第一篇：關于在校大學生兼職現(xiàn)象的調(diào)查分析報告

關于在校大學生兼職情況的調(diào)研報告

【摘要】時下，大學生利用課余時間或假期積極參與社會實踐，打暑假工實習體驗生活以成為一種熱潮。本文通過查閱文獻的方式就在校大學生兼職比例，報酬，目的，信息獲取等方面展開了調(diào)研，通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和分析，結(jié)果表明大部分大學生認同兼職且投身到兼職行業(yè)中并從中獲益。但在主觀認識、社會保障、法律意識等方面還存在不少問題，針對這些問題向大學生、學校和國家政府機關提出相應建議。

【關鍵詞】大學生 兼職 途徑 關系 態(tài)度價值觀

Abstract:Nowadays, college students' spare time or vacation to actively participate in social practice, playing summer internship experience life to become a craze.This article through literature review on college students part-time proportion, remuneration, purpose, access to information and other aspects of the research, through analyzing the collected data, the results show that most students agree to join the part-time, part-time industry and benefit from.But in the subjective cognition, social security, legal consciousness etc, there are still many problems, aiming at these problems to students, schools and government put forward the corresponding proposal.[ Key words ] college part-time jobswayattitudes values

前言

隨著大學的普及教育，和大學生的就業(yè)形勢的加劇困難，現(xiàn)在的大學生們也逐漸察覺到了“危機”的存在，覺察到單單在學校做一名好學生是不夠的。走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經(jīng)驗也會成為一個必然趨勢。并且大學生已經(jīng)是成年人了，在將近二十年的成長中，具備了一定的勞動能力。上大學也是一筆不小的開支。因此兼職打工，在大學校園中也是比較普遍的。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是一件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以再兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。不少同學借助業(yè)余的時間，來打工賺錢，有的是為了賺外快，有的則是為了積累經(jīng)驗。雖然大學的業(yè)余時間比較充足，但學習還是占據(jù)著很大的分量。

如今，兼職現(xiàn)象在大學生中越來越普遍，我們不經(jīng)要質(zhì)疑，在校大學生如何處理兼職與學習之間的關系？學生兼職是否有利于專業(yè)的發(fā)展、經(jīng)歷的積累呢？為了了解大學生眼中兼職打工的普及率，實用性，多樣性。我們組成員利用本學期空余的一點時間做了一個關于大學生兼職的調(diào)查報告。對大學生兼職原因、職業(yè)選擇、注意事項和兼職與學習的關系做了比較詳細的剖析，在對這些問題的調(diào)查中，更全面的了解了大學生兼職這一現(xiàn)象。綜上所述，這就很顯而易見的體現(xiàn)了，大學生兼職打工調(diào)查的必要性。

1.調(diào)查對象及方法：

1.1調(diào)查對象：成都市部分高校大學生

1.2調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查和深度訪談的形式

2.調(diào)查數(shù)據(jù)整理分析

2.1對待兼職態(tài)度積極，參與性高

大學生在回答“是否參與過兼職”這一問題時，絕大多數(shù)學生選擇了“曾參與兼職”，其中雖然不同年級參與的情況有所不同，但總體看來，絕大多數(shù)學生對參與兼職的積極性非常高。而在“大學生是否應該兼職”這一問題上，82.6% 的學 生對兼職持比較積極的態(tài)度，他們認為兼職可以幫助學生解決許多現(xiàn)實的問題，例如緩解經(jīng)濟壓力、保持經(jīng)濟獨立、獲得工作經(jīng)驗、提高社會交際能力等；而9.6% 的學生則認為兼職會影響學習，可能會在兼職中受到很多歧視，從而影響自我的心理健康狀態(tài)；此外，還有7.7% 的學生對兼職持“無所謂”的態(tài)度，他們認為有機會便去做也未為不可，如果沒有兼職的機會也不必強求。

2.2兼職的比例和報酬

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，參與過兼職的同學占56%，這說明兼職對大學生來講，以成為豐富課余生活的重要組成成分。與此同時，男生中有過兼職經(jīng)歷的占54.2%，由此可見性別的差異沒有明顯影響對兼職的參與程度。在調(diào)查中了解到，大學生兼職報酬絕大部分分布在5~8元/小時。若按天計算則為40~80元/天。

2.3兼職目的多樣化

此次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學生兼職的主要目的不僅僅是為了賺錢，75.4% 的學生認為兼職是為了“鍛煉能力”，有50.2% 的人選擇“增加社會閱歷”，32.6% 的學生是因家庭經(jīng)濟原因，需要通過兼職來“解決生活困難”。除此之外，還有一些其他的兼職目的，如為了將理論知識與實踐相結(jié)合，結(jié)交更多朋友，購買高檔消費品，與他人獲得同樣兼職經(jīng)歷等等。總體來看，目前大學生的兼職目的越來越趨于多元化，不再僅限于某一種。當然，由于目前就業(yè)壓力的增加，更多學生希望通過兼職認識自身，鍛煉自我，同時深入了解社會和探究社會，為將來走向工作崗位做好準備。

