第一篇：2014年四川涼山州中考語文古詩詞鑒賞

2014年四川涼山州中考語文古詩詞鑒賞

閱讀下面古詩，按要求回答問題。(6分）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價(jià)該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨(dú)到之處嗎？請說說你的看法。(2分）

答：（1）該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）

（2）詩歌中有兩個(gè)“空”字，請結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。(4分）

答：（2）第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，表達(dá)了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個(gè)“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞和惆悵，重在抒情。（前后分析各2分，共4分。）

第二篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

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古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點(diǎn)之一。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點(diǎn)】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）

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6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點(diǎn)態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2.從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報(bào)國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄海》中的曹操）7.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點(diǎn)撥】

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（一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景

3.某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點(diǎn)作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語句擴(kuò)展詩句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個(gè)例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

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◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

◆練習(xí)6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的常考題，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報(bào)國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個(gè)角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！眱删渲苯亓水?dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人不顧年邁體衰，一心想報(bào)效祖國的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實(shí)。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐？李商隱《無題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進(jìn)入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進(jìn)入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個(gè)，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無窮?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗?，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨(dú)歸，薊門云樹遠(yuǎn)依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進(jìn)入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時(shí)期，希望營造一個(gè)理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個(gè)人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個(gè)風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報(bào)國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實(shí)對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托?！敖交某窃碁醣?，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時(shí)?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項(xiàng)，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實(shí)結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢來”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！?唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“家何在”喻將遠(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍(lán)關(guān)，不獨(dú)心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

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（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨(dú)宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達(dá)了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

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參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚(yáng)州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點(diǎn)）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（1分）；通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點(diǎn)）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第三篇：2013中考古詩詞鑒賞材料

2013中考語文古詩文詩詞鑒賞材料

一、望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

?譯文?

五岳之首的泰山是怎么樣的景象呢？它的峰巒在齊魯?shù)拇蟮鼐d延，青翠的山色無窮無盡，望不到邊際。大自然把一切神奇秀麗都匯聚在這里，山南山北，雖在同一個(gè)時(shí)辰，但一邊明亮猶如清晨，一邊卻陰暗得如同黃昏。山中的浮云一層層地生發(fā)出來，心胸因此得到洗滌，薄暮時(shí)分，歸巢的山鳥正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從高空掠過，只有睜大眼睛才能看得清楚?？傆幸惶?，我一定要攀登到山的絕頂，到時(shí)候，俯瞰群峰，它們將是多么地矮小！

?賞析?

?會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?兩句，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登高峰、俯視一切的雄心壯志。

①?鐘?字 擬人手法，寫出了大自然的情意（?鐘?字使大自然染上了感情色彩，傳達(dá)出詩人對泰山的鐘愛、贊美之情）；

②?割?字?jǐn)M人手法，顯出泰山遮天蔽日，寫近望之勢（?割?字用的新奇有力，仿佛?昏?和?曉?是泰山割開來的，寫出了泰山的雄偉高大的氣勢。）

二、春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

?譯文?故國淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城草木叢生。感傷時(shí)局，見花難禁涕淚。悵恨別離，鳥鳴每每驚心。愁看烽火，早有陽春三月。一信萬金，家中音訊難得。愁緒纏繞，白發(fā)愈搔愈短。頭發(fā)稀少，幾乎不能插簪

?賞析?全詩抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)、悲己思家之情。

①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。：移情于物，擬人，花感時(shí)也濺淚，鳥傷別亦驚心。抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)，悲己思家之情。

②烽火連三月，家書抵萬金。：寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表現(xiàn)對家人的思念。

③?白頭搔更短，渾欲不勝簪。?：細(xì)節(jié)描寫。抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)、悲己思家之情。

三、石壕吏 杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

?賞析?

本詩寫詩人路經(jīng)石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對?有史夜捉人?的形象描繪，揭露了官史的橫暴，反映了人民的悲辛。

1、《石壕吏》一詩所敘的故事發(fā)生在唐代有名的 安史之亂 這一歷史事件中，詩寫?吏?與?婦?尖銳矛盾的詩句是?吏呼一何怒，婦啼一何苦?。

2．詩人?暮投石壕村?時(shí)?翁?與?婦?均在家中，?天明登前途?時(shí)竟?獨(dú)與老翁別?。請根據(jù)自己的理解談?wù)劊孩倮衔檀藭r(shí)是怎樣的心情？②詩人此時(shí)的感情是什么？

① ?恨?戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，?疼?死去的兒子，?憂?被捉走的老婦，?憐?未成年的孫子。

②

痛恨石壕吏的兇暴無情，憂慮國家的命運(yùn)，同情勞動人民的悲慘遭遇。

3．這首詩是以什么方式來表現(xiàn)全詩的主要內(nèi)容的？試分析用這種方式的好處？

通過老婦人自述的方式。

好處是：有力地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。這種自述的方式，可使讀者收到如見其人、如聞其聲的效果。

4.《石壕吏》中寫了?夜色?，它在詩中起什么作用？

烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。

四、使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎（jì），都護(hù)在燕(yān)然。

?譯文?我輕車簡從出使到邊疆，去慰問邊疆的戰(zhàn)士們。我途中經(jīng)過居延。像飄飛的蓬草飄出漢塞，像回家的飛雁飛入胡天。大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日

[

正圓。走到蕭關(guān)恰逢候騎，都護(hù)正在燕然前線。

?賞析?

