一段有適度的對比，這樣的曲式用符號(hào)AB來表示。單二部性曲式可以成為獨(dú)立樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，也可以是大型結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分。

黃自《玫瑰三愿》，歌曲分為兩段，第一段有8小節(jié)（4小節(jié)前奏除外），共分兩句。第一句4小節(jié)結(jié)束在E大調(diào)調(diào)式音階的二級(jí)音，第二句4小節(jié)結(jié)束在E大調(diào)主音上，完成了一部曲式調(diào)與結(jié)構(gòu)的安排。第二段共16小節(jié)，有4個(gè)樂句，第一句結(jié)束在E調(diào)下屬音上，第二句結(jié)束在調(diào)式音階的三級(jí)音上，第三句結(jié)束在調(diào)式音的六級(jí)音上，最后一句結(jié)束在E大調(diào)主音上，終止非常穩(wěn)定完成了第二段，這首二部曲式的歌曲在旋律、內(nèi)部結(jié)構(gòu)上兩段對比是很鮮明的，但調(diào)式是統(tǒng)一的，歌詞表達(dá)的內(nèi)容是統(tǒng)一的。

《可憐的秋香》，歌曲原為獨(dú)唱歌曲，后被改編為兒童歌舞曲。歌曲為單二部曲式，第一段帶有敘述的特點(diǎn)，第二段的出現(xiàn)是與第一段聯(lián)在一起的，音階漸漸上行，第二段也是歌曲的點(diǎn)題部分。

二段式例子還有教材譜例 56、57以及教材譜例 26、27。

第六講 二段式的分類

二段式的比例及從屬部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同類型的單二部性曲式；

引導(dǎo)學(xué)生了解二段式的比例及從屬部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

不同類型的單二部性曲式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

帶再現(xiàn)的單二部性曲式，無再現(xiàn)的單二部性曲式。

四、教學(xué)方法：

講授法和練習(xí)法

五、教學(xué)手段：

譜例分析

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評 一、二段式的分類（不同類型的單二部性曲式）

單二部性曲式的第二段有不同的形式，這就構(gòu)成了單二部的不同種類?；镜挠袃深悾环N是有再現(xiàn)的單二部性曲式，另一種是無再現(xiàn)的單二部性曲式。

有再現(xiàn)單二部性曲式：有再現(xiàn)單二部性曲式的主要特征是第二段開始的樂句與第一段對比，而在最后一句重復(fù)第一段最后樂句，如果以每段兩句為例就能形成如下關(guān)系：

段 A B 或 A B 句 a b c b1 a a1 b a2 《八月掛花遍地開》，此例屬于有再現(xiàn)單二部性曲式，第一樂段（A）宮調(diào)8小節(jié)，有兩個(gè)樂句，第一句停在調(diào)式的五級(jí)音上是半終止，第二句結(jié)束在調(diào)式主音，全段完全穩(wěn)定。第二段保持宮調(diào)式2/4拍，第一句是新材料，并停在調(diào)式二級(jí)音上與前面形成對比，第二句完全重復(fù)第一段的第二句構(gòu)成如下關(guān)系：

段 A B 句 a b c b

貝多芬《歡樂頌主題旋律》，此例采用D大調(diào)4/4拍子，A段共8小節(jié)，第一句停在音階的二級(jí)音上，第二句4小節(jié)完整終止在調(diào)式主音上，B段第一句用新材料，并結(jié)束在調(diào)式居音上與前面形成對比，第二句4小節(jié)是完全重復(fù)第一段的最后一句，形成如下關(guān)系：

段 A B 句 a a1 b a1 《游擊隊(duì)歌》，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式，A段的每個(gè)樂句均是在弱拍及歌曲的最低音開始，除起音外，第一段的旋律基本上是上下級(jí)進(jìn)的進(jìn)行，第二段（B）可以分為前后兩個(gè)部分，后半部分的音調(diào)與前一段一樣，B前半部分音樂從節(jié)奏變化、旋律進(jìn)行、調(diào)式色彩都與第一段形成了對比，最后，樂曲再現(xiàn)了第一段的后兩個(gè)樂句。

段 A（l－8）B（9－l6）

句 a a1 b a1 《賣布謠》，此例采用6E宮調(diào)試，5/4拍，為二部曲式結(jié)構(gòu)，以五聲音階旋律為基礎(chǔ)，A段以具有中華民族風(fēng)格的音調(diào)，巧妙地配以五拍子，B段用了西洋的關(guān)系小調(diào)以及五度關(guān)系大調(diào)（屬調(diào)），最后一句，以逐漸下行的音調(diào)，結(jié)束在主音上。

無再現(xiàn)單二部性曲式：無再現(xiàn)單二部件曲式的主要特征是第二段沒有明顯重復(fù)第一段的句式，兩段之間主要是對比關(guān)系。也就是說，二段式第二部分（后半），沒有第一段材料再現(xiàn)。

引申型——單一主題

╱

無再現(xiàn)二段式

╲

并列型——新主題

《松花江上》，此例結(jié)構(gòu)為帶尾聲的二部曲式結(jié)構(gòu)。

A B 尾聲

1-20 21-52 53-61

A段可分為兩個(gè)樂段，第一樂段可看作第一樂段的變化重復(fù)，B段轉(zhuǎn)入關(guān)系小調(diào)（g），A段與B段在調(diào)性上有對比。

《桑塔·露齊亞》，結(jié)構(gòu)為單二部曲式，曲調(diào)進(jìn)行運(yùn)用模進(jìn)的手法。

結(jié)構(gòu)圖如下：

A B 1-8 9-16 《我的太陽》，結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)圖如下：

A B

1-18 17-32

A段旋律有下行傾向，B段轉(zhuǎn)入高音區(qū)，音調(diào)變得寬廣，并在旋律中出現(xiàn)了和聲大調(diào)的降六級(jí)音，兩段均結(jié)束于調(diào)式主音上。

《故鄉(xiāng)的親人》，Ａ段由兩句基本相同的樂句組成，Ｂ段旋律轉(zhuǎn)入屬調(diào)，在色彩上形成對比，最后自然地再現(xiàn)第一段的第二樂句，整個(gè)樂曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。

A B

1－8 9-16 《渴望春天》，Ａ段由兩個(gè)相同材料變化重復(fù)的句子組成。整個(gè)作品以分解三和弦與級(jí)進(jìn)音調(diào)相交替進(jìn)行，B段前半部分出現(xiàn)向?qū)僬{(diào)的離調(diào)，后半部分材料是A段前半部分材料的變化重復(fù)。作品結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。結(jié)構(gòu)如下：

A

B

a

b

c

b１

l－4 5－8 9－12 13－16 二、二段式的比例及從屬部分

二段式的整體結(jié)構(gòu)比例，一般以兩個(gè)部分呈等長或大致相當(dāng)?shù)谋壤那闆r為多見。獨(dú)立的二段式可能附加前奏、尾聲或連接（間奏），從屬部分在保持結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性、連貫性和完整性往往具有重要的意義。

第四章

三段曲式

第七講 定義及基本特征

三段式的呈示段、三段式的中段

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握三段曲式的基本特征；

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解三段式的呈示段及中段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三段式的基本特征，三段式的呈示段。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

三段式的中段。

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

譜例分析

六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)

七、教學(xué)內(nèi)容提綱：

三段曲式的定義及基本特征

由三個(gè)相對獨(dú)立的部分，按照呈示——對比——再現(xiàn)的規(guī)律組合而成的曲式為三部性曲式(Three part form)。一般用ABA來表示結(jié)構(gòu)關(guān)系。

三段式的第三段必須是第一段的再現(xiàn)或變化再現(xiàn)a b a（a1），僅是在數(shù)量上由三個(gè)樂段組成而不體現(xiàn)三部性結(jié)構(gòu)原則的曲式，不稱其為三段曲式：a a1 a2（變奏曲式）

不含再現(xiàn)的三段聯(lián)合a b c（多段并列式）如《唱支山歌給黨聽》，見教材譜例75，開始有7小節(jié)是前奏，歌詞開始部分由三個(gè)部分組成，第一部分是樂段結(jié)構(gòu)A,然后是4小節(jié)間奏，中間部分旋律、節(jié)奏、調(diào)式、歌詞內(nèi)容、音樂情緒??等都與前段形成對比，第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)，體現(xiàn)三部性原則，結(jié)構(gòu)圖為A B A1。

三段式的呈示段

三段式的第一部分為呈示段，在調(diào)性方面可以是單一調(diào)性收攏（主調(diào)主和

弦結(jié)束）或開放（從屬和弦結(jié)束較為常見）結(jié)構(gòu)的，也可以是轉(zhuǎn)調(diào)結(jié)構(gòu)的。

三段式的中段及三段式的分類

引伸型——由呈示段材料加以變化、展開。

并置型——以新主題材料寫成，也稱雙主題中段。

綜合型——用呈示段主題及新材料寫成。

中段可以是一個(gè)常規(guī)的樂段，但也可以是一個(gè)相當(dāng)于樂段的段落。中段的規(guī)模一般不小于呈示段，它的結(jié)束部分常常是開放性的，以主調(diào)屬和聲形式“屬準(zhǔn)備”的情況非常多見。

引伸型中段的例子可見教材譜例 68、69、70、71、72、73，另外有歌曲《我愛你中國》（譜例從略），結(jié)構(gòu)圖為：

引子 A B A 尾聲

1－16 17-24 25-32 33-45 46-54

引子以大幅度上下起伏的旋律，引出以三連音為主的長大間奏，使引子的情緒得以延伸。A段由四個(gè)對稱的樂句組成，B段保持A段基本音型，加大了旋律的起伏，再現(xiàn)部是A段的變化再現(xiàn)，是以同一主題旋律為基礎(chǔ)的發(fā)展式的帶再現(xiàn)的單三部曲式。

并置型中段的例子除教材中的譜例74、75、76、77、78外，還有歌曲《黃水謠》、《聽媽媽講那過去的事情》（譜例從略）等。

綜合型中段的例子分析教材中樹79、80，回聲樂作品較少出現(xiàn)此種情況，故不再加以舉例分析，何況綜合型中段并非三段式的典型類型，并不多見。

其他特殊類型的中段有兩種情況：一是中段很短小，不是一個(gè)樂段的分量，而只有一個(gè)樂句（教材譜例81）；另一是中段可能超出一個(gè)樂段的分量，有時(shí)三段式的中段可能包含兩個(gè)樂段（教材譜例82、83）。

中段的規(guī)?？梢杂胁煌奶幚?，它可能與第一部分的長度相等，更多情況是中段的規(guī)模大于曲式第一部分。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：

第八講 三段式的分類

三段式的再現(xiàn)段

三段式的從屬部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解三段曲式的中段及三段式的分類，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握三段式的再現(xiàn)段

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三段式的中段，三段式的分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引中型中段、并置型中段、綜合型中段。

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法

五、教學(xué)手段：

譜例分析。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評一、三段式的再現(xiàn)段

三段式的再現(xiàn)段要分為兩種寫法，一是“不變化的再現(xiàn)”，另一種是“變化的再現(xiàn)”。凡是再現(xiàn)段的寫法，在曲調(diào)、和聲、調(diào)性、調(diào)式、織體、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及體裁特性等方面無大變動(dòng)，而僅是某些方面作必要的更動(dòng)的，仍可歸入不變化再現(xiàn)的類別。

變化的再現(xiàn)段最常見的手法是變奏，變奏涉及的方面有：曲調(diào)裝飾加花（或簡化），改變旋律的調(diào)式，改變和聲的配置，改變織體或配器寫法，增添復(fù)調(diào)聲部及綜合中段材料等。分析教材譜例82、83、84、85、86。