2.4兼職種類多，技術含量低

大學生“打工族”中有60.1% 的人做過促銷員，這是因為商家利用周末和假日進行產(chǎn)品促銷，與學生的課余時間不沖突，因此多數(shù)受訪者都有過促銷的經(jīng)歷；而兼職服務員所占的比例也達到了37.8% ；做過家教的大學生也不在少數(shù)，約占30.1% ；選擇“其他”的學生有諸如“收銀員”、“發(fā)放傳單”、“話務員”以及“小商販”等兼職經(jīng)歷。盡管大學生兼職種類呈現(xiàn)出多樣化的特點，但總體看來，大學生兼職的技術含量較低，家教的輔導對象也多為小學或初中的學生，所從事的工作只是單純地重復以往學過的知識，對自身專業(yè)提高幫助不大。

2.5獲取兼職信息渠道有限

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于大學生接觸外界的渠道比較有限，所以他們尋找兼職主要是通過中介介紹和校園海報這兩條比較方便和快捷的途徑。其中有51.2% 的學生獲取兼職信息的主要途徑是中介。與中介和校園海報相比，人才市場上的用人單位提供的兼職崗位比較少，所以大學生很難在人才市場上找到自己滿意的兼職工作。同時，選擇勤工助學作為兼職方式的學生相對較少，只有12.4%，反映出高校勤工助學在幫助大學生成長上發(fā)揮的作用并不理想。

2.6兼職過程欠缺保障

盡管兼職為大學生緩解了部分經(jīng)濟困難，增加了社會經(jīng)驗和實踐能力，但是

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，不少學生反映在兼職過程中遇到過一系列問題。調(diào)查顯示，大學生兼職中遇到的最大問題是安全得不到保障（占被調(diào)查對象的56.6%），主要原因是很多兼職工作安排在晚上，這使得返校途中的安全成了一個很重要的問題；25.4% 的大學生在兼職中遇到過被克扣報酬的情況；15.3% 的大學生反映在兼職中會遇到權(quán)利被侵犯的現(xiàn)象；12.6% 的學生認為兼職會影響學習，這可能是因為兼職時間會與上課時間有沖突，或是由于部分學生同時兼幾份工作，常常無暇顧及學習；8% 的學生在兼職中出現(xiàn)過被中介機構(gòu)或公司欺騙的情況。

2.7家長對子女兼職的看法

在調(diào)查中，59.5%的家長表示支持孩子參與到兼職的鍛煉中，有14.9的家長表示不支持，16.9%的家長表示中立，剩下的大學生沒有把自己做兼職的事情告訴家長。在許多國家，兼職都是很普遍的現(xiàn)象，許多父母也曾參與到兼職的過程中體味了兼職賺錢的苦樂，所以他們很支持自己的孩子參與兼職。在中國家長的態(tài)度卻有著不小的差異，主要原因有a.由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固和家長溺愛心理的影響。b.隨著社會的發(fā)展，家長們認識到社會競爭的激烈，處于為子女著想，也支持子女的兼職。只有少部分開明的家長認識到這時一個很好的鍛煉機會，從而發(fā)自內(nèi)心的給予子女支持。

2.8兼職的收獲

大學階段是人生旅途的重要階段。兼職作為此階段的一個體驗過程，能夠給大學生帶來一定的收獲。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為收獲最多是的人際交流能力，其次是處理問題的能力，而這兩者恰恰是個人能力的一個重要體現(xiàn)。

3.大學生兼職過程中存在問題的原因分析

3.1價值觀多元化的影響

目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型這個特殊的歷史階段，身處在這個特殊時期的大學生，其價值觀也發(fā)生了巨大的變化。由于市場經(jīng)濟體制的建立，增強了大學生的競爭意識，價值觀也由過去的單一化走向多元化，由過去重精神榮譽轉(zhuǎn)向重物質(zhì)獎勵；由集體本位轉(zhuǎn)向個人本位；由盲目服從和個人崇拜轉(zhuǎn)向獨立思考和理性分析。然而大學生們畢竟處在一個相對單純的環(huán)境中，其獨立生活的能力、自主性和判斷力都還比較薄弱。同時，社會新舊體制、觀念的交替和沖突也會給大學生的價值取向帶來消極和負面的影響。

3.2社會保障方面不健全

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學生在兼職過程中發(fā)生過安全、薪水得不到保障，或者其他有損自身權(quán)益的情況。當被問及如何處理這些問題時，很多學生表示“會與用人單位協(xié)商”，但仍有不少學生選擇“忍氣吞聲”，因為他們擔心過分計較會失去工作。據(jù)了解，我國尚未出臺與大學生兼職相關的法律規(guī)章。由于缺乏相關法規(guī)的約束和保護，使得兼職大學生的工資過低，或者出現(xiàn)其他一些損害大學生權(quán)益的情況。面對這樣的問題，政府和社會當然有不可推卸的責任。為此，應當完善相關法律規(guī)范，整頓中介市場，為大學生兼職創(chuàng)建一個健康、安全的氛圍。同時，這些問題也暴露出了大學生們法律知識和自我保護能力、維權(quán)能力不足。

3.3盲目跟風參與兼職

由調(diào)查可知，大學生對兼職有著極高的參與性。然而通過進一步深度訪談發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對于從事兼職的原因很迷茫，很多都是看到周圍的人在兼職才去兼職的，而對于兼職的具體要求、自己是否適合兼職等都沒有明確的想法。產(chǎn)生這種問題的原因是很多學生沒有為兼職確立明確的目標和正確的動機。美國管