1、表達(dá)了對塞外奇特壯麗的風(fēng)光的贊美，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂抑郁之情。

2、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。比喻，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨?漢塞?，象北飛的?歸雁?一樣進(jìn)入?胡天?。暗寫詩人內(nèi)心的抑郁和孤寂之情。

3、?大漠孤煙直，長河落日圓? 寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光。一個(gè)?直?字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅(jiān)毅之美。?圓?字，給人以親切溫暖之感。落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象。一個(gè)?大?字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚。構(gòu)圖美，色彩美，線條美。表達(dá)了對塞外奇特壯麗的風(fēng)光的贊美，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂抑郁之情。

五、渡荊門送別 李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

?賞析?

首聯(lián)：詩是送別詩，可送別的對象不是別人而是詩人自己。尾聯(lián)：把江水(故鄉(xiāng)水)作為給自己送別的友人來寫，以這樣的方式表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。構(gòu)思獨(dú)出心裁。

1、賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

①本詩從體裁看是五律詩，從內(nèi)容看是送別詩，詩中運(yùn)用的修辭手法有比喻 擬人 對偶。

②詩中描繪過荊門入楚地時(shí)所見景色的詩句是：山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟

2、這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時(shí)所見景色，其中第二聯(lián)中的?隨??入?兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析?隨?字好在何處。

答：一個(gè)?隨?字化靜為動，將群山與平野的位臵逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。

3、這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?答：抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。4.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是_?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。? 5.寫景的句子是?山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。?是按由遠(yuǎn)到近順序描繪的

6、A ?山隨平野盡，江入大荒流。?前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

B?月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。?是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

C?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。?不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼;萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。

7.頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。請談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。明確：?月下飛天鏡?是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。?云生結(jié)海樓?是白晝眺望所見。天上云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人初次見到平原時(shí)的新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。

8.從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行?明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，?萬里送行舟?指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實(shí)有些依依不舍，但不說破。掉筆從對方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不會送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地

六、登岳陽樓（其一）陳與義

登岳陽樓 陳與義

洞庭之東江水西，簾旌(jīng)不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙(xǐ)倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

?譯文?

岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因?yàn)闊o風(fēng)）樓閣上的旗臶靜止不動，夕陽緩慢地下沉。登上當(dāng)年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在黃昏時(shí)湖山之下。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行

程萬里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢斑白，望著遠(yuǎn)山的古樹，碧波中，隱含無限的傷悲

?賞析?

1、主旨：這首詩抒寫了詩人登臨岳陽樓時(shí)的感受，表達(dá)了他對時(shí)事政治的不滿和壯志難酬的孤憤之情。前四句寫景，描寫的景物與詩人的渾然一體。后四句抒發(fā)孤獨(dú)憤懣的情感。景與情巧妙融合，為全詩定了悲涼的基調(diào)，富于時(shí)代感，將時(shí)事的艱難、景物的蒼涼和情感的悲愴有機(jī)地結(jié)合起來。

2、賞析?萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危?這兩句詩道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣，?萬里?與?三年?對舉，分別從時(shí)間，空間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果，讀之讓人感慨萬分。

3、?白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲?體現(xiàn)了作者無限悲涼的身世，情景相生，?風(fēng)霜?明指秋色濃重的自然景物，又與自己的?白頭?相互映襯，實(shí)喻社會現(xiàn)實(shí)，語意雙關(guān)，而老木滄波既是眼前的實(shí)景更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲涼盡在不言中，是作者飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。

七、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

?譯文?

在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

?賞析?

