第一篇：中考語文復習古詩詞鑒賞教案

考語文復習古詩詞鑒賞教案

中語組

曹偉

一、中考詩詞鑒賞的考點

1、對名句的理解和鑒賞

2、理解內(nèi)容主旨、思想情感

3、分析作者的觀點、態(tài)度

4、品析語言特點 / 體味煉字

5、品味表達技巧

6、感知藝術(shù)形象

二、古詩詞鑒賞知識的盤點

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如 《歸園田居》）

3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁 》、《潼關(guān)懷古》）

5、詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》）

7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）

9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1、詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風格。

2、從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3、語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4、常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1、常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、等）

3、常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1、豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡

2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）

3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）

4、愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）

5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）

6、雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄?！分械牟懿伲?/p>

7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

三、答題技巧點撥及常見題型示例點撥

1、原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。

2、結(jié)構(gòu)：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情

3、方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

4、常見的幾種答題格式（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型

一、點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了怎樣的感情？

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。

（2）題型

二、賞析語言型

1、辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？

答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出語言特色）+例子（有此特色的語句）+析感情

2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。

答題格式：釋含義+描景象+點情景

3、某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？

如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。

（3）題型

三、賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄” 答題格式：抓詞語+點作用

（4）題型

四、描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句

（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

四、練習

（一）錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、這首詩描寫了怎樣的景色？ 抒發(fā)了作者什么的思想感情？

（二）望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1、這首詩的頷聯(lián)是描寫近望泰山的景物，其中“鐘”、“割”兩字用得特別好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

（三）天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、請描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所展現(xiàn)的畫面。（不要超過35個字）

2、簡要說說作者用了什么手法表達他那孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情？

（四）比較閱讀

秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達的思想感情截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是________，而馬致遠卻抒發(fā)了________。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙 · 秋思》卻是________。

2、“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？

（五）觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、這首詩歌哪幾句最能反映作者的博大胸襟？

2、詩人描繪了一幅怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？

（六）江城子 密州出獵（蘇東坡）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、這首詞上闋寫景，描寫了什么場面？

2、下闋言志，抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（七）使至塞上（王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

1、請展開想像，描述“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。（20字左右）

2、寫出既敘事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感的詩句是哪兩句？

2014.5.20

第二篇：中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩詞.課前熱身,背誦古詩詞.導入.導入.同學們,中國古詩源遠流長,浩如煙海,許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一.鑒賞古詩詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養(yǎng);更為重要的是,它已經(jīng)成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來看,我們同學的分數(shù)都較低.所以,今天我們一起來進行古 詩詞鑒賞的專題復習,希望對同學們有實實在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問;2,審題不當,任意發(fā)揮;3 生搬硬套術(shù)語;4,不能遷移,弄錯詩意;5,漏 掉答題要點,答題不完整;6,答題不規(guī)范,表達不清,只能意會不能言傳.三考點歸納(三考點歸納(5點)①鑒賞語言 ②鑒賞表達技巧 ③點評內(nèi)容主旨,思想情感.點評內(nèi)容主旨,思想情感.④點評作者觀點態(tài)度 點評作者觀點態(tài)度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內(nèi)容,表達技巧,名句賞析)07年中考(思想內(nèi)容,表達技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問題.(6分)武陵春 李清照 風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請將它們找出來.(2)下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞說雙溪春尚好，②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內(nèi)容,名句賞析)年中考(內(nèi)容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩,然后回答問題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.⑴請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.09 年中考(思想內(nèi)容,語言特點風格)年中考(思想內(nèi)容,語言特點風格)閱讀下面的宋詩,然后回答問題.閱讀下面的宋詩,然后回答問題.過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩.有人說,詩的基調(diào)由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎?請選擇詩中 ,這是一首述志詩.有人說,詩的基調(diào)由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎? 句子說明你的理由.(.(6 句子說明你的理由.(分)答案:同意.詩的前三聯(lián)高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩的前三聯(lián)高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯(lián)則以磅礴的氣勢,高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神 人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.聯(lián)則以磅礴的氣勢,高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩人為正義事業(yè)而英勇獻身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規(guī)范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點評思想內(nèi)容,理解主旨,情感類)點評思想內(nèi)容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來看,都有至少一道這樣的題)在賞析時,我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關(guān)背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩歌的具體內(nèi)容,詩歌類別入

手,概括各自所表現(xiàn)的思想情感;也可以從詩人或豪放或婉約的語言風格入手,去領(lǐng)悟 豪放或婉約的語言風格 詩句的含義和表達的情感.[命題形式 請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵, 命題形式] 請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵, 評價詩作的思想感情, 評價詩作的思想感情, 概括詩歌的主題思想, 概括詩歌的主題思想, 命題形式 歸納詩句的思想內(nèi)容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.歸納詩句的思想內(nèi)容,闡述詩歌所表達的觀點,態(tài)度,主張等.[答題方法點拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關(guān)鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關(guān)鍵.主旨句,情感句, 2 動詞,形容詞,數(shù)詞)動詞,形容詞,數(shù)詞)