理學家彼得·德魯克認為：“并不是有了工作才有目標，恰恰相反，有了目標才能確定每個人的工作?！盵1] 對于個體來講，目標最初可能不是一個完善的系統(tǒng)，但是隨著經(jīng)驗的積累，目標會逐漸豐富、完善起來。[2] 大學生兼職過程中 應將既定的目標與自己選擇的兼職職業(yè)結(jié)合起來，使兼職達到理想效果。[3]

3.4學校管理與自我管理的缺失

目前，高校對于大學生從事兼職的態(tài)度并不明確，保持著既不宣揚也不反對的態(tài)度。由于大學生兼職多為校外行為，比較隱秘，學生的兼職情況學校大多難以得知，而且校園的管理功能和范圍也有限，這就形成了學校對學生管理的一個盲區(qū)。[4]此外，從學生的角度來看，雖然其選擇兼職的出發(fā)點是好的，但是由于對兼職沒有明確的目標，使得絕大多數(shù)的兼職與自身學業(yè)幾乎沒有相關性。同時由兼職時間與上課時間的沖突，或者兼職過多，經(jīng)常會出現(xiàn)影響學業(yè)的情況。而這些現(xiàn)狀都可能對學生的心理產(chǎn)生負面影響，甚至對今后的學習或是職場發(fā)展埋下隱患。

4.對大學生、高校、政府部門的建議

4.1對大學生的建議

4.1.1“打工”不能放棄學業(yè)。

大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習，造成學業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結(jié)果就太得不償失了。

4.1.2“打工”要為“能”動而不為“利”動。

掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結(jié)合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。

4.1.3“打工”應擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)。

“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

4.2對高校的建議

4.2.1引導學生樹立正確的價值觀

青年時期是人生的關鍵期，是其人生觀、世界觀、價值觀逐漸確立并成形的時期。由于大學生缺乏社會經(jīng)驗，在兼職過程中，比較容易受到不良風氣的侵蝕，導致價值觀的改變。因此，高校必須重視對學生的思想政治教育，引導其樹立正確的價值觀，積極發(fā)揮高校先進校園文化的教育功能。[5] 必須靈活運用馬克思主義中關于科學的人生觀、價值觀、世界觀理論，利用這些優(yōu)秀的思想武器對學生進行系統(tǒng)深刻的教育，以幫助其形成正確的職業(yè)觀、質(zhì)樸的金錢觀、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而在兼職過程中保持清醒的頭腦、堅定的信仰與立場。

4.2.2加強兼職教育，提高學生的辨別能力

許多大學生由于缺乏社會經(jīng)驗和常識，所以在兼職中出現(xiàn)受騙、受挫等情況。這就使得高校亟需對大學生進行各類相關知識的教育。例如，為了加強學生關于市場、社會、法律等理論知識的教育，可以通過開設相關選修課程，或在專業(yè)課程中增加相關內(nèi)容，使學生了解兼職及其注意事項。對于兼職影響學業(yè)的情況，學校必須幫助學生厘清兩者的關系，樹立正確的學習觀念，明確學好專業(yè)知識才

是大學生在校期間的主要任務。同時，必須教育學生正確看待兼職，使其能夠根據(jù)社會需要、個人的興趣和所學專業(yè)等因素確立自己兼職的目標。此外，要加強學生在兼職中的職業(yè)規(guī)劃指導，注意引導他們進行自我反思與經(jīng)驗的積累和總結(jié)，為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備，從而使兼職達到理想的效果。

4.2.3開拓校內(nèi)外資源，提供更多勤工助學崗位

在當今高等教育大規(guī)模擴招下，相對困難學生而言，高校勤工助學崗位少、資金不足的問題顯得尤為突出，這使得大多數(shù)學生選擇去校外兼職。對此，高校一方面應大力增加校內(nèi)的勤工助學崗位，增加用于勤工助學的資金，使困難學生能夠通過勤工助學補貼學習和生活開支。另一方面，學校要加強同各用人單位的聯(lián)系與長期合作關系，為學生提供更多的兼職機會，開拓校外的兼職市場。同時，必須加強制度化和規(guī)范化管理，對前來招收的單位進行信息核對，為同學們提供與專業(yè)相關的工作信息；使校外兼職與校內(nèi)勤工助學體系形成良好的互補關系，同時有效保障學生們的權(quán)益，提高兼職的質(zhì)量。

4.2.4設立相關兼職幫扶機構(gòu)

據(jù)調(diào)查了解，目前大部分高校都有就業(yè)指導中心和學生資助中心，相關兼職的管理機構(gòu)一般隸屬其中。但是，由于目前學生兼職現(xiàn)象普遍，相關突發(fā)問題較多，這使得上述管理部門很難對此做出及時的應對。因此，應該設立專門的校內(nèi)兼職管理機構(gòu)，從兼職來源開始，對遍布校園的廣告信息進行管理和清理，過濾出有效、真實信息，剔除那些欺騙學生的虛假信息，并加強與社會用人單位的聯(lián)系，主動為學生提供切實安全的兼職工作崗位；規(guī)范學生與用人單位簽訂的勞動合同，明確雙方權(quán)責；學生兼職過程中加強關注與指導，針對兼職中的一些挫折和問題予以專門的幫助與咨詢，為學生們排解由于兼職而產(chǎn)生的心理失衡等問題。

