第一篇：關(guān)于在校大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查

關(guān)于在校大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查

引言：“勤工儉學(xué)”作為一個(gè)并不陌生的名詞，很早就出現(xiàn)在社會(huì)上了，在十幾年甚至幾十年前，勤工儉學(xué)多是出現(xiàn)在一些家境貧寒的學(xué)生身上。他們?yōu)榱松?，為了學(xué)業(yè)，而四處奔波打工。為此，早在上世紀(jì)二十年代，鄧小平、周恩來(lái)等我國(guó)老一輩革命家留法時(shí)，就以勤工儉學(xué)的方式來(lái)支付學(xué)費(fèi)和維持生活。近幾年來(lái)，大學(xué)生勤工儉學(xué)日益普及，已成為社會(huì)的熱門(mén)話題。

調(diào)查目的：

一、揭示當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感，指出當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題以及社會(huì)各界對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持有的態(tài)度和幾點(diǎn)建議。希望我這份并不成熟的調(diào)查分析能給想了解和關(guān)心這一問(wèn)題的人們有所幫助和啟迪。

二、培養(yǎng)自身調(diào)查采訪的能力，感受調(diào)查采訪過(guò)程中所帶來(lái)的酸甜苦辣。樹(shù)立用“事實(shí)說(shuō)話”和“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的思想意識(shí)。學(xué)會(huì)從紛繁復(fù)雜的調(diào)查采訪材料中充分提取有價(jià)值的內(nèi)容和信息，并把這些內(nèi)容和信息按照一定的邏輯和方法分類整理，得出結(jié)論。學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題。

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

調(diào)查方法：以訪談方式為主（訪談方式有面談和電話采訪兩種形式）

調(diào)查結(jié)果分析：

一、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)表現(xiàn)出以下六個(gè)特點(diǎn)：

（一）勤工儉學(xué)已經(jīng)被絕大多數(shù)在校大學(xué)生接受并認(rèn)可

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然還有極少部分大學(xué)生持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度，但絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)接受并認(rèn)可勤工儉學(xué)，愿意加入勤工儉學(xué)的隊(duì)伍。這一結(jié)果一方面表明勤工儉學(xué)的觀念正逐步深入當(dāng)代在校大學(xué)生的心中，另一方面也反映當(dāng)代在校大學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，想在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的觀念和一種可貴的責(zé)任意識(shí)在不斷的增強(qiáng)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)的途徑是多種多樣的

當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑：有通過(guò)老師、同學(xué)、朋友介紹或是自己找的,也有利用相關(guān)部門(mén)（如中介機(jī)構(gòu)），看在校內(nèi)貼出的各類招聘廣告，還有網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷等等。這都反映出當(dāng)代大學(xué)生十分關(guān)注與勤工儉學(xué)有關(guān)的信息，勤工儉學(xué)的意愿是非常的強(qiáng)烈和迫切。

（三）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的已不再單一

在勤工儉學(xué)目的方面，當(dāng)代大學(xué)生已不再僅僅滿足于通過(guò)它來(lái)補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)，解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，減輕父母的負(fù)擔(dān)，他們更多的是通過(guò)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)廣泛的接觸社會(huì)和了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為迎接畢業(yè)后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力做好準(zhǔn)備。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生找到了一些與自己專業(yè)有關(guān)的工作，把所學(xué)與所用結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，為自己積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（四）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更多時(shí)候愿意選擇校外的工作

在調(diào)查采訪中，不少大學(xué)生表示，雖然校內(nèi)的工作比較安全，比較方便，但校外的工作更能廣泛地接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身的能力要求更高，更加能鍛煉人，與畢業(yè)后的工作更加接近。因此，校外的工作對(duì)一部分想要積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)又喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生更有吸引力。

（五）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的時(shí)間主要集中在寒暑假

不少大學(xué)生表示，寒暑假?zèng)]有課業(yè)的負(fù)擔(dān)，時(shí)間也較長(zhǎng)，有更多可以自由掌握和支配的時(shí)間，因此他們也更愿意在寒暑假勤工儉學(xué)，而且在寒暑假機(jī)會(huì)也更多。

（六）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的大一學(xué)生做的更多的是發(fā)傳單、餐廳服務(wù)員等體力勞動(dòng)，大多是做一段時(shí)間就辭職了，找知識(shí)性或能力性的工作，如家教、收銀員、銷售員等。

二、我在勤工儉學(xué)過(guò)程中的收獲與感想

我只是當(dāng)代大學(xué)生中最普通的一位，我也追隨社會(huì)潮流加入勤工儉學(xué)的隊(duì)伍。其實(shí)，我也同大多數(shù)學(xué)生一樣，進(jìn)入大學(xué)之前，從未參加過(guò)任何的勤工儉學(xué)。