1.首聯(lián)作者通過?凄涼地?和?棄臵身?這些富有感情色彩的字句的渲染，表達(dá)出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。

2.頸聯(lián)作者以?沉舟??病樹?自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當(dāng)達(dá)觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。請問其中的哲理是什么？借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展蘊(yùn)含著深刻的哲理?，F(xiàn)常用它來說明新事物必將取代舊事物。個(gè)人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定比現(xiàn)在好。對未來有堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)詩人的樂觀豪邁的情懷，描述頸聯(lián)所描寫的景象：沉舟之畔，會有群舟競發(fā)，千帆齊揚(yáng)！病樹之后，會有姹紫嫣紅，萬樹春光！

3.本詩運(yùn)用典故的一句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。詩人以王質(zhì)自比，意在說明什么？ 意在說明自己被貶時(shí)間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。

4思想情感：對自己被貶謫，遭棄臵的境遇，表達(dá)了無限的辛酸和憤懣不平。同時(shí)也表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。

八、赤 壁

唐 杜牧

折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。

?譯文?折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。

倘若東風(fēng)不來，周瑜怎么能借東風(fēng)火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？ 建造銅雀臺廣羅天下名姬的時(shí)候，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，春恨無限了。

?賞析?

1.詠史詩，歷史事件是：赤壁之戰(zhàn) 2.思想情感：

借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

5.?東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。?賞析：用典故，以小見大，如果不是東風(fēng)給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。要建立一番事業(yè)，需要一定的條件，倘若沒有這些條件，就是英雄也無能為力。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

九、過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青

?譯文? 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)周星。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。

?賞析?

1、思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節(jié)。

2、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風(fēng)中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青：表現(xiàn)詩人憂國之痛和為國以死明志的決心和民族氣節(jié)。

十、水調(diào)歌頭 蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

?譯文?明月什么時(shí)候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。我想乘著風(fēng)回到天上，只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷，在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，臵身天上，哪里像在人間！月光從朱

紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人 明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時(shí)候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿離人能平安康健，遠(yuǎn)隔千里共享月色明媚皎然。

?賞析?

1、思想情感：表達(dá)了詞人由心有郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。

2、但愿人長久，千里共蟬娟。借助美好的月色表達(dá)對弟弟的祝愿和樂觀的精神，只愿兄弟彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。

十一、山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 元

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇（chú）。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

?譯文? 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢險(xiǎn)要，前有黃河，后有華山，可謂?一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?之地。遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么用呢？ 傷心?。∏卮鷿h朝曾經(jīng)做過行宮的地方，如今萬間宮殿都化作了塵與土。朝廷興盛不息，百姓受苦。朝廷衰亡破敗，百姓更受苦。

?賞析?

1、思想情感：表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情

2、興，百姓苦。亡，百姓苦。主旨句，表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。是對以往歷史的概括和批判。

十二、飲酒 陶淵明 晉 結(jié)廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.?譯文?生活在人間，卻沒有車馬的囂喧。你問我何能如此，心靈清遠(yuǎn)，地自靜偏。采摘菊花在東籬之下，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映人眼簾。山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結(jié)著伴兒歸還。這其中有多少滋味要表達(dá)，欲要說明，卻又忘記了語言。

?賞析?

1.?問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏?，問話樸實(shí)，回答深刻，表達(dá)了詩人不與世俗同流合污的境界。

2.末兩句是全詩的總結(jié)，富有哲理，含蓄得表達(dá)了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。真意指自然情趣和人生的真諦。

3.?采菊東籬下,悠然見南山.? ?見?字妙在美景不是有意去?望?，而是無意所?見?，充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境和生活

4思想情感：寫自己悠然自得的歸隱生活，表達(dá)對官場生活的厭惡，對自然和淳樸農(nóng)村生活的熱愛。

十三、行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。?譯文?金杯盛清酒一斗可值一萬元，玉盤裝著珍貴的菜肴可值萬數(shù)的錢。吃不下去只得停下酒杯，放下筷子，抽出寶劍，環(huán)顧四周，心中一片茫然。想渡過黃河，又被冰封了河道，準(zhǔn)備登太行山，又積雪滿山。閑時(shí)學(xué)太公在碧溪上釣魚，忽然又像伊尹夢見乘船經(jīng)過了太陽的旁邊。行路難呀，行路難！戰(zhàn)國時(shí)楊朱見歧路就哭了起來，我要走的路又在哪里呢？ 總會有個(gè)時(shí)候能乘長風(fēng)破萬里浪，高掛著風(fēng)帆渡過茫茫大海，到達(dá)彼岸。

?賞析?

1思想感情：抒發(fā)自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅(jiān)定地信念。

2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻 寫了仕途受阻，理想無法實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)了作者的矛盾與苦悶。

3閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。用典故，寫了作者對從政的期待。

4長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。表達(dá)了自己沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的樂觀精神和堅(jiān)定信念。

十四、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

?賞析?

1思想情感：抒發(fā)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！集中體現(xiàn)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。

十五、白雪歌送武判官歸京 岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

?譯文? 北風(fēng)席卷大地，白色的草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風(fēng)吹來，好像千萬棵樹都開滿了潔白的梨花。雪花飄散進(jìn)入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，絲綢的被子（因?yàn)楹洌┒硷@得單薄了。將軍的弓都拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯(cuò)著百丈厚的堅(jiān)冰，愁云暗淡無光，在萬里長空凝聚著。在軍中主帥所居的營帳里擺設(shè)酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪

凍硬，強(qiáng)勁的北風(fēng)也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去，離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬走過的蹄印。

?賞析?