[6]

4.3對政府部門的建議

大學生是國家建設的重要后生力量，一個國家最有力量的后生群體之一。他們的發(fā)展將直接影響國家的未來，因此政府部門要為大學生的健康成長提供良好的環(huán)境。a.加強對中介公司的管理力度，堅決取締非法中介，黑中介這類影響社會秩序的中介。b.盡快建立相關的法律制度和管理機構(gòu)，規(guī)范法律程序，完善法律環(huán)境，保障大學生兼職的權(quán)益。

參考文獻

[1]李倩.大學生兼職的動因分析[J]重慶科技學院學報(社會科學版)2008,(01).[2]賀祖斌,楊紅秀.大學生兼職功能的社會學分析[J]桂林師范高等專科學校學報, 2008,(01).[3]李日葵,趙閏,吳玥.大學生兼職取舍的分析研究[J]消費導刊, 2008,(08).[4]陳力,張學義,葉金明,孫艷鳳.大學生兼職現(xiàn)狀調(diào)查[J]廣西青年干部學院學報, 2005,(06).[5]何姍姍.關于我國在校人學生兼職動機的思考[J].中國勞動關系學報,2007,(6).

第二篇：大學生在校兼職現(xiàn)象實踐報告

關于大學生在校兼職現(xiàn)象實踐報告

走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象。調(diào)查顯示，十之八九的大學生有過打工的經(jīng)歷或計劃。大學生利用課余時間找份兼職工作，或在假期積極參與社會實踐，打假期工已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。這反映出當代大學生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們共同的關注。

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。針對這以學?，F(xiàn)象，我開始了自己的暑假社會調(diào)查。

在面對這個社會現(xiàn)象調(diào)查中，我應用新聞采訪手段對于西安石油大學，以及旁邊陜西科技大學的同學進行了簡單的采訪，男女比例按照5；5的比例來做的，下面是我根據(jù)他們的采訪內(nèi)容做的簡單書面語言。

我：你好，你在大學里面做過兼職工作嗎？

甲：做過兼職，大二過后就去的。

我：在兼職過程中你看重什么東西，為什么你會選擇去做兼職？

甲：我主要是在這邊的KFC里面做服務員。那里工作每天中午忙的時候，有點累，感覺掙錢不容易。想掙點零花錢，問家里少要一點。要是你問我為什么去做，就是感覺吧，有時候課程太少了，不知道做什么，打法時間吧！

我：你好，你在暑假做過兼職嗎？做什么工作一般？

乙：做過，在這邊的一個房地產(chǎn)工作做電話營銷工作，我：你覺得大學里面又必要做兼職工作嗎？

乙：我覺得挺又必要的，可以出去看看社會，學習學習，學校的東西太死了 我：在外面做兼職你覺得能夠?qū)W到東西嗎？

乙：感覺還可以，就是每天打很多電話，有點煩躁。但是還是堅持下來了，覺得吧在外面做兼職，能夠?qū)W習到很多學校里面學習不到的知識還有能力。能夠磨練自己。

我：你好，做過兼職嗎？做什么工作？

丙：做過兼職，是在這邊做家教工作

我：感覺在做家教過程中能學到東西不，怎么想這去做家教工作呢／

丙：做家教學不到什么，就是有時候小孩不好好學習，挺煩的，我覺得吧既然拿人家給我的工資了，就要好好負責任。家教工作不太累，一天就幾個小時，而且工資高，想掙點錢問家里少要一點而已。

我：你好，做過兼職嗎？做什么工作在假期工作中？

?。鹤鲞^，假期沒有什么合適的工作，就是做促銷，銷售的工作

我：為什么想著想去做兼職，沒有想過考研嗎？

丁：出去做兼職可以早點接觸到社會，可能對于以后的工作又好處吧！能夠找到一個合適的工作吧！很多公司現(xiàn)在招聘都看你有沒有經(jīng)驗。考研沒有想過，考研了將來還是要出來工作，還不如早點出來工作。

......簡單的采訪進行分析發(fā)現(xiàn)下面這些問題，從性別來看，分別有45％的男生，54％的女生認為大學生兼職非常有必要，從年級來看，各年級出去做兼職的比例也不一樣，一年級，二年級，三年級分別占15％，30%，40%的同學。

分別有13%的男生，18%的女生做過家教，分別有51%的男生，374%的女生做過促銷，不少同學還從事過禮儀、餐飲、發(fā)傳單等兼職工作。

同時，有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經(jīng)驗，為今后的工作奠定基礎；分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面(C)。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗，少數(shù)同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。

總結(jié)：

通過調(diào)查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構(gòu)，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

大學生兼職社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。大學生積極參與實踐，使實踐與認識相結(jié)合。大學生可以通過調(diào)查研究了解

實際情況，結(jié)合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；大學生兼職社會實踐，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務社會，回報社會。同時培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。

現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式，很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。相信他們也會越走越遠。

通過這次大學生在校兼職調(diào)查，我自己對于大學生兼職也有更高的認識了，相信自己在不久的學習生涯中，也會融入到他們的行列中。

第三篇：在校大學生兼職情況調(diào)查

走在大學校園內(nèi)，公告欄上形形色色兼職信息是否讓你躍躍欲試?大學沒有堆積成山的作業(yè)，也沒有沉重的升學壓力，充足的課余時間讓同學有了更多的選擇。在校兼職也成為大學課余生活一道獨特的風景線。但對于兼職你了解多少呢，它是否真的如你所想的那般美好，是否真的是開往春天的地鐵?兼職是利大于弊還是弊大于利?兼職中又該注意哪些問題以確保自身權(quán)益不受損呢?面對兼職中出現(xiàn)的意料之外的狀況，你是否應付自如呢?