四,找意象.五,曉類別.六,明風格.找意象.曉類別.明風格.或形象), 【答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場面)(形象),抒發(fā) 答題格式]這首詩 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發(fā) 答題格式 這首詩描繪了 的景物 場面)(形象), 表達了)詩人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質(zhì)/批判了 的觀點)等句式.了(表達了)詩人 的情感 思想), 歌頌了……的品質(zhì) 批判了(的品質(zhì) 批判了……的觀點)等句式.的觀點 等句式(一)內(nèi)容主旨,思想情感(詩歌類別)....1,邊塞詩 邊塞詩 常用詞匯:殺敵報國,建功立業(yè),孤獨傷感,思鄉(xiāng)念親,報國無門,壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩 田園詩

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂等(如《錢塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩 送別詩 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩 懷古詩 5,詠物詩 詠物詩 6,羈旅詩 羈旅詩 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關(guān)懷古》)常用詞匯:堅守節(jié)操,遭貶激憤等《(酬樂天揚州初逢席上見贈)常用詞匯:思鄉(xiāng)念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛國詩 愛國詩 常用詞匯:憂國憂民,為國捐軀,以死明志,保家衛(wèi)國,借古諷今,殺敵報國，建功立業(yè)的壯志,報國無門的悲傷,壯志未酬的愁苦,關(guān)心國家命運,反映社會黑暗,批判 態(tài)度,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過零丁洋》)8,哲理詩 哲理詩 常用詞匯:登高攬勝,蘊含哲理,振作樂觀,積極向上,豁達樂觀,不怕困難，遠大抱負等(如《望岳》,《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》)9,抒懷詩 抒懷詩 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂國憂民之感慨 感慨,國破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報國無門之激憤 激憤,建功立業(yè)之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛 熱愛,親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛 真摯 歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝,韶光不再之感慨 樂 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面?(描繪了什么畫面)這首詩(為我們展示了一幅怎樣的畫面? 描繪了什么畫面)這首詩(抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? ②這首詩(詞)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(詞)中某些話蘊含了怎樣的生活哲理?......這首詩(中某些話蘊含了怎樣的生活哲理? 我們一起來看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問題(6 分)武陵春(李清照)風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.1.上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請將它們找出來.(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語淚先流 2.下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出他們在內(nèi)容和寫法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問:剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關(guān)鍵,找意象,曉類別,明風格)你做這道題,你的答題要點應該有哪些? 你做這道題,你的答題要點應該有哪些?敘述了, 場面,事情,/描寫了，,什么景色, 抒發(fā)了什么情感/表達了什么思想.(板書)板書)答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內(nèi)容方面:李清照詞抒發(fā)了詩人在金人南下,幾經(jīng)喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無奈,悲 傷和思念故國的憂愁.寫法方面:李清照詞句用夸張的比喻來形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對比突出痛苦之大, 哀愁之深,設想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無窮無盡,還采用了設問的形式,更易引起讀者的共鳴.練習:我也可以這樣做: 練習:我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩,完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.(1)這首詩前兩句中的 這一詞語直接描寫了詩人的心境.分)(1(2)一切景語皆情語.下列詩句都是寫花,但所表達的感情并不相同.從這些詩 句中,你分別讀出了詩人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無情物,化作春泥更護花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩人以落花自喻,寄托了詩人雖然脫離了官場,但依然關(guān)心著國家的命運,不 忘報國的情懷.(2 分)②詩句通過寫花草,描寫了西湖早春的明媚風光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景 中無比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語言題:)鑒賞語言題: 這類題同樣是我們每年都會碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩哪個字用得好?請說出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩的 命題形式] ,這首詩哪個字用得好?請說出理由;2,名句賞析., 命題形式 關(guān)鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格? 關(guān)鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌 的語言藝術(shù).的語言藝術(shù).【答題方法 答題方法】我們可先從關(guān)鍵詞語入手,體會詩歌語言準確性,生動性,形象性的特點.如 答題方法 把握動詞,色彩詞的含義和作用,體會數(shù)量詞的運用等,去品味關(guān)鍵詞語的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語的深層含義和言外之意,但單單賞析詩歌語言描繪形象還不 行,還應該在后面補充——表達情感,創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果.表達情感, 藝術(shù)效果.表達情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書):(板書 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書)可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)① 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(),然后把該字放到原句中描寫景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(描 景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)),最后點出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說效果 釋含義 描景象 說效果 [答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩),三是說效 答題要點] 深層含義(),三是說效 答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說效果 ②對名句的賞析 方法點撥: 抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧,領(lǐng)悟詩句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧 抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語或句子 詞性 含 義和表達的情感.義和表達的情感.② 答題格式:釋含義(詩句)(抓詞語,點技巧(繪景詩)深層含義 哲理詩)點作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩句)+(抓詞語,點技巧(繪景詩)/深層含義(哲理詩)+點作用 某詞或某句是全詩的關(guān)鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩的關(guān)鍵,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨(對突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語言上有什么特點? ④ 這首詞(詩)在語言上有什么特點? 答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色+例子 特色語句)析感情 例子(答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色 例子(特色語句)+析感情 附:語言風格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡潔,明白如話,言簡意豐,詩情畫意,富有 5 哲理,質(zhì)樸清新,耐人尋味,意境優(yōu)美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠,意境優(yōu)美,意味深長,耐人尋 味,言近旨遠等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關(guān)懷古 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.)請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個詞用得(2)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個詞用得)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請說出理由.最好?請說出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說效果 答題格式:釋含義 描景象 說效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來,一個聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險要地勢, 群山好像從四面八方聚集而來,一個 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險要地勢, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個怒 字 既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要.像在發(fā)怒,一個 怒字,既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩,按要求回答問題.)閱讀下面古詩,按要求回答問題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.會當凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來被人稱道.兩字用得好, ,這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來被人稱道.請簡要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說效果)描景象+說效果 請簡要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語,點技巧 答題格式:釋含義 抓詞語 點技巧+ 抓詞語, 答題格式 點作用)(老師強調(diào):注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析 住詞語來賞析)點作用(老師強調(diào):注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄.迷沒兩字運用擬人, 形象生動地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機, 也表達出詩人對春天的喜愛和大自然的贊美 6 ②.山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(08 中考題)(強調(diào):哲理詩要記得講出深層含義)強調(diào):哲理詩要記得講出深層含義 強調(diào) 1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請描述沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,并揭示詩句的寓意.答題格式:采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴充詩句

