第一篇：河北農(nóng)業(yè)大學舉辦“長城汽車杯”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽

河北農(nóng)業(yè)大學舉辦“長城汽車杯”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽 6月17日上午，由河北農(nóng)業(yè)大學大學生就業(yè)指導中心與長城汽車股份有限責任公司人力資源部主辦、校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)部承辦的“長城汽車杯”河北農(nóng)業(yè)大學第五屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽決賽在東校區(qū)二教報告廳舉行。此次大賽得到了河北省教育廳領導的高度重視，河北省大中專院校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心主任姬振旗、文逢博老師應邀前來擔任嘉賓，大賽還邀請了長城汽車有限責任公司人力資源部副部長魯立強先生、隗和貴先生擔任評委，大學生就業(yè)指導中心全體人員及部分師生觀看了比賽。

本次大賽以“挑戰(zhàn)夢想、規(guī)劃未來”為主題，自3月份啟動以來，歷時近3個月，全校有近1000名大學生積極參與，歷經(jīng)學院選拔賽、學校復賽、輔導培訓等環(huán)節(jié)，最終13名選手脫穎而出挺進決賽。決賽包括“個人展示”和“評委提問”兩個環(huán)節(jié)，選手們精彩的個人展示、評委和選手之間詼諧幽默的互動問答，贏得了在場同學們的陣陣掌聲。本次決賽共決出一等獎五名，二等獎八名，優(yōu)秀指導教師若干名。

大賽現(xiàn)場，姬振旗在講話中對我校就業(yè)工作給予了充分肯定，對我校在此次大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中所做的精心組織和充分準備表示贊賞，參賽選手的精彩表現(xiàn)充分展現(xiàn)了農(nóng)大學子積極進取、奮發(fā)有為的精神風貌，給他留下了深刻的印象。魯立強從企業(yè)角度對大賽進行了精彩點評，希望同學們能夠結合社會需求，不斷地完善自我，認真規(guī)劃實現(xiàn)理想的成功路徑，把握機遇，實現(xiàn)夢想，并預祝這些優(yōu)秀選手在以后的省賽乃至國家大賽中取得好的名次。大學生就業(yè)指導中心負責人對同學們提出了幾點建議，希望同學們能夠準確定位自身，合理進行自我職業(yè)規(guī)劃，理性選擇發(fā)展道路，調整好自己的心態(tài)，珍惜大學生活，腳踏實地，一步步實現(xiàn)自己的人生價值。（河北農(nóng)業(yè)大學學生處）

第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

演講詞

我是一個男生，更是一個男人。二十幾歲，染色體決定了我的生存方式是奮斗。這樣的生存方式也從一定程度上決定了我對自己行業(yè)的選擇-市場營銷到網(wǎng)絡營銷，—個具有挑戰(zhàn)和誘惑的行業(yè)。二十幾的我，要問自己: 我想做什么？ 我能做什么？

父母能給我們什么？ 我所處境況是什么？

其次，我還要設想：三十幾歲時的自己。

要在什么樣的圈子里發(fā)展？

要在那個圈子里扮演什么樣的角色？

要在那個圈子里面獲得什么？

帶著這些問題的思考，讓我來為大家翻開我人生規(guī)劃的第一頁，自我評估。我將我的職業(yè)生涯規(guī)劃分為七個部分，一，自我評估

二，環(huán)境分析

三，職業(yè)定位 四，計劃實施

五，動態(tài)調整 六，是結束語。

一：自我評估。興趣方面，我喜歡長跑，喜愛詩歌創(chuàng)作，演講。我還是一個愛交朋友，喜歡觀察身邊事物，讀心的人。我是一個性格外向，積極向上的人。我的話很多很幽默，朋友們都說我是一個開心果。其次，我是一個對身邊事物很敏感的人.通過網(wǎng)上的性格類型測試，我的性格類型屬于E+N+F+J=ENFJ類型，外向加情感加直覺再加判斷類型的人。這樣性格類型的優(yōu)勢是：能理解他人，分析他人心理，對生活充滿激情，策劃思維能力強，困境中能激發(fā)斗志，對文字語言敏感，善于總體上把握事物。但是事物總是有兩面性的，我的性格劣勢是：事物理想化，不實際?？偸菫榱舜蠹业暮湍?，而傷害自己的利益，事物判斷感情化，情緒波動大。在職業(yè)價值觀這方面：我的職業(yè)價值觀由四部分組成：愛，家庭與人際關系，挑戰(zhàn)性，成就感。我要在發(fā)揮自己性格優(yōu)勢的前提下，不斷完善自己的性格?？偨Y自己的缺點，并加以改正。使自己能夠做到以下六點，擁有：1.堅如磐石的意志2.海闊天空的氣質3.赴湯蹈火的氣魄4.滴水穿石的精神