二、三段式的從屬部分

除呈示段、中段及再現(xiàn)段外，三段式還可以附加有引子、結(jié)尾、補(bǔ)充或連接（間奏）等從屬部分。

課后小結(jié)：

有再現(xiàn)的單三部曲式與有再現(xiàn)的單二部曲式的區(qū)分，主要看以下兩方面：

1、假如再現(xiàn)的部分是樂段或相當(dāng)于樂段的結(jié)構(gòu)，即再現(xiàn)曲式第一部分的全部，則一定是單三部曲式，單二部曲式中的再現(xiàn)部分不可能是樂段或相當(dāng)于樂段的結(jié)構(gòu)。

2、假如再現(xiàn)部分是樂句（不夠樂段規(guī)模的樂句），則大多是單二部曲式，但還必須看中間部分的規(guī)模如何，如果中間部分是樂句（不夠樂段規(guī)模的樂句）而且大致相當(dāng)于曲式第一部分長度的一半左右，則肯定是單二部曲式；如中間部分與第一部分等長或相近，則問題決定于中間部分音樂的性質(zhì)，中間部分音樂的獨(dú)立性越強(qiáng)則越傾向于單三部曲式。如還難以確定，就屬于單二部、單三部中間型曲式。

布置作業(yè)：

課題 第五章 三部曲式（一、二）

第九講 定義及基本特征

三部曲式的中部及三部曲式的基本類型

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握三部曲式的定義及基本特征；引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握三部曲式的中部及三部曲式的基本類型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三部曲式的定義、基本特征，三部曲式的中部、三部曲式的基本類型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

三部曲式的中部、三部曲式的基本類型。

四、教學(xué)方法

講授法和練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

板書、譜例分析

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

三部曲式的定義及基本特征

三部曲式與三段曲式一樣，是按照三部性結(jié)構(gòu)原則組合而成的曲式。它是三段曲式的擴(kuò)大形式，三部曲式的三個(gè)組成部分（或至少其中一個(gè)部分）的結(jié)構(gòu)為大于樂段的曲式，這是復(fù)三部曲式與單三部曲式的主要區(qū)別。用圖式ABA表示（Compound binary form）。復(fù)三部曲式指的是有再現(xiàn)的三部性結(jié)構(gòu)，沒有再現(xiàn)的復(fù)三部曲式一般不存在，但也不是說完全沒有形成這種形式的可能，只是說它沒有形成的典型曲式。

A首部 B中部 A再現(xiàn)部

單二部曲式 單二部曲式 首部的重復(fù)

或單三部曲式 或單三部曲式 或變化重復(fù)

或樂段結(jié)構(gòu)

呈示性中部：（三聲中部）

三聲中部：復(fù)三部曲式中具有規(guī)范結(jié)構(gòu)（二部曲式、三部曲式等）的中間部分稱三聲中部（Trio）。這個(gè)稱呼是從巴羅克時(shí)期保存下來的。三聲中部主題的特點(diǎn)通常比較平靜和穩(wěn)重，結(jié)構(gòu)比較方整，沒有不穩(wěn)定的展開，與第一部分相比較為端莊、質(zhì)樸，較少活躍變化的急速發(fā)展。流動(dòng)的、精力充沛的第一部分和平靜的、從容不迫的三聲中部相對比的情況是常見的。三聲中部還有“大調(diào)部分”（Maggiore）、“小調(diào)部分”（Minors）、“交替部分”（Alternativo）、“第二小步舞”（MennetⅡ）、“第二帕斯比葉”（PassepiedⅡ）、“摩塞特”（Musette）等名稱。

三聲中部常常在主題上和第一部分形成鮮明的對比，偶爾也可以遇到三聲中部以第一部分主題為基礎(chǔ)的復(fù)三部曲式，但由于其他方面的對比，兩端部分仍有顯然不同的性格。

三聲中部并不一定要和第一部分形成調(diào)性或調(diào)式的對比，但有調(diào)性或調(diào)式對比是較典型的，常用的調(diào)大致如下：

l、大調(diào)復(fù)三部曲式的三聲中部

a．同主音小調(diào) b．VI級(jí)小調(diào)（平行小調(diào)）c．下屬大調(diào)

2、小調(diào)復(fù)三部曲式的三聲中部

a．同主音大調(diào) b．VI級(jí)大調(diào) c．V級(jí)大調(diào) d.Ⅶ級(jí)大調(diào)

呈示型中部的例子分析教材譜例87、88、89。

展開型中部：展開型中部也稱為插部。展開型中部通常具有不穩(wěn)定的陳述特征，結(jié)構(gòu)不具有獨(dú)立的完整性，內(nèi)部的段落界限較不分明，調(diào)性與和聲也常呈動(dòng)力（型）性和開放性形態(tài)。插部常用于抒情慢樂章的復(fù)三部曲式和有一定程序戲劇性的復(fù)三部曲式。

三聲中部是呈示性的部分，而插部則是展開性的部分，這是兩者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別點(diǎn)，插部的特征是：

l、和聲調(diào)性不穩(wěn)定，即和聲變化頻繁，或因強(qiáng)調(diào)不穩(wěn)定和弦而加強(qiáng)了緊張度，調(diào)性動(dòng)蕩不定，在最不穩(wěn)定的情況下，整個(gè)插部沒有一個(gè)中心調(diào)。

2、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、不完整，主題材料分裂為樂句、樂節(jié)或動(dòng)機(jī)而展開，不構(gòu)成樂段、二部曲式、三部曲式等完整的結(jié)構(gòu)。

展開型中部的例子分析教材譜例90。

插部和兩端部分在主題上的對比，也和三聲中部與兩端部分的打扮一樣，所不同的是，在以三聲中部為中部的復(fù)三部曲式中，兩端部分與中部的對比通常是動(dòng)與靜的對比，而在以插部為中部的復(fù)三部曲式中，則通常是靜與動(dòng)的對比。另外，也像三聲中部一樣，和第一部分同主題的插部是不典型的。三部曲式的中部除了上述呈示型與展開型兩種類型外，也可能遇到將兩種寫法加以綜合的現(xiàn)象，但較為罕見。三部曲式有時(shí)也可能有規(guī)模很大的包容兩個(gè)甚至兩個(gè)以上聯(lián)結(jié)在一起的并列中部，形成所謂集合型中部（合成型中部），這些部分或是新的主題，或是第一部分主題的展開，各部分相對獨(dú)立，保持著相互對比的關(guān)系。

三部曲式有時(shí)也可能有規(guī)模很大的包容兩個(gè)甚至兩個(gè)以上聯(lián)結(jié)在一起的并列中部，形成所謂集合型中部（合成性中部），可舉例分析例91。

課后小節(jié)：總結(jié)三段曲式（單三部）和三部曲式的異同。

布置作業(yè)：分析復(fù)三部曲式譜例（見作業(yè)）

課題 第五章 三部曲式（三、四）第十講 三部曲式的兩端部分

三部曲式中的從屬部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，了解、掌握三部曲式的首部及再現(xiàn)部，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握三部曲式中的從屬部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三部曲式的首部、再現(xiàn)部。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

首部為樂段結(jié)構(gòu)的三部曲式、假再現(xiàn)。

四、教學(xué)方法：

講授法和練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

譜例分析

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評一、三部曲式的兩端部分

復(fù)三部曲式第一部分的典型結(jié)構(gòu)是單二部曲式或單三部曲式，偶爾也可能由復(fù)樂段或較擴(kuò)展的樂段構(gòu)成。

復(fù)三部曲式的再現(xiàn)部與單三部中的情況一樣，既可以原樣再現(xiàn)也可以變化再現(xiàn)。較簡單的變化再現(xiàn)除了在旋律、和聲及織體等方面加以裝飾變化外，增減其結(jié)構(gòu)規(guī)模也是常見的。

靜止的再現(xiàn)部（原樣再現(xiàn)）對于包含三聲中部的復(fù)三部曲式較為典型；變化的再現(xiàn)部對于包含插部的復(fù)三部曲式較為典型，因?yàn)橐魳沸蜗笤诓宀績?nèi)往往有較大的發(fā)展，甚至有一定程度的戲劇性發(fā)展，發(fā)展的結(jié)果促使再現(xiàn)部發(fā)生變化是很自然的。

變化的再現(xiàn)部有以下幾種類型：

緊縮的再現(xiàn)部——是指結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的一種，即原是二部或三部曲式的第一部分，在再現(xiàn)部中緊縮為樂段。

裝飾變奏的再現(xiàn)部——這種再現(xiàn)部比起第一部分來，只是旋律裝飾的更為豐富，也就是說，主要是織體起了變化，主題的性格在實(shí)質(zhì)上是不改變的，因而發(fā)展的動(dòng)力不大。

變形的再現(xiàn)部——這種再現(xiàn)部因速度、節(jié)拍、調(diào)式、織體等的改變，使主題性格發(fā)生了很大的變化。主題的變形方式是十分多樣的，如：靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的，抒情性的變成戲劇性的，諧謔性的變成悲劇性的，幽默恬靜的變成凱旋式的等。

綜合性的再現(xiàn)部——是指再現(xiàn)部在再現(xiàn)第一部分主題的同時(shí)，不僅可能綜合復(fù)三部曲式中部的織體，還困難綜合中部的主題。

復(fù)三部曲式的兩端部分具體分析教材譜例92，馬思聰《思鄉(xiāng)曲》、譜例93，德沃夏克《幽默曲》（再現(xiàn)部縮減）。另外，譜例94作為復(fù)三部曲式再現(xiàn)部的例子來分析（再現(xiàn)部作很大變化）。二、三部曲式的從屬部分

三部曲式中常見的從屬部分有引子、連接及結(jié)尾等。其中結(jié)尾的作用常常顯得較為重要，因?yàn)樗哂懈爬ǖ男再|(zhì)，對全曲出現(xiàn)過的主要材料進(jìn)行綜合，具體譜例將對教材譜例95作分析。

較為長大的結(jié)尾，一方面對整個(gè)曲式的對比材料加以綜合概括，另一方面其功能在于肯定主要調(diào)性。因此通?？偸怯媒Y(jié)束型的陳述方式，強(qiáng)調(diào)主調(diào)的主和弦，或用主持續(xù)音貫穿，原來在從屬調(diào)性上陳述的中部材料在結(jié)尾中也通常要統(tǒng)一在主調(diào)上。假再現(xiàn)：指主題的再現(xiàn)與主調(diào)調(diào)性的再現(xiàn)不同時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。有兩種不同處理的可能：

1、曲式的再現(xiàn)部是主題先于主調(diào)的調(diào)性再現(xiàn)。

2、曲式的再現(xiàn)部是主調(diào)的調(diào)性先主題再現(xiàn)，主題隨后進(jìn)入。

假再現(xiàn)的特征是：曲式第一部分主題的開始片斷在從屬調(diào)性上出現(xiàn)，但緊接著是主題的同一片斷及其完整的后面部分在主調(diào)上出現(xiàn)，這是真正的再現(xiàn)部，而前者卻是假再現(xiàn)。主題的再現(xiàn)和主調(diào)的調(diào)性的再現(xiàn)不同時(shí)再現(xiàn)則是：在再現(xiàn)部的位置上以從屬調(diào)性出現(xiàn)主題的較完整部分或片斷，轉(zhuǎn)入原調(diào)后這些已先現(xiàn)的部分或片斷不再重復(fù)。

假再現(xiàn)在任何有再現(xiàn)的曲式中都有可能遇到，它是先現(xiàn)于正式再現(xiàn)部分之前的一個(gè)從屬成分。其特征是主題片段在從屬調(diào)性上先現(xiàn)，篇幅可長可短，但不形成完整的結(jié)構(gòu)，隨后才是正式的再現(xiàn)部分的完整陳述。假再現(xiàn)作為一個(gè)從屬部分，其作用是對正式再現(xiàn)部分的預(yù)示，因而具有連接、過渡的功能，在曲式上通常可以劃歸連接部分。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：

課題 第六章 變奏曲式（一、二、三）

第十一講 定義和基本特征

固定低音和固定旋律伴奏

裝飾（嚴(yán)格）變奏

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握變奏曲式的基本特征，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解固定低音和固定旋律變奏。

引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握裝飾（嚴(yán)格）變奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

變奏曲式的基本特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

固定低音和固定旋律變奏，裝飾（嚴(yán)格）變奏。

四、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法。

五、教學(xué)手段：

譜例分析。

六、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

一、變奏曲式的定義和基本特征

由代表基本樂思的音樂主題的最初陳述及若干次變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式(Variation form)。變奏曲式中最初陳述的并作為爾后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，按順序依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三??等。其結(jié)構(gòu)圖式為：

A（主題）+ A1 + A2 + A3 + A4??