答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā);大 自然中,雖有病樹,但萬木依舊爭春.詩人以沉舟 病樹自喻,以千帆競發(fā),萬木爭春景 象展現(xiàn)美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進取的樂觀精神.現(xiàn)在 人們常用這句詩表達事物總是向前發(fā)展的, 新事物必然取代舊事物, 未來一定比現(xiàn)在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨 對突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志.(4)請簡析《雁門太守行》一詩的語言特點.雁門太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開..角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫色彩的詞語: 答題可以分析寫色彩的詞語: 分析寫色彩的詞語 本詩運用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩運用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫的景物更加色調(diào)鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城 開,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現(xiàn)了他對當時叛亂不定, 作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn),以身殉國的將士,正表現(xiàn)了他對當時叛亂不定,國 無寧日的社會現(xiàn)實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內(nèi)的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無寧日的社會現(xiàn)實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內(nèi)的思想感情.(三)鑒賞表達技巧題 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌, 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌,應該 7 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來回顧: 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來回顧: 藝術(shù)手法,又稱為表達技巧(板書 表達技巧,(板書)包括以下幾個方面: 藝術(shù)手法 表達技巧(1)表達方式:記敘,描寫,議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫:可分為白描和細描,正面描寫和側(cè)面描寫.(2)修辭方法:比喻,擬人,對偶,夸張,對比,反復,設問,反問,借代,用典等.(3)表現(xiàn)手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實結(jié)合,動靜結(jié)合,抑揚變化,聯(lián)想, 襯托,對比,想象,照應,點染,托物言志,樂景寫哀,哀景寫樂,情景交融,借古諷 今,欲揚先抑,以小見大等.(4)行文結(jié)構(gòu):開門見山,點面結(jié)合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過渡照應, 伏筆鋪墊等.詩歌表達技巧題常用格式: 這首詩采用了(表達方式,修辭方法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點, 表現(xiàn)(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達技巧+扣住重點詞語擴展詩句 例題,閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽樹,芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁.問:詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人 在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的.參考答案:愁字.全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融.尾聯(lián)采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達了詩人縈回無盡, 百感茫茫的憂思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問題.使至塞上 王維 單車欲問邊,屬國過居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長河落日圓.蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫法上有何特點?含蓄地表達了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫景,敘事,抒情于一體,寫出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達邊塞訪問的情況,表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答問題.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用了什么手法?表達了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地,政治失意的憤懣,而且表示了對生活,對未來 的積極,樂觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用典故.抒寫詩人對舊友的 懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,回答問題: 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西(1)詩的首句寫景兼點時令.作者在寫景中選取漂泊無定的揚花和叫著不歸去的子 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點?表達了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩,表達了作者對友人被貶僻壤的同情和關(guān)切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠方寂寞的朋友,寄 托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點評作者的觀點態(tài)度題