我即將要成為一名大三學(xué)生，在過(guò)去的兩年中，我做過(guò)許多兼職。做過(guò)餐廳服務(wù)員，發(fā)過(guò)傳單，做過(guò)收銀員，做過(guò)話務(wù)員（銷售商鋪）等等。做不同的工作有不同的感受。

記得，第一次做的兼職是在大一的寒假，做的就是餐廳服務(wù)員，是媽媽托朋友幫我找的。當(dāng)時(shí)我比較內(nèi)向，跟老板也不太說(shuō)話。那四十多天很累，但我堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲腋嬖V自己一定要做完寒假，不能給媽媽丟臉。事實(shí)證明，堅(jiān)持就是勝利。做任何事都是如此，這在我以后的工作中也得以充分證明。在做收銀員的過(guò)程中，我適應(yīng)較之前有些慢，但我做到了。在這過(guò)程中，我犯了錯(cuò)，但我勇敢的承擔(dān)了后果。這個(gè)暑假我做了話務(wù)員，說(shuō)實(shí)話，我剛開(kāi)始有點(diǎn)恐懼，我擔(dān)心自己做不了，但后來(lái)我很快就熟悉了業(yè)務(wù)，并且學(xué)到了很多。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年的鍛煉，我已經(jīng)從起初的不敢說(shuō)話到現(xiàn)在我有自信去面試任何一份工作；從起初的笨手笨腳到現(xiàn)在能夠很快的適應(yīng)一份工作；從以前的不會(huì)處理突發(fā)狀況到現(xiàn)在能夠處理一些簡(jiǎn)單的；從以前的放不開(kāi)到現(xiàn)在可以自如的開(kāi)玩笑等等。雖然我有很多的改變，但我也發(fā)現(xiàn)自身的許多不足，如為人處事方面比較欠缺，不會(huì)控制情緒，商務(wù)禮儀方面的知識(shí)有待加強(qiáng)等等。說(shuō)這么多，最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持了，你才有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷的完善自己。

三、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題

（一）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)中遇到的困難

在勤工儉學(xué)中遇到困難是不可避免的，一方面我們要有充分的思想和心理準(zhǔn)備，另一方面我們?cè)诶щy面前不能退縮，不應(yīng)半途而廢，而要敢于面對(duì)困難，解決困難。我們正是在一系列的發(fā)現(xiàn)克服中不斷成長(zhǎng)。

在調(diào)查采訪中我們發(fā)現(xiàn)，在勤工儉學(xué)中遇到的困難，最多的是人際關(guān)系方面的困難，比如有些大學(xué)生與中介機(jī)構(gòu)工作人員發(fā)生矛盾、沖突；在工作中不被人理解，工作成績(jī)得不到別人的認(rèn)同。這就要求我們慢慢學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。此外，時(shí)間不足，經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)不對(duì)口也是大學(xué)生勤工儉學(xué)中遇到的問(wèn)題。

（二）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)中存在的問(wèn)題

1、崗位問(wèn)題

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然廣大在校大學(xué)生有勤工儉學(xué)的意愿，但還有部分學(xué)生未能參加或親身體驗(yàn)勤工儉學(xué)。原因主要有工作難找，工作機(jī)會(huì)少或沒(méi)有合適的崗位。

2、收入問(wèn)題 事實(shí)上，許多勤工儉學(xué)的大學(xué)生對(duì)收入并不十分看重，他們中許多看重的是自身能力和素質(zhì)的提升，是那份令人難忘的經(jīng)歷和與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。他們認(rèn)為，賺錢是次要的，關(guān)鍵還是要能夠?qū)W到知識(shí)，因此不必太在乎眼前的利益。

3、學(xué)業(yè)問(wèn)題

有些同學(xué)在勤工儉學(xué)過(guò)后感到身體疲憊，沒(méi)有精力再去學(xué)習(xí)；也有些同學(xué)因?yàn)榍诠€學(xué)而占用了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有些同學(xué)認(rèn)為勤工儉學(xué)之后反而精神面貌更好，更有利于學(xué)習(xí)、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)于勤工儉學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)的影響，全靠每個(gè)大學(xué)生自己去把握。

4、中介機(jī)構(gòu)問(wèn)題

現(xiàn)在勤工儉學(xué)的中介機(jī)構(gòu)良莠不齊，存在著一些問(wèn)題，如有些中介機(jī)構(gòu)收取過(guò)高的服務(wù)費(fèi)，使得許多貧困生望而卻步。也有些中介機(jī)構(gòu)運(yùn)行不太規(guī)范，使得學(xué)生的合法權(quán)益得不到切實(shí)有效的保障。