5.一絲不茍的作風6.寵辱不驚得心態(tài) 接下來將進行我人生規(guī)劃的第二部。環(huán)境分析：環(huán)境分析分為四部分：家庭環(huán)境分析，學校環(huán)境分析，社會環(huán)境分析，職業(yè)環(huán)境分析。首先，進入我的家庭環(huán)境分境分析，我出生在一個牧民的家庭，父母都是牧民，家庭經(jīng)濟條件一般，哥哥是我從小的偶像，他的文化水平只有小學六年級，現(xiàn)在在俄羅斯做服裝生意。父母希望我能向哥哥一樣走自己的發(fā)展路線。家庭環(huán)境對我的影響很大，從小生長在內蒙古草原的我擁有著草原般的胸懷，雄鷹般的目標，狼一樣的斗志。哥哥的成功，給我做出了很好的榜樣。其次，是我對大學的學校環(huán)境的分析：信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。是重慶市重點軟件示范性高校，同時也是重慶市緊缺人才培養(yǎng)院校。學校以儒家文化教育為核心，使我的品德修養(yǎng)得到了提升，秉承了忠誠～專業(yè)～團隊～責任～榮譽～國家的教學精神，使我的學習更加有目的，以737355工學結合的教育模式為指導思想，使我能夠更早的接觸社會，進而了解社會。我是學計算機信息管理（網(wǎng)站開發(fā)方向的）對自己的專業(yè)，靜態(tài)網(wǎng)站，動態(tài)網(wǎng)

站，數(shù)據(jù)庫的課程很喜歡。會努力學習這些課程。加強自己的專業(yè)技術。我的大學雖然是一所高職院校，但是與本科院校相比，它也有自己的優(yōu)勢：專業(yè)知識強 經(jīng)驗多。而劣勢在于社會的評價，知識面窄，深造機會小。下面是我對社會環(huán)境的分析：大學生就業(yè)面臨著很大的挑戰(zhàn)，大學生總量的持續(xù)增加，供求矛盾突出，經(jīng)驗不足，工資待遇低。其次就是大學生就業(yè)政策的改變，以前是統(tǒng)包統(tǒng)分。而現(xiàn)在只有以少部分可以分配，大部分要選擇自己找工作，或者創(chuàng)業(yè)。這在很大程度上降低了大學生的就業(yè)率。接下來是我的職業(yè)分析，市場營銷現(xiàn)狀：已經(jīng)有了一定的發(fā)展，很多大的公司都開始自己的網(wǎng)絡營銷。前景：必將成為主流的營銷手段。這是從2001—2010年網(wǎng)民的增長曲線圖，可見網(wǎng)絡營銷的網(wǎng)民基礎這個資源是在不斷地增加。網(wǎng)絡營銷的內涵及功能：

一、網(wǎng)絡營銷的內涵

（1）網(wǎng)絡營銷是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的組成部分（2）網(wǎng)絡營銷是經(jīng)營創(chuàng)新（3）網(wǎng)絡營銷不是網(wǎng)上銷售

二 ,網(wǎng)絡營銷的功能

（一）樹立公司先鋒形象

（二）發(fā)展公共關系

（三）與客戶及時在線交流 職業(yè)分析小結：

以上的種種資料顯示，網(wǎng)絡營銷有著很好的發(fā)前景和發(fā)展機會。而許多公司也在著手發(fā)展自己公司的網(wǎng)絡營銷。

接下來是我的職業(yè)定位：首先進行我的SWOT測試，優(yōu)勢：1善于交際2協(xié)作能力強 3善于觀察事物 4適應新環(huán)境能力強 劣勢：1處事感情化 2事物理想化

機遇：1市場對營銷人才的需求量大 2信息學院升本 3中國加WTO

4.2 010年上海舉辦世博會

威脅：1就業(yè)形勢嚴峻

2全球經(jīng)濟的低迷 3自身文憑限制。與自己專業(yè)的聯(lián)系：網(wǎng)站的學習可以為我以后的網(wǎng)絡營銷中的網(wǎng)絡方面打下牢固的基礎。

二、環(huán)境評估

1、家庭環(huán)境

1.父母都是牧民

2.哥哥小學文化，現(xiàn)在俄羅斯做服裝生意 3.家庭經(jīng)濟一般

4.父母希望我像哥哥一樣自由發(fā)展

影響：從小生長在內蒙古草原的我，擁有著草原般的胸懷，雄鷹般的目標，狼一樣的斗志。哥哥的成功，給我做出了很好的榜樣。讓我勵志成為像哥哥一樣從底層做起的營銷人員。

2、學校環(huán)境 A．學校概況：

信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。是重慶市重點軟件示范性高校，同時也是重慶市緊缺人才培養(yǎng)院校。B．教育核心 儒家文化教育 C．工學結合

737355工學結合的模式。更早的進入社會。D專業(yè)

信息管理（網(wǎng)站開發(fā)），計算機基礎，數(shù)據(jù)庫，靜態(tài)網(wǎng)站，動態(tài)網(wǎng)站的學習，能夠使我對計算機有很深刻的理解。尤其是網(wǎng)站的學習，可以對我的營銷產(chǎn)生很大的積極作用。