(二)觀點態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿,憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩歌,完成后面的問題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請說出其中的理由.參考答案:作者對商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(或憤恨等).因為《后庭 花》是亡國之音;在國事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來理解形象的典型意義.尤其是要學會體味詩歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩中的自然景物,生活畫面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩中的自然景物,生活畫面.答題方法:;結(jié)在讀懂詩歌,理解內(nèi)容的基礎上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象, 9 用詩化的語言加以描述,創(chuàng)作背景,領(lǐng)會畫面背后無限深遠的意蘊及詩人的思想感情, 進入詩的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,)(07 年黃浦區(qū)一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,完成 12 題.(5 分)(年黃浦區(qū)一模)韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.12.請你用散文的筆調(diào)勾勒出天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤著, 小雨細軟, 滑潤, 柔和, 這是 潤 物細無聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細雨.由于小雨的潤澤,稚嫩的草芽 開始萌發(fā)破土了.遠遠望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見不到那一層淡淡的新綠了.表達了作者對早春景色的喜愛之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個最直接的景物是什么?與夕陽相呼應的是什么?與 天涯 相呼應的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對比,反襯天涯人的思鄉(xiāng)愁緒.18,欣賞下列詩歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點寫出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開聯(lián)想和想象,用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最愛.(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄?！分械脑娋?按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩句描寫滄海景象,有動有靜,如 ▲ 寫的是動景, ▲ ， 寫的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩句中的若字用得好,請你說說好在哪里.(2 分)答案:(1)動景:水何澹澹,秋風蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹木叢生,百草 豐茂.(動景靜景 各寫一點即可,寫錯一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩人的博大胸 懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志).(意對即可)(2 分).不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見.(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪.(2 分)(一)古詩文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問:一方面渲染了歡樂的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽到這一切,反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來,詞人知道驟雨將至,想找個避雨的地方,說來也巧,當年曾經(jīng)見過的茅店,依 然在社林邊,詞人此時的心里是何等的高興呀!小結(jié):詩歌鑒賞答題格式 古詩詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩浪漫杜現(xiàn)實 晚唐哀婉數(shù)李煜 高歌大江東去 元代詩型有變異 古詩源遠一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 分析風格與手法 時代,流派要牢記 詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實 漢代樂府很靈活 北魏風骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 白詩兼?zhèn)淅疃棚L 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國恨家愁蘊筆底 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現(xiàn)實 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思

第三篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復習

中考語文內(nèi)部資料

古詩詞鑒賞專題復習

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復習課就定位在：一方面訓練學生準確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓練學生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學目標】

（一）知識與能力

引導和訓練學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學生的“我也可以這樣做（做練習：我學、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心。

【教學重難點】

引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）

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6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達樂觀、不怕困難、遠大抱負等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風格。

2.從語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達方式：描寫（白描、細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負（《觀滄海》中的曹操）7.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點撥】

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（一）教師進行答題技巧的點撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3.某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學生背詩）答題格式：采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆練習4（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

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◆練習5（馬致遠的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果

◆練習6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?唐？陸游《十一月四日風雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”兩句直截了當?shù)乇磉_了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強烈愿望?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。”(唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無題》)運用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無窮?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，因此，提到“杜甫”就應想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個風雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復失地，慷慨報國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托?！敖交某窃碁醣艚闶乔?。一千五百年間事，只是濤聲似舊時?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！皶斄杞^頂，一覽眾山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實則蘊含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應，表達了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！?南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。”(唐？韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍關(guān)，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語文內(nèi)部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達了詞人念念不忘恢復中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

中考語文內(nèi)部資料

參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點：漂泊遠方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。（1分）；通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第四篇：中考語文復習訓練：古詩詞鑒賞

強化訓練古詩詞鑒賞

一、(2015·杭州)閱讀下面這首古詩，完成問題。九日寄子約①(明)皇甫汸

漫有登高興，兼當望遠何？

對花驚白發(fā)，見雁憶黃河②。亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦③日，同是阻干戈。

【注釋】 ①子約：即皇甫濂，作者之弟。②黃河：代指故鄉(xiāng)。③羈宦：離家在外地做官。1．從首聯(lián)登高、望遠等詞語中，可判斷標題里的“九日”是指重陽節(jié)。2．本詩蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

“對花驚白發(fā)”寫出了詩人對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出了詩人對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦；等等。

解析 “九日”，指的是九月初九重陽節(jié)。這一天，中國人都有登高望遠、懷念親人的習俗。王維《九月九日憶山東兄弟》云：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”兄弟情深，溢于言表。而皇甫汸的這首《九日寄子約》，意蘊則更加復雜深沉。

二、(2015·嘉興)閱讀下面的古詩，回答問題。崆 峒①(清)譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開天路嶺為門。松拏②霄漢來龍斗，石負苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應仍問武陵源。

【注釋】 ①此詩寫于1889年。當時的清政府腐敗不堪，國家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫鳌＂趻?ná)：執(zhí)持。

1．此詩想象奇特，從形、神兩個方面描繪出崆峒山高峻、雄偉的特點。(各填一個詞語)解析 本題考查對詩詞中的景物的賞析能力。要善于抓住詩中重點的語句來分析：自“斗星高被眾峰吞”“阻斷塵寰”可見其“高”；“劍氣昏”“劃開天路”“龍斗”“獸奔”可見其“勇猛奔放”的氣勢。

2．尾聯(lián)意蘊深刻，談談你的理解。

示例一：這里的春景如同桃花源一樣美，以后可不必再去尋陶淵明所描繪的桃花源了。示例二：這里縱然像桃花源那樣美，可是國家正處在多難之秋，要面對斗爭，不要像桃花源人那樣躲避到桃花源里去。

解析 本題考查詩歌主題思想的分析能力。應聯(lián)系詩句內(nèi)容，結(jié)合詩人的經(jīng)歷及注釋，從表面意思和深層內(nèi)涵兩方面考慮。