如在緒論中所講的，變奏是發(fā)展音樂的重要手法之一，從動(dòng)機(jī)、樂節(jié)、樂句、樂段以至于二部曲式或三部曲式，都可以變化反復(fù)，構(gòu)成變奏。

在變奏曲式中也并不僅僅使用變奏手法，其他各種手法和結(jié)構(gòu)原則也可能用到，特別是在自由變奏的類型之中。

變奏的類型取決于主題變化的特點(diǎn)。嚴(yán)格變奏是主題基本成分沒有實(shí)質(zhì)性變化的變奏；自由變奏是將主題的任何成分（甚至主題的個(gè)別因素）進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改變；固定變奏是獨(dú)特的變奏形式，即始終不變地重復(fù)的是主題的低音或旋律，而變化其織體，其中又可分為固定低音（basso ostinato）變奏和固定高音（soprano ostinato）變奏。除了單主題的變奏以外，還有包含兩個(gè)主題的變奏，稱為二重變奏或雙主題變奏。變奏曲式起源于民間音樂中的即興變奏手法，在民間音樂中，當(dāng)某一樂曲或其中某一段落連續(xù)反復(fù)演奏、演唱時(shí)，在旋律、節(jié)奏或伴奏等等音樂的基本表現(xiàn)手段方面，往往有不同程度的變化，這樣，就構(gòu)成一個(gè)基本曲調(diào)連續(xù)變化反復(fù)的形式。

從結(jié)構(gòu)上來看，變奏曲由開始陳述的基本主題及其緊接著的一系列變化反復(fù)組合而成。一個(gè)樂段、單二部曲式、單三部曲式或一個(gè)獨(dú)立樂句的基本主題開始陳述后，緊接著一系列的變化反復(fù)使基本主題得到多方面的展開，或在單一展開后進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為不同形象的對比，但在音樂的基本表現(xiàn)手段，特別是旋律方面，仍同開始陳述的主題保持一定的關(guān)系，是變奏曲式的主要特點(diǎn)。

變奏曲同時(shí)又是一種音樂體裁，從體裁上來分析，變奏曲是具有即興特性的樂曲；從曲式來講，變奏曲具有基本主題變化反復(fù)的結(jié)構(gòu)；但是，變奏曲不如其他某些音樂體裁那樣，以名稱就能說明某一形象意義的一定范圍。因此，某些樂曲雖是變奏曲式的結(jié)構(gòu)，但不用變奏曲的名稱，而是另用其他具有一定形象意義的體裁名稱，如進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、敘事曲、狂想曲、幻想曲等等，或以其他標(biāo)題為名。所以，在許多樂曲中，變奏曲式常作為某一獨(dú)立樂曲、某一樂章或某一樂曲中某一部分的曲式結(jié)構(gòu)，而不是一種體裁。

樂段或單二部曲式，是變奏曲式中常用的主題結(jié)構(gòu)。根據(jù)一系列變奏同開始的基本主題比較，變奏曲式大致有四種類型：“固定低音”、“固定高音”、“嚴(yán)格變奏”和“自由變奏”。有時(shí)某一樂曲兼具兩種類型，但以嚴(yán)格變奏為主，或以自由變奏為主，總以某一類型為主。

二、固定低音和固定旋律變奏

“固定低音”類型的變奏曲式，是以一個(gè)結(jié)構(gòu)短小的基本主題（一個(gè)樂句或樂段）為固定不變的低音，在反復(fù)中保持其原型，上面聲部則不斷變化。固定低音變奏分析教材譜例96。

“固定高音”（固定旋律）類型的變奏是以分節(jié)歌性質(zhì)的曲調(diào)為固定不變的高音，在反復(fù)中保持其原型，低音部，包括伴奏的織體寫法或和聲配器等則不斷變化。固定低音變奏分析教材譜例97。例97中主題旋律（人聲歌唱旋律）在各變奏中都保持不變，而伴奏聲部的和聲、織體，特別是織體有很大的變化發(fā)展。在變奏三，調(diào)式從E大調(diào)變成了c小調(diào)，可見固定旋律變奏是和聲、織體的變奏。固定旋律變奏一般多用于聲樂體裁，許多作曲家在歌劇中常采用這種形式。

“裝飾變奏”（嚴(yán)格變奏）類型的變奏曲式，在基本主題后的一系列變奏中，雖有不同程度的變化，有時(shí)也改變調(diào)式、節(jié)拍或速度，但仍較清晰地保持開始的主題原型，并以旋律裝飾（即“裝飾變奏”）的手法和單一形象的展開為多見。裝飾變奏曲的主要特點(diǎn)是各變奏與主題在四種要素方面保持一定關(guān)系，即旋律：變奏時(shí)用和弦外音裝飾主題旋律，或者在保持主題旋律骨干音時(shí)，在小范圍內(nèi)加進(jìn)新的音調(diào)，或者改變旋律的節(jié)奏形態(tài)（膏因保持）；和聲：一般情況下各變奏都基本保持織體的和聲布局；調(diào)：調(diào)的運(yùn)用比較自由，在變奏中可以一直保持主題的調(diào)性，也可以一個(gè)變奏換一個(gè)新調(diào)，但一般最后都回到主調(diào)性；結(jié)構(gòu)：基本上在各個(gè)變奏中都保持主題的曲式結(jié)構(gòu)。另外裝飾變奏曲在末尾時(shí)，有時(shí)有尾聲或終曲來結(jié)束全曲。裝飾變奏分析教材譜例98、99。

有些花腔女高音獨(dú)唱的聲樂曲，采用了這種將主題旋律裝飾變奏的體裁形式，旋律加工對于嚴(yán)格變奏起著很大的作用，此外，織體寫法的變化也是這種變奏曲的重要特征。嚴(yán)格變奏曲的變奏手法是與某些樂器（鍵盤樂器、小提琴等）的華麗的演奏技巧和即興演奏風(fēng)格相聯(lián)系的。

嚴(yán)格變奏的主題是簡單而易于記憶的，常具有歌曲或舞曲的特點(diǎn)，和聲語言不復(fù)雜，曲式比較方整，織體常常是主調(diào)的或和聲性的。

和固定低音變奏相比，在嚴(yán)格變奏中主題變化的可能性要寬廣得多。如果在固定低音變奏中變化的僅僅是伴奏聲部，那么在嚴(yán)格變奏中，變化的即可能是伴奏，也可能是旋律本身，并且變奏的方式是十分多樣的。

裝飾變奏曲的主要變奏手法是用經(jīng)過音、助音、留音、倚音等旋律華彩或?qū)Ｓ煤拖乙舻暮吐暼A彩來裝飾旋律，作為變奏的基礎(chǔ)，保持不變的是：主題的基本旋律線；主題的基本和聲布局；主題的基本結(jié)構(gòu)，有時(shí)還有主題的低音部。在變奏中發(fā)生變化的是：旋律的細(xì)節(jié)；和聲的細(xì)節(jié)；節(jié)奏和速度；旋律音型、伴奏音型和織體寫法，有時(shí)還有：調(diào)式（甚至調(diào)性）；結(jié)構(gòu)上的細(xì)節(jié)（結(jié)構(gòu)擴(kuò)大或縮小）。裝飾變奏曲的主題和各個(gè)變奏都具有收攏性的結(jié)構(gòu)。

1、“固定低音”：在低聲部不間斷地重復(fù)同一個(gè)主題，它是一直不變的，變化、發(fā)展的只是主題的伴奏聲部，即上方聲部的旋律、節(jié)奏、音區(qū)、織體、音型等。

2、在變奏的過程中，低音的主題進(jìn)行是連續(xù)不斷的，沒有“結(jié)束上一個(gè)”，“開始下一個(gè)”的明確界限，即變奏的界限（包括新的音型）經(jīng)常不和低音主題的開頭相一致。

3、在恰空和帕斯卡里亞中，主題調(diào)性的結(jié)構(gòu)通常是保持不變的，僅允許更換同名調(diào)的調(diào)式，變奏也較少在其他調(diào)性中進(jìn)行。

4、在變奏數(shù)量比較多的情況下，幾個(gè)變奏常按照某些相同的因素聯(lián)合成一個(gè)小組，如相似的旋律型和節(jié)奏型，相接近的音區(qū)等，小組之間往往是對比的。

5、按照復(fù)調(diào)織體越來越復(fù)雜化的原則來進(jìn)行變奏。

6、在規(guī)模較大的次類曲式中通常有幾個(gè)高潮，在每一個(gè)“局部”高潮的周圍聚集著一組變奏，它們把整個(gè)曲式分解為幾個(gè)部分，同時(shí)這些高潮又將曲式連接起來，因?yàn)槊恳粋€(gè)高潮都比上一個(gè)更為有力，最后高潮聚集成一個(gè)最高點(diǎn)，被安置在作品靠近結(jié)尾處。

7、在比較發(fā)展的固定低音變奏中，低音主題有時(shí)轉(zhuǎn)到其他聲部。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：

第十二講 自由（性格）變奏

其他類型和從屬部分

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自由（性格）變奏，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解其他類型和從屬部分。

二、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

自由（性格）變奏。

三、教學(xué)方法：

教授法及練習(xí)法。

四、教學(xué)手段：

譜例分析

五、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

一、自由（性格）變奏

“自由變奏”類型的變奏曲式，在基本主題后的一系列變奏中變化比較大，各個(gè)變奏廣泛應(yīng)用展開原則，往往改變調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)，有時(shí)僅根據(jù)開始的主題或某一變奏的個(gè)別音調(diào)與和聲輪廓自由發(fā)展；各個(gè)變奏或某幾個(gè)變奏之間往往在風(fēng)格、體裁上不同，相互形成鮮明的對比。

自由變奏類型的變奏曲式，有時(shí)雖在開始時(shí)運(yùn)用一、二次裝飾變奏的手法后才進(jìn)一步展開，但還是以自由變奏的手法和不同形象的對比為主。

自由變奏是從嚴(yán)格變奏曲發(fā)展起來的，自由變奏曲的各個(gè)變奏和主題的關(guān)系不如嚴(yán)格變奏曲那樣密切，主題的速度、節(jié)拍、調(diào)性、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、體裁和性格都可能起變化，變奏中所保持的，只是主題的結(jié)構(gòu)輪廓、和聲輪廓和富于特征的個(gè)別音調(diào)，有時(shí)甚至連結(jié)構(gòu)輪廓和和聲輪廓也不保持，只是根據(jù)主題的個(gè)別音調(diào)自由發(fā)揮。自由變奏——“變體主題變奏”（楊儒懷語）

