第一篇：中國(guó)中職學(xué)校將向農(nóng)民敞開大門

中國(guó)中職學(xué)校將向農(nóng)民敞開大門

2014年04月03日 16:16:10 來源： 新華網(wǎng)

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新華網(wǎng)北京４月３日電 根據(jù)教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)部辦公廳３日發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》，中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校將向廣大農(nóng)民敞開大門，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)要求的新型職業(yè)農(nóng)民。

根據(jù)方案試行，招生對(duì)象的年齡一般在５０歲以下，初中畢業(yè)以上學(xué)歷（或具有同等學(xué)力），主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域工作的務(wù)農(nóng)農(nóng)民以及農(nóng)村新增勞動(dòng)力。招生重點(diǎn)是專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)民合作社負(fù)責(zé)人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員和農(nóng)村基層干部等。

中職學(xué)校將面向農(nóng)民開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和能力拓展課等三大類課程，學(xué)生可以根據(jù)自身生產(chǎn)生活實(shí)際選擇學(xué)習(xí)需要的課程，也允許各地根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容或增開其他課程。每門課程的學(xué)習(xí)由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)組成。公共基礎(chǔ)課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例大致為１：１；專業(yè)核心課和能力拓展課重在實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例大致為１：１至１：２。

新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育分為種植、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)工程和經(jīng)濟(jì)管理五個(gè)專業(yè)類，每個(gè)專業(yè)類包含若干專業(yè)方向。實(shí)行彈性學(xué)制，有效學(xué)習(xí)年限為２－６年，允許學(xué)生采用半農(nóng)半讀、農(nóng)學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

根據(jù)兩部門規(guī)劃，在各地積累經(jīng)驗(yàn)建立區(qū)域性學(xué)分銀行后，國(guó)家將出臺(tái)統(tǒng)一規(guī)范，逐步建立全國(guó)性農(nóng)民學(xué)分銀行，搭建專業(yè)間、學(xué)校間、地區(qū)間以及學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育間的農(nóng)民職業(yè)教育立交橋。

第二篇：中國(guó)防腐涂料未來將向八個(gè)方面發(fā)展

防腐涂料在我國(guó)各行業(yè)的使用中發(fā)揮了很大的作用，未來我國(guó)防腐工業(yè)將向八個(gè)方面發(fā)展。

一是開發(fā)鋼結(jié)構(gòu)用水性防腐底漆和面漆。水性防腐底漆必需解決底材“閑蝕”和耐水性差的挫折，一些新型的無乳化劑乳液的泛起從根本上改進(jìn)了其耐水性差的標(biāo)題，今后應(yīng)重點(diǎn)解決施工機(jī)能和應(yīng)用機(jī)能的標(biāo)題。作為面漆來說，主要是在保證保護(hù)機(jī)能的條件下，進(jìn)步其裝飾性和耐久性。

二是開發(fā)高固體分和無溶劑防腐涂料系列。鉆井、海洋平臺(tái)及大型防腐工程中對(duì)超耐久防腐機(jī)能的涂料要求很迫切，目前這塊市場(chǎng)基本上被外商獨(dú)資企業(yè)和進(jìn)口產(chǎn)品占領(lǐng)。我國(guó)產(chǎn)品的主要在技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、質(zhì)量保證體系和產(chǎn)品信譽(yù)等綜合實(shí)力與外商差距較大，難以打入市場(chǎng)。為此，首先應(yīng)在技術(shù)開發(fā)方面下功夫，尤其是開發(fā)無鉛和無鉻防銹顏料的底漆，即以磷酸鋅和三聚磷酸鋁為主的防銹底漆。

三是開發(fā)水性富鋅底漆。無機(jī)富鋅底漆和水性無機(jī)富鋅底漆是長(zhǎng)效底漆之一，但它們都是溶劑型涂料。而以高模數(shù)的硅酸鉀為基料的水性無機(jī)富鋅底漆是經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)的高機(jī)能防腐涂料，具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四是開發(fā)換熱器用常溫固化耐熱防腐涂料。換熱器需要耐熱、導(dǎo)熱效率高的防腐涂層，目前使用的環(huán)氧氨基涂料需在120℃固化，并且需要多道涂裝，在大型裝置上無法使用。