帶著這些疑問，記者對寧德師范學院的在校生進行了走訪調(diào)查。

在校兼職 是了解社會的一扇窗

“兼職收入最高的時候是1500元一個月，包吃包住，最低的時候一天也有40元?！睆拇笠痪烷_始做兼職的寧德師范學院中文系小林同學說。小林做過多次兼職，工作種類多樣，包括促銷、收銀、發(fā)傳單、家教等?！巴ㄟ^各種兼職活動，不僅增加了許多工作經(jīng)驗，無形中也提高了與人溝通的水平。而現(xiàn)在很多應聘單位都會要求求職者要有相關工作經(jīng)驗，豐富的兼職經(jīng)歷將為我以后工作積累經(jīng)驗?！?/p>

據(jù)上上兼職網(wǎng)http://調(diào)查，像小林這樣利用課余時間兼職的大學生不在少數(shù)。談起兼職的收獲，同學們感想頗多。做過不少兼職的葉同學說：“我身邊有不少同學做過兼職。我認為通過兼職可以認識更多的朋友，多掙點零花錢，減輕家庭負擔，提高自己的生活質(zhì)量，挺好的?！钡拇_，目前兼職不只是出現(xiàn)在貧困生身上，學生打工也不再是掙取生活費那么簡單。兼職無形中為他們打開一扇了解社會的窗口。越來越多的學生更希望通過兼職積累經(jīng)驗，提高人際溝通水平，以此來培養(yǎng)能力為將來謀求更好的工作崗位做準備。如今，許多在校大學生們對兼職的態(tài)度積極，熱情高，哪怕報酬未必豐厚，他們也樂此不彼。

當然也有部分同學對此不置可否，他們認為大學生應多花點時間在學習上，打好學習基礎，為將來的學習做準備。反之，如果因為兼職而耽誤學業(yè)就太不應該了。

誰知兼職酸甜苦辣?

隨著兼職的普及，大學生們從中得到了鍛煉成長，但同時也面臨著一些煩惱。

多次兼職的小劉同學向記者反映，今年“十一”期間，他和同學找了份促銷的兼職，可是工作結(jié)束兩個月了，卻只領到一半工資?！爸肮菊f工作一結(jié)束，就給結(jié)算工資，可過了一個月也沒發(fā)。這幾個月為了這事我們沒少折騰，但因為當時發(fā)工資是口頭承諾，我們也沒辦法。給他們打電話，卻說正在統(tǒng)計，幾次無果?！毙⒁荒樜卣f，“這種情況不僅讓人郁悶，卻又無處申訴。”

采訪中，大多數(shù)大學生也認為，兼職是一種短期的雇傭行為，一般采用口頭協(xié)議，合同或者協(xié)議簽不簽都無所謂，這為兼職中不愉快插曲的出現(xiàn)埋下了伏筆。究其原因，一些在校兼職的大學生因為缺乏工作經(jīng)驗和閱歷，防范意識較差，一些不良商家便抓住他們求職心切的弱點，向其伸出“黑手”，使得大學生權(quán)益受損的情況屢屢出現(xiàn)。

然而，一些同學卻因為兼職有著不錯的收入，當兼職與上課時間有沖突時就會找各種理由請假、曠課，從而影響學業(yè)。

寧德師院數(shù)學系的小李同時兼職兩份工作，每天來往于上課與兼職之間，遇到不感興趣的課或者自認為不重要的選修課就會選擇避開而去兼職。他說：“從大一開始我就開始兼職了，一個月能掙六七百元。大二的時候，一下子干了兩份兼職，更忙了。兼職也是有時間規(guī)定的，如果不能及時到崗，會被扣薪水。為了工作，也經(jīng)常逃課，結(jié)果弄的自己筋疲力盡不說，還有幾門課亮了紅燈?，F(xiàn)在因為兼職不能合理安排時間耽誤學業(yè)，真是得不償失?！?老師建議：合理安排時間 學業(yè)兼職兩不誤

律師支招：簽訂勞動合同 保存用工證據(jù)

形形色色的兼職讓人歡喜讓人憂，如何讓兼職為校園生活增光添彩呢?如何做到學習兼職兩不誤?