E高職與本科學院的對比

高職：專業(yè)知識強，高職畢業(yè)證書，工作經(jīng)驗。

本科院校：知識面廣，本科畢業(yè)證書，理論知識強，繼續(xù)深造的機會大。

3、社會環(huán)境

大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)：

近六年來大學畢業(yè)生人數(shù)大幅度增長，而人才需求卻與之成反比，因此就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)眾多資料分析顯示，研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩(wěn)，?？粕尸F(xiàn)下滑趨勢。

大學生就業(yè)政策

改革高等學校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)由學生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度。即除少數(shù)享受國家獎學金、專項獎學金、單位獎學金的學生，實行在一定范圍內就業(yè)外，大部分學生在國家方針、政策指導下通過畢業(yè)生就業(yè)市場“自主擇業(yè)”。在這種就業(yè)體制下，大部分畢業(yè)生將按照個人的能力、條件到市場參與競爭，而不再依靠行政手段由國家保證就業(yè)；用人單位也只能用工作條件及優(yōu)惠待遇吸引畢業(yè)生，不能等待國家用行政命令的辦法給予保證；而高等學校作為就業(yè)工作的中介，主要為畢業(yè)生“自主擇業(yè)”提供服務。

4、職業(yè)環(huán)境

行業(yè)分析

現(xiàn)狀：已經(jīng)有了一定的發(fā)展，很多大的公司都開始自己的網(wǎng)絡營銷 前景：必將成為主流的營銷手段。網(wǎng)絡營銷的內涵及功能：

一、網(wǎng)絡營銷的內涵

（1）網(wǎng)絡營銷是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的組成部分（2）網(wǎng)絡營銷是經(jīng)營創(chuàng)新（3）網(wǎng)絡營銷不是網(wǎng)上銷售

二 ,網(wǎng)絡營銷的功能

（一）樹立公司先鋒形象

（二）發(fā)展公共關系

（三）與客戶及時在線交流

職業(yè)分析小結：

以上的種種資料顯示，網(wǎng)絡營銷有著很好的發(fā)前景和發(fā)展機會。而中國政府本身也促進網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。

三、職業(yè)定位 1.SWOT分析：

優(yōu)勢因素（Strengths）

弱點因素（Weaknesses）

機會因素（Opportunities）

威脅因素（Threats）

Ｓ ：1善于交際2協(xié)作能力強 3善于觀察事物 4適應新環(huán)境能力強 Ｗ ：1處事感情化 2事物理想化

Ｏ ：1市場對營銷人才的需求量大 2信息學院升本 3中國加WTO

4.2 010年上海舉辦世博會

Ｔ ：1就業(yè)形勢嚴峻

2全球經(jīng)濟的低迷 3自身文憑限制 2職業(yè)測評中推薦的職業(yè)

職業(yè) 技能 性格 興趣 價值觀 營銷經(jīng)理 策劃師

商務談判人員 作家 播音員 主持人

市場調研人員

演講家

市場營銷人員

第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

附件1 廣西工學院鹿山學院首屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動方案

一、大賽目的：通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的活動形式，在大學生中深入推廣職業(yè)生涯規(guī)劃理念，幫助他們進一步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，培養(yǎng)就業(yè)自主意識和自強精神，鼓勵在校生樹立信心，引導他們面向基層就業(yè)，促進學校就業(yè)工作的穩(wěn)步開展

二、大賽組織機構：本次大賽由招生就業(yè)部、教務處、院團委聯(lián)合主辦，廣西鹿山學院大學生就業(yè)促進會承辦。大賽成立組委會，負責統(tǒng)籌、協(xié)調、組織實施本次大賽的各項工作，組委會成員由招生就業(yè)部、教務處、院團委、大學生就業(yè)促進會組成，組委會辦公室設在院招生就業(yè)部。

三、大賽主題：規(guī)劃自我、服務社會、贏取未來

四、參賽對象：全院在校學生。

五、大賽安排：

本次大賽從9月啟動，并進行統(tǒng)一報名。具體內容、流程參賽報名辦法、參賽標準、作品規(guī)范等可通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（004km.cn/jixun/）進行測評，再根據(jù)測評結果制定職業(yè)生涯規(guī)劃，后登陸全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（004km.cn或http://004km.cn/zd/ghds/）大賽專頁進行統(tǒng)一報名，通過網(wǎng)站查詢相關信息和完成職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽書面作品。參賽學生必須在10月24日前在線上傳電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》（有意參加第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽——廣西分賽區(qū)大賽柳州片區(qū)的比賽的選手，必須準備紙質版的《職業(yè)生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結》和職業(yè)規(guī)劃書在10月25日前一同提交給大賽組委會）。注冊報名參賽(大學一年級學生因尚未在教育部網(wǎng)站上注冊學籍故不能在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺系統(tǒng)報名，請登錄廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站http://cjh.gxbys.com首頁大賽專題注冊報名參賽)。參賽學生可選定一名輔導老師。輔導老師可登錄大賽報名系統(tǒng)查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。