1思想情感：對邊塞奇異風(fēng)光的熱愛和贊美，表達(dá)對朋友的依依惜別之情。

2忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。比喻，以春花喻冬雪，描述了邊塞雪來的快，下的大，邊塞奇異的風(fēng)光及氣候特點(diǎn)。

3瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 過渡句，夸張的手法描述了沙漠冰封，萬里云凝的塞外天地。同時(shí)?愁云?二字情景交融，寫出了離愁別緒。

十六、己亥雜詩 清 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.?譯文?離愁滿懷，正對著白日西下，揚(yáng)鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。

?賞析?

1.前兩句用白日和天涯烘托無限離愁，2.?落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.?是膾炙人口大名句，試選一個(gè)角度作賞析。①移情于景，是新生命的贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)的愛國熱情?，F(xiàn)常用來贊頌無私奉獻(xiàn)精神。

寫作者的辭官別離之愁，也抒發(fā)作者雖離開官場，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)的愛國熱情。

十七、望江南 溫庭筠 梳洗罷, 獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是, 斜暉脈脈水悠悠。腸斷白腸斷白蘋洲。

?譯文?

梳洗化妝已罷，獨(dú)自倚靠在望江樓上(眺望)。過完了上千只船兒都不是(心上人船只)，只有日落前的余輝含情凝睇著悠悠江水，(讓人日日)愁腸寸斷于白蒴洲頭。

?賞析?

這首詞以空靈疏蕩之筆塑造了一位深情盼望丈夫（抑或情人，于理解詞意并無大礙）歸來的思婦形象，意思直白，很容易理解。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細(xì)琢磨一番的。

1、?梳洗罷，獨(dú)倚望江樓?，是寫這位女主人公早上起來，匆匆梳洗后，獨(dú)自倚在望江樓上眺望。從這了了的八個(gè)字中，應(yīng)該可以讀出幾層意思：

①?梳洗?點(diǎn)明了時(shí)間是早上，對下文的傍晚（斜暉）來說也是個(gè)伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時(shí)間短去了半天，則下文的?過盡千帆?極言等待之久便無著落，似不可取。

②一個(gè)?獨(dú)?字，不僅說出了她的孤獨(dú)，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的?白蘋洲?（詳解見下）遙相呼應(yīng)。

2、?過盡千帆皆不是?，寫出了她希望與失望交替的過程。遠(yuǎn)處每有一船現(xiàn)影，她便引頸長望，心兒隨著船的漸行漸近而漸漸緊張，希望也漸漸高漲，可是船到樓頭無情地繼續(xù)前行，當(dāng)她意識到這并不是她等待的船兒時(shí)，她的失望情何以堪！

3、?斜暉脈脈水悠悠?，已是夕陽西下的時(shí)候了，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？

4、?腸斷白蘋州?，在愁情滿懷、斜暉漸去的時(shí)候，女主人公的目光偏偏又遇到了他們當(dāng)年分手的白蘋州，這怎么能叫她不肝腸寸斷呢？朱光潛認(rèn)為?把‘腸斷白蘋洲’五字刪去，意味更覺無窮。?因前幾句已寫出一個(gè)倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。?斜輝?句景中有情，足以給人無限聯(lián)想的空間，再以?斷腸?涂飾，便一瀉無余，神形俱失，遂成敗筆。這是很有道理的。

十八、漁家傲 秋思 范仲淹（宋）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

?譯文? 邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。

?賞析?

1思想感情：思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情

2塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。異，天氣異，極冷；邊聲異，驚悸，各種聲音充滿邊塞特色；景色異，凄涼。

3四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。邊塞荒涼，暗示軍情緊急，烘托戒備森嚴(yán)御敵的緊張氣氛。

4濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。用典故，表達(dá)思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬的矛盾心理。

5人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。表達(dá)思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情。

十九、江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

?譯文?讓年老的我姑且發(fā)一發(fā)少年的狂熱，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫權(quán)。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強(qiáng)弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準(zhǔn)西北的敵人，狠狠地射去。

?賞析?1思想感情：表達(dá)渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。

2為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。用典故，以孫權(quán)自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業(yè)，表現(xiàn)詩人過人的膽識和勇氣。

3持節(jié)云中，何日遣馮唐。用典故，表達(dá)希望朝廷能重用他，給他機(jī)會去建功立業(yè)，殺敵報(bào)國。

4會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。用典故，表達(dá)渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。

二十、破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄之 [宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！?譯文?醉意中把燈撥亮抽出寶劍細(xì)看，一夢醒來營房里號角響成一片。官兵們都分到了將軍獎(jiǎng)給部下的燒肉，各種樂器齊把邊疆的歌曲演奏。秋高馬肥的季節(jié)，戰(zhàn)場正在閱兵。烈馬奔馳好似的盧馬一樣飛快，箭發(fā)弦動響聲如同劈雷一般。替君主完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名?？上У氖嵌裎乙寻装l(fā)斑斑不能報(bào)效朝廷。

?賞析?