四、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持有的態(tài)度和幾點(diǎn)建議

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度

勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)，如可以緩解大部分的經(jīng)濟(jì)壓力；可以獲得課本之外的豐富知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、分析能力等等。安全等方面的問(wèn)題。勤工儉學(xué)究竟是利大于弊還是弊大于利，要因人而異，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，做出自己的選擇，才更有利于身心建路發(fā)展，做到生活學(xué)習(xí)兩不誤。

（二）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議

從大學(xué)生自身的角度看：

1、端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種

2、堅(jiān)持適度原則，正確處理勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系

3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

從家長(zhǎng)的角度看：

尊重孩子的決定，適當(dāng)給予建議與意見(jiàn)

從學(xué)校的角度看：

1、學(xué)校有關(guān)部門(mén)應(yīng)該有關(guān)勤工儉學(xué)的課程，來(lái)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生參與勤

工儉學(xué)。

2、加強(qiáng)宣傳。學(xué)?？梢孕麄髑诠€學(xué)方面的有關(guān)政策，召開(kāi)勤工儉學(xué)經(jīng)

驗(yàn)交流會(huì)等等，讓更多地學(xué)生了解勤工儉學(xué)，參與勤工儉學(xué)。另外學(xué)

校也應(yīng)提供明確的勤工儉學(xué)崗位信息。

3、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社

會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工儉學(xué)崗位。

4、規(guī)范校園內(nèi)粘貼的各類招聘廣告，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，在維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮更大的作用。

從社會(huì)的角度看：

1、加強(qiáng)有關(guān)勤工儉學(xué)方面的宣傳，做好勤工儉學(xué)安全方面的規(guī)范。

2、加強(qiáng)社會(huì)與各高校的聯(lián)系，工商管理部門(mén)做好規(guī)范化工作。

3、盡可能多的為在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)，不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等各方面的大力支持。盡管目前在大學(xué)生勤工儉學(xué)上還存在著諸多問(wèn)題，但是只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，就勢(shì)必能為大學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)造更多更好的條件，使當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中收獲人生，成就自我，邁向更加美好的明天。

第二篇：關(guān)于“在校大學(xué)生勤工儉學(xué)”狀況的調(diào)查問(wèn)卷1

關(guān)于“在校大學(xué)生勤工儉學(xué)”狀況的調(diào)查問(wèn)卷

步入大學(xué)，為了進(jìn)一步了解社會(huì)，或者是由于個(gè)人其他原因等，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了勤工儉學(xué)。為了詳細(xì)調(diào)查分析這一狀況，請(qǐng)您花上一到兩分鐘填寫(xiě)這份調(diào)查問(wèn)卷。謝謝您的支持！

第一部分

1.你的性別(B)A.男B.女

2.你所在的年級(jí)(A)A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你所在的學(xué)院(M)A.經(jīng)管B.資環(huán)C.生科D.動(dòng)科E.獸醫(yī)F.G.林學(xué)H.園藝I.理學(xué)J.工程K.水利與土木L.信息、軟件M.公管

O.人文與法學(xué)P.外國(guó)語(yǔ)Q.藝術(shù)R.自考

第二部分

1.您是否贊成大學(xué)生在課余時(shí)間勤工儉學(xué)？(A)

A.完全贊同

B.在不影響學(xué)業(yè)的情況下可以考慮

C.完全反對(duì)

2.您有過(guò)幾次勤工儉學(xué)的經(jīng)歷？(B)

A．一次也沒(méi)有

B.1~3次

C.3次以上

3.你希望或曾經(jīng)通過(guò)哪種獲得兼職機(jī)會(huì)？(可多選)(D)

A.熟人介紹

B.中介

C.校內(nèi)小廣告

D.自己摸索門(mén)路

4.你希望做哪方面的兼職？(A)

A.工資高的B.長(zhǎng)期穩(wěn)定的C.自由靈活的5.兼職賺來(lái)的錢主要會(huì)用于哪方面？(C)

A.學(xué)習(xí)費(fèi)用

B.生活費(fèi)用

C.娛樂(lè)

D.其他

6.你認(rèn)為兼職過(guò)程中最令你擔(dān)心的是什么? C()

A.安全

B.身心健康

C.工資的不到保障

D.耽誤學(xué)習(xí)E.其他

7.在你周圍，哪一種兼職比較受大學(xué)生歡迎？（可多選）(AB)

A.派傳單

B.家教 農(nóng)學(xué)食品N.C.校園代理

D.校內(nèi)崗位

E.促銷

G.餐飲服務(wù)員

H.其他

8.您認(rèn)為勤工儉學(xué)的目的是什么？(可多選)(B)

A.給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益

B.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己

C.為進(jìn)入社會(huì)打基礎(chǔ)D.體驗(yàn)生活

E.家庭所迫

F.其他

9.兼職中通常一天可以獲得的報(bào)酬是？(B)

A.50元以下

B.50~70

C.70~90

D.90以上

10.您做兼職后的感覺(jué)是？(A)