三、(2015·金華)閱讀下面的文字，完成問題。春水生① 杜 甫 其一

二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿莫漫喜，吾與汝曹②眼俱明！其二

一夜水高二尺強，數(shù)日不可更禁當③。

南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁！

【注釋】 ①唐肅宗上元二年(761年)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，這里指水鳥。③禁當：阻擋、攔擋。

1．詩題為“春水生”，這兩首詩寫出了春水的什么特點？ 迅速溢漲，水量很大。

解析 本題考查對詩歌詞語的賞析能力。分析時應聯(lián)系全詩內(nèi)容來理解其特點，如“門前小灘渾欲平”。

2．這兩首詩都寫春水，詩人的心情卻完全不同，請結(jié)合詩句分別加以分析。

“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時序更替、萬物復蘇而喜不自禁；“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災，詩人生活困頓，沒有錢買船只以避水患，為自己的艱難處境而憂苦不堪。

解析 本題考查對詩人感情的賞析能力。應從關(guān)鍵的詞句入手來分析，如“其一”詩中“莫漫喜”；“其二”詩中“數(shù)日不可更禁當”“無錢即買系籬旁”。

四、(2015·衢州)閱讀下面的詩詞，完成問題。

隴西行(唐)陳 陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵?？蓱z無定河②邊骨，猶是春閨夢里人。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋)辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【注釋】 ①貂錦：裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無定河：在陜西北部。

1．《隴西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞，其中表達的情感有何不同？結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！峨]西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強烈的反差，表達了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情?！镀脐囎印分杏谩翱蓱z”一詞打破詞人想要收復失地、建功立業(yè)的美夢，抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。

解析 本題考查通過重點詞語理解詩人思想感情的能力。應結(jié)合詩中內(nèi)容和所了解的相關(guān)背景，談出“可憐”的含義，從而分析作者所要傳達的具體感情、思想。

五、(2015·泰州)閱讀下面兩首詩歌，完成問題。望夫石 王 建

望夫處，江悠悠?；癁槭换仡^。山頭日月風復雨，行人歸來石應語。望夫石① 劉禹錫

終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來已是幾千載，只似當時初望時。

【注釋】 ①《望夫石》：亦作《望夫山》。

1．“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“只似當時初望時”一句意思相近。2．劉禹錫詩中“望”字出現(xiàn)了三次，請賞析其妙處。

全詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章?！巴弊秩姡娨庖餐七M了三層。

一、二句從“望夫石”的傳說入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復一日時間久遠之意，可見“望”者一往情深。第三句“望來已是幾千載”比“終日望夫”意思更進一層。望夫石守候山頭，風雨不動，幾千年如一日，這大大突出了那苦戀的執(zhí)著?！巴颉钡念}意至此似已淋漓盡致，但在寫“幾千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因為“初望”的心情最迫切，寫久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩情引向新的高度。

三、四句層次上有遞進關(guān)系，但通過“已是”與“只似”的呼應，又有一氣呵成之感。

3．下面關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項是(B)A.詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B．“行人歸來石應語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。

C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚的表達效果。D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進行立意的。解析 B項中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。

六、(2015·濟寧)閱讀下面這首唐詩，回答問題。湘南即事 戴叔倫

盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。

1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬于絕句。詩中所寫的季節(jié)應為秋季。解析 從字數(shù)、句數(shù)方面來確定體裁?！氨R橘花開楓葉衰”一句表明了時節(jié)。2．作者在詩中表達了怎樣的情感？

表達了詩人一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。(意思對即可)_ 解析 “出門何處望京師”顯示了報國之情，“不為愁人住少時”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。

七、(2015·陜西)閱讀下面的詩歌，完成問題。小兒垂釣(唐)胡令能

蓬頭稚子學垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

【注釋】 ①綸：釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

1．結(jié)合全詩，說說第二句寫小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。

寫出了小兒很會選取釣魚地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應人”作鋪墊。

解析 本題考查對詩句的作用的分析。解答此題要仔細分析，首先要抓住關(guān)鍵詞，然后分析其表達作用。結(jié)合注釋可以看出“側(cè)坐莓苔”表明小兒很會選取釣魚的位置，這里陰濕、僻靜，是釣魚的好地方，同時也為后文寫“怕得魚驚不應人”作鋪墊。2．詩中“遙招手”者是誰？為何“遙招手”？ 垂釣兒童(或小兒)。他怕答話聲把魚驚走。

解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從“路人借問”及“怕得魚驚不應人”可以看出“遙招手”的主人是小兒，從動作和心理兩方面分析小兒“遙招手”的原因是怕答話聲把魚驚走。

八、(2015·成都)閱讀下面的詩歌，完成問題。錦江思 李 新

獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

1．從全詩來看，詩人“思”到了那些內(nèi)容？請概括作答。

“思”到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香，等再上鉤的魚兒。

解析 “思”即“想”，詩人站在錦江邊上想到的，就是詩人這首詩所寫的內(nèi)容，因此，只要能準確理解詩歌，便能答對這道題。

2．本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同？請簡要賞析。不同。本詩中的“醉”是詩人在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詞人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是詞人殺敵報國、收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。