各系負責做好學生宣傳發(fā)動工作，組織學生積極報名，認真完成書面參賽作品。

（三）學院評審階段（10月8日-10月25日）

學院評委通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（004km.cn或http://004km.cn/zd/ghds/）系統(tǒng)后臺對我院參賽作品進行評審。并將評審結果予以公示，評審成績最好的10名選手進入全院決賽。

（四）學院決賽階段（10月26日）

作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中評分內容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》（附件3）、《職場體驗總結》（附件3）（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。參賽選手提交的“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”須符合《大賽參賽作品規(guī)范》（附件4）的要求。

六、評委組成：學院評委由招生就業(yè)部、教務處、團委教師組成

七、大賽順序：全院決賽順序統(tǒng)一抽簽產(chǎn)生

八、獎項設置：

1、全院決賽將評出一等獎1名（獲獎證書和價值300元的獎品）、二等獎2名（獲獎證書和價值200元的獎品）、三等獎3名（獲獎證書和價值100元的獎品）、優(yōu)秀獎4名（獲獎證書和價值50元的獎品）。大賽組委會將推薦有效報名（以上傳作品為準）人數(shù)的2%選手參加第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽——廣西分賽區(qū)大賽柳州片區(qū)的比賽。

2、大賽還設置了最佳組織獎2名（獲獎證書和各獎勵1000元），優(yōu)秀指導師獎5名（獲獎證書和各獎勵200元），最佳組織獎和優(yōu)秀指導教師獎根據(jù)各系的報名情況、獲獎數(shù)量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。

九、有關要求：各系要認真做好系內宣傳，充分發(fā)動系、輔導員的力量，廣泛動員學生參加比賽。并在規(guī)定時限內完成在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺和廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站大賽專欄內注冊報名。

十、聯(lián)系方式：廣西工學院鹿山學院招生就業(yè)部 聯(lián)系人：李農(nóng) 韓泳 聯(lián)系電話：3517066

招生就業(yè)部 教務處 共青團廣西工學院鹿山學院委員會

二○一一年九月十九日 附件2 第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—

廣西分賽區(qū)大賽方案

為貫徹落實教育部《關于舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知》（教學司函【2011】62號）精神，為選拔參賽優(yōu)秀人才，我區(qū)定于在2011年8月-10月組織各高校開展 “第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽”(以下簡稱“大賽”)。大賽由自治區(qū)教育廳主辦、廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會承辦，分為高校初賽、片區(qū)賽、全區(qū)總決賽三個階段。根據(jù)教育部要求，比賽日期順延，具體實施方案如下：

一、大賽目的：通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的活動形式，在大學生中深入推廣職業(yè)生涯規(guī)劃理念，幫助他們進一步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，培養(yǎng)就業(yè)自助意識和自強精神，鼓勵畢業(yè)生樹立信心，引導他們面向基層就業(yè)，促進學校就業(yè)工作的穩(wěn)步開展。

二、大賽主題：規(guī)劃自我、服務社會、贏取未來

三、參賽對象：全區(qū)各高等學校（含獨立院校）在校學生

四、內容、形式及評選規(guī)則說明：

(一)內容：比賽內容為個人職業(yè)生涯規(guī)劃（不含創(chuàng)業(yè)類），但須符合《大賽參賽作品規(guī)范》(附件2)的要求。

(二)形式: 1.參賽學生注冊報名參賽。參賽學生必須于2011年10月25日前登錄全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（http://004km.cn）進入大賽專欄，注冊報名參賽(大學一年級學生因尚未在教育部網(wǎng)站上注冊學籍故不能在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺系統(tǒng)報名，請登錄廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站http://cjh.gxbys.com首頁大賽專題注冊報名參賽)。輔導老師可登錄大賽報名系統(tǒng)查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。

2.各高校比賽形式自行確定，各校按有效報名（以上傳作品為準）人數(shù)的2%參加片區(qū)賽，按片區(qū)賽人數(shù)的20%進入全區(qū)總決賽。3.片區(qū)賽分為南寧、桂林、柳州三大片區(qū)，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區(qū)，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區(qū)，賀州劃分為桂林賽區(qū)。

(三)作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中片區(qū)賽和全區(qū)總決賽評分內容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結》（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。參賽選手提交的“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”須符合《大賽參賽作品規(guī)范》（附件2）的要求。

(四)參賽作品提交: 各高校須在10月28日前將參加片區(qū)賽選手名單、材料上報至廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會。

五、舉辦時間：

（1）片區(qū)賽2011年11月5日至6日（2）區(qū)決賽2011年11月19日至20日

六、評委組成：

（1）學校初賽評委由各高校自行確定

（2）片區(qū)賽和全區(qū)總決賽評審工作由大賽組委會組織專家開展

七、大賽順序：片區(qū)賽、全區(qū)賽的參賽順序統(tǒng)一抽簽產(chǎn)生

八、獎項設置：全區(qū)總決賽將評選出第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽“職業(yè)規(guī)劃之星”，“職業(yè)規(guī)劃之星”分為一等獎1名（獎勵5000元）、二等獎2名（各獎勵2000元）、三等獎3名（各獎勵1000元）、優(yōu)秀獎10名（各獎勵500元）。大賽組委會將推薦獲得全區(qū)職業(yè)規(guī)劃之星中的部分選手參加全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。大賽還設置了最佳組織獎3名（各獎勵1000元），優(yōu)秀指導教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優(yōu)秀指導教師獎根據(jù)各參賽高校的報名情況、獲獎數(shù)量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。