A.很有意義，很充實(shí)

B.無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間賺小錢

C.認(rèn)識(shí)了很多朋友，很開(kāi)心

D.還行，賺錢就可以了

11.您認(rèn)為大學(xué)生在兼職中的不足是？(可多選)(B)

A.薪酬低

B.真正社會(huì)實(shí)踐太少

C.自主決定權(quán)太小，無(wú)法施展才學(xué)

D.可以接受

12.通過(guò)勤工儉學(xué)，您認(rèn)識(shí)到的社會(huì)是怎么樣的？(C)

A．公平、公正、公開(kāi)

B.關(guān)系、金錢、黑暗

C.有公平之處，也有不如意之處，還可接受

D.理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷

13.您對(duì)改善目前提供給大學(xué)生勤工儉學(xué)的平臺(tái)有什么建議或看法？

謝謝您的支持！

第三篇：關(guān)于在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)下很多的大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有56%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占44%；而62%的同學(xué)有做過(guò)兼職，24%打過(guò)暑期工，16%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占8%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（16%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（8%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（30%）、校園銷售（22%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（7%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去

甚遠(yuǎn)，78%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅32%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中69%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；14%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的74%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭

環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義；作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)

實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。

2012年4月18日

第四篇：關(guān)于在校大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷近年來(lái)，“宅”現(xiàn)象在高校日益盛行，尤其是大學(xué)生。為了全面了解大學(xué)生的生活狀態(tài)，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。本次調(diào)查嚴(yán)格遵循《統(tǒng)計(jì)法》的要求進(jìn)行，不用填寫(xiě)姓名，我們將對(duì)您的問(wèn)卷進(jìn)行嚴(yán)格保密，所有答案只用作相關(guān)調(diào)查使用。衷心感謝您的幫助！

1、您的性別（）

A、男B、女

2、您所在的年級(jí)是？（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您認(rèn)為您是宅男（宅女）嗎？（）

A、非常宅B、有點(diǎn)宅C、一點(diǎn)都不宅

4、您認(rèn)為您宅的主要原因是（）

A、依賴電腦B、交際圈小C、功課多沒(méi)時(shí)間玩

D、習(xí)慣自己的圈子E、其他

5、您怎么安排您課余時(shí)間？（）

A、學(xué)習(xí)B、戶外活動(dòng)C、打工

D、在宿舍玩電腦E、其他

6、您使用電腦的頻率是？（）

A、經(jīng)常B、一般C、偶爾D、從未

7、您每周運(yùn)動(dòng)時(shí)間是？（）

A、2小時(shí)以下B、2-4小時(shí)C、4-6小時(shí)D、6小時(shí)以上

8、您的專業(yè)課任務(wù)繁重嗎？（）

A、很繁重B、繁重C、清閑D、很清閑E、一般

9、您是否內(nèi)向？（）？

A、很內(nèi)向B、有點(diǎn)內(nèi)向C、外向D、很外向E、一般

10、您的交際圈如何？（）

A、很廣泛且相處的也很好B、很廣泛且相處很一般

C、很窄且有知心朋友D、很窄沒(méi)有什么好朋友

11、您經(jīng)常參加學(xué)校組織的活動(dòng)嗎？

A、很積極參加B、經(jīng)常參加C、偶爾參加D、從未參加

12、您認(rèn)為大學(xué)生宅有什么好處？

A、剩余分配時(shí)間多B、足不出戶便可以掌握世界信息

C、放松身心D、沒(méi)有好處E其他

13、您認(rèn)為宅對(duì)大學(xué)生的壞處？（）

A、交際能力下降B、疏遠(yuǎn)身邊的人C、生活懶散

D、沒(méi)有壞處E、其他

14、您贊同宅？（多選）（）

A、贊同B、不贊同

感謝您的支持！

第五篇：關(guān)于在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象的調(diào)查分析報(bào)告

關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)研報(bào)告

【摘要】時(shí)下，大學(xué)生利用課余時(shí)間或假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑假工實(shí)習(xí)體驗(yàn)生活以成為一種熱潮。本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)的方式就在校大學(xué)生兼職比例，報(bào)酬，目的，信息獲取等方面展開(kāi)了調(diào)研，通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和分析，結(jié)果表明大部分大學(xué)生認(rèn)同兼職且投身到兼職行業(yè)中并從中獲益。但在主觀認(rèn)識(shí)、社會(huì)保障、法律意識(shí)等方面還存在不少問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題向大學(xué)生、學(xué)校和國(guó)家政府機(jī)關(guān)提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 兼職 途徑 關(guān)系 態(tài)度價(jià)值觀