五是開發(fā)可常溫固化且施工利便的涂料。其樞紐是要在涂料的防腐機(jī)能、傳熱機(jī)能和可施工機(jī)能三者之間求得最佳平衡點(diǎn)。

六是開發(fā)氯化橡膠系列防腐涂料的代用品。因?yàn)槁然鹉z是單組分，施工利便，耐水性、耐油性、耐大氣老化機(jī)能優(yōu)異，在船舶、產(chǎn)業(yè)防腐等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，海內(nèi)有廣闊的市場(chǎng)。但因?yàn)槌霎a(chǎn)氯化橡膠采用CC1作溶劑，破壞臭氧層。產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛開發(fā)其代用品，比較成功的有德國(guó)BAST公司的MP氯醚樹脂系列、水相法氯化聚乙烯或改性產(chǎn)品。

七是開發(fā)鱗片狀防腐涂料。云母氧化鐵(MIO)具有優(yōu)良的耐介質(zhì)性、耐大氣老化性和封鎖機(jī)能，作為底漆和面漆在西歐應(yīng)用十分廣泛。海內(nèi)出產(chǎn)的MIO在粒度分布和徑厚比、密度等方面與國(guó)外的產(chǎn)品存在一定差距。在玻璃鱗片涂料的開發(fā)中也存在類似的問題。

八是開發(fā)有機(jī)改性無機(jī)防腐材料。近年來，國(guó)外應(yīng)用有機(jī)乳液改性混凝土，以改進(jìn)其強(qiáng)度、耐介質(zhì)性，廣泛應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)地坪的涂裝。其中環(huán)氧水乳液(或溶劑型環(huán)氧)發(fā)展最快，稱之為聚合物水泥。近1O年來，我國(guó)在防腐工程中也開始采用，但開發(fā)工作不系統(tǒng)，未形成系列產(chǎn)品。

第三篇：《向農(nóng)民道歉》讀后感

～-7-6　字?jǐn)?shù)：128

4《向農(nóng)民道歉》一文真摯感人，我一口氣讀下去，心情久久不能平靜。馬銀錄作為一個(gè)縣委組織部長(zhǎng)，他深入到群眾中和農(nóng)民同吃同住，經(jīng)過細(xì)致的工作，使一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“問題村”由亂到治；村民開始時(shí)罵他們而最后自發(fā)地敲鑼打鼓歡送他們。他靠的是什么？是對(duì)人民的摯愛，是對(duì)黨的事業(yè)的深厚感情，是扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和豐富的工作智慧。他實(shí)實(shí)在在地實(shí)踐著“xxxx”重要思想，體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀組工干部的純正品格。自己任組織部長(zhǎng)以來，也多次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組調(diào)查研究，但憑心而論，真正像馬銀錄這樣和群眾零距離地接觸，感受他們的喜怒哀樂，體會(huì)他們的酸甜苦辣還是不夠的。省委領(lǐng)導(dǎo)同志的批示語(yǔ)重心長(zhǎng)，體現(xiàn)了省委對(duì)農(nóng)村基層組織建設(shè)一貫的關(guān)心和支持。作為一個(gè)基層縣委組織部長(zhǎng)，我深感自己身上責(zé)任重大。通過學(xué)習(xí)和對(duì)照，我認(rèn)為作為一名組工干部，在抓基層組織建設(shè)時(shí)，關(guān)鍵的一條是要帶著樸素的感情、優(yōu)良的作風(fēng)、靈活的智慧、創(chuàng)新的思維去開展工作。這樣，才能真正落實(shí)好“xxxx”重要思想，維護(hù)好人民群眾的利益，樹立良好的形象，做一個(gè)一心為民的組工干部。———帶著樸素的感情開展工作。就是我們謀劃工作時(shí)堅(jiān)持從群眾的角度出發(fā)，始終把人民的利益放在高于一切的位置。作為組織部門的干部一定要牢記“xxxx”的要求，深入到群眾中去，試著用群眾的眼睛看，用群眾的耳朵聽，多做換位思考。同時(shí)，也要體諒基層干部的苦衷，在深入調(diào)查研究中為農(nóng)村基層組織建設(shè)把好脈、開好方。———帶著優(yōu)良的作風(fēng)開展工作。馬銀錄駐村兩個(gè)月，每天最多睡５個(gè)小時(shí)的覺，走訪群眾２００多戶……這種作風(fēng)很值得我們學(xué)習(xí)?；鶎咏M織建設(shè)任務(wù)繁重，大量的工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，這就要求我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，重心下移，扎實(shí)深入細(xì)致地開展工作，力戒浮夸之風(fēng)，力求取得實(shí)效。———帶著靈活的智慧開展工作。當(dāng)前農(nóng)村基層存在許多錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，這就要求我們講究工作方法和藝術(shù)，切忌簡(jiǎn)單粗暴的工作方式，避免傷害群眾的感情。要下決心教育基層干部轉(zhuǎn)變以行政命令方式推動(dòng)工作的習(xí)慣，多說服教育，多示范引導(dǎo)，因地制宜、因人制宜地落實(shí)各項(xiàng)工作。———帶著創(chuàng)新的思維開展工作。事實(shí)告訴我們，基層組織建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，舊的問題解決了，新的問題又會(huì)不斷出現(xiàn)，我們必須適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)，不斷創(chuàng)新工作方法。當(dāng)前的重點(diǎn)是要把“三村建設(shè)”切實(shí)引向深入，克服形式主義，切實(shí)幫助群眾在活動(dòng)中得到實(shí)惠，增加收入。編者按：陜西省白水縣委組織部長(zhǎng)馬銀錄同志撰寫的《向農(nóng)民道歉———一個(gè)組織部長(zhǎng)的駐村手記》一文，在《新華文摘》（２００３年第４期）發(fā)表后，引起了省委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并相繼作出重要批示。我省各級(jí)黨組織和組織部門及時(shí)組織廣大黨員干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)省委領(lǐng)導(dǎo)的批示精神和馬銀錄同志的文章，深刻反思當(dāng)前農(nóng)村工作和基層組織建設(shè)中存在的問題，采取切實(shí)措施，不斷改進(jìn)工作。在學(xué)習(xí)中，不少黨員干部的思想受到了深深的觸動(dòng)，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，他們紛紛拿起手中的筆，寫出了一篇篇情真意切的讀后感。唐亞平同志的文章，就是這樣的一篇讀后感。我們特摘編刊發(fā)，以饗讀者。