解析 從這首詩的文字中可以讀出詩人輕松閑適的心情，而“醉里挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子》，這是學過的一首詞。辛棄疾是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個人，便能得出“醉”所表達的情感。

九、(2015·鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩，完成問題。柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫出東南四五峰。

【注釋】 ①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。1．請根據(jù)詩意，在下面括號內(nèi)填寫出詩人的行蹤。(溪上或船上)→松徑(或松林)→(柏林寺)解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?？蓮摹跋稀?“柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進行作答。2．登高遠眺，詩人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。

一是雨后，青山如洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。(意思對即可)解析 本題考查對詩意的理解?！扒嗌届V后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗云猶在”寫出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，更加蒼翠的樣子。3．“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙，還表達了“望者”怎樣的情感？ 驚喜(或驚奇與愉悅)。

解析 本題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。

十、(2015·淮安)閱讀下面一首唐詩，完成問題。登岳陽樓 杜 甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表現(xiàn)了洞庭湖的什么特點？ “浮”有動態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點。

解析 本題考查古詩的煉字。解答時不僅要注意字面意思，還要聯(lián)系詞語在詩歌中的意思和表達效果。

2．閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感。

親人離散、漂泊無依的孤獨感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。

解析 本題考查詩歌蘊含的感情。解答時要聯(lián)系全詩內(nèi)容和作者的生平以及寫作背景。

十一、(2014·德州)閱讀下面古詩，完成問題。雨過山村 王 建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

1．“斜”現(xiàn)讀xié，在此詩中以求押韻，古音應讀為xiá。

解析 本題考查押韻知識?！靶薄弊值墓乓簦梢月?lián)系《過故人莊》中的“青山郭外斜(xiá)”。2．詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點？ 示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。

解析 概括詩句描繪的景色特點，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景色的特點和情調(diào)。3．簡要分析“閑”字的妙處。

既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。

解析 本題考查對古詩煉字的賞析。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地獨自“閑”在庭院里。一個“閑”字，烘托出庭院中的一片幽靜氣氛。

十二、(2014·寧波)請認真閱讀下面的古詩，完成問題。東 坡①(宋)蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】 ①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖(luò)確：山多大石的樣子。1．前兩句詩寫出了月光下的東坡清幽、寧靜的環(huán)境特點。

解析 本題考查對詩句意境的賞析能力，應結(jié)合前兩句詩的景物、畫面加以品析，然后用合適的詞語歸納。

2．后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？ 表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

解析 體味詩人的思想感情要注意詩中關(guān)鍵的詞句，如“莫嫌”“自愛”，再聯(lián)系寫作背景加以概括。

十三、(2014·溫州)閱讀下面古詩詞，完成問題。如夢令 春思①(北宋)蘇 軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士，居士③。莫忘小橋流水?！咀⑨尅?①這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的。②百舌兒：鳥名。③居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1．詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ 繁茂、生機盎然。

解析 本題考查對詞中景物的賞析能力。應結(jié)合詞中的具體景物加以想象、聯(lián)想，構(gòu)置畫面，品析出景物的特點即可。

2．你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？

對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。(意思對即可)【解析】 “莫忘”表現(xiàn)的是一種懷念喜愛之情，“小橋流水”一般代指閑適的田園生活，如《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”。

十四、(2014·金華)閱讀下面古詩，完成問題。即 事①(宋)徐 僑②

在家貧亦好，居官貧更宜。

布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑?，事閑遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。

【注釋】 ①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子，中年曾辭官歸里十余年，潛心學術(shù)。

1．詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是“布被不妨溫，菜羹有余滋”。

解析 本題考查對詩歌語句的理解能力。緊扣“貧”“好”二字，在詩中尋找能體現(xiàn)這兩特點的一聯(lián)即可。

2．請從詩歌中找出最能體現(xiàn)詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。

最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”，體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。解析 聯(lián)系詩句的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，然后談出自己的理解。

十五、(2014·嘉興)佳洲中學九(1)班準備以“古詩中的菊花”為題，編輯一本古詩評注集。下面的詩歌是其中的兩首，請你幫助他們完成評注。【甲】詠 菊(宋)楊萬里

物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？ 菊花自擇風霜國，不是春光外①菊花?！咀⑨尅?①外：見外?！疽摇恐仃柡缶栈?之一)(宋)范成大

寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無高韻，只看重陽一日花?！驹u注】

甲詩偏于理性，前兩句從“①物性”入手，用其他花來襯托菊花；乙詩精于描繪，“②金靨”一詞寫出了菊花的燦爛美麗。

甲詩直抒胸臆，贊美了菊花③主動選擇風霜，傲霜斗寒的品性；乙詩借花抒感，表達了作者④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒有高雅情趣)或：對菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。