“變體主題變奏手法”是變奏手法中最常見、最重要的一種。其中，主題的旋律本身直接參與各種變體的變奏，主題的旋律本身成為變奏的媒介中心，其他的各種音樂表現(xiàn)手段配合著旋律的變奏而更換。因此變體主題變奏（自由變奏）就與固定基礎(chǔ)變奏（楊儒懷）（嚴(yán)格變奏）從本質(zhì)上區(qū)別開來：固定基礎(chǔ)變奏（嚴(yán)格變奏）在其典型的情況下是以不改變旋律——低音的、高音的原形為條件的；即或在固定和聲變奏中，那條“附屬存在”的旋律也是不加改變（奏）的。變體主題變奏（自由變奏）可以稱得上是再真正變奏含義上的變奏發(fā)展，因?yàn)檫M(jìn)行變奏的基礎(chǔ)就是主題本身。

主題的每一次變奏常常不是在單一領(lǐng)域內(nèi)或某一個(gè)別因素起作用，而經(jīng)常是在一兩個(gè)或兩三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，多方面（性質(zhì)的、程度的或其他形式的）因素在復(fù)雜的相互影響的結(jié)合中進(jìn)行；而且經(jīng)常是一種因素變化，勢必要牽涉到其他一些因素的連鎖變化。

1、節(jié)奏、節(jié)拍

節(jié)奏的變化是一種非常有效果，而且是經(jīng)常見到的變奏手法，它經(jīng)常與節(jié)拍的改變結(jié)合起來，形成主題旋律的一種新節(jié)奏音型模式，作為某一變奏曲目的節(jié)奏基礎(chǔ)；再保持主題旋律進(jìn)行的總輪廓不變之下，旋律可以在運(yùn)動(dòng)中，作節(jié)奏上的各種緊縮寬放的改變。

2、調(diào)式、調(diào)性

主題在變奏時(shí)進(jìn)行調(diào)式的同主音交替，則將牽涉到整體手段的所有方面：旋律、織體、和聲都將在新的調(diào)式中進(jìn)行變奏。

3、旋律、織體與和聲

在節(jié)奏、節(jié)拍和調(diào)式調(diào)性的變動(dòng)，經(jīng)常與旋律運(yùn)動(dòng)程度上的變化相互結(jié)合起來，或者在運(yùn)動(dòng)的密度、輪廓的清晰度、速度和表現(xiàn)的變化上面，與原主題表現(xiàn)一致，或者有所加劇或減緩。

4、主題在變奏時(shí)，可以改動(dòng)主題原有的結(jié)構(gòu)規(guī)模，即改變主題陳述的結(jié)構(gòu)形式。在規(guī)模的擴(kuò)充為主，較少見到規(guī)模的縮減。結(jié)構(gòu)規(guī)模的改變?nèi)匀豢梢圆煌潭?、不同方式結(jié)合上述各個(gè)音樂整體表現(xiàn)手段的統(tǒng)一和變換情況，構(gòu)成極豐富和多樣化的變奏類型來，表現(xiàn)出極為復(fù)雜的變奏手法。這對浪漫時(shí)期突起的所謂“自由”變奏曲具有十分重要的意義。

固定基礎(chǔ)變奏（嚴(yán)格變奏）和變體主題變奏（自由變奏）實(shí)際為主題的變奏提供了無窮無盡的變奏可能性，根據(jù)對這兩類變奏曲的變奏特點(diǎn)和特性的分析，可以歸納有如下若干主要變奏手法：

在固定基礎(chǔ)變奏（嚴(yán)格變奏）內(nèi)有：

1、固定低音織體變奏手法。這可以是復(fù)調(diào)性的，也可以是主調(diào)性的，和聲也可以進(jìn)行變換。

2、固定和聲織體變奏手法。和聲的低音和高音進(jìn)行不是主導(dǎo)的，可以放在任何聲部中或隱藏起來。根據(jù)和聲基礎(chǔ)，織體作變奏更換，也可以對低音或高音旋律線進(jìn)行新的和聲配置。

3、固定旋律織體變奏手法。可以是復(fù)調(diào)性的，也可以是主調(diào)性的，和聲也可更換。

變體主題變奏內(nèi)容有：

1、旋律裝飾變奏手法。這可以是在等時(shí)值的律動(dòng)中用和聲外音或分散和弦方式進(jìn)行裝飾；此外，被裝飾的聲部可以是主題的某一內(nèi)聲部。

2、體裁變奏手法。根據(jù)某一體裁（如小步舞曲、詼諧曲、進(jìn)行曲、波蘭舞曲或加沃特舞曲等）的特征對主題進(jìn)行變奏，使之具有獨(dú)特的體裁性質(zhì)。

3、音型模式變奏手法。將主題的旋律“鑲嵌”在某一特定的和聲音型模式中，在間隙分化的形式中體現(xiàn)主題旋律的序進(jìn)。

4、自由結(jié)構(gòu)變奏手法。主題的結(jié)構(gòu)在變奏中可以進(jìn)行增添、擴(kuò)充或減縮，或改變主題原來的曲式結(jié)構(gòu)。

5、主題動(dòng)機(jī)展開變奏手法。用主題中的某一或某些動(dòng)機(jī)加以自由地展開。

6、復(fù)調(diào)化變奏手法。以主題旋律中的特性音調(diào)為基礎(chǔ)，形成賦格或小賦格體裁曲式的發(fā)展。

7、以上各種變奏手法的自由結(jié)合。

8、其它變奏手法的使用。

自由（性格）變奏分析教材譜例100。

二、其他類型和從屬部分

此外，還存在一種包括了兩個(gè)主題的二重變奏式，是明確的變奏原則及對比原則相結(jié)合而形成的曲式，用變奏手法來發(fā)展兩個(gè)互相補(bǔ)充或互相矛盾的形象。

根據(jù)不同的內(nèi)容和構(gòu)思，二重變奏曲在“變奏”順序上有其特殊安排：

1．兩個(gè)主題的“變奏”逐一交替（并列式）

2．兩個(gè)主題的“變奏”整體交替（成組式）

由于兩個(gè)不同主題的先后交替反復(fù)或先后成組地反復(fù)，因而具有回旋性和組曲性的特點(diǎn)。

雙主題變奏曲是變奏的原則和并列對比的原則的結(jié)合，主題和變奏的排列次序有兩種類型：如上面1：

AB A1 B1 A2 B2 A3 B3 A4 B4 ??

另外一種是：

A A1 A2 A3 ?? B B1 B2 B3 ?? A4 A5 A6 A7 ?? B4 B5 B6 B7??

有時(shí)也可以把以上兩種類型混合起來，比較自由地排列兩個(gè)主題和它們的變奏。

課后小結(jié)：

布置作業(yè)：

課題 第七章 回旋曲式

第十三講 定義和基本特征

小型回旋曲式

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握回旋曲式的基本特征，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小型回旋曲式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

回旋曲式的基本特征、小型回旋曲式。

三、教學(xué)方法：

講授法及練習(xí)法。

四、教學(xué)手段：

譜例分析。

五、教學(xué)內(nèi)容提綱：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

一、回旋曲式的定義和基本特征

同一個(gè)主題（結(jié)構(gòu)完整形象鮮明）反復(fù)出現(xiàn)，其間插入若干新材料（或原來材料的引伸演變）的對比部分所形成的結(jié)構(gòu)，稱為回旋曲式(Rondo form)。反復(fù)的部分稱為疊部或主部，插入的部分按順序稱為第一插部、第二插部??它的基本結(jié)構(gòu)圖式如下：

A（主部）＋B（插部一）＋A（主部）＋C（插部二）＋A（主部）??

從簡圖可以看出，回旋曲式最低不能少于五個(gè)獨(dú)立的部分，主部最少要出現(xiàn)三次。

二、回旋曲式各部分的特點(diǎn)

1、主部（疊部）

主部在整個(gè)樂曲中是非常重要的，主部的音樂形象決定了全曲的基本音樂形象。因此，主部的音樂形象是鮮明的。主部自身的曲式結(jié)構(gòu)可以是樂段、單二部、單三部，甚至是更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

2、插部

插部的特點(diǎn)是與主部形成對比，主要在旋律、調(diào)式、調(diào)結(jié)構(gòu)等方面與主部對比。插部自身的趨勢結(jié)構(gòu)可以是各種小型曲式結(jié)構(gòu)。插部結(jié)束時(shí)可以是收攏性的，也可以是開放性的結(jié)尾。

3、連接句、段

在回旋曲式中，常常有連接性的樂句或樂段。連接的目的是走向下一個(gè)部分，特別是下一個(gè)部分的調(diào)。

4、尾聲

回旋曲式在樂曲的尾部，常常有尾聲來穩(wěn)定，總結(jié)，收束全曲。尾聲一般用主部材料或主部、插部的材料綜合運(yùn)用。

三、小型回旋曲式（又稱古回旋曲式）

小型回旋曲式各部分結(jié)構(gòu)簡短，一般是樂句或樂段結(jié)構(gòu)。全曲段落較多（超過五個(gè)部分的很常見），很少有連接部，一般沒有尾聲。插部材料大多是主部材料的引申發(fā)展，因此，主部與插部雖有對比，但對比不強(qiáng)烈。主部總是在主調(diào)上的收攏性段落，每次再現(xiàn)通常幾乎是原封不動(dòng)的，既是有變化也只是力度上的變化，或結(jié)構(gòu)縮短而已。在極個(gè)別的情況下才有裝飾變奏和織體的變化。插部或是樂段，或是帶有展開特點(diǎn)的自由結(jié)構(gòu)，經(jīng)常是轉(zhuǎn)調(diào)結(jié)構(gòu)，但是一定用終止式收攏。各個(gè)插部在近關(guān)系調(diào)上，全曲的調(diào)性布局大體上體現(xiàn)了“主——屬——下屬——主”的功能關(guān)系，主部的調(diào)性比較統(tǒng)一，插部的調(diào)性比較多樣，有時(shí)也可以從主調(diào)開始（甚至主題材料也和逐步的開頭相同），轉(zhuǎn)入關(guān)系調(diào)。全曲在一個(gè)調(diào)上的情況是比較少的。

小型回旋曲式分析教材例101、102、103、104。

課后小結(jié)：

第十四講 典型的回旋曲式

回旋曲式的變體

一．教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握典型的回旋曲式和回旋曲式的變體。

二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

典型的回旋曲式及回旋曲式的變體。

三．教學(xué)方法：

講述、練習(xí)。

四．教學(xué)手段：

譜例分析

五．教學(xué)內(nèi)容提要：

復(fù)習(xí)舊課、作業(yè)講評

一、典型的回旋曲式

典型回旋曲式（又稱維也納派回旋曲式或古典樂派成熟時(shí)期回旋曲式）

這種回旋曲逐步與插部之間對比較大，插部一般都用新材料，在旋律、調(diào)、結(jié)構(gòu)等方面都可能與逐步對比，常常有連接部分和尾聲。典型回旋曲式大多由五個(gè)部分（ABACA）構(gòu)成，各部分自身的結(jié)構(gòu)一般比小型回旋曲式各部分的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可以是單

二、單三或其它??