第四篇：淺談中職學(xué)校

淺談中職學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

課程教學(xué)的思考

【摘要】中職學(xué)校開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是各專業(yè)的必修課程，對(duì)于學(xué)生的其他課程的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，如何教好這門課程是一個(gè)必須面對(duì)的課題，本文從教學(xué)大綱、教師、學(xué)生、方法等方面進(jìn)行了初步的分析，對(duì)于這門課程的教學(xué)以及學(xué)生素質(zhì)的提高有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué) 方法

20世紀(jì)末開始，人類世界逐步進(jìn)入了信息化社會(huì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)課程顯得尤為重要。因此，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)已經(jīng)成為人們必備的技能，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程也已經(jīng)成為各專業(yè)的必修公共基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的最終目的是會(huì)使用計(jì)算機(jī)及實(shí)用的計(jì)算機(jī)軟件，為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為新一代的“學(xué)習(xí)型”的技術(shù)工人。

1．教學(xué)大綱：中職學(xué)校從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型人才?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》做為是各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的重要課程。該課程的任務(wù)是力爭(zhēng)使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的初步能力；提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)；為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)，使他們具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的初步能力。同時(shí)，以“應(yīng)用基礎(chǔ)”為選材原則。選取應(yīng)用性、基礎(chǔ)性和普遍性強(qiáng)的內(nèi)容為教學(xué)載體，突出教材的職教特色。

2．教學(xué)方法的思考：在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：堅(jiān)持以學(xué)有所得、學(xué)以致用為導(dǎo)向，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合性的人才；堅(jiān)持在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自信心；堅(jiān)持多上機(jī)多練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來改進(jìn)教學(xué)方法：

2．1教學(xué)資源：在日常理論教學(xué)過程中，要充分使用輔助教學(xué)手段，通過課件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行形象直觀的教學(xué)；并充分利用學(xué)校的多媒體教室和機(jī)房，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)際操作過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)和理解，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

2．2教師：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師要具備高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)并提升自身的品格，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和依賴感。在整個(gè)的教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和愛好，利用學(xué)生的好奇心，提升他們的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主自愿的學(xué)習(xí)能力；并使學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)明確的認(rèn)知和定位，師生處于亦師亦友的和諧關(guān)系之中。如在具體的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，制作的課件應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，畫面生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)時(shí)間應(yīng)控制在20．30分鐘之內(nèi)，給學(xué)生留下充足的實(shí)際操作的時(shí)間，盡量做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂完成練習(xí)，當(dāng)堂掌握具體的操作步驟和知識(shí)點(diǎn)，并能將所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用在實(shí)際生活和工作當(dāng)中，從而達(dá)到融匯貫通，學(xué)以致用的目的。