Abstract:Nowadays, college students' spare time or vacation to actively participate in social practice, playing summer internship experience life to become a craze.This article through literature review on college students part-time proportion, remuneration, purpose, access to information and other aspects of the research, through analyzing the collected data, the results show that most students agree to join the part-time, part-time industry and benefit from.But in the subjective cognition, social security, legal consciousness etc, there are still many problems, aiming at these problems to students, schools and government put forward the corresponding proposal.[ Key words ] college part-time jobswayattitudes values

前言

隨著大學(xué)的普及教育，和大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)的加劇困難，現(xiàn)在的大學(xué)生們也逐漸察覺(jué)到了“危機(jī)”的存在，覺(jué)察到單單在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的。走出象牙塔，去接觸社會(huì)，來(lái)增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為一個(gè)必然趨勢(shì)。并且大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，在將近二十年的成長(zhǎng)中，具備了一定的勞動(dòng)能力。上大學(xué)也是一筆不小的開(kāi)支。因此兼職打工，在大學(xué)校園中也是比較普遍的。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是一件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以再兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。不少同學(xué)借助業(yè)余的時(shí)間，來(lái)打工賺錢，有的是為了賺外快，有的則是為了積累經(jīng)驗(yàn)。雖然大學(xué)的業(yè)余時(shí)間比較充足，但學(xué)習(xí)還是占據(jù)著很大的分量。

如今，兼職現(xiàn)象在大學(xué)生中越來(lái)越普遍，我們不經(jīng)要質(zhì)疑，在校大學(xué)生如何處理兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？學(xué)生兼職是否有利于專業(yè)的發(fā)展、經(jīng)歷的積累呢？為了了解大學(xué)生眼中兼職打工的普及率，實(shí)用性，多樣性。我們組成員利用本學(xué)期空余的一點(diǎn)時(shí)間做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生兼職的調(diào)查報(bào)告。對(duì)大學(xué)生兼職原因、職業(yè)選擇、注意事項(xiàng)和兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系做了比較詳細(xì)的剖析，在對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查中，更全面的了解了大學(xué)生兼職這一現(xiàn)象。綜上所述，這就很顯而易見(jiàn)的體現(xiàn)了，大學(xué)生兼職打工調(diào)查的必要性。

1.調(diào)查對(duì)象及方法：

1.1調(diào)查對(duì)象：成都市部分高校大學(xué)生

1.2調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的形式

2.調(diào)查數(shù)據(jù)整理分析

2.1對(duì)待兼職態(tài)度積極，參與性高

大學(xué)生在回答“是否參與過(guò)兼職”這一問(wèn)題時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了“曾參與兼職”，其中雖然不同年級(jí)參與的情況有所不同，但總體看來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)參與兼職的積極性非常高。而在“大學(xué)生是否應(yīng)該兼職”這一問(wèn)題上，82.6% 的學(xué) 生對(duì)兼職持比較積極的態(tài)度，他們認(rèn)為兼職可以幫助學(xué)生解決許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，例如緩解經(jīng)濟(jì)壓力、保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、獲得工作經(jīng)驗(yàn)、提高社會(huì)交際能力等；而9.6% 的學(xué)生則認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，可能會(huì)在兼職中受到很多歧視，從而影響自我的心理健康狀態(tài)；此外，還有7.7% 的學(xué)生對(duì)兼職持“無(wú)所謂”的態(tài)度，他們認(rèn)為有機(jī)會(huì)便去做也未為不可，如果沒(méi)有兼職的機(jī)會(huì)也不必強(qiáng)求。

2.2兼職的比例和報(bào)酬

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，參與過(guò)兼職的同學(xué)占56%，這說(shuō)明兼職對(duì)大學(xué)生來(lái)講，以成為豐富課余生活的重要組成成分。與此同時(shí)，男生中有過(guò)兼職經(jīng)歷的占54.2%，由此可見(jiàn)性別的差異沒(méi)有明顯影響對(duì)兼職的參與程度。在調(diào)查中了解到，大學(xué)生兼職報(bào)酬絕大部分分布在5~8元/小時(shí)。若按天計(jì)算則為40~80元/天。

2.3兼職目的多樣化

此次問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生兼職的主要目的不僅僅是為了賺錢，75.4% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為了“鍛煉能力”，有50.2% 的人選擇“增加社會(huì)閱歷”，32.6% 的學(xué)生是因家庭經(jīng)濟(jì)原因，需要通過(guò)兼職來(lái)“解決生活困難”。除此之外，還有一些其他的兼職目的，如為了將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)交更多朋友，購(gòu)買高檔消費(fèi)品，與他人獲得同樣兼職經(jīng)歷等等?？傮w來(lái)看，目前大學(xué)生的兼職目的越來(lái)越趨于多元化，不再僅限于某一種。當(dāng)然，由于目前就業(yè)壓力的增加，更多學(xué)生希望通過(guò)兼職認(rèn)識(shí)自身，鍛煉自我，同時(shí)深入了解社會(huì)和探究社會(huì)，為將來(lái)走向工作崗位做好準(zhǔn)備。