典型的回旋曲式分析教材譜例105。

二、回旋曲式的變體

1、由插部起始，疊部首尾，整體上形成二部性結(jié)構(gòu)的連鎖關(guān)系。

A B C B1 D1 B2 E B3 ?? B（B部為疊部，余者為插部）

2、由插部起始，疊部收尾，在形成二部性連鎖關(guān)系的同時(shí)，各個(gè)插部加在一起也形成了三部性關(guān)系，從而造成二部性與散布性的多重套疊結(jié)構(gòu)。

A B C B1 A B2

從插部開始的回旋曲式往往接近于復(fù)三部曲式和倍復(fù)三部曲式。倍復(fù)三部曲式是從外部擴(kuò)充復(fù)三部曲式的結(jié)果，由于作品的兩端部分（至少是第一部分）已經(jīng)構(gòu)成復(fù)三部曲式，再加上性的中間部分，就構(gòu)成倍復(fù)三部曲式。

三、回旋曲式表現(xiàn)上的特點(diǎn)

由于主部是不斷反復(fù)再現(xiàn)的主題，因而在決定作品總的性質(zhì)上起者巨大的影響，這樣，歌舞性質(zhì)的主部，配合著一段段畫面般對比的、有獨(dú)立性格的、交替出現(xiàn)的插部，使得回旋曲式成為擅長于表現(xiàn)民間風(fēng)俗性歌舞、并列對置不同的生活圖景題材的結(jié)構(gòu)，串聯(lián)其間并起主導(dǎo)線索作用的是性格鮮明、不斷在先的主部。

由于這種生活圖景、歌舞場面的表現(xiàn)以及描繪的特點(diǎn)，使得回旋曲的音樂內(nèi)容一般不具備戲劇性的矛盾沖突，同時(shí)，還必須設(shè)法使得各不相同的插部聚集在一起，既對比又統(tǒng)一，從而體現(xiàn)豐富多彩但卻給人完整影響的生活本身。在這樣的要求下，貫穿全曲作為主導(dǎo)線索的逐步如何處理便具有了重要意義。一般情況下，主部的每次再現(xiàn)都不作過大的戲劇性的變化，很多作品中主部嚴(yán)格地原樣反復(fù)再現(xiàn)，有改變的時(shí)候也往往只用變奏的手法，或只較簡單地縮斷、擴(kuò)充。主部的動(dòng)力再現(xiàn)的情況一般是不存在的，由于主部需要多次再現(xiàn)，多次的不斷“動(dòng)力再現(xiàn)”無論在表現(xiàn)內(nèi)容的美學(xué)意義上和具體寫作手法上都是難于處理的。當(dāng)然，主要原因還是回旋曲形式為表現(xiàn)歌舞和生活圖景的，題材的本身也并不要求主部戲劇性的展開，各個(gè)插部互不相連也構(gòu)不成矛盾交織。因此，總的來說，回旋曲式比較難于用來表達(dá)具有深刻哲學(xué)概括意義或戲劇性斗爭沖突的內(nèi)容和題材，它的發(fā)展道路及所擅長表達(dá)的恰恰是另一方面，即不同場景的對比、并置、綜合描述。

課后小結(jié)：

課題 第八章 奏鳴曲式、回旋奏鳴曲式及其他

第十五講 奏鳴曲式

一．教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握奏鳴曲式。

二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

奏鳴曲式的形成及奏鳴曲式的各部分。

三．教學(xué)方法：

講述及練習(xí)。

三．教學(xué)手段：

譜例分析。

四．教學(xué)內(nèi)容提要：

奏鳴曲式的基本概念

在結(jié)構(gòu)上，奏鳴曲式(Sonata form)是一種三部性的曲式：①呈示部(statement，exposition)，包含主部、連接部、副部和結(jié)束部四個(gè)部分。一般主部在主調(diào)上，連接部從主調(diào)轉(zhuǎn)向?qū)傧嫡{(diào)，副部和結(jié)束部均在屬系調(diào)上（小調(diào)作品多半在平行調(diào)上）；②展開部(Development)，是呈示部主題的展開，結(jié)構(gòu)和調(diào)性不穩(wěn)定，在各個(gè)下屬系調(diào)上迅速移轉(zhuǎn)，最后進(jìn)入屬調(diào)，為再現(xiàn)作好準(zhǔn)備；③再現(xiàn)部(Recapitulation)，主部、連接部、副部和結(jié)束部四個(gè)部分均在主調(diào)上。

奏鳴曲式是一種適合于表現(xiàn)戲劇性內(nèi)容和交響性構(gòu)思的結(jié)構(gòu)，是以對比（表現(xiàn)為矛盾沖突或相互配合）、發(fā)展和統(tǒng)一的原則為基礎(chǔ)所形成的一種大型曲式。

奏鳴曲式是一種典型的曲式結(jié)構(gòu)，而奏鳴曲是一種多樂章套曲的總稱，具有題材的涵義。奏鳴曲式往往作為奏鳴曲套曲中一個(gè)樂章的曲式結(jié)構(gòu)，但也有奏鳴曲套曲中并不包括奏鳴曲式的。

從表面看來，奏鳴曲式似乎有以下兩個(gè)特點(diǎn)：主部和副部在呈示部中出現(xiàn)在不同的調(diào)性上，而在再現(xiàn)部中則調(diào)性歸于統(tǒng)一，中間部分是展開部（呈示部主題的展開），而不是以新主題為基礎(chǔ)的對比部分。從本質(zhì)上來說，奏鳴曲式的樂思發(fā)展是由形象的性質(zhì)、形象的相互關(guān)系和形象的戲劇性內(nèi)容所決定的。對比和展開的確是奏鳴曲式的重要原則，但形象的戲劇性對比是由形象的矛盾性格所決定的，而不是由主題的調(diào)性對比所決定的。

在呈示部的四個(gè)部分中，主部是奏鳴曲式的的基本形象，它和副部常形成剛?cè)?、?dòng)靜和明暗的對比：主部的性格一般是明快的、剛強(qiáng)的、激動(dòng)的、熱烈的、豪邁的、生氣勃勃的、飛躍般的、動(dòng)蕩不定的或富于戲劇性的。主部的主題題材可以是統(tǒng)一的，也可以在主題的內(nèi)部存在著對比的因素。這種對比不如主部和副部之間的對比強(qiáng)，但在戲劇性較強(qiáng)的作品中，有時(shí)在主部內(nèi)部存在著極大的矛盾，因此出現(xiàn)了鮮明的對比因素。主部的結(jié)構(gòu)多半是樂段，但沒有簡單曲式中的樂段那樣穩(wěn)定，在開頭的主題（主部）中往往就已經(jīng)顯示出音樂形象要求積極發(fā)展的動(dòng)力來，表現(xiàn)為：主部的樂段結(jié)構(gòu)往往不是由兩個(gè)對稱的樂句組成，第二樂句常有擴(kuò)充；各個(gè)樂句用浸入終止一環(huán)扣一環(huán)地貫穿起來，形成不斷發(fā)展的趨勢；采用開放性的樂段結(jié)構(gòu)造成不穩(wěn)定的首束；由主題核心展開而成等，這種動(dòng)力性是隨著作品的戲劇性因素的增加而增強(qiáng)的，但和展開部相比，還是比較穩(wěn)定的，主部也可以是收攏的。

連接部是主部和副部之間的橋梁，它在調(diào)性、音調(diào)上形象上都起著聯(lián)系的作用，當(dāng)主部和副部在形象上的對比不大的時(shí)候，連接部的主要作用是在調(diào)性上連接主部和副部。連接部往往結(jié)束在主調(diào)的半終止上，緊跟著的副部就在同一和弦上開始。

副部與主部不同，在調(diào)性上是穩(wěn)定的，規(guī)模一般較大。通常主部比較剛強(qiáng)、活躍，富于戲劇性；副部則較柔和、安靜，富于抒情性。副部通常比主部氣息寬廣，因此結(jié)構(gòu)也較宏大。和主部具有同樣規(guī)模的副部有時(shí)也可遇到，但不是典型現(xiàn)象。副部總是在從屬調(diào)性上出現(xiàn)，在主調(diào)上出現(xiàn)的情況是很少的，副部最典型的調(diào)性在大調(diào)是屬調(diào)，在小調(diào)是III級(jí)大調(diào)，其次是屬小調(diào)和屬大調(diào)。有時(shí)為了加強(qiáng)主部和副部之間調(diào)性之間的色彩對比，副部往往出現(xiàn)在III級(jí)、IV級(jí)或更遠(yuǎn)的調(diào)上。副部往往不是始終在同一個(gè)調(diào)上，而有調(diào)性和調(diào)式的變化，當(dāng)副部的調(diào)性布局比較復(fù)雜的時(shí)候，通常開始和結(jié)束部在副部的基礎(chǔ)調(diào)性上。

結(jié)束部是呈示部的結(jié)尾，它完成了呈示部的發(fā)展，并往往是奏鳴曲式總體上的第一個(gè)高潮。結(jié)束部的典型現(xiàn)象是重復(fù)終止的，在小節(jié)的強(qiáng)拍上強(qiáng)調(diào)主音和持續(xù)音的運(yùn)用。結(jié)束部除了作為副部的補(bǔ)充外，還可以發(fā)揮副部的主題，或引用顯示部的各種主題材料，成為呈示部的總結(jié)，有時(shí)還可以在結(jié)束部中引進(jìn)新的主題。有時(shí)為了顯示部緊接展開部，借以增強(qiáng)音樂發(fā)展上的動(dòng)力，可以省去結(jié)束部。

展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，通常分為三個(gè)部分：導(dǎo)入部分、中心部分和展開句。展開部的特征是結(jié)構(gòu)的分裂和調(diào)性的不穩(wěn)定。呈示部的主題材料（或新的材料）在這里緊張的展開。由于主部主題一般活躍，適宜與展開，而副部主題一般比較抒情，不適宜于展開，因此在展開部分中，主部主題材料的展開通常占優(yōu)勢。呈示部中的任何材料都可用來展開，但主部主題通常是最適合與展開的，因?yàn)樗男愿裢哂袃?nèi)部潛力。副部主題一般較少參加，即使被用來展開，也往往控制在最低限度上，因?yàn)楦辈康男愿裢ǔＪ鞘闱?、歌唱性的，常具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，這些都使展開的動(dòng)力受到限制。有時(shí)在展開部中占優(yōu)勢的不是“展開”，而是“變奏”，可分為幾個(gè)變奏段落。展開部中調(diào)性的選擇和順序一般來說是自由的，但通常有它的一定的邏輯性，在調(diào)性功能上和呈示部形成對比，呈示部調(diào)性通常是主調(diào)——屬調(diào)，而展開部中則傾向與下屬方面的調(diào)。如呈示部是三度的調(diào)性關(guān)系時(shí)，展開部則可能是四度的調(diào)性關(guān)系；如呈示部中逐步在小調(diào)，副部在大調(diào)，則展開部可能相反。展開部中可以出現(xiàn)新的主題，即插部。

再現(xiàn)部是奏鳴曲式的總結(jié)部分，它和二部曲式、三部曲式、復(fù)三部曲式中再現(xiàn)部的區(qū)別在于：除了主題的再現(xiàn)以外，還有調(diào)性的服從（有時(shí)還有調(diào)式的服從），這就使奏鳴曲式再現(xiàn)部所起的平衡作用和總結(jié)作用要比在簡單曲式中大得多。有時(shí)還可能遇到再現(xiàn)部的特殊類型：①倒裝的再現(xiàn)部，即逐步和副部調(diào)換位置；②不完全的再現(xiàn)部，其中省略主部的情況多于副部。