2．3教材：教學(xué)過程離不開教材，選擇一本合適的教材也是教學(xué)過程非常重要的環(huán)節(jié)。中職學(xué)校選擇的教材，一定要突出可操作性，教材的內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)用性。因此，鼓勵(lì)教師在已選定的教材的基礎(chǔ)上，自編輔助教學(xué)材料，可以及時(shí)講授一些新技術(shù)、新方法，使學(xué)

生能夠及時(shí)了解新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)?？s小課堂講授內(nèi)容滯后于新技術(shù)發(fā)展之間地距離。

2．4學(xué)生：職業(yè)教育，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”。由于中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相對(duì)較弱，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，既不能操之過急，又不能聽之任之，教學(xué)中要保證“夠用”，堅(jiān)持“即學(xué)即用”，并培養(yǎng)學(xué)生“即用即學(xué)”的能力、不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力和提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2．5資格認(rèn)證：即“雙證書制度”，在中職教育中積極推行職業(yè)資格證書制度，實(shí)行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重。除了學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容之外，還可組織學(xué)生參加由國(guó)家授權(quán)“勞動(dòng)和社會(huì)保障部”組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試，考試合格者由勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)“計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證書”。使中職人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)接軌，提高中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求相適應(yīng)的人才的需要。

3．結(jié)束語(yǔ)：中職教育要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，以教育理論為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助手段，以科技的發(fā)展及社會(huì)需求為動(dòng)力，使學(xué)生通過對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握其基本知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；能充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能；通過大力推行校企合作，實(shí)行“雙證書”制度，縮短學(xué)生上崗適應(yīng)期，大大提高中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到真正提高學(xué)生就業(yè)技能的目的。

第五篇：20100206 “農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”將向農(nóng)民推廣節(jié)能生產(chǎn)技術(shù)

“農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”將向農(nóng)民推廣節(jié)能生產(chǎn)技術(shù)

信息來源：新華社發(fā)布時(shí)間：2010年02月08日

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由國(guó)家有關(guān)部門實(shí)施的農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃今年將向全國(guó)農(nóng)民重點(diǎn)開展節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全生產(chǎn)的宣傳教育，推廣普及發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)、建設(shè)低碳農(nóng)村的知識(shí)技術(shù)，并編制通俗易懂的農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)宣傳教育優(yōu)秀科普作品向農(nóng)村推介。

這是記者５日從２０１０年農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)協(xié)調(diào)小組聯(lián)絡(luò)員工作會(huì)上得到的消息。農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃是２００６年由農(nóng)業(yè)部、中國(guó)科協(xié)牽頭，聯(lián)合中組部、中宣部、人力資源和社會(huì)保障部、教育部、科技部等１９個(gè)部門在全國(guó)組織實(shí)施的。

據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，２００９年各成員單位結(jié)合農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀和科技需求，積極探索、不斷豐富提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的途徑。中宣部、科技部、衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部堅(jiān)持開展每年的“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；農(nóng)業(yè)部在繼續(xù)開展陽(yáng)光工程培訓(xùn)的同時(shí)，結(jié)合新啟動(dòng)的基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目，大力開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)和科技示范戶培訓(xùn)。

從２００９年起，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)試點(diǎn)村建設(shè)工作全面展開。各個(gè)試點(diǎn)村結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、科技入戶工程、“一村一品”、科普惠農(nóng)興村計(jì)劃、星火計(jì)劃、科技特派員、“大學(xué)生村官”等項(xiàng)目、工作和活動(dòng)的實(shí)施，創(chuàng)造性地開展工作并取得了典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周邊農(nóng)民起到帶動(dòng)作用。

今年這項(xiàng)計(jì)劃將繼續(xù)依托農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地和農(nóng)村青年科技培訓(xùn)基地，組織農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)試點(diǎn)村“村兩委”干部、科技示范戶、科普宣傳員、農(nóng)村青年科技致富帶頭人、種養(yǎng)大戶、農(nóng)村專業(yè)組織負(fù)責(zé)人及其他實(shí)用人才參加培訓(xùn)。