九、有關要求：

1．各高校要認真做好校內宣傳，充分發(fā)動院、系的力量，廣泛動員學生參加比賽。要做好初賽及參賽選手的報名選拔工作，并在規(guī)定時限內完成在全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺和廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網(wǎng)站大賽專欄內注冊報名。

2．有意向承辦片區(qū)賽和全區(qū)總決賽的高校請于9月30日前向大賽組委會遞交書面申請。

十、聯(lián)系方式：廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會 聯(lián)系人：丁振軒 周松英 唐琳超

聯(lián)系電話：0771-5320994、0771-5320962、0771-5321360 聯(lián)系手機：***（丁）、***（周）***（唐）

傳真：0771-5320994、0771-5321360 E-mail：51498778@qq.com 附件：

1、職業(yè)訪談報告及職場體驗總結說明

2、大賽參賽作品規(guī)范

廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會

二O一一年九月八日

附件3 職業(yè)訪談報告及職場體驗總結說明

根據(jù)第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動的整體安排，各高校要組織學生進行就業(yè)實踐，為使學校及學生能更好地了解和實施此環(huán)節(jié)，現(xiàn)將此環(huán)節(jié)作如下說明：

1．職場人物訪談

選手需結合自身規(guī)劃選取與規(guī)劃職業(yè)相同或者相似的職場人物進行職業(yè)生涯訪談。在選手進行訪談之前，要列出訪談問題清單，確定訪談重點。在訪談結束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。

2．職場體驗

選手要結合自身規(guī)劃選取與自身職業(yè)相同或者相似的職位進行職場體驗，過程為1—3天。選手在規(guī)定的時間內要完成完整的工作流程，并撰寫《職場體驗總結》。

所有參賽選手的《職業(yè)生涯人物訪談報告》和《職場體驗總結》將作為附件內容和職業(yè)規(guī)劃書一同提交，作為職業(yè)規(guī)劃作品的重要參評內容。進行此環(huán)節(jié)時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結，注意相關圖片資料的收集。

3.《職業(yè)生涯人物訪談報告》的內容要求：結合訪談收獲和個人職業(yè)規(guī)劃寫出目標職業(yè)生涯人物訪談報告，題目自擬。內容包括：目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、對目標職業(yè)的分析、自身的認識變化、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。其中，需撰寫《職業(yè)生涯人物訪談記錄》。要真實全面記錄訪談中的對話內容，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談記錄所包含的問題不少于6個，文字不少于600字，不多于1500字。《職業(yè)人物訪談記錄》作為《職業(yè)生涯人物訪談報告》的附件。

4.《職場體驗總結》的內容要求：結合職場體驗經(jīng)歷和個人職業(yè)規(guī)劃寫出職場體驗總結，題目自擬。內容包括：體驗職位的選取、體驗職位的簡介、體驗過程簡介、工作中存在的問題、解決問題的方法方式、對體驗職位的分析、自身的認識變化、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。文字在800-1000字左右。

附件4

大賽參賽作品規(guī)范

一、比賽作品內容要求

參賽作品以參賽選手本人的職業(yè)規(guī)劃為主題，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。

參賽作品應涵蓋自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)目標與路徑設計、規(guī)劃與實施計劃、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據(jù)，對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述。

參賽作品不得違反有關法律、法規(guī)以及公認的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產(chǎn)權，不得剽竊、抄襲他人作品。

二、比賽作品形式

參賽選手需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔6份和電子文檔1份。

三、書面作品規(guī)格要求

1．參賽作品使用A4紙打印裝訂，黑白、彩色均可，不提倡對參賽作品進行豪華包裝。

2．《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、院系、班級、聯(lián)系電話、電子郵件。

四、電子版作品規(guī)格

1．參賽選手使用大賽支持系統(tǒng)中在線上傳參賽作品功能提交電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》

2．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須為Microsoft Word格式（*.doc文件）。3．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》文件大小不超過2Mb。

五、比賽材料上報截止時間

比賽材料上報截止時間為2011年10月28日，請各參賽隊伍務必準備好所需書面及電子版材料于截止日期前上報到廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會。

第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽)

附件1

鄂畢指〔2011〕9號

關于舉辦湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知

各高等學校就業(yè)指導中心：

為貫徹落實國務院、教育部關于做好畢業(yè)生就業(yè)工作的文件精神，推動我省高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，幫助大學生科學規(guī)劃大學學習和生活，促進大學生樹立自主意識和職業(yè)意識，早日確定職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃職業(yè)生涯。經(jīng)研究，決定舉辦第三屆湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。本次大賽同時作為教育部“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”湖北賽區(qū)，部分獲獎選手將代表湖北參加全國決賽。請各校積極組織，鼓勵學生踴躍報名參賽?，F(xiàn)將有關具體事宜通知如下：