“作為老師，我覺得大學生兼職可以鍛煉學生各方面的能力，還是有必要的。找兼職要有自己的判斷力，判斷該工作的可行性，別被一時的利益所誘惑而上當受騙。建議學生盡量去學校的勤工助學處找，這樣相對比較有保障?！睂幍聨熢旱男鞎源豪蠋煾嬖V記者?！巴瑫r要合理安排時間，切不可因工作而耽誤學業(yè)，如果能兩者兼顧那是最好的?！?/p>

面對兼職中學生權(quán)益受損的種種狀況，陳其象律師建議在兼職中，如果能夠簽訂勞動合同，盡量簽訂勞動合同或者簽訂雇傭合同，因為現(xiàn)在勞動合同法并不禁止兼職。如果無法簽訂合同，一定要保存用工的證據(jù)，比如平時工資發(fā)放記錄、出入門牌、出入證件，還有其他人的證言。總之，按照誰主張誰舉證原則，要證明存在用工關系。在這個基礎上，如果工資被拖欠，可以到勞動監(jiān)察部門投訴，請求支付工資或者選擇仲裁勞動爭議，仲裁要收集保留用工的證據(jù)。

同時，陳律師也提醒用人單位要增強法律意識。依據(jù)《勞動合同法》第八十二條規(guī)定：用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付兩倍的工資。用人單位違反本法規(guī)不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資。

第四篇：關于在校大學生兼職情況調(diào)查

關于在校大學生兼職情況調(diào)查

隨著大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢越來越成為社會關注的焦點。由于市場經(jīng)濟觀念不斷的日益深入人心，大學生不再滿足于單純的校園生活，而是更多的進行著社會實踐活動。兼職，這個往昔和大學生毫不相干的現(xiàn)象，已經(jīng)占據(jù)大學生生活的一部分?，F(xiàn)在的在校大學生在校期間從事兼職工作，已經(jīng)成為校園中非常普遍的現(xiàn)象。參加各方面的兼職工作，一方面可以緩解家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的核心競爭力，為以后自己找一份好的工作奠定了堅實的基礎。然而在兼職期間，大學生也會碰到各種各樣的挫折。為了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一個更加真實理性的認識，我們組進行了關于大學生兼職情況的調(diào)查，希望通過此次努力能夠幫助大家調(diào)整觀念思想，規(guī)劃人生，為今后更好的適應社會，迎接職場挑戰(zhàn)做好準備。

此次問卷調(diào)查，對在校的三個年級共100個人做了調(diào)查，問卷回收100份，回收率100%。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)整理得出以下結(jié)論：

當代大學生兼職情況分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有95%的人對于兼職比較贊同，有40%的人表示正在兼職。但是也有30%的人表示不愿意兼職。這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生的積極上進，能夠吃苦耐勞的精神。就我個人來說在大學的兩年里，已經(jīng)體驗過5份工作。做過促銷，賣過手機，做過服務員，在KFC打過工，目前正在做家教。這么些工作經(jīng)歷，我個人覺得還是家教比較輕松，工資也是最高。從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，我的想法和大家的想法是一致的。在沒有兼職的60位被調(diào)查者中有70%的人希望自己可以做家教工作。我的工作主要目的是為了可以自己掙取一些零用錢，可以自己獨立，同時增加自己與外面世界的接觸機會，增強自己的交流能力，但是也不否認希望自己的兼職可以輕松一點，工資也可以高一點，就算對自己的專業(yè)沒有幫助也是可以接受的。我想這一點也都是大家公認的一點。不過也有少數(shù)人只接受與自己專業(yè)有關的工作。認為做事情一定要有實際價值，不會去在乎金錢。同時聯(lián)系現(xiàn)在家教業(yè)的興旺情況，我們也能就明白為什么會有那么多大學生會想要做家教或者會在做家教。在對那些不贊同兼職的調(diào)查人員中，有36%的人是覺得學業(yè)比較重要，的確，大學里還是有很大一部分人都是覺得學習才是主要工作。每一個班級中也有一到兩個學霸，這些學霸僅憑每年的獎學金，國家獎學金，國家勵志獎學金等獎勵就可以超過那些在外兼職人的一年內(nèi)打工的錢。這也可以看做是一個變相的工作。有30%的人是因為在校內(nèi)的組織中有職務平時活動比較多，沒有時間出去做兼職。這也是個人追求的問題，在校內(nèi)的活動，在很大程度上可以增強一個人的活動組織以及和人相處的能力。

大學生對于兼職對自己生活的影響的看法

一件事情總有兩面性大學生如果想要做兼職掙取零用錢，增加社會經(jīng)驗，就必須以自己的時間，精力，體力或者腦力為代價，可能也會用到自己的上課時間。我的一個朋友也是在肯德基工作，因為肯德基的工作時間是不固定的，可能在某一個時間段顧客會比較多。員工的需求量也就會比較大，經(jīng)常會在我們的上課時間來一個電話，讓她去幫忙。如果是一些不重要的課，我的朋友也會翹課去幫忙。就這一現(xiàn)象，我們的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示有95%的人在一定程度上兼職會對自己的學業(yè)或者生活產(chǎn)生影響。對于兼職的理想時間。他們的意愿有些選在節(jié)假日，有些選在周末，而有些人則認為任何沒有課的時間都是可行的，選在周末的人是最多的，因為有許多人在節(jié)假日會回家，也就有很大一部分人，不會選擇在節(jié)假日時間，對于我來說節(jié)假日就是我休息的時間。不過可能也是因為節(jié)假日的空余時間連續(xù)性是比較長的。從我身邊一些同學處調(diào)查得知，他們也有很多人也覺得在暑假兼職打工掙自己的零花錢。