解析 ①②注意根據(jù)題目要求，結(jié)合相應的詩句尋找答案。③④則是關(guān)乎詩歌主題的題目，注意其關(guān)鍵句，甲詩：“誰貪寒瘦厭年華？菊花自擇風霜國?！币以姡骸笆狼閮号疅o高韻，只看重陽一日花。”

十六、(2014·南京)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。遣 興(清)袁 枚

愛好①由來落筆難，一詩千改始心安。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。

【注釋】 ①愛好(hǎo)：追求藝術(shù)價值高的詩作。②初笄(jī)女：剛成年的女子。1．這是一首論詩的絕句。請結(jié)合全詩，談談你對“阿婆還是初笄女”的理解。

這里的“阿婆”喻指自己的詩作，詩還沒有修改潤色好，就像“頭未梳成”的“初笄女”，是不肯讓人欣賞的。或：喻指詩人自己，他把自己當成寫作的新手，因為寫作水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。

解析 解答這類題，首先要從整體上把握詩歌的風格和主題思想，然后再結(jié)合具體語言環(huán)境進行品味。該題的題干已經(jīng)提示這是一首論詩的絕句，再根據(jù)注釋中“愛好”的意思，就可以初步推斷出“阿婆還是初笄女”是采用了比喻的手法。

十七、(2014·臺州)閱讀下面的古詩，完成問題。田 舍①(宋)范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。

【注釋】 ①田舍：農(nóng)家。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

1．全詩洋溢著一種 “樂(或樂哉)” 的氣息。(請用原詩中的一個詞作答)解析 本題考查對詩歌思想感情的概括能力，要在理解詩中景物特點的基礎上，抓住體現(xiàn)詩人感情的關(guān)鍵詞(“樂”)。

2．請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。

小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。

解析 要在抓住景物特點(歡快、美好)的基礎上展開合理的聯(lián)想、想象，用生動的文字描述出畫面內(nèi)容。

十八、(2014·荷澤)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。壽陽曲 遠浦帆歸

夕陽下，酒旆①閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】 ①酒旆(pèi)：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。

1．全詩境界清淡閑遠，前三句中酒旆是近景，夕陽、兩三航是遠景，近景遠景相得益彰。

解析 前三句用凝練的語言，鋪排了“天空的夕陽”“江面上歸航的漁舟”“岸上酒家的酒旗”這些景物?！熬旗贰笔墙埃@是寫近距離的視覺?！跋﹃枴薄皟扇健笔沁h景，遠遠望去，夕陽下，只見江上有船，船上的人卻看得不甚分明，這是寫遠距離的視覺。2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？ 漁人晚歸。對寧靜生活的向往。

解析 結(jié)合語句含義，這首小令描繪的是一幅江村漁人晚歸圖，僅用二十七個字便描摹出江南漁村的閑適生活，既寫出水村小鎮(zhèn)黃昏歸舟的美景，又寫出漁人勞作后的輕松及喜悅之情，表現(xiàn)了向往寧靜生活的主題。

十九、(2013·義烏)閱讀下面的古詩，完成問題。野 望(宋)翁 卷

一天秋色冷晴灣①，無數(shù)峰巒遠近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山?！咀⑨尅?①灣：水流彎曲的地方。1．第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？

描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。

解析 描繪畫面時，應扣住前兩句中的景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點，展開豐富的想象，加以描述即可。

2．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛大自然)之情。

解析 注意詩中滲透詩人感情的詞語，如“閑”“忽”等，聯(lián)系詩中的景物，推測出詩人的思想感情。

二十、(2013·衢州)閱讀下面的古詩，完成問題。塞下曲(唐)李 白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李 白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．對以上兩首詩理解不正確的一項是(B)A.《塞下曲》中“無花”既指“天山雪”，是積雪而非雪花，又有不見花開的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。

D.《春夜洛城聞笛》第二句寫優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。

解析 本題考查詩歌鑒賞能力。B項中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句寫的是作者殺敵報國的壯志。

2．雖然兩詩都寫到了“聞折柳”，但兩詩抒發(fā)的思想感情卻不相同，請分別指出。

《塞下曲》表達了詩人不畏艱難、甘愿赴身疆場為國殺敵的愛國激情。《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)解析 詩句的思想感情要結(jié)合全詩的內(nèi)容來理解?！度虑穼懸环N悲壯的報國之志；《春夜洛城聞笛》則是寫思鄉(xiāng)之情，分析時圍繞兩首詩的感情基調(diào)去比較分析即可。二

十一、(2013·東營)閱讀下面的古詩詞，完成問題。卜算子 海棠為風雨所損 劉克莊①

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注釋】 ①劉克莊：南宋著名詞人，渴望為抗金復國作貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。

1．詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？

①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2．詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達了怎樣的情感？

寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了詞人才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

二十二、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩，完成問題。峽口①進友人 司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注釋】 ①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕?/p>

1．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點和季節(jié)?！盎w欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？ 渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。

解析 句中“峽口”表示地點，“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落，知道春將逝去，惜春之情奠定了全詩悲傷的情調(diào)，詩人用傷春之景烘托離別的惆悵之情。

2．這首詩抒發(fā)了詩人送別友人時的惜別之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“無為在歧路，兒女共沾巾”表達的感情有什么不同？