2.4兼職種類多，技術(shù)含量低

大學(xué)生“打工族”中有60.1% 的人做過(guò)促銷員，這是因?yàn)樯碳依弥苣┖图偃者M(jìn)行產(chǎn)品促銷，與學(xué)生的課余時(shí)間不沖突，因此多數(shù)受訪者都有過(guò)促銷的經(jīng)歷；而兼職服務(wù)員所占的比例也達(dá)到了37.8% ；做過(guò)家教的大學(xué)生也不在少數(shù)，約占30.1% ；選擇“其他”的學(xué)生有諸如“收銀員”、“發(fā)放傳單”、“話務(wù)員”以及“小商販”等兼職經(jīng)歷。盡管大學(xué)生兼職種類呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，但總體看來(lái)，大學(xué)生兼職的技術(shù)含量較低，家教的輔導(dǎo)對(duì)象也多為小學(xué)或初中的學(xué)生，所從事的工作只是單純地重復(fù)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)自身專業(yè)提高幫助不大。

2.5獲取兼職信息渠道有限

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于大學(xué)生接觸外界的渠道比較有限，所以他們尋找兼職主要是通過(guò)中介介紹和校園海報(bào)這兩條比較方便和快捷的途徑。其中有51.2% 的學(xué)生獲取兼職信息的主要途徑是中介。與中介和校園海報(bào)相比，人才市場(chǎng)上的用人單位提供的兼職崗位比較少，所以大學(xué)生很難在人才市場(chǎng)上找到自己滿意的兼職工作。同時(shí)，選擇勤工助學(xué)作為兼職方式的學(xué)生相對(duì)較少，只有12.4%，反映出高校勤工助學(xué)在幫助大學(xué)生成長(zhǎng)上發(fā)揮的作用并不理想。

2.6兼職過(guò)程欠缺保障

盡管兼職為大學(xué)生緩解了部分經(jīng)濟(jì)困難，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，但是

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生反映在兼職過(guò)程中遇到過(guò)一系列問(wèn)題。調(diào)查顯示，大學(xué)生兼職中遇到的最大問(wèn)題是安全得不到保障（占被調(diào)查對(duì)象的56.6%），主要原因是很多兼職工作安排在晚上，這使得返校途中的安全成了一個(gè)很重要的問(wèn)題；25.4% 的大學(xué)生在兼職中遇到過(guò)被克扣報(bào)酬的情況；15.3% 的大學(xué)生反映在兼職中會(huì)遇到權(quán)利被侵犯的現(xiàn)象；12.6% 的學(xué)生認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，這可能是因?yàn)榧媛殨r(shí)間會(huì)與上課時(shí)間有沖突，或是由于部分學(xué)生同時(shí)兼幾份工作，常常無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)；8% 的學(xué)生在兼職中出現(xiàn)過(guò)被中介機(jī)構(gòu)或公司欺騙的情況。

2.7家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的看法

在調(diào)查中，59.5%的家長(zhǎng)表示支持孩子參與到兼職的鍛煉中，有14.9的家長(zhǎng)表示不支持，16.9%的家長(zhǎng)表示中立，剩下的大學(xué)生沒(méi)有把自己做兼職的事情告訴家長(zhǎng)。在許多國(guó)家，兼職都是很普遍的現(xiàn)象，許多父母也曾參與到兼職的過(guò)程中體味了兼職賺錢的苦樂(lè)，所以他們很支持自己的孩子參與兼職。在中國(guó)家長(zhǎng)的態(tài)度卻有著不小的差異，主要原因有a.由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固和家長(zhǎng)溺愛(ài)心理的影響。b.隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，處于為子女著想，也支持子女的兼職。只有少部分開(kāi)明的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這時(shí)一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，從而發(fā)自內(nèi)心的給予子女支持。

2.8兼職的收獲

大學(xué)階段是人生旅途的重要階段。兼職作為此階段的一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程，能夠給大學(xué)生帶來(lái)一定的收獲。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為收獲最多是的人際交流能力，其次是處理問(wèn)題的能力，而這兩者恰恰是個(gè)人能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。

3.大學(xué)生兼職過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析

3.1價(jià)值觀多元化的影響

目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型這個(gè)特殊的歷史階段，身處在這個(gè)特殊時(shí)期的大學(xué)生，其價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，增強(qiáng)了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，價(jià)值觀也由過(guò)去的單一化走向多元化，由過(guò)去重精神榮譽(yù)轉(zhuǎn)向重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；由集體本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位；由盲目服從和個(gè)人崇拜轉(zhuǎn)向獨(dú)立思考和理性分析。然而大學(xué)生們畢竟處在一個(gè)相對(duì)單純的環(huán)境中，其獨(dú)立生活的能力、自主性和判斷力都還比較薄弱。同時(shí)，社會(huì)新舊體制、觀念的交替和沖突也會(huì)給大學(xué)生的價(jià)值取向帶來(lái)消極和負(fù)面的影響。