三．大學生做兼職的目的調(diào)查報告顯示，大部分人都是為了培養(yǎng)個人能力，提升實踐水平，體驗社會生活，積累社

會經(jīng)驗。關于做兼職的目的還有很多，但希望在打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對于家境不好的學生來說，兼職更是他們所需要的；至于家 不錯的同學，他們則可以在做兼職的過程中明白賺錢的不易，從而去理解父母的艱辛，培養(yǎng)勤 儉節(jié)約等美德。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗和鍛煉自己的能力，為以后找工作奠定良好的基礎。在現(xiàn)在競爭激烈的社會，用人單位在招人時，除了看重學歷之外，現(xiàn)在他們更看重的是應聘者有沒有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗，所以，兼職經(jīng)驗也成了 大學生畢業(yè)求職時一張重要的“皇牌”，吸引招聘者的眼球。至于能力，是你做好一切的前提，更是不 容忽視的，沒有能力，空有再高的學歷，仍只是“書呆子”，無法獲得成功。此外，還有部分調(diào)查者做 兼職的目的是廣交朋友，通過做兼職從而廣交朋友，也是為人生以后的發(fā)展作鋪墊，在當今社會，想要 找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關系也是十分重要的，這同樣社會就業(yè)競爭 的壓力增大產(chǎn)生的一個后果。由此，可以總結(jié)出，經(jīng)濟負擔和社會就業(yè)競爭壓力是大學生選擇做兼職的最重要原因。

四.總結(jié)

總而言之，豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過調(diào)查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，簡直也不例外。應該以學業(yè)為主，切忌盲目。找好學習與兼職的平衡點，多嘗試能鍛煉能力，實踐知識得兼職。再者，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構(gòu)，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

無論如何，在這個競爭日益激烈的社會中，大學生一定要認識到學習老師講的知識固然重要，但同時不可否認也有很多不可預見或你能預見但改變不了的客觀因素，讓你不可能像老師教的一樣去生活，所以我們得提前自己去學老師不教的。所以，為了能適應社會，真正能懂得把理論和實踐結(jié)合，懂得什么叫真正的生活，這才是你們大學生做兼職的目的！

第五篇：在校大學生兼職情況調(diào)查方案

在校大學生兼職情況調(diào)查方案

隨著社會的發(fā)展，大學生兼職已成為現(xiàn)代大學生鍛煉自己、增加實踐經(jīng)驗以及取得收入的重要途徑之一。由于當今激烈的社會競爭，越來越多的企業(yè)和單位在招聘人才時要求有一定經(jīng)驗的大學生，這就導致大學生兼職成為社會的普遍現(xiàn)象。結(jié)合社會需求更多高校也開始重視對大學生實踐能力的培養(yǎng)，為此一些高校專門為大學生設計了一些與大學生專業(yè)相關的實踐部門。通過實踐讓更多的大學生親身經(jīng)歷來獲得實踐經(jīng)驗，為以后走入社會做好堅實的后盾。但是，對于大學生兼職，社會還存在些許爭議。為此，我們對在校大學生做一下調(diào)查。希望大家可以更好的配合。

一、調(diào)查目的通過調(diào)查在校大學生的兼職情況，了解大學生對待兼職的態(tài)度以及在兼職中可能遇到的問題，以此來掌握大學生兼職的特征，制定有利于學生兼職的政策，以引導大學生更好的利用課余時間，在不影響學習的前提下如何更好地參加兼職，從而對大學生兼職工作提供一定的參考。

二、調(diào)查對象：

四川師范大學文理學院所有在校大學生

三、調(diào)查方式：

問卷調(diào)查

四、題型設置:

多數(shù)封閉型問題結(jié)合少數(shù)開放型問題

五、調(diào)查實施：

1.先在校小范圍內(nèi)試行問卷調(diào)查，若發(fā)現(xiàn)問卷內(nèi)容有設計不當之處，及時修改；

2.實行調(diào)查之后，根據(jù)被訪者建議適當修改，進行正式調(diào)查；

3.在公共教學區(qū)和圖書館等學生密集區(qū)發(fā)放問卷，當場回收問卷；

4.對回收的問卷進行編號，統(tǒng)計有效問卷數(shù)量。

六、調(diào)查內(nèi)容：

學生性別，兼職的種類和目的，兼職信息渠道來源，兼職時間等等。主要調(diào)查在校大學生對待兼職的態(tài)度以及在中遇到的問題以及解決問題的辦法，是否維護自己的合法權(quán)益。面對激烈的社會競爭，大學生是否能夠通過兼職來增長自己的社會實踐經(jīng)驗和工作能力。

七、人員要求語言表達能力：能夠向被調(diào)查者準確說明調(diào)查的目的，方法和程序。在調(diào)查過程中及時說明被調(diào)查者不明白的地方，以及提供必要的填寫指導。2 溝通能力：打消被調(diào)查者懷疑，保證信息的有效調(diào)查及被調(diào)查者和調(diào)查者之間的信息傳遞?？刂颇芰Γ喊盐照{(diào)查的進度，確保調(diào)查按程序順利進行，對調(diào)查過程中出現(xiàn)的預料外的情況的及時解決。人際交往技巧：學會與人交往，尤其是在被拒絕調(diào)查的時候，盡可能拉攏調(diào)查者，鼓勵被調(diào)查者填寫下準確有效信息。統(tǒng)計分析能力：資料收集完后，對資料進行簡單的統(tǒng)計分析，能夠識別出不合格的問卷，篩選出填寫完整的問卷，統(tǒng)計資料后對數(shù)據(jù)進行必要的分析，作出一個完整，準確覆蓋所有有效數(shù)據(jù)的初步結(jié)果。文件編寫能力：對搜集的數(shù)據(jù)進行分析整理成簡單的應用文，能根據(jù)結(jié)果編寫出結(jié)果完整，條例清晰，有邏輯的調(diào)查報告