一、大賽主題

“規(guī)劃自我、服務社會、贏取未來”

二、大賽組織單位

主辦單位：湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室 湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心

承辦單位：武漢理工大學

三、參賽對象

湖北省普通高校在校學生。

四、報名方式

各校要組織、告知參賽學生通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（004km.cn）大賽專頁報名，取得參賽資格。全國大賽組委會依據(jù)各省報名人數(shù)多少，分配進入決賽的選手比例。

五、大賽時間：2011年9月開始至11月底結束。11月上旬進行省級決賽。

六、參賽條件及名額

學校參加省級比賽的條件是，本科院校報名參加大賽的學生達到300人，高職院校報名參加大賽的人數(shù)達到200人。選送參加省級決賽的選手必須通過學校初賽。滿足以上條件的本科院?？蛇x送2人參加省級決賽，高職高專選送1人參加省級決賽。

七、獎項設置

1.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之星”10名。2.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀獎”10名。3.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃組織獎”5個。

附件：湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽比賽規(guī)則

二零一一年九月二十日

附件2：

湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽比賽規(guī)則

1.比賽內容與形式

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃省級決賽由三個部分組成，一是“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”、二是“個人作品現(xiàn)場展示”（10分鐘），三是“回答評委提問”（2分鐘）。

2.參賽作品設計與撰寫要求

⑴職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、班級、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關信息。參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。文字作品不得進行豪華包裝。

⑵ 參賽選手根據(jù)自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)認知、決策與應對、自我監(jiān)控”四大步驟來進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計（包括職業(yè)規(guī)劃備選方案）。不得委托他人代寫。

3.參賽作品內容要求（包含但不限于以下內容）

簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現(xiàn)職業(yè)目標的過程。

⑴ 自我認知（知己）：根據(jù)“職業(yè)生涯規(guī)劃測評”、“360度評估”等方法，客觀分析自己的職業(yè)興趣、能力傾向、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等，了解自己喜歡干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？人-崗是否匹配？

⑵ 職業(yè)認知（知彼）：通過多種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會實踐、專家咨詢等）和方法（外部環(huán)境分析、目標職業(yè)分析、職業(yè)素質測評、SWOT分析等），全面了解目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會。

⑶ 決策與應對：選擇職業(yè)目標和路徑：在自我認知、職業(yè)認知的基礎上，進行職業(yè)定位，采用決策平衡單、SWOT分析等工具選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。

制定行動計劃和策略：圍繞職業(yè)目標的實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，在校大學生要重視大學期間和畢業(yè)后五年內的實施計劃。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要加強學習、要高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動計劃的順利完成。

⑷ 自我監(jiān)控：與時俱進，靈活調整。由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往

不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，主動適應、利用各種變化，我們需要定期評估、反饋、調整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括擬定備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案都是非常必要的。

4.比賽評選辦法

⑴本次大賽評選活動將邀請資深的職業(yè)咨詢專家、企業(yè)人力資源總監(jiān)等專業(yè)人士對職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品進行評選，將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。特別提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規(guī)劃。

⑵決賽成績按照“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”、“個人作品現(xiàn)場展示”和“回答評委提問”三個方面的得分綜合排名。三個方面的計分比例為60%、30%、10%。綜合成績前10名獲得“十佳之星”。

⑶大賽組委會有權根據(jù)各高校實際參賽情況對本省決賽評選規(guī)則進行相應調整。

5.評分標準

5.1作品評分細則

評分要素 評分要點

具體描述

1．自我分析清晰、全面、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優(yōu)劣勢

自我認知

2．將人才測評量化分析與自我深入分析綜合客觀地評價自我，職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀、個性特征分析全面、到位 3．從個人興趣愛好、成長經(jīng)歷社會實踐中分析自我 4．自我評估理論、模型應用正確、合理

1．了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學生就業(yè)狀況 2．對目標職業(yè)所處行業(yè)的現(xiàn)狀及前景了解清晰，了解行業(yè)就業(yè)需求

職業(yè)規(guī)劃 設計書內容 職業(yè)認知

3．熟悉目標職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標職業(yè)的待遇、未來發(fā)展 4．對目標職位的進入途徑、勝任標準了解清晰，深入了解目標職業(yè)對生活的影響 5．在探索過程中應用到文獻檢索、訪談、見習、實習等方法。1．職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計要符合外部環(huán)境和個人特質（興趣、技能、特質、價值觀），要符合實際、可執(zhí)行、可實現(xiàn)

職業(yè)決策

2．對照自我認知和職業(yè)認知的結果，分析自己優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯 3．備選目標也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選目標職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標發(fā)展路徑要有一定相關聯(lián)系性 4．能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策

計劃與路徑

1．行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力有針對性、可操作性

2．近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性 3．職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現(xiàn)實，具有可操作性和競爭力 1．對行動計劃和職業(yè)目標設定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么