3.2社會(huì)保障方面不健全

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在兼職過(guò)程中發(fā)生過(guò)安全、薪水得不到保障，或者其他有損自身權(quán)益的情況。當(dāng)被問(wèn)及如何處理這些問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生表示“會(huì)與用人單位協(xié)商”，但仍有不少學(xué)生選擇“忍氣吞聲”，因?yàn)樗麄儞?dān)心過(guò)分計(jì)較會(huì)失去工作。據(jù)了解，我國(guó)尚未出臺(tái)與大學(xué)生兼職相關(guān)的法律規(guī)章。由于缺乏相關(guān)法規(guī)的約束和保護(hù)，使得兼職大學(xué)生的工資過(guò)低，或者出現(xiàn)其他一些損害大學(xué)生權(quán)益的情況。面對(duì)這樣的問(wèn)題，政府和社會(huì)當(dāng)然有不可推卸的責(zé)任。為此，應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)法律規(guī)范，整頓中介市場(chǎng)，為大學(xué)生兼職創(chuàng)建一個(gè)健康、安全的氛圍。同時(shí)，這些問(wèn)題也暴露出了大學(xué)生們法律知識(shí)和自我保護(hù)能力、維權(quán)能力不足。

3.3盲目跟風(fēng)參與兼職

由調(diào)查可知，大學(xué)生對(duì)兼職有著極高的參與性。然而通過(guò)進(jìn)一步深度訪談發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于從事兼職的原因很迷茫，很多都是看到周圍的人在兼職才去兼職的，而對(duì)于兼職的具體要求、自己是否適合兼職等都沒(méi)有明確的想法。產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因是很多學(xué)生沒(méi)有為兼職確立明確的目標(biāo)和正確的動(dòng)機(jī)。美國(guó)管

理學(xué)家彼得·德魯克認(rèn)為：“并不是有了工作才有目標(biāo)，恰恰相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！盵1] 對(duì)于個(gè)體來(lái)講，目標(biāo)最初可能不是一個(gè)完善的系統(tǒng)，但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，目標(biāo)會(huì)逐漸豐富、完善起來(lái)。[2] 大學(xué)生兼職過(guò)程中 應(yīng)將既定的目標(biāo)與自己選擇的兼職職業(yè)結(jié)合起來(lái)，使兼職達(dá)到理想效果。[3]

3.4學(xué)校管理與自我管理的缺失

目前，高校對(duì)于大學(xué)生從事兼職的態(tài)度并不明確，保持著既不宣揚(yáng)也不反對(duì)的態(tài)度。由于大學(xué)生兼職多為校外行為，比較隱秘，學(xué)生的兼職情況學(xué)校大多難以得知，而且校園的管理功能和范圍也有限，這就形成了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的一個(gè)盲區(qū)。[4]此外，從學(xué)生的角度來(lái)看，雖然其選擇兼職的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是由于對(duì)兼職沒(méi)有明確的目標(biāo)，使得絕大多數(shù)的兼職與自身學(xué)業(yè)幾乎沒(méi)有相關(guān)性。同時(shí)由兼職時(shí)間與上課時(shí)間的沖突，或者兼職過(guò)多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)影響學(xué)業(yè)的情況。而這些現(xiàn)狀都可能對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至對(duì)今后的學(xué)習(xí)或是職場(chǎng)發(fā)展埋下隱患。

4.對(duì)大學(xué)生、高校、政府部門(mén)的建議

4.1對(duì)大學(xué)生的建議

4.1.1“打工”不能放棄學(xué)業(yè)。

大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識(shí)漏缺，甚至被勸退學(xué)，這樣的結(jié)果就太得不償失了。

4.1.2“打工”要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)。

掙錢確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì)能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財(cái)富，但“打工”最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合，例如一位中文系的師兄，在打工時(shí)有意識(shí)地去爭(zhēng)取到報(bào)社雜志社打工實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對(duì)口的工作。

4.1.3“打工”應(yīng)擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)。

“打工”其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機(jī)會(huì)之外，還必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人。

4.2對(duì)高校的建議

4.2.1引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

青年時(shí)期是人生的關(guān)鍵期，是其人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸確立并成形的時(shí)期。由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在兼職過(guò)程中，比較容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕，導(dǎo)致價(jià)值觀的改變。因此，高校必須重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極發(fā)揮高校先進(jìn)校園文化的教育功能。[5] 必須靈活運(yùn)用馬克思主義中關(guān)于科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀理論，利用這些優(yōu)秀的思想武器對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深刻的教育，以幫助其形成正確的職業(yè)觀、質(zhì)樸的金錢觀、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而在兼職過(guò)程中保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的信仰與立場(chǎng)。