尾聲的作用可大可小，廣泛展開的尾聲具有較大的規(guī)模和獨(dú)立展開的特點(diǎn)，這樣的尾聲稱為展開性尾聲。尾聲通常以逐步主題為基礎(chǔ)。有時(shí)將主部和副部主題綜合起來，或概括了主部和副部的某些特征，把兩者的主題性格融合在一起，這樣的尾聲稱為綜合性尾聲。尾聲中和聲方面傾向于下屬，但向下屬離調(diào)后強(qiáng)調(diào)住和弦，形成收尾。而在展開部中和聲向下屬深入后強(qiáng)調(diào)屬和弦，以便為再現(xiàn)部作好準(zhǔn)備。在尾聲中展開的主題材料，常常是在展開部中沒有展開或展開的不充分的主題材料。

奏鳴曲式開頭的引子按其功能有四種不同的性質(zhì)：主部的引子、呈示部的引子、奏鳴曲式的引子和屬于整套曲的引子。

作為整套奏鳴曲式的前奏的引子常有獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，和奏鳴曲式本身在速度上往往形成對比（通常引子為慢板，奏鳴曲式為快板），有時(shí)在調(diào)式上也形成對比（如奏鳴曲式為大調(diào)，通常引子為同主音小調(diào)）。

奏鳴曲式分析教材譜例106，P233見貝多芬《鋼琴奏鳴曲》op.2 No.1第一樂章。

課后小結(jié)。

第十六講 回旋奏鳴曲式及其他曲式

一、教學(xué)目的：

通過講解分析，使學(xué)生了解回旋奏鳴曲式。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

回旋奏鳴曲式與奏鳴曲式的區(qū)別。

三、教學(xué)方法：

講述與練習(xí)。

四、教學(xué)手段：

譜例分析

五、教學(xué)內(nèi)容提要：

一、回旋奏鳴曲式的基本特征

回旋曲式與奏鳴曲式互相影響，形成一種具有典型意義的新曲種，成為“回旋奏鳴曲式”，它兼有回旋曲式與奏鳴曲式結(jié)構(gòu)上的某些特點(diǎn)。

典型的回旋奏鳴曲式由七個(gè)基本部分構(gòu)成，因中部的差別而構(gòu)成兩種基本類型，圖式如下：

呈示部 中部 再現(xiàn)部

A B A C A B

1Ａ

主部 副部 主部 插部 主部 副部 主部

主調(diào) 從屬調(diào) 主調(diào) 主調(diào) 主調(diào) 主調(diào)

或：

呈示部 中部 再現(xiàn)部

A B A C A B1

Ａ

主部 副部 主部 展開部 主部 副部 主部

主調(diào) 從屬調(diào) 主調(diào) 主調(diào) 主調(diào) 主調(diào)

回旋奏鳴曲式與奏鳴曲式在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：

1、回旋奏鳴曲式的主部出現(xiàn)四次（如最后以尾聲代替主部，就只出現(xiàn)三次，但尾聲多半以主部的主題材料為基礎(chǔ)），呈示部和再現(xiàn)部都是三部性和收攏性的結(jié)構(gòu)，如果副部后面有結(jié)束部，就比較接近于奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)。

2、回旋奏鳴曲式的中間部分是插部，但這一區(qū)別不一定存在，因?yàn)樽帏Q曲式也可以有插部，而回旋奏鳴曲式也可以有展開部。

回旋奏鳴曲式分析教材譜例107，貝多芬《鋼琴奏鳴曲》OP2.NO3。

二、其他曲式

所謂其他曲式，泛指一切不屬于前述各種標(biāo)準(zhǔn)類型的曲式。

1、集中對稱曲式

2、并列曲式

以上曲式分析教材譜例108、109、110。

第四篇：命運(yùn)交響曲曲式分析

音樂鑒賞與曲式分析

——《命運(yùn)交響曲》

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn)，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》原名《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，也是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品?！睹\(yùn)交響曲》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡練，形象生動(dòng)，各樂章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。整部作品情緒激昂、氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

一、作者背景與音樂創(chuàng)作背景

路德維希·凡·貝多芬（Ludwig van Beethoven，(1770.12.16-1827.3.26），祖籍是荷蘭（亦說是波蘭）他出身于德國波恩的平民家庭,家族是科隆選侯宮廷歌手世家，自幼跟從父親學(xué)習(xí)音樂，很早就顯露了音樂上的才華。八歲便開始登臺(tái)演出。

1792年到音樂之都維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。他集古典音樂的大成，同時(shí)開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重

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的作用，被后人尊稱為“樂圣”。德國最偉大的音樂家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一也是最后一位，與海頓、莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭民主的革命熱情，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。

貝多芬命運(yùn)交響曲作于1805至1808年。貝多芬在1808年11月寫給他的朋友韋格勒（1765-1848）的信中，就已經(jīng)說出：“我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”“命運(yùn)敲門的聲音”在1798年所作《c小調(diào)鋼琴奏鳴曲》（作品10之1）的第三樂章中就已經(jīng)出現(xiàn)過，以后又出現(xiàn)于《D大調(diào)弦樂四重奏》（作品18之3）第三樂章、《熱情奏鳴曲》（作品57號(hào)）第一樂章、第三《列奧諾拉》序曲（作品72號(hào)）、《降E大調(diào)弦樂四重奏》（作品74號(hào)）等一系列作品中?？梢?，通過斗爭戰(zhàn)勝命運(yùn)，是貝多芬一貫的創(chuàng)作思想。

二、命運(yùn)交響曲的結(jié)構(gòu)

全曲共有四個(gè)樂章。第一樂章明亮的快板、奏鳴曲式。樂曲一開始就出現(xiàn)了命運(yùn)敲門式的動(dòng)機(jī)。這一動(dòng)機(jī)發(fā)展出驚惶不安的第一主題，它貫穿著第一樂章，推動(dòng)音樂不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。接著，圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。它抒發(fā)著貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。命運(yùn)

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動(dòng)機(jī)再次闖入，引出了展開部，威風(fēng)凜凜的命運(yùn)再次占了上風(fēng)。展開部中，轉(zhuǎn)調(diào)非常頻繁，這更增加了原有的不穩(wěn)定性，使音樂顯得更加豐富。再現(xiàn)部與呈示部相同。但在這一樂章的龐大結(jié)尾處，兩個(gè)主題再次匯合，音樂的氣勢不可阻擋，進(jìn)一步顯示出人民戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念。

第二樂章，稍快的行板、雙重主題變奏曲式.第一主題抒情、安詳、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律，使這個(gè)主題具有內(nèi)在的熱情和力量。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲。在尾聲中，第一主題作了簡單的展開，表現(xiàn)出英雄的樂觀情緒，以及從沉思中獲得進(jìn)一步斗爭的信心和力量。

第三樂章 快板、詼諧曲，是決戰(zhàn)前夕各種力量的對比。大提琴和低音提琴發(fā)出了躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無可奈何的嘆息。命運(yùn)主題依然兇險(xiǎn)逼人，決戰(zhàn)的第一階段仍由命運(yùn)取勝。但是，黑暗必將過去，曙光就在眼前，伴隨著低音弦樂奏出的舞蹈主題，引出了振奮人心的樂段，它象征著人民群眾在黑暗勢力下的斗爭信心和樂觀情緒。

最后，第一主題在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，樂隊(duì)的音域在增大，音響在增強(qiáng)，一種不可抑制的力量把音樂直接導(dǎo)入那光輝燦爛的終曲。

第四樂章，快板、奏鳴曲式。開始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無比歡樂。到發(fā)展部高潮時(shí)，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。

三、對于命運(yùn)交響曲的內(nèi)容賞析

每回聽到命運(yùn)交響曲給人的感受都是那么濃重，每個(gè)樂章

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給人以不同的感覺，下面就讓我們來說說每個(gè)樂章的特點(diǎn)。

第一樂章展示了一幅斗爭的場面，音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢，向黑暗勢力發(fā)起猛烈的沖擊。樂曲一開始出現(xiàn)的強(qiáng)有力的富有動(dòng)力性的四個(gè)音，也就是貝多芬稱為“命運(yùn)”敲門聲的音型，這就是主部主題。這一主題是向前沖擊的音樂形象，推動(dòng)著樂曲不斷發(fā)展，也在以后的各樂章中不斷出現(xiàn)、發(fā)展。這一主題激昂有力，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢，展示了驚心動(dòng)魄的斗爭場面，表達(dá)了貝多芬內(nèi)心充滿憤慨和向封建勢力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)各種樂器進(jìn)行輪回模仿，相繼掀起一次比一次緊張的浪潮之后，圓號(hào)奏出了一個(gè)命運(yùn)動(dòng)機(jī)的變體，它表達(dá)了一種必勝的信心。這是一個(gè)連接句，它從前面緊張、威嚴(yán)的音樂場面中，引出了富于歌唱性的第二主題，這是一個(gè)抒情的旋律，溫柔優(yōu)美、明朗的音調(diào)與前面形成對比，它抒發(fā)著人們對幸福生活的渴望與追求的情感。在這里，嚴(yán)峻的命運(yùn)動(dòng)機(jī)退居到低音聲部并以伴隨形式出現(xiàn)，使溫柔的音樂里帶有不安的色彩，推動(dòng)音樂繼續(xù)發(fā)展。樂曲最后在明朗的氣氛中，以果斷、熱烈的音響結(jié)束了呈示部。經(jīng)過富于表現(xiàn)力的兩小節(jié)休止后，隨著命運(yùn)動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)進(jìn)入發(fā)展部，音樂又回到了不安的音調(diào)，艱苦激烈的斗爭又開始了。這時(shí)的第一主題非常活躍，它無休止地反復(fù)，調(diào)性不斷轉(zhuǎn)換，力度不斷加強(qiáng)，隨后出現(xiàn)鮮明有力的號(hào)角般的第二主題。這兩個(gè)主題用各種手法交替變化發(fā)展，如對比復(fù)調(diào)的手法、頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)等等，增加了音樂的不穩(wěn)定因素，使音樂更加豐富。最后，命運(yùn)的動(dòng)機(jī)又闖了進(jìn)來，并以最強(qiáng)的音響不斷重復(fù)，形成了發(fā)展部的戲劇性高潮，音樂直接進(jìn)入再現(xiàn)部。再現(xiàn)部中，呈示部那種斗爭的場面再度出現(xiàn)。在第一主題與連接部之間，雙簧管奏出了一段緩慢的哀鳴音調(diào)，第一主題的發(fā)展突然被打斷?？墒?，第 4 頁

激動(dòng)不安的情緒又立即恢復(fù)，只是當(dāng)?shù)诙黝}出現(xiàn)時(shí)才稍為平靜。然而，光明與黑暗的斗爭并沒有結(jié)束，在龐大的尾聲中越來越激烈。這時(shí)，音樂發(fā)展的氣勢銳不可擋，鮮明的力度對比，緊張的和聲發(fā)展，形成全樂章的最高潮。樂章結(jié)束時(shí)，第一主題動(dòng)機(jī)那強(qiáng)烈的音響，進(jìn)一步刻畫了勇于挑戰(zhàn)的英雄性格，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢力的堅(jiān)強(qiáng)信心。