1思想感情：抒發(fā)報(bào)國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的決心。

2八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。營造了將士們奏樂吃肉豪邁高昂的軍營生活氛圍。3馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。從視覺聽覺概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子

4了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！抒發(fā)報(bào)國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的決心。

二十一、關(guān)雎 《詩經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。?譯文?

關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘, 好男兒的好配偶。長短不齊的荇菜, 在船左右兩旁撈。善良美麗的姑娘，醒來做夢都想她。思念追求不可得，醒來做夢長相思。悠悠思念情意切，翻來覆去難入眠。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。

?賞析?比興手法，表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻的大膽執(zhí)著追求，感情坦率、樸實(shí)。

二十二、蒹葭 《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

?譯文?河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

?賞析?比興手法，描寫一個(gè)熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。

二十三、武陵春〖李清照〗

風(fēng)住塵得花憶盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動許多愁。

?思想內(nèi)容?

這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。表現(xiàn)了她的故國之思。?名句賞析? 1.風(fēng)住塵香花已盡

這句用筆極為細(xì)膩：其意不過是說風(fēng)吹花落，卻不從正面著筆，而落墨于?風(fēng)住?、?花已盡?的結(jié)局。塵土因花落而香，說明落花遍地，而這又反照出風(fēng)之狂暴。一句中有三層曲折，確是匠心獨(dú)運(yùn)。

這句詩既點(diǎn)出此前風(fēng)吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現(xiàn)今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。2.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

詩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，化抽象為具體，化虛為實(shí)。生動形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。?試題點(diǎn)擊?

1．詞中是如何表現(xiàn)愁苦之情的？?聞?wù)f??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？

A在詞中，作者通過兩個(gè)外在的行為，?日晚倦梳頭?和?欲語淚先流?表達(dá)了自己內(nèi)心濃重的哀愁。哀愁如此之重，重到使她無心梳妝打扮，重到一提到便會淚如雨下。B?聞?wù)f??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人這樣一個(gè)感情變化過程：聽說雙……

2．首句中?風(fēng)住塵香?用語含蓄，這句話中包含了怎樣的情景？暗含著怎樣的心情？

A昨天夜里刮了一夜大風(fēng)，花全都被吹落了。早晨時(shí)風(fēng)停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。

B這里暗含著對春天逝去惋惜和傷感 3．

三、四兩句直接抒情，?事事休?包含著哪些意思？

?事事休?是說所有的事都完了，主要包括國難家愁兩方面。從國難說，朝廷偏安，無力恢復(fù)，南逃的北方人都有家不能歸；從家愁說，丈夫中年去世，自己孤苦伶仃，漂泊異鄉(xiāng)，所以?欲語淚先流?。4．?載不動許多愁?歷來被人稱道，這一句好在什么地方？

好就好在把抽象寫得可摸可感。愁本來只是一種情緒，是虛的。如果從本質(zhì)上去說，也只能說愁得厲害甚至愁白了頭發(fā)，這些說法都顯得太抽象，而且小船都不動，就有了重量和質(zhì)感，這是一種獨(dú)特，不僅奇特，而且形象。

二十四、歸園田居（其三）〃陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

?譯文?

南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的只要不違背自己的意愿就行了 [賞析]：

1、主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想。

2、頷聯(lián)寫詩人種豆早出晚歸的艱辛，雖苦累卻滿不在乎描寫了一種月下回歸的美妙意境尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人要脫離污濁官場歸耕田園的心愿，也隱含祝愿自己的勞動能獲利好收成

3、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題

① 點(diǎn)明了作者耕種的地點(diǎn)的一句是：種豆南山下

② 點(diǎn)明了作者耕種的時(shí)間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

③ 表現(xiàn)作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣

表現(xiàn)作者歸隱耕作目的詩句是：衣沾不足惜

但使愿無違

2.這首詩可分種豆的地點(diǎn)及勞動結(jié)果 勞作的辛苦與執(zhí)著

自己的田園之樂，三層意思

3.?但使愿無違?的?愿?具體指的是不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，田園勞作之樂，按照自己的意愿生活。

4．這首詩流露了對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情 5.?衣沾不足惜，但使愿無違?表達(dá)了作者怎樣的感情？

