第一篇：《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計

古詩詞鑒賞

一、透視詩詞鑒賞的考點（六點）

1、對名句的理解和鑒賞

2、理解內(nèi)容主旨、思想情感

3、分析作者的觀點、態(tài)度

4、品析語言特點 / 體味煉字

5、品味表達(dá)技巧

6、感知藝術(shù)形象

二、鑒賞知識的“盤點”與“內(nèi)存”

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁 》、《潼關(guān)懷古》）

5、詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）

6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）

9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1、詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2、從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3、語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4、常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1、常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3、常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1、豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡

2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）

3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）

4、愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）

5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）

6、雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?/p>

7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

三、答題技巧點撥及常見題型的示例和練習(xí)（六種題型）

（一）教師進(jìn)行答題技巧的點撥

1、原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。

2、結(jié)構(gòu)：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情

3、方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型

一、點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。◆學(xué)生做練習(xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型

二、賞析語言型

1、辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2、中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3、某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）

如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！魧W(xué)生做練習(xí)2（杜甫的《望岳 》）（3）題型

三、賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點作用

◆學(xué)生做練習(xí)3（杜甫的《望岳 》）（4）題型

四、描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴(kuò)展詩句 ◆學(xué)生做練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果 ◆學(xué)生做練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

第二篇：《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計

《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》

馬蘊(yùn)

[學(xué)情分析］

初三年級的錢權(quán)熙，他的語文分?jǐn)?shù)在70到90之間，成績不穩(wěn)定，分析過他的試卷和學(xué)習(xí)情況后，發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)題部分基本不扣分，失分主要在于詩歌鑒賞、文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀，錢權(quán)熙的詩歌鑒賞只能得1分，基礎(chǔ)比較差，但提分空間較大，因此，我選擇先從詩歌鑒賞開始輔導(dǎo)。[教學(xué)目標(biāo)］

1.明確中考詩歌鑒賞?？碱}型。

2.引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

2、幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。[教學(xué)重難點］

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力，提高得分率。[教學(xué)過程］

一、透視詩詞鑒賞的考點（六點）

1、對名句的理解和鑒賞

2、理解內(nèi)容主旨、思想情感

3、分析作者的觀點、態(tài)度

4、品析語言特點 / 體味煉字

5、品味表達(dá)技巧

6、感知藝術(shù)形象

二、鑒賞知識的復(fù)習(xí)

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁 》、《潼關(guān)懷古》）

5、詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）

6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）

9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1、詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2、從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3、語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

（四）表達(dá)技巧

1、常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3、常用的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情

抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。

描寫：可分為白描和細(xì)描，正面描寫和側(cè)面描寫。

（五）人物形象示例

1、豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡

2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）

3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）

4、愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）

5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）

6、雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?/p>

7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

三、答題技巧點撥及常見題型的示例和練習(xí)（六種題型）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)

（1）題型

一、點評思想內(nèi)容，理解主旨型 次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

2.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。（2）題型

二、賞析語言型

迎 燕

（宋）葛天民

咫尺① 春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。

【注釋】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。

1.頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？

___________________________________________________________________ 2.用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。

_____________________________________________________________________ 答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

淮村兵后

戴復(fù)古

小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。

（1）詩中“無主”、“茫?！眱蓚€詞有什么作用？（2分）

（2）全詩以寫景為主。詩人如何借助景物的描寫突出詩的主旨？（5分）

答題格式：釋含義+描景象+點情景（3）題型

三、賞析名句型

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1.請描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。

_____________________________________________________________________ 2.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

______________________________________________________ 答題格式：抓詞語+點作用（4）題型

四、描述畫面型

山房春事（其二）【唐】岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。

【注】梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。

1.詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？

2.請簡要分析詩歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴(kuò)展詩句（5）題型五：分析技巧型

新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。

本詩的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術(shù)效果。

答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

四、個性拓展

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1.“征蓬出漢塞，歸雁如胡天。”這兩句在寫法上有何特點？含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.“大漠孤煙直，長河落日圓?！泵枥L了怎樣的畫面？請用自己的話描述。