4.2.2加強(qiáng)兼職教育，提高學(xué)生的辨別能力

許多大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，所以在兼職中出現(xiàn)受騙、受挫等情況。這就使得高校亟需對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各類相關(guān)知識(shí)的教育。例如，為了加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于市場(chǎng)、社會(huì)、法律等理論知識(shí)的教育，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，或在專業(yè)課程中增加相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解兼職及其注意事項(xiàng)。對(duì)于兼職影響學(xué)業(yè)的情況，學(xué)校必須幫助學(xué)生厘清兩者的關(guān)系，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)好專業(yè)知識(shí)才

是大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)。同時(shí)，必須教育學(xué)生正確看待兼職，使其能夠根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人的興趣和所學(xué)專業(yè)等因素確立自己兼職的目標(biāo)。此外，要加強(qiáng)學(xué)生在兼職中的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，注意引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思與經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，為將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備，從而使兼職達(dá)到理想的效果。

4.2.3開(kāi)拓校內(nèi)外資源，提供更多勤工助學(xué)崗位

在當(dāng)今高等教育大規(guī)模擴(kuò)招下，相對(duì)困難學(xué)生而言，高校勤工助學(xué)崗位少、資金不足的問(wèn)題顯得尤為突出，這使得大多數(shù)學(xué)生選擇去校外兼職。對(duì)此，高校一方面應(yīng)大力增加校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位，增加用于勤工助學(xué)的資金，使困難學(xué)生能夠通過(guò)勤工助學(xué)補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和生活開(kāi)支。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)同各用人單位的聯(lián)系與長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的兼職機(jī)會(huì)，開(kāi)拓校外的兼職市場(chǎng)。同時(shí)，必須加強(qiáng)制度化和規(guī)范化管理，對(duì)前來(lái)招收的單位進(jìn)行信息核對(duì)，為同學(xué)們提供與專業(yè)相關(guān)的工作信息；使校外兼職與校內(nèi)勤工助學(xué)體系形成良好的互補(bǔ)關(guān)系，同時(shí)有效保障學(xué)生們的權(quán)益，提高兼職的質(zhì)量。

4.2.4設(shè)立相關(guān)兼職幫扶機(jī)構(gòu)

據(jù)調(diào)查了解，目前大部分高校都有就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)生資助中心，相關(guān)兼職的管理機(jī)構(gòu)一般隸屬其中。但是，由于目前學(xué)生兼職現(xiàn)象普遍，相關(guān)突發(fā)問(wèn)題較多，這使得上述管理部門(mén)很難對(duì)此做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)。因此，應(yīng)該設(shè)立專門(mén)的校內(nèi)兼職管理機(jī)構(gòu)，從兼職來(lái)源開(kāi)始，對(duì)遍布校園的廣告信息進(jìn)行管理和清理，過(guò)濾出有效、真實(shí)信息，剔除那些欺騙學(xué)生的虛假信息，并加強(qiáng)與社會(huì)用人單位的聯(lián)系，主動(dòng)為學(xué)生提供切實(shí)安全的兼職工作崗位；規(guī)范學(xué)生與用人單位簽訂的勞動(dòng)合同，明確雙方權(quán)責(zé)；學(xué)生兼職過(guò)程中加強(qiáng)關(guān)注與指導(dǎo)，針對(duì)兼職中的一些挫折和問(wèn)題予以專門(mén)的幫助與咨詢，為學(xué)生們排解由于兼職而產(chǎn)生的心理失衡等問(wèn)題。

[6]

4.3對(duì)政府部門(mén)的建議

大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的重要后生力量，一個(gè)國(guó)家最有力量的后生群體之一。他們的發(fā)展將直接影響國(guó)家的未來(lái)，因此政府部門(mén)要為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。a.加強(qiáng)對(duì)中介公司的管理力度，堅(jiān)決取締非法中介，黑中介這類影響社會(huì)秩序的中介。b.盡快建立相關(guān)的法律制度和管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范法律程序，完善法律環(huán)境，保障大學(xué)生兼職的權(quán)益。

參考文獻(xiàn)

[1]李倩.大學(xué)生兼職的動(dòng)因分析[J]重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2008,(01).[2]賀祖斌,楊紅秀.大學(xué)生兼職功能的社會(huì)學(xué)分析[J]桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào), 2008,(01).[3]李日葵,趙閏,吳玥.大學(xué)生兼職取舍的分析研究[J]消費(fèi)導(dǎo)刊, 2008,(08).[4]陳力,張學(xué)義,葉金明,孫艷鳳.大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查[J]廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào), 2005,(06).[5]何姍姍.關(guān)于我國(guó)在校人學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)的思考[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)報(bào),2007,(6).