自我監(jiān)控

2．能夠對行動計劃實施過程和風險做出評估，并制定切實可行的調整方案 3．調整方案的制定充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性

作品完整性

參賽作品 設計思路

內容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。

作品思路 職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設和邏輯 計的核心與關鍵。作品美觀性

格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎。

5.2 現(xiàn)場展示評分細則

評分要素 評分要點

具體描述

1．對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面 2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規(guī)劃基礎理論及各項輔助工具 3．對各項探索分析過程及規(guī)劃結果表述準確，與職業(yè)規(guī)劃設計作品內容吻合 4．PPT設計精巧，重點突出，簡明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品要點 1．整體設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確 2．詳略得當，重點突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分

主題陳述

陳述過程

3．思路清晰，邏輯性強

4．表達自然、流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言組織暢達 5．講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中 6．富于激情，善于引導現(xiàn)場觀眾，肢體語言恰當、豐富，能夠感染他人 1．衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體

2．儀表端莊穩(wěn)重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個人氣質 3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵 4．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現(xiàn)大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象 陳述內容

基本素養(yǎng)

即時效果 個人特色

1．按時完成主題陳述

2．現(xiàn)場觀眾注意力集中，情緒高亢

1．在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性 2．特長特點鮮明

1．能正確理解評委提問，作出有針對性的回答 2．在評委提出問題后馬上作出反饋，及時作出回答 3．答題過程流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言精煉 4．應變能力強，能夠靈活的、創(chuàng)造性的應用職業(yè)規(guī)劃知識作答 1．回答內容切合題意

2．答題過程調理清晰，層次分明，結論明確 應答能力

回答問題

回答內容

3．回答內容準確精煉，重點突出，能夠有針對性的就提問要點歸納闡述 4．回答內容真實可信，運用事實論據(jù)，論述有說服力

附件3

關于舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知

各省、自治區(qū)、直轄市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門，部屬各高等學校：

為切實貫徹落實胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務”的總體部署和要求，普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導廣大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學合理地規(guī)劃大學學習與生活，提高就業(yè)技能與實踐能力，在總結第一屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎上，在教育部高校學生司指導下，全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心定于2011年6月-12月舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽?，F(xiàn)將活動有關事項通知如下：

一、本次大賽由教育部高校學生司指導，全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心（004km.cn）主辦,榮盛聯(lián)盟信息技術（昆山）有限公司（004km.cn）大賽專頁進行統(tǒng)一報名，并及時掌握賽事流程、參賽標準及進展情況。各省（區(qū)、市）、高?？赏ㄟ^系統(tǒng)后臺對本?。▍^(qū)、市）、本校參賽選手及情況進行管理。

四、大賽分高校初賽、省級復賽、全國總決賽三個階段，具體比賽流程如下：

1.6月-9月高校初賽。參賽學生可免費使用全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺提供的大學生職業(yè)測評與規(guī)劃系統(tǒng)或其他系統(tǒng)完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計書面作品。各高校自行安排本校初賽的具體環(huán)節(jié)，須包含個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和現(xiàn)場PPT自我展示。各環(huán)節(jié)成績評估權重由高校自主決定。學校參加省級復賽名額由省（區(qū)、市）自主決定。

2.9月-10月省級復賽。省級復賽的比賽環(huán)節(jié)、評委和評審方式由省（區(qū)、市）自行決定和組織。各?。▍^(qū)、市）共計產(chǎn)生150名選手入圍全國總決賽。全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心將綜合考慮各?。▍^(qū)、市）參賽情況，包括本省（區(qū)、市）有效參賽選手數(shù)量、覆蓋學校數(shù)量及?。▍^(qū)、市）復賽情況等內容，按比例分配晉級名額。

3.11月-12月全國總決賽。全國總決賽共分兩輪，具體流程如下： 第一輪“150進60”階段。入圍全國總決賽第一輪的150名選手需將個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和《職業(yè)生涯人物訪談報告》（具體要求見全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺大賽專頁）發(fā)至大賽組委會。組委會將組織專家進行作品評審并結合選手在本?。▍^(qū)、市）復賽成績，遴選出60名選手晉級全國總決賽第二輪。未晉級第二輪的90名選手將頒發(fā)“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽全國總決賽優(yōu)秀獎”榮譽證書。

第二輪。晉級選手通過以下四個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出總決賽各個獎項。個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和《職業(yè)生涯人物訪談報告》（占總決賽成績的25%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占總決賽成績35％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評（占總決賽成績20％）；職業(yè)角色情境模擬（占總決賽成績20％）。