八、調(diào)查結(jié)果分析（方法）:

1.抽取有效問卷

2.問卷編號

3.問題答案統(tǒng)計

4.圖表數(shù)據(jù)分析

九、調(diào)查階段安排：

調(diào)查準備階段：2011年9月1日—9月15日

調(diào)查實施階段：2011年9月16日—9月30日

調(diào)查分析階段：2011年10月1日—10月30日

十、調(diào)查項目預算：

共100份調(diào)查表，復印每張0.1元，共10元。

附件（調(diào)查問卷）

在校大學生兼職情況調(diào)查問卷

目前，越來越多的高校大學生成為兼職一族，走出象牙塔，接觸社會，積累經(jīng)驗，為了更深入地了解這方面的相關內(nèi)容，特設計問卷并采取不記名統(tǒng)計調(diào)查形式對當前大學生兼職現(xiàn)象進行調(diào)查。

1.你的性別

A男B女

2.你現(xiàn)在所在年級

A大一B大二C大三D大四

3.你是否有過打工兼職的經(jīng)歷（說明：選否跳至19題）

A是B否

4.你選擇兼職的最初目的是什么（多選題）

A賺錢生活費用B開闊眼界，積累社會經(jīng)驗

C提升自己，鍛煉能力，實現(xiàn)自我價值D出于興趣愛好

E廣交朋友F其他

5.你曾經(jīng)做過哪些兼職（多選題）

A家教B銷售C禮儀D調(diào)研E翻譯F導游G派發(fā)傳單H其他

6.你是通過什么方式或渠道得到兼職工作的（多選題）

A專門的中介機構(gòu)B官方網(wǎng)站C海報或廣告D傳單E熟人介 紹或幫忙F學校勤工儉學中心或老師介紹

7.你所做的兼職是否與你所學的專業(yè)相關

A是B否

8.你一般什么時間段做兼職

A周末任意B寒暑假C課外時間D任意空閑時間

9.你所從事的兼職，工資怎么計算?單位工資為多少？

A計件工資，每件（）元B按小時計算，每小時（）元

C按天數(shù)計算，每天（）元D按月計算，每月（）元

10.你兼職的收入主要用于何處

A作為生活費，減輕家庭經(jīng)濟負擔B作為額外零用錢

C自己存儲，做好長期規(guī)劃，為實現(xiàn)長遠目的做準備

11.你的家長是否同意你做兼職

A同意，非常鼓勵和支持B基本同意，但有安全方面的考慮C無

所謂D基本不同意，認為應該以學習為主E完全不同意

12.參加了兼職你覺得自身某些方面的能力是否得到一定程度的提高

A有明顯提高B一般提高C沒感 覺，和原來差不多D完全每有

13.兼職給你帶來的最大收獲是什么（多選題）

A提高消費水平

B經(jīng)濟獨立，能夠自己支付全部或部分費用，增加自身成就感C生活更充實

D擴大交際圈，接觸并認識更多的人，更大膽的與他人交流

E增加工作經(jīng)驗和社會閱歷，為今后工作奠定基礎

14.當兼職與上課時間相沖突，你會

A逃課做兼職B放棄兼職C因情況而定

15.你在兼職過程中遇到的主要困難是（多選題）

A薪酬較低，工作要求苛刻B工資拖欠，沒有按時發(fā)工資C未享受

到社會相關福利D自己的合法權(quán)益得不到保護，沒有與雇主簽訂勞動合同等E技術、技能水平不高F人際交往困難G對崗位信息缺乏了解H自身優(yōu)勢難以得到發(fā)揮I其他

16.通過兼職，你認識帶自己所缺乏的素質(zhì)是(多選題)

A基本解決問題的能力B專業(yè)知識能力

C與人交流溝通的能力D承受壓力、克服困難的能力

17.你認為為什么大學生兼職權(quán)益會受到侵犯（多選題）

A自身防范意識，法律意識不高，缺乏維權(quán)意識B力量單薄難以與對方對

抗C公司與雇主不講信用或中介機構(gòu)詐騙D社會沒有專門機構(gòu)進行管理E法律漏洞法律空白F社會宣傳的虛假信息泛濫

18.你認為是否需要成立專門的兼職指導機構(gòu)，為有意兼職的學生提供幫助好

安全保障

A是B否

19.你認為大學生有必要兼職嗎

A有B沒有

20.你認為兼職會影響學習嗎

A肯定會，分配在學習上的時間會變少

B關鍵在于是否合理安排C說不清楚

21.如果在兼職中遇到一些問題（與人發(fā)生沖突或被騙），你會如何解決？

你對大學生兼職有其他看法么？

謝謝您的配合，愿你生活愉快！

22.