對田園生活的喜愛與怡然自得

6、詩人到田間去干什么？干了多長時(shí)間？

鋤草

從?晨興?到?帶月荷鋤歸?，可看出他干一整天

7、第五句中?道?是指什么說的？既是歸途，大概也就是來時(shí)的路，為什么開頭不提，到這里才說它狹而多草木？

詩人的歸途，緊承上句中的?歸?字

為了引出夕露沾衣一句，表明詩人在草木中穿行，致使衣為夕露所濕

8、為什么要著意寫夕露沾衣？

借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的愿望

9、?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?寫出了詩人怎樣的生活圖景和生活狀態(tài)？

為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。勞動歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!雖然很辛苦，但他并不抱怨., 心情的愉快和歸隱的自豪。

第四篇：中考古詩詞鑒賞

《中考古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉淑雙

教學(xué)目標(biāo)：①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。

②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：賞析古詩詞的方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達(dá)技巧。教學(xué)過程：

一．情景導(dǎo)入，確定目標(biāo)。

1、同學(xué)們，在今年年中考試題中，出錯(cuò)率高得分率低的幾個(gè)題型中，恐怕詩詞鑒賞題是首當(dāng)其沖的了，古詩詞賞析不容忽視。這節(jié)課就領(lǐng)著大家來學(xué)習(xí)此專項(xiàng)，好不好？相信我們40分鐘后一定有一個(gè)大的進(jìn)步是不是？

2、了解考綱

（1）、考試范圍

古詩文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。

（2）、考試內(nèi)容及要求

（1）正確默寫名句名篇（《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。

（2）初步鑒賞淺易的古代詩詞。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。

②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。

二、知識導(dǎo)航，方法指津。

1、詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細(xì)琢磨就會發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律，也就是不管考察什么內(nèi)容，作者想表達(dá)的思想感情（即主題）都要寫出，再結(jié)合以上表達(dá)要求，大家可參考這樣一個(gè)公式，即：本詩運(yùn)用修辭或手法，寫出了內(nèi)容或效果，表現(xiàn)了作者

主題或思想感情。

請大家思考并討論：在平常的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常提到的修辭和手

法有哪些？經(jīng)常遇到哪些作者的思想感情？

請集思廣益，看那個(gè)小組記住并積累的又多又準(zhǔn)！

2、小組回答并補(bǔ)充，看課件加以訂正。

附：各種常用的表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借

物詠懷、托物言志、直抒胸臆、對比襯托、以動襯靜、化靜為動、動

靜結(jié)合、以樂襯哀、運(yùn)用典故、借用細(xì)節(jié)、虛實(shí)結(jié)合。

附：各種常見的思想感情：

憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情

人民的疾苦；對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者

窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷

今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

三、舉一反三，融會貫通

1、修辭或手法

1）動詞、形容詞、疊音詞等的運(yùn)用：

為了使語言含蓄雋永、意蘊(yùn)豐富，詩人會苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌

一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因?yàn)橐皇自娨馓N(yùn)的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥

宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風(fēng)又綠江南岸”

（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運(yùn)用動詞“敲”，以動襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個(gè)

“綠”字，形象生動的將春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

詩歌中運(yùn)用疊詞，可以增強(qiáng)詩歌的韻律感，同時(shí)給人一種特殊的形象感受，適于表達(dá)舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。如李清

照的名作《聲聲慢》，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句

連用了七個(gè)疊詞，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)

得淋漓盡致。

（2）各種修辭手法的運(yùn)用

詩人除了通過煉字以增強(qiáng)語言的張力外，還經(jīng)常使用修辭方法來

增強(qiáng)詩歌的意蘊(yùn)。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運(yùn)用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只

小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨(dú)無依的感傷，一字一

淚，感人至深。透過比喻、擬人、夸張、對比等修辭的運(yùn)用，可以使

我們更深刻地感受詩中蘊(yùn)涵的形象，了解作者的情感走向，體味作者

對生命的感悟和對社會的認(rèn)識，進(jìn)而深入詩境，引起共鳴，獲得無盡的審美享受。

（3）各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用

如《觀滄海》本詩在寫法上虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用想象手法，借景抒情，勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸

襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。

2、主題或思想感情的把握

（1）大家知道古人在詩詞中常表達(dá)的思想感情了，那么，通過什

么途徑了解的呢？

請大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩所表達(dá)的感情：

《春夜喜雨》——喜悅

《九月九日憶山東兄弟》——思鄉(xiāng)、思親

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪——孤獨(dú)

——借助標(biāo)題或詞語，找切入點(diǎn)，這可是最簡單、最快捷的答題

路標(biāo)，千萬別放過。

（2）請大家做個(gè)連線題，當(dāng)你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會想到什么？

連連看！酒：歡悅得意失意愁苦

流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時(shí)