4.12月舉行頒獎典禮。

五、全國總決賽獎項設置

特等獎1名：榮譽證書、獎杯、獎金20000元 一等獎9名：榮譽證書、獎杯、獎金6000元 二等獎15名：榮譽證書、獎杯、獎金4000元

三等獎35名：榮譽證書、獎杯、獎金1000元 單項獎10名：榮譽證書、獎杯、獎金1000元 優(yōu)秀獎90名：榮譽證書

優(yōu)秀組織?。▍^(qū)、市）獎10個：榮譽證書、獎牌、獎金3000元 優(yōu)秀指導教師獎10名：榮譽證書、獎金3000元

六、各省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門要將本通知及時轉發(fā)到本行政區(qū)域內各高等學校，并組織做好省級復賽。各參賽省（區(qū)、市）須于全國總決賽之前將本省（區(qū)、市）賽事各階段相關文字、圖片及視頻資料上傳至大賽組委會秘書處。

七、各部屬高校要積極宣傳動員、組織廣大學生參加大賽，并組織做好高校初賽。

八、大賽官方宣傳網(wǎng)站：

全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺：004km.cn 教育部高校學生司

全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心

二〇一一年六月二十日

第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽總結

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽總結

為了響應國家教育部關于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的號召，經(jīng)過一系列的準備和籌劃，我們舉行了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽數(shù)計學院初賽，本次活動是在9月10號開始啟動的，在開始報名后得到了包括?？撇吭趦鹊母鱾€年級學生的支持，報名人數(shù)多達100人以上，最后以班級為單位進行篩選，優(yōu)秀者進入學院選拔，初賽以“職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品”為評選內容，提交書面文檔，并包括現(xiàn)場展示和答辯環(huán)節(jié)，提高了參賽選手的競爭力。

本次大賽目的在于，希望能幫助學生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，引導大學生以科學態(tài)度和理念規(guī)劃自己的大學生活，變被動學習為主動學習，變被動就業(yè)和主動擇業(yè)。通過大賽的活動幫助學生學習和掌握職業(yè)規(guī)劃基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，喚醒大學生的就業(yè)自助意識，提升大學生的職業(yè)素質，提高大學生的就業(yè)競爭能力。

初賽當天，18位選手參與答辯，作品展示并順利地回答了評委的問題，參賽作品較多，選手個人所展示時間沒有把握得很準確。初賽具體環(huán)節(jié)是這樣的：先由選手展示作品，部分選手采用PPT的形式，經(jīng)過自我展示，然后回答評委提出的問題。

經(jīng)過兩個多小時激烈的角逐產(chǎn)生了本次初賽的了一等獎，二等獎，三等獎各一名，優(yōu)秀獎若干。獲獎名單如下：

第一名由06數(shù)學2班的李梅獲得，第二名由08級計算機2班的黃航獲得 第三名由07信管的朱龍龍獲得

此次比賽，充分展示了大學生朝氣蓬勃的精神風貌及職場新人的職業(yè)形象。比賽選手們的演講充滿激情、肢體語言恰當豐富、富有感染力，使更多的同學了解到大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性，通過人生職業(yè)規(guī)劃掌握命運風帆，使每個人都受益匪淺。

通過這次活動，使同學們充分了解到了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，它的目的不僅在于使同學們對自己的專業(yè)，學習目的，就業(yè)前景有了深刻的理解，更是教育同學們要陣陣規(guī)劃自己的每一步，選擇好每一條路。目前的我們還缺乏對未來的長遠的規(guī)劃和長遠性的準備，多參加這樣的活動有利于我們對未來

社會動向的把握和準備。

對于06級同學來說，已經(jīng)大四了，這樣的一個比賽更能讓他們清楚地明吧，進入社會工作要準備一些什么，以及該向那方面發(fā)展，對于未來畢業(yè)找工作的準備更加明確清楚，對于其他年級的同學尤其是新生，能夠讓他們更加明確自己在大學的目標和任務，能夠更加有針對性的進行學習與鍛煉，使得自己的未來有目標性，總之這樣的一場比賽，同學們收獲的不僅僅是獎項或者是比賽經(jīng)驗，更多的是對未來的規(guī)劃與目標。

回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動的整個過程，有許多經(jīng)驗值得我們認真總結。

第一，通過評委評分，使我們對比賽的公平性有著一定的信心，并且從評委他們身上學習到很多有建設性的見解。

第二，全院同學對此次比賽都相當重視大家都紛紛參與，在大賽進行過程中提出了很多很衷肯的建議和意見。從而讓我們能夠不斷修正當初定下的方案使之更加完善。

第三，為了便于活動的順利開展，我們對此次活動作了全面的宣傳，使同學們對我們的活動有更加深入的了解，為活動的舉行營造了良好的輿論氛圍。

第四，此次的成果是毋庸置疑的，我們選出了一部分質量較高的作品。

由于時間較倉促，工作開展碰到了一些問題。很大程度上由于本人在舉辦這方面的活動經(jīng)驗不足的原因，也在各階段活動開展的過程中，碰到過各種方面的問題，基于此類問題，我們要與比賽相關指導老師們多交流，這次活動的成功進行都與大家的努力分不開，不僅是關于職業(yè)生涯規(guī)劃設計方面經(jīng)驗，還有關于具體比賽流程方案等，大家的意見可以增強我們對比賽的組織能力以及把握能力，希望我們在交流中學習，在交流中進步，爭取以后做得更好。

數(shù)計學院團總支學生會09．09.21