江上

【明】孫蕡①

江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。

風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲② 閱歲華。

【注釋】①孫蕡（fén）：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄州：濱水的地方。

1.楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？

2．本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結(jié)合詩句簡要分析。

魯山山行 梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

1，頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨行迷?！敝小懊浴弊钟玫那擅睿埣右再p析。

2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。

第三篇：《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計

《中考語文復(fù)習(xí)—古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)］

（一）知識與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感，態(tài)度，價值觀

1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。[教學(xué)重難點］

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。[教學(xué)過程］

一、課前“熱身”：學(xué)生背誦詩詞

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國是詩的國度。中國古詩源遠(yuǎn)流長，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦，膾炙人口，美不勝收。這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一。鑒賞古詩詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)；而更為重要的是，它是語文中考的考點和難點之一。所以，今天我們一起來進(jìn)行“古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)，希望對同學(xué)們有所幫助。

三、透視詩詞鑒賞的考點（六點）

1、對名句的理解和鑒賞

2、理解內(nèi)容主旨、思想情感

3、分析作者的觀點、態(tài)度

4、品析語言特點 / 體味煉字

5、品味表達(dá)技巧

6、感知藝術(shù)形象

五、古詩詞鑒賞知多少？

由學(xué)生簡要地講講自己平時鑒賞古詩詞的方法。

六、鑒賞知識的“盤點”與“內(nèi)存”

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁 》、《潼關(guān)懷古》）

5、詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）

6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）

9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1、詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2、從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3、語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4、常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1、常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、2 借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3、常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1、豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡

2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）

3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）

4、愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）

5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）

6、雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?/p>

7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

七、答題技巧點撥及常見題型的示例和練習(xí)（六種題型）

（一）教師進(jìn)行答題技巧的點撥

1、原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。

2、結(jié)構(gòu)：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情

3、方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型

一、點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！魧W(xué)生做練習(xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型

二、賞析語言型

1、辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2、中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩）

答題格式：釋含義+描景象+點情景

3、某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）

如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！魧W(xué)生做練習(xí)2（杜甫的《望岳 》）（3）題型

三、賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點作用

◆學(xué)生做練習(xí)3（杜甫的《望岳 》）（4）題型

四、描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴(kuò)展詩句 ◆學(xué)生做練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果 ◆學(xué)生做練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

第四篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

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古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

【中考解讀】

近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。

【教學(xué)重難點】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。

【專題知識點】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）

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6.羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）

8.哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》）

9.抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語言

1.詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2.從語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。

3.語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）

3.常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的蘇東坡 2.憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛國報國（《己亥雜詩》中的龔自珍）5.兒女情長（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄海》中的曹操）7.以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等

【方法點撥】

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（一）教師進(jìn)行答題技巧的點撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。

（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+例子（特色語句）+析感情

2.中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景

3.某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴(kuò)展詩句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

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◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

◆練習(xí)6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的常考題，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情。

第一類情感：對大自然的熱愛、贊美。

“采菊東籬下，悠然見南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。”(北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛國報國之志。

此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”(唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”兩句直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。

第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對友情、愛情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。

第二步：掌握進(jìn)入古代詩人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進(jìn)入詩人的情感世界。

裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無窮?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠(yuǎn)依依。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩人自身進(jìn)入詩人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個人情感也融入憂國憂民的思想感情。

南宋是個風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報國的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料

空祭無忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對比。

古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①從正面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時。”(陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩。

3.虛實結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語皆情語”，無一純寫景詩。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！?唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩人立馬藍(lán)關(guān)，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達(dá)的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語文內(nèi)部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂·獨宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達(dá)了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛國熱情(1分)。(意對即可)

2009年無錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩，然后回答問題。（3分）

（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

中考語文內(nèi)部資料

參考答案：

（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚(yáng)州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（1分）；通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（1 分）

乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩，回答問題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第五篇：《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計論文

《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力； 2.掌握一定的答題模式與技巧。

二、教學(xué)重難點：提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力

三、教學(xué)方法：品讀法、討論法、探究法

四、教學(xué)手段：ppt課件

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩詞是我們的祖先遺留下來的藝術(shù)瑰寶，如今古詩詞鑒賞成為中考語文的一個重要考點，今天，我們就來進(jìn)行“中考古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)。

（二）歷年古詩詞鑒賞考題回顧（以09~13年中考語文為例）。ppt課件展示： 2009年

閱讀下面一首詞，完成20-21題。(共4分)江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。(2分)21在下闕中作者運(yùn)用兩個典故，表這了怎樣的思想感情?(2分)2010年

閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)飲酒（其五）陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

21.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）

22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)2011年

閱讀下面一首詩．完成21—22題。(共4分)行路難(其一)李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)22.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。(2分)2012年 閱讀下面一首詩，完成5-6題。（4分）

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

5．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？（1分）6.從運(yùn)用修辭的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）2013年

閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

春 望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

21.你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。（2分）

教師分析：同學(xué)們，河南歷年中考語文“古詩詞鑒賞題”總分值為4分，以簡答題的形式呈現(xiàn)。考核的兩個方面是“內(nèi)容理解”和“賞析”，涉及到詩歌的字詞理解、詩人的感情把握、詞語的表達(dá)效果、詩歌的寫作手法、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。

（三）明確中考古詩詞鑒賞的考點。ppt課件展示：

“中考語文古詩詞鑒賞”三大考點：

1.字詞賞析（主要是關(guān)鍵字詞、名句、典故等的理解和評價）2.情感體味（聯(lián)系創(chuàng)作背景、詩人的政治主張、志向追求等）3.品味鑒賞（從某一角度，如：修辭、表達(dá)方式等方面對古詩詞進(jìn)行賞析或評價）4.畫面描述

（四）古詩詞鑒賞題答題指導(dǎo)，練習(xí)鞏固。1.專題指導(dǎo)一：字詞賞析。ppt課件展示： 例一：

《飲酒》 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？ 心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?？碱}：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙。請說說妙在何處？

參考答案：“見”是看見的意思。南山是在詩人采菊的間隙，不經(jīng)意間闖入詩人的眼簾，這美景不是詩人有意去望，而是無意之見。這充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境。

答題模式指導(dǎo)：字詞本義+語境意+表達(dá)了詩人??的感情或心境 練一練，ppt課件展示： 望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

考題：這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“割”字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

學(xué)生答題，教師巡堂，了解答題情況，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。然后讓學(xué)生在班里交流答題結(jié)果，教師評價，學(xué)生參與評價。（參考答案：“割”是切斷、劃分的意思。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山的高峻奇險，表達(dá)了詩人心情的激蕩和對泰山的喜愛之情。）2.專題指導(dǎo)二：情感體味。ppt課件展示： 例二：

早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。考題：本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

參考答案：本詩通過對早春的描寫，表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。

答題模式指導(dǎo)：描寫什么+ 表達(dá)/寄寓/揭露/贊美什么。練一練，ppt課件展示： 錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?？碱}：品析該詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？

學(xué)生先進(jìn)行答題嘗試，教師巡堂了解學(xué)生答題情況，讓兩位學(xué)生到黑板展示答題結(jié)果，學(xué)生點評，教師評價。

（參考答案：詩人描繪了一幅春意盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖無比熱愛之情。）

3.專題指導(dǎo)三：品析鑒賞。ppt課件展示： 例三：

過故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

考題：請你對“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)，自選一個角度（如修辭方法、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），簡要評析其好在哪里。參考答案：這兩句詩運(yùn)用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛之情。

答題模式： 表達(dá)方式/修辭/表現(xiàn)手法 +意象的??特點+表達(dá)（抒發(fā)）了詩人??的思想感情 練一練，ppt課件展示： 浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊?？碱}：”無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被王國維譽(yù)為“天然奇偶”，試簡析這兩句詩好在哪里？

采取小組討論、合作的方式，每個小組推選出一位同學(xué)到黑板書寫答題結(jié)果，看看誰答題用詞精準(zhǔn)，答得流暢，答得圓滿，教師評價、總結(jié)。

（參考答案：這兩句話對仗工整，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詩人對青春易逝的感慨，因而成為千古傳誦的名句。）

（五）方法拓展：識記古詩詞中的典型意象所蘊(yùn)含的感情。ppt課件展示（要求學(xué)生朗讀后，抄寫下來）： 明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。

流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。

春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起 鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思 折楊柳：送別、留戀、傷感?；h笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然

松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身

（六）談收獲：同學(xué)們，請大家暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。在學(xué)生的暢所欲言后，教師小結(jié)本節(jié)課（課件展示總體板書），宣布下課。

（八）總體板書。中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

三大考點：字詞賞析、情感體味、品味鑒賞

答題原則：調(diào)動積累，記憶理解；詞不離句，句不離篇