第二樂章，是一首優(yōu)美的抒情詩，宏偉而又輝煌，同第一樂章形成了對比。它體現(xiàn)了人們的感情世界，戰(zhàn)斗后的靜思同對美好理想的憧憬互相交錯(cuò)，最后轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的決心。樂曲開始時(shí)，在低音提琴撥弦伴奏下，中提琴和大提琴奏出第一主題，它深沉、安詳、優(yōu)美，蘊(yùn)藏著深厚的力量和對美好生活的向往。緊接著，單簧管和大管奏出了具有戰(zhàn)斗號(hào)召性的第二主題。這個(gè)主題的音調(diào)與第一主題很接近，并與法國革命時(shí)期的歌曲有音調(diào)上的聯(lián)系。這是進(jìn)行曲風(fēng)格的英雄主題，它起初抒情而沉思，轉(zhuǎn)入C大調(diào)由全樂隊(duì)強(qiáng)奏后，成為一支雄偉的凱旋進(jìn)行曲，充滿著火熱的朝氣，鼓舞著人們永往直前。以后音樂的發(fā)展是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)的六次不同的變奏。這六次變奏，貝多芬運(yùn)用不同的節(jié)奏音型，調(diào)性轉(zhuǎn)換、樂器變換等各種手法，表現(xiàn)出英雄在激烈斗爭后的沉思和戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)定信念，以及充滿活力的激情。例如第一變奏以第一主題連續(xù)的十六分音符把音樂變得起伏和激動(dòng)不安。第二變奏以三十二分音符的連續(xù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了動(dòng)力性，表現(xiàn)出英雄戰(zhàn)勝黑暗的堅(jiān)定信念。最后一次變奏，像英雄的凱歌一般，具有豪邁的英雄氣概和樂觀情緒，這一樂章的尾聲，對第一主題作了簡單的展開，表現(xiàn)出從深思中獲得力量，對未來的勝利充滿信心。

第三樂章用復(fù)三部曲式寫成，在調(diào)性上，回到了動(dòng)蕩不安的情緒，像是艱苦的斗爭還在繼續(xù)，它是通向第四樂章的過渡

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和轉(zhuǎn)換。主部由兩個(gè)對比性主題構(gòu)成，第一個(gè)主題有兩個(gè)因素：第一個(gè)因素由大提琴和低音提琴奏出急速向上的旋律，有一種向前推進(jìn)的力量，但又顯得有些遲疑。另一個(gè)因素是這個(gè)基礎(chǔ)上的應(yīng)句，由一連串和弦組成，它沉著、抑制，又顯出不安的情緒。這個(gè)主題陳述兩次之后，圓號(hào)奏出一個(gè)非?；钴S的、號(hào)角般的新主題，那熟悉的節(jié)奏，使聽者一下子就能確認(rèn)第一樂章的主題在這里以另一種形象出現(xiàn)了，它威嚴(yán)、穩(wěn)健，具有進(jìn)行曲的特征。兩個(gè)不同氣質(zhì)的、尖銳對置的主題輪番出現(xiàn)，表現(xiàn)了動(dòng)蕩不安及艱苦斗爭的場面，而且每一次出現(xiàn)都越來越尖銳、復(fù)雜，富于戲劇性的效果。中間部分以熱烈的德奧民間舞曲為中心主題，由C小調(diào)轉(zhuǎn)為明朗的C大調(diào)，音樂采用了復(fù)調(diào)賦格與主調(diào)和聲的對比手法，情緒熱烈而樂觀，先由大提琴和低音提琴奏出，它與前面的音樂形成對比，有一種不可遏制的力量，造成風(fēng)起云涌之勢，表現(xiàn)出人民的力量一浪高過一浪和越來越強(qiáng)的必勝信念。第三部分是動(dòng)力性的再現(xiàn)部。第一部分的兩個(gè)主題都用弱音奏出，進(jìn)行再現(xiàn)和發(fā)展。定音鼓敲擊的基本動(dòng)機(jī)節(jié)奏型預(yù)示矛盾沖突在繼續(xù)，這是在積蓄著準(zhǔn)備最后沖刺的力量。接著，第一主題輕聲出現(xiàn)，音樂自由向上伸展，樂隊(duì)的音域不斷擴(kuò)大，力度由弱到強(qiáng)，調(diào)性色彩由暗到明，漸漸發(fā)展成為一種不可遏制的力量，響亮的和弦音導(dǎo)入光輝燦爛的最后樂章。

規(guī)模宏大的第四樂章充滿光明和無比歡樂的情緒，是歡呼勝利的熱烈場面。樂章呈示部的主部主題包含兩個(gè)部分，第一部分以雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲開始，和弦飽滿有力，旋律積極向前，由全樂隊(duì)強(qiáng)奏。第二部分音樂的情緒與前部連貫，由圓號(hào)和木管樂器奏出，音色明亮而柔和，進(jìn)行曲的節(jié)奏，情緒喜悅富于歌唱性。副部主題由弦樂器奏出，建立在G大調(diào)上。這

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是一支以三連音節(jié)奏為主，輕松而帶有起伏的歡樂舞曲。在呈示部的結(jié)尾段中，出現(xiàn)了一段與呈示部相聯(lián)系的新旋律。展開部是以第二主題廣泛活躍的發(fā)展為基礎(chǔ)的，不斷高漲的音樂，像是無邊無際的人群，匯成了歡樂的海洋。在接近高潮時(shí)，“命運(yùn)”音型又插了進(jìn)來，但它已不再剛毅強(qiáng)勁，倒像是對過去斗爭的回憶，與第一樂章遙相呼應(yīng)。于是再現(xiàn)部基本上重復(fù)了呈示部的音樂，新的力量稍有增添。這個(gè)新主題，像一股巨浪從英雄心底流出，自信、豪邁而勇往直前。龐大的尾聲，響起了C大調(diào)光輝燦爛的凱旋進(jìn)行曲，它具有排山倒海的氣勢，表現(xiàn)出人民經(jīng)過斗爭終于獲得勝利的無比歡樂。

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn)，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

四、曲式結(jié)構(gòu)的分析

美國音樂家保羅?亨利?朗格曾這樣說道貝多芬 “他知道他自己有無堅(jiān)不摧的創(chuàng)造力他隨心所欲地創(chuàng)造形式使他的創(chuàng)作充滿他的精神。于是一種獨(dú)特的音樂誕生了 這種音樂是力量和完美的化身”。這種獨(dú)特的、充滿思想和美的音樂作品中最優(yōu)秀的代表無疑當(dāng)推他的《第五交響曲》，“命 運(yùn)”它是《第三交響曲》 “英雄”中英雄形象，懂得進(jìn)一步發(fā)展和延續(xù)。曲中戲劇性達(dá)到了前所未有的高度種種情緒的并置，矛盾的尖銳化都得到了最集中的體現(xiàn)。誠然命運(yùn)對貝多芬的確是不公平的，第 7 頁

強(qiáng)加于主部主題以震撼人心的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)直截了當(dāng)?shù)卣故境鰜磉@種由樂匯發(fā)展而成的作品是貝多芬有些作品的顯著特征。接著并置了一個(gè)類似樂段性質(zhì)的非嚴(yán)格樂匯 模進(jìn)和樂匯反復(fù)的材料寫成以下譜例有些源自 一個(gè)聲部 有些源自幾個(gè)。

雖然這三短一長節(jié)奏型下的下行模進(jìn)樂匯，我們不妨把它理解為主部主題的引子，有人把它劃在主題中從它們的關(guān)系中不難看出該音型所具有的提示、引出主題的作用。引子威嚴(yán)冷峻落，在很不安定的上中音上仿佛是提出了一個(gè)很尖銳的問題 怎么解決這就是貝多芬對各種社會(huì)問題所作的沉重思考。命運(yùn)主題代表社會(huì)意義無非就是各階層、階級(jí)難以調(diào)和的社會(huì)矛盾、前進(jìn)道路上的重要障礙、各種不平等的社會(huì)現(xiàn)象。連接部一般由三個(gè)部分構(gòu)成來承接主部主。他身上的苦難與坎坷實(shí)在太多了太沉了，沒有陽光的童年、生活的困苦、父親的愚昧、母親的早逝、耳聾的打擊、婚戀的破滅等等。然而他信仰“自由、平等、博愛”的民主思想，希望充滿人性化的理想社會(huì)能早日實(shí)現(xiàn) 他所說的“命運(yùn)” 其實(shí)是指不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第一樂章仍然由典型的奏鳴曲式有活力的快板寫成。

直接由主題動(dòng)機(jī)的上行模進(jìn)展開通過非嚴(yán)格模進(jìn)和倒影、倒影逆行、變形、縮減等手法發(fā)展而成，最后轉(zhuǎn)至其關(guān)系大小調(diào)的重屬調(diào)導(dǎo)七和聲并解決到屬和聲上。

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如果說命運(yùn)主題是聚然爆發(fā)的晴天霹靂，那么連接部則表現(xiàn)了大地生靈的反響?！胺堑镁?不能平靜而且迎來了愈來愈烈的狂風(fēng)暴雨。音樂充滿了動(dòng)力性的沖擊鮮明的力度對比緊張尖銳的和聲。接下來副部主題就是作者對“命運(yùn)”的態(tài)度。簡短四小節(jié)的圓號(hào)過渡句整個(gè)副部建立在命運(yùn)主題的關(guān)系大調(diào)上。

然后作者采用連句結(jié)構(gòu)形式運(yùn)用重復(fù)、模近、縮減、裁截等手法表現(xiàn)了柔和溫暖的英雄性格。英雄不僅尚武而且有著美好的內(nèi)心世界。副部主題所表現(xiàn)出的和平美好是短暫的結(jié)束部 呈現(xiàn)的躁動(dòng)不安和緊張氣氛再次出現(xiàn)很明顯和平已不復(fù)存在。英雄在于命運(yùn)搏斗的過程中顯示了其樂觀、真理的一面，然而命運(yùn)的嚴(yán)酷再次狂暴的襲來。

古典音樂中呈示部的反復(fù)是典型不過的。展開部的圖式如下所示：

展開部的開端是以法國號(hào)吹奏“命運(yùn)”主題的變形開始的：

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再現(xiàn)部再現(xiàn)了主題主部、連接部和副部，只不過省略了主部主題里的動(dòng)機(jī)音型同時(shí)副部調(diào)性也回歸到了主部主題相對應(yīng)的同主音大小調(diào)，即$大調(diào)上。主部主題剛出現(xiàn)不久雙簧管演奏了一段傷嚴(yán)酷的斗爭真正拉開了幃幕，雙方的對抗達(dá)到了白熱化的程度。

接著音樂的力度突然變化，管樂與弦樂交替出現(xiàn)緩緩而來 仿佛雙方斗爭之后的對峙又似乎是疲憊中的喘息。

突然 “命運(yùn)敲門”主題又闖了進(jìn)來慘烈的格斗再次爆發(fā)達(dá)到音樂的第一個(gè)高潮。

感而略有沉思性格的悠長曲調(diào)仿佛是對命運(yùn)的冷靜思考，把結(jié)束部的作用大大提高篇幅擴(kuò)大使之成為第二展開部這就是貝多芬許多大型作品的又一顯著特點(diǎn)。該作品基于呈示部里的結(jié)束部進(jìn)行擴(kuò)展使得篇幅增大更具有展開部里所表現(xiàn)的強(qiáng)烈戲

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劇性和矛盾沖突性。作曲家采用連續(xù)的同音反復(fù)手法和音型走句段落尤為如此。

在這里兩種力量的較量不僅未削弱，反而更加劇烈形成作品的第二個(gè)高潮作曲家采用同音反復(fù)手法，最后以屬到主的強(qiáng)反復(fù)進(jìn)行而作為第一樂章的結(jié)束。

這里“命運(yùn)”主題動(dòng)機(jī)的變體仿佛是黑暗勢力過于強(qiáng)大最后暫時(shí)取得了領(lǐng)先。然后斗爭并未真正結(jié)束英雄在這場殘酷的廝殺中鍛煉了自己的意志增長了斗爭的經(jīng)驗(yàn)，但要取得最終的勝 利尚有一段艱苦漫長的道路要走。這也許就是作曲家在該作品中所作的思考也許是他告訴我們的哲理。