松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅(jiān)貞不屈。圓月團(tuán)圓、思親

鴻雁書信

古跡借古傷今

紅豆相思

——左邊的這些事物，在古代詩歌中，都有相對穩(wěn)定的感情色彩，而這些事物在詩中，有專門的術(shù)語，叫意象，而它們所渲染形成的那種情感氛圍，就叫意境，往后，再讓你回答什么意象、什么意境時(shí)，就不至于一無所知了吧？

——這是尋找作者思想感情的途徑之二：借助意象

知人論世（聯(lián)系背景）

許多詩人把個(gè)人人生的理想、情感的寄托、對時(shí)事的看法凝聚在詩中。王維、李白、杜甫、李商隱都是唐代著名詩人，他們分別生活在唐代繁榮、鼎盛、衰落的不同時(shí)期，生活經(jīng)歷不一樣，所流露的思想感情基調(diào)不一樣。

——這是第三途徑：知人論世

四、總結(jié)回顧

1、常用格式是怎樣？

2、古詩鑒賞經(jīng)常用到哪些術(shù)語？

3、尋找詩文中作者的思想感情時(shí)一般會注意哪些方面？

五：課堂訓(xùn)練發(fā)放活頁紙訓(xùn)練題。

第五篇：中考語文專題復(fù)習(xí)-古詩詞鑒賞

中考語文專題復(fù)習(xí)----古詩詞賞析

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉古代詩歌的基本知識點(diǎn)

2、了解詩歌鑒賞題的考查內(nèi)容

3、掌握詩歌鑒賞的方法和技巧 ◆回顧中學(xué)階段主要的詩歌類型 按語言形式可分為詩、詞、散曲等；

按內(nèi)容可分為抒懷詩、送別詩、邊塞詩、愛情詩、節(jié)令詩、諷喻詩、旅游詩、詠史詩、詠物詩、軍旅詩等?！粼姼璧某Ｒ娭黝}

憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春悲秋、離愁別恨、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思?！翳b賞詩歌的表達(dá)技巧（怎樣寫？）

1、常用的修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等

2、常用的表達(dá)方式：重點(diǎn)掌握描寫和抒情。描寫有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让?、白描?xì)節(jié)等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等

3、其它藝術(shù)表現(xiàn)手法：對比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等 ◆常見的考查角度：

1.用自己的語言生動形象地描繪詩句所展現(xiàn)的情景。2.體會加點(diǎn)詞語（詩句）的妙處。3.作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？ 例1（描繪畫面）：渡荊門送別 李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

展開想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。答題要點(diǎn)：

1、抓住詩中所描寫的主要景物。

2、展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面。

3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動形象。

（答案：山漸漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。）

例2.1（品味詞語）：玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用。答題要點(diǎn): 1.從表現(xiàn)手法入手

2.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了什么內(nèi)容 3.結(jié)合全詩（全詞）進(jìn)行賞析，說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感

（答案：運(yùn)用擬人化的修辭手法，以動寫靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)了作者對美好春光的喜愛。）例2.2（品味語句）：漁家傲 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。答題要點(diǎn): 1.從表現(xiàn)手法入手

2.指出詩句或詞句描寫的內(nèi)容 3.結(jié)合全詩或全詞談?wù)勗谠娫~中的作用 4.談?wù)勛髡叩那楦?/p>

（答案：運(yùn)用對比、襯托的手法，寫出了塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。表現(xiàn)了作者為國家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。）◆分析作者的情感

1.注意詩歌的標(biāo)題、寫作的背景 2.聯(lián)系教材中詩人或詞人抒發(fā)的情感 3.注意重點(diǎn)詞語

例3.1（從標(biāo)題入手,體會情感）

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？(答案：抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情。)例3.2（結(jié)合背景,體會情感）

陽關(guān)曲 中秋月 蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤 此生此夜不長好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年）。離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（答案：抒發(fā)了作者對眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。）例3.3（聯(lián)系已學(xué)詩歌的主題,分析情感）月夜憶舍弟 杜甫 戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（答案：抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。）◆聯(lián)想關(guān)鍵詞語，體味詩的情感

菊花一高雅 蓮花一高潔 楊柳一惜別月光一思念 落葉一失意 春風(fēng)一得意浮云一飄零 落日一惆悵 冬雪一冷峻秋雨一憂愁 鴻雁一思念 流水一嘆婉大漠一蒼涼 曠野一凄清 落花一感傷美酒一壯行 紅豆一相思 竹林一閑趣 孤燈一孤苦 秋蟲一凄涼 故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情 枯藤一蕭瑟 古琴一知音 例3.4（結(jié)合詩歌的意象,體會情感）山園小梅 林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（答案：歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩人在逆境中堅(jiān)貞不移的品格）◆實(shí)戰(zhàn)練兵