司空曙表達的感情是惆悵傷感，王勃表達的感情是樂觀曠達。

【解析】 “來時萬里同為客，今日翻成送故人”，作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客時的惆悵心情?！盁o為在歧路，兒女共沾巾”，王勃在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相印，那么即使一個在天涯，一個在海角，遠隔千山萬水，而情感的交流，不也如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。王勃的詩句樂觀豁達，一洗前人送別詩中的悲涼凄愴之氣。

二十三、(2013·南京)閱讀下面古詩文，完成問題。減字木蘭花 琴(宋)蘇 軾

神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商①意已傳。悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊?！咀⑨尅?①宮商：這里指曲調(diào)。1．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。

詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個“(1)靜”字渲染了當時的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“(2)未動宮商意已傳”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情”。

詞的下片，前兩句寫(3)示例：琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂寥的千古情思；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求：①用詞中的字填空；②用詞中句子填空；③用具體形象的語言表述。

解析 第(1)題，蘇軾的這首寫琴詞并沒有直接寫琴的形狀，而是通過描寫一位彈琴人的神態(tài)、動作和其演奏的樂曲的韻味來反映出琴高雅的意趣?！吧耖e意定，萬籟收聲天地靜”，極言彈琴之人雍容淡定，一個“靜”字，渲染了當時安閑寧靜的氣氛。第(2)題，“未動宮商意已傳”一句，寫了寂靜之中，未見纖纖玉指撥弦發(fā)出樂音，卻已是氣韻流淌，音樂繞耳。第(3)題，“悲風流水，寫出寥寥千古意”一句寫了音樂描繪的是悲風流水的情景，琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水在流淌，此情此景使人聯(lián)想到古往今來許多躊躇滿志之士，體會到歲月蹉跎之感，繞梁余音久久不能忘懷?！皻w去無眠，一夜余音在耳邊”寫了在這樣的氣氛中聽到如此悲寥的樂曲，回到家里輾轉(zhuǎn)難眠，似乎這音樂整夜都在耳邊縈繞。

二十四、(2013·成都)閱讀下面的宋詞，完成問題。清平樂 獨宿博山王氏庵 辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。1．請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。

“破紙窗間自語”運用了擬人的修辭手法。屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。

解析 賞析詩詞時，首先要考慮修辭手法，這一句運用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙被風撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語。最后分析運用這一修辭手法的作用。

2．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請概括作答。壯志未酬的辛酸，志在千里的報國熱情。

解析 詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居、壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵，而是饑鼠蝙蝠、殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難，而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。

第五篇：中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中安街道一中 肖植竹

復習目標：

1、明確中考考點

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧 教學重點：

1、初步鑒賞淺易的古詩詞,鑒賞詩詞的語言、形象和表達技巧。

2、評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度及情感。教學難點：

1、句子畫面描寫，鑒賞用詞之妙。

2、品析思想情感。教學方法：品讀法、賞析法 教學課時：一課時 教具：多媒體 教學過程：

一、導入設計

同學們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。作為一個在詩歌之國的中學生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復習。（板書：古詩詞賞析）

二、出示中考古典詩歌鑒賞題目特點

1.重在語言品味、內(nèi)容理解、情感把握； 2.題型以選擇題、簡答題為主；

3.以《考標》中的34首古詩為主，涉及各種主題。

三、師生探討

（一）寫什么。1.把握意象。2.體會意境。

例： 漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。（提示：借助知識經(jīng)驗，找出意象；理解詩歌大意；分析意境。）注意步驟：

1、找出描寫到的主要景物。

2、找出這些景物的修飾語。

3、加上修飾語，將這些景物描述出來。

4、運用想象和聯(lián)想用生動的語言將這些景物連綴成畫面。

（二）怎樣寫

1、表達方式: 記敘、描寫、議論、抒情。

2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

3、表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對比、動靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。

題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】

使至塞上

王維

單車欲問邊，蜀國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然。

問：“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”“圓”的表達作用。

（三）為什么這樣寫？

方法提示： 1.知作者，明主題 2.看題目，定基調(diào)

3.品語言，悟感情

⑴知作者 明主題

每個詩人由于人生經(jīng)歷與情感體驗的不同，他們的詩歌往往也呈現(xiàn)出不同的風格。

辛棄疾：愛國詞人，報效國家、收復失地的壯志豪情，報國無門的悲憤（“了卻君王

天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）

杜甫：憂國憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風所破歌》）

陶淵明：向往田園歸隱之樂

⑵看提示 定基調(diào)

提示從何而來？就是詩中的標題、背景提示、注釋等，這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。

⑶品語言 悟情感

前面兩點還只是把握情感的輔助手段，體會詩中情感更重要的還是應從詩句本身出發(fā)，細加品味。

——抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來把握詩歌的情感主題。

除了直抒胸臆外，詩人通常還會用怎樣的方式去傳達情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時就要仔細去品味詩中之景所包含著的情感。

登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2、詩人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?

真題演練：

1、請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫面。

2、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。

3、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？