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第五篇：曲式分析課后習(xí)題

簡單陳述一下音樂的起承轉(zhuǎn)合原則。

起承轉(zhuǎn)合原則也是由呼應(yīng)原則衍生出來的，有時(shí)與三部性原則相綜合：

起、承、轉(zhuǎn)、合這四個(gè)階段，在結(jié)構(gòu)上具有不同的功能： 起部——樂思的最初呈示；

承部——起部的重復(fù)或引伸，鞏固起部陳述的內(nèi)容；

轉(zhuǎn)部——引入新材料或展開起承部分所陳述的內(nèi)容，與起承部分形成對比；

合部——向起承部分的內(nèi)容回歸，有時(shí)有明顯的再現(xiàn)因素，具有結(jié)束、總結(jié)的功能

單二部第二部分與第一部分之間的對比，主要反映在哪幾各方面？

（1）主題材料的變換或派生性的進(jìn)一步展開的關(guān)系；（2）和聲、調(diào)性的對置；

（3）音樂織體、節(jié)奏以及和聲的結(jié)構(gòu)陳述方式的相異；（4）體裁的不同；（5）速度和節(jié)拍的改換

音樂的非穩(wěn)定性陳述語言有哪些特征？

答：音樂的穩(wěn)定性陳述語言表現(xiàn)的特征有以下幾點(diǎn)：（1）樂思材料較為單純、統(tǒng)一、完整。

（2）調(diào)性與和聲較單純、明確，雖也可能包含離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)，但通?？偸且砸粋€(gè)主要調(diào)性確立為中心。（3）結(jié)構(gòu)較為規(guī)整、勻稱

單二部第二部分與第一部分之間的對比，主要反映在哪幾各方面？

（1）主題材料的變換或派生性的進(jìn)一步展開的關(guān)系；（2）和聲、調(diào)性的對置；

（3）音樂織體、節(jié)奏以及和聲的結(jié)構(gòu)陳述方式的相異；（4）體裁的不同；（5）速度和節(jié)拍的改換 什么是三部性原則？

三部性原則是在呼應(yīng)原則的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。三部性結(jié)構(gòu)就是在遙相呼應(yīng)的兩部分之間，插入一個(gè)中間部分。

三部性原則在音樂中的具體體現(xiàn)，可用圖式：Ａ－Ｂ－Ａ來表示，即主題（呈式）——離題（對比或引伸展開）——返題（主題再現(xiàn)）。三部性原則的核心是再現(xiàn)，因而也可以稱之為再現(xiàn)原則

單三部曲式的依據(jù)是什么？可以分成幾種類型？

答：三段式的分類。主要取決于中段寫法的不同類型 三段式中段的寫法十分多樣，但可歸納為三種基本類別：（1）根據(jù)呈示段的主題材料加以變化，展開，可稱之為引伸型；（2）以新主題材料寫成，稱之為并置型；

（3）兼用呈示段主題及新材料寫成，可稱之為綜合型 音樂的穩(wěn)定性陳述語言有哪些特征？

音樂的穩(wěn)定性陳述語言表現(xiàn)的特征有以下幾點(diǎn)：（1）樂思材料較為單純、統(tǒng)一、完整。

（2）調(diào)性與和聲較單純、明確，雖也可能包含離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)，但通?？偸且砸粋€(gè)主要調(diào)性確立為中心。

（3）結(jié)構(gòu)較為規(guī)整、勻稱

在多聲音樂中，樂段的和聲進(jìn)行具有一定的布局格式，這個(gè)布局格式主要指的是什么？。

在多聲音樂中，樂段的和聲進(jìn)行具有一定的布局格式，這個(gè)布局格式主要指的是：樂段的和聲的布局格式，顯示出歐洲古典音樂的規(guī)范結(jié)構(gòu)形式，上句停止在半終止，下句結(jié)束于全終止，上下、主屬遙相呼應(yīng)。同樣，這種和聲進(jìn)行的功能結(jié)構(gòu)關(guān)系也是不可逆轉(zhuǎn)的。

樂匯與動(dòng)機(jī)的異同點(diǎn)在哪里？

答動(dòng)機(jī)與樂匯一樣，至少包含一個(gè)主要重音，尤其是小節(jié)的強(qiáng)拍的強(qiáng)音，若干樂音圍繞該重音在1小節(jié)或不超過2小節(jié)的長度內(nèi)運(yùn)動(dòng)，變形成動(dòng)機(jī)的規(guī)模。但并不是所有的樂匯都能成為動(dòng)機(jī)，只有在樂匯作為樂曲發(fā)展的種子音調(diào)使用時(shí)，才稱為動(dòng)機(jī)。因此，動(dòng)機(jī)是一種具有性格特點(diǎn)的樂思材料，而不是一個(gè)必然的結(jié)構(gòu)成分。

二段式分類的依據(jù)是什么？可以分成幾種類型？

答：二段式分類的依據(jù)是第二段后句的寫法。第二段后句的寫法延續(xù)前句的樂思繼續(xù)發(fā)展就是對比二段式，如果第二段后句隔時(shí)再現(xiàn)第一段的材料則是再現(xiàn)二段式。音樂的穩(wěn)定性陳述語言有哪些特征？

音樂的穩(wěn)定性陳述語言表現(xiàn)的特征有以下幾點(diǎn)：（1）樂思材料較為單純、統(tǒng)一、完整。

（2）調(diào)性與和聲較單純、明確，雖也可能包含離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)，但通?？偸且砸粋€(gè)主要調(diào)性確立為中心。

（3）結(jié)構(gòu)較為規(guī)整、勻稱

.三段式分類的依據(jù)是什么？可以分成幾種類型？

三段式的分類。主要取決于中段寫法的不同類型

三段式中段的寫法十分多樣，但可歸納為三種基本類別：（1）根據(jù)呈示段的主題材料加以變化，展開，可稱之為引伸型；

1.復(fù)樂段

復(fù)樂段是一種特殊的結(jié)構(gòu)。復(fù)樂段的“復(fù)”，為重復(fù)或復(fù)合的意思。它既是一個(gè)量的概念，即包含兩個(gè)（或兩個(gè)以上）樂段的分量，又是一個(gè)質(zhì)的概念，即兩個(gè)（或兩個(gè)以上）樂段的內(nèi)容為重復(fù)關(guān)系。復(fù)樂段以其包含樂段數(shù)量的差別，可分別稱之為二重復(fù)樂段、三重復(fù)樂段等。但三重及三重以上的復(fù)樂段實(shí)際上非常罕見，因此，通常所謂的復(fù)樂段，也即指二重復(fù)樂段。

2、起承轉(zhuǎn)合原則

起承轉(zhuǎn)合原則也是由呼應(yīng)原則衍生出來的，有時(shí)與三部性原則相綜合：

起、承、轉(zhuǎn)、合這四個(gè)階段，在結(jié)構(gòu)上具有不同的功能： 起部——樂思的最初呈示；

承部——起部的重復(fù)或引伸，鞏固起部陳述的內(nèi)容； 轉(zhuǎn)部——引入新材料或展開起承部分所陳述的內(nèi)容，與起承部分形成對比；

合部——向起承部分的內(nèi)容回歸，有時(shí)有明顯的再現(xiàn)因素，具有結(jié)束、總結(jié)的功能。

曲式：音樂作品的合乎一定邏輯的結(jié)構(gòu)。

樂段：是完整曲式中最小規(guī)模結(jié)構(gòu)，表達(dá)一個(gè)完整或現(xiàn)對完整的樂思。

旋律線：音程的連續(xù)構(gòu)成了曲調(diào)進(jìn)行的線條即是旋律線。主調(diào)音樂：在多個(gè)聲部中只有一個(gè)聲部是突出的，其他聲部起音響伴奏或填充作用。

連接：在個(gè)主題的陳述之間，或一般說來在曲式的基本部分之間起連接的作用。

曲式：音樂作品的合乎一定邏輯的結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)調(diào)：進(jìn)入一個(gè)新的調(diào)性并在新調(diào)上結(jié)束。動(dòng)機(jī)：環(huán)繞一個(gè)主要重音所結(jié)合成的音組。

單二部曲式：由內(nèi)容互不相同、既對比又統(tǒng)一的兩個(gè)樂段構(gòu)成的曲式。主調(diào)音樂：在多個(gè)聲部中只有一個(gè)聲部是突出的，其他聲部起音響伴奏或填充作用

1、音樂的非穩(wěn)定性陳述語言有哪些特征？ 音樂的非穩(wěn)定性陳述語言有以下幾個(gè)特征：（1）樂思材料比較片段化、零碎化。

（2）調(diào)性與和聲呈不穩(wěn)定功能。這種不穩(wěn)定功能的最基本的體現(xiàn)是避免全曲的主要調(diào)性而在從屬調(diào)性上進(jìn)行。調(diào)性與和聲的不穩(wěn)定功能的進(jìn)一步強(qiáng)化則體現(xiàn)為不確立一個(gè)明確的調(diào)性為目標(biāo)，避免主和弦或避免完全終止式，不在一個(gè)調(diào)性上作較長的停留，較多使用不協(xié)和和弦等等。

（3）結(jié)構(gòu)上不規(guī)整，不形成正規(guī)的樂句或樂段結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的分裂是體現(xiàn)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定功能的常用手法。

2、單二部第二部分與第一部分之間的對比，主要反映在哪幾各方面？

答：

（1）主題材料的變換或派生性的進(jìn)一步展開的關(guān)系；（2）和聲、調(diào)性的對置；

（3）音樂織體、節(jié)奏以及和聲的結(jié)構(gòu)陳述方式的相異；（4）體裁的不同；（5）速度和節(jié)拍的改換

轉(zhuǎn)調(diào)：音樂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)到一個(gè)新調(diào)并在這個(gè)新調(diào)上結(jié)束。1.音樂的穩(wěn)定性陳述語言有哪些特征？ 答：音樂的穩(wěn)定性陳述語言表現(xiàn)的特征有以下幾點(diǎn)：（1）樂思材料較為單純、統(tǒng)一、完整。

（2）調(diào)性與和聲較單純、明確，雖也可能包含離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)，但通?？偸且砸粋€(gè)主要調(diào)性確立為中心。

（3）結(jié)構(gòu)較為規(guī)整、勻稱

2.在多聲音樂中，樂段的和聲進(jìn)行具有一定的布局格式，這個(gè)布局格式主要指的是什么？。

答：在多聲音樂中，樂段的和聲進(jìn)行具有一定的布局格式，這個(gè)布局格式主要指的是：樂段的和聲的布局格式，顯示出歐洲古典音樂的規(guī)范結(jié)構(gòu)形式，上句停止在半終止，下句結(jié)束于全終止，上下、主屬遙相呼應(yīng)。同樣，這種和聲進(jìn)行的功能結(jié)構(gòu)關(guān)系也是不可逆轉(zhuǎn)的。

3.樂匯與動(dòng)機(jī)的異同點(diǎn)在哪里？

答動(dòng)機(jī)與樂匯一樣，至少包含一個(gè)主要重音，尤其是小節(jié)的強(qiáng)拍的強(qiáng)音，若干樂音圍繞該重音在1小節(jié)或不超過2小節(jié)的長度內(nèi)運(yùn)動(dòng)，變形成動(dòng)機(jī)的規(guī)模。但并不是所有的樂匯都能成為動(dòng)機(jī)，只有在樂匯作為樂曲發(fā)展的種子音調(diào)使用時(shí)，才稱為動(dòng)機(jī)。因此，動(dòng)機(jī)是一種具有性格特點(diǎn)的樂思材料，而不是一個(gè)必然的結(jié)構(gòu)成分。

什么是曲式？ 什么是樂段？

什么是鏈接？什么是尾聲 主調(diào)音樂？ 復(fù)調(diào)音樂？