1、山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

(1)用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。(2)說說“喧”“動”的妙處。(3)體會作者抒發(fā)的情感。

（答案：(1)天色已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無瑕的素練。

(2)因“竹喧”而知“浣女”歸來，由“蓮動”而見“漁舟”返棹。一“喧”一“動”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)

(3)表達(dá)作者對安靜純樸生活的熱愛、對污濁官場的厭惡。）

2、浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客, 一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄,無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫了什么? 答:上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境? 答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.3、梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。

愁絕水邊花，無人問消息。

(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景? 答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解? 答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．

4、雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用? 答：選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.(2)對這首詩宋人有不同評價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待? 提示： 這是開放題,可任選一個(gè)角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現(xiàn)了詩人對漁人的崇敬之情.5、過松源晨炊漆公店(楊萬里)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。

答：這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動，富有情趣。(2)本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？

答：人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問題解決了，又一個(gè)問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境。用“行山路”這個(gè)意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.6、渡漢江(宋之問)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？

答：從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡要分析。答：表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過久，在團(tuán)聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。

9、閨怨(沈如筠)雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。

(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。答：既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理

(2)這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡要回答。

答：表達(dá)了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

10、送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

(1)這首詩以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：以送者對行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治?。

答：“春江正渺?！睂懘航瓱熢泼月?，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。11.除夜作(高適)旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？

答：作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡要分析。

答：不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。12.從軍行(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。

(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。

答：“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊(duì)的強(qiáng)勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫面。(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡要回答。

答：因?yàn)檐婈?duì)主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。13.雨晴(王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

答：對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。14.夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。

答：表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來,來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。

(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進(jìn)行賞析。

示例：用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫面陡然靈動豐滿起來。15.新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。

(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請簡要分析。

答：既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。

(2)本詩的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。

答：三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。16.東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請具體賞析 答：第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點(diǎn)。(2)本詩的詩眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？

答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。17.秋江(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。

(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。

答：第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

答：前三句為“實(shí)”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實(shí)”。結(jié)句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

⑴結(jié)合詩題,展開合理想像,用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。

答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。

⑵全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答：這首詩表達(dá)了詩人對江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩人對風(fēng)景依舊，物是人非的感慨?！保?/p>

19、七步詩(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么? 答：比喻同胞兄弟.(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么? 答：表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤.反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利、互相排擠、互相斗爭的內(nèi)幕。20、渡湘江 杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。

注：杜審言，唐朝大詩人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗時(shí)曾被貶到南方極偏遠(yuǎn)的峰州，本詩寫于這次流放途中。

1、“遲日園林悲昔游”，是由眼前的春光回憶起往昔的春游。詩人為什么要用一個(gè)“悲”字呢？談?wù)勀愕睦斫狻＃ń袢盏谋?，使人想起往昔的歡樂；回憶往昔的歡樂，更覺今日處境之可悲）

2、“今春花鳥作邊愁”：詩人緣情寫景，景隨情遷，鳥語花香也化作遠(yuǎn)去邊疆的哀愁了。從藝術(shù)手法看，詩人用花鳥反襯“愁”之深、之重。杜甫的《春望》中也有一聯(lián)用了反襯的手法，寫出這聯(lián)詩句，簡要評析“反襯”的藝術(shù)效果。

（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。用花、鳥這些平時(shí)使人歡娛的事物反襯“感時(shí)”“恨別”之情，寫出詩人內(nèi)心強(qiáng)烈的情感活動）

3、寫一段話談?wù)劊骸叭四细Z”與“水北流”相對，蘊(yùn)含著詩人怎樣的感嘆。（遠(yuǎn)離京師的悲涼心境，對自己仕途遭遇的不平和憤懣）

21、十一月春山夜月 于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

1、詩中起提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)率全篇作用的句子是-------------------。（首聯(lián)）

2、你認(rèn)為詩中哪一聯(lián)寫得最精妙？談?wù)勀氵@樣理解的理由。

（頷聯(lián)。結(jié)構(gòu)上承前啟后；情感上物我交融，顯出詩人童心未泯與逸興悠長；“掬水”寫出泉水清澈，照見明月，將泉與月合而為一，“弄花”寫出山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香與衣香渾為一體；精于煉字：“掬”“弄”既寫景又寫人，既寫照又傳神）

22、江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自來自去梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外復(fù)何求？

1、這首詩以“--------”字為線索來詠江村的夏天。（幽）

2、頷聯(lián)兩句展現(xiàn)了江村夏天什么樣的畫面？（悠閑、自由）

3、頸聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者怎么樣的情趣？（自得其樂）

4、這首詩的構(gòu)思具有怎樣的特色？（以表面的悠閑襯托出作者內(nèi)心的憂慮）